第二章平面构成的形态要素
一、教学目的及要求：
1、通过对平面构成的讲解，使学生了解平面构成的概念，三要素以及各自的特点。
2、通过对平面构成的讲解，使学生掌握如果应用平面构成中点、线、面三要素的性质去设计优秀的平面构成作品。
3、通过对平面构成的讲解，提高学生对平面构成设计作品的鉴赏水平，
4、使学生了解平面构成的形态元素，以及形与形的关系
二、主要内容：
1、平面构成的形态元素——点、线、面、概念、形态、作用、性格及错视
2、图与地的关系
3、基本形
4、图例
三、学时安排
总学时8学时
讲课 2学时
课堂讨论1学时
课题5学时
四、教学重点：
1、了解平面构成形态元素的形态、作用、性格、错视
2、图与地的关系，形与形的关系
五、教学难点：
如何将点、线、面三要素的特点应用到平面设计中，充分利用其特点表现画面主题。
六、教学过程：
一）复习上次课程内容（提问）
1、什么是构成
2、什么是平面构成？
3、如何运用自然形态和抽象形态进行构成？
二）导入新课
提问学生：教师首先出示一空白瓷盘，接着展示另一只装饰有图案的瓷盘，请同学们欣赏并加以比较哪一个更加美观，更具有艺术欣赏性，学生异口同声地回答后者。
教师引入：（手拿美丽的瓷盘工艺品）我对这普通的盘子只进行了简单地设计，就使它不仅只是一件日用品，同时也成了一件精美的工艺品，这除了要求我们有动手绘画能力，还需要有一定的设计头脑，那么怎样才能在平面上设计出好的作品呢，今天我们就来学习平面构成的形态要素。
三）讲授本章内容
1、简介概念
提问学生：什么是“平面构成”，并举例。
总结学生发言：平面――主要解决长、宽两度空间的造型问题，比如在黑板上，书面上设计都属于平面构成的应用；构成――就是“组装”的意思，把设计中所需要的各元素，象机器零件一样按照美的形式法则进行组装，形成一个新的，适合需要的图形。
提问学生：在日常生活中还有哪些是应用平面构成的？（如：花布，壁画，海报，烟盒，书籍封面，日用品的包装袋等等。）
2、世界上一切纷繁复杂的，无论简单的或是复杂的平面构成，归纳起来最终都是由点、线、面构成的，因此，点、线、面是平面构成的基本要素
3、平面构成的形态要素——点
点在我们的生活中随处可见，如蝴蝶翅膀上有美丽的斑点；孔雀尾羽上长着色彩艳丽的圆点；万绿从中的一“点”红等；人们也模仿自然界中的点加以装饰，许多妈妈给孩子眉间点上红点，更加突出孩子的可爱，这也是对点的一种应用。
提问学生：在我们的印象中，点往往是很小的，但这个小是相对而言的，你能举出哪些实例？（如：夜晚星空闪烁的繁星；我们居住的地球相对浩瀚的宇宙等）
A、点的种类
提问学生：点一定是圆的吗？
总结学生发言并讲述新知：由于点的相对性，点可以分为方点、圆点、长点、短点、不规则形点。（出示课件中的范画）
B、点的性质
启发学生：（运用课件出示范画）在画面中点起到什么作用？总结学生发言并讲述：点在设计中的重要性质，具有集中人们的视线和注意力的特征，根据点的这一重要性质，人们在设计中大量应用，（出示范画作品）
C、点的视觉效果
人们都是通过视觉对作品进行观察欣赏，但在某种情况下，人的眼睛也会被画面所欺骗，形成不同的视觉效果，这就形成错觉。
提问学生：哪个点大？（出示下图课件，两个本是同等大小的两圆点）
总结学生发言：两个点的大小相等。因为亮色有扩张感，暗色有收缩感，所以同等大小情况下，亮颜色略显大些。按照这一原理，我们在设计中可用明亮的色彩，突出主题，同时使用较暗的色彩，便会适当减弱次要部分，达到主次分明的作用
4、平面构成的形态要素——线
点的运动轨迹形成线，线也是相对而言的。
A、种类：
直线：水平线、斜线、垂直线；曲线
B、性质：
水平线，具有静止、安定、平和、静寂的感觉；使人联想出风平浪静的湖面，或平卧休息的姿态。
垂直线，具有严肃、庄重、强直等性格；
斜线，则有飞跃、向上或冲刺前进的感觉，极容易与短跑运动员的起跑，飞机脱离地面腾空而起联想在一起，它将力的重心前移，有一种前冲的力量。
出示课件（是关于香烟的海报，画面将一根香烟采取斜线方向放置，突出说明香烟危害人类的健康，给人以动摇，不稳定之感，充分运用斜线的性质）
提问学生：怎样用直线和曲线分别代表男性和女性？
总结并讲述新知识：曲线给人一种柔软，优美之感，所以用它代表女性；直线相对有种明了，直率的性格，它能表现出一种力的美，因此代表男性。从以上事例可以看
出，线也跟人一样有着各自不同的性格特征，因此在设计中要看谁的性格比较适合你的画面需要。
出示课件（音乐会海报文字用曲线形式，充分体现出音乐会优美的情调。）
C、视觉效果
教师将两根同等长度的粉笔垂直摆放，请同学观察其长短变化。由于人的视觉中
心总是中心偏上，因此在上方竖直摆放的略显稍长，这就要求学生在设计中应注意的问题。
5、平面构成的形态要素——面
线的不同运动方式会形成各种面。
A、种类
分为几何形和不规则形两大类
B、性质
提问学生：哪个更容易观察？出示课件（将①中同等大小的方框内一个是被封闭的、较完整的面，另一个是不封闭、残缺的面相比较；将②中对称的面和一不对称，没能规律的面相比较）
总结性质：1、封闭的，有规矩的图形容易引人注目2、对称的、有秩序的面容易引起视觉注意。根据这一性质在进行军事上的伪装时，将重要的油库、坦克等表面涂上五颜六色的不规则的色块，以及迷彩服的设计，目的均是破坏面的完整性，扰乱视线，达到为迷惑对目的（出示图片）
C、视觉效果
提问学生：哪个视觉效果显得大些？出示图片（将同等大小面积的两个正圆形上下垂直摆放对比）
总结：因为人的视线习惯都是中心偏高，同等大小情况下垂直摆放，感觉上部的大，按照这一原理，在写字时，将“8”和“B”的上半部安排略小于下部，这样才能增强文字的稳定感，视觉上舒服。
6、图与地的关系
7、基本形
8、点、线、面的作品图例
四）小结
点、线、面各自都有很强的个性，不仅在设计作品时需要他们，在日常生活中也要按照美的规律形式法则提高我们的审美创造能力，平时留心观察发现周围一切美好事物和它们的特点，以便为日后的美术创造提供更多的素材。
五）思考题（见七）
六）课题（见八）
七、思考题
1、平面构成的形态要素？它们的形态、作用、性格是什么？
2、什么是基本形？基本形有哪些基本组合关系？
3、图与地的关系？
八、课题：
课题1 形态——水的演绎
