《项链》活动单
【教学目标】
1．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。
2．理解生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。
3．通过分析路瓦栽夫人的形象，认识爱慕虚荣、追求享乐的思想对人们的侵蚀毒害。学习小说主人公诚实守信的品格和遭遇厄运不沉沦。逆境中顽强抗争的精神。
【教学重难点】
1．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。
2．理解生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。
3．故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性。
【课前预习】
一、基础知识
1．正音：
奢华契约惊骇誊写租赁请柬
寒伧粗陋琐碎艳羡惊惶失措褶皱
自惭形秽面面相觑惆怅倾倒帐簿佳肴
2．多音字：
抹布碑帖稀薄色调
抹黑帖请帖薄厚掉色
抹墙服帖薄荷
二、作者及写作背景介绍
1．作者简介
莫泊桑：（1850——1893）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，世界三大短篇小说大师之一（另两位是俄国的契诃夫，美国的欧·亨利），对后世产生极大影响。
莫泊桑出身在一个没落的贵族家庭，自幼受到他母亲文学素养的熏陶，中学时便养成了
对诗歌的特殊爱好，一心向往着做一个诗人。1880年发表了第一篇短篇小说《羊脂球》，一跃而奠定了他在文坛的地位。在短短的十年创作生涯中，他创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》(又名《漂亮朋友》)、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》、《我们的心》。这些作品抨击了统治集团的腐朽、贪婪、尔虞我诈的荒淫无耻。莫泊桑还创作了350多部中短篇小说，在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气盼同时，对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情。莫泊桑短篇小说布局结构的精巧。典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。
2．背景介绍
故事发生于19世纪80年代的法国。社会大资产阶级当权，政府中贪污风行，社会上道德沦丧，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求虚荣追求享乐，成为一种恶劣的社会风气。这种风气在小资产阶中同样盛行。
【新知建构】
活动一、整体感知理清情节
1、速读课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。在下列短语的划横线处填一个动词（限用一个字）。
项链——项链——项链——项链
活动二、分析小说构思的精巧
1．作者在构思结构时，有两处十分重要，是故事发展的关键情节。由于这两个情节的出现，才使整个故事发生了一系列的巨变。若没有这两个情节，就不可能出现后文的情节。请找出来，是哪两个情节？
2．小说结尾出人意料的一笔，让人大吃一惊。是否在情节上有些突兀呢？前面有没有暗示，请找一找？
活动三、合作探究
1.如何看待玛蒂尔德丢失项链这一偶然情节？大家觉得这件事是偶然呢，还是必然呢？
2.玛蒂尔德是一个什么样的人呢？她的性格在丢项链之前和丢项链之后表现一样吗？
【小结全文】
作品的人物形象是丰满的，是活生生的，是切合生活实际的．事实上，人性是复杂的．我们暂且不探究人性本善还是人性本恶，纵使大奸大恶之人，都会有人性中善的一面．人的好坏是一种比较宽泛的界定，人不可能坏的一无是处，也不可能好的白璧无瑕．毕竟，金无足赤，人无完人．
《项链》教案 教学目标： 1、理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物的思想及品质。 2、理解生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 3、分析玛蒂尔德的人物形象，了解造成其悲剧的根源，透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景。 4、整体阅读小说，对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。 教学重点： 1、理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 2、理解生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 教学难点： 巧设契机；出人意料之外，又在情理之中的结尾。 教学方法： 1、通过导读、提问，引导学生理解曲折的情节、巧妙的布局，把握人物性格。 2、通过讨论、探究，培养学生的多向思维。 教学过程： 一、导入 美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式：快乐=物质消费/欲望。从经济学观点看，物质消费越大欲望越小，快乐就越多，所谓知足者常乐。反之，一个人物质消费有限，欲望却无穷大，那将怎样呢？向往美好生活，这是人类共同的追求，但如果一味不切实际地梦想享受豪华、舒适的生活，就会葬送一个人一生的幸福。莫泊桑的短篇小说《项链》中的女主人公玛蒂尔德就为了满足自己一时的虚荣而付出了10年的代价，今天，我们就走进玛蒂尔德的内心世界，探寻酿成她悲剧的原因。 二、作者简介 莫泊桑：（1850——1893）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，我们今天学习的短篇小说《项链》是莫泊桑的作品，同学们以前曾学过他的作品吗？（初中曾学过《我的叔叔于勒》）那篇小说写的什么内容？（写一个普通小市民家庭的日常生活，通过菲利普夫妇对至亲兄弟于勒态度的前后变化，揭露资本主义社会金钱至上的本质。）莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，世界三大短篇小说大师之一（另两位是俄国的契诃夫，美国的欧·亨利），对后世产生极大影响。 莫泊桑出身在一个没落的贵族家庭，自幼受到他母亲文学素养的熏陶，中学时便养成了对诗歌的特殊爱好，一心向往着做一个诗人。1870年，莫泊桑中学毕业后刚到巴黎
