（16）1.875＋23 （17）81+152+87 （18）65+43－31
（19）
1112 － ( 16 ＋ 18 ) （20）11－ 710 － 310 （21）712 － ( 34 － 1
2
) 12 －（34 －38 ） 43＋75＋21 54＋32＋51 175－514
＋32 1－
1817－181 10
7－(73－103) 1211＋1615＋158
512 +34 +112
710 -38 -18 81+152+87 65+43－31
1112 － ( 16 ＋ 18 ) 11－
710 － 310 712 － ( 34 － 12 ) 12 －（34 －3
8
） 12 -（34 -38 ） 56 -（13 +310 ） 23 +56 － 16
45
811 -(3025 +8811 ) 447 +629 +537 +79 1512 -315 -21
4
7.6+159 +45 +49 24-(759 +12712 ) 214 -13
16
+0.75
（1）3x －16 ＝156 （2）7.5－x ＝214 （3）41
3 ＋x ＝5
（4）314 －x ＝138 （5）3x －45 ＝2－45 （6）X －43=85
（7）X+72=3
2
（8）X －16 =38 （9）15 ＋X=23
17 +x=23 45 -x=14 x-16 =38 15 ＋X=2
3
X －43=85 X+72=3
2
X －16 =38
（5）有一个数，比23 与815 的和少13 ，这个数是多少？（6）47 减去221 的差，加上23 与3
7 的
差，和是多少？（7）
1211减去3
1与41
的和，差是多少？ （8）23 减去25 ，再减去16 ，结果是多少？（9）一个数加上3.25与257 的和，等于131
4 ，这个数
是多少？（10）
1211减去3
1
与41的和，差是多少？ （11）23 减去25 ，再减去16 ，结果是多少？（12）一个数比41多7
3
，这个数是多少？
（13）32减去52，再减去6
1
，结果是多少？ 1\
15． 减去 与 的和．结果是多少？16． 加上 的和减去一个数，差是 ．求
这个数．17． 减去 与 的和．结果是多少？
18． 加上 的和减去一个数，差是 ．求这个数．
19.从 与 的差里减去一个数，得 ．这个数是多少？20.有一个数，比 与 的差
多 ，这个数是多少？21．从 里减去 与 的和，差是多少？22. 与 的和
减去它们的差，结果是多少？
1. 张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的38 ，第二天卖出了总数的1
4 ，两天一共卖
出总数的几分之几？ 2、小芳做数学作业用了5
2小时，比语文作业少用41
小时，小芳做这两项作业一共用了多少时
间？
3、一个三角形三条边的长分别是31米、95
米和18
7米，这个三角形的周长是多少米？
4、王彬看一本书，第一天看了全书的16 ，第二天看了全书的1
4 。还剩下全书
的几分之几？
5、一堆沙有23 吨，第一天用去250千克，第二天用去1
5
吨，还剩下多少吨？
6．某村计划挖一条25米长的水渠，第一天挖了 米，第二天挖了 米，还剩多少
米没有挖？
7．一辆汽车行12千米用了15分钟，一辆摩托车行12千米只用了9分钟，摩托车每分钟比汽车多行多少千米？
8．府河化工厂十月份上半月烧煤吨，比下半月多烧了吨，这个厂十月份全月烧煤多少吨？
9．学校买来一批图书，其中文艺书占，科技书占，其余是连环画，连环画占这批图书的几分之几？
10．修一条公路，第一天修千米，第二天修千米，还剩千米．这条公路修完后长多少千米？
11．张某在一座荒山上造林，计划用总面积的种果树，种杨树，其余种松柏．种松柏的面积占总面积的几分之几？
12．工程队修一条公路，第一天修了千米，第二天修了千米，还剩千米．这条公路全长多少千米？
13．食堂里原有大米吨，吃掉吨，又运来吨．现在食堂里有大米多少吨？
14．小强看一本书，第一天看了总页数的，第二天比第一天多看了总页数的．还剩总页数的几分之几没有看？
15．工程队修一条公路，第一天修了千米，第二天修了千米，还剩千米．这条公路全长多少千米？
16．食堂里原有大米吨，吃掉吨，又运来吨．现在食堂里有大米多少吨？
17．小强看一本书，第一天看了总页数的，第二天比第一天多看了总页数的．还剩总页数的几分之几没有看？
18.有一块布料，做上衣用去7
8
米，做裤子用去
3
4
米，还剩
1
12
米，这些布料一共用去多
少米？
19.某工程队修一条路，第一周修了4
9
千米，第二周修了
2
9
千米，第三周修的比前两周的
总和少1
6
千米，第三周修了多少？
20.课堂上学生做实验用15 小时，老师讲解用3
10 小时，其余的时间学生独立做作业。已
知每堂课是2
3
小时，学生做作业用了多少时间？
21.张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的38 ，第二天卖出了总数的1
4 ，两天一共卖
出总数的几分之几？
22.小芳做数学作业用了5
2
小时，比语文作业少用41小时，小芳做这两项作业一共用了多少时
间？
23、一个三角形三条边的长分别是31米、95米和18
7
米，这个三角形的周长是多少米？
24、王彬看一本书，第一天看了全书的16 ，第二天看了全书的1
4 。还剩下全书的几分之
几？
25、一堆沙有23 吨，第一天用去250千克，第二天用去1
5
吨，还剩下多少吨？
26、服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了3
5
，下半月和上半月产得同样多，
超产了吗？如果超产，超产了几分之几？
27、小明睡觉的时间占整天的62，学习的时间占整天的488，吃饭时间占整天的36
6
，
问小明每天有几分之几的时间做其它的事情？
28、张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的51，第二天卖出了总数的6
1
，两天共卖
