六年级综合实践活动“六课型”教案
-----《家好月圆庆中秋》
综合实践活动选题课
一、活动背景
随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵。从他们望穿秋水地等待着春节的红包起，发展到连小学生都懂得送圣诞卡片，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。他们甚至不知道我国传统节日中的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。因为在他们的心里，这些传统节日只是放一天假，吃一点传统食品而已。孩子喜爱西方的圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”；孩子慢慢爱上西方的万圣节是因为它有形形式式的奇怪饰品……当然商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。
我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定某个节日为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。
二、活动目标：
1、知识目标：
1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解学生最喜爱的节日是什么；
2）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类和处理
3）培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力
4）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；
5）培养学生参及社会调查的能力，分析问题解决问题的能力，学会及他人分工合作。
6）在活动中引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史和文化
三、活动方法及手段：
学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。
四、课前准备工作：多媒体课件，学生主题方案表
五、活动流程：
一、谈话导入：
1．师：同学们，在一年365天中，有着各种各样的节日，有中式的，也有西式的。不知道你们是否知道具体哪些是我国的中式的节日？哪些是西方的节日呢？现在是9月，那么，你们知道在9月里有哪些节日吗？
（让学生共同讨论，归类，教师板书）
2．师：知道这些节日具体是在哪一天的吗？
（让学生共同讨论、汇报，教师板书）
3．师：同学们，在这些节日里，哪个节日是你了解最深的呢？哪个节日是你最感兴趣的呢？哪个节日是你最希望去了解的呢？哪个节
日是最受大家欢迎的呢？为什么呢？（让学生回答。）
4．教师就学生的回答作进一步提问：或许我们不能一一让同学们都来说，但是我们可以通过调查进行了解，看哪一个节日是最受我们班同学欢迎呢？好，我们现在分小组进行调查：每个小组都会有两张调查表。表一是请大家写下你所钟爱或感兴趣的节日；表二是写下你为什么喜欢和为什么想研究这个节日。请大家认真思考填写好后，由每组的最后一个同学进行汇报，好吗？
（学生进行相互调查）
表一：
表二：
班别：____六（2）班_____ 姓名：____郭冬婷_____
评价说明：每符合评价项目一项，便可获得一颗星星。然后由小组代表汇总，经过归纳、整理材料。
师：可能每个同学都有自己的看法和观点吧！不知有多少同学会喜欢同一个节日呢？请每组的代表给大家汇报吧。
（每组的学生代表进行汇报，教师在黑板上做板书和总结）
通过汇报和总结，得出本班最受欢迎的节日
师：在大家的千呼万唤下，我们终于得到了最后的结果。原来中秋节在我们班是最受欢迎的一个节日呢！对于这个节日，大部分同学都觉得很感兴趣。的确，这是一个我国传统的节日，它有着深厚的历史底蕴和文化背景。让我们一起走进中秋节，亲近中秋节，挖掘出更多及之相关的知识吧！
综合实践活动开题课
活动目标
1、知识目标：能正确地说出中秋节是在每年的哪一天，能了解中秋节的由来及有关中秋节的民间习俗。
2、能力目标：能对问题进行归纳整理，能自主地学习。
3、情感目标：通过小组分工合作，明确学习任务，促进学生分工协作、团结进取的合作意识的形成。
活动过程
（一）创设情境引出活动主题
1.同学们又到了综合实践活动课时间了,我们的口号是:
“我实践、我体验、我快乐！“
一、谈话导入：
1．师：同学们看这些是什么？师出示月饼（板书：月饼）
2．师：你们吃过月饼吗？（生：吃过）在什么时候吃呢？
3．师：在平时我们能经常吃到月饼吗？为什么？
4．师：让我们一起来看大屏幕：边看边想,等下我要提问的哦!
