体育课堂教育案例
- 格式:docx
- 大小:19.18 KB
- 文档页数:2
体育课堂教育案例
我任教的五年二班执教的内容是篮球运球,当天的教学在器材安排上为二人一球,在教学组织上我采用的方法也是二人一组的练习方法,从两人一组的相互观察运球、一人指示一人边报数边运球,石头剪刀布的运球,最后我进行的是两人对抗的运抢球练习。
在考虑整节课的时候,为了有意识培养学生的合作能力,我特意安排二人一组,一开始的过程在我的预设中按部就班地进行着……课到了二人一组的对抗练习中,学生分散在篮球场的每个角落,我在场上不停地给学生个别指导,突然从远处传来一声:“有人在打架了。”我抬头一看,只见两个小男孩相互推搡着,看情形有点互不相让的样子,我急忙跑过去,原本我想跑过去,他们总应该停下来。但出乎我的意料,两个人还是剑拔弩张,丝毫没有停下来的趋势。于是,我拉开了他们俩,还没等我开口,两个人齐刷刷地向我诉说对方的不是,在两位凌乱的叙述中,主要的原因是两人由于动作太大造成的摩擦引起的。一边是分组练习的大多数学生,一边是两个纠缠不清的学生,一下子感动非常为难,怎样在既不影响大多数学生,又要处理好两位学生的矛盾。我思考片刻,想到这件事情的原因是由于双方不了解篮球的规则造成的,要让学生明白篮球是一项有规则和有对抗的运动。
我吹响了集合的哨音,面对全体学生简单讲解起篮球的对抗原则,并顺手拉起刚才两位学生作为进攻者,我作为运球保护者,在边示范中,边讲解合理对抗的尺度。两人一开始由于受打架事件的心理影响,还显得有几分被动,不一会儿为了掏走我手中的球,两人相互配合,
为了鼓励对方,我故意一闪失,球被打掉了,班级内一阵欢呼声,两位学生会心地笑了,下课的铃声在这时也响起了。在下课的总结上,我让大家回忆刚才的情景,道出了团结协助的重要性,一个细小的策略,既让两位原本剑拔弩张的学生联起手来,化解了彼此的矛盾,更让全班学生了解篮球比赛中一些规则。我们的德育不缺少说教,但有时候更需要这种无痕的方法。