2011学年度第一学期
学科教学计划
科目劳动与技术
年级三年级
教师彭琴琴
桥头镇桥南小学
2011年 9月
2011 学年度第一学期小学劳动与技术教学计划
五、教学进度表
1、节日的彩带
教学目标：
1、研究彩带制作的技术原理，了解彩带在生活中的应用价值。
2、初步学会彩带的编制方法，完成1-2条美丽的彩带。
3、能合理评价彩带的制作质量，并利用彩带布置教室。
教学准备：
铅笔、剪刀、美工刀、固体胶，各种彩色的纸。
教学过程：
1、谈话导入，彩带在生活中具有的广泛的使用价值。我们在哪里看到过这样的
彩带。
2、模仿做彩带；
（1）请同学动手做一个彩带，看看谁做得最好看。
（2）请同学介绍一下，你是怎样做这个彩带的。
（3）教师指导学生一起做彩带。编的动作；折的动作；圈的动作示范。（4）学生根据要求折、编一条象书上的彩带。
（5）评一评，看谁做得最好看，和书上的最象。
3、根据自己的需要，创造性做一条彩带。
（1）可以用玻璃丝、缎带、丝绒等材料。
（2）多条彩带组合，做不同的彩带。
（3）比较，怎样的手法可以做出漂亮的彩带。
4、课堂小结，今天我们学习了什么？
教学反思：三（2）这节课总的来说还是比较成功的，但是在以下方面需要改进：
1)为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表？
2)由于本节课我通知不到位导致全部同学动手实践的机会减少很多
3)美工刀很多同学也带来了，但没有强调使用的安全问题
4)在课堂上语言组织上还有再精炼一些
5)课堂尾声学生纪律不是很好：学生过于活跃，许多学生离开座位走上讲
台，甚至有学生坐在了课桌上
三（3）班反思如下：
1）学生的兴趣调动起来了，课堂氛围活跃，课堂中前段的采用了“奖励”
的管理方法（将我演示时做好的彩带作为奖品奖励给表现最好的学生），较成功。
2）学生参与度很高，注意力较集中，基本和老师同步
反思：三（2）的学生做第一种和第二种的较多，而三（3）班的学生做的是二，三两种较多，当然还有一些小朋友做了一些较有创意的。
2、美丽的纸花
教学目标：
了解各种纸材的特性和用途了解纸花的造型与特点。
初步掌握纸质材料的造型方法。
通过调查，了解花卉知识。使学生掌握纸花制作的方法。
感受纸花作品美化环境的结果，体验制作带来的快乐。
教学准备：
收集有关花朵的制作方法，各种纸材、剪刀、双面胶、花枝等，花瓶。
教学过程
一、整体回顾，揭示主题
1、前阶段，同学们带着各自的课题，收集了许多花的材料学习了花的制作方法。在活动中，大家积极参与，热情高涨，值得称赞。今天这节课，我们一起来交流一下。课题：美丽的纸花。
2、各小组汇报。
3、本次活动我们将以小组为单位进行两轮比赛，分别评选出巧手奖，创意奖。
二、活动一
1．第一轮比赛一制作纸花。宣布比赛规则
2、各组汇报并展示作品，小组代表上台做花语、选材、制作方面的介绍。
3、生评议各组现场制作的纸花。评委作出公正的评判，评选出巧手奖一名。
三、总结回顾课后延伸
l、这么多美丽的花儿若能拿它来装扮我们的教室，那我们不就生活在花的海洋里，简直就是童话中的花仙子。
同学们你有办法来实现这个美丽的愿望吗?(课件展示教室文化墙的装饰照片。)
2、师小结：只要有一颗美的心，你会发现生活中处处都有美。“美丽的纸裙'是个值得深入研究的课题，说说下
教学反思
这几课的教学内容并不是很复杂，是继上节课之后的进一步提高，对学生的手工剪纸是一次很好的锻炼，这次课的课堂氛围比较活跃，很多学生纪律很难控制的，不少学生在听演示的过程中没有听清楚，特别是粘贴的技巧掌握得并不是很好，应该在讲解的过程中要多加入一些互动环节，让学生成为主体，主动探索
剪纸技巧……
3、纸绳蔬菜
教学目标：
了解与折纸相关的知识，知道纸绳的生活应用价值。