莫泊桑《项链》读后感范文400字（精选8 篇） 莫泊桑《项链》读后感400字1 在这个寒假里，我读了一部短篇小说《项链》，作者是法国著名的作家莫泊桑。 《项链》这本书主要讲了有一个女人叫玛蒂尔德，她有很强的虚荣心。有一天，玛蒂尔德的丈夫带回来一张请帖，请玛蒂尔德参加舞会。本来她可以穿自家的普通衣服，可她非要穿更好的的衣服，做好衣服后，她又去她的朋友家挑首饰，最后选了条带金刚石的项链。舞会上，很多人都说她漂亮。可是她回来后发现项链不见了，怎么找也找不到。朋友让她还项链时，她不敢告诉朋友项链丢了，就说项链坏了正在修。后来玛蒂尔德借钱买了一条同样的项链给了朋友。然后她又拼命工作挣钱，花了十年才还清所有债。直到她再次遇到朋友时，她才知道原来的项链是假的，自己赔的是真的。 读了这本书，我深深地感受到玛蒂尔德有着强烈的虚荣心。她不能面对现实，总是想着比自家更好的，遥不可及的事情。如果她穿自家的服装，不穿那么华丽的服装还戴项链，她就不会弄丢项链了。像这样的很多错误都是从虚荣心开始的，所以人千万不能有虚荣心。 此外，我还知道了我们做错了事一定要承认，不能像玛蒂尔德一样，弄丢了东西不告诉别人。如果她丢了项链后大胆的讲出来，她就会知道项链是假的，不会借那么多钱买真
项链还要还十年债了。所以我们以后遇事一定要告诉别人，别像玛蒂尔德一样让自己吃亏。 听了我的介绍，你是否也喜欢上了《项链》这本书呢？如果你喜欢，那就赶快看看吧！那里面还有很多知识等你去发现！ 莫泊桑《项链》读后感400字2 无意中，在书架上发现了莫泊桑的小说集，抱着一种消磨时间的态度轻松的看完了其中的一篇短篇小说《项链》。 《项链》写的是教育部职员骆尔塞的妻子玛蒂尔德，她为了参加教育部长举办的晚会，把丈夫准备买鸟枪的四百法郎拿去买了衣服，又向女友借来一串项链。在晚会上，她的姿色打扮显得十分出众，男宾们都望着她出神。她觉得这是一种“成功“，十分满意。回家后，她脱衣服时发现项链不见了，夫妇大为惊骇，在遍寻无着的情况下，只好赔偿，最后在首饰行里买到了一条一模一样的，价值三万六千法郎的钻石项链，换给了女友。而这对夫妻花了十年功夫，还清了买项链所欠下的债务。 故事的高潮是在最后，在十年后的一天，玛蒂尔德碰见了女友，在谈话中她得知女友先前借给她的项链竟是件赝品。 读完整个故事，给我的第一感觉是不可思议，命运真的很捉弄人，生活真的是变幻莫测! 玛蒂尔德悄然坚决的选择一条满布荆棘的人生之路，走过风，走过雨，走过昨天，走过今天，走过明天。她变了，
项链 莫泊桑 知识目标 1．了解作品产生的时代背景。 2．理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用3．体会小说精心的构思和巧妙的布局。能力目标 1．组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。 2．引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，培养学生对人物形象的评价能力。 德育目标 培养学生的同情心、责任感，让他们明白生活中发生的一切不幸，可能都将与自己有关，要学会关心、尊重他人，不断提升自己的心灵，完善自己的人格。 教学重点 1．学习作者精巧的构思。 2．赏析对人物深刻、细腻的心理描写。 3．把握人物性格特征及其发展过程。 教学难点 1．探究玛蒂尔德的心理变化、性格发展过程，对其作出客观、公正的评价。 2．通过分析人物形象探求作者的写作意图。 教学方法 1．组织学生反复朗读，让学生在朗读中体会小说故事情节的曲折生动和心理描写的细腻。2．探究式阅读。如：如何客观、公正地评价玛蒂尔德这个人物；探究作者的创作意图，即作品的主题。 课时安排：4 教学步骤 第一、二课时 教学要点 1．整体感知，理清小说思路。 2．品味重点段落，赏析细腻、深刻的心理描写。 3．分析小说巧妙的构思。 教学过程 一、导入新课 人们常说，爱美之心，人皆有之，但是问题的另一方面，凡事过犹不及，过度的虚荣心，过度的爱美，不仅不会得到美的享受，反而还会为此付出惨重的代价。“蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞”，我们要想过得幸福，就应珍惜青春年华，脚踏实地去奋斗，而不应该有妄想。今天我们将要学习的是莫泊桑的代表作《项链》,这篇小说写的是法国一位小资产阶级妇女由项链引出的一幕人生悲剧。为了一时的满足和荣耀，她为此付出了怎么样的代价呢？下面我们一起来学习莫泊桑的《项链》。 二、作者简介 莫泊桑（1850—1893）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。与俄国的契科夫、美国的欧.亨利并称世界三大小说之王。 莫泊桑出身于一个没落贵族之家，母亲醉心文艺。他受老师、诗人路易·布那影响，开始多种体裁的文学习作，后在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集
