525心理健康专题
——团体辅导活动调查问卷
年轻的朋友们：
本次体验活动已经基本结束，为了提高团体活动的质量，我们需要您对本次活动提出宝贵的意见和建议，您提的要求对我们很重要，真诚感谢您的参与，祝您健康快乐！
一、基本资料
1、您的性别男（）女（）
2、您对工作付出和回报的满意度是：不满意（）基本满意（）非常满意（）
二、对本次活动的评价
1、（单选）在这次团体活动中是否有收获？
几乎没有收获（）有一点收获（）有很多收获（）
2、（多选）如果您选择了有所收获，能否写出您
认识了很多朋友（）加强了工作的热情（）
放松了身心（）调整了心情（）
学习了心理学知识（）启迪了心智（）
获得了个人成长（）促进了对生活的感悟（）
其它（）
3、（可多选）如果再次开展这样的活动你希望的选题是
生涯规划（）同事关系改善（）工作压力（）
职业倦怠（）爱情婚姻（）情绪管理（）
亲子关系（）九型人格（）其他（）
4、（可多选）您认为团体主持人做得好的方面有哪些
活动设计合理，逐层深入（）活动的节奏控制得好（）
调动了积极性，引导大家思考□公平，兼顾了所有同学（）
有亲和力，始终微笑（）其他（）
5、（可多选）您认为团体主持人做得不好的方面有哪些
活动设计不够合理（）节奏控制不好，不时间有点长（）
没有充分调动大家的积极性（）应给同学更多的表达机会（）
不够有亲和力（）其他（）
2015年5月27日
关于蒋婧月的辅导建议 第一阶段：接触、交流、沟通 蒋婧月是一位6岁的小朋友，有着作为小孩子的一切特征，喜欢玩闹，喜欢新奇，但同样是一位非常出色的小朋友，记忆力非常好，只要认准了，基本上不会忘记或是厌烦。好孩子是夸出来的，作为一个6岁的小朋友，正是建立善恶美丑的年龄，正是希望获得父母长辈甚至是外界的夸奖赞美的年龄，并为之努力。在这种喜欢愿意的心态支撑下，月月小朋友可以取得长足的进步。以后在心态的方向要以赞美为主，切记有任何打击孩子的言语。另外提高孩子的思维能力，父母和老师要相互配合。 1、培养孩子独立思考的习惯。 年龄小的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长就真的把答案告诉孩子，当时解决了问题，但从长远来说，对发展孩子智力没有好处。因为家长经常这样做，孩子必然依赖家长的答案，而不会自己去寻找答案，不可能养成独立思考的习惯。 高明的家长，面对孩子的问题，告诉孩子寻找答案的方法。也就是启发孩子，一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资料等。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力。 2、让孩子经常处在问题情景之中。 问题是思维的引子，经常面对问题，大脑就活动积极。当孩子爱提各种各样问题的时候，家长要跟孩子一起讨论、解释这些问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长也弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。孩子大了以后，有的不爱向家长提问题了，家长应该主动提出一些问题进行讨论，包括家庭遇到的一些疑难问题。有时，家长应放下架子，向孩子请教一些自己不懂的问题，这些做法，对发展孩子思维有好处。 第二阶段：持之以恒、以学习为快乐之本 1、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。
“家长开放日”活动信息反馈表 各位家长：您好！ 您的参与是对我园工作的支持，您的宝贵建议是我们提高办学质量的依据。请配合“家长开放日”活动如实填写活动信息反馈表，非常感谢您的参与和指教。 您的孩子所在班级：班 请在您赞同的观点的（）里打“√”。 1.您对家庭教育怎样认为？ 可有可无（）与学校教育同等重要（）不如学校教育重要（） 2.您最关注孩子哪个方面的教育？ 学习成绩（）行为习惯（）心理品质（） 3.您认为园所教师工作的责任心和工作作风： 好（）一般（）较差（） 4.您检查孩子的作业情况： 经常检查（）有空就检查（）没时间检查( ） 5.您孩子每天做老师布置的作业所花时间： 30分钟以内（） 40分钟以内（）1小时以内（）1小时以上（） 6.您对教师关爱学生、教育学生的态度： 满意（）较满意（）一般（）不满意（） 7.您对教师教育教学的能力和水平：
满意（）较满意（）一般（）不满意（） 8.您对此次“家长开放日”活动的满意度： 满意（）较满意（）一般（）不满意（） 9.您希望以后家长开放日活动的内容为： 多听课，让家长了解教师的教学水平（）多看一些活动，如班会、队会等（）进行座谈，了解园所的办学目标和园领导，多与教师沟通（）其他：请写明 10.您对园所管理的总体印象： 非常满意（）满意（）基本满意( ）不满意（） 11.您对园所召开的家长会的形式是否满意，我们曾经设想过几种不同的家长会形式，您最想参加哪一种呢？请您选一选。 传统形式（就如原来开家长会的形式）（）家长开放日（家长进课堂听课）（）幼儿学习成果展示（例如作业，各类比赛的作品等）（）以上都不是，我喜欢这样的形式： 12.您对班级、园所当前的教育、教学及管理工作有何意见或建议？