出总数的几分之几？
29、一根电线用去53米，用去的比剩下的短6
1
米，这根电线原来长多少米？
30、王彬看一本书，第一天看了全书的92，第二天比第一天多看了全书的27
4
。两天一共
看了全书的几分之几？
31、有一筐72千克的苹果，第一天吃了它的，第二天吃了它的。
（1） 还剩下几分之几？（2）还剩几千克？
32、做同样的零件，小张12小时可以做27个，小王6小时可以做13个，小赵8小时可
以做19个。谁做得最快？谁做得最慢？
33、3天修一条路，第一天修了全长的
1
12
，第二天修了全长的
5
12
，第三天修了全长的
几分之几？
角的比较和运算典型题 例1 如图：∠AOB是哪两个角的和？∠DOC是哪两个角的和？若∠AOB=∠COD，则还有哪两个角相等？ （独立完成，个别回答，教师点评） 例2 如图： AOB是一条直线，∠AOC=900，∠DOE=900， 写出∠AOD、∠COD、∠AOC、∠AOB、∠BOD中某些角 之间的两个等量关系。 （小组讨论，代表发言，学生点评） 例 3 已知：一条射线OA，若从点O再引两条射线OB、OC，使∠AOB=600，∠BOC=200，求∠AOC的度数？ 如图所示，如果∠AOB=∠BOC，则∠AOC= ∠AOB +∠BOC=2∠AOB =2∠BOC，即∠AOB=∠BOC=1/2∠AOC 如这种从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两角的射线，叫做这个角的平分线，类似地还有角的三等分线等。 例4 如图：已知O为直线AB上一点，∠AOC的平分线OM，∠BOC的平分线为ON，求∠MON的度数？ 例5 如图所示，OM为∠AOB的平分线，射线OC在∠BOM 内，ON为∠BOC的平分线，已知∠AOC=800，求∠MON？ 练习：1、如图所示：（1）∠COD= - ，或 - 。 （2）如果∠AOB=∠COD，则∠AOC与∠BOD的大小关系如何？
2、如图所示：∠1：∠2：∠3：∠4=1：2：3：4，求∠1、∠2、∠ 3、∠4的度数？ 3、已知一条直线OA，若从点O再引两条射线OB和OC，使角AOB为60度，角BOC为20度，求角AOC的度数。 4、如图，已知：∠BOC=2∠AOB，OD平分∠AOC，∠BOD=140求：∠AOB的度数。 5.如图，OB是∠AOC的平分线，OD是∠COE的平分线。 (1)若∠AOC=800 ，求∠BOC的度数； (2)若∠AOC=800 ，∠COE=500，求∠BOD的度数。 E D C B O A (3).若∠AOB=390，∠BOC=210，则∠AOC的度数是多少？为什么？ 提高训练 一、填空: 1.如图1,∠AOB______∠AOC,∠AOB_______∠BOC(填>,=,<); O C (1) A B O D C (2) A B O D C (3) A B 2.如图2,∠AOC=______+______=______-______;∠BOC=______-______= _____-________. 3.OC是∠AOB内部的一条射线,若∠AOC= 1 2 ________,则OC平分∠AOB;若OC 是∠AOB 的角平分线,则_________=2∠AOC. 二、选择： 4.下列说法错误的是( ) A.角的大小与角的边画出部分的长短没有关系； B.角的大小与它们的度数大小是一致的； C.角的和差倍分的度数等于它们的度数的和差倍分； D.若∠A+∠B>∠C,那么∠A一定大于∠C。 5.用一副三角板不能画出( ) A.75°角 B.135°角 C.160°角 D.105°角 6.如图3,若∠AOC=∠BOD,那么∠AOD与∠BOC的关系是( ) A.∠AOD>∠BOC B.∠AOD<∠BOC; C.∠AOD=∠BOC D.无法确定 7.如果∠1-∠2=∠3,且∠4+∠2=∠1,那么∠3和∠4间的关系是( ) A.∠3>∠4 B.∠3=∠4; C.∠3<∠4 D.不确定
高一数学集合与函数测试题 一、选择题（每题5分，共60分） 1、下列各组对象：?2008年北京奥运会上所有的比赛项目；②《高中数学》必修1中的所有难题；③所有质数；⑷平面上到点（1,1）的距离等于5的点的全体；⑤在数轴上与原点O非常近的点。其中能构成集合的有（） A . 2组B. 3组C. 4组 D . 5组 2、下列集合中与集合｛x x 2k 1, k N ｝不相等的是（ ） A. {x x 2k 3,k N} B. {x x 4k 1,k N } C. {x x 2k 1,k N} D. {x x 2k 3, k 3,k Z} 2 3、设f（x）学」，则半等于（）X 1f（1） A . 1 B . 1 C . 3 D 3 5 5 4、已知集合 A {xx24 0｝，集合B ｛x ax 1},若B A ,则实数a的值是（） A . 0 B . 1 C . 0 或—D.0或1 2 2 2 5、已知集合 A {( x, y) x y 2} , B {(x,y)x y 4}，则AI B() A . {x 3,y 1} B .(3, 1) C . {3, 1} D.{(3, 1)} 6、下列各组函数 f (x)与g（x）的图象相同的 是 ( ) (A) f (x) x,g(x) (.x)2(B) 2 2 f(x) x ,g(x) (x 1) (C)f(x) 1,g(x) x0 x (D) f(x) |x|,g(x) (x 0) x (x 0) 7；l是定义在'■上的增函数则不等式畑"厮一劭的解集