巩固纸绳编织技术，掌握围绕、盘贴等制作技巧。
认识蔬菜的抑扬价值，养成不挑食的生活习惯。
教学准备：
胶水、剪刀、笔、单色纸绳若干，铅画纸。
教学过程：
一、激趣导入：
“这节课我们就要一起用纸绳来制作我们爱吃的蔬菜。”
二、动手做爱吃的蔬菜。
1、说步骤，学技法
看课件：“同学们，我们看到了这么多的蔬菜，你介绍一下你爱吃的蔬菜吗？”
教师投影出示作品，根据回答板书：画、涂、粘
2、回顾步骤：
（1）画什么？（画轮廓）
你能不能画一个你爱吃的蔬菜的轮廓？请你拿出一张纸来，马上画下来。画的时候要画在纸的中间，不要太大，也不要太小。画好了，请你把纸举起来。比一比，谁先画好。
（2）画好了轮廓，要干什么了？（涂胶水）
请你涂上胶水，涂在轮廓的里面，注意涂均匀。
然后，请你挑选一根和你爱吃的蔬菜颜色差不多的纸绳再做。注意了，要把结剪掉。
在做之前，老师还有一个要求，我们要比一比，哪一个小组的同学最文明，做得又快又好。如果有困难，可以向小组里的同学请教，解决不了的问题，可以找老师。最后，如果听到了钟声，你就要停下来。
3、学生做第一个蔬菜
教师巡视，作简单的评价。
三、拓宽思路，设计未来的蔬菜
你想想看，我们未来的蔬菜什么地方会发生改变？
板书：颜色、大小、形状
想不想进行一场设计比赛，看看哪一组的小朋友最能干？请看比赛规则。”
四、作品展示，并评比。
1、请每小组讨论一下，你们认为除了自己组以外，哪一组完成的最好？就请每组选一位小朋友来上做评委，你认为哪一组最好，就把手中小红花贴在相应的菜地里。
2、随机采访：你为什么选了这一组？你觉得哪一件作品最有创意？
3、这一件作品的主人是谁？你做的这个是什么蔬菜？它和一般的
XX有什么地方不一样？
4、请这一组获胜的小朋友起立，“你们在这次比赛中脱颖而出，取得了胜利，你们的心情如何？”“你们取得成功的经验是什么？”
5、把掌声送给第X组。
五、小结：
今天，我们学会了用纸绳来制作蔬菜。那么，我们还可以用纸绳来做什么？（学生口答）好，我们课后，就请你去做一做，好吗？
教学反思：三（2）的学生比较有创意，做的很多，糖果，棒棒糖之类的。三（3）的同学做的大多数是胡萝卜和苹果。
5、栽盆葱
一、教学目标：
1、初步了解植物的分株繁殖方法，初步掌握葱的分株栽种。
2、初步学会用分株法栽种盆葱的操作技术。
3、在活动过程中，学生通过与他人的合作与交流，在亲自动手、动脑、尝试、探究中，体验劳动的艰辛，感受取得劳动成果的快乐。
二、教学（活动）过程：
（1）活动前准备：
A、布置让学生课前调查，搜集有关盆葱栽培的资料。
B、把学生分成若干个活动小组，确定小组负责的组长。
C、以小组为单位，组长负责准备好活动工具和材料。
D、组长负责，小组同学课外讨论金点子，并准备废旧容器，排水孔由家长或老师帮助打，为了安全，千万别让学生自己打孔。
（2）课内活动（一）：
A、通过学生间的相互交流，教师的介绍，使学生对栽盆葱的意义有充分的认识。
B、指导学生探索课本中巧手站的操作。
C、组长负责合作尝试栽盆葱一盆（每组一盆）。教师巡视了解学生尝试操作情况。
D、教师根据学生尝试操作情况，进行讲解、示范、纠正学生操作错误等。
E、组长负责组内合作，每组盆栽若干盆。
F、讨论聪明泉的问题，布置养护要求，作好养护日记。
G、布置家庭盆栽活动的要求。
（3）课内活动（二）：
A、各组布置小看台，展示组内学生所栽盆葱，展示家庭盆栽采摘的葱叶。
B、交流养护日记。
C、谈谈活动中的感想、体会与收获。
D、比一比、评一评，谁养的盆葱最健壮。
E、教师总结、评价、表扬。
F、后续活动，根据各校的具体情况确定。
3、活动建议：
（1）活动形式：可以设计成单一主题的综合实践活动，分为校内活动和家庭活动，校内活动应以小组合作操作为主；家庭活动应以与父母合作进行为主，当然活动能力强的学生可以单独操作。