对非常形态的寻踪
作业：水纹写生①自然界中流动的水
②静态水中滴入墨色的连续变化。
③观察并表现由冰融化为水的现象与过程
④观察并纪录水中倒影的形态与变化
课题2 点、线、面——荷塘连作
一个题材表现多种可能性
作业：
图片收集或写生
收集不同季节的荷塘画面资料
四个季节，每个季节选四张图片，以不同的视觉语言来表现画面
九、教具：多媒体教学
九、教学参考书
1、《平面构成》辽宁美术出版社洪兴宇编著
2、《来自自然的形式》江苏美术出版社邬烈炎编著
湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院 教 学 指 导 书 教学课题 （章节） 第三讲形态构成（1）/平面构成设计课内学时18 课外学时18 课型理论教学（6学时）+实践教学（12学时） 教材及参考书⑴《平面设计基础》陈菊盛著 ⑵《设计基础》[日]辛华泉译 ⑶《构成研究》[日]郑丽译 ⑷《美术设计的基础》[日]王秀雄译 ⑸《构成艺术》赵殿泽编著 教学目的 ⑴了解平面构成的概念，学习在二维空间里将相同或不同的平面单元重新组合为新的平面图形，以逐渐掌握和构建起视觉形态创造性的思维模式和形态生成方法； ⑵了解构成中局部与整体、局部与局部之间存在的结构关系； ⑶ 从抽象的平面形态入手，培养对形与色彩的敏感性、归纳性和创造性，培养对材质肌理的认识与运用，为建筑设计做准备。 知识目标⑴ 掌握平面构成的形式美法则 ⑵ 掌握形态元素以及形与形的关系 ⑶ 掌握骨骼与基本型 ⑷ 掌握平面构成的设计形式 ⑸ 了解色彩构成的基本内容 ⑹ 了解色彩构成的设计形式 能力目标 ⑴ 通过了解以点线面为基础的形态元素构成形式； ⑵ 通过了解平面构成原则，掌握设计形式； ⑶ 通过了解色彩构成的基本原则及设计形式，提高对色彩的应用能力。 素质目标 培养学生的创新能力和独立思考的能力，并使其具有分析问题、解决问题的能力。 重点⑴ 平面构成中的平衡、节奏韵律；
⑵ 平面构成中的设计形式； ⑶ 平面构成中的色彩对比。 难点⑴ 平面构成中的节奏与韵律的差异； ⑵ 平面构成中的骨骼、基本型； ⑶ 平面构成中的色彩混合。 教学思想复杂的问题简单化，避免学生固定使用现成的视觉公式和表达方式。 教学方法 ⑴“问题牵引教学法“：对于较难理解的基本概念，主要采用提出问题，启发学生积极思考、分析、讨论，寻找就决问题的途径和方法。 ⑵“设计师需求为动力”的教学方法，从设计师的角度去引导学生自发的探索。 ⑶“讲、学、练”相结合：对于复杂的细节思考和想象，大量采用演示、讲解加练习的方式。使学生在连续性的思考和实践中熟练掌握相关知识。 课后作业 布置 内容：采用A2图幅，针管笔尺规绘图，完成平面构成作业（详见本讲任务书、指导书） 要求：个人完成，1份/1人，全体按时上交 教具挂图教师课件小节及学生 存在的问题 （教师课后 填写）
平面构成三要素是点、线、面（对于色彩构成来说就是色相、明度、彩度）， 所有平面的构成最终归纳都是点、线、面的问题。 一。先讲讲形态。 对于做平面设计来说，接触的多是抽象形态，其他形态就不讲了， 偶然形是什么？就是偶然形成的形态，比如泼墨，碎玻璃。。。 偶然抽象形用的好可以可以制作出极具个性的作品，推荐。 品牌策划商标注册包装公司广告摄影建站模板婚纱摄影展示公司专卖店设计几何抽象形容易给人留下深刻的印象，比如商标，很少看到复杂的形吧？就这个理 有机抽象形主要是流线型这类形态，简单、单纯、合理，产品设计采用较多。 －几何抽象形 抽象形态－－有机抽象形 －偶然抽象形 二。点 点的最大作用是凝聚视线，多点可创造生动感。大家多多注意。 1。点的视觉特性 点：单一点具有集中凝固视线作用，容易形成视觉中心。 多点会有生动感，如果大小也不同，就具有一些个性了。 点的连续会产生节奏，韵律和方向，疏密的点阵会产生空间感。 网站设计门面设计婚纱摄影广告摄影标识设计电视广告片广告公司室内设计2。点的构成方法 1）等间隔2）规律间隔3）不规律间隔4）点的线化5）点的面化 三线 线可以起到引导视线的作用，这点应用很广，大家多多注意。 画面工整感、速度感也是靠线形来表现的。优雅的形往往是曲线形的。 1。线的特性 线：垂直线阳刚有升降感，水平线静止、安定，斜线飞跃、积极， 曲线间接优雅动感，曲折线不安定，粗线稳重、前进感， 细线锐利、纤弱、后退、速度感。
2。线的构成 包装印刷标牌设计设计签名影视广告片影视创作包装袋设计SEO优化产品摄影几何曲线工整冷淡。自由曲线自由有个性。四面 1。面的分类 1）积极的面：点、线移动、放大产生的面 2）消极的面：点、线密集、环绕产生的面 其他分类方法：1）几何形面2）非几何形面 2。面的分割 这就是在做构成练习了。 五图与底关系 图：简单说，就是你要表现的物体，处于画面前方 底：就是背景、处于画面后方。 海报设计建筑摄影SI设计标徽设计注册公司网页设计名片设计动画培训生动的作品肯定是图、底分明的，这样才有层次。 当然也有矛盾图形，比如太极图，无法分辨图与底， 一般来说要求图底分明，当然也可以利用图底来创作有个性的作品。 六基本形与骨架 基本形就是构成图案的最基本的要素，基本型间的关系：分离、接触、覆盖、透叠、联合、减缺、差叠、重合。 骨架就是如坐标一样的dd，用来吧感性的想法理性化。。。 做图案先画骨架来作图可以搞的很工整，推荐。 七平面构成的表现手段 重复、近似、渐变、发射、特异、对比、立体空间、肌理、韵律。 就这么多方法,一定要多多体会这几个词。。。 品牌加盟公交车广告动画培训品牌策划产品设计包装公司展览公司品牌战略特异解释一下，万花丛中一点红，这个红就是特异， 特异有形，大小，色彩的变化，用的好很有个性的哦。 平面构成就这么多，少吧，多体会才是最重要的。
《平面构成的基本形态要素：点》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