社团活动评价意见 篇一：社团教师评价意见 社团教师评价意见 随着新时期校园文化的发展，学生社团的重要性日益明显。“羽飞”毽球社的成立，在丰富学生的业余生活、培养学生的创新精神、增强学生体质，提高学生运动能力，激发学生运动兴趣，掌握运动方法和技能方面成绩显著，为学生终生锻炼打下坚实的基础。 羽飞社在过去的一年的时间里，举办了多次活动，学生参与踢毽的积极性很高，在校园里掀起了踢毽热潮，并且与沁阳、焦作的许多毽球爱好者，定期做技术交流活动。在焦作市学生运动会上获初中组男女第一名的成绩，且做为焦作市中学生代表队参加了河南省中学生运动会，取得了省运会中学生组毽球第七名的好成绩，该赢得了领导的赞誉，该协会部分成员还被评选为省优秀运动员，指导教师获省优秀辅导教师。 现在的踢毽在三中已蔚然成风，已成为三中众多师生的健身之最爱。篇二：社团活动评价表 洛阳市龙门第一实验学校学生社团活动评价表 篇三：学校对社团的评价 朗诵社团评价意见 开展社团活动，是素质教育的需要，是青少年德、智、体、美、劳全
面健康发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的主人翁意识，增强朗诵知识和自觉践行的能力，经老师申请，特批准成立郭村镇中心小学“小百灵”朗诵社团。 一、朗诵社团活动内容丰富多彩 我校的朗诵社团有固定的活动场所和活动时间。每周辅导老师都精心给社团学生上课，带动学生在课外发展自己的兴趣特长。定期开展朗诵活动，激发学生的兴趣，并带动其他学生的参与积极性，促进他们德、智、体全面发展。 二、朗诵社团活动效果突出 在老师和学生们的共同努力下，社团活动取得了一定的成效。如在我校举办的朗诵比赛中，许多同学都脱颖而出，克服了胆怯的心理，在同学面前大胆地表现了自己，体会到了朗诵的趣味。而今，社团活动在校园里形成了较大的影响力，受到了学生们的积极响应。 三、朗诵社团活动对学校工作的开展起到了促进作用 朗诵社团活动的开展，就像一个小小的窗口，引领学生走入学校工作的大门中，有力地推动学校整体工作的顺利进行。如在我校在各级领导的检查评估中，社团的学生们在整个活动中表现突出，受到学校领导的高度评价和一致好评。 四、朗诵社团活动的开展，也提高了教师的能力 “要给别人一滴水，自己先要有一桶水”。担任社团的指导教师，虽然自身拥有一定的功底，但为了给孩子们上好课，老师们加班加点，自己本身也投入到学习中去。以更好地指导学生，让活动更有效。见
在北京找家教老师，首选尚才家教网，品牌家教，正确选择！ 尚才家教网介绍 尚才家教网是北京一对一家教权威品牌！北京最佳十大家教机构！北京一对一上门家教领航！上万师资，服务全北京！ 尚才家教网依托清华、北大、北师大等高校优秀大学生及海淀、东城、西城各区重点一线名师，以优质的家教信息服务、强大的师资阵容、领先的教师认证管理系统，面向北京广大学生和家长，力争打造北京家教行业最权威、最专业、最贴心、最值得信赖的一对一家教品牌！本着诚实、守信、全心全意服务于广大学员和教员的精神，以独特的品牌文化内涵、多样化教育思路，制定一对一个性化教学计划，激发学生潜能，引导学生独特的创造力，灵活而快速的提高成绩，以正确心态轻松面对小升初、中高考，赢得了家长和学生的一致认可。 授课特点 以点拨和激发学生的创造性思维和学习积极性为授课特点，依据学生的自身特点，为学生“量身打造”一种切合自身的学习方法。让学生由“要我学”变为“我要学”，变枯燥为兴趣，激发学习动力，提高学习成绩。 雄厚师资 北京市重点中学一线教师，清华、北大、北师大等名牌大学生。数万师资，服务全北京！ 授课方式 一对一上门家教 授课目的 巩固基础知识、激发孩子学习兴趣，强化解题思路，掌握学习方法，拔高学习成绩。 一对一上门家教的优势 1）省时。节省学生路途时间，学生时间比较紧张，上门家教最大限度地为学生节省时间 2）省钱。课时费用低，无办公场所成本，无豪华宣传单成本，为家长节省资金。 3）安全。避免学生在外上课的一切安全隐患。
4）有效监督。家长可随时在教学现场监督整个教学过程，避免个别教师糊弄孩子。 5）针对性强，可及时查缺补漏。学习更具互动性，学生和老师随时进行交流，学生 有任何问题都可以及时向老师反馈并及时听老师解答，学习效率自然会大大提高。上课时间更为灵活，可根据具体情况适度调整上课时间，一对一教学时间的可调性，受到学生的欢迎。 家教课时费参考标准 语/数/英/理/化/生（每小时）小学初中高中 普通高校大学生/研究生35元－40元40元－45元45元－50元 重点高校大学生/研究生40元－50元45元－50元55元－60元 星级教员（大学生或研究生）45元－50元50元－60元60元－80元 离/退/进修/专职家教60元－100元80元－100元100元－120元 在职教师80元－100元100－120元150元－180元 重点中学教师100元－120元120－150元180元－200元 星级教员（在职老师）120元－150元150元－200元200元－300元 周末及寒暑假陪读按月、天结算或按照次数结算 艺术体育类（每小时）乐器类美术体育专业大学生80元－100元80元60元－80元星级教员（大学生）100元－120元100元70元－100元专业教师/教练120－150元100元－120元80元－120元高等数学/计算机操作/网页设计/图像处理/程序设计（每小时） 专业大学生60元－80元 专业教师/专业人士80元－100元 语言类（每小时）成人英语日/法/德/意//韩>一般大学生/研究生50元50元－60元