（课件出示有关中秋节的食品、饰品、歌曲、诗词）
师：看了这些图片、文字，你想说些什么？（学生尽情发挥所想所思）
5．多媒体课件演示——中秋节各种各样的灯笼。
师：通常情况下，月饼并不是天天都能吃得到，灯笼也并不是天天都能玩。而是在中秋节——这个我国的传统节日里才会出现。（板书补好：灯笼、中秋节）
6．看视频，谈感受
师：在这秋天里，有着我国传统的节日——农历八月十五中秋节。古语云：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。的确，月到中秋分外明，就在这个节日里，人们正以各种各样的方式庆祝中秋，欢度中秋。我们结合了生活实际和我们的喜好，选定了以中秋节为题的综合实践活动。这节课，让我们一起走进中秋节，品味中秋节。请同学们欣赏视频《嫦娥奔月》。
（学生结合视频内容谈感受，抒发自己对中秋节的情感。）
7.在学生情感升华之时引出活动研究主题。
（二）提出问题，选择研究课题
1.为了更进一步了解中秋节，把你想了解的问题提出来；
（学生回答，老师板书）
2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题；
3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题；（三）研究讨论，制定活动方案
1．研究相同课题的同学自由结组，形成课题研究小组。
2．各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号；
师：小主题确定好后，我们可以分成6个小组：中秋由来组；金秋诗词组；中秋风俗组；中秋美食组；中秋佳果组；月饼变迁组。下面给大家5分钟时间寻找合作伙伴，自由分组，选出组长，制定小组活动口号。为了使活动更加顺利地开展，大家讨论表格上的项目，由组长填写活动汇报表。请同学们看屏幕。
（附表：中秋节综合实践活动小组活动方案）
2. 教师介绍主题研究方案的制定方法；
3.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。
四、课堂小结，交流完善
1、教师小结：听了各组精彩的汇报，我相信你们完全有能力把研究活动开展得很好，本节课我们只确定了研究方向和制定出活动计划，我们用四周的时间来完成这些内容，在实施的过程中，有什么问题，组长可以及时及我取得联系。
2、唱歌曲《明月几时有》结束
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
综合实践活动策划课
活动目标
1、学生学会小组讨论，讨论活动计划，进行活动策划。
2、教师引导学生学习如何撰写具体的活动方案。
3、学生要学会如何撰写可行有效的活动方案，小组汇报方案，完善方案的各项内容。
活动准备
活动方案表格、课件
活动过程
一、回顾上节课内容，确定本节课任务
导入：上节课，同学们根据自己的爱好及了解确定了研究的小主题，分配和填写好各小组的活动安排表。而一份详尽的活动方案是顺利开展活动的前提，它能起到事半功倍的作用。你们准备好了吗？让我们一起来学习如何撰写活动方案吧。
二、出示活动方案表范例，学习如何撰写活动方案
1、出示过中秋节的欢乐录像，一些有关中秋节的诗和歌，学生认真观看，引起共鸣。
2、观看后，学生谈谈自己的看法。
3、教师要抓住活动方案中的项目进行引导，如活动目标、活动时间、活动地点、活动内容预期效果、安全事项。
4、撰写小组活动方案要注意的事项。
（1）活动方案内容要详尽，语言要精练。
（2）活动组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好。
（3）计划书分为小组活动方案和个人活动方案。组长应先及各位组员达成共识，撰写好小组活动方案书，各小组成员再根据各自的分工、活动任务撰写好个人活动方案书。
（4）撰写活动计划时，小组成员应相互尊重各自的意见或建议，对于自己不赞同的想法，不要用“我不同意”“这样不行”类似这样粗俗的语言对待别人，建议可用“我不太认同你的想法”或“你看这样好不好”类似这样亲切的话语，会使气氛融洽，避免产生不必要的误会。
（5）方案中一些常用的活动方式：查阅文献、调查、采访、实验、社区服务、社会宣传、公益劳动、设计及制作、总结及交流、展示及答辩、回报及表演，引导学生要表达准确、规范。
（6）要注意安全。
三、各小组讨论、撰写活动方案表（PPT出示）活动方案表
中秋节活动方案表
四、各小组汇报活动方案，及其他组交流
1、组长汇报小组活动方案，其他小组认真听，主动发现不足之处。
2、学生讨论，对其他组的活动方案提建议。
3、教师根据学生提出的建议，引导学生优化方案。
4、各小组听取建议后，商量进一步优化方案的不足之处。
五、教师小结
这节课，我们学习了如何撰写活动方案。同学们在活动中锻炼了各方面的能力，互相合作、互相帮助，对别人提出的意见进行虚心的听取，改进方案中的不足之处。我相信经过大家的努力，我们这次活动一定可以成功。
综合实践活动方法指导课
活动目标
1、学生学会做研究，学会开展调查和访问。
2、教师引导学生进行数据资料的归纳、统计。
3、学生要学会如何撰写报告，小论文和心得体会。
活动准备
活动方案表格、课件
活动过程
一、欣赏不同地方的人们是如何欢度中秋节，明确本课时的学习任务
导入：我国是一个多民族的国家，而在我们班上的同学，很多都来自五湖四海的孩子。在你们的家乡里，又是如何欢度中秋节的呢？是和我们东莞的一样吗？让我们运用不同的方法来探究一下吧。
或许，在这次探究过程中会有困难和挫折，但不用担心，老师会和你们一起追根到底，相信所有的问题都会迎刃而解的。而这节课，我们主要学习如何通过展开调查和访问来做研究。
二、出示多种多样的渠道，指导学生进行调查
师：“同学们，上一节课我们确定了本次实践活动研究的课题是《家好月圆庆中秋》，我们已经把活动的研究方案做好了，那同学们，我们这个课题下一步的一项大型活动将要干什么？对，马上要展开调查。那我们应该通过什么样的方法，什么样的渠道来进行调查呢？同学们，你们有什么好的建议呢？
（让学生充分发表自己的建议）
师：同学们的建议可真不错，那么在调查之前我们应该做好哪些工作？应该注意哪些问题？为了活动的顺利开展我们应该怎样去开展我们的工作呢？这节课，我们就共同来探讨有关中秋节的一些活动吧！
三、自主探究：
1、共同探讨调查之前的准备工作和注意的问题
师：“同学们，想一想我们在做调查之前都要注意哪些问题？”
生1：“要注意小组的合理分工及搭配。”
生2：“要了解哪些是有用的书籍或有用的网站。”
生3：“还不要忘了拿工具，比如照相机、笔记本什么。”
师：“对，同学们想得很周到，除了这些我们在实地调查时，要注意和别人交流要虚心、有礼貌，语言要文明，这样才有利于工作的开展。另外，我们在调查之前需要做一个很重要的工作，大家想一下什么工作能使我们的工作能更有目的、更有针对性的实施？”
生：“制定计划”
师：“对，我们做任何事都应该有个计划，这样做起事来才能有备无患，那么这个计划应该怎样制定？分哪些步骤呢？下面小组展开讨论，研究一下你们小组的调查计划里都应该有什么？
2、讲述小组交流计划包含的内容
小组1：我们小组觉得计划里应该有调查的时间、对象、地点、调查的目的。
小组2：我代替我们小组来补充一下，我们觉得最主要要有调查内容。
