时间：45分钟满分：100分
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一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分，每小题只有一个选项符合题目要求)
读图，完成1～2题。
1．该图共包含几级天体系统()
A．三级B．四级
C．五级D．六级
答案 B
解析图中河外星系与银河系为同一级别天体系统，因此共包括四级天体系统，故B项正确。
2．关于图中天体系统的描述，正确的是()
A．地月系是行星系统
B．可观测宇宙就是整个宇宙
C．河外星系比银河系级别高
D．太阳系的构成主体是八大行星和小行星带
答案 A
解析地球是地月系的中心天体，地球属于行星，故地月系属于行星系统；可观测宇宙是目前观测到的宇宙，不是整个宇宙；河外星系与银河系级别相同；太阳系的构成主体是太阳和八大行星。
蓝巨星是非常巨大的蓝色星球，亮度是太阳的五百倍以上，但其寿命却比太阳短得多；
其引力较强，有时会吞噬行星。宇宙中的篮巨星很多，但一般认为，以其为中心绕转的天体存在生命的可能性极小。读图完成3～4题。
3．蓝巨星属于()
A．星云B．恒星
C．行星D．卫星
答案 B
解析蓝巨星是非常巨大的蓝色星球，亮度是太阳的五百倍以上，能自己发光、发热，蓝巨星属于恒星。
4．围绕蓝巨星运行的天体很难有生命存在的主要原因是()
①光照条件差②宇宙环境不安全③无大气层存在
④温度过高
A．①②B．②③
C．③④D．②④
答案 D
解析据材料可知，蓝巨星的亮度是太阳的500倍，光照过强，①错误；有时会吞噬行星，宇宙环境不安全，②正确；不能判断有无大气层存在，③错误；温度过高，不适宜生命生存，④正确。D项正确。
2016年9月25日，有着“超级天眼”之称的全球最大球面射电望远镜在贵州平塘的喀斯特洼坑大窝凼中落成启用(见右图)。“天眼”探测范围可到达目前人类可知的宇宙边缘，对探索地外文明具有重要意义。据此完成5～6题。
5．该望远镜可探测到的最高级别天体系统为()
A．可观测宇宙B．银河系
C．河外星系D．太阳系
答案 A
1.1地球的宇宙环境 一．基础训练题 （一）、选择题 1．下列属于天体的是( ) ①哈雷彗星、流星体②月球、星云③航天飞机、陨石④恒星、待发射的航天飞机 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 2．下列关于天体、天体系统的叙述，正确的是( ) A．天体形态多种多样，是物质的，是孤立存在的 B．总星系即为宇宙 C．太阳系是比银河系低一级的天体系统 D．只有相邻的天体才可以构成天体系统2008年9月25日21时10分许，飞船“神舟七号”在酒泉卫星发射中心由“长征二号F” 运载火箭发射升空，结合下图回答3～6题。 3．从发射节省能源角度考虑，最合适的地点是（） A.① B.② C.③ D.④ 4．飞船“神舟七号”运行时所在的天体系统不．包括( ) A．地月系B．太阳系 C．银河系 D．河外星系 5．酒泉成为载人航天发射场的有利条件是 ( ) A．海拔高，接近卫星所在的大气层 B．纬度低，接近同步地球轨道 C．气候干旱，晴天多，空气透明度高 D．设备先进，科技力量雄厚 （二）综合题 6.读太阳系示意图，回答下列各题。 （1）八大行星中，离太阳最近的是___ ___， 轨道离地球最近的是__ ____。 （2）太阳系中的小行星带位于________轨道 和________轨道之间。 （3）八大行星绕日公转有同向性，即都是自 ______向______。请在图中地球的公转 轨道上用箭头表示出来。 （4）图中所示宇宙空间范围内共包括_____级天体系统，其中最高一级天体系统是________，其中心天体是________，此天体成为该天体系统中心的原因是________________。 （5）地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利宇宙环境是什么？（6）地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是什么？
第一讲 地球的宇宙环境 班级 姓名 学号 【测试要求】 ● 了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。 ● 知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 ● 了解太阳辐射对地球的影响。 ● 了解太阳活动对地球的影响。 【要点疏理】 1．天体是指宇宙间所有存在的物体（质），是宇宙间物质的存在方式。万有引力和天体的永恒运动（相互 、相互 ）组成了多层次的天体系统。目前人类所知道的最高一级的天体系统是 ，最低一级的天体系统是 。天体系统层次可用下表来说明： 2．太阳系由 、围绕太阳运行的 及其 、 、太阳系 （小行星、彗星、流星体和行星际物质）等组成。 3．太阳系八大行星距离中心天体—— 由近及远排列依次是： 、 、 、 、 、 、 、 。 4．太阳系八大行星绕日公转的共同特征是 、 、 。 5．地球的特殊性表现在它是唯一有 的行星，其条件是：稳定的 ，安全的 （外部条件）； ， ， （自身条件）。 6．地球表面有适于生命过程发生和发展的 条件，其原因是 距离适中、昼夜交替周期适中。 7．地球上有以 和 为主的、适合生物呼吸的大气，其原因是地球有适中的 和 能吸引气体聚集在地球周围、原始大气经过漫长的演化。 8．地球上有 ，其原因是地球内部物质运动形成水汽逸出，适宜的温度使水多以 的形式存在。 9．太阳源源不断地以 的形式向宇宙空间放射能量，这种现象称为 。 10．太阳辐射是维持地表 、促进地球上的 、 、 活动的主要动力，也是我们日常生活和生产所用的能源。温度 11．太阳外部大气由里向外，可分为 、 、 。太阳活动的主要类型是 和 ； 是太阳活动强弱的标志。 是太阳活动最激烈的显示。 12．当太阳黑子和耀斑增多时，其发射的 进入地球电离层，会引起 扰动，使地球上 受到影响，甚至出现短暂的中断；太阳大气抛出的高能带电粒子会扰乱 ，使之突然出现 现象，导致罗盘指针剧烈颤动，不能正确指示方向，无线电短波通信中断；太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲击 地区的高空大气，会出现美丽的 。 总星系 其他恒星系统 其他行星系统
