浅谈高中语文教学局限及教改趋向
【摘要】初中与高中同属中学阶段，高中阶段语文教学在初中语文教学基础上延伸和提高，自然有不同于初中语文教学规律和个性，这正是高中语文教改步履维艰原因所在。当然制约高中语文教学改革因素很多，在此我想从三个方面谈谈高中语文教学局限和今后教改趋向。
【关键词】高中语文局限教改趋向
初中与高中同属中学阶段，高中阶段语文教学在初中语文教学基础上延伸和提高，自然有不同于初中语文教学规律和个性，这正是高中语文教改步履维艰原因所在。
当然制约高中语文教学改革因素很多，在此我想从三个方面谈谈高中语文教学局限和今后教改趋向。
一、更新高中语文教育观念
教师首先要彻底地更新教育观念，明白“教是为了不教”的最浅显的教学原则，大胆的发动学生自己破疑。不必事事庖代，要明白知识的传授永远不如技能的传授的道理，真正地做到授之以渔。其次，教师要研究教材和学生，吃透两头，教材中哪些是最应该讲的又是学生最感兴趣的，用什么方法最容易吸引学生的注意力。要尝试创新教学激发学生的兴趣，发挥学生的主观能动性，引导学生破疑。同时教师还要克服教材本身的束缚，因时制宜，大胆取舍，不求面面俱到，万无一失；但求一点突破，学有所获。
观念偏差、陈旧和落后导致高中语文教学改革严重滞后主要原因