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六年级下册课内阅读、课文填空

六年级下册课内阅读、课文填空
六年级下册课内阅读、课文填空

六下语文一至四单元课内阅读练习题

一、阅读《三亚落日》第二自然段,完成练习。

1.概括这一段的段意。

2.这段话抓住________ __、_________、_________、_________、________等景物,汇成了一幅迷人的热带风情图。________、_______、________、_______、等词语写出了景物的色彩美和形态美。

3.这段中的比喻句有两句,分别是把比作,把比作。

4.“_________”、“__________”等心理描写,表达了作者_____________之情。

5.三亚在我国的省,有“”的美称。本学期我们还领略了其他风景名胜,如的长江、的烟台的海、的金华双龙洞等。

二、阅读《三亚落日》第三自然段,完成练习。

1.解释

赤朱丹彤:夺目:

2.这段运用了和的修辞手法,其中“”“”“”三个动词写出了落日的“孩童”形象及海天一色的奇观。

3.由“感染”一词,我们可以体会到。

4.联系全文,三亚落日一会儿像,一会儿像,一会儿像。

5.写两句描写落日的诗句

三、阅读《烟台的海》第二自然段,完成练习。

1.这段中“”一词运用的修辞手法,写出了寒流来临时的迅猛逼人。

2.这段话把涌浪比喻成“”和“”,“数丈高”“数百斤重”“十几米远”等数据,写出冬天烟台海的。

3.这段话分两层,第一层写,第二层写。

4.烟台的海冬日,春日,夏日,秋日。如果把烟台的海比作一个人,冬天的海像,春天的海像,夏天的海

像。

5.烟台在我国省,它面对的海是,我还知道的沿海城市有(写三个)。

四、阅读《记金华的双龙洞》第五自然段,完成练习。

1.这一段写了。是按照顺序写的。文中还有一条线索是。

2.作者从、、、四方面来表现孔隙的特点。

3.默写进入时内心真实感受的语句

4.本文作者,著有长篇小说,童话集等。

五、阅读《半截蜡烛》第五自然段,完成练习。

1.这一段抓住大儿子杰克的、、,表现了他的

2“它仿佛成了屋子里最可怕的东西”中“它”指,“最可怕的东西”是因为

3.“厄运”原指,文中指

4.在文中找到描写伯诺德夫人心理活动描写的句子。“似乎”一词,准确反映了

5.这是发生在期间国伯诺德夫人家中的一场没有硝烟的战争。本单元,我们还学习了另外两篇发生在东方战场的故事,分别是和。这场二十世纪规模最大的战争,交战双方分别是和。

6.战争给无辜的人们带来无尽的伤害。请你写一句公益用语,劝阻人们停止战争。

六、阅读《聂将军与日本小姑娘》第三自然段,完成练习。

1.这一段写。具体写了、、、几件事,抓住聂将军的、、,表现了聂将军。

2.这段中详写,略写。其中写美穗

子的前后变化,从(正面、侧面)表现了。难怪日本人民把聂将军称为“”“”。

七、阅读《三打白骨精》最后一个自然段,完成练习。

1.白骨精先后变成、、,足见其,而三次变化,都被孙悟空识破,可见孙悟空的。

2.这段中孙悟空和白骨精的对话,表现了他的,孙悟空和众神的对话,看出他的,由孙悟空,我们想到表现他精神品质的成语有,表现他超凡本领的成语有。

3.这篇课文节选自代作家的小说中的第二十七回。

4.我知道四大名著中带“三”的故事还有(各写两个)

八、阅读《夜晚的实验》第七自然段,完成练习。

1. 国科学家斯帕拉捷为了揭开,先后进行了四次实验,分别是、、、,最后得出结论。后来人们继续研究,弄清了其中的奥秘:蝙蝠用接收从发出的,来迅速作出判断,灵巧地自由飞翔,捕捉食物。

2.这段中的引号,表示

3.从文中,我们可以看出斯帕拉捷是一个,他的成功实验,给我的启发有:

4.由此,我想到名言:

九、阅读《海洋——21实际的希望》第二自然段,完成练习。

1.这段话的中心句是

2.人们热爱海洋,是因为海洋,

。人们敬畏海洋,是因为

。其中“”“”“”三个动词,

运用的修辞手法,写出了海洋的可怕。仿照这样的写法,再用上一组反义词,接着写一句

3.这段中有一个分号,表示

4.表现海洋广阔的成语有

表现海洋浪大的成语有

十、阅读《学会合作》二、三自然段,完成练习。

1.第二自然段的构段方式是,中心句是

2.第二自然段真的省略号表示,仿照文中句式,接着写一句。

3.第三自然段运用了和的修辞手法。

4.“顾名思义”的意思是

仿写:什么叫宽容呢?顾名思义,宽容就是

十一、阅读《学会合作》第四、五、六自然段,完成练习。

1.为了说明怎样卓有成效的合作,作者举了两个事例,第一个是

,强调成功的合作必须

,具有精神;第二个是,强调成功的合作,要心中,心中,有精神。

2.由合作想到成语,

想到名言(两句)

六年级下册语文根据课文内容填空

班级姓名

1、你从远古走来,;你向未来奔去,。你用,;你用,推动新的时代。我们赞美长江,;我们依恋长江,。

2、蓝蓝的天与蓝蓝的海,低翔的白鸥蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水了。

3、活跃了一天的太阳,依旧像一个,它歪着,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下,在大海上溅出无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的感染了,,。

4、夕阳也渐渐了光芒,变得,像一只

的大红灯笼,悬在的边缘。

5、我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日了两下,最后像那样,以一个、的弹跳,再以一个、的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

6、冬天,小山似的涌浪像,从北边的天际、地扑向堤岸,溅起,发出,有时竟把岸边掀到。

7、写出含有下列农具的诗句:木犁,。镰刀,。耙,。耧,。锄头,。

8、《烟台的海》这篇课文按顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海冬天,春天,夏天,秋天。在作者眼里,烟台的海是,是,是。

9、我怀着,自以为,到臀部,到,没有一处,才说一声“行了”,船就。眼前昏暗了,可是还能感觉。我又感觉要是,准会、。

10、默写《夏日绝句》,,

,。

11、默写《如梦令》,。,

。,,。

12默写《渔歌子》,。,。

13、《螳螂捕蝉》:少年说“-----蝉,地叫着,地喝着露水,却不知道有只螳螂,那螳螂,,要去,却不知道有只黄雀。”

14《学会合作》:成功的合作不仅, ,而且还要,,。

15、课文《海洋——21世纪的希望》告诉我们海洋能够为人类提供,,,以及在海底这几个方面说明海洋是21世纪的希望。

1.本册课文中要求我们养成读万卷书行万里路和在实践中学会运用的学习习惯。

与“读万卷书行万卷路”意思相同的名人名言:

①必须和社会现实接触,使多读的书活起来。——鲁迅

②用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅

与“读万卷书行万卷路”意思相当古诗句有:

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》

2.“我们赞美长江,;,你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现,这样的写作手法叫反复,这样写的好处是强化语言的节奏感,增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。

3.《三亚落日》中作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员。

4. 写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语

琴棋书画笔墨纸砚鸟兽鱼虫江河湖海东西南北喜怒哀乐梅兰竹菊风雨雷电

5.《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是叶圣陶。课文按照游览的顺序依次写了路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外,泉水流经的路线也是文章的线索,它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。金华的双龙洞的外洞的特点是大,内洞的特点是黑、奇、大,连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是窄。《记金华的双龙洞》是一篇游记,作者叶圣陶记叙了去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景物,对大自然的热爱。

6.在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了第二次世界大战期间东西方人民反抗侵略,热爱祖国的感情。2015年是纪念抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年。

7.《半截蜡烛》本文通过记叙在第二次世界大战期间,参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入德国军官斗智斗勇,巧妙周旋,并最终保全了情报站的事,赞扬了母子三人的从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。描写情况危急的成语:千钧一发火烧眉毛燃眉之急描写人物心理的成语:心花怒放忐忑不安心如刀绞

8.“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。“最可怕的东西”指半截蜡烛,它里面的金属管内藏有情报。为什么是最可怕的?因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭,这时秘密就会泄露,不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命,更重要的是情报站会遭到破坏。学习本课,我们可以从人物的动作、语言、神态、心理活动的描写去了解人物。

9.《三打白骨精》这个故事选自中国四大名著《西游记》,作者是吴承恩(明)四大名著中另外三部分别是《红楼梦》(曹雪芹清)、《三国演义》(罗贯中明)、《水浒传》(施耐庵明)。

10.《三打白骨精》故事的六大要素是:①时间:去西天取经路上的一天;