社团管理评价方案
参加社团活动是我们发展自己、锻炼自己的最好方式。最近几年，我校各个优秀的社团在素质教育的背景下相继涌现，并取得了佳绩。为了使我校的社团继续健康发展，使每一名学生在社团中提升自己的素养、锻炼自己的能力、成长自己的人生，同时使各个社团个性化发展，成为校园文化一道亮丽的风景线，真正让社团活动有意义，对此社团联盟提出以下管理方案： 一、社团活动时间及地点管理： 1.社团活动时间：学校120个学生社团应按照学校规定时间进行活动。 各个社团在每周四之前将社团活动申请表填写完毕后交负责人，由社团负责人和政教处批准后方可活动。 社团活动时间仅为周六周日，晚上各社团禁止一切活动。若有外出活动的社团，应将外出时间及返校时间告知社团联盟，待社团联盟主席及指导老师同意后才可外出活动实践。
2.社团活动地点：学校120个学生社团应在学校规定地点进行活动。 为了丰富学校社团活动，今年校领导和社团联盟决定开发校外社团公益活动并且大力挖掘校内尚未利用的社团活动地点。 目前校内社团活动地点有：学校报告厅、机房、操场、舞房及美术和音乐教室等。 目前校外社团活动地点未规定具体范围，但社团外出活动必须有指导老师亲自带队，且社团校外活动不允许有损坏昌乐二中形象的行为。 各个社团活动后必须保证活动地点内的所有设备完好无损及该区域内卫生情况良好。 二、社团负责人职责： 1.社团负责人必须听从并服从于社团联盟的管理，并按照社团联盟指示工作。 2.社团负责人必须在社团联盟允许的时间、地点开展活动，听从社团联盟统一安排和协调，不得擅自活动。
3.社团负责人必须有明确的活动内容和目标，社团内部有健全的组织机构，制定出社团的章程和管理方案。 4.社团负责人必须在社团联盟指示下，开展有意义的、丰富多彩的活动，内容积极向上。 5. 社团负责人对社团活动进行记录，学年末在老师的指导下对学期学年活动进行总结并撰写相关论文或展示相关活动成果。 6. 社团负责人在社团联盟未批准情况下不得带领社团出校开展活动，更不能擅自以社团联盟名义进行活动，如拉赞助等。 7. 社团负责人要严格在道德范围内、法律允许下处理各项事务，并遵守校规校纪。 三、社团指导老师职责： 1.学生社团指导教师原则上由校内教职工担任，原则上一位老师担任不超过2个社团的指导老师工作。 2. 学生社团指导教师由社团发起人自行联系聘请，
表2-7 活动意见反馈表 这份问卷的目的是收集您对本机构服务的意见，以便改善我们的服务。请选择最能代表您意见的选项。您的意见将会被保密，而且不会影响您现时或将来所接受的服务。现诚意邀请您填写问卷，完成后请交予有关工作人员。多谢合作！ 活动名称: 编号: 目标: 请圈出以下最能代表您意见的选项 甲. 您对活动的评价 非常不同意非常同意 1. 我满意活动的时间安排0 1 2 3 4 5 2. 我满意活动的形式安排0 1 2 3 4 5 3. 我满意活动的场地安排0 1 2 3 4 5 4 我满意活动的知识性0 1 2 3 4 5 5. 我满意活动的趣味性0 1 2 3 4 5 6. 我认为活动的目标可达致0 1 2 3 4 5 7. 我满意工作人员的工作能力0 1 2 3 4 5 8. 我满意工作人员的工作态度0 1 2 3 4 5 9.下次同类活动还愿意0 1 2 3 4 5 10.参加我对活动的总体评分60分 以下60～65 分 70～75 分 80～85 分 90～95 分 100分 乙.您对活动的其它意见或建议： 参加者姓名：联系电话：日期：
XXX 活动意见反馈表统计表 选项 题目 非常不同意0 1 2 3 4 非常同意5 1. 我满意活动的 时间安排 2. 我满意活动的 形式安排 3. 我满意活动的 场地安排 4 我满意活动的 知识性 5. 我满意活动的 趣味性 6. 我认为活动的目标可达致 7. 我满意工作人员的工作能力 8. 我满意工作人员的工作态度 9.下次同类活动还 愿意参加 选项 题目 60分 以下 60～65分 70～75分 80～85分 90～95分 100分 10．我对活动的总 体评分 11、对活动的建议：
一对一教育培训机构中的教育投入与产出 一对一个性化教育在国内兴起于上世纪末至本世纪初期，诞生伊始便在当时由“中介式教育机构”统领整个家教行业的僵滞局面中破土而出并一枝独秀，因其充分针对学生个性需求、着力于解决学生具体化问题而吸引了公众的注意并广受赞誉。 目前《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式提出鼓励个性发展,提出为每个学生提供“适合的教育”的观念,个性化教育已经成为学校教育的有力补充,逐渐成为教育发展的主流趋势。严格来说,真正的“一对一”个性化教育的实质应该是:“一个专业的教育团队针对一个学生量身定制个性化辅导方案,有专业教师进行个性化的辅导,发挥的是团队和系统的整体作用。一对一个性化教育的教师可以不必都是传统意义上的‘名师’,但应该是最适合学生的老师。 一对一教育是课堂教育的重要补充手段，经由个性化定制的方案来有针对性地对学生进行系统专业教辅，可以有效地强化学生的知识系统，提升学生的学习能力。放眼整个人类社会的发展变革，由古代的“代代相传”到近代的“大规模集中教育”，再发展到现在的陶行知“小先生制”“一对一个性化教育”，是因为社会分工越来越细化，知识及经济发展对专业化人才提出了针对性越来越强的要求。