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七年级英语下册说课稿

七年级英语下册说课稿
七年级英语下册说课稿

七年级(下)Unit 5 Topic 2

She is reading in the library. Section B 说课稿

东园中学卢建斌

一、教材分析(Teaching materials analysis)

1、教材的地位和作用

本节课是Unit5 Topic2 的Section B。教材内容围绕着如何表达在图书馆借书或向别人借东西展开。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关,容易引发学生运用简单的英语进行口语交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际,培养了学生的口语表达能力。本节课还上承SectionA中的现在进行时态的教学,让学生在学习和应用中进一步巩固了这一个新课程标准要求学生掌握的重要时态,为以后的教学扫清了障碍

2、教学目标

(1)知识目标

①词汇:重点掌握有关借东西的单词和短语:borrow、keep 、return 、shelf、workbook 、of course、on time

②重点句子

1、Excuse me ,may I borrow sth? 以及它的回答。

2、Hong long can I keep them/it?

3、You must return them on time.

③语法:继续学习现在进行时态。

(2)能力目标:通过听、说、读、写的活动,训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力。使学生能自如地运用本课重点句子来表达如何向他人借东西。

(3)情感目标:

通过本课的学习,使学生掌握了在向他人借东西时的礼貌用语以及教育学生应该要讲诚信。

3、教学重点及难点

根据新课程标准的要求,要重点训练和培养学生在日常生活中的口语交际。因此我认为本课的重点是掌握句型:E x c u s e m e,m a y I b o r r o w s t h?以及回答。难点:在向他人借东西时的口语综合表达能力。

二、说教法(Teaching approach)

教法的选择是课堂教学成败的关键。对话课重在培养学生的口语综合表达能力。本课我主要运用“任务型教学法”和“情景交际教学法”,并辅助于多媒体教学和直观教学。

1、任务型教学法(Task-based teaching approach)

在本课的任务型教学中,我将依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的任务活动,吸引和组织他们积极参与,使学生通过思考、交流和合作等方式,在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

2、情景交际教学法(Situational teaching approach)

通过创设情景,引入讨论主题,使学生在此语境中自由交际,从而掌握真实的语言交际能力。之所以用这个教法是要尽量给学生以足够的听、说、读的机会,使他们不停的动脑子,将零散的语言组织到一起并积极表达出来。

三、说学法(Learning approach)

1、五官并用

学生首先必须专心致志,这是他们上好这堂课的先决条件。教师在课堂上所讲到的语言难点、重点应及时做好笔记并加以整理,复习。

2、积极参与,心口一致

在课堂上,教师根据本课话题创设情景,学生要积极参与,大胆开口。只有这样才能把所学知识运用到实际中来,从而提高语言能力,同时也培养了团体合作精神。

四、说教学程序(Teaching process)(课件)

Step 1:Leading in (8minutes)

我结合实际向学生提出问题:What are we doing now? 引导学生回答:We are having an English class. 这样一开始就把学生带入到一种语言环境中来。接着设置情景:Where is my English book? I can,t find it. Excuse me , may I borrow your English book? 很自然地导入本课话题“How to borrow books from the library.”

然后我根据课堂情景向几个学生询问:Excuse me, may I borrow your pen ? How long can I keep it?以及You must return it on time. 在真实的情景中把本节课的重点句型呈现出来。Step2: Pre-task (32 minutes)

①让学生两人一组互借学习用品,运用呈现的句子及其回答。然后再以课件中的图画进行操练,做到人人都能开口说话,突出了本节课的重点。

②利用课本的插图,学生再以两人一组进行操练。使学生对借书的过程有更深的印象。

③听录音,通过听力训练让学生对呈现的对话有进一步的理解。

④朗读:通过朗读,训练学生的语音、语调,使他们进一步感知对话内容,加深学生对对话内容的理解。

⑤区别dialogue 1和dialogue 2,这是在借物过程中可能出现的不同情况及口语交际,这一点对学生灵活运用起关键作用。

⑥让学生提问对话中的语言点,我再做出补充并讲解。然后完成根据本节课设置的一些练习。为活用语言扫除障碍。

⑦设置真实的情景会话,让学生能针对不同的情况做出快速反应,灵活运用。(突破了难点)