②地点:一座高山中;③人物:唐僧师徒四人及白骨精;④起因:白骨精要吃唐僧肉;⑤经过:孙悟空三打白骨精;⑥结果:白骨精被打死。

四大名著中含三字的故事名

《西游记》:孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇;

《三国演义》:刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义,;

《红楼梦》:刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令;

《水浒传》:三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅

11.斯帕拉捷是意大利(国家),他主要贡献是:发现了“超声波”;我们还知道的科学家有英国(国家)牛顿,他主要贡献发现了万有引力。我们还知道的科学家有美国(国家)爱迪生,他主要贡献发明了灯泡,在留声机、电报、电影等众多发明。

12.人们热爱海洋是因为:海洋给人提供航行便利,给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐;人们敬畏海洋是因为:海洋掀毁船只,冲垮堤岸,毁灭城镇,给人类带来灾灾难。文章中是从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市开拓人类生存空间这5个方面来说明未来海洋的开发和利用的。

13.《学会合作》是一篇演讲稿,以“合作”为话题,列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是交响乐团的演奏,说明合作要有统一的目标,协作精神;二是从瓶子里取出彩球的逃生实验,说明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。学了以后,让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦等;写两句有关合作的名言警句:①三个臭皮匠顶个诸葛亮②一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮③众人拾柴火焰高。

部编版小学语文六年级下册必背课文内容

六下语文课本内必背内容 1.P10《古诗三首》 寒食 [唐]韩翃 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 2.P16“日积月累” 长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲! 3.P38“日积月累” 读书须用意,一字值千金。 (想文采出众,一字千金,就得在读书时下一番苦功夫。) 莫道君行早,更有早行人。 (办事情已被别人抢先下手了。) 听君一席话,胜读十年书。 (与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大。) 路遥知马力,日久见人心。 (经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。)

近水知鱼性,近山识鸟音。 (无论跟什么事物相处时间长了,就会了解它的习性。) 4.P42《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是—一洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 5.P56《古诗三首》 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。 石灰吟 [明 ]于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

六年级下册课内阅读 答案版

(一)鲧禹治水(节选)就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,治服了洪水。人们重新返回家园,过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬仰大禹,便一致推荐他为治理天下的君王。 1、最后一句有两处用词不当,请在原句上修改。(敬仰—敬佩)(推荐—推举) 2、填空。 说明水灾的地域广的词语有:由南到北、由西到东 说明治理洪水十分艰辛的短语:十三年的苦战 3、回忆课文,大禹为天下百姓而无暇顾及家庭被传为千古佳话的事是:“三过家门而不入” 4、大禹的精神品质是:无私奉献、造福人类 (二)鲧禹治水(片断) 大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。为了治水,大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了,在大禹的带领下,齐心协力地干着。 1、联系上下文解释: 汗流浃背:形容汗出得很多。 毫不在乎:一点也不在乎。 齐心协力:团结一致,共同努力。 2、这段的主要内容:大禹带领人们开凿龙门。 3、用波浪线画出中心句。 4、大禹付出了哪些艰辛与努力?夏天,大禹汗流浃背仍不停地干着;冬天,大禹挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,而且还“三过家门而不入”。 5、人们被大禹的什么精神感动了?不畏艰险,公而忘私,无私奉献。 (三)大卫(片断) 歌利亚一步一步向大卫走来,大卫也一步一步迎了上去,两人的距离越来越近了。突然,大卫飞快地拿出弹(tán dàn )弓和鹅卵石,迅速瞄准,只听见嘭的一声,鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声,直挺挺地倒 (dǎo dào )在地上死了。 1、用“╲”划去括号里不正确的读音。 2、用“”画出描写大卫动作的句子。从中可以看出大卫是一个什么样的人? 大卫是个机智勇敢的的少年。

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为是其智弗若与?曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的, 你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只