课题——平面构成的基本形态要素：点 教学目的——通过本章学习，应使学生初步掌握构成的基本形态要素“点”的形态特征及分类，掌握“点”基本构成方法及技巧。 教学重点——“点”的形态特征和构成运用。 教学难点——“点”的构成运用。 教学内容及过程： 课前导入—— 点线面在我们学习数学时就有所接触了。那么，在我们的日常生活中，从哪里可以发现“点、线、面”呢（提问） 是的，在我们生活中也有许多“点、线、面”，甚至他们的形态不是传统意义上的“点、线、面”，而是相互之间都有联系的。今天我们主要来了解“点” 2.1“点”的形态特征及其设计应用 2.1.1点的众多形态（图例） 数学概念中的“点”是一个没有形状、大小，没有维度的抽象概念。而在我们的造型艺术当中，“点”一般指“小”的形态元素，是指一个画面中面积较小的图形。相对于线面来说，点是最小的构成单位，是设计中最小的元素。但无论多小的点都有形状、大小，是一个具体形象。因此，点的形态是多种多样的。 点的多种形态——图例 比如星空、院子里散落的粮食、显微镜下的细胞等等。 造型艺术中的点没右固定形状，根据设计工具、运笔情况可以产生不同的样式。点最基本的形态是圆点、方点、焦点及不规则的点。 我们应该善于发现现实生活中的点。（提问，从身边找出点元素。） 2.1.2点的属性与表情 在设计作品中，点有两种形态“一是实点，即真实的、独立存在的、边缘线清晰且内部充实的点，一般表现为较为规则的几何形。另一种为虚点，属于视觉映像点，依赖周边环境而存在（课本图6）。 单个的点使视觉重心。当画面只有一个点时，观者的视线会集中到这个点上。独立的点本身并没有上下左右的延伸（图例：课本图7）； 多个点集中排列在一个方向上会产生线的效果（课本图10-12），点与点的距离越近，则线的感觉越强，反之则越弱。 点的面积扩大到一定程度时会产生面的特征（课本图13-14），或密集到一定数量时也可以产生。 不同形态的点给我们的感觉都不同，这样的特性我们叫点的表情。在几何形态的点中，圆点给人饱和、运动、不安定的感觉；三角点给人紧张、尖锐的感觉；方形点则给人稳重、坚实的感觉。 2.1.3点的构成应用 1.有序构成——规律、相同、重复、排列；
按照光照射在物体的亮面、暗面来分布，将会出现凹凸的立体感。 二、线 点移动的轨迹形成了线。线在空间里是具有长度和位置的细长物体。在数学上来说，线不具有面积只有形态和位置，在构成中线是有长短、宽度和面积的，当长度和宽度比例到了极限程度的时候就形成了线。从构成的角度来看，具有长短、宽度的线，随着线的宽度的增加就会使人感觉到面的感觉，但如它周围的都是类似线的群体，那么宽度较大的线也会认为是粗线。线的长短形状不同，我们把它分成各种不同的线。由于各种线的形态不同也就具有各自不同的特性。 1、线的分类： 直线、曲线、虚线、锯齿线…… 2、线的特性 直线的特性：一般从直线得到的感觉是明快、简洁、力量、通畅、有速度感和紧张感。 曲线的特性：丰满、感性、轻快、优雅、流动、柔和、跳跃、节奏感强。 曲线可分为圆和圆弧形态的几何曲线，圆规画出的曲线，用手工画出的自由曲线和用曲线规画出的曲线。 几何曲线具有现代感和准确的节奏感。 自由曲线具有柔和自由感和变化的节奏感。 细线的特性：纤细、锐利、微弱、有直线的紧张感。 粗线的特性：厚重、锐利、粗犷、严密中有强烈的紧张感。 长线的特性：具有持续的连续性、速度性的运动感。 短线的特性：具有停顿性、刺激性、较迟缓的运动感。 绘图直线的特性：干净、单纯、明快、整齐。 铅笔线和毛笔线的特性：自如、随意、舒展。 水平线的特性：安定、左右延续、平静、稳重、广阔、无限。 垂直线的特性：下落、上升的强烈运动力，明确、直接、紧张、干脆的印象。 斜线的特性：倾斜、不安定、动势、上升下降运动感，有朝气。斜线与水平线、垂直线相比，在不安定感中表现出生动的视觉效果。 3、线的不同方向运动在视觉上得到的印象线在构成中，由于运动的方向不同也会给人不同的印象。左右方向流动的水平线，表现出流畅的形势和自然持续的空间。上下垂流动给人产生力学自由落体感，它和积极的上升形成对照，可产生强烈的向下降落的印象，由左向右上升的斜线，给人产生明快飞跃的一种轻松的运动感。 由左向右下落的斜线，使人产生瞬间的飞快速度及动势，产生强烈的刺激感。 由于焦点透视的近大远小的原理，线的疏密排列，前疏后密产生深度，前边的愈疏愈近，后边愈密愈远，这样就形成了远近空间。 4、线的紧密排列产生的视觉印象。 线如按照一定的规律等距离排列会形成色的空间并置产生出灰面的感觉。 线如不同距离间隔排列，或线的粗线变化，将会产生不同的肌理效果。 线的形状不同的等距离排列，将会产生凹凸效果。 线的等距离排列产生出灰面，线如断开后会形成点的视觉效果。 5、线的组合 （1）规则的组合
平面构成三要素 一：点。 特征：（1）单个的点凝聚视线：多个点分散视线，活跃气氛。 （2）画面中心的点使视线集中，边缘的点有逃逸倾向。 （3）很多点按一定的方向进行有规律地排列，给人线化或面化的感觉。 （4）有大到小的点按一定的轨迹方向进行变化，能产生韵律感；按一定的规律群集的点，能产生空间感。 二：线。 分类：（1）直线：平行线垂直线折线斜线等 （2）曲线：弧线漩涡线抛物线圆椭圆任意封闭曲线等。 性格：（1）细线：精致秀气锐利。 （2）粗线：壮实敦厚。 （3）锯状直线：焦虑不安。 （4）垂直线：生命力力度感伸展感。 （5）水平线：稳定感平静呆板。 （6）斜线：运动感动向感方向感。 （7）折线：方向变化丰富易形成空间感。 （8）几何曲线：弹力紧张度强规则美。
（9）自由曲线：自由潇洒自如随意优美。 特征：（1）等距离的线密集排列产生强烈的秩序感。 （2）疏密变化的线产生透视空间的视觉效果。 （3）粗细变化的线产生虚实空间的视觉效果。 （4）不规则的线产生杂乱的视觉效果。 三：面。 种类及性格：（1）直线形：如正方形等，表现简洁安定规则平稳，是一种较为理性的视觉效果。 （2）曲线形：指几何曲线形，如圆形等，表现柔软生机膨胀弹性的视觉效果。 （3）自由曲线形：没有几何秩序的曲线形，能充分体现作者的个性。表现优雅魅力和带有人情趣的视觉效果。 （4）偶然形：偶然方法或用特别手段获得的图形，这种面无论用什么方法制作，得到的结果都不会完全一样。这种面自由活跃而富有哲理性，具有一定的情态情趣，用得好可以制作出极具个性的作品。 三要素的运用 一：基本形的关系：（1）分离。（2）相接。（3）覆盖。（4）