项链读后感300字 篇一：项链>读后感300字 “项链”主要是讲罗瓦赛尔太太将去参加教育部举行的晚会，为了不在阔太太们丢人现眼，她花去丈夫所有的积蓄做了一件漂亮衣服，又借了一串华丽的金刚石项链。晚会上，他获得了极大的成功。正当他陶醉在>幸福中时，项链却丢失了。为了赔偿这件昂贵的首饰，夫妻俩含辛茹苦，整整十年。当青春流逝，债务还清时，罗瓦赛尔太太得知，借来的项链是假的。 >故事通过罗瓦赛尔太太为了一天的虚荣而付出十年代价的可悲结局，讽刺了当时社会上小资产阶级爱虚荣，尚浮华，附庸风雅的风气。 读了这个故事，我明白了人不能爱慕虚荣，否则将会得到悲惨的结局。 篇二：项链读后感300字 读完莫泊桑的《项链》，我没想到结果竟会是这样，情不自禁“啊？”出了声。这个结局简直出乎意料，不过仔细想想这是女主人公咎由自取。 这篇小说讲述的是罗塞瓦德夫人虚荣心十足，她为了在一次宴会上出风头，特意从女友那里借来一根金刚石项链。当她戴着项链在宴会上出现的时候，引起了全场人的赞叹，她的虚荣心得到了极大的满足。不幸的是，在回家的路上，这条项链丢失了。为了赔偿这价值三万六千法郎的金项链，她负了重债。之后，她整整十年节衣缩食、辛苦劳作才还清了债务。而颇具讽刺意味的是这时女友告诉她丢失的项链是假的。 罗塞瓦德夫人通过“打肿脸充胖子”的方式来显示自我，因为虚荣虚荣心使她吃尽了苦头。虚假的荣誉是一个转瞬即破的肥皂泡，我们不应该追求这种并不属于自己的虚假的东西；而要脚踏实地地去干一番事业，通过奋斗，创造出属于自己的荣誉来。 文中的女主人公罗塞瓦德夫人就是因为虚荣心使他十年背负累累债务，教训深刻。在现实生活中，我们不能过度虚荣，而应该做一个朴实的人。 篇三：项链读后感300字 《项链》这篇文章写的是一个小公务员的妻子玛蒂尔德以十年的含辛菇苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事。 我觉得玛蒂尔德很可怜，她和她丈夫东借西凑花了三万六千法郎去买条真项链，其实弄丢的是条假项链。她被这件事情害惨了，她过了十年艰难的还债日子，这都是她自已惹的祸，谁叫她爱虚荣，但是她是一个诚实的人，再多的钱也还了。 通过读这篇文章让我懂得一个道理，要做自已力所能及的事，我不能爱虚荣，我要
项链读后感100字 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 项链读后感100字（一） 近期我读了短篇小说之王莫泊桑写的《项链》，是我感慨万千。 文章写了一个爱慕虚荣的女人由于买不起名贵的项链，就借，结果在舞会上弄丢了，又买了一个真项链还给了朋友，从此身背债款，在钱要还完的时候，再次碰见当年的朋友，朋友告诉他项链是假的时候，这女人。可想而知，这正是上天对她的惩罚。 我们在日常生活中，不要爱慕虚荣，斤斤计较，自然美才是真的美，心灵美比一切更重要。我们只需做回我们自己，最真实的自己。 项链读后感100字（二） 虽然玛蒂尔德是不幸的，她的不幸在于她得不到自己想要的东西而白白的增加烦恼，同时她又是幸运的，残酷的现实让她清醒。 看完这篇小说更让我觉得：生活不是云里雾里的幻想，更多的是脚踏实地的一步步走过。 项链读后感100字（三） 虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。虚假的荣誉是一个转瞬即破的肥皂泡，我们不应该追求这种并不属于自已的虚假的东西；而要脚踏实地地去干一番事业，通过奋斗，创造出属于自己的荣誉来。 项链读后感100字（四）
读了项链这篇文章之后，我不仅对文章的文采有了进一步的认识，深一步的体会，纵观世界名著，数之可数，但真正有谱的，还是区区而已。 与同类的小说相比，莫伯桑巧妙的运用人物旁白和历史的背影相结合，这也是我感触最大的，要想写好文章，恐怕莫非如此了。 项链读后感100字（五） 小说发人深省之处是让我们目睹了污浊，虚假，拜金的社会中的一颗金子般的心，一朵出淤泥而不染的莲花。玛蒂尔德是不幸的，她不幸在于不能盼自己得不到的东西而白白地增加烦恼，同时她是幸运的人，残酷的现实让她清醒，生活不只是云里雾里的幻想，更多是脚踏实地一步步的走过。 感谢阅读，希望能帮助您！
小说《项链》赏析 《项链》讲述了小职员罗瓦赛尔的妻子马蒂尔德因爱慕虚荣向朋友借了一条项链参加晚会，却不小心将项链丢失了。于是花巨款买了另一条同样的项链归还朋友，从此夫妻俩走上十年还债的道路。一日路遇朋友，朋友却告诉她被她弄丢的项链是假的。 小说前一部分用大量笔墨介绍马蒂尔德对生活现状的不满和对奢华生活的幻想渴望，她认为自己生来就是应该过着享受的生活，属于上流社会人士。终于一个契机出现了，她有机会接触上流男士并讨他们喜欢，满足她渴望被其他女子艳羡的虚荣心。可她一开始犯难了，她没有漂亮高贵的舞裙，好在她有一个爱她理解她的好丈夫，放弃了自己愿望成全她。晚会临近了，她又为没有首饰而苦恼，在丈夫的提醒下，在好朋友的帮助下，她借得了一条项链出现在晚会上，光彩照人，掩盖了在场所有女性的光芒，成功的吸引了所有男士的注意力，甚至部长的青睐，她那虚荣心得到了极大的满足。厄运来了，她丢失了那条项链。她可以选择死不承认，不还项链。但她是诚实的守信的，即便知道归还项链后要过着怎样贫穷困苦的生活，那高贵的生活将永远是个梦，是泡沫，她会成为她最讨厌的那类女人——粗俗耐劳，她依然选择倾其所有还项链。于她，是苦难更是蜕变，她终于不会再活在幻想与痛苦中，她自信了。罗瓦赛尔是令我最感动的人。他是细心体贴的丈夫，留意到太太很久未出门做客，于是费尽心思得到请帖，让马蒂尔德有机会接触官方人士。晚会那天，从深夜开始在小餐厅等候妻子归来，为妻子披上大衣御寒。他是风雨同舟的丈夫，项链丢失后，他没有责骂马蒂尔德，而是拿出所有积蓄并四处借款替马蒂尔德还项链。这一点他与马蒂尔德同样可贵。得夫如此，夫复何求。 若要获得物质生活的享受，幻想是不可能的，依赖依靠别人是不切实际的，唯有凭借努力才可得到。最后，小说的戏剧性耐人寻味，项链是假的，这样的结果在意料之外，又在情理之中。
《项链》文本解读 《项链》是人教版高中第四册第一单元第二课。第一单元共收入四篇小说：《药》、《项链》、《陈奂生上城》、《守财奴》。本单元的的学习重点是小说的主题和结构。把握小说的主题，要从感受小说的艺术形象出发，进行具体分析；了解小说的结构，要注意抓住线索，体会作者的谋篇布局，感受小说之美。 《项链》是十九世纪法国短篇小说巨匠莫泊桑的代表作。这篇小说讲述了一个叫玛蒂尔德的美丽少妇向好友借了一条钻石项链去参加舞会，舞会结束后发现项链丢失，她和丈夫买了条一模一样的钻石项链赔给好友，为此他们背负了十年的巨债。十年后，当她还清债务时才得知那条项链是假的。 我把这节课的教学任务确定为玛蒂尔德的形象分析。这篇小说讲述的是玛蒂尔德从丧失自我到找回自我的一个过程。玛蒂尔德原本贪慕虚荣、醉心奢华，项链丢了之后她变得踏实肯干、勤劳俭朴，当然，她身上还有其他的闪光点，比如她诚实、淳朴、善良。很多学生初读课文可能就将玛蒂尔德定性为贪慕虚荣的女性，而忽视了玛蒂尔德身上其他的闪光点。于是我从多个角度分析玛蒂尔德的人物形象，设定全面认识小说的主人公为这节课的主要任务。