高考地理一轮复习专题1.2地球的宇宙环境和地球的圈层结构练习（含解 析） 一、单选题 1．2019年1月3日，中国研制的嫦娥四号探测器在月球背面成功着陆，实现了人类探测器首次在月球背面的软着陆。据科学论证，月球表面的环形山主要是宇宙天体撞击形成的。据此完成第1题。 有关此次探月说法错误的是（） A．人不用降落伞是因为月球上无大气 B．月球背面环形山更多可能是无地球的屏障保护 C．月球背面更适宜天文观测是因为受太阳活动影响小 D．嫦娥四号在月球背面着陆时地球公转速度较快 【答案】1．C 【解析】降落伞的原理是利用空气的阻力，降低下降速度，月球质量小，周围没有大气，因而月球降落不能使用降落伞，A对；月球的自转和公转的周期是一样的，月球背面始终背对地球，砸落在月球背面的陨石多，而面对地球的正面有地球的屏障保护（地球质量大，能够捕获更多流星体，极大地减少了坠落在月球的陨石数量），因此月球背面环形山比正面多，B对；月球背面更适宜天文观测主要是因为背面不会受到人类发射的各种无线电波和光线的干扰，观测环境是非常安静、稳定、独立的，月球背面受太阳活动影响同样较大，尤其是新月时，月球背面面向太阳，受太阳活动干扰明显，C错；嫦娥四号在月球背面着陆的日期是1月3日，此时地球位于公转轨道的近日点附近，地球公转速度较快，D对，因此说法错误的选C。 2017年2月23日，美国国家航空航天局(NASA)与比利时天文学家团队宣布：在距离地球39光年的“Trappist-1”恒星系统的七颗行星中，有三颗位于宜居带。“Trappist-1”的质量和表面温度，分别约为太阳的十分之一和二分之一。如图为“‘Trappist-1’天体系统示意图”。据此完成2-3题。
2020届人教高考地理一轮练习：地球的宇宙环境附详解 一、选择题 （一）2016年9月27日，印度尼西亚龙目岛的林贾尼火山爆发，火山灰柱高达2 km，导致空中布满火山灰。据此回答1～2题。 1．岩浆物质冲破了岩石圈的束缚后才喷发出来，关于岩石圈的叙述，正确的是() A．岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的 B．岩石圈属于上地幔的一部分 C．岩石圈与生物圈关系密切 D．岩石圈的上部是软流层 2．火山灰漫天飞扬，对地球的外部圈层产生了很多大影响，有关地球外部圈层的说法，正确的是() A．大气圈是由大气组成的简单的系统 B．水圈是一个连续但不规则的圈层 C．生物圈占据大气圈的全部、水圈的底部 D．地球的外部圈层之间关系密切，但与地球的内部圈层没有关系 解析：1.C 2.B 第1题，岩石圈包括地壳全部及上地幔顶部，A、B错。岩石圈与生物圈关系密切，C对。岩石圈的下部是软流层，D错。 第2题，大气圈是由干洁空气、水汽和杂质组成的，A错。水圈是一个连续但不规则的圈层，B对。生物圈包括大气圈的底部、水圈的全部及岩石圈的上部，C 错。地球的外部圈层之间关系密切，与地球的内部圈层也有密切的关系，D错。（二）2017年10月19日,人类首次在太阳系内发现一个来自太阳系外的天体, 被命名为“Oumuamua”(奥陌陌)。观测显示,“奥陌陌”具有干燥的固体外壳,并不具备“彗发”。下图是该天体穿过太阳系轨道示意图。读图,完成1~2题。
1.图中最有可能是奥陌陌运行轨道的是() A.轨道① B.轨道② C.轨道③ D.轨道④ 2.从天体类型看,“奥陌陌”最有可能是() A.星云 B.小行星 C.彗星 D.行星际物质 答案1.D 2.B 解析第1题,太阳系中八颗行星运行轨道具有共面性特征,图中只有轨道④明显位于不同平面上,故最有可能是奥陌陌运行轨道的是轨道④,故选D项。 第2题,“奥陌陌”并不具备“彗发”,因此并非主体由冰块构成的彗星,而是由岩石构成的小行星。星云由气体和尘埃组成,外表呈云雾状;行星际物质是填充在行星际空间极稀薄的气体和极少量的尘埃。 （三）太阳活动爆发被人们形象地称为“太阳发脾气”,人们也一直在研究“太阳发脾气”时地球上发生的变化,但仍有很多领域的问题难以解决。据此完成第1--2题。 1.“太阳发脾气”时可能导致() ①手机用户通话时信号时强时弱②信鸽迷途③地球各地出现极光现象④地球高层大气高速散逸到星际空间 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 2.到下列哪个国家旅行有可能欣赏到因“太阳发脾气”而形成的空中梦幻景 观?() A.加拿大 B.英国 C.意大利 D.巴西 答案1.A 2.A 解析第1题,“太阳发脾气”指的是太阳活动,会干扰无线电短波通信,导致手机用户通话时信号时强时弱;干扰地球磁场,信鸽迷途,A正确;两极地区出现极光。第2
第一章第一节地球的宇宙环境 一、选择题 科幻电影《流浪地球》讲述了地球因太阳“氦闪”而被迫逃离太阳系寻找新家园的故事。“流浪地球”计划分为三步：第一步，终止地球自转；第二步，将地球推入土星轨道，借助土星引力，弹射出太阳系；第三步，地球经历 2500 年的星际流浪，抵达新家园距离太阳最近的恒星——比邻星。下图为地球流浪过程示意图。读图完成1～2题。 1.示意图中地球在 A、B、C 三个位置对应的天体类 型分是 A．行星—卫星—行星 B．行星—卫星—卫星 C．行星—行星—行星 D．行星—卫星—恒星 2.地球进入比邻星宜居轨道后，下列推测最不可信的 是 A．比邻星位于河外星系，能自身发光发热 B．比邻星较为稳定，能提供稳定的光照条件 C．地球与比邻星距离适中，能保持适宜的温度 D．比邻星周围的宇宙环境较为安全稳定 美国宇航局科学家对第一次银河系行星数量普查做出的估计，银河系内的行星数量是一个天文数字，至少达到500亿颗，其中大约有5亿颗坐落于所谓的“金发姑娘区”，也就是适居区。 