小组3：计划里还应有调查方法和注意事项。
3、教师总结补充，板书黑板。
师：“刚才大家汇报的计划内容顺序有点乱，我们大家来整理一下，计划里应该先有什么，再有什么，最后有什么？”
[板书]
师：“注意：各个小组在填写调查内容要根据调查对象及地点的不同，内容也各有不同，也就是根据自己小组的调查目的来填写。”
4、组内制定一个适合自己小组的可行的调查计划。
要求：组长执笔，组员出谋划策，每位同学都发表自己不同的见解，写出高质量的调查计划，计划的撰写可采取表格的形式也可以采取文字叙述的形式，最后评出合作最好计划又最赋有可操作性的小组，作为本节课的优胜小组。
5、小组汇报本组的调查计划（教师提供多种多样的调查表供学生自由选择）
调查表1——以表格的形式展示
调查表2——采用文字叙述的方法撰写调查计划
时间：2011．9．19~2011．9．26
地点：六（2）班、本校及自家的附近
调查对象：全校师生及社会上部分群众
调查目的：知道哪些是属于秋天的水果，哪些水果最受欢迎，这什么？这些水果的营养成份是什么？
调查内容：1．秋天有哪些水果？
2．最受大众欢迎的是哪些水果？
3．某些水果的营养成份是什么？
4．中秋节时水果的价格是多少？
调查具体方法：通过上网搜查、查阅书籍、采访、问卷调查、问长辈等方法
调查表3——用文字汇报的形式撰写调查计划
我们是月饼变迁组。本组也是采取文字叙述的方法撰写调查计划，我们调查时间定于2011年9月19日至2011年9月26日。调查地点是商场、食品加工厂。调查对象是长辈、月饼生产商、社会某些群众。调查的目的和内容是了解月饼的来历和变迁的详细过程；有关月饼的种类、生产过程和价格。我们主要采用文献调查法和网上调查月饼的来历，并对其不同来历进行搜查和取证；通过参观食品加工厂和饼店，采访有关月饼的生产制作过程；通过走访商场和网上查找的方式调查月饼的种类及价格。
6、剖析各个小组拟订计划的优缺点。
7、根据优缺点各小组进一步完善小组计划。
四、总结
师：“同学们在这节课都制定了详细周密、可行的计划，老师发现在实践活动中，同学们又成长了许多，真为你们高兴。下一步调查时一定要注意第一手资料的搜集及整理，希望大家在实地考察时收获能更多。”
综合实践活动中期汇报课
活动目标：
1、通过自主汇报的形式，将收集的资料及前期活动情况进行整理、回顾、交流，达到资源共享。
2、通过活动，培养学生的合作能力、分析问题能力以及自我评价的能力。
活动过程：
一、导入
1、简单回顾前期开展工作，引导学生简要抒发自己的体会、感受。
2、提出汇报、倾听要求
二、小组汇报
1、中秋来历组汇报
（1）汇报前期开展活动情况
（2）介绍调查结果：中秋节的不同来历
（3）对中秋节来历进行问卷调查（不同人对中秋节这一传统节日的看法和它的来历的看法）
（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划
（5）听众评价
2、金秋诗词组汇报
（1）汇报前期开展活动情况
（2）介绍调查结果：及秋天和中秋有关的诗词歌赋
（3）展示及秋有关的诗词歌赋，并以PPT向同学展示
（4）小组成员的表现，以吟诵或歌唱的形式展现所搜集到诗词歌赋
（5）听众评价
3、中秋风俗组汇报
（1）汇报前期开展活动情况
（2）介绍调查结果：不同地方的中秋节风俗
（3）PPT文字展示全国各地过中秋的习俗，再用PPT图片展示其过节情景
（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划
（5）听众评价
4、中秋美食组汇报
（1）汇报前期开展活动情况
（2）介绍调查结果：中秋节有哪些美食
（3）对中秋美食进行搜罗，进行问卷调查（不同的地方有哪些中秋美食；它是属于哪个地方的美食；它的做法如何；人们比较偏爱哪方面的食物；当今社会出现了哪些新的中秋美食）
（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划
（5）听众评价
5、中秋佳果组
（1）汇报前期开展活动情况
（2）介绍调查结果：中秋节有哪些佳果
（3）搜罗佳果，找出哪些是属于秋天的水果，并进行问卷调查，从中发现哪些水果最受大众欢迎，上网调查水果营养成分，最终以调查报告的形式展示出来
（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划
（5）听众评价
6、月饼变迁组
（1）汇报前期开展活动情况
（2）介绍调查结果：月饼的来历和变迁
义务教育必修地方课程教科书2013至2014学年度第一学期综合实践活动教学计划 大刘中心小学 三年级一班 教师姓名：赵荣山 校长：___________ 二〇一三年八月
综合实践活动课程实施计划 一、学情分析： 三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。两年的集体生活，养成了他们关心他人、关心集体的情感品质。在与同伴的交往中，知道要做到诚实守信。遇事有了初步的独立判断能力和分析能力。但他们的情感还不够持久、稳定。三年级的学生还具备了一定的活动经验和能力。在劳动、科技课上，学生形成了一定的动手操作能力。他们热爱大自然，向往大自然。 同时，三年级的学生开始主动关注自身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的能力。所以，在三年级开设综合实践活动课是很有意义也很有必要的。 二、指导思想 以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。 三、活动目标 活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、主要工作任务： 1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。 2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。 3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动计划，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记好“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。 4、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，要通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。
六年级综合实践课教学计划 一、指导思想。综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 二、内容简析。《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、课程目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 四、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。 （1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展