根据每个人拥有的不同能力，对人才进行个性化的专业教育是符合整个社会发展的趋势和需要的，已经成为教育发展的大趋势。而从教育界及教育培训产业化的发展前景来说，随着人们对学习、教育、培训越来越多样化和个性化的需求，统一化和集中式的班级式学校教育正面临越来越多的问题。人们越来越多地希望学习能够在各种时间、各种场合，以各种方式进行，所以量身订制的一对一个性化教育也越来越多地为人们所了解和接受。一对一个性化教育已经成为了教育培训产业化的必然选择。 据IDC数据显示,目前,国内排名前几位的课外辅导教育企业巨头,他们的市场份额的总和仅仅只占整个中小学课外辅导市场份额的 1.6%。一对一教育的蛋糕有多大?整个市场发展的潜力有多大?种种事实和数据综合证实,这应该是可以想象又无法估算的一个巨大数字。 “一对一”个性化辅导教学是教育家陶行知“小先生制”的延续，陶行知看来儿童是中国实现普及教育的重要力量。他提出“即知即传”的“小先生制”体
我们先来了解一下一对一家教辅导是怎样的一种模式：它是一个老师针对性地采用适合学生身心的独特的个性化教学方法。近来，市面上出现了不少的线上辅导机构，在教学上十分注重硬技能和软技能之间的结合，硬技能就是学生学习必须了解的学科知识点、必须达到的考试要求，软技能包括考试心态、学习习惯、学习方法，从而达到综合提升，全面发展的目的。 一对一家教辅导的优势 教学内容和辅导当时有限考虑学生的独特性和差异性，从而更具针对性的为学生制定辅导计划。教学模式更具人性化特点，注重教师与学生之间的情感交流，使教师成为学生学习中的指路明灯，生活的成长伙伴。全面的管理，全方位为学生制定学习计划，形成学校、家庭、社会同管共理的教学理念。 注重学习结果更注重学习状态及心理状况。解决学生在生活中的问题，不让影响学生的学习状态。为学生营造了一种全新的学习氛围，通过相互感
染，使学生在学习过程中产生学习的动力和强烈的学习意识，让学生更加关注学习。教会学生怎么去学习，让家长学会怎样教育孩子、怎样和孩子沟通，用正确的教育方式和方法，使学校、家长、老师融为一体，来促进学生的健康成长。 一对一家教辅导的目标 提高学习成绩，培养学生乐于学习,善于学习，敢于创新的能力。对待每一个学生，都要把他看成一颗能发光可发光的星星，针对性对待每一位个性不同的学生，因势利导，循循善诱，扬长避短，发挥特长，让他在平等和谐的教育环境和社会环境里健康成长，顺利成才。 一对一家教辅导的效果 家有学霸在线教育一对一辅导的效果可以兼顾到学校教育、家庭教育、社会教育，因材施教得到很好的教育发展：
1、一对一辅导可促进学校教育个性化发展 学校教育最大的缺陷是缺乏个性化，无视人的个性存在和人与人之间的差异，学校教育模式下无论是老师、学生、教学内容或课程、教育装备和教学管理等都是标准化的、划一性的。这样的直接后果就是严重制约人创造性和自我个性化的发展，把人都教育成从一个模子里刻出来的。 2、一对一辅导促进家庭教育专业化发展 大地提高上课的效率，更好地保证学生的学习效果，为孩子辅导作业，解决各种课业难题。 家庭教育是学校教育、社会教育等一切教育的基础，一个人的教育成长和未来成就很大程度上取决于家庭教育而不是学校教育或社会教育。但是，家庭教育千姿百态、各不相同，但是家庭教育普遍性的问题是缺乏专业的教育知识、教育
社团活动——团体心理辅导的新形式 一，提出背景 （一）校情学情 笔者根据现有的大部分学校心理辅导的实现途径及学生特点提出本课题。 心理健康的两大支柱是个别心理辅导和团体心理辅导，但是在学校中一般有个别心理辅导，缺少团体心理辅导。在一般的班集主题活动中容易出现形式花哨、浮光掠影、范围过大、反馈不及时的弊端。 “校园里的学生，其基础状况、智力水平有着不可回避的千差万别，他们的兴趣爱好、潜能性向五彩斑斓。”李希贵校长在《教育的大门管不住了》一文中如是说。所以社团活动是解决班级主题活动的刻板性和单调性的有益途径，也是消除教师的职业倦怠和学生的厌学心理的良好途径。 中学生相对小学生心理上发生了一些变化，在服从思想方面，小学生较为服从，中学生则对批评相对敏感，具有理想主义，喜欢争辩，吹毛求疵；在性别发展方面，小学生有性别隔离现象，中学生则有异性相互吸引的现象；10岁以前，是道德的他律阶段，认为规则是死的，10岁以后，是道德的自律阶段，认为规矩是活的。
所以，中学生出现一些逆反、渴望被理解、难以正确地自我定位、找不到在集体中的位置等现象是很常见的，需要及时的指导和帮助。 针对以上校情和学情，笔者设计了一种独特的团体心理辅导的形式——在学校社团活动中进行团体心理辅导。 （二）理论依据 马卡连柯认为：“教育了集体、团结了集体以后，集体自身就能成为伟大的教育力量了。” 马斯洛需要层次理论揭示每个人都渴望被他人接受，尊重和欣赏，在社团中组成的团体可以满足学生社交的需要，归属的需要和爱的需要。 社会心理学关于群体的研究证明，在一个团体中，如果成员之间有了埃互信，团体的凝聚力会更强，也将能更有效地发挥团体的效能。 班杜拉在社会学习理论中指出，学习是直接经验学习和间接经验学习的综合，实验表明，观察他人的行为及其结果，有替代强化的作用。人从一出生就处于不断成长及改变自身的过程中。人的潜能随着对社会的适应与再学习而不断增长。在团体心理辅导中提供了有指导的社会学习情境，通过团体的经验与现代心理学智慧，增进个人身心的健康发展。 在心理学中，团体辅导的定义是面向普通学生开展的一种预防性、发展性的工作，它是通过运用团体的情境，设计出活动，