是() (A)(0 ,+ OO)(B)(0,2)(C)(2 ， + OO )(D) (2，兰) 7 8已知全集U R，集合A {x x 1或x 2},集合B {x 1 x 0},则AU C U B() A. {x x 1或x 0} B. {x x 1或 x 1} C. {x x 2或x 1} D. {x x 2或 x 0} 9、设A 、B为两 个 -非空集 合， 定义A B { (a,b) a A,b B} ，若A {1,2,3}, B {2,3 ,4}，则 A B中的兀素个数为() A. 3 B.7 C.9 D.12 10、已知集合 A {yy x21},集合 B {xy22x 6}，则Al B ( ) A ? {(x,y) x 1,y 2} B. {x1 x 3} C. {x| 1 x 3} D. 11、若奇函数f x在1,3上为增函数，且有最小值0,则它在3, 1上 () A.是减函数，有最小值0 B.是增函数，有最小值0 C.是减函数，有最大值0 D.是增函数，有最大值0 12、若1,a,b 0,a2,a b，则a2005 b2005的值为( ) a (A)0 (C) 1 (B)1 (D)1 或1
答一读句子，找规律 1. I was playing football at three last Sunday. 2 .They were singing songs from seven to nine last night. 3. I was waiting for you from eight to ten yesterday morning. 4.What was he doing all day last Sunday? 5.It was said that she was writing a novel last year. 二：过去进行时结构：主语+ was / were + V-ing + 其它。 否定式：主语+ was / were not + V-ing + 其它 三：与过去进行时经常连用的时间状语 1.at 3:00 last monday ...，at 8:00 last night即：过去某一具体时刻 2.from nine to ten yestreday即（过去某一具体时间段） 3.when引导的从句 4.while引导的从句 四；when与while的区别 I was watching TV when my mother came in. He was playing basketball while she was sleeping. 过去进行时+when（这时，突然）+一般过去时 过去进行时+while+过去进行时 过去进行时练习题 1. I _____ (have) my breakfast at half past six yesterday morning. 2. Mary _____ (go) over her lessons from six to seven last night. John and peter ____ (do) the same thing. 3. What _____ you ___ (do) at that time? W e _____ (watch) TV.
听课时间执教老师 2012.5.28 胡美霞听课地点听课老师大二周雪容动活名称、领域小松鼠的礼物（语言）活动过程班级大班评析意见 一、问好备注二、导入。①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸爸、妈妈）②出示挂图，引出“松鼠”一家。③老师讲述故事，边讲边出示小图片。④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？⑤提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物？⑥再次讲故事。 ⑦出示字词“美丽”“礼物”。⑧游戏：吹泡泡。请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。⑨ 让幼儿复习字词。教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把字卡送给宝宝。⑩以游戏形式结束课堂。优点：①教师语气柔和，富有吸引力。②运用多种游戏法学习字词。缺点: ①个别字发音不够准确。②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。②对故事加以熟悉。 xx幼儿园听课记录表 听课时间执教老师 2012、5、28 张小蓉听课地点听课老师中三周雪容动活名称、领域复习2、3的相邻数（计班级中三算）活动过程评析意见 一、律动进入活动室。备注二、复习上节课内容。①教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝（1—10），知道“顺数”、“倒数” ②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、6、8、10）③猜谜，引出“小白兔”。 ④律动“开火车”。⑤出示图片，引导幼儿观察。△ 教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。△ 说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少1，多1的数，如：1 、2 、3 ⑥游戏：找朋友。给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友。如：数字“3”去找“2”。⑦律动走出活动室。⑧户外游戏结束活动。优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利用教具。缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。建议：①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中来。②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更好。