六年级综合实践活动全部教案 （上册） 教学目标： 1、知识目标 通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。 2、情感目标 培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。 3、能力目标 通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。 二、课时安排：两课时 三、教学过程 第一课时 一、小表演导课，点明主题 表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。看了刚才的小表演，你知道了些什么？小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己。 二、学习方法，培养自救意识 师：今天，我们来认识几位小朋友，看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害，他们是怎样做的呢 (出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。)学生回答：小红扭伤后,同学告诉她要冷敷；小勇闻到家里有煤气味，让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇，立即向卫生间跑去。 师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗 交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？ 三、交流体验，分享感受 师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小组同学说说自
己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。 (小组交流体验)师：看来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害，那你是怎样处理的呢？----说给大家听一听。(学生自由说) 师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？ 四、开动脑筋，防止伤害 师：听了大家的经历，老师真为你们担心，遇到意外伤害，我们一定不能慌张，要学会自救，其实日常生活中发生的这些可怕的事情，有一些我们是可以避免的，那么，在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？ (出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的伤害。) (学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨论结果。) 师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持镇静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。 五、课后延伸课下请 同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。 第二课时 一、谈话导入，准备模拟表演 师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演的最好。 1、推举评委 2、小组讨论 二、学生表演，自评自悟 1、各小组表演，评委打分 2、师：大家演的非常好，我来采访一下，请同学们谈谈你们的看法。 3、颁奖 三、课堂总结，拓展延伸 师：看了大家的表演，你有什么收获？
五年级综合实践活动教 案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
小学五年级综合实践活动课教学设计电与我们的生活 主备人：柴宁宁 第一课时 活动内容： 小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的“家用电器”。 活动目标： 1. 知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。 2．引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。 3．培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。 活动对象：五年级学生 活动过程： 一、广告导入，揭示课题 1. 同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗 2．看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么 3．今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：家用电器 二、交流信息，发现问题
4. 同学们，你们家里有哪些家用电器它们有什么共同点出示幻灯片。 师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。 5．关于家用电器，你们有哪些了解 过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一个多月的时间里，我们将对《家用电器》这个课题进行更深入的研究。 三、交流探讨，合理选题 1．你对哪种家用电器最感兴趣 师板书：电视机空调 洗衣机电脑 热水器冰箱 电磁炉电话 这几种家用电器是我们常见的，每个同学家里几乎都有的，方便我们研究。为了取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说：刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣（师发电器名称的牌子）如果你想研究其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应的研究小组去。推选组长。 2．老师很高兴看到你们组成了新的研究小组，你对这种家用电器的什么问题感兴趣（评：你提出了自己感兴趣的问题。）（评：这个问题很有价值，值得去研究。）（评：能够把心中疑问表达出来，这是一种能力。）（评：会提问的孩子，是聪明的孩子）
《小学综合实践活动》三年级上册教学计划 一、指导思想： 以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、学段目标： 1、知识与能力： (1)我与自然：接触自然，亲近周围的自然环境，热爱自然，丰富对自然的认识。 (2)我与社会：考察周围的社会环境，包括村镇变化等，增长社会沟通能力。 (3)我与生活：关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情，积极锻炼身体。 2、情感与态度：在活动中激发自己的求知欲，培养自己的各项能力。 三、具体要求： 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