Beijing Language and Culture University(BLCU) OPEN英语外教体验活动反馈表 活动满意度调查 1、你参与这个活动的初衷是什么？___________ A.老师安排，不参加可能会挨训 B.对英语很感兴趣，想跟外教交流 C.听说有外教，就想来看看 D.想通过参加活动有所收获 2、你目前的英语学习状况是什么？__________ A.很喜欢英语，但成绩不好 B.不喜欢，成绩也不好 C.为考试而学习，成绩还不错 D.很感兴趣，希望以后从事英语专业 3、通过参加整场活动，请问你对英语学习的认识改变了么？__________ A.改变了，对英语产生了兴趣 B.改变了，重新树立了对英语学习的信心 C.没有改变，反而坚定了我报读英语专业的信心 D.没有改变，还是对英语学习敬而远之 4、据你所知，你认为英语专业的就业前景如何？__________ A.就业前景好 B.一般，学习英语的人太多了，压力大 C.掌握一口流利的英语，就业不是问题 D.以前没想过这个问题，但以后会关注 5、你期望的大学英语专业的教育模式是？（可多选）__________ A.全程由外教授课，纯英语授课 B.依据市场需求开展教育教学 C.有外教参与的丰富多彩的课外活动 D.有机会到纯英语的环境中生活学习 6、请问你对我校的OPEN英语大专班印象如何？（可多选）__________ A.专业特色明显，我很想报读学校的这个特色专业 B.专业特色明显，尤其对最后半年纯英语的实习环境很期待 C.专业特色明显，但我不会考虑填报英语专业 D.一般，没什么感觉 7、你对高考的态度是？__________ A.只有通过高考获取高分才能实现人生价值 B.高考不过是发展的一种途径 C.无所谓，高考不过是一次经历而已 D.早就决定不会参加高考了 8、请问你对本次活动还有什么建议么？请填写！ 。
随班就读学生社团活动记录表 时间2017.2.1 地点 3.1 教辅导教师臧言亮社团名称美术绘画7室社团 活动主题剪纸 1.出示图片，欣赏。 2.教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全， 活放好剪刀。 3.学生自己动手制作，采用小组分工合作制作的方式，把 动剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 4.展示各小组的作品，互相观摩、评价。 过 5. 教师小结。 程 很好 活动效果
美术绘画社团活动效果评价登记表 评价对象李易晗班级 3.1总成绩64
标准达到度小评价 评价标准计项目ⅠⅡⅢⅣ 分 学 生 准学习素材、工具材料 108648备准备齐全 情 况 对活动感兴趣，能积 108648极主动参与 能感觉作品色彩，造 学 型美、理解作品体现2016141216生 的主题 效 能正确运用工具、材 果 料、独立创作、大胆3025201520表 表现自己的情感 现 作品富有创意108648 五指协调地进行技 108646能运作
教准备活动积极；对活动感兴趣，能积极主动参与 师 标准达到度小能感觉作品色彩；注重造型美、理解作品体现的 评价总 评价标准 评计64主题能正确运用工具、材料、独立创作、大胆表 项目ⅠⅡⅢⅣ分 价现自己的情感作品富有创意；较好的五指协调地分（评语）进行技能运作。 美术绘画社团活动效果评价登记表
学 生 准学习素材、工具材料 1086410 备准备齐全 情 况 对活动感兴趣，能积 1086410极主动参与 能感觉作品色彩，造 学 型美、理解作品体现2016141216 生 的主题 效 能正确运用工具、材 果 料、独立创作、大胆3025201525 表 表现自己的情感 现 作品富有创意108648 五指协调地进行技 108646 能运作 教 总 师对活动感兴趣，能积极主动参与能感觉作品色75 分 评彩；注重造型美、理解作品体现的主题能正确运
一对一家教方案 一对一辅导 项目概述分析 什么是“家教”呢？ 个人建议抛开三本学生、本二必须要品学兼优、需附带年度成绩 单。 顾名思义，家教即为家庭教育。家庭教育多数情况下指代的是家庭中上辈对下辈的成长 教育，而现如今的“家教”多指的是家长聘请老师到家对孩子进行专项辅导。b5E2RGbCAP 从教育市场来看，教育是一个永远的市场，一个永不消失的蛋糕。然而放眼合肥， 家教市场却多年而未成型，没有规范操作、没有优质服务、没有品牌教育。特别是大学生家 教这一块更是一片空白，这就给了我们一个很好的创业机会。p1EanqFDPw 我们要做的目标很明确，就是当做一个的纽带，将家教的市场和资源连接起来，让想给 孩子找家教的家长能有更多更清楚的选择，让想从事家教的大学生得到更多的机会，方便他 人的同时自己也能够实现人生价值。DXDiTa9E3d 市场及竞争分析 1. 、客户分析 大多数家长在找家教时，会有三种主要途径：一是通过中介网站，但不很可靠，且信息 处理更新很慢；二是家教公司，但价格太高，并不是所有公司都值得相信；三是自己托人去 找，或自己招聘，但需要花一些时间来筛选，比较麻烦。RTCrpUDGiT 大部分学生在找家教时，也有三种途径：一是通过学校组织，但照顾不到所有学生；二 是通过中介网，但效果不很好；三是自己去找，但基本上没有结果。5PCzVD7HxA 2．组建高水平的合作团队 公开的招聘具有良好职业素能的高校勤工俭学生，根据个人的特点和公司需求组建好具 有高效率、高水平的团队。 3．搞好宣传工作 利用好新的团队深入市场搞好全方位多角度的宣传。通过定点宣传、传单宣传的方式、 抽样调查等方式进行。 你需要把所有老师的所在学校、姓名、各科成绩都一一罗列出来。下面举个实例： 姓 名：李好 性别：女 主攻科目：XXX 高考成绩：很重要 所在学校：南京大学 大一综合素质排名以及总分（此处请附上大学教务处复印件，必须） 收费标准：下面有详细计划 以上老师的信息无必要附上本人照片，做一个册子能精细就精细。 3、成本要素