高一数学集合与函数测试题 一、 选择题（每题5分，共60分） 1、下列各组对象：○12008年北京奥运会上所有的比赛项目；○2《高中数学》必修1中的所有难题；○3所有质数；○4平面上到点(1,1)的距离等于5的点的全体；○5在数轴上与原点O 非常近的点。其中能构成集合的有（ ） A ．2组 B ．3组 C ．4组 D ．5组 2、下列集合中与集合{21,}x x k k N +=+∈不相等的是（ ） A ．{23,}x x k k N =+∈ B ．{41,}x x k k N +=±∈ C ．{21,}x x k k N =+∈ D ．{23,3,}x x k k k Z =-≥∈ 3、设221()1x f x x -=+，则(2)1()2 f f 等于（ ） A ．1 B ．1- C ．35 D ．35- 4、已知集合2{40}A x x =-=，集合{1}B x ax ==，若B A ?，则实数a 的值是（ ） A ．0 B ．12± C ．0或12± D ．0或12 5、已知集合{(,)2}A x y x y =+=，{(,)4}B x y x y =-=，则A B =I （ ） A ．{3,1}x y ==- B ．(3,1)- C ．{3,1}- D ．{(3,1)}- 6、下列各组函数)()(x g x f 与的图象相同的是（ ） （A ）2)()(,)(x x g x x f == （B ）22)1()(,)(+==x x g x x f （C ）0)(,1)(x x g x f == （D ）???-==x x x g x x f )(|,|)( )0()0(<≥x x 7、是定义在上的增函数,则不等式的解集
人教版八年级英语下册过去进行时 ●语法讲解 1．构成：was/were＋doing 2．用法：过去进行时主要表示过去某一时间或某一段时间正在进行的动作。如： His father fell and hurt himself while he was riding his bicycle.他爸爸骑自行车时摔了下来，受伤了。 3．常用时间状语：this morning, the whole morning, all day, yesterday, from nine to ten, last morning, when, while等。 4．when与while的区别 (1)引导时间状语从句时，while连接的是时间段，而when连接的多是时间点。如： What was your father doing while your mother was cooking？你妈妈做饭时，你爸爸在干 什么呢？ What was your mother doing when you came back? 当你回来时，你妈妈在干什么呢？ (2)while 可以连接两个并列的句子，而when不可以。如： I was trying my best to finish my homework while my sister was watching TV.我当时正在尽力完成作业，而我妹妹正在看电视。 (3)when是特殊疑问词，可以对时间进行提问，而while不能。如： When were you born?你什么时候出生的？ 过去进行时练习 一、用动词的适当形式填空。 1.I ___________ (have) my breakfast at half past six yesterday morning. 2.Mary _____________ (go) over her lessons from six to seven last night. John and Peter _____________(do) the same thing. 3.What _____ you _______ (do) at that time? W e __________ (watch) TV. 4.Was your father at home yesterday evening? Yes,he was. He _______ (listen) to the radio. 5.They _____(not make) a model ship when I saw him. 6.______ it _________(rain) when you left school? Yes, it ____. (No, it ____) 7.What _____ your father _____ (do) when he was your age? 8.One day, Edison __________ (wait) for a train to arrive, and suddenly a little boy ran to the track(轨道) to play.
第二节应纳税所得额的计算 三、扣除原则和范围（掌握，能力等级3） 14.有关资产的费用 （1）企业转让各类固定资产发生的费用：允许扣除； （2）企业按规定计算的固定资产折旧费、无形资产和递延资产的摊销费：准予扣除。 15.总机构分摊的费用 非居民企业在中国境内设立的机构、场所，就其中国境外总机构发生的与该机构、场所生产经营有关的费用，能够提供总机构出具的费用汇集范围、定额、分配依据和方法等证明文件，并合理分摊的，准予扣除。 16.资产损失 （1）企业当期发生的固定资产和流动资产盘亏、毁损净损失，由其提供清查盘存资料经主管税务机关审核后，准予扣除； （2）企业因资产盘亏、毁损、报废等原因不得从销项税金中抵扣的进项税金，应视同企业资产损失，准予与资产损失—起在所得税前按规定扣除。 【例题·计算问答题】某企业（增值税一般纳税人）2014年毁损一批库存材料，账面成本10120元（含运费120元），保险公司审理后同意赔付8000元，该企业的损失已向税务机关进行了专项申报，其在所得税前可扣除的损失金额为多少。 【答案及解析】不得抵扣的进项税额=（10120-120）×17%+120×11%=1700+13.2=1713.2（元） 在所得税前可扣除的损失金额为：10120+1713.2-8000=3833.2（元）。 17.其他项目 如会员费、合理的会议费、差旅费、违约金、诉讼费用等，准予扣除。 【例题·多选题】下列支出中，在符合真实性原则的前提下，可以从应纳税所得额中直接据实扣除的有（）。 A.违约金 B.诉讼费用 C.提取未支付的职工工资 D.