⑧角色表演,让学生两人一组分别上台表演1a 的两个对话,进一步巩固了所学内容。Step 3:Post-task (4minutes)

学生以讨论的形式归纳,我再总结向他人借东西的基本句型,并评价学生的表现。

Step 4:Homework (1 minute)

①Review the dialogue,write down the new words and the dialogue and recite them .

②Finish two dialogues like 1a.

五、说板书设计(Writing design)

Unit 5 Topic 2

She is reading in the library. Section B

一、呈现(单词)

(1)Excuse me, may I borrow your English book? (Of course)

(向别人)借

(2)How long can I keep them/it? (Two weeks)

保存,保持

(3)You must return them on time. (Sure,I will.)

归还,返回

二、Language points

①borrow one,s sth and borrow sth from sb ②a few and a little 的区别③of

course=sure

④现在进行时态:be( am is are)+Ving ⑤return sth to sb ⑥on time ⑦any的用法⑧keep和borrow的区别

⑨Thank you.>It,s a pleasure.=You are welcome=That,s all right

⑩Thank you all the same.

三、Exercises

①How long can I it? A、borrow B、keep

②A:Excuse me,may I borrow your pen? B:Sorry,I have only one.

A:

③They are (play)basketball on the playground now.

I (be)reading a book.

Look! They (clean)the classroom.

六、评价(Appraisal)

本课我始终贯穿着以学生为主,教师为辅的教育理念。以口语交际为主,利用任务型教学和情景交际让学生在愉快、真实的氛围中掌握了向他人借东西的日常交际用语并且寓思想品德教育于语言教学之中。同时进一步巩固了现在进行时态。

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人教版新目标英语七年级上册说课稿

Unit 4 Where’s my backpack 一、说教材 (一)、教材分析 本课是人教版新目标英语七年级上册第四单元的第一节课时。本单元的话题是谈论物品的位置。通过单元学习,要求学生在掌握物品名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置,并能对where问句进行提问并回答。本课SectionA分为两部分,第一部分主要围绕物品名称及位置进行思维(1a)、听力(1b)、会话(1c)三方面对Where’s/ Whereare…?句型进行训练。第二部分是通过谈论位置展开听力(2a—2b)、会话(2c)训练。我根据教材特点,将一些内容进行整合,把1b、2a和2b合起来训练学生的听力,1c和2c合起来训练学生的口头表达能力,让学生系统地学好本课的目标语言。 (二)、教学目标 根据英语新课标,教材大纲的要求和学情(学生对感兴趣的话题较愿意表达)确立教学目标如下: 1、知识目标 (1)、掌握本课的重点词汇。 chair, sofa, table,bed,dresser,drawer,plant,bookcase, where under,on, they. (2)、掌握并灵活运用重点句型。 Where’s the backpack? It’s under the table. Where are the books? They are on the sofa. (3)、掌握方位介词in , on , under的用法。 2、能力目标 (1)、学会描述物品的位置,并能就物品位置进行提问和回答。 (2)、能对方位介词in,on,under加以灵活运用。