小学六年级数学综合实践活动方案 《圆的秘密》 活动背景：此活动是在学生已经学习“圆的认识”，对圆的半径、直径、周长、面积有了初步认识和了解后为了使学生巩固圆的一些简单的知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力，培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感受到数学和现实生活的联系而设计的。 活动内容：根据西师大版教材六年级数学课本第二单元“圆的认识”设计 活动目标： 1、通过活动使学生巩固圆的一些简单的知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。 2、通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感受到数学和现实生活的联系。 3、通过活动渗透美的教育，让学生养成优良的学习习惯。 活动准备： 1、让学生通过网络、杂志等途径收集圆周率的历史。 2、分成若干小组 活动学具：档案夹、铅笔、彩笔、A4纸，橡皮、直尺。 活动过程： 1、学生优化组合，确定分组。 2、小组分工，明确任务，收集资料。 3、小组代表汇报交流。（可选用日记、绘画、介绍、表演等方式汇报。）（引导学生思考：在交流的过程中，你知道了什么？你发现了什么？你有何感想？） 圆的认识（一）圆的认识（二）
xx的图案圆的周长 圆周率的历史圆的面积 4、对这些知识，你还有什么感想？（学生讨论交流） 5、说出自己的感受，并在自己的日记本上写出。 6、拓展体验：利用所学知识设计一副美丽的图案。 7、为父母讲述本次活动的内容或者写成日记让父母看。 8、活动评价：先自评，然后小组互评，最后全班评价，教师小结。 活动反思：通过活动发现在这一节知识里有些地方还存在一些不够，譬如： 1、在画图的过程中发现部分学生对于圆的半径、直径等概念的理解不够到位，对于直径、半径及其与圆之间的关系的掌握不够透彻。 2、在活动过程中教师与学生的情感交流方面明明不够，显得有些生疏。 3、活动过程中我的教学经验与教学机智不够，对于课堂上动态生成的信息处理不灵敏，给人的感觉是离不开教案，而且还造成前松后紧的局面，活动中有很多意想不到的情况老师没有预设好。 4、关于活动准备不充塞，没到位，准备前老师的指导说明工作没做到位，如何让学生搜集资料需了解学生水平。
五年级综合实践活动 一有趣的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、认识纸 2、纸文化 3、参观造纸厂 4、节约用纸 5、多种多样的纸制品 第一课时 一、导入新课，板书课题 1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、教师总结，表扬优胜同学。 第二课时 一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！ 二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、引入新课。 我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。 二、检查参观前的准备工作。 三、参观造纸厂。 四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。 五、学生谈收获，教师小结。 六、指导学生将活动感受写下来。 第四课时 一、导入后填写“用纸量的调查"。 二、小组讨论：填写的数据说明了什么？ 三、学生汇报讨论结果。 四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。 五、学生制作节约用纸实施方案。 第五课时 一、引入新课
2013——2014第二学期综合实践活动 备 课 教 案
三年级 宋寨小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求 教学目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 教学要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养
成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析 小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。 综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为： 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜
六年级下册《综合实践活动》课程 教学任务及成果呈现形式的相关要求 为了更好地落实《综合实践活动》课程，用好省教研室编著的《综合实践活动》教材，尽可能大地发挥本课程的价值，推动本课程扎实有效运行，现依据《综合实践活动》教材，予以细化，请老师们在开展课程教学的同时，注意收集学生成果，整理相关过程性资料。同时，以下内容也是学校评估综合实践活动教师落实课程实施情况的重要依据。 方法与指导： 主题一“学会评价与反思”：学生撰写“——主题活动评价表”（以小组为单位装订）； 主题二“建立活动小档案”：1、制作一个既方便实惠又富有个性的档案袋。（学生每人设计一个，写清名称、班级姓名以班级为单位存放）。 活动与探究： 主题一“饮茶的学问”：1、“饮茶的学问”研究方案（班级整理在一起）；2、“健康饮茶”调查问卷（将收回的调查问卷以班级为单位整理在一起）；3、学会沏茶（将展示茶艺的照片展示在班级博客上）。 主题二“探索宇宙”：1、“探索宇宙”研究计划（以小组为单位装订）；2、“探索宇宙”信息资料卡（以小组为单位装订）；3、我的创意设计（一人一份，以班级为单位装订）； 主题三“科学使用家用电器”：1、家庭使用家用电器情况调查表
（一人一份，分班装订）；2、为自己家庭中的家用电器撰写使用说明书。（每人一份，班级装订） 主题四“技术与创新”：1、创新物品调查表（一人一份，分班装订）；2、“创意新点子”（一人一份，以班级为单位装订）； 主题五“了解身边的职业”：1、职业调查表（一人一份，以班级为单位装订）；2、“职业分工”访谈提纲（以小组为单位装订）；3、“我的职业理想”演讲稿。（一人一份，班级装订）。 主题六“做最好的自己”：1、“认识自己”活动方案（一人一份，分班级装订）；2、“认识自我”调查表（一人一份，以班级为单位装订）；3、“自我发展”规划（一人一份）；