实际发生的业务招待费 【答案】AB 18.手续费及佣金支出（P274） 【解释】对于与生产经营有关的手续费、佣金支出有五个方面的限制： 第一，手续费、佣金有支付对象的限制——不能是交易双方人员（含代理人、代表人）。手续费、佣金的支付对象应该是具有合法经营资格的中介服务企业或个人。 第二，手续费及佣金支出有计算基数和开支比例限制。 ①对于保险企业，财产保险企业按当年全部保费收入扣除退保金等后余额的15%（含本数，下同）计算限额；人身保险企业按当年全部保费收入扣除退保金等后余额的10%计算限额。 ②对于其他企业，按与具有合法经营资格中介服务机构或个人（不含交易双方及其雇员、代理人和代表人等）所签订服务协议或合同确认的收入金额的5%计算限额。 ③电信企业在发展客户、拓展业务等过程中（如委托销售电话入网卡、电话充值卡等），需向经纪人、代办商支付手续费及佣金的，其实际发生的相关手续费及佣金支出，不超过企业当年收入总额5%的部分，准予在企业所得税前据实扣除。（注意：比例是5%，但是计算限额的基数是年收入总额） ④从事代理服务、主营业务收入为手续费、佣金的企业（如证券、期货、保险代理等企业），其为取得该类收入而实际发生的营业成本（包括手续费及佣金支出），准予在企业所得税前据实扣除。（注意：无比例限制）第三，手续费及佣金支出既不能变换名目计入回扣、业务提成、返利、进场费等费用；也不能坐冲收入。 第四，手续费和佣金有支付方式限制。 除委托个人代理外，企业以现金等非转账方式支付的手续费及佣金不得在税前扣除。 第五，企业为发行权益性证券支付给有关证券承销机构的手续费及佣金不得在税前扣除。 【例题·单选题】下列符合企业所得税佣金扣除规定，可以在所得税前扣除的佣金是（）。 A.甲企业销售给乙企业1000万元货物，签订合同并收取款项后，甲企业支付乙企业采购科长40万元 B.甲企业委托丁中介公司介绍客户，成功与丁介绍的客户完成交易，交易合同表明交易金额300万元，甲企
新课标数学必修1第一章集合与函数概念测试题 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把正确答案的代 号填在题后的括号内（每小题5分，共50分）。 1．用描述法表示一元二次方程的全体，应是 （ ） A ．｛x ｜ax 2+bx +c =0，a ，b ，c ∈R ｝ B ．｛x ｜ax 2+bx +c =0，a ，b ，c ∈R ，且a ≠0｝ C ．｛ax 2+bx +c =0｜a ，b ，c ∈R ｝ D ．｛ax 2+bx +c =0｜a ，b ，c ∈R ，且a ≠0｝ 2．图中阴影部分所表示的集合是（ ） A.B ∩［C U (A ∪C)］ B.(A ∪B) ∪(B ∪C) C.(A ∪C)∩(C U B) D.［C U (A ∩C)］∪B 3．设集合P=｛立方后等于自身的数｝，那么集合P 的真子集个数是 （ ） A ．3 B ．4 C ．7 D ．8 4．设P=｛质数｝，Q=｛偶数｝，则P ∩Q 等于 （ ） A ． B ．2 C ．｛2｝ D ．N 5．设函数x y 111+=的定义域为M ，值域为N ，那么 （ ） A ．M=｛x ｜x ≠0｝，N=｛y ｜y ≠0｝ B ．M=｛x ｜x ＜0且x ≠－1，或x ＞0}，N={y ｜y ＜0，或0＜y ＜1，或y ＞1} C ．M=｛x ｜x ≠0｝，N=｛y ｜y ∈R ｝ D ．M=｛x ｜x ＜－1，或－1＜x ＜0，或x ＞0＝，N=｛y ｜y ≠0｝ 6．已知A 、B 两地相距150千米，某人开汽车以60千米/小时的速度从A 地到达B 地，在B 地停留1小时后再以50千米/小时的速度返回A 地，把汽车离开A 地的距离x 表示为时间t （小时）的函数表达式是 （ ） A ．x =60t B ．x =60t +50t C ．x =???>-≤≤)5.3(,50150)5.20(,60t t t t D ．x =?????≤<--≤<≤≤)5.65.3(),5.3(50150)5.35.2(,150) 5.20(,60t t t t t 7．已知g (x )=1-2x,f [g (x )]=)0(122≠-x x x ,则f (21)等于 （ ） A ．1 B ．3 C ．15 D ．30 8．函数y=x x ++-1912是（ ）
过去进行时专项练习 一、单项选择 1.My brother ___ while he ___ his bicycle and hurt himself. A. fell, was riding B. fell, were riding C. had fallen, rode D. had fallen, was riding 2. Tom ___ into the house when no one ___. A. slipped, was looking B. had slipped, looked C. slipped, had looked D. was slipping, looked 3.The last time I __ Jane she ___ cotton in the fields. A. had seen, was picking B. saw, picked C. had seen, picked D. saw, was picking 4.I don ' t think Jim saw me; he ___ into space. A. just stared B. was just staring C. has just stared D. had just stared 5.I first met Lisa three years ago. She ___ at a radio shop at the time. A. has worked B. was working C. had been working D. had worked 6.---Hey, look where you are going! ---Oh, I ' m terribly sorry.