第一课形态要素的构成 形与立体构成 任何一个立体造型都就是有三要素构成的。一就是形态要素,二就是机能要素,三就是审美要素。形态要素就是指构成形态的必要元素,就是存在于环境中的任何有形态的现象:形(由点、线、面、体构成)、色、肌理以及空间等。机能要素就是指蕴含于形态中的组织机构所应有的功能。审美要素则要求综合各要素以达到完美的造型。 我们在现实生活中所接触的三维形态,根据其来源,可以分为两类:一就是自然形态,指在自然法则下形成的各种可视或可触摸的形态。它不随人的意志改变而存在,如高山、树木、瀑布、溪流、石头等等。自然形态又可分为有机形态与无机形态。有机形态就是指可以再生的,有生长机能的形态,它给人舒畅、与谐、自然、古朴的感觉,但需要考虑形本身与外在力的相互关系才能合理存在;无机形态就是指相对静止,不具备生长机能的形态。自然形成,非人的意志可以控制结果的形称“偶然形”,偶然形给人特殊,抒情的感觉,但有难以得到与流于轻率的缺点。非秩序性,且故意寻求表现某种情感特征的形称为“不规则形”,不规则形给人活泼多样、轻快而富有变化的感觉,但处理不当会导致混乱无章,七零八落的后果。 二就是人工形态。指人类有意识地从事视觉要素之间的组合或构成活动所产生的形态。它就是人类有意识、有目的的活动创造的结果。如建筑物、汽车、轮船、桌椅、服装及雕塑等等。其中建筑、汽车、轮船等就是从实用的功能来设计其形态的,而雕塑则就是一种将形态本身作为欣赏对象的纯艺术形态。这就使人工形态根据其使用目的的不同,有了不同的要求。 人工形态根据造型特征可分为具象形态与抽象形态。具象形态就是依照客观物象的本来面貌构造的写实,其形态与实际形态相近,反映物象的细节真实与典型性的本质真实。抽象形态不直接模仿显示,就是根据原形的概念及意义而创造的观念符号,使人无法直接辩清原始的形象及意义,它就是以纯粹的几何观念提升的客观意义的
形态构成教案
2．点的特征：点是力的中心，具有构成重点地作用，并以场的形势控制其周围的空间。空间中的两点可以确定一条轴线垂直于引道。 3．点的作用：强调和确定轴线。 二、线（10ˊ） 1．线的概念：点的运动轨道，是细长的型，有方向性和联系性，精致而轻盈。2．线的特征：方向感、平衡感、重力感、稳定感、运动和张力感。(线在造型中作用:实线-量感、虚线-空间感) 3．线的作用： （1）空间限定、创建空间形态。 （2）建立秩序、分割比例、改变尺度、装饰构件。 三、面（20ˊ） 1．面的概念：二维的。线移动的轨迹或围合体的界面，有直面、曲面两种，是构成空间的基本要素。 2．面的特征： （1）给以延伸感、力度感，曲面给人的动感。面可以限定空间，在围合中有封闭和开放的感觉。 （2）实面：二维和三维中实在的面；虚面：平面构成的“底”经过图底反专可视为虚面，立体构成中的虚面则可通过对体块的处理的道：线化的面：当面的长宽比较大时，面就转化成线体化的面：由各种面围合或排列就能形成体的感觉。3．面的空间限定 （1）垂直限定 （2）水平限定 （3）综合限定 4．面的组合方式 四、体（10ˊ） 1．体的概念：由面的位移或旋转而成，建筑造型本质上是体的造型，是三维的，建筑街面上的点：窗洞、阳台、雨蓬、入口等； 端点：类似书法的起笔和落笔，形成关注点和趣味中心； 塔式建筑、钟楼、尖顶、柱头、山墙。【具体事例说明】 建筑造型中的应用 碑塔、广场的排柱、结构过梁、窗台、屋檐、结构框架。 【具体事例说明】【引用书中事 述】 【引导学生阅读】【具体事例说明】 在建筑造型设计中，经常利用体量感表示雄伟、庄严、稳定的气氛。
平面构成教案
教案首页 课程名称：平面构成 教学目的：平面构成是一门设计专业的基础课程，是一门专门研究造型要素的分割与组合。研究视知觉与表现形式探讨形 式美的课程。目的在于培养学生的创造性思维和更高层 次的造型能力，审美判断力。 通过学习，明确构成设计的目的，理解造型的基本要素， 掌握构成的基本原理，熟悉设计法则，能将构成的知识 运用到专业设计中。 教学重点：平面构成的造型元素及形式。 教学难点：形式美法则的理解及灵活运用。 教学内容：1．平面构成概论． ２．设计中形式美的基本要素． ３．平面构成成的造型要素． ４．基本形． ５．骨骼． ６．平面构成的形式． 授课方式：讲授，实训，多媒体，范例
第一章平面构成概论 教学目的：认识构成的理念，阐述平面构成的意义． 教学重点：平面构成的概念，构成设计的理念． 教学难点：构成设计作为造型训练的一种手法与传统，美术具象手法的差异与关联．授课方式：讲授 课题导入：包豪斯: 1919年，德国建筑大师沃尔特.格罗皮乌斯建立"国家包豪斯学院" 是欧洲 现代主义设计核心。 包豪斯奠定了平面设计的思想和风格基础，将构成纳入现代教学体系。 包豪斯构成主义摆脱纯艺术目的，把它与艺术结合，为生活服务。 1923年伊顿辞职，由匈牙利出生的艺术家纳吉接替他负责基础课程。 纳吉是构成派的追随者，他将构成主义的要素带进了基础训练，强调形式和 色彩的客观分析，注重点、线、面的关系。通过实践，使学生了解如何客观 地分析两度空间的构成，并进而推广到三度空间的构成上。这些就为工业设 计教育奠定了三大构成的基础，同时也意味着包豪斯开始由表现主义转向理 性主义。另一方面，构成主义所倡导的抽象几何形式，又使包豪斯在设计上 走向了另一种形式主义的道路。 在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：①艺术与技术的新统一： ②设计的目的是人而不是产品：③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。 这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，使现代设计逐步由理想主 义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫 主义。 一．构成的概念： ＂构成＂就是将造型元素按一定的原则组合具有美好形象和色彩的一种新的形体，这种组成的行为及过程就叫＂构成＂． 构成分为平面构成，色彩构成，立体构成的三种形式，被当今设计领域称为三大构成，广泛应用到诸多的现代科技美学设计领域中． 二．构成与设计，绘画的区别 １．构成与绘画的区别 绘画讲概括，观察方法和表现手法都是整体的． 构成讲分解，它把对象分解成最小的单位，然后根据作者的思想配合一定规律重新组合．２．构成与设计的区别 相同点：都是在技术性，事物性的同时，伴随着理性的直观探求． 不同点：构成不等于设计，构成去掉了时代性，地方性，社会性，生产性等诸多发面的活动，因而被称为是纯粹的构成．