小学五年级综合实践活动总结 小学综合实践活动的有效实施离不开指导教师的有效指导，然而有些教师认为综合实践活动没有固定教材，注重发挥在活动过程中自主构建和动态生成的作用，今天给大家找来了小学五年级综合实践活动工作总结，供大家参考和阅读。 小学五年级综合实践活动工作总结篇一综合与实践是以一类问题为载体，师生共同参与的一种学习活动，是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学数学知识、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。在设计和实施时要特别关注五个环节：问题的选择、问题的展开过程、学生参与的方式、学生的合作交流、活动过程和结果的展示与评价;以及活动过程中师生互动的要求等。在教学设计和实施时应注意以下几点： 一、密切联系实际，精心设计问题 所谓设计问题就是设计综合与实践的活动内容。好的综合与实践活动内容，应该具有以下特点：一是现实性;二是开放性;三是综合性;四是实践性。四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是基础，实践性是根本。 比如《估算玉米收入》 1、学生课前做好调查种玉米的一些相关知识和信息。
2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息.让学生充分接触并发现实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力. 3、小组合作，解决问题。提出小组合作，帮王大爷算一算的要求，让学生合作解决书中的三个问题. 在上面分析问题的基础上，采用合作讨论的方式让学生解决问题，不仅培养学生合作交流的精神，还加强了学生自主探究的能力.小组合作，用计算器帮王大爷算一算：(1)今年玉米大约收入多少元?(2)平均每公顷大约收入多少元?(3)预计比今年多收入多少元?然后交流各组计算的方法和估算的结果.要给学生充分交流不同算法的机会。 二、广泛开展实践，加强合作交流 这里的广泛既是指过程的充分，也包括形式的多样，还应该包含充分的交流。比如在《铺甬路》活动中设计了如下环节： (一)了解信息，交流信息 调查地砖的相关资料信息，交流选地砖问题。通过调查、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形的地砖铺。然后 (二)讨论选转问题。 小组讨论之后，确定选择边长为25厘米的地砖，并说明理由。(1平方米正好16块) (三)解决问题 先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，
第一单元居家生活安全 活动目标： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备： 搜集的相关资料、课件 教学流程预设： 一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。
2、生交流分别有什么安全隐患。 二、实践 （一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题： （1）怎样预防煤气中毒 （2）如何正确使用家用电器 （3）陌生人来访怎么办 （4）在家如何防火 （二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下
2、说说你有什么感受？ （三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛 （四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？ 玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇
到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？ 小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。 第二单元走进综合实践活动
活动目标： 通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点： 1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。 2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。 教学准备： 实践记录表格 教学流程预设： 一、导入 1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？ 2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？ 二、实践
第一课时 我的成长 活动目标： 1、通过活动，使学生初步了解有关成长的知识。 2、提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力 一、情景导入新课 1、齐读导言部分。 2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。 3、引导学生观察图画。 4、学生说说画面内容。 5、引导学生讲述自己的成长经历。 二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。 三、学生倾听互动 1、同桌互动。 2、师生互动。 3、谈谈自己的感受。 4、提出自己对成长有哪些想法？同学交流。 第二课时活动制作成长档案袋 活动目标： 1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。 2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。 活动步骤： 1 2、引导观察图画，了解内容 （1）自由读画面内容。 （2）说说图中的意思 3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。 4、选材制作个人成长档案袋。 5、整理资料卡。 结构如下：封面——目录——内容——成长宣言 6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。
第三课时探究成长的烦恼（一） 活动目标： 1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。 2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。 活动步骤： 1、采访准备。 2、阅读内容提示。 3、采访问题参考设计：你能适应目前的在校学习马？ 你经常向你的父母讲述校园里的事？ 你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？ 你觉得老师关心你吗？ 第四课时探究成长的烦恼（二） 活动目标： 1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。 2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。 活动步骤： 1、整理上节课采访的资料。注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料进行重新组织。 2、撰写研究报告。可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。 3、学生活动对作品进行展示。 以小组为单位汇报，形式可多样。教师和同学进行定性评价。 第五课时校园生物大搜索 一、教学新内容 1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。 2、引导学生观察自己的校园。提出“你知道我们的学校是‘绿色校园’吗？评选‘绿色校园’有哪些要求？”（学生自渎课本关于绿色学校的知识） 3、请学生绘制校园平面图，并在图上注明哪些地方是绿色植物。 4、学生自己认识校园中的动植物。 植物： 动物： 二、同学讨论动植物分类方法。（学生自渎课本常见的动物分类方法内容）