《项链》教案设计 课型：新授课 教学目标： 1.通过朗诵感知课文内容。 2.分析玛蒂尔德虚荣、诚实、善良等性格特征。 3.通过想象练习提高学生的想象能力。 教学重、难点：分析玛蒂尔德的性格变化。 教学媒体：幻灯片 教学方法：诵读法、讲授法、讨论法。 教学课时：一课时 教学步骤： 一、导入新课，明确教学任务 （一）导入语：同学们，你们知道世界三大短篇小说家是谁吗？（法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，美国的欧·亨利）还记得我们学过他们的哪些作品吗？（契诃夫的《变色龙》、《装在套子里的人》，欧·亨利的《最后的常春藤叶》、《麦琪的礼物》，莫泊桑的《我的叔叔于勒》）今天，我们一起来学习莫泊桑的《项链》。 （二）作者简介：莫泊桑，十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，被誉为“世界短篇小说之王”。他一生创作了近三百篇中短篇小说。代表作有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等。他的小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，人物刻画生动。今天我们这节课的主要任务是分析玛蒂尔德的人物形象。 二、整体感知，引出人物形象 1．请一个学生简要复述课文，教师归纳：借项链——丢项链——赔项链——假项链 明确：这是一篇围绕项链而展开的小说，其实这条线索也是玛蒂尔德的命运曲线，真是一波三折啊！ 借项链
项链读后感(共10篇) 1000字高中生读后感作文：《项链》读后感 《项链》是法国作家莫泊桑短篇小说的代表作。《项链》的情节可以说耳熟能详了，它的情节艺术也是脍炙人口的。小说按事件的自然进程叙写，以项链为线索展开情节。梦项链、借项链、失项链、赔项链、发现项链是假的——前一个矛盾的解决预示着新的冲突，直至发展到高-潮。整个故事波澜起伏，引人入胜。情节的安排显示了作者独特精巧的艺术构思，人物的性格也在故事的发展中逐渐得以展示。 小说一开始，在我们面前出现了一个整日耽于梦想的美丽忧郁的妇女。她“美丽”，“丰韵”，“娇媚”，她还有“天生的聪明，优美的资质，温柔的性情”。正是因为“她也是一个美丽动人的姑娘”，于是她心里就凭添了几许不平与委屈。此处的“也”就很值得玩味。如果比较一下有无“也”的表达效果，就会发现一个有趣的现象：许多版本里的译文里没有“也”字，仅仅“她是一个美丽动人的姑娘”，那就只是一种纯粹的人物介绍。而我们的课文以几种中文译文为基础，并根据法文本校订后出现的“她也是一个美丽动人的姑娘”，就更符合作者的创作意图，更突出主人公的性格。 “窈窕淑女，君子好逑”，这只是玛蒂尔德梦想创造的神话罢了。可是，由于玛蒂尔德面临的现实是：她没有一个好父亲，没有一个好身份，没有一笔陪嫁金，因此就无法找到有身份有地位的好丈夫，只好委委屈屈地嫁给了与她门当户对的小职员路瓦栽。如果她是高老头的千金，定能成为高贵的男爵夫人或伯爵夫人;如果她是守财奴的女儿，拜倒在石榴裙下的亦定难计其数。年轻的玛蒂尔德因为不能过上奢华的生活而整日郁郁寡欢。为了排遣自己的“不幸”和“痛苦”，
她找到了一个出口，那便是“梦想”。正如冰心在她的小诗《繁星》里说到的那样：“梦儿是最瞒不过的啊/清清楚楚的/诚诚实实的/告诉了/你自己灵魂里的蜜意与隐忧。”她的梦境不是太虚幻境，而是当时法国富贵之家奢华的真实生活。由于当时法国的社会现实中，人们疯狂地崇拜金钱，拜金主义的思想如汹涌的浪潮无情地冲击着人们的灵魂、生活、婚姻，于是玛蒂尔德不愿面对现实，直面人生，而把理想寄托在梦境里。无庸置疑，此时，我们可怜的玛蒂尔德已经完全被虚荣心俘虏了。 她变了!十年贫穷生活的磨练，不仅改变了她的容貌，更重要的是改变了她 的精神。艰辛的劳动，艰苦的生活，把她从不切实际的幻想的云端拉回到切切实实的地面。站在我们面前的是一个新生的玛蒂尔德。 在对玛蒂尔德肃然起敬的同时，我联想起另一个不幸的女子——包法利夫人。她与玛蒂尔德一样，在平庸的生活与令人窒息的社会环境里寻找梦想的幸福。但玛蒂尔德一夜狂欢后，选择了一条新的人生之路;而她在尽情享受了浪漫的爱情 与奢侈的生活，财产荡尽，债务累累之后，没有勇气重新生活，而选择了死亡。两相比较，我不禁为玛蒂尔德喝彩。 人生的际遇只是无数偶然性的连续，事前既无从逆料，事后也很难假设另一种可能。但是回首来路，我们还是情不自禁地设想：如果没丢项链，她现在是怎样一个景况呢?是仍旧每天做白日梦吗?是为了梦想而郁郁寡欢吗?是的，有可能。而丢了项链之后，青春美貌和人格尊严这两个砝码摆在人生的天平上，逼着她作出选择。她决定了，放弃了青春，选择了尊严。人生最重要的一刻就是懂得放弃，尤其是放弃那些最耀眼的、最浮华的、最具诱-惑力的东西。那么这“极细小的 一件事”是“败坏”了她，还是“成全”了她?豪华的生活的确令玛蒂尔德十分 神往，但它不值得我们的玛蒂尔德拿出全部情感和人生尊严去下注。当风华一一过去，她定然知道踏实、恬静的心态是一笔怎样的财富。年轻时因追逐浮华而大
《项链》马蒂尔德人物形象分析 【教学目标】 1.知识与能力目标：在掌握故事情节的基础上，通过人物心理描写分析人物形象，并提升口语表达能力； 2.过程与方法目标：掌握通过人物心理描写体会人物心理及变化的方法，并探讨人物如何在逆境中保持诚信的抉择。 3.情感与态度目标：引导学生通过人物形象分析，感悟人物的诚信抉择，并从中获取人格的提升与修炼。 【教学重点】 引导学生抓住人物心理描写关键词语，把握人物心理特征，客观、全面评价人物形象。 【教学难点】 通过对人物心理及命运抉择的品读，引发对自身品质的思考。 【教学方法】 阅读点拨法、小组探究法、启发法、讨论法 【教学课时】 三课时 【教学过程】 第一课时 课前准备 1.引导学生围绕“抉择”的主题认真阅读文本，渗透思考，并在线与教师交流。 2. 利用网络搜索马蒂尔德人物形象评价等信息进行自主学习。 新课导入 美好的事物未必都能带来美好的命运，灰姑娘因为美丽的水晶鞋获得了她的王子和爱情，而小说的女主人公却因为一挂灿烂的钻石项链遇到了彻底颠覆的命
