《“我的电脑”窗口》
——教学设计
常州市清潭实验小学沈顺红一、教材分析
《“我的电脑”窗口》一课是江苏省九年义务教育六年制小学教材中的第4课，是三年级学生所学内容，是在学生掌握了鼠标使用的基础上进行的学习。
本课以“我的电脑”窗口为载体，进行软件窗口的一般性内容的教学，主要是学会窗口的基本操作，实际上还检验了学生使用鼠标的能力。窗口操作是操作电脑最经常使用的操作方法，是引导学生认识电脑，提高动手能力的重要基础知识。窗口的综合运用，贯穿着以后整个的信息技术教学，也为以后学习其它内容起辅垫作用。本课的内容操作性非常强，如：窗口的打开、移动、改变大小、最小化、最大化、关闭等操作，需要学生实践、探索后才能得出结论，教师只是注意适时加以总结。因此，引导学生注意观察、分析界面形象，总结经验，进行探究性学习是本节的重要活动，这也是形成和提高学生信息素养和重要活动。
二、教学目标
（一）、知识与技能
1、认识“我的电脑”窗口的组成部分；了解Windows窗口的基本组成
2、学会“窗口”的基本操作，并能熟练的运用。
3、认识计算机中的文件、文件夹及其功能。
4、了解和认识计算机中的存储设备。
（二）、过程与方法
让学生通过操作实践，探索解决问题；采用任务驱动、小组协作、讨论交流等多种模式，使学生掌握窗口的操作。
（三）、情感、态度、价值观
让学生自我激励，体验成功，发现学习的乐趣；在活动过程中培养学生的团队合作精神，体检成功的喜悦；鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。
三、重难点分析
1、重点：是“我的电脑”窗口的组成、基本操作、以及文件夹、文件夹和存储设备。
2、难点：使学生掌握单个窗口和多个窗口操作的各种方法。
四、教学方法
本课是以教师为主导、学生为主体的探究式学习过程。以任务驱动、老师演示、学生观
察与实践等教学方法，激发学生的求知欲，并通过实物演示以及观察与发现，让学生在实践中获取知识，感受学习带来的快乐。
五、教学过程
（一）、创设情景，揭示课题
师（演示一个小游戏）：这个游戏有趣吗？想不想自己试试？（生：想）这个游戏老师放在了“我的电脑”里，你会打开它吗？你打算怎么做？
【设计意图】：引导学生复习鼠标的操作。
学生尝试用鼠标打开“我的电脑”，请学生说一说具体的操作方法。（双击、右击）
师：双击“我的电脑”图标后，弹出了一个方框，我们称之为“窗口”，今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。（点题）
【板书】：“我的电脑”窗口
（二）、设计任务，学习新知
1、窗口的组成部分及作用
任务一：“我的电脑”窗口的组成
师：打开窗口后，你看到了哪些内容呢？你知道他们的名称吗？
【设计意图】：本环节知识点简单，安排学生进行自主学习，旨在培养学生自主学习能力与意识。
A、请同学们对照课本内容，自学“我的电脑”窗口的组成部分，了解每一部分的作用。
B、学习反馈：（指名操作）师指出窗口组成部分，学生说它的名称，简单说说它的作用。
①标题栏里显示窗口的名称
②菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令
③工具栏中排列着常用的命令按钮
④状态栏显示窗口当前的一些信息；
⑤窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮，“关闭”按钮
【板书】：标题栏菜单栏工具栏状态栏
最小化最大化关闭
C、巩固练习：师提要求学生集体操作。（课堂反馈：做对的请举手）
小结：“我的电脑”窗口主要有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏……。
D、打开桌面上的2～3个图标，观察窗口的组成，说说有什么发现？
引导学生总结：窗口的组成大同小异。
2、窗口的基本操作
【设计意图】：教师指导学生操作，以任务驱动的形式，目的让学生通过实践与观察，明确区分掌握窗口的不同种操作方法即难点的解决。
师：电脑里的窗口可以随心所欲的变大变小，你们想试试吗？
任务二：窗口的最小/大化、还原和关闭
师：窗口的右上角有三个按钮，请同学们带着下列问题，自学课本内容并尝试每个按钮的作用。
①这些按钮能将窗口进行哪些变化？
②最小化的时候，窗口到哪里去了？怎么把它找回来呢？（缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状）
③最大化窗口之后，这个按钮变成了什么按钮？作用是什么？（将窗口恢复到原来的大小）
④关闭按钮的作用是什么？
学生进行操作，指名学生进行汇报。
任务三：移动窗口
师：除了这三个按钮外，我们还可以通过其他一些方法对窗口进行操作，请同学们将鼠标指向标题栏并按住进行拖动，你发现了什么？生答：
【板书】：移动
任务四：任意改变窗口的大小
师：最大化、最小化只能把窗口改成固定的大小。我们还可以根据自己的需要把窗口调整成任意的大小。
师（将鼠标指针移动到窗口的外边框）：你发现了什么？生答：鼠标指针变成了双向箭头。
师（拖动鼠标）：窗口有什么变化吗？生答：窗口变大或变小了
学生尝试将窗口调整成任意的大小。
【板书】：任意调整
任务五：窗口的切换
让学生把“我的电脑”窗口还原成最初大小，再打开“我的文档”、“回收站”窗口，观察，你发现了什么？（“我的电脑”、“我的文档”窗口被“回收站”窗口挡住了。）师：我们怎样才能看到另一个窗口呢？（大胆尝试，小组合作完成）
小组汇报学习成果，说一说操作的方法。（单击标题栏、单击任务栏按钮）
总结：多个窗口被打开，只有一个站前排，若要选定某一个，就用鼠标单击它。
【板书】：单击窗口进行切换
窗口操作小结：窗口的五种操作方法全部做出来的请举手。（反馈）
3、认识存储设备
【设计意图】：通过实物展示，让学生有一个感官的认识。
师出示：硬盘、光盘、U盘，问：请同学们看老师手中拿的是什么？生答：
师：这些都属于存储设备，我们电脑里的存储设备就是硬盘，也就是同学们在“我的电脑”窗口中看到的c: d: e: f:盘，是用来存储信息的。
刚才大家看到的那个小游戏，老师就把它放在了D盘里，你会打开吗？想一想怎么做!
学生打开D盘。
4、认识文件和文件夹
【设计意图】：通过老师演示讲解，学生观察，学生初步的认识和了解什么是文件、文件夹。
任务六：认识文件、文件夹
师：打开D盘后，你看到了什么？生答
师讲解：
文件：计算机中的信息都是以文件的形式存放的，不同形状的图标，表示不同类型的文件。任何一个文件都有名字即文件名。文件名可以用字母、数字、汉字和某些特定符号表示。如：11.bmp、小竹桥.doc、abc.mp3、1-2.txt。
文件夹：黄色公文包图标表示文件夹，它是用来存放文件的，文件夹中还可以存放其他文件夹。
【板书】：文件文件夹
任务六：
1、请同学们在D：盘中找到，房子.bmp 123.txt 111.doc文件。比一比谁的速度快。
2、找一找相同类型的文件有多少个。同一组同学之间互相指一指，说一说。
任务七：找到游戏文件
请同学们在D盘的“游戏”文件夹中，找到“走迷宫”这个文件，并把它打开。
三、课堂总结
这节课，你有什么收获？看来，学习信息技术真是其乐无穷啊，在掌握操作知识与技能的同时，还需要同学们的灵活运用，以后只要同学们勤于思考、善于合作、勇于创新，就会掌握更多的信息技术本领。