据此完成3～4题。 3．对“金发姑娘区”描述不正确的是 A.这一地区的温度既不太高，也不太低，适宜生命存在 B.这一地区只有液态水的存在 C.这一地区宇宙环境比较安全 D.这一地区星球的表面可能存在大气层 4．地球具有生命存在条件和其成因的组合正确的是 A.适于生命呼吸的大气——适中的日地距离 B.稳定的光照——地球适中的质量和体积 C.适宜的温度——适中的日地距离 D.液态水——地球的大气成分 下图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体，据推测它本身不发光，但该天体上光照良好。据此完成5～6题。 5．“蓝月亮”应属于 A．行星 B．恒星 C．卫星 D．彗星 6．“蓝月亮”上的光照可能来自 A．太阳 B．恒星 C．行星 D．地球 2016年11月14日晚，月亮与地球达到全年最近距离， 这是1948年以来月亮最接近地球的一次，出现了世纪最大“超级月亮”。图为摄于云南省曲靖市的月亮
第一节地球的宇宙环境----------练习题 一、单项选择题（每题2分，共40分） 子曰：“…譬如北辰（注：北极星），居其所而众星拱之”北极星目前是小熊星座中最亮的一颗恒星，也就是小熊座α星。它是一颗光谱型为F型的黄巨星，距离地球约434光年。据此回答1-2题。 1.按天体分类，“北辰”属于（） A.行星 B.恒星 C.彗星 D.流星 2.按天体系统划分，“北辰”属于（） A.银河系 B.河外星系 C.太阳系 D.地月系 3.地球上出现生命的自身原因有（） ①大、小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境之中 ②地球与太阳的距离适中，使地球表面平均气温适宜，有利于生命过程的发生和发展 ③地球的体积和质量适中，其引力可以使大量气体聚集在地球周围，并形成了适合生物呼 吸的大气 ④在地球形成过程中，结晶水汽化转化为液态水，形成了原始的海洋，为单细胞生命的出 现提供了条件． A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 4、2014年12月14日晚8时后，浙江某高中的学生用肉眼观赏到来自双子座的流星划过夜空的美妙场景。双子座距离地球约30万光年(银河系直径约8万光年)。双子座属于 A．太阳系B．银河系C．河外星系D．地月系 5．某行星从地球与太阳之间经过时，地球上的观察者会看到有一个黑点从太阳圆面通过，这种现象称为“凌日”。下图数码代表的行星中，能产生凌日的是 A．①B．②C．③D．④ 下图为2016年2月中国国家航天局公布的由“嫦娥三号”着陆器上的相机拍摄的“玉兔”号月球车及月球表面图像。据此完成6～7题。 6．图像信息中直接显示的天体系统涉及 A．总星系与银河系B．太阳系与总星系 C．银河系与地月系D．地月系与太阳系 1
1.1 地球的宇宙环境 [教学目标] 一、知识与技能 1．了解宇宙的物质形态和特点。 2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。 3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。 二、过程与方法 1．通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。 2．通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。 三、情感态度与价值观 通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。 [教学重点] 1．天体系统的结构层次； 2．地球上存在生命的条件及原因。 [教学难点] 地球存在生命的原因。 [教学媒体与教具] 地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑八大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。 [课时安排] 2课时 [讲授过程] 第一课时 【新课导入】在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索。今天我们就来了解一些宇宙的知识。 【板书】第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 【介绍】同学们，你们知道中国古汉语中对“宇宙”两个字的定义么？“上下四方为宇、古往今来曰宙”。从这个角度来看，宇宙包含了地理学研究的两大视角“空间”和“时间”。人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。 【板书】一、人们对宇宙的认识 【讲解】在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进了“星系”一词。到了20世纪60年代，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大。 【活动】阅读《探索宇宙》，你能说出一个星空神话的故事吗？ 【教师举例】如患难与共的双胞胎兄弟、农神和她的女儿、埃及王后的秀发等，有兴趣
第一节地球的宇宙环境 一、单项选择题 (2011·沧州高一期末)读下图，完成1～3题。 1．图中代表金星的是() A．①B．②C．③D．④ 【解析】根据各行星距离太阳的远近可知，①为水星，②为金星，③为火星，④为天王星，⑤为土星。 【答案】 B 2．太阳系中的小行星带位于() A．行星③轨道和木星轨道之间 B．行星③轨道和行星④轨道之间 C．行星①轨道和行星②轨道之间 D．行星④轨道和海王星轨道之间 【解析】小行星带位于火星和木星轨道之间。 【答案】 A 3．如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下，则() A．地球上将会被水淹没，人类无法在地球上生存下去 B．地表温度太高，原子无法结合起来形成生物大分子，也就不