________. A. I ' m not noticing B. I wasn ' t noticing C. I haven ' t noticed D. I don ' t notice 7. The reporter said that the UFO ___ east to west when he saw it. A. was traveling B. traveled C. had been traveling D. was to travel 8. I ___ my breakfast when the morning post came. A. had B. had been having C. have been having D. was having 9.When I arrived at his office, he ___ on the phone. A. was speaking B. spoke C. had been speaking D. had spoken 10. “ What ' s the matter, Ali? You look sad. ” “ Oh, nothing much. As a matter of fact, I ___ of my friends back home. ” A. just thought B. have just been thinking C. was just thinking D. have just thought 二、动词填空。 １．John_______（work） all day yesterday. ２．He _______（walk） home when the （rian）_______begin. ３．—What______you _______（do） at ten o'clock yesterday﹖ —I_______（studay） in class． ４．When Harry _______（have） breakfast Lily _______（telephone） him． ５．When I ________ （go） to school this morning I ______ （see） a car running into a bus．
活动记录 时间：2014年9月22日 地点：梁头塬中学会议室 参加人员：李军平郝建锋王鹏吝春薇王红喜闫永军王建文主持：王建文 活动主题：听课评课《一元二次方程的根与系数的关系》 内容及过程 1.各位教师听杨光老师课. 《一元二次方程的根与系数的关系》 2交流研讨 王红喜：说课稿 第一部分设计思路 本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。根据新课改的要求，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。首先，运用多媒体创设情景，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生通过相互合作来解决问题，再利用多媒体实现情景的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。在进行问题探究时，通过教学生制作学习卡片进行学习，这样可以巩固学生所学的知识，也方便其记忆。 根据九年级级学生的认知水平和心理特点，我采取学生合作探究的方法和制作学习卡片的方法来进行学法指导。九年级级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础，有了一定的生活阅历，学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，
因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。制作学习卡片主要是为了强化和巩固学生所学的知识，方便学生理解与记忆。 第二部分教学要求 教学目标 知识与技能： 通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用，培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辩证关系原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识迁移的能力。用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提高理论联系实际，分析问题的能力。 过程与方法： 在教学中主要采取情景探索和问题探究的方法让学生进行学习，通过本节课的学习也要培养学生一种合作探究问题的能力，分析情景，从教材中重组知识的能力。 情感、态度、价值观： 通过本课的学习，要要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。 教学重点 公有制主体地位的主要体现 教学难点 国有经济的主导作用 教学方法 情景教学法，合作探究法 第三部分教学过程 情景激疑：
初中数学角度计算中11个经典模型（56页wo rd） 模型1猪脚模型 图1 图2 【条件】如图1 【结论】∠3=∠1+∠2 【证明】如图2，过拐点作平行线 ∠1=∠4，∠5=∠2 ∠3=∠4+∠5=∠1+∠2 即∠3=∠1+∠2 例题1 如图，∠BCD＝70°，AB∥DE，则∠α与∠β满足（） A．∠α+∠β＝110°B．∠α+∠β＝70°C．∠β﹣∠α＝70°D．∠α+∠β＝90° 【分析】过点C作CF∥AB，根据平行线的性质得到∠BCF＝∠α，∠DCF＝∠β，即可解答．【解析】如图，过点C作CF∥AB， ∵AB∥DE，∴AB∥CF∥DE，∴∠BCF＝∠α，∠DCF＝∠β， ∵∠BCD＝70°，∴∠BCD =∠BCF+∠DCF＝∠α+∠β＝70°，∴∠α+∠β＝70°．故选B．【小结】考查平行线性质，正确作出辅助线，掌握平行线的性质进行推理证明是解题关键.