六年级下册课内阅读

第一二单元 《夸父逐日》 1 夸父与日( ),( ) .渴,( ),饮于河渭;河渭不足,北饮()。未至,道渴而死。(),()。 2 本文选自《》,夸父是神话传说中()的巨人,夸父逐日表现了夸父()的精神,寄托了古人()的愿望。 积少成多 1默写《春夜喜雨》 2 有令即行,()。 3 (),文明规范贵坚持。 4 (),方配做泱泱大国公民。 5 修身治国生死无惧,()。 6 (),绿灯行红灯止才成方圆。 7 崇尚文明充实精神生活,()。 第三四单元 1 孔子东游,见两小儿(),问其故。一儿曰:“我以(),而()。”一儿以(),而()。一儿曰:“日初出(),及日中(),此不为()?”一儿曰:“日初出(),及其日中如(),此不为()?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“()?” 2 永远不要(),也许新的发现就在()。 3 名人名言: 人的天职在()。波兰(哥白尼) 探索真理比()更为可贵。美国(爱因斯坦) 科学的灵感,决不是()。如果说,科学上的发现有(),那么这种“偶然的机遇”只能给(),给那些()的人,给那些()的人,而不会给()。 4《送元二使安西》唐王维 5 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白 6 《赋得古原草送别》唐白居易 7 《赠汪伦》唐李白 8 ()和()都不是青花的(),完美的青花,应该在()。青花瓷一向被誉为“()”,居景德镇

()传统名瓷之首。 理解句子 (1)“哈哈!还是我的记性好。” (2)“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” (3)他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。 第五六单元 1、故宫建筑(),形体壮丽,(),(),集中体现了我国古代建筑艺术的()和()。 2、故宫丰富多彩的()和陈列于室内的(),构成了一座()的()。 3、我也终于()了当初父亲故意打破那尊青花的心机:一向被誉为“()”,居()传统名瓷之首。 4、张大千是我国现代著名的()。与另一著名画家()有“()之誉。”张大千对()()()样样精通。他开创了() 山水流派,推动了现代()的发展,影响深远。 5、他的腿自然不便于(),但他却决不肯失去()的快乐。他总是自己(),让他的孩子或学生远远地()。 6 、这情景使我()。一个年过五十身有残疾的(),对生活有着()的爱与追求,一个活泼的()又该怎样呢? 7、他用那双写了无数个()的手,放起一只又一只()风筝。那些风筝将()我的心,永远在()。 8、《校园交响诗》中把校园的五个场景比喻成()、()、()、()、()。 9、一生最好是(),一年最好是(),一朝最好是()。——李大钊 10、青春是(),智慧是(),趁()青春,去学习()。——【苏联】高尔基 11、寻常的()还会再开,而我们的()却()。——【苏联】王尔德 12、青春是(),一()就是犯罪。——【英国】萧伯纳 13、陆羽()精通茶艺,()博学多才。他的志向是(),撰写()。他历时二十六年完成了巨著《》,茶和茶文化()在中国绵延发展,()传到()的日本,形成了著名的(),因此,陆羽被后人尊称为“()”。 阅读十一:陆羽和《茶经》 ①陆羽不仅精通茶艺,而且博学多才。朝廷好几次要他出任高官,他都毫不犹豫 .)写《茶经》。当时,人们都以求取功名利禄.()为荣,不屑于写这样的“闲书”而陆羽却毫不动摇。

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小学语文六年级下册分单元复习题 六年级语文下册复习题第一单元 一、看拼音写词语: 第一单元词语盘点读读写写(书P17 ) nuó yízhēnɡrónɡyóu sīchā yānɡkū wěi jīyèxìnɡér ()()()()()()() yī fān kǎo yàn duàn liàn zhuǎn huà yōu yǎchì luǒ luǒ ()()()()()() zhuān xīn zhì zhìwú yuán wú ɡùyǔ zhònɡxīn chánɡ ()()() kuánɡfēnɡbào yǔ bó bó shēnɡjī ()() 二、按原文填空: 1、一鼓作气,_________,___________。《左传》 2、_____________________,孰能无惑。《师说》 3、种树者必培其根,_________________。《传习录》 4、甘瓜苦蒂,________________。《墨子》 5、___________________,观千剑而后识

器。《文心雕龙》 三、根据课文内容填空: 1、《学弈》选自__________通过写_________________说明了_____________________________。 2、《两小儿辨日》选自__________故事体现了两小儿_________________________________和孔子______________的态度。 3、孟子是我国古代的_______________________。孔子是_______时期的____________________ ,_________________学派创始人。他一生言行被弟子们编成《论语》一书。 4、为是其智弗若于?曰:非然也。6、孰为汝多知呼? _____________________________________。____________________________? 5、我以日始出时去人近,而日中时远也。。 7、文章紧扣《匆匆》写了_______________,表达了作者________________________________。课文运用了_____________________修辞方法,开头结尾都用了_______手尾呼应,突出时间来去匆匆的______与_______强烈情感。 8、《桃花心木》一文中树的生长“不确定”指___________________________人生活的不

