浅谈初中英语写作教学策略
【摘要】如何进行有效的写作教学，一直是英语教师头疼的问题。多年以来，笔者一直在努力探索英语教学应对策略，取得了较好的效果。
【关键词】初中英语写作能力教学策略
英语写作是英语学科听、说、读、写四种基本教学要求之一，是中考多年采用的题型之一。它能有效地促进语言知识的内化，能培养学生的书面表达能力。然而，我们不少的初中英语教师对此颇感头疼，教学开展得不理想。因为英语写作对于初中生来说要求较高，再加上受汉语影响、词汇贫乏、搭配不当、句型误用、语法不通、条理紊乱等因素的制约。为此，笔者经过几年来的教学实践，总结出了几点应对策略。
一、阅读中说
“阅读中说”指的是在英语阅读教学中说英语、练写作。因为只教给学生写作要领，就让学生去写作是远远不够的。因此，每次教学阅读课文时，我都采取复述课文的方式来训练学生的口语表达能力，为提高英语写作打下坚实的基础。开始阶段学生或许对课文只能机械性的背诵，随着学生句型积累的增多，理解能力的提高，慢慢的很多学生就能用自己的话复述课文内容了。学生能说，当然就能写了。
二、造句中练
1、遣词造句，熟练掌握英语基本句型。