（2）活动时间：应从开学初第二（或第三）周开始，到第十五周（或十六）周基本搞一个段落，历时三个月左右，这时盆葱已经可以采摘食用，期间校内可安排2－3课时开展活动。
反思：让学生自己思考聪明泉的问题并且进行讨论，让学生自己去发现问题。三（2）和三（3）的同学发言积极。
反思：让学生感受到劳动的快乐，自己种植葱的成就感。
6、整理房间
教学目标：
1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的
方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务活？
你们真是爱劳动的好孩子，我们小朋友要做到自己的事情自己做，那淘气在
家里的表现又怎样呢？老师想带同学们去参观一下淘气的房间。
（课件演示“淘气的房间”）
2、看到这个房间，你想说什么？（板书课题：整理房间）
二、自主探究，整理房间
1、把同类的物品放在一起，然后跟同桌说一说，看谁整理得最好。
2、刚才大家都在认真的整理，那大家整理房间的方法有什么不同呢？请同学在全班
介绍一下自己的方法。
说一说你是怎样整理的，为什么这样整理？ (强调同一类的要放在一起)
（把笔、书、文具盒放在一起，因为它们都是学习上用的，我们也可以把它们叫做文具；把衣服、裤子放在一起，因为它们都是用来穿的，叫做服装；把小汽车、小熊放在一起，它们都是玩具。）
3、小结：这几个同学的方法很好，他们把服装放在一起，把文具放在一起，把玩具
放在一起，像这种整理的方法叫做分类。分类也就是把用处相同或者特点一样的物品放在一起。
4、经过同学们的巧手，淘气的房间现在变得整整齐齐了。淘气也决定向我们学习，养成自己动手整理房间的好习惯，他非常感谢大家，准备带同学们去几个好玩的地方，想去吗？
三、课堂小结：
通过今天的学习，你们懂得了什么？
教学反思：
在三（2）班级执教中，引导学生整理自己的桌面这个环节，使学生学以致用，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。引导学生学中用，用中学，将学习与生活紧密结合起来，使自己成为学习和生活的主人。
三（3）在最后一个环节上，学生显的有些乱，有些好象还分不清是非似的，主要是因为学生对于三张卡片的意义还不是很熟悉，再是因为图片设计的太多，学生对图片上那些属于文具，服装，玩具都分不清楚。如果有下一次机会，就需要将图片给好好的整理一下，给出具有代表价值的，或者拿
来实物，这样小朋友也就容易分辨一些了！
在课堂中我多次运用了小组合作的学习方式，可在具体实施起来却不是很理想，该如何去引导学生很好的进行小组合作、意识与能力？这有待进一步思考。
7、养金鱼
教学目标：
1、初步了解金鱼的生活习性，初步掌握金鱼饲养的一般方法。
2、初步学会金鱼饲养操作中的换水、喂食等技能。
3、体验饲养劳动，从中感受养金鱼的乐趣。
教学过程：
4、课前准备
5、布置让学生课前调查、了解有关金鱼饲养的方法。
6、学生准备好饲养金鱼的水、下面我们来观察金鱼在水中是怎样游泳的？
7、（2）学生观察
8、（3）学生汇报观察结果
9、（4）让学生模仿金鱼游泳的样子。
10、4．指导学生学习养金鱼
11、（1）谈话：哪些同学养过金鱼？谁能介绍一下自己养金鱼的体
会？比如养金鱼的时候要注意些什么？金鱼吃什么、多长时间换一次
水？
12、（2）学生谈养金鱼的体会
13、（3）教师介绍饲养金鱼的常用工具：小捞网、橡皮管、滤布、
水温表
14、（4）教师现场演示用塑料管抽水、除污的方法。
15、（三）运用新知
16、1．谈话：同学们能不能运用有关金鱼的知识给金鱼编一个谜
语？
17、2．小组讨论