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业务部门建议及意见：__________________________________________ _________________________________________________________________ ______________ _________________________________________________________________ ______________ _________________________________________________________________ ______________ 市场部活动总结：_________________________________________ ______________ _________________________________________________________________ ______________ _________________________________________________________________ ______________
_________________________________________________________________ ______________ _________________________________________________________________ ______________ 总经理评估：_________________________________________ _________________________________________________________________ _______________________ _____ *本表格在活动后三天内填写完毕 客户到场分析： 活动邀约客户数量目标：实际邀约客户数量： 实际到场客户数量：客户到场率： 客户到场率分析： 业务部门建议及意见：__________________________________________ _________________________________________________________________ ______________ 市场部门总结：___________________________________ ______ _________________________________________________________________ ______________ *以上部分在活动后次日填写 客户成交分析： 实际到场客户数量：其中H级别客户: A级客户 : 三天内回返成功客户数量：其中H级别客户: A级客户 : 一周内成交客户数量：一个月内成交客户数量： 一个月后A级别以上客户数量： 业务部门客户成交分析：
大学生心理文化节反馈表同学你好，感谢您阅读大学生心理文化节反馈表，为了进一步促进校园文化建设，能够更好的了解您的需求，以便我们有机会向您提供更好、更丰富的课外活动。健心社特开展此次调查活动,希望您予以积极配合。本次调查活动采取无记名的方式进行。您的回答不涉及是非对错，但请您按照您的实际情况逐一回答我们的问题。谢谢合作。 1、您的性别,你所在的大学年级,您所在的学院。 4、关于我校“大学生心理文化节”您知道多少？( ) A 知道很多B不太了解C一点都不知道 3、我校一年一度的“大学生心理文化节”是在每年的（）月？ A 4月 B 5月 C 10月 D 11月 5、大学生心理健康日是哪一天？（） A 5月5日 B 5月15日 C 5月20日 D 5月25日 5、您认为今年“大学生心理文化节”举办活动的效果如何？( ) A效果不错B效果一般C效果不好 6、您是通过什么途径了解“大学生心理文化节”活动的？ A 社团自身的宣传 B 所在学院或学生会的宣传 C 同学介绍 D 没有任何了解 8、您认为“大学生心理文化节”哪些方面需要提高完善？( ) A 活动内容 B 活动数量 C 宣传力度 D 参加人员 7、在本次“心理文化节”您参与了那些活动？（多选）（） A 开幕式 B 拓展训练 C 心理剧大赛 D 心理健康沙龙 E 神奇催眠秀F配音比赛G心理大讲堂H 闭幕式 9、您认为以下“心理文化节”中哪个活动最有意义？( ) A 拓展训练 B 心理剧大赛 C 心理健康沙龙 D 神奇催眠秀 E 配音比赛 F 心理大讲堂 10、您对我校心理健康工作满意程度如何？( ) A 非常满意 B 一般满意 C 勉强还行 D 不满意 12、健心社是我校校级社团，是天津市高校十佳心理社团之一。如果 您想加入一个社团，您会选择健心社吗？( ) A 当然会 B 可能会 C 不会 12、您认为自己的心理健康吗？( ) A 非常健康B有轻微问题C不健康D不知道