人教版六年级语文下册课文

人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文 学弈(yì)[1] 弈秋[2],通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈,其一人专心致志,惟(w?i)弈秋之为听[5];一人虽听之[6],一心以为有鸿鹄(hú)[7]将至,思援[8]弓缴(zhu ?)[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学,弗(fú)[12]若之矣(yǐ)[13]。为[14]是其[15]智弗若与(yú)?曰:非然也。 两小儿辩日[16] 孔子东游,见两小儿辩斗[17],问其故。 一儿曰:“我以[18]日始出时去[19]人近,而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及[21]日中则如盘盂(yú)[22],此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉[23],及其日中如探汤[24],此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决[25]也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)[26]多知[27]乎?” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈:下棋。 2、秋:人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。 3、通国:全国。 4、诲:教导。 5、惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。 6、之:指弈秋的教导。 7、鸿鹄:天鹅。 8、援:引,拉。 9、缴:古时指带有丝绳的箭。 10、之:他,指前一个人。 11、俱:一起。 12、弗:不。 13、矣:了。 14、为:因为。 15、其:他的,指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗:辩论,争论。 18、以:认为。 19、去:离。 20、日中:正午。 21、及:到。 22、盘盂:盛物的器皿。圆者为盘,方者为盂。

苏教版小学六年级下册语文课文全集

在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点儿也不比日出逊色 三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面 活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红色,热烈一片 时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,一挨到海面,又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面顽皮地蹦跳。大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。 哦,这就是三亚的落日! 烟台的海 中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。 冬天,深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线。 春天,海水变得绿盈盈的。微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。春天是播种的季节,大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节。夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶半岛崇山峻岭的阻拦、过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。因此,夏日烟台的海常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚,平静的海面倒映着万灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语 走出夏日的浪漫,烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验,一到立秋天,海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意。告了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,轮起锚远航了… 烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。 记金华的双龙洞 1日,我在浙江金华,游北山的双龙洞 出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,前一片明艳 一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五

最新部编人教版六年级语文下册课文word版

第一单元 1、北京的春节 老舍 照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆.身各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会? 除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜乂黏,小孩子们最喜欢。 过了二十三,大家更忙。春节眨眼就要到了啊。除夕前

必须大扫除一次,名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用一个星期的——按老习惯,店铺多数关五天门,到正月初六才开张。 除夕真热闹家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张,又放鞭炮,从天亮到清早,全城炮声不绝。除了卖吃食与其他重要日用品的铺子,大家并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。 元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺都

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与?曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁?又藏在何处呢?就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢? 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的

人教版六年级语文下册课内阅读专项练习

人教版六年级语文下册课内阅读专项练习 ★第一单元课内阅读训练——《学弈》 弈秋,通国 ..()之善.()弈.()者也。使弈秋诲.()二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援.()弓缴而射之。虽与之俱.()学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 1.解释文中带点字、词的意思,并写在相应的括号里。 2.课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋,一人,一人,结果。这个古诗告诉我们的道理。 3.联系课文,写出下面句子的意思。 为是其智弗若与?曰:非然也。 ★第一单元课内阅读训练——《两小儿辩日》 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故.()。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”。 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤.(),此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决.()也。

两小儿笑曰:“孰.()为汝多知乎?” 1.解释文中带点字、词的意思,并写在相应的括号里。 2.联系课文,写出下面句子的意思。 ①一儿以日初出远,而日中时近也。 ②孰为汝多知乎? 3.从文中一句可见两小儿所辩问题的复杂性。在辩论过程中,两小儿表现得都很。孔子对待这个问题则表现出了的态度。 4.写出两句你所知道的孔子的一句名言。 ① ★第一单元课内阅读训练——《匆匆》(1) 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了它们罢,那是谁?又藏在何处呢?是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢? 1.读文中画“﹏﹏”的句子。在作者反复的追问中,可以感受到他的心情。 2.仿照画“—”的句子的写法,发挥想象,写一句话。