18、3．各组汇报，评出既能反映金鱼特征，又押韵、有趣的谈面
反思：学会金鱼饲养操作中的换水、喂食等技能。
体验饲养劳动，从中感受养金鱼的乐趣
8、会飞的孙悟空
教学目标：
1、学习称形的折纸、剪纸方法。通过折、剪、画、学会制作一
件能旋转降落的纸工玩具。
2、初步认识重心和螺旋桨的作用。在制作玩具中培养学生探索创造的精神。
教学过程：
一、新课导入
师：同学们见过会飞的孙悟空吗？瞧！今天他正向我的教室里来了！
（师生示范表演3——5人即可，课堂气氛活跃了，不少人很惊喜，多数人很想学）
二、师生探究
师：大家可以拆拆看看这纸工玩具想一想，他为什么会降落？（学生可以玩玩纸工作品，也可拆拆看看，讲讲）
三、作品揭秘
师：同学们非常聪明，已经找到了答案。下面由他来回答问题，揭开秘密。（在实物投影仪上讲解重心和螺旋桨两部分，同时可以对用一件作品进行改造，使它能飞和不能飞，分别表演一次，加深同学们的理性认识。）
四、教师小结：
A能旋转降落是因为孙悟空头上有一对长长的螺旋桨，注意它必须折出一个面来。
B能旋转降落是因为孙悟空足下有一双尖头重心靴。重心在下，才能拉动作品向下，而空气又托起螺旋桨，所以产生了旋转下降的现象。
五、学生作业
A看图，找到纸片，长方形，由两个正方形组成的面积。左右对折，开口向右不要搞错。画的时候再检查一下。
(p---19图8---1)
B分四等份，上下两份为头上的螺旋桨和尖头重心靴，中间两部分为孙悟空的头，身，足。
(p—20图8----2)
C 剪去阴影部分，把足下的折痕折成一个尖三角形成为重心尖头靴，同时把头上的螺旋桨折出一个平面来。
(p---20图8---4)
六、评价
A 、课后组织学生在室外进行纸工游戏。
B、能旋转降落的作品为优秀，可以让学生分组打分，由小组长打分在作品上。
教学反思：本堂课学生通过动手操作，能做出旋转降落的作品，但是旋转力度不大，对剪三角形的作用把握不大。
9、迷你桌椅
教学目标：
1、通过对纸杯子的剪、粘，重新组合后学习制作不同的桌子、椅子、亭子等，动手动脑，培养他们的创造性思维。
2、培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想，好习惯。
教学过程：
一、新课导入
A、师：用课堂的课桌椅讲起，它是我们的好朋友，观察一下它的特点是什么？
同学们，我们先来看看我们的好朋友，课桌椅，它陪伴我们真是太辛苦了。
B、小朋友讨论回答。
教师小结：
课桌椅，安全、实用、美观又结实，这是共同的特点。
C、师：启发小朋友说说自己还看到过哪些有趣的桌椅？
师：对，有圆的，长的，方的，扁的，各式各样的桌椅，但他们都有一个共同的特点：结实、耐用、美观、新颖。
（利用多媒体播放一下国内外的新产品）
二、作品分析：
1、讨论
师：今天我们再来看看书上的作品，它们有什么特点？
（学生讨论后小结，这是纸杯子材料制作的工艺品。）
2、启发
师：下面我们请几位同学来玩个游戏，叫做“搭积木”。（让几位同许拿着事先剪好的杯口、杯底、杯壁等材料上来拼搭桌椅，通过实物投影仪向全班展示）
师：这几位小朋友真能干，真是能工巧匠，他们设计的桌椅太漂亮了，我们要向他们学习，开动脑筋，做出各种各样的桌椅来。
三、学生作业
（每人准备好2——3只纸杯，可以先用铅笔画，再剪，粘合。教师巡视，指导学生正确使用剪刀，胶水，巧妙地引用一些碎片零料）。
A、椅子分椅背和凳子两部分。凳子可以是一、二、三、四或者更多腿的，但每一条腿的凳子下面必须有个底盘。如图
(p---22图9—2)
B、对称形的椅腿可以先在杯口画点线，然后再剪缺口。
C、组合时要要注意牢固，美观，可以适当画一些图案，使桌椅更个性化。
(p---22图9---3\4)
D、课堂教学完成的基础上，可以课外做做“我爱家乡”，“我是小木工”为主题的游戏，把全班学生的作品集中起来进行摆放展出。