会有生命物质 C．地球上将不会有大气 D．地球上将只有固态和晶体物质 【解析】地球和水星的位置互换，会对地球地表温度有较大的影响。因白天气温过高，而使表面无液态水存在，亦不利于生命物质的合成。大气的存在与地球质量和体积有关。 【答案】 B (2011·衡水二中高一期中)天体是宇宙间物质的存在形式，人类对天体的观测和探索一刻也没有停止过。2006年国际天文学联合会将太阳系中的矮行星定义为“具有足够质量、呈圆球形，但不能清除其轨道附近其他物体的天体”。据此把冥王星“降级”为矮行星。据此完成4～5题。 4．2010年1月15日，我国某天文爱好者发现一颗小行星在天空中以每天0.54度的速度快速移动。该小行星在宇宙中的位置应在哪两个行星轨道之间() A．水星和金星B．地球和火星 C．火星和木星D．木星和土星 【解析】小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。 【答案】 C 5．将冥王星“降级”为矮行星的最主要原因是() A．距离太阳太远 B．不呈圆球状 C．质量和体积太小 D．轨道扁长 【解析】冥王星呈圆球状，公转轨道扁长，与其他绕日行星类
1.2地球的宇宙环境 练习
一、选择题 据美国航天局2009年度报告，太阳黑子活动很可能已经达到近一个世纪以来的最低谷。美国科学家警告说，2012年的强太阳风暴将给人类带来巨大的灾难。据此回答1～3题。 1．有关太阳活动的叙述，不正确的是 () A．太阳黑子是太阳表面的低温区域 B．太阳“强风”的出现是太阳活动最激烈的显示 C．太阳黑子的多少，可以作为太阳活动强弱的标志 D．太阳黑子与耀斑出现的周期相同 解析：太阳活动主要有黑子和耀斑两种方式，其中黑子是太阳表面的相对低温区，它的多少是太阳活动强弱的标志；耀斑的出现是太阳活动最激烈的显示；太阳活动的周期大致为11年，故黑子和耀斑周期都为11年。 答案：B 2．有关太阳风暴对地球和人类活动的影响，不可信的是 () A．对部分地区短波通信和短波广播造成短时间影响 B．两极及高纬度地区出现极光 C．世界许多地区的降水量有异常变化 D．地壳活动剧烈，火山、地震、泥石流频发 解析：太阳风暴是指高能带电粒子流的向外释放，它会干扰电离层，影响短波通信；太阳风暴与地球磁力线碰撞，会产生火花，形成美丽的极光；太阳风暴对地球降水量会产生影响；地
壳内部的运动，与太阳风暴无关。 答案：D 3．有关太阳辐射及其对地球影响的叙述，正确的是 () A．太阳辐射能来源于太阳黑子和耀斑爆发时释放的能量 B．太阳辐射能大部分到达地球，维持着地表温度 C．太阳辐射能是我们日常生活和生产不太常用的能源 D．煤、石油等化石燃料，属于地质历史时期生物固定、积累下来的太阳能 解析：太阳辐射能来源于太阳内部的核聚变反应，其中的一小部分能够到达地球，且常被人们利用。化石燃料是地质时代生物固定、积累的太阳能。 答案：D (2010·广州六中月考)下表是地球不同纬度地区二分二至日到达地表的太阳辐射日总量(焦/平方厘米·日)状况。完成4～5题。
第一节地球的宇宙环境（同步练习题） 一、选择题 1．目前，人们认识到的宇宙是（）A．由恒星和星云组成B．可借助天文望远镜观测到的物质 C．由不同形态的物质组成D．由天体系统构成的 2．．天体具有的共同特性是（）A．发光B．运动C．在同一公转轨道面上D．公转方向一致 3．我们在晴朗的夜空看到的点点繁星，绝大多数是（）A．恒星B．星云C．行星D．卫星 4．光年表示（） ①天体间的距离单位②光在天体间的运行时间 ③天体间的时间单位④光在一年中通过的距离 A．①③B．①④C．②③D．②④ 5．下列天体系统中，不包含地球的是（）A．总星系B．太阳系C．银河系D．河外星系 6．在太阳系家族中（）A．中心天体是地球B．体积最大的是土星 C．离地球最近的是金星D．离太阳最远的是海王星 7．离地球最近的天体是（）A．太阳B．月球C．水星D．金星 8．离地球最近的恒星是（）A．太阳B．月球C．火星D．水星 9．太阳系中行星具有的共同特征是 A．自转方向相同B．公转方向相同C．轨道半径相同D．公转周期相同10．除地球之外，类地行星还包括（）A．水星、火星、土星B．月球、火星、金星 C．水星、金星、火星D．木星、土星、天王星 11太阳系小行星带位于（） A．水星和金星之间B．金星和地球之间 C．地球和火星之间D．火星和木星之间 12．地球所处的“安全的宇宙环境”指的是（）①太阳系中行星公转轨道近乎于一个平面②自转方向一致 ③宇宙中天体在同一轨道上运动④公转方向一致 A．①②B．③④C．①③D．①④ 13．地球的特殊性是指 A．地球有一个稳定安全的宇宙环境B．日地距离适中 C．地球有自西向东的公转运动D．地球上存在生命 14．地球上有生命存在的必需条件是（）A．距离、体积、运动B．距离、温度、大气 C．温度、大气、水D．体积、大气、水 15．在下列天体中，能够发出可见光的天体是（）A．行星B．恒星C．卫星D．流行体 二、综合题 16．读图1-1-2“地球在太阳系中的位置”图，回答下列问题：