基本元素—线 一、线的定义 几何学中线的定义，只有位置、长度而没有宽度和厚度的。它是点的移动轨迹，且是一切面的边缘和而与面的交界。 线的粗细是由点的大小来决定的。 从造型的含义来讲，线来源于点，线只能以一定的宽度表现出来，，线的粗细也是由的大小来决定的。 当然，线也是一个相对的概念。当线在一平面中，加粗到一定程度，我们往往把这个面看成是一个面或一个长方形。 线的排列营造不同的气氛。 水平排列垂直排列斜向排列曲线变化 二、线的分类特征： 线是点的移动而成的轨迹，所以线的本身就具无能运动的力量，基于它的形状方向位置等变化，也使得线具有一不同的感情特性，在这在造型设计中又是极为重要。在造型中，线具有较强的感情性格。重要性格主要表现在长度。长度是按点的移动量来决定。 除了移动量外，点的移动速度也支配着线的性格。 例如：速度大小，决定线的流畅程度，能表现出线的力量强弱。加速、减速或速度不规则的变化，以及移动方向的变化，都会有各自性格的产生。 线的性格：一般来讲，直线表示静；曲线表示动；曲折线有不安定的感觉。 1.直线：是男性的象征。具有简洁明了、直率的性格表现。一种力量美。 a)形态： i.粗直线：表现强力、钝重、粗笨； ii.细直线：表现秀气、锐敏、神经质； iii.锯状直线：有焦虑、不安定的感觉 b)方向 i.垂直线：严肃、庄严、高尚、强直等性格 ii.水平线：静止、安定、平和、静寂等性格 iii.斜线：飞跃、向上和冲刺向前的感觉。 2.曲线：给人的印象是柔软、丰满、优雅、间接、轻快、节奏感强、跳跃的。曲线从生理 和心理的角度来看具有强烈的女性特征。
曲线种类：几何曲线和自由曲线。 1.几何曲线：有规律，表现出现代感和准确的节奏。是尺规绘制而成的，它是女性化的象征。比直线较有温柔的感情性格；具有速度感。 常见的几何曲线：正圆形、椭圆形、涡线表、抛物线等。 2.自由曲线：更加具有曲线的特征，富有自由幽邪念的女性美。 主要表现在自然的伸展，并具有圆润性。 三、线的构成 线的构成语言，仔细考虑细的方向、宽窄、疏密、节奏韵律与均衡关系等问题。通过对线的处理，体现线性格中多样性。 线的构成方式主要有以上几种： 1.面化的线 2.粗细变化的线 3.疏密变化的线 4.不规则的线
第二章平面构成的形态要素 一、教学目的及要求： 1、通过对平面构成的讲解，使学生了解平面构成的概念，三要素以及各自的特点。 2、通过对平面构成的讲解，使学生掌握如果应用平面构成中点、线、面三要素的性质去设计优秀的平面构成作品。 3、通过对平面构成的讲解，提高学生对平面构成设计作品的鉴赏水平， 4、使学生了解平面构成的形态元素，以及形与形的关系 二、主要内容： 1、平面构成的形态元素——点、线、面、概念、形态、作用、性格及错视 2、图与地的关系 3、基本形 4、图例 三、学时安排 总学时8学时 讲课 2学时 课堂讨论1学时 课题5学时 四、教学重点： 1、了解平面构成形态元素的形态、作用、性格、错视 2、图与地的关系，形与形的关系 五、教学难点： 如何将点、线、面三要素的特点应用到平面设计中，充分利用其特点表现画面主题。 六、教学过程： 一）复习上次课程内容（提问） 1、什么是构成 2、什么是平面构成？ 3、如何运用自然形态和抽象形态进行构成？ 二）导入新课 提问学生：教师首先出示一空白瓷盘，接着展示另一只装饰有图案的瓷盘，请同学们欣赏并加以比较哪一个更加美观，更具有艺术欣赏性，学生异口同声地回答后者。 教师引入：（手拿美丽的瓷盘工艺品）我对这普通的盘子只进行了简单地设计，就使它不仅只是一件日用品，同时也成了一件精美的工艺品，这除了要求我们有动手绘画能力，还需要有一定的设计头脑，那么怎样才能在平面上设计出好的作品呢，今天我们就来学习平面构成的形态要素。 三）讲授本章内容 1、简介概念
提问学生：什么是“平面构成”，并举例。 总结学生发言：平面――主要解决长、宽两度空间的造型问题，比如在黑板上，书面上设计都属于平面构成的应用；构成――就是“组装”的意思，把设计中所需要的各元素，象机器零件一样按照美的形式法则进行组装，形成一个新的，适合需要的图形。 提问学生：在日常生活中还有哪些是应用平面构成的？（如：花布，壁画，海报，烟盒，书籍封面，日用品的包装袋等等。） 2、世界上一切纷繁复杂的，无论简单的或是复杂的平面构成，归纳起来最终都是由点、线、面构成的，因此，点、线、面是平面构成的基本要素 3、平面构成的形态要素——点 点在我们的生活中随处可见，如蝴蝶翅膀上有美丽的斑点；孔雀尾羽上长着色彩艳丽的圆点；万绿从中的一“点”红等；人们也模仿自然界中的点加以装饰，许多妈妈给孩子眉间点上红点，更加突出孩子的可爱，这也是对点的一种应用。 提问学生：在我们的印象中，点往往是很小的，但这个小是相对而言的，你能举出哪些实例？（如：夜晚星空闪烁的繁星；我们居住的地球相对浩瀚的宇宙等） A、点的种类 提问学生：点一定是圆的吗？ 总结学生发言并讲述新知：由于点的相对性，点可以分为方点、圆点、长点、短点、不规则形点。（出示课件中的范画） B、点的性质 启发学生：（运用课件出示范画）在画面中点起到什么作用？总结学生发言并讲述：点在设计中的重要性质，具有集中人们的视线和注意力的特征，根据点的这一重要性质，人们在设计中大量应用，（出示范画作品） C、点的视觉效果 人们都是通过视觉对作品进行观察欣赏，但在某种情况下，人的眼睛也会被画面所欺骗，形成不同的视觉效果，这就形成错觉。 提问学生：哪个点大？（出示下图课件，两个本是同等大小的两圆点） 总结学生发言：两个点的大小相等。因为亮色有扩张感，暗色有收缩感，所以同等大小情况下，亮颜色略显大些。按照这一原理，我们在设计中可用明亮的色彩，突出主题，同时使用较暗的色彩，便会适当减弱次要部分，达到主次分明的作用 4、平面构成的形态要素——线 点的运动轨迹形成线，线也是相对而言的。 A、种类： 直线：水平线、斜线、垂直线；曲线 B、性质： 水平线，具有静止、安定、平和、静寂的感觉；使人联想出风平浪静的湖面，或平卧休息的姿态。 垂直线，具有严肃、庄重、强直等性格； 斜线，则有飞跃、向上或冲刺前进的感觉，极容易与短跑运动员的起跑，飞机脱离地面腾空而起联想在一起，它将力的重心前移，有一种前冲的力量。 出示课件（是关于香烟的海报，画面将一根香烟采取斜线方向放置，突出说明香烟危害人类的健康，给人以动摇，不稳定之感，充分运用斜线的性质） 提问学生：怎样用直线和曲线分别代表男性和女性？