【六年级下册语文课文匆匆】 六年级下册语文书内容

【六年级下册语文课文匆匆】六年级下册语文书内容 《匆匆》是六年级语文下册第2课,是朱自清写的一篇关于时间的散文,小编为六年级师生整理了语文课文《匆匆》资料,希望大家有所收获!六年级下册语文第二课《匆匆》课文六年级下册语文第二课《匆匆》知识点 1.《匆匆》的作者是朱自清,他的作品还有《绿》、《背影》。文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与”我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 2.文章紧扣”匆匆”,写了时光流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 4.写出珍惜时间的语句。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 光阴似箭,日月如梭。 5.句子理解: ①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 用排比的句式,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。”我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法,表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 作者运用比喻,把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。 ③洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ④过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化为”如轻烟”“如薄雾”,比喻独特,联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被”吹散了”,被”蒸融了”,日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 6.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的?仿照课文中的写法,再写几句。 答:作者列举了生活中的具体细节,表现出了日子来去的匆匆。 仿写:看电视的时候,日子从屏幕上过去;玩耍的时候,日子随着笑声漂流;跑步的时候,日子也在脚步声中逝去;写作的时候,日子从笔尖划去……六年级下册语文第二课《匆匆》读后感 读了《匆匆》这篇课文,我深有感触。不得不佩服朱自清先生,能用细腻的笔触把时光飞逝不等人的道理写了出来。 人生短暂,岁月无情。的确如此,时光匆匆不等人。日历撕了一页又一页,换了一本又一本。从出生到现在,我又做了些什么呢?无奈!无奈!竟然什么有意义的事情没有做啊。从“呱呱”降世到现在,这十二年的时间,似乎一晃眼就过去了。蓦然回首,才发现自己已经走了这么长的路了。 自古就有劝人珍惜时间的名言警句:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“一个今天胜过两个明天”、“明日待明日,明日何其多”……这些都告诉了我们:好好的珍惜时间吧。记得法国有位名人说过:“我愿站在街头乞讨人们不需要的时间。”一位大名鼎鼎的名人竟然

六年级下册课内阅读答案版

(一)鲧禹治水(节选) 就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,治服了洪水。人们重新返回家园,过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬仰大禹,便一致推荐他为治理天下的君王。 1、最后一句有两处用词不当,请在原句上修改。(敬仰—敬佩)(推荐—推举) 2、填空。 说明水灾的地域广的词语有:由南到北、由西到东 说明治理洪水十分艰辛的短语:十三年的苦战 3、回忆课文,大禹为天下百姓而无暇顾及家庭被传为千古佳话的事是:“三过家门而不入” 4、大禹的精神品质是:无私奉献、造福人类 (二)鲧禹治水(片断) 大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。为了治水,大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了,在大禹的带领下,齐心协力地干着。 1、联系上下文解释: 汗流浃背:形容汗出得很多。 毫不在乎:一点也不在乎。 齐心协力:团结一致,共同努力。 2、这段的主要内容:大禹带领人们开凿龙门。 3、用波浪线画出中心句。 4、大禹付出了哪些艰辛与努力?夏天,大禹汗流浃背仍不停地干着;冬天,大禹挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,而且还“三过家门而不入”。 5、人们被大禹的什么精神感动了?不畏艰险,公而忘私,无私奉献。 (三)大卫(片断) 歌利亚一步一步向大卫走来,大卫也一步一步迎了上去,两人的距离越来越近了。突然,大卫飞快地拿出弹(tán dàn )弓和鹅卵石,迅速瞄准,只听见嘭的一声,鹅

部编版语文六年级下册课文回顾

六年级 1、《文言文两则》 《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 课后第3题: ①为是其智弗若与?曰:非然也。答:难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。 ②我以日始出时去人近,而日中时远也。答:我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。 ③孰为汝多知乎?答:谁说你的知识渊博呢? 2、《匆匆》 本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 课后第2题:“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”答:作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 3、《桃花心木》 这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 课后第2题: ①不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。 答:“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”,比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。 ②种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。 答:因为种树人不定期、不定量地给树浇水,就是让树木适应环境,把很少的养分转化成巨大的能量,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长。所以种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