第一单元从宇宙看地球 第一节地球的宇宙环境 【教学目标】 一．知识与技能目标 1．知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。 2．认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。 3．利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。 二．过程与方法目标 1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用网络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。 3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。 4．运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。 三．情感态度与价值观目标 1．通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。破除迷信，反对邪教。 2．通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园――“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。3．通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点； 4．通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。
【教学重点】天体、天体系统的概念；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。 【教学难点】太阳活动对地球的影响；地球上生命存在的原因。 【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，构建新知。 【教学过程】 一．引入新课 设置问题，引入课堂情景： 凭着你的认识，你怎样向别人描述宇宙或地球？ （学生交流，尽情畅谈，插入读图1-1-1“人类信息图”，教师根据学生的回答，将答案分类汇总引入到：第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构：宇宙——太阳——地球） [图1-1-1解析]1972～73年美国“先驱者”10号、11号探测器携带的镀金铝板镌刻的图案，图中表达的含义： ◆太阳系及其九大行星 ◆地球在九大行星中的位置 ◆航天器发射路径 ◆根据地球上人类特征绘制的一对男女裸体人像 ◆人像背后是按比例绘制的航天器外形，表明人体大小 ◆地球相对于14颗脉冲星的位置关系 ◆氢分子结构图 [讨论]如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？ [拓展资料]美国“旅行者”1号、2号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片“地球之声”，长120分钟 ◆ 115幅照片、图表（含中国长城、家宴） ◆ 60种语言的问候语（含中国普通话、粤、厦门和江浙方言） ◆地球上自然界的各种声音
人教版高中地理必修1第一章第一节 《地球的宇宙环境》同步测试题 A卷 一、选择题(每小题3分,共30分) 2018年5月21日,中国发射了人类第一颗连接地月的通信卫星“鹊桥”,为年底发射的“嫦娥四号”月球探测器提供通信,这有利于揭开月球背面的秘密。据此完成1、2题。 1.“嫦娥四号”要探测的月球属于( ) A.卫星 B.行星 C.小行星 D.矮行星 2.工作中的通信卫星“鹊桥”属于( ) A.彗星 B.流星体 C.行星 D.人造天体 2017年10月4日中秋夜20点左右,一道火光划过云南香格里拉县城西北40千米处的德钦县上空,后经证实,这是一枚自太空坠落的“火流星”。据此完成3、4题。 3.自太空坠落的“火流星”一般多属于( ) A.巨行星 B.星云 C.恒星 D.小行星 4.在下列天体中,“火流星”现象不可能发生的是( ) A.金星 B.月球 C.火星 D.土星 20世纪90年代以来，中国社会各界每年4月22日都要举办“世界地球日”活动。2018年的主题是“珍惜自然资源呵护美丽国土——讲好我们的地球故事”。结合所学知识据此完成5、6题。 5.地球与太阳系其他行星相比,结构、运动特征具有( ) A.特殊性 B.唯一性 C.差异性 D.普通性 6.地球平均气温为15 ℃左右,与此相关的是,地球( ) ①距日远近适中②自转周期较短 ③大气层厚度适宜④地表为岩石
⑤有卫星存在 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤ 2019年2月19日,年度“最大最圆月”现身夜空,与“元宵月”上演“巧遇”好戏。我国民众可欣赏到一轮皎洁明亮的“超级元宵月”。据此完成7、8题。 7.月球所处最低级别的天体系统是( ) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.可观测宇宙 8.“超级元宵月”出现的日期是( ) A.农历正月初一 B.公历1月1日 C.农历正月十五D公历1月15日 下表为某四个行星基本数据表。读表回答9、10题。 注:卫星数据资料截至2013年。 9.表中甲、乙、丙、丁四个行星中,最可能为火星的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 10.科学家认为火星是除地球以外最有可能存在生命的天体之一,火星与地球相比( ) A.有相近的距日距离 B.有适合生物呼吸的相同大气成分 C.有相同的体积和质量 D.有岩石、土壤和大量液态水 二、非选择题(共30分) 11.读太阳系局部示意图,回答下列问题。(15分)
2020届高三地理核心素养训练：地球的宇宙环境及其圈层结构 一、单选题 据媒体2017 年 1 月 26 日消息,研究表明,类似地球最简单、最原始微生物的生命可生存于火星极端稀薄的大气层中。当前火星表面干燥寒冷,但是大量证据显示,数十亿年前河流、湖泊和海洋覆盖在火星表面;由于地球液态水存在的区域就有生命,科学家猜测,当火星处于潮湿气候状态下时,生命体可以进化形成。据此回答1~2题。 1.通常情况下火星很难有生命孕育,主要是因为( ) A.常年低大气压的环境 B.缺乏足够的液态水 C.日温度两极化现象 D.距日距离较远 2.火星产生生命体的条件必须要有( ) ①微生物的存在②充足的水资源③适宜的光照、温度 ④适宜的大气环境 A.①②③④ B.②③④ C.②③ D.①②③ 1.D 2.B [解析] 第1题,研究表明,类似地球最简单、最原始微生物的生命体可生存于火星极端稀薄的大气层中。据此可知,A项所述的常年低大气压的环境不是火星很难有生命孕育的原因。材料指出,有大量证据显示,数十亿年前河流、湖泊和海洋覆盖在火星表面,可知火星很难有生命孕育不是因为缺乏足够的液态水,B错误。材料中提及,科学家猜测,当火星处于潮湿气候状态下时,生命体可以进化形成,可推测是火星离太阳的距离较远、火星表面干燥寒冷影响火星生命的孕育。选D。第2题,参考地球有生命体存在的条件推测火星产生生命体的条件是必须要有水资源、适宜的光照和温度、适宜的大气。 图表示一年中大气上界单位面积水平面上每日接收到的太阳辐射随纬度的变化,单位为兆焦/米2,图中阴影部分表示没有太阳辐射。完成3~4题。