(3)、培养学生的语言运用能力和绘画能力。 3、情感目标 培养学生学习英语的兴趣,乐于参与课堂活动的积极情感。 (三)、教学重点和难点 根据本课在教材中所处的地位和作用,我确立本课的重难点如下: 1、重点:学习掌握用Where’s/Where are…?句型询问物品的位置和运用方位介词in、on、under描述物品所在的位置。 2、难点:能够确凿运用方位介词in/on/under描述物品所在的位置。 (四)、学情分析 初中学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力简易分散。因此,在教学过程中我精心设计各种游戏活动;给学生展示丰富多彩的画面,从而增强学生的兴趣和唤起他们的学习注意力,进而充分调动学生的学习积极性和主动性。 二、说教法 为了达到本课的教学目标,更好地突出重点、突破难点,根据英语新课标的要求并结合教学内容。我主要采用的教学法是: 1、情景交际法:课堂教学以情景交际法为主,尽量给学生以足够的听说读的机会。本课我利用课件展示一些图片为学生创设真实的语境,让学生在真实或模拟真实的情境中感知语言,体会语言,掌握语言的应用,同时,在学生运用语言过程中学会和他人进行交际。 2、游戏法:本课我为学生设计了快速说单词和接龙游戏,启发学生的思维,激发学生学习英语的兴趣,让学生大胆地参与游戏活动,巩固已学知识。 3、听说法:通过听录音,pairwork巩固句型,加强听说训练。

小学六年级下册英语说课稿三篇

小学六年级下册英语说课稿三篇 篇一:TheNationalDayholiday 一、说教材 今天这节课是第六单元TheNationalDayholiday的第一教时。 在此之前,我已经预先教完了第四单元,学生对于一般过去时中be 动词的变化已经有所了解。本课围绕国庆放假这一话题,把有关谈 论过去所作事情的日常交际用语、词汇和语言结构有机的结合起来,重点介绍了Whatdidyou…do及其应答,以及规则动词过去式加字母ed的读音。 二、说教法、学法 1,隐性语法教学 课程标准指出,英语教学要淡化语法教学,而这节课中一般过 去时的语法知识比较多。在学习一种外语时,如果不了解该语言的 内部规则,那将影响学生准确地运用该语言进行交流。即使在小学 阶段,孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。可是语法中过于枯燥的讲解和机械重复的练习形式,容易使所学的 语言形式与语言的使用语境、语言的意义脱节,不能很好地达成语 法教学帮助提高学生语言的交际能力的最终目的,如何才能避免过

于严肃机械的操练,既保持孩子学习英语的热情,又让孩子掌握课 程所要求的“枯燥的”语法知识呢 我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习,尽可能结合学生的生 活实际,创设各种生动活泼真实的情景来引导学生理解和运用语言 知识,多提供机会让孩子在有意义的和有趣的情景中练习和运用所 学的语言。本课中我首先请两位学生表演节目来欢迎听课老师,然 后让他们想办法取得自己礼物的情景,从学生熟悉的现在进行时WhatisshedoingnowSheisdancing.的问话入手,过渡到一般过去时WhatdidshedojustnowShedanced.导入今天的新内容,让学生初步感 知一般过去时。然后通过介绍我和朋友国庆节去农场参观的这个情境,引导学生理解和运用一般过去时。整节课贯穿着谈论国庆节每 个人做过的事为主线的话题,学生有话可说,充满兴趣,能比较真 实的运用所学的语言项目来交流。学生从语境中感知语言规律,从 语境中学会技能,从语境中升华语言交际功能。 本课还设计了各种各样的活动,以活动促说,以活动促用,引 导学生通过在活动中体验参与来运用所学语言知识,发展语言技能,提高运用语言的能力。例如,通过Sayarhyme,培养学生的英语语感,使课堂增添了情趣,,提高学生学习兴趣,也淡化了学习难度。Playagame听声音猜同学国庆节做过的事的游戏,让学生积极主动参与活动,巩固了今天所学的语言项目。Doasurvey,调查其他人国庆 节做过的事情,学生对他人的情况充满好奇,这个活动紧扣本课主

