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浅谈高中生语言表达危机
作者：臧伟
来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第19期
摘要：当今，高中生在语言表达方面已经陷入危机。本文力图从高中生语言表达危机的现状、成因以及挽救的措施等方面加以阐述，希望能够引起教育工作者尤其是一线教师的注意与反思。
关键词：高中生；语言危机；现状；成因；措施
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）19-086-1
关于语言危机的问题，早在上个世纪的六十年代即已在西方理论界被广泛提及，其目的在于挽救即将消失了的语种。高中生的语言危机虽然没有这样的严重，但是长此以往，必将造成另一难以挽救的局面。
一、高中生语言危机的现状
其一是不会说，即表达不当甚至无法表达，这属于显性层面的危机。案例一：教师安排即兴演讲，被随机抽到的某同学在前台抓耳挠腮，满脸通红，支吾半天，不知所云。也许这位同学心里有话要说，但是该如何选择语句来表达，话又从何说起，似乎操作起来有一定的难度。这样的情况又绝非个案，并且具有一定的代表性。
其二是可以表达，却无法形成交流，这属于隐性危机的层面。案例二：“读览天下”于2009年特刊第9期发文《宅男的语言危机》，由于特殊的成长环境和性格，宅男们大多选择蜗居家里，以网络为主要精神食粮，对外界避而远之。有人警告，宅男持续这样下去将会丧失基本的交流能力。试看我们的高中学生，一旦到了周末就能够整天坐在电脑前面，沉沦于网络游戏中难以自拔。目前的互联网已经被过分娱乐化了。据统计，中国现在有1800多万未成年网民，其中13至17岁的网瘾患者已经达到300多万人，还有300多万潜在的网瘾患者，这些孩子大都是在网上玩游戏。这些惊人的数据，这样可怕的场面，距离“危机”还能遥远吗？
二、高中生语言危机的成因
（一）阅读的缺失
当前，国家通过语文课程标准规定小学生课外阅读文字总量不少于145万字，初中生不少于260万，高中生不少于150万。据一些调查数据显示，目前我国中小学生阅读量非常低，粗略估计平均阅读量应在国家出台标准的20%以下。为什么这么低？一些文章分析说，这是由于高考造成功课压力太大，“阅读动力不足”。如果说得再稍微深刻一些，这又和整个社会的阅读风气有关。