社团活动——团体心理辅导的新形式 青岛市城阳第七中学韩超一，提出背景 （一）校情学情 笔者根据现有的大部分学校心理辅导的实现途径及学生特点提出本课题。 心理健康的两大支柱是个别心理辅导和团体心理辅导，但是在学校中一般有个别心理辅导，缺少团体心理辅导。在一般的班集主题活动中容易出现形式花哨、浮光掠影、范围过大、反馈不及时的弊端。 “校园里的学生，其基础状况、智力水平有着不可回避的千差万别，他们的兴趣爱好、潜能性向五彩斑斓。”李希贵校长在《教育的大门管不住了》一文中如是说。所以社团活动是解决班级主题活动的刻板性和单调性的有益途径，也是消除教师的职业倦怠和学生的厌学心理的良好途径。 中学生相对小学生心理上发生了一些变化，在服从思想方面，小学生较为服从，中学生则对批评相对敏感，具有理想主义，喜欢争辩，吹毛求疵；在性别发展方面，小学生有性别隔离现象，中学生则有异性相互吸引的现象；10岁以前，是道德的他律阶段，认为规则是死的，10岁以后，是道德的自律阶段，认为规矩是活的。 所以，中学生出现一些逆反、渴望被理解、难以正确地自我
定位、找不到在集体中的位置等现象是很常见的，需要及时的指导和帮助。 针对以上校情和学情，笔者设计了一种独特的团体心理辅导的形式——在学校社团活动中进行团体心理辅导。 （二）理论依据 马卡连柯认为：“教育了集体、团结了集体以后，集体自身就能成为伟大的教育力量了。” 马斯洛需要层次理论揭示每个人都渴望被他人接受，尊重和欣赏，在社团中组成的团体可以满足学生社交的需要，归属的需要和爱的需要。? 社会心理学关于群体的研究证明，在一个团体中，如果成员之间有了埃互信，团体的凝聚力会更强，也将能更有效地发挥团体的效能。? 班杜拉在社会学习理论中指出，学习是直接经验学习和间接经验学习的综合，实验表明，观察他人的行为及其结果，有替代强化的作用。人从一出生就处于不断成长及改变自身的过程中。人的潜能随着对社会的适应与再学习而不断增长。在团体心理辅导中提供了有指导的社会学习情境，通过团体的经验与现代心理学智慧，增进个人身心的健康发展。 在心理学中，团体辅导的定义是面向普通学生开展的一种预防性、发展性的工作，它是通过运用团体的情境，设计出活动，用来预防个体在发展阶段中会碰到的各类问题所引发的一般性困扰。
[标签:标题] 篇一：老师看着工资表,想如何养家？ 老师看着工资表，想如何养家？ 按照此前的计算，男老师每个月要挣大概一万元左右才能养得起家，但这个数字恐怕没几位老师能达到吧??不同年龄阶段的老师，对于“养家” ，都有自己的难处呀。 90 后老师要成家 充满活力的90 后的老师们刚刚走上工作岗位，教书育人，为工作奉献着热情。但二十几岁、刚毕业的老师，没有太多积蓄，同时由于职称等各方面影响，工资水平较低，每个月的工资供自己生活之外，大多所剩无几，还要面临着成家的问题。25 岁的苗老师是“最老” 的90 后，在云南省某市担任中学老师。毕业参加工作至今两年，她提到，自己每个月的工资只有两千出头，“每个月交房租就是一大笔开支，再算上各种基本开销，生活就紧巴巴的了，还要给长辈买点东西，哪还有钱攒下来结婚、买房子？”网友们称，不是不想成家，而是不敢成家。 奔跑的蜗牛：工作四年了，每月工资2429.10 元。很显然维持不了一个家，所以未婚。 80 后老师要养孩子 与90 后老师相比，80 后的老师们工作时间稍长，收入略长。但80 后老师也面临着自己的烦恼。 85 后老师要么正在备孕阶段，要么孩子尚小。对他们而言，照料、教育孩子，不仅需要金钱，也需要时间上的付出。赵老师和自己的先生都是小学老师，孩子目前两岁半。赵老师说，这样的情况让家里“有点尴尬” 。“孩子只有两岁半，上幼儿园吧年纪还小，不上吧家里没人带孩子，我和先生都是小学老师，哪里能闲得下来。也不能让父母大老远总过来照顾孩子，只能找托儿所，而且这么小的孩子，还得是好一点的托儿所才放心。这也是一大笔开销” 而35 岁左右的老师有些则正在准备生二胎，除了照顾大孩，还需要为二孩的教育、生活等方面做准备，压力也不小。 上有老下有小，80 后的网友们表示压力山大。 @ 跳出三界外：本人三十二岁，月工资2800 在这个小县城算起来都比较低了，我们现在还没有孩子，工资勉强应付日常开销。如果加上孝敬老人，交际应酬，我和老公基本没有存款，如果说期望值的话，至少四千多块吧！ @三色狐：刚好两千，孩子还小只够养家糊口！什么都不能做也不敢做，带孩子出去玩就只是想想了，尽可能的多买点书和孩子看。 70 后老师要备着“教育经费” 70 后老师的孩子大多处于高中或大学阶段，而无论哪个阶段，都需要一大笔教育经费的支出。“孩子正在高二阶段，平时学费虽然不高，但看他学习比较吃力，还是给他找了两三个课外辅导的老师，同时还要准备着上大学的钱。我这一个月三千的工资，确实不容易。” 43 岁的高老师是湖北省的初中教师，任教快20 年的他提到自己的收入境况时，也有些无奈。 而孩子正在上大学的老师们，则要面临比高中更高昂的学费、大城市的生活费，甚至要为孩子毕业之后出国深造、成家买房做着准备。 无论是教育还是未来生活方面，总想给孩子最好的。可70 后的教师们面对自己的收入却 总是感到无可奈何。 @静：上班17年，工资2900，中级晋升4 年了，仍然没有兑现，唉！老师难，乡村教师 更难！什么时候乡村教师工资能翻身？孩子快上高中了生活压力越来越大。 @ 平和：为了两个上高中的孩子和双方七十多岁老人花销，两位农村老师不得不大风天趁清明节