最新人教版九年级unit9英语说课稿

Unit 9I like music that I can dance to.说课稿 各位领导老师:大家好!今天我说课的主要内容是新目标九年级英语第九单元Unit 9 I like music that I can dance to. 本课的中心话题是音乐和音乐家。通过谈论音乐使大家感受音乐的美。我将从教材分析、教学方法、教学过程和教学效果几个方面说课。 一、教材分析 (一)教材地位 Unit 9的中心话题是音乐,而音乐与我们的生活密切相关,通过本单元的学习,要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐,和音乐家,并说明为什么。在谈论这个话题的同时,学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点,学好这一单元对后面的学习很有帮助,起着承上启下的作用。在中招考试中,不但十五个选择题中要涉及这方面的内容,而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现,如果不能够很好地掌握它,势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此,本单元不仅是本册书的重点,在整个初中教学中,他都占着非常重要的地位。 (二)教学目标 1、知识目标: 学会恰当的使用引导词that ,which ,who 2、能力目标 1)掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 2)能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。 3、情感目标: 通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶,从而使学生学会欣赏音乐的美。 三)重点和难点: 1、重点 1)本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时,引导词“that ,who ,which”的使用方法。 2)“prefer …to…”的用法

新目标英语全英说课稿七年级Unit6 It’s raining!

Go For It Unit6 It’s raining! Good morning, everyone!I’m Yang Xiaoying from Longj iadian Middle School.It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you .The content of my lesson is Section A of Unit 6 It’s raining.It’s from Grade 7 in Go For It.I’ll prepare to say the lesson from five parts. 一. Analysis of the teaching material 1. Status and function: The main topic of unit 6 is “the weather”and What’s happening? In this unit,the students will learn to talk about different kinds of weather.This is a topic that is related to their daily life,so it can raise their learning interests and it will be also helpful to improve their spoken English. 2. Teaching aims and demands: A.: Knowledge objects To learn the target words raining, windy, cloudy, sunny, snowing in this lesson. The target sentence construction in this lesson is: How is the weather? It’s……. B.: Ability objects : (1) To develop the Ss' abilities of listening, speaking, reading and writing. (2) To train the Ss' abilities of working in pairs. (3) To develop the Ss' abilities of communication by learning the useful structures. C.:Emotion objects: To train the students to love nature, and develop their good friendship. 3. Difficult and important points: To get the local weather information by using their knowledge which they have learnt. 4. Teaching aids: Multi-media computer, Tape recorder, They will be needed in this lesson. 二. Analysis of the students The Ss have learned English for about one year so far. They can understand some words and some simple sentences. The Ss have taken a great interest in English

PEP人教小学英语六年级下册Unit 4 story times 说课稿

Unit 4 Then and now 说课稿 英语六上Unit 4 Then and now(Story Time)说课稿 一、说教学内容 本节课是六年级译林版第四单元then and now 第一课时story time 二、说教材 本课的话题是“过去和现在”,通过对比Mike一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面,让学生感受科技如何改变生活。把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈现,是本课的一个教学难点。在教学中,教师要启发学生通过观察、对比等方式,总结归纳两种时态的用法,并尝试在正确的语境中使用。 三、说教学目标 《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 【知识目标】 1、能正确理解、掌握课文内容,并能朗读、初步复述。 2、掌握单词和词组:then and now, ago, use, telephone, office, mobile phone, anywhere, radio, newspaper, news, watch, e-book, make friends, all over the world,do shopping, TV, 3、在复习过去式的语法基础上,能进一步理解和掌握过去式的表达。 4、能运用过去和现在进行比较,再次复习过去式的构成规则. 【能力目标】 熟练朗读并能初步复述。 【情感目标】 感受日新月异的科技发展,激起热爱生活的情感。 四、说教学重点 1、单词认读,部分单词的使用方法; 2、对课文的正确理解和熟练朗读。 五、说教学难点 1、能正确理解、掌握课文内容,朗读,并根据提示复述课文内容。 2、在复习过去式的语法基础上,能进一步理解和掌握过去式的表达。