小学五年级综合实践活动课上册教案 目录 活动一地震防护 活动二爱护我们的眼睛 活动三商品包装上的标志 活动四设计校园环境警示牌 活动五我是环保特使 活动六认识塑料 活动七自制泡沫盆 活动八“限塑令”有效吗？
活动一地震防护 一、主题设想 地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失，面对自然灾害强大的破坏力，掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题，引导学生通过认识、体验地震，树立科学应对地震灾害的意识，学习一些在地震中的应急避险措施，懂得如何自救与互救。 二、活动目标 1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习 惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈 提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力； 通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。 三、活动准备： 1、卡片 2、书籍 3、相关网站 四、活动时长：1课时 五、活动过程 （一）、激情导入 再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？ 引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自 己的感受。
五年级综合实践活动课教学活动案例 一、对本班学生学习情况的分析： 本学期本班有学生7人，没有女生。全班没有残疾生和智力低下生。经过上学期的教学活动，学生已经基本掌握了一些基本的技能，学会了一些探究方法。 从总的来看，该班学生的综合素质较好，课堂纪律良好，肯学肯钻，有上进心，团结协作。但是，该班学生在区别信息真假上还比较差，在撰写小论文、编写计划、方案、总结等方面也有些不足。这些不足有待在今后的学习活动中得逐步加以解决和改进。 二、对本册教材的分析： 省编教材《综合实践与创新活动》五年级下册为学生提供了11个活动主题。它们是： 1、小小气象员； 2、神奇的种子； 3、身体的秘密； 4、生活中的旋律； 5、快乐的服装设计师； 6、学做图书管理员； 7、小小茶博士； 8、今日传媒； 9、走进广告的世界； 10、我与世界和平； 11、家乡河流探查。 所有这些主题均留给师生教学活动的巨大空间，在实际教学活动中可根据学生的兴趣和能力有选择在开展研究，也可以借鉴教科书提供的思路自主地选择活动内容。在实践活动中，既要运用已有知识和经验，还要学会并运用所学方法进行探究，不怕失败，也不要骄傲，让学生懂得成功和失败都是英雄。但是要善于总结，吸取经验教训。 三、本班综合实践活动课的教学活动目标：
1、引导学生积极、主动地去探索大自然、了解社会，感受生活，培养自己的综合实践能力。 2、通过综合实践活动，使学生知道世界和平的意义，体会种子的神奇；学会做图书管理员；争当小小气象员；体验“生活中的旋律”和搞服装设计师的乐趣等。 3、培养学生运用好已学过的制订计划、写调查报告、写小论文、写实验总结、搞小制作、调查访问、归纳、分类等探究方法，还要培养学生乐观精神和上进精神，鼓励学生失败精神和成功观。 4、培养学生的团结、合作精神。 5、通过综合实践活动，使学生具有基本的生存能力、生活自理能力、交往能力、观察分析能力、动手实践能力，以及对知识的综合运用能力和创新能力。 四、本学期本班综合实践活动课的教学活动的重、难点： 1、辨别信息和广告的真假，从而能有效地、充分地有利用信息和广告为人们的学习、生活、工作服务。 2、了解互联*给我们的`生活、学习、工作带来便利和好处的同时，也给我们带来危害，及怎样正确使用*络等。 3、了解世界和平的重大意义。 4、注重综合实践活动的参与过程，实事求是的总结和评价，引导学生走出课堂，走向社会，走向生活，感受生活的多姿多彩。 五、本班综合实践活动课的教学活动措施： 1、调查研究，明确目标。 教师通过调查，掌握第一手资料，在深入了解学生具体情况，如心理需求、求知欲望、行为动机等，做到心中有数，便于确定具体目标，才能有针对性，有方式方法。通过认真研读教材，精心设计教学活动过程，做到活动的可操作性、可推广性，以及时效性。 2、做到情感态度与价值观的统一。 为了实施综合实践活动，教师要努力创设情境，激发学生的学趣和参与热情，还要利用现代化的教育技术手段，比如多媒体应用，提高对教学活动的趣味性和参与的积极性。同时要确保每一位学生都参与，而且乐于参与，尤其是后进生，注重参与，注重问题的提出，而不是只要学生给答案。因为“问题比答案更重
小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录 设计理念： 1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。 2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。 学情分析： 随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。 预期达到的教学目标： 1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。 3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 教学重难点： 引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 教学准备： 1老师准备 （1）了解蔬菜的营养价值。 （2）装蔬菜的魔术箱。 2学生准备 （1）上网查询蔬菜的营养价值。 （2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。 （3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。 （3）水彩笔、小刀。 教学过程： 精彩一：认识蔬菜朋友 猜谜导入：