构成﹙平面、色彩、立体﹚复习资料 第一部分 一、单项选择题 1．包豪斯是由谁创办的一所设计学府？（格罗佩斯）A．蒙德里安B．格罗佩斯C．康定斯基D．伊顿 2．在平面构成中，作为造型元素的点（ A ） A．有位置而无大小和形状B．有位置、大小和形状 C．无位置、大小和形状D．无位置而有大小和形状 3．下面哪种说法是正确的？（C ） A．线是面移动的轨迹B．线是线移动的轨迹 C．线是点移动的轨迹D．线是体移动的轨迹 4．国际奥林匹克运动会的会徽属于哪种构成形式？（D ）A．渐变构成B．特异构成C．发射构成D．群化构成5．造型的范围非常广，下面不属于环境造型的是（D ）A．城市规划B．建筑设计C．景观设计D．产品设计6．所谓对比的调和，是指采用什么样的造型要素作对照的安排，从而形成统一、和谐的形式。（ A ） A．不同甚至对立B．统一 C．重复 D．相似 7．平衡就是指所有力量达到一种均衡状态，可以分为不安定平衡、
相依平衡和什么平衡这三种形式？（B ） A．对称平衡B．独立平衡C．动感平衡D．统一平衡8．以黑白灰系列的九个明度阶梯为基本标准可进行明度对比强弱的划分，依此7、8、9这三阶应属于什么调？（ C ）A．中调色B．低调色C．高调色D．长调 9．对比色相对比是指色相距离多少度左右的对比关系？（ C ）A．30°B．60°C．120°D．180° 10．下面哪一种颜色属于无彩色？（C ） A．红色 B．黄色 C．黑色 D．蓝色 二、多项选择题 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 11．造型的基本要素广义上可以分为（ACD ）A．形态要素B．整体要素C．机能要素 D．审美要素E．关系要素 12．二次元平面的造型里，被称为是三个基本形态的是（BCE ） A．平行四边形B．正方形C．三角形 D．梯形E．圆形 13．下面哪些方法可以提升作品的量感？（ABCD ）
建筑设计中的平面构成形式要素分析 摘要：现代科学技术在不断的发展，很多新型的材料都被运用到了现代建筑设计中。在对建筑物进行设计的时候，必须使各种结构形态关系形成和谐的美感。建筑物所表现出来的美感是由许多形式要素所组成的，设计人员需要对这些要素进行灵活的应用，这样才能真正的设计出具有美感的建筑物。笔者根据实际情况，针对建筑设计中的平面构成形式要素进行了分析，希望能为广大的相关工作者提供一些参考依据。 关键词：建筑设计；平面；构成；形式；设计；要素 一、建筑平面的形态构成 这里所说的“构成，有很多含义，比如“组织、重合、组装”等等，构成是一种造型活动，同时也是逻辑思维和形象思维结合的一种方式。构成包含了两种，一种是平面构成，一种是立体构成，将不同形态、不同材料进行组合，从而形成新的概念和内容。同时也在其中赋予了视觉化以及力学的一些概念，而且它是现代造型设计中的一个用语。在建筑平面形态当中，主要由点、线、面等二维基本元素所组成，本文对其形态进行了分析，具体如下。 1.基本几何形态 基本几何形态是建筑平面当中最基础、最简单的一种形态，但是它的逻辑性却非常强。它有几种形式，比如矩形形态、圆形形态、三角形态等等，在平常的建筑物中，福建、台湾、广东一带的客家土楼就是采用圆形形态。 在基本几何形态的建筑物中，都有墙体将其包围，仅仅留下可供通气透风的一扇小门和小窗，而且没有和外界联系的通道，所以感觉非常的封闭。但是，客家的土楼却体现出了团结一心、抵御外族的含义。 2.如何对基本几何进行变形 在应用各种基本几何的时候，可以采取一系列的方式对其进行重新的组合，比如旋转、扭曲、倾斜等方式，对这些基本的几何原形进行组合可以体现出非常更加丰富视觉效果。国外很多建筑物采用了这样的方法，比如迪拜阿联酋的旋转塔，就采用的外翻和旋转的方法，这就将建筑物的含义所体现了出来。 3.对基本几何原形进行分割和重组 为了塑造出更多、更丰富的平面空间，可以充分的利用每一个几何原形的交错、平行、引力等关系。比如，瑞士特辛的斯塔比奥圆房子，在几何原形的平面之上，专门设计了一条裂缝，其目的是将光线引入圆房子的内部当中。这样一来，既体现了建筑物的特立独行，又不会使建筑物脱离实际。
包装设计三大构成要素 包装设计即选用合适的包装材料，运用巧妙的工艺手段，为包装商品进行的容器结构造型和包装的美化装饰设计。 一、外形要素 外形要素就是商品包装展示面的外形，包括展示面的大小、尺寸和形状。日常生活中所见到的形态有3种，即自然形态、人造形态和偶发形态。 形态构成就是外形要素，或称之为形态要素，就是以一定的方法构成的各种千变万化的形态，形态是由点、线、面、体这几种要素构成的。 包装的形态主要有：圆柱体类、长方体类、圆锥体类和各种形体，以及有关形体的组合及因不同切割构成的各种形态包装， 形态构成的新颖性对消费者的视觉引导起着十分重要的作用，奇特的视觉形态能给消费者留下深刻的印象。包装设计者必须熟悉形态要素本身的特性及其表情，并以此作为表现形式美的素材， 提示： 在考虑包装设计的外形要素时，还必须从形式美法则的胸、角度去认识它。按照包装设计的形式美法则结合产品自身功能的特点，将各种因素有机、自然地结合起来，以求得完美统一的设计形象。包装外形要素的形式美法则主要从对称与均衡法则、安定与轻巧法则、对比与调和法则等方面加以考虑。 二、构图要素 构图是将商品包装展示面的商标、图形、文字和色彩组合排列在一起形成的一个完整的画面。这4方面的组合构成了包装装潢的整体效果。商品设计构图要素运用得正确、适当、美观、就可称为优秀的设计作品。 商标是一种符号，是企业机构、商品和各项设施的象征。商标的特点是由它的功能、形式决定的。它要将丰富的传达内容以更简单洁、更概括的形式，同时需要观察者在较短的时间内理解其内在的含义。商标一般可分为文字商标、图形商标以及文字图形相结合的商标法3种形式。 包装装潢的图形主要指产品的形象和其他辅助装饰形象等。图形作为设计的语言，就是要把形象的内在、外在的构成因素表现出来，以形象的视觉形式把信息传达给消费者。