运，今天就让我们来看看这一个由项链引发的故事。 文学常识 莫泊桑：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了六部长篇小说和三百多篇中短篇小说，代表作《我的叔叔于勒》《羊脂球》《漂亮朋友》等。 他的文学成就以短篇小说最为突出，他与俄国的契诃夫和美国欧亨利的一起被誉为“世界三大短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。 交代本课任务：看图说话（展示四幅插图） 要求： 1.阅读小说，弄清人物及相互关系、身份、地位、大体性格 2.看图复述相关情节 第二课时 一、新课导入（2分钟） 上节课通过大家的复述，我们已经对故事情节有了了解，情节大致按照借项链、丢项链、赔项链、识项链开展（PPT展示情节），这节课就让我们走近玛蒂尔德。 二、初读人物（5分钟） 1.十年前后，玛蒂尔德的外貌发生了怎样的变化？你能找出具体的句子吗？（5分钟） “她也是一个美丽动人的姑娘”
项链 教学目标：通过对玛蒂尔德人物形象分析，引导学生形成正确的价值观，即虚荣心与向往美好的生活的区别。 德育目标：培养学生树立正确的价值观。 教学重点：围绕文章故事情节分析玛蒂尔德的性格。 训练快速阅读、梳理小说情节的能力。 教学难点：培养学生学习多角度审视、评价小说人物的能力。 教学方法：自主合作探究法，质疑、启发、讨论相结合。 教学课时：第二课时 教学环节： 一、知识回顾环节 一、知识回顾 1、小说三要素 人物 环境 故事情节 主要人物 次要人物 自然环境 社会环境 ：开端发展高潮结局
2、世界三大短篇小说巨匠契诃夫欧· 亨利莫泊桑【美】【俄】【法】《警察与赞美诗》《最后一片常春藤叶》《变色龙》《装在套子里的人》 《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》 3、文章线索： 项链 围绕线索主要故事情节： 借项链丢项链 赔项链识项链 二、导入环节：让我们回到四个月前的军训时期，你们是否还记得当时学的西点军校二十二 条规第三条内容是什么？（细节决定成败）那么请问在《项链》这篇小说中是哪一细节决定了主人公玛蒂尔德的成败呢？（丢项链）这节课的重点，我们去分析一下玛蒂尔德在丢项链前后各是什么样的形象。我们之前所学过的分析人物时可以从人物描写方法来分析，那么回忆一下人物描写方法有哪些呢？
人物描写方法外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写 而一个人的最大的变化最先会在哪里体现出来？（外貌） 三、新课分析 （一）借项链前玛蒂尔德形象 1、借项链之前的玛蒂尔德外貌怎么样？ 她也是一个美丽动人的姑娘。 2、这样一个美丽动人的姑娘，却出生在一个（背景）无奈之下最终嫁给了（丈夫身份）她没有豪华的住宅，没有宽敞的客厅，没有精巧的木器，没有珍奇的古玩；没有漂亮的衣服，没有华贵的珠宝，她不能讲究打扮，只能穿得朴朴素素，然而她偏偏只喜爱这些，她觉得她生在世上就是为了这些，那么请问现在你所能感知到的玛蒂尔德是一个什么样的人？ （追求物质的人） 3、她美丽动人，但是她美丽的容颜却面对着黯淡的墙壁，破旧的家具，粗陋的衣料，三天不洗的桌布，对着不懂浪漫的老公，此时的玛蒂尔德有什么样的心情？请从文中找答案。 （不幸、痛苦、苦恼） 4、她的美和她的现状形成了强烈反差，那么可见此时的玛蒂尔德对于自己的现状是否满意？那么说明她是一个什么样的人？ （不满现状的人） 5、凭借她自身的能力在短时间内能不能改变自己的现状？（不能）于是她每天所能做的就是幻想：如果我玛蒂尔德家黯淡的墙壁上有精美的壁画那该有多好啊，如果有一个大衣橱，打开有很多漂亮衣服那该有多好啊，如果客室里有华美的香气扑鼻精美的晚餐那该有多好啊，如果每天下午五点钟能跟一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈那该有多好啊。从上可以看出玛蒂尔德是一个什么样的人？ （爱幻想的人） 6、想着想着好事来了，什么好事呀？ （她老公路瓦栽带回了教育部晚会的请柬） 7、得到请柬后，玛蒂尔德情绪怎样变化？ （高兴——懊恼——不耐烦——哭——平静——郁闷、不安、忧愁——惊喜） 8、此时的玛蒂尔德是一个什么样的人？
篇一：项链读后感800字莫泊桑与美国的欧·亨利，俄国的契诃夫并称世界三大短篇小说巨匠。我在读莫泊桑的短篇小说《项链》后，深有感触，下面来与大家分享一下我的感受。故事主要叙述的是天生丽质的马蒂尔德却因为贫穷而嫁不到，一个好人家，最后嫁给了教育部的一个小职员。后来为了在一个部门舞会上彰显风姿，玛蒂尔德从朋友那儿借了一条钻石项链。可是，误会回来后却发现项链儿不见了。于是，为了赎回那条项链，玛蒂尔德付出了十年的青春和心血，可是，最后才知道那条项链儿居然是假的……可怜的玛蒂尔德！仅仅是为了一条钻石项链，她付出了她十年的青春岁月。十年后，她青春不再，美貌不再，按莫泊桑的话说，就是失去了做贵妇人的唯一资本。她为了这条钻石项链，不惜牺牲自己的青春。其实，换个角度说，不必去怜悯她，她过分虚荣的性格就导致了她必须要品尝命运的苦果。不过值得欣慰的是玛蒂尔德毕竟在艰辛中走了过来，走向了成熟。可是，那条她用十年的青春赎回的项链，会不会还是假的呢？我突然想到了这个问题。会的，真的有可能。在当时那个弄虚作假的社会，这种情况真的有可能发生。玛蒂尔德肯定没有想到，她十年的辛酸竟是为了一挂假项链，而且，换来的项链还是假的，她会怎么样？精神崩溃？郁郁而终？都有可能。但是，这就是她虚荣的后果啊！《项链》这篇小说，主要抨击、鞭挞的，就是享乐主义。然而，在享乐主义泛滥的今天，我们是否反思过呢？曹文轩曾经说过：“年少时，就有一种痛苦的风度，长大后才可能是强者。”是的。如果天天养尊处优惯了，突如其来的时间我们又怎么面对？可是如果在逆境中生长，就会让人变得更成熟。如果玛蒂尔德一开始不虚荣，是一个自尊、自爱、自立、自强的女人，彻底摆脱依赖心理，那么结局还会是这样的吗？所以，不一定条件优越就是好事，逆水行舟，也并不是一无是处。遇到生活中的困难，我们应选择的不是回避，而是面对。因为逆境能让我们成熟起来，冷静起来！所以，在生活中，我们应做一个自信自强的人，踏踏实实走好每一步，不图名利，不图钱财。