3.图中M日最接近( ) A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日 4.a、b两点太阳辐射差异的影响因素主要为( ) A.太阳高度 B.白昼长短 C.海陆位置 D.天气状况 3.B 4.A [解析]第3题,本题主要考查学生对等值线图的判读能力。根据图示可知,M日时图示半球获得的太阳辐射较多,一年中北半球夏至日时太阳高度最大,获得的太阳辐射较多,其他节气北半球获得的太阳辐射都较少,所以B项正确。第4题,本题主要考查太阳辐射的基本分布规律及影响因素。a、b两点中a点太阳辐射值明显较大,而根据两点的纬度可知,a 点的明显较低。影响地球表面太阳辐射量大小的根本因素是纬度(太阳高度),所以A项正确。图为我国某省级行政区年太阳辐射总量(单位:兆焦/米2)分布图,图K3-2为该省级行政区某地理要素的分布示意图。读图,回答5~7题。 5.图中的等值线最可能为( ) A.年降水量等值线 B.年日照时数等值线 C.≥10℃积温等值线 D.等高线
【2019最新】精选高考地理一轮复习第1-2讲地球的宇宙环境和地球的 圈层结构（讲） 【考纲细化考题预测】——考纲解读细化面向高考 一、高考考点统计分析
横向联系 纵向联系 【直击真题剖析高考】——感受真题体会命题方向 （2016?上海卷）（一）太空中隐藏着无限的奥秘，人类对太空的探索越来越深入…… 1.人类在探月过程中发现，月球表面覆盖着厚厚的月壤。月壤的形成主要是由于月球表面 A.平均温度过低 B.平均温度过高 C.温度变化无常 D.昼夜温差过大 2.2018年我国将发射嫦娥4号飞行器，实现人类首次在月球背面软着陆。飞行器在月球表面会受到诸多来自宇宙空间的威胁，其中人类难以估计的威胁可能是月球表面 A.空气太稀薄 B.宇宙辐射太强 C.陨石撞击太多 D.月球引力太小 【答案】1、D 2、C 【解析】 试题分析： 考点：考查地球的宇宙环境。 【名师点晴】本题主要考查地球宇宙环境的月球环境。学生要明确月球是真空状态，大气的作用很重要。地球表面的大气和水加剧了土壤的形成，月球表面没有大气，昼夜温差大，物理风化作用强，岩石主要是物理风化形成月壤，不同于地球土壤。地球的大气层可以抵挡直径小的陨石，月球却没有这层屏障，于是任何一颗陨石也会造成伤害。
（2016?上海卷）（二）下图为北半球中纬度某地，半个月内清晨6点出现的月相示意图。 3.当月球出现在天际最高位置甲处时，其月相是 A.满月 B.上弦月 C.新月 D.下弦月 4.当月球出现在天际的乙位置时，有可能发生的现象是 A.日食、大潮 B.日食、小潮 C.月食、大潮 D.月食、小潮【答案】3、D 4、A 【解析】 试题分析： 考点：考查月球环境。 【名师点晴】主组题主要考查月相变化。学生如果了解月相规律，这道题也是较容易的。 满月以前： 新月（农历初一日，即朔日）：黄经差0度； 娥眉月（一般为农历的初二夜左右——初七日左右）：黄经差0度—90度； 上弦月（农历初八左右）：黄经差90度； 渐盈凸月（农历初九——农历十四左右）：黄经差90度—180度； 满月（农历十五日夜或十六日左右）：黄经差180度； 月相满月以后： 渐亏凸月（农历十六——农历二十三左右）：黄经差180度—270度； 下弦月（农历二十三左右）：黄经差270度； 残月（农历二十四左右——月末）：黄经差270度—360度； 农历月最后一天称为晦日，即不见月亮；黄经差为360度。 月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。日食一般多发生在朔日。 （2015?安徽卷）下图表示一年中大气上界单位面积水平面上每日接收到的太阳辐
第一章宇宙中的地球第一节
四很少，天文学家错误以为它的体积比地球更大，因此被命名为大行星。然 而，经过几十年的深入探索，天文学家发现它的直径其实只有2300公里， 甚至没有月球那么大。2006年国际天文联合会做出重大的决定，将冥王 星归纳为矮行星，从大行星中做出“降级”处理。这样，太阳系就只剩下 八大行星，而不再是原来的九大行星了。你如何理解行星？ 【问题提示】行星通常指自身不发光，环绕着恒星的天体。一般来说 行星需具有一定质量，行星的质量要足够的大（相对于月球）且近似于圆 球状。 【导学】 1、阅读课本，填写下列出太阳系的各天体名称。 2、八大行星中哪些是类地行星、巨行星、远日行星？ 3、小行星带的位置？ 4、彗星轨道什么形状？ 5、八大行星的公转规律？ 6、月球发光吗？我们为什么只能看到月球的一面？ 【导学提示】 1、a水星；b金星；c地球；d火星；e木星；f土星；g天王星；h 海王星；i彗星；M小行星带 2、 3、小行星带位于火星与木星之间。 4、彗星绕日公转的轨道为扁长椭圆轨道。其中最为著名的是哈雷彗 星，绕日公转周期约为76年。 5、共面性、同向性、近圆形 6、月球不发光。 月球自转的方向和周期与公转的方向和周期完全一致。 27.32天，同步自转。 三、普通而特殊的行星——地球 【问题】太阳系有八大行星，参考教材阅读材料“围绕太阳运行的天 体”及“行星基本数据”表，思考为什么说地球是太阳系八大行星中很普 小组讨论 回答
小结：天体系统，地球的普通性与特殊性