变式1 如图,AB //EF ,∠D =90° ,则α,β,γ的大小关系是（ ） A ．βαγ=+ B ．90βαγ=+-? C ．90βγα=+?- D ．90βαγ=+?- 【解析】如图,过点C 和点D 作CG //AB ,DH //AB , ∵CG //AB ,DH //AB ,∴CG //DH //AB ,∵AB //EF ,∴AB //EF //CG //DH , ∵CG //AB ,∴∠BCG =α,∴∠GCD =∠BCD -∠BCG =β-α,∵CG //DH ,∴∠CDH =∠GCD =β-α, ∵HD //EF ,∴∠HDE =γ,∵∠EDC =∠HDE +∠CDH =90°,∴γ+β-α=90°,∴β=α+90°-γ．故选：D ． 模型2 铅笔模型 图1 图2 【条件】如图1 【结论】∠1+∠2+∠3=360° 【证明】如图2，过拐点作平行线 根据同旁内角互补得，∠1+∠4=180°，∠2+∠5=180° 又∠3=∠4+∠5 所以∠1+∠2+∠3=∠1+∠2+∠4+∠5=360° 【推广】∠1+∠2+∠3+…+∠n = 180°(n -1)【即变异铅笔模型】
修文县华驿私立中学2012-2013学年度第一学期单元测试卷（四） （内容：集合与函数概念 满分：150 时间：120 制卷人：朱文艺） 班级： 学号： 姓名： 得分： 一、选择题：（以下每小题均有A,B,C,D 四个选项，其中只有一个选项正确，请把你的正确答案填入相应的括号中，每小题5分，共60分） 1. 下列命题正确的是 （ ） A ．很小的实数可以构成集合 B ．集合{} 1|2-=x y y 与集合(){} 1|,2-=x y y x 是同一个集合 C ．自然数集N 中最小的数是1 D ．空集是任何集合的子集 2. 已知{}32|≤≤-=x x M ，{}41|>-<=x x x N 或， 则N M 等于 （ ） A. {}43|>≤=x x x N 或 B. {}31|≤<-=x x M C. {}43|<≤=x x M D.{}12|-<≤-=x x M 3. 函数2() = f x （ ） A. 1 [,1]3- B. 1(,1)3- C. 11(,)33- D. 1(,)3 -∞- 4. 下列给出函数()f x 与()g x 的各组中，是同一个关于x 的函数的是 （ ） A ．2 ()1,()1x f x x g x x =-=- B ．()21,()21f x x g x x =-=+ C ．2(),()f x x g x == D ．0()1,()f x g x x == 5. 方程组? ??-=-=+122 y x y x 的解集是 （ ） A ．{}1,1==y x B ．{}1 C.{})1,1(|),(y x D ． {})1,1( 6．设{} 是锐角x x A |=，)1,0(=B ，从A 到B 的映射是“求正切”，与A 中元素0 60相对应的B 中元素是 （ ） A ．3 B ． 33 C ．21 D ．2 2
八年级英语The Summer holidays are coming Section B Prepare lesson before class预习提示 一、词组翻译 1、春城 2、做某事的最好时间/时节 3、应该做某事 4、不该做某事 5、听起来有趣 6、等等 7、外出旅行8、随时做某事 二、完成句子 1、Kunming is （春城）。 2、I think （你可以随时去）。 3、（我该游览什么地方）in Yunnan? 4、You （不该错过）Yawushan. 5、It （听起来真有趣）. 6、You should （带上照相机、一 些钱等等）. Teaching aims and demands教学目标 1、复习假日计划表达方式； 2、学习旅行所携带物品的表达方式； 3、学习制订旅行计划； 4、学习用should提建议。 Teaching procedure教学重点及难点 1、能独立制订旅行计划； 2、should表建议用法。 Teaching procedure教学设计 Step 1 Review（复习） 1.Review the description of the travel plans in Section A 1a: What are their holiday plans? Where do they want to go? Why do they want to go there? Michael wants to go to Australia because…
Maria plans to go back to Cuba because… Jane wants to stay in China because… 2、Ask the students to make up a dialog, using the words and expressions in Section A 1a. 3、Ask the students to say something about their holiday plans. Step 2 Presentation（呈现） 1、Go on learning about what they should take if they go on a trip.（When presenting the new words, the teacher can prepare umbrella, camera and other things for students.） 2、Learn the trip items. Teacher asks: What do they want to take? Listen to 2 and number the items, finish it. 3、Write the key words on the blackboard: the best time, weather, famous places, cost, things to take. Listen to la and help the students to understand la with the key words and phrases. 4、Listen to la again and finish lb. 5、Explain the use of “should/shouldn’t”. Step 3 Consolidation（巩固） 1、Listen to 1a and read after it, paying attention to the pronunciation and intonation. 2、Talk with the tape. 3、Pair work. Practice 1a. Step 4 Practice（操练） 1、Act 1a out and make up a dialog like 1a. 2、The students prepare a map and discuss 3a between the deskmates. The make trip plans and imitate 3a to make a chart. Step 5 Summary（课堂小结） 本节课我们学习了如何制订旅行计划，应熟练掌握：