学会在逆境中成长，学会沉着和冷静！篇二：项链读后感800字你读过一篇短篇小说《项链》吗？它讲述的是漂亮的女主人公玛蒂尔德，她认为自己本应该生长在一个贵族之家，然而不幸的是，她出生在一个平民之家，她努力使自己变得十分高贵，那样会有贵族之子来迎娶她。可是，命运往往不尽人意，她嫁给了一个小职员，收入并不高，不能使她过上美好的生活。然而有一天，丈夫兴冲冲地拿着邀请券回家了，她看后，并没有十分开心，还是很生气，因为她没有漂亮的衣服。无奈之下，丈夫将自己准备买猎枪的400卢布拿出来给她买了一套漂亮的衣服，可是她依然很不开心，因为她没有项链。丈夫让她向她的女友去借。最后，她从女友那里借来了一条很漂亮的项链。聚会那天，她表现得出色，吸引了众人的眼球，她很开心。聚会后，她回到了家里，想再端详一下自己，可是当她走到镜子前时，她大叫了出来。原来，那条从女友那里借来了项链不见了，她和丈夫找了一晚上都没有找到。第二天，她到亲戚朋友家借来了500法郎买了一条项链还给了朋友。在这之后，她辞去了保姆的工作，开始干笨重的活。几年后，当她再次与女友相见时，女友仍然是那么漂亮，而自己却是个老女人。当谈到项链的时候，女友告诉她那条项链是假的。我读完《项链》后，第一感觉就是为玛蒂尔德感到同情，可是再仔细想想若不是她爱慕虚荣，她就不会成为现在那个又苦又笨的老女人。然而，玛蒂尔德会成为这样，最根本的原因就是那个金钱万能、以贫富分贵贱的资本主义社会。莫泊桑的小说结尾很有特色，往往情节急转直下，既出人意料之外，又在情理之中，造成一种引人入胜的艺术效果。莫泊桑通过这样一个小小的生活悲剧谴责了小资产阶级的虚荣心，也谴责了那个金钱万能、以贫富分贵贱的资本主义社会。读《项链》，犹如欣赏一段历史，人们的真善美几乎荡然无存，一切都受金钱、权位、名誉的支配，社会腐败不堪。这对人是一种精神上的启迪，对社会则暗示下一个时代的到来。
10、项链 莫泊桑 教学目标 知识目标1、整体感知文章，理清小说的情节结构。 2、理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用； 3、体会小说精心的构思和巧妙的布局。 能力目标 1、分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 2、分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。 情感目标 1、通过对玛蒂尔德形象的理解，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。 2、接受思想教育，包括人生观、价值观的教育。 教学重点 1、鉴赏人物形象，探究作品涵。 2、赏析本文的结构艺术。 教学难点 心理描写对刻画人物的作用。 教学过程 一、导入 人们常说，爱美之心，人皆有之，但是问题的另一方面，凡事过犹不及，过度的虚荣心，过度的爱美，不仅不会得到美的享受，反而还会为此付出惨重的代价。 今天将要学习的《项链》这篇课文里，它是一篇关于资本主义社会一个身处社会底层的漂亮女子为了满足自己一时的虚荣心，由于在得意忘形之即，丢失了向朋友借的项链，为此付出了10年的代价，结果怎样请同学们开始迅速地浏览即将学习的课文。 二、作者简介 基.德.莫泊桑(1850—1893)，19世纪后期法国著名的批斗现实主义作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省邦迪耶普小城附近的一个没落的贵族家庭，父亲是个商人，母亲颇有文学修养，他幼时受母亲的熏而爱好文学。 在卢昂中学上学时，受到他的老师、著名的诗人路易.布耶的指导，开始多种体裁的文学创作。1870年到巴黎入大学攻读法律专业， 1871年，先后在海军部和教育部任职，工作之余孜孜不倦地写作，得到法国大作家福楼拜的指导。 1879年夏天，以左拉为首的6位标榜自然主义的文人，在左拉的梅塘别墅聚会，汇成《梅塘之夜》出版。此后，开始了他的作家生涯。 1880年到1890年，是他创作的旺盛期，这期间他写成中短篇小说300多篇，长篇小说6部、游记3部，以及许多文学和时政的评论性文章。1890年因病导致精神失常，于1893年7月6日在一所精神病医院去世。 莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，与契诃夫（俄）、欧?亨利（美）并成为“短篇小说巨匠”。他的作品真实地反映了当时的法国现实，他对资本主义社会中的丑恶现象和社会道德风气的堕落进行了揭露和嘲讽，对下层社会的小人物则予以同情和表彰。 三、整体感知 1、品析情节，体会情节的作用 1）小说以“项链”为标题，与作品容有何联系？（小说原题是“首饰”。） “项链”是小说情节结构的线索。 2）小说在“项链”这条线索牵动下，都写了哪些情节？（用三个字概括每一个情节） 借项链――丢项链――赔项链――还债务――识项链
路瓦栽——可恶的“帮凶” 有些人读莫泊桑的《项链》，总是把目光投向女主人公玛蒂尔德，把过多的贬词或褒词倾注在她身上，其实，小说中的路瓦栽也是一个不可忽略的人物，对玛蒂尔德“十年不幸”命运的安排，他始终在充当一个不光彩的角色，对他妻子整个悲剧命运负有不可推卸的责任。他在小说中的一系列表演十分可恶，简直可以说不自觉地充当了一个“帮凶”的角色。 首先，我想分析路瓦栽为什么会从教育部往家里拿回那张请柬。其实原因很简单，路瓦栽也同样爱慕虚荣，要知道晚会请柬“一向是很少发给职员”的，而路瓦栽却宁肯“费很大力”也要“气弄到手”，因为在那儿他可以看见所有的官员，路瓦栽的醉心名利、爱慕虚荣不是显而易见吗？ 其次，我想分析路瓦栽为什么会向妻子建议向佛来思节夫人借项链。路瓦栽本来是想让妻子穿朴素的衣服、戴几朵鲜花去参
加舞会的，可是他却忍痛割爱拿出了买猎枪的钱让妻子做礼服，并建议借项链去参加舞会，可见他心中不愿放弃参加晚会的机会。其实，他心里也清楚，让玛蒂尔德风光，就是让自己风光，这不是更强烈的虚荣心在他心里作怪吗？ 第三，项链丢失之后，他又建议玛蒂尔德隐瞒真相，这不是要面子是什么？总之，更强烈的虚荣心，使路瓦栽犯了一个又一个错误，从而成为玛蒂尔德“十年不幸”命运的一个可恶“帮凶”。 路瓦栽——可敬的绅士 在金钱至上、风流为美的巴黎社会，作为教育部的一个小书记——路瓦栽，却拥有一个“美丽动人”的妻子。这确实是人生一大幸福。作为一个丈夫，他不能让“美丽”的妻子有“讲究”的衣着，只能穿得“朴朴素素”，妻子痛苦伤心，他何尝不是如此呢？于是他总想找点什么来补偿一下，这不是