1.1地球的宇宙环境 备课资料： 1、人类对宇宙的认识 人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进了“星系”一词。 2、冥王星：太阳系的“留级生” 冥王星距离太阳十分遥远，因此接收到的太阳光芒十分微弱，就算是面向太阳的地方温度也很低，大概在零下238℃～218℃之间。冥王星的直径仅2300公里，可是公转一周却需要248年。从1930年冥王星被发现到现在，它只绕太阳转了三分之一圈。 从行星到矮行星： 1930年2月18日，美国洛顾尔天文台年仅24岁的天文学家克莱德·汤博第一个发现了冥王星。在之后的很多年里，它一直与太阳系其他行星并称为“九大行星”。然而，在2006年8月24日布拉格国际天文学联合大会上，它却被“降级”为矮行星，这是为什么呢？ 在冥王星被发现初期，由于距离上太过遥远，人类对于它的了解还是很少，就算是通过大型的天文望远镜，也只能观察到一个小小的光点。天文学家只知道它绕太阳一周大概需要250年的时间，还错误以为它的体积比地球更大，因此被命名为大行星。然而，经过几十年的深入探索，天文学家发现它的直径其实只有2300公里，甚至没有月球那么大，等人类真正确认冥王星的大小之后，“冥王星是大行星”已经被大多数人接受，并且被写进了教科书。 在2006年的国际天文联合会上，天文学家们对于行星下了全新的定义，其标准也更加严格了。为此，国际天文联合会做出重大的决定，将冥王星归纳为矮行星，从大行星中做出“降级”处理。这样，太阳系就只剩下八大行星，而不再是原来的九大行星了。 矮行星：未能清除在近似轨道上的其他小天体。 3、彗星 目前已观测到的彗星约有1600多颗，彗星绕日公转的轨道为扁长轨道，有些是扁长的椭圆轨道，呈云雾状的独特外貌。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。彗核由冰物质构成，当彗星接近恒星时，彗星物质升华，在冰核周围形成朦胧的彗发和一条稀薄物质流构成的彗尾。由于太阳风的压力，彗尾总是指向背离太阳的方向形成一条很长的彗尾。彗尾一般长几千万千米，最长可达几亿千米。彗星的形状像扫帚，所以俗称扫帚星。其中最为著名的是哈雷彗星，绕日公转周期约为76年。1910年哈雷彗星非常亮，达-3.3等;1986年哈雷彗星很暗，几乎看不到。哈雷彗星下次过近日点为2061年7月28日。大多数彗星在天空中都是由西向东运行。但也有例外，哈雷彗星就从东向西运行的。 4、月相 利用多媒体模拟日、地、月三者相对运动和月相变化的规律及周期（注意提示观察月相时的方向）。 师生共同探讨、归纳出月相的规律（如右图）。 上上西西（上弦月在上半夜的西方天窗，月亮的 下下东东（下弦月在下半夜的东方天空，其凸面 5、恒星：是由炽热气体组成的，能自己发光发热的球状或类球状天体。如：太阳 6、卫星：围绕行星运行的质量不大的天体。 7、星云：是由炽热气体和尘埃组成的成云雾状外表的天体。主要组成物质是氢。 8、星际物质：星际空间的气体和尘埃，及其稀薄。
2018合格考知识点梳理--地球 教学目标： 1.了解地球所处的宇宙环境；掌握天体的概念和类型，理解天体系统的形成和等级差别。 2.能够运用资料说明地球的普通性与特殊性，学会分析地球上存在生命的原因。 3.了解划分地球内部圈层的结构， 4.了解太阳活动的主要类型、分布及其对地理环境和人们生产、生活的影响。 5.识记地球自转的方向、周期、速度等基本规律。 6.掌握晨昏线的判读及应用。 7.学会地方时、区时、日界线的计算。 8.运用地转偏向力解释一些自然现象。 9.理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。 知识详解： 一、地球的宇宙环境 1．多层次的天体系统 (1)天体系统：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。 (2)天体系统的层次 总星系??? ?? 银河系?? ??? 太阳系??? 地月系? ???? 地球 月球其他行星系其他恒星系河外星系 2．普通而特殊的行星——地球 (1)普通性：在太阳系中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。
八颗行星????? 类地行星：A 水星、B 金星、C 地球、D 火星巨行星：E 木星、F 土星远日行星：G 天王星、H 海王星 (2)特殊性——目前所知道的唯一存在生命的行星。 ①充足的水分。 ②恰到好处的大气厚度和大气成分。 ③适宜的太阳光照和温度范围。 二、太阳活动与地球 (1)太阳大气层的结构：A 光球层，B 色球层，C 日冕层。 (2)太阳活动的主要类型：A 层的黑子，B 层的耀斑，其周期约为11年，它们都是太阳活动的重要标志。 (3)对地球的影响 ①影响地球气候：地球气候变化与太阳活动有明显的相关性。 ②干扰电离层，影响短波通信。 ③扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象。 ④在地球高纬地区出现极光。 【要点讲解】太阳活动及其对地球的影响
必修1 小专题3 地球的宇宙环境、太阳对地球的影响 一、宇宙中的地球 1、地球所处的宇宙环境 （1）了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。 天体系统的结构： 月球 河外星系 嫦娥卫星围绕月球转也是一级天体系统 地球在宇宙中的位置：是太阳系中八大行星之一。按距太阳由近到远顺序排列，八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 （2）知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和原因。 地球的普通性：地球与其它行星的运动特征相似，都按自西向东的方向绕太阳公转；公转的轨道都近似圆形；公转轨道面几乎在同一平面上，即具有同向性、共面性、近圆性的特征。 地球的特殊性：地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。地球上存在生命的条件和原因如下表所示。