要达到此目的，图形设计的准确定位是非常关键的，而图形就其表现形式可分为实物图形和装饰图形。文字是传达思想、交流感情和信息、表达某一主题内容的符号。商品包装上的牌号、品名、说明文字、广告文字以及生产厂家、公司或经销单位设计馐包装时必须把这些文字作为包装整体设计的一部分来统筹考虑，色彩设计在包装设计中占据重要的位置。色彩是美化和突出产品的重要因素。包装色彩的运用是与整个画面设计的构思，构图紧密相联的。包装色彩要求平面化、匀整化地、这是色彩的过滤、提炼的高度概括，以人们的联想和色彩的习惯为依据，进行高度的夸张和变色是包装艺术的一种手段。同时，包装的色彩还必须受到工艺、材料、用途和销售地区等的制约。 技巧：包装装潢设计中的文字设计的要点有：文字内容简明、真实、生动、易读、易记；字体设计应反映商品的特点、性质、有独特性，并具备良好的识别性和审美功能；文字的编排与包装的整体设计风格应和谐。 三、材料要素
第一章平面构成的基本要素 一、构成的含义平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分.指将即有的形态(包括具象形态和抽象形态——点、线、面、体)在二维的平面内，按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想的训练方法。（平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象 研究形象与形象之间的排列的方法,是理性与感性相结合的产物。） 平面构成是一种理性的艺术活动，它在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推移等的同时，又要讲究图形给人的视觉引导作用。平面构成在于探求二度空间世界的视觉文法，形象之建立，骨骼之组织、各种元素之构成规律与规律之突破，造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。 第二章点、面、线三要素 形象在构成设计中是表达一定含义的形态构成的视觉元素。形象是有面积、形状、色彩、大小和肌理的视觉可见物。在构成中点、线、面是造型元素中最基本的形象。由于点、线、面的多种不同的形态结合和作用，就产生了多种不同的表现手法和形象。 一、点 点在人们头脑中是一粒尘埃，一个分子。一个标记点在几何学中是不具有大小只具有位置的。但在构成中是有大小、形状、位置和面积的。如人站在辽阔的海滩上就会小得像一个点，由此可以联想到一个物体在他周围不同的环境条件下就会产生不同的感觉。 1、点与位置 一个圆点在平面上，它与平面的大小关系以及与周围环境位置的不同，也会让人产生不同的感觉。在一个正方形平面上，一个黑圆点放在平面正中，点给人的感觉是稳定和平静。如果这个圆点向上移动就会产生力学下落的感觉。点的位置移动到左上角或右上有，都会产生动感和强烈的不安定的感觉。反之将点移到正方形的中部以下，则给人一个非常平稳安定的感觉。 两个大小相同的点，放在平面内与底边平行的位置上，两个点会相互吸引，由于张力的作用会产生线和形的感觉。 大小不同的两个点，放在平面内平行于底边的位置上，大的点吸引小的点，人们的视觉将会从大到小移动。 多个点的近距离设置会有线的感觉，从而多点的不同安置相应会使人产生三角形、四边形、五边形的感觉。 2、点与周围环境 被周围密集的线包围或者被某些形所包围的空白就变成了点。点的密聚组合下，可以形成面，从中可利用挖空的空白来表现你所需要的形态和字体，并有一种精致的纤细感。点由于周围环境变化会产生不同的感觉。如周围是小的点子，中间点就会显得大；如周围的点大，则中间的点就会显得小；上下两个同样大的点，上方的点显得大于下方的点。 3、点的密集 点的密集靠近，就形成了线的感觉，距离较近的点的吸引力比距离较远的点更强，点的间隔小，它的线化就十分明显。不具趋向性的点的集合也会形成线化现象，从大到小的线化的点群，产生从强到弱的运动感，同时也产生从近到远的深度感。因此点的集结就能加强空间变化效果。密集的距离相同的点会形成面，随着点的大小疏密变化很容易产生深度感。按照光
平面构成是使形象有组织、有秩序的进行排列、组合、分解，因此它必须遵循一种原则和设计形式。平面构成的形式是我们学习的主要内容，今天我们先来学习第一种形式：重复构成。 重复构成 一、重复的概念 重复是指相同或近似的形态和骨骼连续地、有规律地、有秩序地反复出现。重复构成的形式就是把视觉形象秩序化、整齐化，在图形中可以呈现出和谐统一的视觉效果。 重复构成这种形式来源于生活中的重复现象。比如：纺织的布料，室内装修的壁纸、地砖，建筑中的窗户等等。现代商业广告有很多也都是以重复为手段，比如在电视中反复的播出同一个广告，或者在写字楼内不断出现的楼宇广告，以及在公交车站台，重复出现的广告宣传画等等，这些都是以重复为手段来实现非常好的广告效应。 重复的结构和重复的排列由一个共同的特点，就是它们都由两个以上相同元素连续排列成为一个整体。从而使人感到井然有序。我们选用重复的构成形式，就是要把视觉形象秩序化、整齐化，使设计的画面呈现出统一的、有节奏感的效果。同时，采用重复的构成形式使形象反复出现，这样还有一个作用就是加强对象的视觉记忆。 二、重复构成的形式 重复的平面构成可以分成四种形式：基本形重复构成、骨骼重复构成、重复骨骼与重复基本形的关系、群化构成。下面逐一了解一下。 （一）基本形重复构成 在设计中连续不段的使用同一元素，成为重复基本形。重复基本形可以使设计产生绝对和谐统一的感觉。大的基本形重复，可以产生整体构成的力度；细小密集的基本形重复会产生形态机理的效果。 单体基本形重复：一个形体反复排列。 单元基本形的重复：两个或者两个以上形体一组反复排列。