很自然的吗？ 机会来了——部里要举办舞会，于是他想方设法弄到了一张请柬，目的就是想让整日忧愁苦闷的妻子出去散散心，这又有什么不该，又有什么不对？ 再往下看，路瓦栽为了满足妻子的心愿，这才出了主意去借项链，可万万没想到妻子把项链丢了。设想，如果换个人，不对惹下如此大祸的妻子严加责骂才怪呢！可路瓦栽没有这样做，甚至没有责备妻子一声，而是正视现实，想方设法把项链还上，他让妻子向佛来思节夫人说弄坏了搭钩，这就是为了恪守借物要还的做人原则，不能及时归还，就应讲明原因，这是为了维护自尊的起码行为，要知道，朋友富有，他们拮据，如果对朋友说项链丢了，客观上就会产生一种希望朋友可怜一下，放我一马，不要归还了。而这，对任何一个稍有自尊心的人来说，都不会这样做。我认为，路瓦栽隐瞒丢项链的实情这一举动，
莫泊桑小说《项链》读后感 莫泊桑的小说《项链》刻画了一个追求享受、虚荣心极强的小资产阶级的妇女形象——路瓦栽夫人。她是个美丽但不富有的普通妇女。偶然的时机使她得以参加盛大的晚会，为此她做了件礼服又去借了项链，在晚会上大出风头，沉醉于妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。可是后来却丢了项链，她和她的丈夫不得不辛苦十年来赔偿项链。我们从她借项链、丢项链、赌项链的不幸遭遇中，可以看到，她的细胞中充满了虚荣的原生质，“虚荣”占据了她整颗心，她脖子上闪闪发光的项链，其实质是无形的锁链，美丽动人的背后是可怕的苦果，丢了项链，戴上了锁链。 不是么？她在丧失项链之后，首先戴上了经济贫困的锁链，负了一万八千法郎的重债，为此她只得辞退女仆，迁移住所，租赁了一个小阁楼，干家里的一切粗笨活儿，到水果店里争价钱，受辱骂。十年劳累，路瓦栽夫人从一个美丽动人的姑娘变成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女；她的家境也从小康坠入了窘迫。这就是闪光的项链给她带来的经济上的锁链。 路瓦栽夫人的外貌是美丽的，但为美丽外貌所掩盖的却是一种好逸恶劳的思想。她认为，“在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的姿态。温柔的性情，就是她们的唯一的资格”。她正是要以色相为敲门砖，平步青云踏进上流社会。这是路瓦栽夫人心目中的项链，挂着这副无形的项链，她整天沉浸在高雅和豪
华的生活幻想之中，想入非非，狂乱颠倒。佛莱恩节夫人的项链是假的，而路瓦栽夫人心目中的项链则更是虚幻的，它成了套在她灵魂上的一副真正的锁链。 可是，路瓦栽夫人被沉重的锁链压得喘不过气来时，并没有从挫折中觉悟。当她一个人坐在窗前回忆往昔时，她其实不悔恨当初爱慕虚荣借项链去参加舞会，可惜的只是项链的丧失；她其实不悔恨为了一夜荣华而付出十年辛酸的昂贵代价，而是感慨人生莫测，命运无常。她对自己的困苦原因竟毫无意识，她深深地陷入虚荣的泥坑而不能自拔！重值可以还清，经济上的锁链可以除去，可是她精神上的锁链却难以砸掉。 资产阶级的虚荣心就是一副沉重的锁链，这副锁链至今还在害人。一旦套上了脖子，就会使你痛苦，甚至堕落。 警觉啊，一心追求着“项链”的人们！
项链读后感400字10篇 《项链》是法国著名作家莫泊桑的作品，它讲述的是一个生活贫困但爱慕虚荣的漂亮女子马蒂尔德的故事。下面是橙子为大家整理的《项链》读后感，希望对大家有帮助。 读了《项链》有感 岁月如轮。 无论多么曲折复杂的事情，终究会转回原点。 项链是真也好，是假也罢，在经过长达十年的洗磨，早已变的平滑无犄。 十年的时光，十年的青春，并没有因为项链的遗失而白费，至少还有一个目标在激励她奋斗。而不似十年前，整天的幻想。不但消磨了时光，也消靡了新智。整天的向往，只会徒增心灵的空虚，内心的烦恼。 假如，十年前就知道了项链是假的，也许就不会有现在勤劳而充实的玛蒂尔德，她也许会变的更加的不可理喻，更加的奢靡，更加的爱慕虚荣，更加的无可救药，更加的…… 是项链成就了玛蒂尔德。若没有项链的丢失，就不会让玛蒂尔德收回幻想的野心;若没有项链的丢失，就没有现在坚强的玛蒂尔德;若没有项链的丢失，也许玛蒂尔德会在她那所谓的贵族生活中沉沦，丧失自我，也许还会失去丈夫的宠爱，最终落的一无是处，孤独贫困而终。
项链读后感 让我给玛蒂尔德熬点“幸福汤”吧!你瞧，她的丈夫是那么爱她，她自己长得那么美丽，她能天天吃饱、非常健康，而且拥有美丽的梦想……虽然“幸福汤”的味道也许不那么浓郁，可总比“痛苦饭”好吃得多啊! 当幸福很渺小的时候，它更需要你去寻找。 痛苦——小说的趣味 关于小说的结尾，您知道吗?那是多么令人意想不到啊!原来，玛蒂尔德借的项链竟然是假的!连五百块都不值，而她还的是价值四万多元的真项链。为此，玛蒂尔德痛苦地生活了十年。 但是，如果小说写得正好相反：玛蒂尔德是个快乐的穷女人，她漂亮，丈夫很爱她，也没有挨饿，很健康……，一天，有人邀请她参加宴会，她把从朋友那儿借的项链丢了，她去告诉了朋友，朋友说“没关系，那是假的!”……你是不是觉得小说完全没有意思了呢?没错，如果生活一直幸福，没有痛苦，没有挫折，那么，幸福也许也会变得不幸福。 所以，莫泊桑很好地利用了“痛苦”创造的波折，使小说充满了趣味性，而且表露出了人性的贪婪和丰富的哲学。 读《项链》有感400字 >是法国作家莫泊桑的短篇小说，高中课本里学过，当时对小说的理解是老师指导下的：小说讽刺了玛蒂尔德夫人的虚荣心和追求享乐的思想，深刻揭露了资产阶级思想意识给人们的毒害。