六年级下册课内阅读及答案

六年级下册课内阅读及答 案 Prepared on 22 November 2020

《学弈》阅读练习六年级 一、写出“之”在句子中的意思。 1、弈秋,通国之善弈者也。() 2、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。() () 3、虽与之俱学,弗若之矣。() 二、理解课文,回答问题。 为什么两个人同时学下棋,后一个人却不如前一个人 三、仔细阅读课文后填空。 课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个(),一个(),告诉我们()的道理。答案:一、1、的2、弈秋的教导;鸿鹄3、他,指前一个人 二、因为后一个人不如前一个人专心。(或者一人专心致志,一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至。)三、专心致志心不在焉学习必须专心致志 《两小儿辩日》一、一词多义: ⑴为①此不为远者小而近者大乎②孰为汝多知乎 ⑵其①问其故②及其日中如探汤 二,古今异义(彩色):⑴日中如探汤.⑵我以日始出时去.人近三,划分句子的朗读节奏。 ⑴我以日始出时去人近⑵此不为远者小而近者大乎 四,文学常识填空。《两小儿辩日》中,两个__角度出发,一个从___、____道理,表五,课文内容:(1)两小(2)这则故事可以给我们示。 (3)从文中哪一句话可见(4)两小儿能对这个复杂答案:1.⑴①为:是②2.⑴汤:古义:热水;今义:离;今义:为从所在3.⑴我以/日始出时/去人⒍(1)视觉触觉知识4.(1)因为判断太阳远( 1) (2)人们懂得的东西总是(3)孔子不能决也 (4)表现了古人认识自然神。 《匆匆》阅读练习六年级 一、指出下列句子的修辞 1、过去的日子如轻烟,被

2、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。() 3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢() 二、仿写句子: 1、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 2、燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 三、说说下面句中破折号的用法。 1、但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢——是有人偷了他们罢…… 2、于是——洗手的时候,日子从水盆里过去…… 四、按课文内容填空。 1、《匆匆》是一篇(体裁),作者是现代作家。文章紧紧围绕“”二字,细腻地刻画了。表达了作者对感到和。揭示 了,但又的复杂心情。 答案:一,(1)比喻(2)拟人(3)反问二,略 三,(1):解释说明(2)列举 四,(1)体裁:散文作者:朱自清围绕:匆匆刻画:时间流逝的踪迹表达:流逝的时间感到:无奈和惋惜揭示:既然来到这个世界就不能白白走一遭又:对已逝的日子深深地留恋 《桃花心木》阅读练习一、读课文,把种树人回例:问:到底应该什么时确定。 1、问:桃花心木为什么无______________________ 2、问:假如你天天来浇水 二、填空并答题。 他的一番话,使我非常感定中生活的人,能((),努力生长。上述一段话是作者跟种树(),蕴含了深刻三、读了《桃花心木》这答案:一,1、在不确定的 2、定时定量浇水会养浇水就会枯萎,幸存的树人 《北京的春节》阅读练习按照北京的老规矩,春节死寒鸦,”这是一年里最冷用各种米,各种豆,与各展览会。

(完整)人教版六年级下册语文课内阅读答案

人教版六年级下语文课内阅读练习 《学弈》阅读练习 一、写出“之”在句子中的意思。 1.弈秋,通国之善弈者也。(的) 2.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。(弈秋的教导)(鸿鹄) 3.虽与之俱学,弗若之矣。(他,指前一个人) 二、理解课文,回答问题。 为什么两个人同时学下棋,后一个人却不如前一个人? 答:因为后一个人不如前一个人专心。(或者一人专心致志,一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至) 三、仔细阅读课文后填空。 课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个(专心致志),一个(心不在焉),告诉我们(学习必须专心致志的道理)。 《两小儿辩日》阅读练习 一、一词多义: 1、此不为远者小而近者大乎?(是)孰为汝多知乎?(认为) 2、问其故。(那)及其日中如探汤。(它) 二、古今异义。 1、日中如探汤。 汤:古义(热水)今义(常用于食物煮后所得的汁水)。 2、我以日始出时去人近。 去:古义(离)今义(为从所在地到别的地方) 三、划分句子的朗读节奏。 1、我以日始出时去人近。 2、此不为远者小而近者大乎? 四、文学常识填空。 《两小儿辩日》中,两个小儿辩论一一中太阳大小的变化情况,一个从(视觉)角度出发,一个从(触觉)角度出发,故得出相反的结论。说明了(知识无尽)、(学无止境)的道理,表现了他们(独立思考)、(探索真理)的可贵精神。 五、课文内容: 1、两小儿为什么会得出不同的结论?(因为判断太阳远近的标准不同) 2、这则故事可能给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。(人们懂得的东西总是有限的,知识是无穷尽的。) 3、从文中哪一句话可以见两小儿辩论内容的复杂性?(孔子不能决也) 4、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问,说明了什么?(表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。 《匆匆》阅读练习 一、指出下列句子的修辞手法: 1、过去的日子如轻烟,被微风吹散了。(比喻) 2、太阳他有肢啊,轻轻悄悄地挪移了。(拟人) 3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问) 二、仿写句子。 1、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。() 2、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 () 三、说说下面句中破折号的用法。 1、但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?———是有人偷了他们罢……(解释说明) 2、于是———洗手的时候,日子从水盆里过去……(列举)