一对一家教经验总结 一．一对一交流要点 善于抓住学生语言中暗含的点，恰当指出问题。 二．基于高自尊的奖罚 根据学生心理接受能力，奖罚分明，多鼓励，少惩罚。奖励的方式有吸引力，惩罚的方式有创造力。 奖励：打篮球，制作视频，简单编程 惩罚：唱一段英文歌，发音必须正确 朗读一篇100字左右英文小故事、短诗歌 学习美剧、英剧中某些角色表演一段剧目。 学生：牛逼。比我自己还了解自己。 附送一段歌词，共勉： I heard he had a style. And so I came to see him To listen for a while. And there he was, this young boy A stranger to my eyes. Strumming my pain with his fingers,
Singing my life with his words, ........ Telling my whole life with his words, Killing me softly with his song. I felt I flushed with fever, Embarrassed by the crowd. I felt he found my letters And read each one out loud. I prayed that he would finish. But he just kept right on...... 三．教授前说明 教授之前，先和孩子互动，弄清楚学这门课的目的，最好让她自己说出来。并作为一种激励，成为师生之间的契约。 四．和学生交流，看他的在学习上的兴趣是什么？ 比如：你最喜欢什么运动？或者，你喜欢打篮球么？你觉得打篮球需要具备哪些基本的技能？你觉得怎样才能成为一个像NBA里面那样的球星？ 五．兴趣来自什么？ 本身的价值发现，高自尊感，有快乐，有成就感，有鼓励支持系
学期社团活动反馈表暨下一学期计划 1 本学期，社团总共开展了3次讲座，以及2次小部分社2 员参加的外出采风活动，地址是杭州湿地公园。获得的效果3 不俗，社团参与编辑的广告人画报已经在广告二班和社团指4 导老师宋老师的努力下出版并在基础学院以及宁波本部进5 行发行。得到了大部分师生的认可欢迎。 6 在社团内部召开的三次讲座，得到了指导老师和社员们7 的大力支持！在各小组长的配合下，讲座越办越好。每一次8 策划讲座的经历都值得和大家讲一下。 9 其实，我们原定的讲座安排有四节！我们是舍弃了第一10 节讲座，原因就是指导老师必须要在三点半坐校车回家！而11 下午1,2节课有空的社员不多，所以我们不得已放弃了第一12 次讲座，转而将我们原定第二次的讲座变成我们本学期的第13 一次讲座。并且指导老师也克服了三点半要坐校车回本部的14 问题（他去学校后面的客运站买车票回本部）但是，我们的15 讲座召开还是受到了很多阻碍。首先是和学校的嫦娥工程讲16 座的时间撞上！在各组长询问过组员后，我们还是决定不推17 迟我们的活动，因为，大部分的同学都表示可以来听我们的18 讲座！而在讲座当天，早晨的大雾使老师不能按时间给学生19 上课，导致有很多班级都将上午1,2两节课的时间调到了下20 午3,4节课，包括我所在的班级！而且上课的老师就是我们21 的指导老师！最后，在我们的沟通联系下，我们课换到了上22
午的2,3,4节课！而我也不得不通知组长，继续去联系小组1 组员，去确认一下有多少人会由于调课而不能参加我们的讲2 座！组长都很给力！在半个小时内都给我回复！最后统计出3 来可以按时来参加我们讲座的人数还是可以到110人左右！4 所以，我们的讲座按原时间召开！并且我们没有进行签到！5 只是统计了一下到场的人数！ 6 我们第一次讲座召开后，由于我没能及时上交下一次讲7 座的申请表！而且，各社团活动也随我们的脚步在后面几天8 集中召开，所以，我们的第二次讲座将会被排在很后面！和9 指导老师，以及通过组长和社员沟通后，我决定将讲座时间10 定在中午！受到同学们以及指导老师的大力支持！我们第二11 次讲座也很好的召开了！讲座之前，有部分同学在教室里吃12 午饭！我并没有阻止！相反，我为此感到骄傲！这就是一个13 因为兴趣而集合的一个整体！这就是我的摄影社团！我们大14 家一起维护着社团的骄傲和精神！讲座结束，大家都能自觉15 带走自己的物品，包括垃圾！而社团管理层也很负责的对现16 场进行清理！第三次活动必要大力感谢机自3班的邵朱翔！ 17 我们由于摄影爱好而聚在一起！到现在可以成为一辈子的朋18 友，一起都是发生的那么突然，但又刻骨铭心！他临危受命，19 我们一起讨论备案！把我们所要传达给社员的摄影基础知识20 都弄的很清楚！我可以说，如果没有他，这次讲座或许不会21 夭折，但是，效果肯定没现在！毕竟，我一个人对摄影的掌22