四、评价：
采用学生自己评，小组长打分，教师核实的方法，美观新颖又结实的”优秀”。较次的分”良好”，”合格”。只要成形的就可以打”良好”。
【教学反思】：
在劳动技术课上，我把动手的权利还给学生，让学生在活动中大胆地尝试，充分地交流，拓展学生的思维，我们要面向全体学生，注意学生的参与面。
劳技教案吊兰的水栽养护
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教学目标：
1、进一步了解吊兰的栽培方式。
2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。
3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。
准备材料：
水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶（一只）、碎石（一些）（每组标号）。每组各一。
教学流程：
一、汇报、交流信息
师：我们已经通过多种渠道了解吊兰的特性、品种、养护的方法，今天我们可以从自己感兴趣的方面来汇报，在汇报前，老师提个要求，当一组在汇报时，其他同学仔细听，等会儿我们要给这些汇报的小组长投票评比，看哪一组汇报的最好，现在请哪一组先来介绍。
1、学生介绍
a、我们组通过采访……
b、我们组通过上网查得……
c、这是我们组制作的图片。
d、……
2、评价：
觉得第几组讲得好，请举手（指名），为什么？
3、总结
师：同学介绍了这么多，一定对吊兰的特性、品种等有了更好的了解和认识。
二、揭示课题
今天我们就来研究吊兰的水栽和养护，（课题出示：吊兰的水栽和养护）。.
三、水栽
1、提出问题
那怎么水载呢？（板书：栽）刚才同学也稍微介绍了一些，有疑问吗？水栽吊兰一定用到水，可以用什么水？（自来水、井水、矿泉水、纯净水）。
2、解决问题
自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除了水，还需要什么？（放水的容器）（板书：容器）放水的容器你怎样选择，对于栽培的苗（板书：苗），你有什么问题吗？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？
3、实践尝试。（学生实践中反馈信息）
4、总结评价。
三、养护
这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？那怎么养护呢？（根据学生的回答课件出示P34换水：……课件出示P35喷水……？）
①学生演示：请谁来演示一下怎么喷水？
②评价（向吊兰的叶面喷水）
③教师提问：我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，现在老师能向大家题个问题吗？
（课件出示：吊兰水栽后，……剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉？
四、课堂小结：通过这节课的活动，你有什么收获？
反思：让学生感受到劳动的快乐，自己种植葱的成就感。
第十一课有趣的蛋糕灯
教学目的：
1、学习用圆柱体的的纸盒子制作灯笼，掌握切、挖、割、粘等技巧，通过制作培养学生的动手能力，设计能力及审美能力。
2、培养学生勤俭节约的好思想和变废为宝的创造精神。
教学过程：
一、导入新课：（放录象，元宵灯会，灯的知识，也可让学生讲讲元宵看过哪些灯？）
1、师：灯是中华民族喜庆日子里必不可少的吉祥物，刚才同学们讲得很好，下面我们来看看书上的蛋糕灯，大家仔细看，认真想，这灯的制作过程是怎样的。
师生探索
（学生回答蛋糕灯的制作过程，教师小结）