小学六年级综合实践课上册教案 课题一．做个阳光少年(6课时) 教学目标1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。 教法学法讨论交流、实践活动 学情分析学生不知道什么是“阳光少年”，如何能成为阳光少年，快乐成长。 教材分析重点 1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。 2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。 难点在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。 教学过程 一．激趣引入 学生交流分享自己的成长照片 二．实践活动 1．通过小组讨论交流，了解青春期身体变化，并归纳记录。2．了解自己的身体变化 三．认识心理的变化 1．设计调查问卷 我最想知道的是什么？ 我的收获？ 2．了解青春期心理变化 3．了解自己的心理变化 4．讨论交流：什么才是健康的心理。 四．快乐成长你我他 1．组织一次文娱活动 小组内讨论活动的计划：报名负责人、主持人、组织人、策划人、活动安排 2．组织学生参观校的心理咨询室 3．了解自己的心理变化 4．了解男女同学交往的情况 五．总结 通过这次的活动，同学们一定有不少收获。请谈谈你的收获与建议。 布置作业板书设计一．做个阳光少年 教学后记 课题二．走进绿色世界（校园绿化）(2课时) 教学目标 1．学会爱护环保，爱护绿色。2．了解校园绿化情况。 教法学法实践活动 学情分析让学生结合学校的实际情况，实地考察。 教材分析重点学会爱护环保，爱护绿色。 难点学会爱护环保，爱护绿色。 教学过程 一．谈话引入 我们的校园真美丽呀！有不少的花草树木，就让我们一起去了解吧！ 二．实践活动 活动一：了解学校的绿化情况 先把学生分好小组，再进行调查。 学生人数校园总面积绿化面积绿化率（绿化面积÷建筑面积） 活动二：了解学校树木状况，并完成记录 序号树名数量特点生长状况 我的发现： 交流与讨论： 绿化校园，我们能做什么？请把你的建议写下来。 小组讨论交流后汇报。 活动三：组织一次校园绿化的行动。 小组交流讨论拟定计划。反馈并整理。 三．总结 布置作业板书设计二．走进绿色世界（校园绿化）教学后记 课题二．走进绿色世界（社区绿化）（2课时） 教学目标1．学会爱护环保，爱护绿色。 2．了解自己的生活社区绿化情况。 教法学法 调查、讨论交流 学情分析 结合自己生活的社区进行实地考察。 重点 2．学会爱护环保，爱护绿色。 难点 3．学会爱护环保，爱护绿色。 教学过程 一．谈话引入 同学们，你们都住哪个社区呀？社区的绿化怎样？ 二．讨论交流 社区的绿化情况对居民的生活有什么重要作用？ 小组讨论 全班交流汇报 三．实践活动 活动一：调查你所在的社区的绿化情况 课前布置学生回去调查 社区总面积建筑面积居住人数绿化面积绿化率（绿化面积÷建筑面积） 活动二：调查你所在社区的树木种类及数量，并进行评价。序号树的名称特点数量是否美观是 我认为： 教学过程 活动三：用相机拍下你喜欢的社区一角，说说喜欢的原因。布置学生回家生，让家长协助完成拍摄 全班交流汇报。 活动四：看看村社区内有哪些绿化不合理？不妨向社区管理员提出建议。 我发现是不合理的。 理由： 建议： 活动五：写一份爱护社区绿化的倡议书，交给绿化主管部门小组讨论 学生进行起草 四．总结 布置作业板书设计二．走进绿色世界（社区绿化）教学后记 课题二．走进绿色世界（街道和公园的绿化）（2课时）教学目标1．学会爱护环境，爱护绿化。2．争当护绿小卫士，从身边小事做起。 教法学法 交流讨论、调查 学情分析 结合前两个课题所了解的内容，激起学环保意识。 教材分析重点 1．学会爱护环境，爱护绿化。2．争当护绿小卫士，从身边小事做起。 难点学会爱护环境，爱护绿化。 教具网络视频 教学过程 一．观看视频引入 学生观看中山环境视频，了解中山市区的优美景色。二．讨论交流 道路、公园绿化对人们有什么作用？ 小组讨论 全班交流汇报，并做好记录 三．实践活动 活动一：调查你家附近街道的绿化情况。 课前布置学生回去调查
五年级综合实践活动课教案 早餐的学问 一、活动目标 1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。 2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。 3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。 二、活动准备 1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车 2. 跟家长买一次早餐 3.教师收集一些早餐材料。 三、活动设计 （一）制定活动方案 1、提问引入研究课题《早餐的学问》。
问题设计： （1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？ （2）引起这些现象的原因是什么？ （3）这些情况会有什么害处？ 对于吃早餐的学生教师可这样提问： （1）你早餐每天吃的是什么？ （2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？ （3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？ 通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。 2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。 各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.调查XX人“一碗面”的销售情况。f.上网收集早餐资料。 （二）调查整理 1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。 例如： a.调查早餐价格定位问题。 《学生早餐价格统计表》 班级第小组编制统计时间：2006年月日 b.调查早餐营养问题。 《学生早餐营养统计表》 班级第小组编制统计时间：2006年月日
六年级综合实践活动教学工作计划 一、指导思想： 综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、情况分析： 六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特
点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年 三、教学目标： （一）总体目标 1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。 2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。 4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。 （二）具体目标 1、心灵驿站： （1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。