项链 教学目的： 1、体会作者独具匠心的结构。 2、体会文中细腻的心理描写。 3、分析玛蒂尔德形象的典型意义。 教学重点：结构和心理描写。 教学难点：巧设契机；出人意料之外，又在情理之中的结尾。 教学课时：两课时。 一、导入 她如昙花一现，她如流星一闪， 她有过夜会狂欢，她曾受尽十年辛 酸，，她是谁呢？今天，让我们走进《项链》那浮华的社会看看主人公是怎样生活的？ 美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式：快乐=物质消费/欲望。从经济学观点看，物质消费越大欲望越小，快乐就越多，所谓知足常乐。反之，一个物质消费有限，欲望无穷大，那将怎样呢？我们来看小说《项链》，从中寻找答案。 二、作者简介 莫泊桑：（1850——1893）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，世界三大短篇小说大师之一（另两位是俄国的契诃夫，美国的欧·亨利），对后世产生极大影响。 莫泊桑出身在一个没落的贵族家庭，自幼受到他母亲文学素养的熏陶，中学时便养成了对诗歌的特殊爱好，一心向往着做一个诗人。1880年发表了第一篇短篇小说《羊脂球》，一跃而奠定了他在文坛的地位。在短短的十年创作生涯中，他创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》(又名《漂亮朋友》)、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》、《我们的心》。这些作品抨击了统治集团的腐朽、贪婪、尔虞我诈的荒淫无耻。莫泊桑还创作了350多部中短篇小说，在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气盼同时，对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情。莫泊桑短篇小说布局结构的精巧。典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。 三、课文的结构 （一）故事情节 序幕部分——借项链——失项链——赔项链——得知项链是假的 （二）几个问题
项链教案 教学目标： 1、通过分析路瓦栽夫人的形象，认识资产阶级爱慕虚荣、追求享乐的思想对人们的侵蚀毒害。 今天将要学习的《项链》这篇课文里，它是一篇关于资本主义社会一个身处社会底层的漂亮女子为了满足自己一时的虚荣心，由于在得意忘形之际，丢失了向
朋友借的项链，为此付出了10年的代价，结果怎样请同学们开始迅速地浏览即将学习的课文。 二、作者介绍 莫泊桑（全称居伊·德·莫泊桑，1850—1893）出身于法国西北部诺曼底省一个没落贵族家庭。从小由母 德洛马刻》（1667）被称为第一部标准的古典主义悲剧。 十八世纪法国文学代表人物：伏尔泰、狄德罗、卢梭。伏尔泰（1694—1778）是法国启蒙运动的精神领袖，曾以悲剧诗人和史诗诗人闻名，主要成就却在哲理小 2
说，代表作《老实人》。德尼·狄德罗（1713—1784）是法国唯物主义和无神论的代表，《百科全书》的组织者和主编，他的艺术理论体现启蒙主义文艺理论的最高成就。让—雅克·卢梭（1712—1778）是法国启蒙运动中小资产阶级激进民主派的代表，代表作《新 《高老头》、《夏倍上校》等）。梅里美（1803—1870）和福楼拜（1821—1880）的代表作分别为中篇《高龙巴》（1840）和长篇《包法利夫人》。雨果（1802—1885）这时期的重要作品是长篇《悲惨世界》（1862）、《海上劳工》（1866）、《笑面人》（1869）等。莫泊桑
（1850—1893）的代表作《羊脂球》，重要作品另有短篇《项链》、《我的叔叔于勒》，长篇《一生》、《漂亮朋友》。罗曼·罗兰（1866—1944）早期代表作是长篇《约翰·克利斯朵夫》（1904—1912），后期代表作是长篇《母与子》（又译《欣悦的灵魂》， 友》（1883）、《米隆老爹》（1883）、《决斗》（1883）、《蛮子大妈》（1884）等，以《羊脂球》《蛮子大妈》和《米隆老爹》最佳。 2、揭露帝国主义时代法国的腐败风尚的。著名的作品有《一家人》（1881）、《遗产》（1884）、《我的 4
项链莫泊桑读后感 导读：篇一项链莫泊桑读后感 读完莫泊桑写的短篇小说《项链》，我的心灵受到了极大的触动。 小说的女主人公是个出身贫寒的漂亮姑娘。出于无奈，她嫁给了一个小职员——也就是她现在的丈夫。他的丈夫十分疼爱她，她却不满足于现状。一次她的丈夫拿回来一张请柬，是他们科长的聚会。她为了在聚会上风光，买了一件漂亮衣服，又向朋友借了条项链，她果然在聚会上艳压群芳。可聚会结束后，项链却不见了。这个贫寒的家庭到处借钱，买了一条一模一样的项链还给朋友。可为了还债，他们起早贪黑，她的美貌在劳作中消退了，她变得跟平常妇女没什么两样。一次她和朋友在街上遇到，她将真相告诉了朋友，朋友大惊，其实，那条借她的项链是假的。 这个故事让我明白：我们应该懂得满足，不要一味追求那些虚荣的东西，我们应当克制自己，别让虚荣心作怪。因为虚荣的人终将失去一切。 篇二项链莫泊桑读后感 《项链》这篇文章出于《莫泊桑短篇小说精选》，它是由法国著名作家莫泊桑撰写的。 它描述了一个经常哀叹生活困苦的漂亮女子玛蒂尔德为了和丈 夫一起参加一个舞会，向朋友佛来思节太太借了一条钻石项链，并赢得在场众多男宾的青睐。但是舞会过后却发现项链遗失了，他们不得
不买回一条新的项链给佛来思节太太。为了付这笔债，夫妇俩一起辛勤工作了长达十年的时间。一次偶然中，玛蒂尔德却从佛来思节太太的口中得知这让他们劳碌半生的项链居然是假的! 法国哲学家柏格森说过：“虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。”虚假的荣誉是一个转瞬即破的肥皂泡，我们不应该追求这种并不属于自已的虚假的东西;而要脚踏实地地去干一番事业，通过奋斗，创造出属于自己的荣誉来。 篇三项链莫泊桑读后感 莫泊桑的小说《项链》刻画了一个追求享受、虚荣心极强的小资产阶级的.妇女形象——路瓦栽夫人。她是个美丽但不富裕的普通妇女。偶然的机会使她得以参加盛大的晚会，为此她做了件礼服又去借了项链，在晚会上大出风头，陶醉于妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。可是后来却丢了项链，她和她的丈夫不得不辛苦十年来赔偿项链。 我们从她借项链、丢项链、赌项链的不幸遭遇中，可以看到，她的细胞中充满了虚荣的原生质，“虚荣”占据了她整颗心，她脖子上闪闪发光的项链，其实质是无形的锁链，美丽动人的背后是可怕的苦果，丢了项链，戴上了锁链。 篇四项链莫泊桑读后感 近期我读项链莫泊桑读后感了短篇小说之王莫泊桑写的《项链》，