人教版七年级英语上册全英文说课稿

人教版七年级英语上册全英文说课稿 TeachingPlanforInterpretation(GoForIt,Book1A) ?Unit3Thisismysister(Period1) ?Contents ?Teachingmaterial ?Teachingmethods ?Studyways ?Teachingprocedures ? ?Part1Understandingoftheteachingmaterial ?1.Backgroundanalysis ?Thediscussionofthisunitiscenteredonthelistening- speakingactivities.Inthisperiod, wejustlearnSectionA(1a,1b,1c,1d,2a,2b.).Andthecentraltopicis“Thisismysister”.Allt hestudents’activitieshappensinreal- lifescenes.ThegrammarfocusontheformofSingularnounandPluralnoun,thegrammarp ointswillrunthroughtheteachingactivities.Theteachingcontentsprovidethenecessary materialsforlearningfocusgrammar.Thisunitalsoshowsthefeather,whichisthecombin ationofgrammarandcommunicativesituation. ?2.Contentsanalysisoftheperiod: ?Thecentraltopicis“Introducingandidentifyingpeople”,andthefocusgrammaristheformofSingularnounandPluralnoun,theverb“be”,therelatio nshipsofthesePronouns(this、that、these、

初中英语说课稿全英文版.

Good morning, everyone. My name is Zhang Meiying. I come from Huishe Middle School. It’s my great honor to be here to present my lesson. My teaching topic is Sports Star Eats Well . I’ll talk about it by 6 parts: Part 1 the analysis of teaching material; Part 2 the analysis of teaching students; Part 3 the analysis of teaching methods; Part 4 the analysis of studying ways; Part 5 the analysis of teaching procedures; Part 6 blackboard design. Well, firstly, I’ll talk about Part 1, the analysis of teaching material. 1. Status and function: The lesson is the fourth period of Unit 6. The main content of this lesson is likes and dislikes .It’s related to food. 2. Teaching aims and demands, there are knowledge aims, ability aims and emotional aims. The knowledge aims are to enable the students to master the new words, star, eat, well, habit, healthy, really, question, want, be, fat. the phrases,eat well, eating habit, sports star, after dinner, one last question. the sentences,What do you like for breakfast?/What fruit do you like? The ability aims are to develop the students’ abilities of reading and writing, to train the students’abilities of using language, to guide the students to talk about likes and dislikes and to develop the students’ abilities of creative thinking and cooperative study. The emotional aims are to arouse the students’ interest in learning English, to enable the students to form good eating habits. 3. Teaching key points and difficult points: The teaching key points are to enable students to use the new words, phrases and sentences in English, The difficult points are to enable students to talk about other’s eating habits.. Then I’ll talk about Part 2 the analysis of students. The students have learned English for several years so far. But they are new in middle school. They are curious about new things and have a strong desire to learn better. However, their English learning level are different from each other. They need teacher’s help and encouragement in their further study.

初一英语全英文说课稿ppt模版课件

初一英语全英文说课稿 Good afternoon, everyone. I'm Cuijing Yan. I'm an English teacher from Mudanjiang Teachers’ College. Now I'll say Unit one of Module Five in Book seven. I'll prepare to say the lesson from four parts. Part One Analysis of the Teaching Material (一) STATUS AND FUNCTION 1.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample. To attain "four skills" request of listening, speaking, reading and writing. To start listing "Word Bank" and tell the Ss to remember the new words. To start asking the Ss to write the English sentences well. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material. 2. This lesson is the first one of Unit 2.So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit. 3. Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English. (二)ANALYSIS OF THE STUDENTS The Ss has learned English for about one month so far. They can understand some words and some simple sentences. The Ss have taken a great interest in English now. (三)TEACHING AIMS AND DEMANDS The teaching aim\'s basis is established according to Junior School English syllabus\' provision. 1. Knowledge objects (1) To make the Ss know how to use the affirmative sentence "This is. . . ." and the negative sentence "This is not."Everyday expressions for "Apologies""I\'m sorry""That\'s all right". (2) To study the new words "six, hey, sorry, it's, that's", etc. by learning the dialogue of this lesson. (3) To finish some exercises. 2.Ability objects (1) To develop the Ss' abilities of listening, speaking, reading and writing. (2) To train the Ss' ability of working in pairs. (3) To develop the Ss' abilities of communication by learning the useful structures. 3.Moral objects (1) To enable the Ss to be polite and love life. (2) To enable the Ss to look after their things well. (四)TEACHING KEY AND DIFFICULT POINTS The teaching key and difficult points' basis is established according to Sample A of Lesson Six in the teaching material\'s position and function. 1.Key points:

六年级英语下册说课稿

外研版六年级英语下册 Modul4 unit1 I am making Daming’s birthday card.说课稿 一、说教学内容 今天我说课的内容是外研版六年级英语下册Modul4 unit1 I am making Daming’s birthday card.这一单元主要学习现在进行时和寻求帮助的表达。 二、说教材 《I’m making Daming’s birthday card》是小学新标准英语第八册的第四模块第一单元,在这一单元中,主题是“birthday card”。它以话题“making Daming’s birthday card”为主要教学内容。Module 4 Unit 1中出现的重点句型有:who can help me? Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card. I can help you. 相关的词汇有:card, careful, balloon, fly away, . 该单元主要是复习讲述正在发生的事情的同时,谈论向他人求助以及根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助的表达。 三、说学生 本单元的学习任务就是谈论生日,学生有话可说。六年级的学生他们思维敏捷,富有想象力,语言表述能力较强,能够自然地用日常英语进行交流。对英语学习表现出积极性和初步的自信心,充满了表现欲。 四、说教学目标

《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1.知识目标: (1)、掌握以下词组:card, careful, balloon, fly away. (2)、掌握句型:Who can help me? Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card. I can help you. 2.技能目标: 能模仿录音,朗读对话,能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助,运用所学内容熟练交流。 3.情感目标: A.通过对本课的学习,让学生进一步了解到互相帮助的意义。 B.发挥学习主动性,大胆开口,积极合作,参与语言的实际交际。培养学生对英语学习的兴趣。 C.在师生、生生交流,以及小组合作共同完成任务的过程中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神,养成和谐和健康向上的品格。 五、说教学重点 现在进行时时态和现在分词是本单元学习的重点 六、说教学难点

2014最新人教版初中七年级上册英语说课稿

人教版七年级(2014版) 英语上册 全册说课稿 亲,欢迎您的光临哦。 2014-4-25 (版权所有,违法必究)

七年级英语上册目录: Starter Unit1Good morning!说课模版(一) (3) Starter Unit1Good morning!说课模版(二) (5) Starter Unit2 What’s this in English?说课模版(一) (7) Starter Unit2 What’s this in English?说课模版(二) (9) Starter Unit3What color is it? 说课模版(一) (11) Starter Unit3What color is it? 说课模版(二) (14) Unit1My name’s Gina说课模版(一) (15) Unit1My name’s Gina说课模版(二) (18) Unit2This is my sister 说课模版(一) (21) Unit2This is my sister 说课模版(二) (24) Unit3Is this your pencil? 说课模版(一) (26) Unit3Is this your pencil? 说课模版(二) (29) Unit4Where's my schoolbag? 说课模版(一) (32) Unit4Where's my schoolbag? 说课模版(二) (37) Unit5Do you have a soccer ball? 说课模版(一) (44) Unit5Do you have a soccer ball? 说课模版(二) (48) Unit6Do you like bananas? 说课模版(一) (53) Unit6Do you like bananas? 说课模版(二) (57) Unit7How much are these socks? 说课模版(一) (63) Unit7How much are these socks? 说课模版(二) (68) Unit8When is your birthday?说课模版(一) (71) Unit8When is your birthday?说课模版(二) (76) Unit9My favorite subject is science.说课模版(一) (82) Unit9My favorite subject is science.说课模版(一) (85)

人教版初中七年级上册英语说课稿

人教版七年级 英语上册 全册说课稿 七年级英语上册目录:

Starter Unit1Good morning!说课模版(一) (3) Starter Unit1Good morning!说课模版(二) (5) Starter Unit2 What’s this in English?说课模版(一) (7) Starter Unit2 What’s this in English?说课模版(二) (9) Starter Unit3What color is it? 说课模版(一) (11) Starter Unit3What color is it? 说课模版(二) (14) Unit1My name’s Gina说课模版(一) (15) Unit1My name’s Gina说课模版(二) (18) Unit2This is my sister 说课模版(一) (21) Unit2This is my sister 说课模版(二) (24) Unit3Is this your pencil? 说课模版(一) (26) Unit3Is this your pencil? 说课模版(二) (29) Unit4Where's my schoolbag? 说课模版(一) (32) Unit4Where's my schoolbag? 说课模版(二) (37) Unit5Do you have a soccer ball? 说课模版(一) (44) Unit5Do you have a soccer ball? 说课模版(二) (48) Unit6Do you like bananas? 说课模版(一) (53) Unit6Do you like bananas? 说课模版(二) (57) Unit7How much are these socks? 说课模版(一) (63) Unit7How much are these socks? 说课模版(二) (68) Unit8When is your birthday?说课模版(一) (71) Unit8When is your birthday?说课模版(二) (76) Unit9My favorite subject is science.说课模版(一) (82) Unit9My favorite subject is science.说课模版(一) (85) 七年级英语上册 Starter Unit 1 说课稿(模版一)

小学英语六年级下册说课稿unit3what are you going to do this evening

人教版小学英语六年级下册说课稿 unit3 what are you going to do this evening? 一、说教材 1、教学内容和地位 本课时是人教版小学六年级(上册)Unit 3 中的第一课时,内容是Part A中的Let’s learn 和pair work 。 从课文的内容布置看,本课时是六年级课本中第一次涉及在现在进行时和一般现在时基础上用Be going to do 的句型来表达自己将要做什么或询问别人将要做什么;包括学习相关的时间词和动作短语,并用这些学到的知识来完成特定的任务;为后面学习过去式起铺垫作用。 2、教学目标 针对课标,结合教材内容和地位,我确定以下教学目标: 知识和技能 1、能够听,说,读,写时间短语:this morning/afternoon/evening , tomorrow , tonight, next week;和动词句型take a trip , read a magazine ,go to the cinema 2、能够听,说,读句型What are you going to do this evening ? I’m going to the cinema this evening. 进行简单的对话交流,并能对其中的动作和时间短语进行替换操练。 过程和方法 能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握 英语说听的基本方法;能够提高日常交际的能力。 情感态度和价值观 通过合作学习能够提高团队合作的能力,培养团队合作的意识,能够运用今 天所学完成一段情景对话;逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。通过本 课的学习学生能够培养关心他人的意识。 3、教学重难点 教学重点: 1、掌握6个时间短语和三个动作词语 2、掌握一个句型并用它进行自由地交流,能够做替换练习。 教学难点 学生初步接触一般将来时,要求学生从一般现在时和现在进行时过渡到将来时具有一定的难度。 二、说学情分析

新目标英语七年级上册Unit7说课稿

新目标英语七年级上册Unit7说课稿 尊敬的各位评委老师: 你们好!我是来自烽火台中学的袁春梅,今天我说课的课题是新目标英语七年级上第七单元Uint 7 How much are these pants?下面我从七个方面说我这堂课的设计。 一、教材分析 教材的地位及作用 本课是新目标英语七年级上第7单元的第一课时,教材内容围绕着询问价格展开,让学生学会谈论物品的价格与颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际,培养学生的口语表达能力。并让学生将知识应用到实践中,做到学以致用。 《新课标》强调英语的交际性,通过本课的学习使学生能真正的做到用语言进行交际的最终目的。 二、学情分析 1.从学生的认知心理:七年级的学生他们正处在青春发育期,他们都有较高的求知欲和表现欲,希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓,本单元的话题正符合学生的这一心理特点,所以我就设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动,增强他们的英语学习积极性和学习自信心。 2.学生的英语知识基础:学生通过近一个学期的英语学习,他们已具备了初步的语言表达能力,能用所学的语言知识谈论自己的喜好,所以我在充分了解学生的基础上因材施教,面向全体,分层教学,让每位学生都能有收获,体会成功的喜悦。 3.学生的思维能力:该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力,但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时,教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。 三、教学目标 1.知识与能力 Section A主要是通过介绍服装,学习谈论服装的价格和颜色;学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。 2.过程与方法 利用多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。 3.情感态度价值观 本节课学习内容涉及学生的穿着,是爱美的中学生们最为关心的话题,比较贴近学生的生活,极易于激发学生的主动性和学习兴趣;同时通过购物的对话练习使学生养成节约用钱的生活习惯,理解尊重父母,感谢母恩及提高他们的审美能力。 四、教学的重点和难点 1.重点

