言之有物辞以情发
【摘要】
写作能力已成为现代人文化素养的构成要素，是人的综合素质的一种体现。对起步阶段的小学生来说，让他们不畏惧作文，打好写作基础，是语文教学的基本任务。激发学生的写作热情，教师要让学生学会动手写，做生活的有心人，会动脑思考努力，丰富自己的语言及时练笔，真正地动笔写出属于自己的东西。
【关键词】
合作探究实践综合素质课程改革
写作能力已成为现代人文化素养的构成要素，它是人的综合素质的一种体现。对起步阶段的小学生来说，让他们不畏惧作文，打好写作基础，是语文教学的基本任务。因此，激发学生的写作热情、打开学生的写作思路、培养学生的写作习惯、提高学生的写作能力是每个语文教师的重要责任。
教学实践中，我们常见到这样的情况：学生面对作文题目，或咬铅笔头，或随意编造，或敷衍了事……尽管极少数学生能得到“优”，但大多数并非真实情感的流露。怎样改变“榨文”状况？我鼓励、引导学生从以下几方面坚持不懈地努力：
第一，要学会动手写。语文教材中的课文可以说多数是样本，尤其是新课程改革所用的教材更是篇篇皆为精品。充分利用好时机对学生进行仿写训练，是提高作文水平的有效途径。例如教学《可爱的草塘》时，教师可以引导学生用描写草塘美景的句式来写自己熟