补充:地球的自转和公转周期适中，使地表温度的日变化和季节变化较小。 2018年8月24日，在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会大会 上通过的行星新定义中，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出了行星 家族，被列为“矮行星”应给予关注。 例1地球是太阳系中的一颗普通行星。然而地球贵在是一颗适于生 物生存和繁衍的行星。虽然我们相信宇宙还会有能够繁殖生命的星球，但是至今，我们还没有发现他们。据此回答（1）～（2）题。（1）在质量、体积、平均密度和运动方向等方面与地球极为相似的 行星，称为类地行星，下列属于类地行星的是( ) A．火星B．土星C．木星D．天王星 （2）关于地球生物出现、进化的论述，正确的是( ) A．存在大气，因此必然存在生物 B．日地距离对地球表面温度的高低没有必然的影响 C．地球体积和质量对地球大气圈的形成没有作用 D．比较安全、稳定的宇宙环境为生命的产生、发展提供了时空条件 答案：（1）A （2）D 例2 2018年8月24日，在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会 大会上通过的行星新定义中，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出了
2012届高考地理第一轮教材复习地球的宇 宙环境教案 2012 届高考地理一轮复习鲁教版教学案第3讲地球的宇宙环境 【考点整合】 【要点热点探究】 探究点一太阳系行星的运动特征和结构特征 首先，地球与太阳系其他大行星相比，在公转运动方面 具有许多相似性，可以概括为“三性”： 1 .同向性。八大行星都是自西向东绕太阳公转。 2 .近圆性。每一个行星的运行轨道都呈椭圆形，太阳 位于这些椭圆一侧的共同焦点上。 3 .共面性。八大行星的公转轨道都近似在同一个平面 上。 以八大行星距太阳的距离远近为线索掌握它们的物理 特性： 探究点二地球上存在生命的原因分析 1 .地球所处的宇宙环境条件分析 地球与太阳二者的关系地球所处的宇宙条件在漫
长的年代里一直比较稳定，太阳的光和热是地球上一切生物 赖以生存和人类活动的源泉。 地球、其他大小行星与太阳三者的关系--- 地球及其他 大小行星绕日公转，不仅公转方向一致（由西向东），而且公转轨道面几乎在同一平面上，所以大小行星各行其道，互不干扰碰撞，地球运行比较安全。 2 .地球本身具有的条件 适于生物生存的条件原因 适宜的温度（地表平均气温15 °C ）①日地距离适中②地 球不停地自转，昼夜交替周期适中 有以氮、氧为主的适合生物呼吸的大气地球体积和质量 适中，其引力可以吸住大气，形成大气层 有液态水原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变致 热，产生水汽化，逸出地球，水汽冷凝、降水，汇入低洼处，形成原始海洋 例1 （改编）读太阳系的局部示意图，读图回答下列问 题： （1）写出图中数码代表的行星名称： ①；②；③；④；⑤ 。 （2）在图中用箭头标出②行星绕日公转的的方向
湘教版（2020）随堂练习系列 1.1 地球的宇宙环境练习题及答案 1.宇宙中最基本的天体是 A.恒星和星云 B.恒星和行星 C.恒星和彗星 D.行星和卫星 2.距离地球最近的球状天体是 A.太阳 B.月球 C.火星 D.金星 3.下列叙述的物体不属于天体的是 A.地球 B.待发射的人造卫星 C.星际空间的气体和尘埃 D.北斗星 4.下列天体系统中，不包含地球的是 A.银河系 B.太阳系 C.地月系 D.河外星系 5.在太阳系的各行星中，与地球毗邻的是 A.水星、金星 B.木星、火星 C.水星、木星 D.火星、金星 6.图1-1中①②③④代表的天体系统的名称依次是 图1-1 不同层次天体系统示意 A.地月系—太阳系—银河系—总星系 B.行星系—恒星系—河外星系—客观宇宙 C.总星系—银河系—太阳系—地月系 D.宇宙—总星系—银河系—太阳系 7.下列有关地球上适合于生命存在和繁衍的条件分析，正确的是 ①本身的体积和质量适中②与太阳的距离适中③昼夜交替的周期适中④陆地面积远远大于海洋面积⑤处于比较安全和稳定的宇宙环境 A.①② B.①②⑤ C.①②③④⑤ D.①②③⑤ 8．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，其特殊性主要表现为 A.地球既有自转运动又有绕日公转 B.地球上有大气 C.地球上有智慧生命 D.地球的质量、体积及运动状况与其他行星有很大的不同 9.地球处于一种安全的宇宙环境之中，指的是 ①太阳稳定②行星公转方向一致③行星公转轨道不交叉 ④小行星公转轨道、公转方向与各大行星保持一致
A.①② B.②③ C.①③④ D.①②③④ 10.读图1-2太阳系示意图，回答下列各题。 图1-2 （1）八大行星中，离太阳最近的是水星，轨道离地球最近的是金星。 （2）太阳系中的小行星带位于______轨道和______轨道之间。 （3）八大行星绕日公转具有同向性，即都是自______向______。请在图中地球的公转轨道上用箭头表示出来。 （4）图中所示宇宙空间范围内共包括______级天体系统，其中最高一级天体系统是______，其中心天体是______，此天体成为该天体系统中心的原因是______。 （5）地球上存在生命物质与其所处的行星际空间条件关系密切，图中所反映的有利宇宙环境有______。 参考答案 1-9．ABBDD CDCD 10. （1）水星金星 （2）火星木星 （3）西东 （4）两太阳系太阳质量巨大 （5）大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于相对安全的宇宙环境中；日地距离适中，有适合生物生存的温度条件