部编版小学语文六年级下册课文原文

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目录 1.北京的春节 (1) 2.腊八粥 (2) 3.古诗三首 (4) 寒食 (4) 迢迢牵牛星 (4) 十五夜望月 (5) 4.藏戏 (5) 5.鲁滨逊漂流记(节选) (6) 6.骑鹅旅行记(节选) (9) 7.汤姆.索亚历险记(节选) (13) 8.匆匆 (15) 9.那个星期天 (16) 10.古诗三首 (17) 马诗 (17) 石灰吟 (18) 竹石 (18) 11.十六年前的回忆 (18) 12.为人民服务 (21) 13.金色的鱼钩 (22) 14.文言文二则 (25) 学弈 (25) 两小儿辩日 (25) 15.表里的生物 (26) 16.真理诞生于一百个问号之后 (27) 17.他们那时候多有趣啊 (29)

回忆往事阅读材料 (31) 1.老师领进门 (31) 2.作文上的红双圈 (32) 依依惜别阅读材料 (33) 1.给老师的一封信 (33) 2.把握自己,把握美好未来 (34) 3.我为少男少女们歌唱 (34) 4.毕业赠言 (35) 古诗词诵读 (36) 1.采薇(节选) (36) 2.春夜喜雨 (36) 3.闻官军收河南河北 (37) 4.早春呈水部张十八员外 (37) 5.江上渔者 (38) 6.泊船瓜洲 (38) 7.游园不值 (38) 8.卜算子.送鲍浩然之浙东 (39) 9.浣溪沙 (39) 10.清平乐 (40)

1.北京的春节 照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。 除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们忙乱,大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。 过了二十三,大家更忙,春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次,名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用一个星期的——按老习惯,店铺多数关五天门,到正月初六才开张。 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张,又放鞭炮,从天亮到清早,全城炮声不绝。除了卖

部编人教版六年级语文下册课内阅读专项练习

部编人教版六年级语文下册课内阅读专项练习 1. 我会读短文,按要求答题。 太阳和彩虹 ①刚下过雨,太阳出来了,天上出现了一道七色彩虹,人们都赞美彩虹美丽。彩虹听见了,就骄傲起来,说自己比太阳还美丽。 ②太阳对彩虹说:“你美丽,这是真的。不过,要是没有我,也没有你。”彩虹不相信,反而更加骄傲了。 ③太阳摇摇头,躲进云里去了,彩虹立刻消失了。 (1)短文共有______个自然段,第①自然段有______句话。 (2)“你美丽,这是真的。不过,要是没有我,也没有你。”这句话中的“你”指的是______,“我”指的是______。(填序号) ①太阳②云③彩虹④雨 (3)彩虹不见了,是因为______(填序号) ①彩虹到别的地方去了。 ②人们都赞美彩虹。 ③太阳躲进云里去了。 2. 春季里,春风______, 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。 (1)把原文补充完整。 (2)作者描写了春季里的哪些景物? 3. 我能认真阅读,并回答相关问题。 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员,说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。 (1)我能找出文中的两组近义词。 ______——______ ______——______ ______——______ (2)文中画横线的句子说明了______。

部编版六年级下册语文全册课文内容全归纳

部编版六年级下册语文课文内容全归纳,收藏给孩子考 试拿高分! 第一单元 1、《北京的春节》作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言,描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷,再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好,反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 2、《腊八粥》作者沈从文,作家、历史文物研究者,原名沈岳焕。课文主要写了等粥和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,表现了八儿对腊八粥的渴望,以及喝粥时的满足。字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱,对于家庭亲情的无比眷恋。 3、《寒食》作者是唐代诗人韩翊,诗的前两句写寒食节长安城的白天之景,后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象,讽刺了封建统治者滥用特权现象。《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离之苦。《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。这首诗前两句写了中秋月色的美景,后两句写望月怀人的心情,为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。 第二单元 5、《鲁滨逊漂流记(节选)》作者是英国作家丹尼尔?笛福。本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境,不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。 6、《骑鹅旅行记(节选)》作者是瑞典作家塞尔玛?拉格洛芙。本文主要写了一个名叫尼尔斯的男孩变成了狐仙,他被动物们纷纷责

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