（二）骨骼重复构成 骨骼重复构成中的骨骼就是构成图形的框架、骨架，使图形有秩序的排列，在有规律的骨骼中，重复骨骼是基本的骨骼形式。规律性骨骼有两个重要元素：水平线和垂直线（还可以根据画面的需求变化）。若将骨骼线在方向、宽窄、线质上加以变化，就可以得到不同的骨骼排列形式。 骨骼也可以分为有规律性骨骼和非规律性骨骼两种。规律性骨骼是按数学方式进行有秩序的排列，像重复、渐变、近似、发射等构成方法都属于规律性骨骼；非规律性骨骼是比较自由的构成形式，像对比、变异、密集等都属于非规律性骨骼。 在规律性骨骼中可以分为作用性骨骼和无作用性骨骼两种。作用性骨骼，每个单元的基本形必须控制在骨骼线内，在固定的空间中，按整体形象的需要来安排基本形。无作用性骨骼是将基本形单位安排在骨骼线的交叉点上，骨骼线的交点就是基本形之间的中心距离，当形象构成完成后即可将骨骼线去掉。 重复的平面构成可以分成四种形式：基本形重复构成、骨骼重复构成、重复骨骼与重复基本形的关系、群化构成。之前学习了基本形重复构成和骨骼重复构成，今天学习剩下的两种：重复骨骼与重复基本形的关系和群化构成。 （三）重复骨骼与重复基本形的关系
形态要素 任何一个立体造型都是有三要素构成的。一是形态要素，二是机能要素，三是审美要素。形态要素是指构成形态的必要元素，是存在于环境中的任何有形态的现象：形（由点、线、面、体构成）、色、肌理以及空间等。机能要素是指蕴含于形态中的组织机构所应有的功能。审美要素则要求综合各要素以达到完美的造型。 我们在现实生活中所接触的三维形态，根据其来源，可以分为两类：一是自然形态，指在自然法则下形成的各种可视或可触摸的形态。它不随人的意志改变而存在，如高山、树木、瀑布、溪流、石头等等。自然形态又可分为有机形态与无机形态。有机形态是指可以再生的，有生长机能的形态，它给人舒畅、和谐、自然、古朴的感觉，但需要考虑形本身和外在力的相互关系才能合理存在；无机形态是指相对静止，不具备生长机能的形态。自然形成，非人的意志可以控制结果的形称“偶然形”，偶然形给人特殊，抒情的感觉，但有难以得到和流于轻率的缺点。非秩序性，且故意寻求表现某种情感特征的形称为“不规则形”，不规则形给人活泼多样、轻快而富有变化的感觉，但处理不当会导致混乱无章，七零八落的后果。 二是人工形态。指人类有意识地从事视觉要素之间的组合或构成活动所产生的形态。它是人类有意识、有目的的活动创造的结果。如建筑物、汽车、轮船、桌椅、服装及雕塑等等。其中建筑、汽车、轮船等是从实用的功能来设计其形态的，而雕塑则是一种将形态本身作为欣赏对象的纯艺术形态。这就使人工形态根据其使用目的的不同，有了不同的要求。 人工形态根据造型特征可分为具象形态与抽象形态。具象形态是依照客观物象的本来面貌构造的写实，其形态与实际形态相近，反映物象的细节真实和典型性的本质真实。抽象形态不直接模仿显示，是根据原形的概念及意义而创造的观念符号，使人无法直接辩清原始的形象及意义，它是以纯粹的几何观念提升的客观意义的形态，如正方体、球体以及由此衍生的具有单纯特点的形体。 形是构成形态的必要元素，它不仅指物体外形、相貌，还包括了物体的结构形式。宇宙万物虽然千变万化，但其外形都可以解构成点、线、面、体等基本要素。 一、点 我们用笔在纸上点一下，就成了一个点。打在窗户上的雨滴、远去的背影、夜晚闪烁的星星，都给我们带来点的实际感受。 点也存在于线段的两端，线的转折处、三角形的角端、圆锥形的顶角。 点在立体造型上的特点是确定位置。它在造型学上的特性是通过凝聚视线而产生心理张力。 在立体构成中，点是一种表达空间位置的视觉单位，不管它的大小、厚度、形状怎样，
立体构成基本形态要素——点 立体构成基本形态要素——点 点，几何学上的点被定义为“只具有其位置，而无其面积大小”，是属于零次元无实质的单位。 点的存在形式是多样的，其多样性使它呈现为明确表现和隐蔽表现。圆的圆心和正方形、三角形、多边形的中心是明确的点的存在形式。而在线、面、体上，点的存在是通过隐蔽的形式表现的，比如一线段的起点和终点、直线转折处、两线相交处、圆锥体的顶端等。 几何学上的点是无形态的。但在二维空间和三维空间造型表现中，点具有空间位置并需按照一定的尺度来界定。与它所处的环境空间、面积形状和其他造型要素比较时产生对比，具有视觉力场和触觉力场作用的都称之为点。 对点不能以绝对的标准来界定，而只能以相对的标准来界定。像宇宙中的许多星体，虽然其体积比地球大得多，可在夜晚，群星璀璨形成无数点的感觉;万吨巨轮在浩翰的海洋中犹如一叶小舟(眺望过去仍有点的感觉。可见大与小的尺度是相对于一定的环境空间而言的，点的存在同环境空间有着密切联系。 点的凝聚会产生视觉引力，而点的量变会产生不同的视觉引力，一个点所具有的紧张性是求心的。当只有一个点时，人们的视线就会集中到“点”上面。当有两个相同的点时，人们的视线在两点之间移动(且产生线的感觉。当有两个大小不同的点时，人们的视线首先集小到大点上，然后转移到小点上。人们的视觉习惯和视觉方向常常带有秩序性，即由大到小、由左到右、由上到下、内近到远的顺序。当有三个性质相同的点(则
会产生虚面的感觉，倘若是多点，则虚而感觉更强，且形的特征可按人的意图表达出来。点的凸凹变化在人们的心理上能产生不同的感觉，凸点有扩张感、力量感，而凹点则有收缩感、压迫感。 点的排列和距离的不同使点在视觉上产生线面形态的变化。造型上点的线化主要由距离和方向所决定。如将相同的点连接可构成虚线，其距离越近，线的感觉越强。但将点作等距离的排列(显得规范工整合顺序。美中不足的是略显机械而呆板;如果有计划、有规律地作间距处理(可以产生节奏感;如果改变点的方向，并有计划进行大小变化排列，则可表现出跳跃性的韵律，也可表现出曲线的流畅感。点的面化是内点的聚集产生面的感觉，通过点的大小变化或排列上疏密的变化产生立体感、层次感，并给面带来凹凸的感觉。点的面化运用得巧妙，可产生二次元的视觉效果。 在二维空间和三维空间中(与其他造型要素相比(点是最小的视觉元素，但它的地位是其他要素所不能取代的。点在造型中具有特殊的、积极的意义，并与形的表现有着实质的关联作用。 点在造型中的整体与局部关系中起着特殊的作用，运用得当、巧妙，可画龙点睛，产生强烈的视觉冲击力和艺术感染力;相反，运用不当，则会对整体产生极大的破坏性和负面效应。在各种艺术设计中(点以它独特的作用折射出艺术的光彩。 立体构成基本形态要素——线 几何学上这样定义线:线是点移动的轨迹，只具有位置及长度，而没有宽度和厚度。从造型要素来讲，线是具有长度的一次元要素，它的特征是以长度来表现的，与其他造型元素相比具有连续的性质，粗细与长度有着极端的比例就成为线。 线分为直观线和非直观线。直观线是概念线，即面和形的边缘。极薄的平面与平面相交部位便形成线。曲面相交则形成曲线。可以说，线是面与面的分界，起到