2、师：对，这灯笼要发光发亮，这面上的图案要画得生动，大一些。这光要彩色的，粘上去的布、纸要漂亮写，下面我们一起来设计卡通图象。
学生作业
A、画图象。学生打开蛋糕盒，在底和盖上分别画不同的图象。教师巡视指导，可以提供一些卡通图象。
B、镂空图象。可用美工刀，注意边上要光滑。
(p28----图12----1)
C、镂空窗门，在蛋糕边框上开窗门，使热气可散出。
(p29------图12---3图12----4)
D、粘彩纸、布，粘平整，并且画上眼睛、嘴巴等面部的特征。
(p29----图12---2)
E、装灯源、蜡烛或电池灯泡，固定在中间，四面临空。
F、装坠子、线、杆子等。
(p-----29<聪明泉>图)
二、学生活动
A、分四人小组为单位，合作完成一只灯笼。
B、结合寒假、国庆、元宵节，鼓励学生走向社会，走向社区去踩街舞灯、献灯，也可在学校里、班里办主题灯展，如谜语灯，增添节日喜庆。
三、评价
A、美观、牢固的评优，次之的为良好，合格。
B、展出后由学生打分。
反思：利用废旧品制作灯具，让学生意识到环保，在制作的过程中，让学生注意到安全。
袖珍小汽艇劳动与技术
教学目的：
1、学习利用长方体的纸盒改造成其他工艺作品，掌握切、剪、挖、割、折等纸工技巧，通过美化工作，完成小汽艇的制作。
2、培养学生勤俭节约、变废为宝的思想和好习惯，培养学生创造能力。
3、培养学生学科学、爱科学，在做做玩玩中用科学。
教学过程：
一、新课导入
师：同学们，你们乘过汽艇吗？说说乘汽艇的感受
A、（同学们谈杭州，千岛湖等湖面乘汽艇的感受，活跃课堂气氛。教师小结：汽艇是一种小巧玲珑、轻便高速的水上交通工具。）
B、（可以观看汽艇录象片，要求同学们看清楚汽艇有哪些主要部件。）
二、师生探究
A、（学生回答汽艇的外观及一些部件，教师让学生看书上作品，要求学生灰色袖珍小汽艇的特点，牙膏壳做的汽艇袖珍、小巧。）
B、师：同学们讲得很好，汽艇的头是尖尖的，为了减小水的阻力，后面是长方形的，马达在后方，装有螺旋桨，前面有方向盘，操纵方向，今天我们来制作小汽艇。）
三、学生作业分析
A、做船头，用笔画上尖尖的船头后用刀剪开，把左右的船舷包上。(p---3113---1)
B、翻挡风板，挖船舱，装凳椅。
(p----31图13---2)
C装发电机，美化喘息，用透明胶围粘一圈船舷，船就可下水啦。(p31----图13---3)(图13---4)
D如果装上轮子就变成汽车，如果装上翅膀就成为飞机，鼓励优秀的学生做做试试。
(p32----图<聪明泉>)
四、评价
A、美观，牢固，合缝的评优，加上动力能航行的另加鼓励（五角星）。次之的可评为良好，合格，不合格的可派小老师帮助修改完成。
B、劳技课可分为四人小组，设一人为组长，由组长给组员打分，组长的作品由老师打。
C、也可以让学生的作品拿回家，让父母打分，可以引起家长的关注和支持，教师登记在册。
反思：学习利用长方体的纸盒改造成其他工艺作品，掌握切、剪、挖、割、折等纸工技巧，通过美化工作，完成小汽艇的制作。
进而培养学生勤俭节约、变废为宝的思想和好习惯，培养学生创造能力。
大象穿纸
教学目标：
1、认知目标：使学生知道用一张正方形纸（10厘米x 10厘米）剪一个不断的纸圈的方法（书本第三种）。
2、能力目标：通过探究学习，使学生掌握最基本的剪纸圈方法和技能（书本第三种），锻炼学生的人际交往能力以及实践、合作、反思等综合能力。
3、情感目标：学生通过对不断纸圈的了解和分析，激发学生热爱科学，勤于思考的思想感情。
教学过程：
一、设疑激趣
1、师：今天老师要给大家变个魔术，魔术
的名字叫“穿纸术”。（板书：穿纸）这是一张边长为10
厘米的正方形纸，老师要在纸上剪个洞，并且老师的整个身
体要穿过这个洞，你们相信吗？