集合与函数概念测试题 一、选择题（每小题5分，满分60分） 1．已知(){},3A x y x y =+=，(){},1B x y x y =-=，则A B = （ ）. A ．{}2,1 B ．(){}2,1 C ．{}2,1x y == D ．()2,1 2．如图，U 是全集，,,M P S 是U 的三个子集，则阴影部分所表示的集合是 （ ）. A ．()M P S B ．()M P S C ．()()U M P C S D ．()()U M P C S 3．下列各组函数表示同一函数的是（ ）． (A) 2 (),()f x g x = = (B) 0 ()1,()f x g x x == (C) 2 1()1,()1 x f x x g x x -=+=- （D ）2 (),()f x g x = = 4．函数{}()1,1,1,2f x x x =+∈-的值域是（ ）． (A) 0,2,3 (B) 30≤≤y (C) }3,2,0{ （D ）]3,0[ 5．已知函数2 2 1()12,[()](0)x g x x f g x x x -=-= ≠，则(0)f 等于（ ） ． (A) 3- (B) 32 - (C) 32 （D ） 3 6．函数2 ()2(1)2f x x a x =+-+在区间(,4]-∞上递减，则实数a 的取值范围是（ ）． A ．3a ≥- (B) 3a ≤- (C) 5a ≤ （D ）3a ≥ 7．函数()f x 是定义在R 上的奇函数，当0>x 时，1)(+-=x x f ，则当0 过去进行时（讲义） 【知识点睛】 一、过去进行时基本结构及句型句式转换 二、过去进行时用法： 1．过去某一时刻正在进行 2．过去某一段时间正在进行 3．过去进行表示过去将来三 、when 和 while 的异同 1．相同点：当时间状语从句为过去进行时时||，二者通用． 2．不同点： 1)当主句在前||，表示事情发生的背景氛围时||，when 表示突然； 2)while 表示一段时间||，动词多为可持续性的． 四、学海拾贝 五、综合训练 附：常见的延续性动词和终止性(非延续性或瞬间性)动词 延续性动词终止性(非延续性或瞬间性)动词 延续性动词表示的动作不但可以延续||，而且可以产生持久的影响||。它表示的动作不能延续||，也就是说动作一旦发生就立即结束||，并产生某种结果||。 be||，have||，keep||，know||，learn||，lie||， live||，read||，sing||，sleep||，stand||，stay||， wait||，walk||，watch 等．accept||，arrive||，become||，begin||，borrow||，break||，buy||，catch||，close||，come||，die||，end||，fall||，finish||，get||，give||， go||，join||，leave||，put||，reach||，receive||，shut||，start||， 【学海拾贝】 Lesson 7 Too Late The plane was late and detectives /di'tektiv/ were waiting at the airport all morning．They were expecting /ik'spekt/ a valuable /'v?lju?bl/ parcel /'pɑ:sl/ of diamonds /'dai?m?nd/ from South Africa ．A fe w hour s earlier||，s omeone had told the police that thieve s 第1页/共9页 《免疫调节》听评课记录教师：播放泡泡男孩视频，提问为什么泡泡男孩要生活在泡泡里呢？引导学生说出什么是免疫，给出广义上的免疫概念，提问：要维持内环境稳态的主要调节机制是什么？学生说出神经- 体液- 免疫调节机 制。承上启下，快速进入主题。并且突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，引导学生认识生命系；统结构和功能的整体性。）板书：第4节免疫调节（第 1 课时）提问：要实现免疫调节，需要我们人体的什么系统参与？板书：一、免疫系统的组成 （四）师生互动教师：大家自主学习教材P35-P36 这一部分内容，然后思考以下问题： （1）免疫细胞包括哪些细胞？它们有什么不同？ （2）免疫器官包括哪些器官？ （3）当我们体内有炎症时，扁桃体会肿大，有时颌下等部位还出现淋巴结肿大。你知道这是为什么吗？ （4）免疫器官和免疫细胞有什么关系呢？ （5）免疫活性物质包括哪些？ （6）免疫细胞和免疫活性物质有什么关系呢？学生：阅读教材P35-P36 有关内容，并思考回答。 （点评：绝大多数学生通过看书可以总结出前三小题的答案，最后一题可能有点困难，教师要适当加以提示。 教师板书：二、免疫系统的防卫功能教师：在初中的时候关于免疫我们已经学过一些，我们知道，抵御病原体的攻击，人体有几道防线？ 学生：有三道防线。教师：通过图片展示和举例说明，引导学生分析：第一、二道防线的作用。 联系生活举例：喷嚏和咳嗽说明粘膜上纤毛的清扫作用，动物世界节目中老虎受伤了用舌头舔伤口，说明唾液的杀菌物质不是第二道防线，而是第一道防线。强调第二道防线是深入人体体液中的物质和细胞。 提问:三道防线中哪些有特异性，哪些没有特异性呢？区分特异性免疫和非特异性免疫的概念。 提出问题：第三道防线是如何起作用的呢？教师：第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞。可以分为哪两种方式？板书： 1. 体液免疫 教师：课件展示图2-15： 从图中指出抗原抗体，并引导学生说出其概念，强调抗原与病原体的关系。讲解抗体的特点时，用被毒蛇咬伤”的事例，说明抗体与抗原的特异性结合； 用母乳喂养的孩子不易生病说明抗体的分布。 先请学生阅读教材P37 关于体液免疫的内容和图2-15，学生：阅读、分析相应内容并针对问题进行交流讨论。 （点评：材料阅读，示意图的分析，训练学生获取信息的能力。但体液免疫过程比较复杂，还需要教师进一步的讲解。） 教师：根据教材“图2-15 体液免疫示意图” ，对体液免疫过程进行具体的分析，并引导八年级下册英语过去进行时--讲义及答案
免疫调节听评课记录word精品
相关主题
文本预览