小学英语说课稿(全英版)

英语说课稿 林亮 ①Good afternoon , Ladies and Gentlemen ! I am very glad to be standing here and talking about Lesson 10 ,which is from Fun with English Book 3 Unit 2 . My teaching report includes four parts . Part 1 To analyze the book 1.There are 3 units in Book 3 . This is Lesson 10 . The central item is how to master another sentence to express “ What’s the time ? ” and how to buy something. Using “ What’s the time ? ” hungry, cakes, bread and so on . We’ll study and drill the sentences and the word ’s pron unciation . 2. According to the teaching outline and combining the students ’ situation , I make the teaching aims of this lesson as follows . a .The first is the aim of knowledge . It’s to learn and master two sentences. What time is it? I am hungry and then using them to express the time and go shopping fluently and freely b. The second is the aim of abilities The creative spirit is quite important to the students. So I will pay much attention to train it in my class. Otherwise. I will try to train the students listening, speaking, reading and writing abilities, Mainly improve their communicative abilities and encourage them to speak more English.

新人教版PEP版英语六年级下册说课稿

小学英语六年级下册 Recycle Mike’s happy days 第一课时说课稿 我说课内容是《小学英语》六年级下册Recycle Mike’s happy days 第一课时部分的教学内容。下面我将从教材,教学目标,教法和学法,教学过程四个方面对本节课进行分析。 一、说教材 本节课是人教版《小学英语》六年级下册Recycle Mike’s happy days 第一课时部分的内容,属于复习教学。本单元是通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机的整合在一起,并通过不同类型的任务,帮助学生复习巩固语言形式,培养综合语言运用能力以及自主学习能力。本节课是Mike参观的前两天所遇到的不同场景。第一天是通过Mike在农场看到水果、动物等情境复习学过的名词及冠词的搭配。第二天是Mike在农场认识了新朋友Bill and his mother,通过两个场景描述人物的外貌特点以及与购物相关的词句。据此,我确定以下教学目标和教学重难点: (一)教学目标 1、学生能听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词,并能归类记忆。 2、学生能听、说、读、写描述外貌特征的词语以及思维导图中所列的相关词语,能在教师引导下,运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。 (二)教学重难点

本课时的教学重难点是复习学过的名词及冠词的搭配以及分类,复习描述人物的外貌特点以及与购物相关的词句。 三、说教法学法 (三)方法 整堂课紧紧围绕”学生为主体,教师为主导”的教学思想,通过多媒体课件辅助教学等手段,创设一个又一个Mike在农场的不同情景,让学生在具体的情景中复习单词、句型,然后再运用于语言交流中,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实而生动的生活场景,使学生学得有趣,学得有用,从而体验到成功的快乐。具体采取了以下几种方法: 1.采用情景教学法。 2.使用交际法。 3.使用听说法。 4.使用多媒体。 5.使用任务型教学。 四、说教学过程 (一)Day 1 A beautiful farm 1、教师用课件出示图片,引出语境:Mike come to the farm and visit the farm. Here is the farm. What can you see? 请学生看图谈图,在交流的过程中,除了谈论画面有什么之外,还可以引导学生谈论物品的颜色和数量等,尽量把学过的语言知识串联起来,并从口头语过渡到书面语。 2、在交流过程中注意引导学生a、an、some和名词单数以及复数的正确用法。

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