活动名称：小积木变变变
东波幼儿园沈霄燕活动目标：
1．在猜猜、说说中感受积木的万化，并学说短句：小积木，变变变，变成……2．体验用不同形状积木建构的乐趣。
活动准备：PPT、实物积木一盒、各种形状的积木、图片
活动过程：
一、出示积木，引出主题
1．宝宝们，看看这是什么呀？
2．这些积木是什么形状的呀？
3．你么玩过积木吗？是怎么玩的呀？
二、看PPT，猜猜积木的变化
师：有两个小魔术师来变魔术了，我们来看看他们把积木变成了什么？
1.ppt出示船的黑影画面，让幼儿通过黑影的轮廓猜一猜。
——轮船上哪些形状的积木是你认识的？
师：“小积木，变变变，变成一艘大轮船”
2.ppt出示消防车的局部画面，让幼儿根据现有部分猜一猜。
——从哪里看出来它是汽车的？
师：“小积木，变变变，变成一辆大卡车”
3.ppt出示火车的四分之一画面，让幼儿根据现有部分猜一猜。
——什么东西会冒烟的？
师：“小积木，变变变，变成一辆小火车”
（引导观察轮船、卡车、火车的明显特征，找出认识的图形）
三、积木变变变
1．宝宝来做魔术师，你能用积木变出什么？你可以选一张图片，看看能不能把
它变出来，也可以自己变。
2．游戏：搭积木（有提示性的提供图片，幼儿可选择）
3．介绍自己的作品：小积木，变变变，变成了……
四、整理积木
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》 幼儿园中班美术教案《颜色变变变》 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术教案《颜色变变变》，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标： 1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。 2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。 3、体验想象创造各种图像的快乐。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学准备： 红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，ppt 幻灯片，水果屋 教学重难点： 通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。 教学方法与教学手段：
示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法 用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。 教学过程： 一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。 秋天到了，大树的’树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。 1、提问：一开始大树是什么颜色？（黄色） 2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色） 3、教师出示ppt进行小结： 红色+黄色=橘色 红色+蓝色=紫色 黄色+蓝色=绿色 二、幼儿动手操作 1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
《颜色变变变》活动设计与反思 活动目标： 1.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化； 2.能用语言表达自己的发现，积极参与交流； 3.体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣。 活动准备： 透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、磁性黑板一块、颜色图标、颜色吊牌、棉布、音乐 活动过程： （一）观察、探索瓶子的秘密 1.魔法小游戏，引出魔法瓶。 2.观察瓶里的水并说出其特征：无色透明。 （二）发现秘密，激发探索欲望 “瓶子里有秘密哟，待会我们一人拿一个看看有什么？” 1.自由选择瓶子（提取瓶要求） 2.游戏：跳动的瓶子（1） 3.交流：神奇的魔法瓶 “看看我们的瓶子有没有什么变化啊?”“这是为什么呢？”(引导幼儿观察) （三）玩变色游戏，进行颜色分类。
“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布)，一个人拿一个，我们再来试一次吧。” 1．游戏：跳动的瓶子（2） (音乐开始)“动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来!” ．观察分类：按颜色分类2． （1）“你们发现了什么?变成了什么颜色? （2）“下面我们来玩一个举瓶子的游戏：我数一，二，三，和我一样颜色的举起来，我要开始数啦，一，二，三。” （四）再变颜色，探索秘密 1、魔法表演：颜色变变变 老师换瓶盖变色，提问：“知道我怎么变的吗？” 2、魔法揭秘：颜色怎么变的 细心的小朋友发现了，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢? （1）观察瓶盖秘密 （2）谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系 （3）讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？ （4）幼儿操作：颜色变变变 （5）操作交流：色彩真神奇 活动反思： 本次活动中我分为了四个环节：即观察、探索瓶子秘密；发现秘密，激发探索欲望；玩变色游戏，进行颜色分类；再变颜色揭示秘密。
小班科学活动《颜色变变变》 一、活动目标 （一）复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的认识。 （二）通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 二、活动准备 （一）装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。 （二）红、黄、蓝塑料筐。 三、活动重点 了解颜料被水溶解变色的小秘密。 四、活动难点 通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 五、活动过程： （一）以“变魔法”引入，激发幼儿的兴趣。 师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！ 师：瓶子里有什么？ 生：（回答）
师：瓶中的水宝宝有没有颜色？ 师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。 师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？（师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）（播放音乐） 师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？ 生：（回答） 师：水宝宝变色了，好玩吧！现在请小朋友当会小魔术师。（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。 1.引导幼儿自由探索。 师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：“水宝宝，变变变哦”。 生：（幼儿操作）（播放音乐） 师：你们的魔法显灵了吗？水宝宝变成了什么颜色？ 2.巩固红，黄，蓝颜色的认识。 师：出示（大水瓶），这是什么颜色？ 生：（回答）
师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里？（与框子对应放相同颜色的水宝宝）妈妈带着水宝宝回家喽！ 3.解读秘密 师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？ （幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找 （教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）师：你发现了什么？ 生：（回答） 师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？ 生：（幼儿猜想）（观察瓶子） 师：（提示观察瓶子瓶盖） 生：（回答观察结果，肯定有幼儿发现秘密） 师小结：哈哈，（xx小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察）（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？） 教师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
一、活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。 2、体验探索活动的乐趣。 二、活动准备： 1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 三、活动过程： 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色） 今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？ 请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子） 黄色的水变成什么颜色的水了呢？ 2、自由讨论： 师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！ 3、自由探索 ①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝
宝？ ②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答） ③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。 （出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录） 4、探索操作 师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色） 师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录） 教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录 ①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） ②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。 ③教师总结：出示大记录卡进行记录。 6、操作游戏：变色眼镜 师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。
幼儿园中班美术《图形变变变》教案中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。 1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 1、每组一小筐六种不同的几何图形、勾线笔、蜡笔等。 2、画有不同图形的作业纸若干张，拼图添画的范例。 一：巩固几何图形 1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？ 2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。 二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。 师：你们看，它们变成了什么？ 提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变
成了什么图形？ 老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。 三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。 1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。 2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。 4、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。 四、作品评价 1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。 2、表扬添画有创意的幼儿。 美丽的帆船 一、活动名称：美丽的帆船 二、活动目标： 1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。
幼儿园小班科学活动教案：颜色变变变 活动目标： 1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动准备： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。 活动重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。 活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。 活动过程： 一、导入游戏师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。 师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。 师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩
变魔术的游戏，你们想玩吗？ 二、初步探索师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。水宝宝听到这句话才会变色。 1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师：你发现你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。 师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！ 2、水宝宝变色的秘密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。 （教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。 3、颜色对应师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们
大班科学活动：颜色变变变 《颜色变变变》是大班科学领域的一节探究活动新《纲要》提出：“幼儿园科学教育要紧密联系幼儿生活进行，利用幼儿身边的事物和现象作为探究的对象”。在孩子的世界里，对颜色本身就有着强烈的兴趣。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。 二、说幼儿 新纲要提出：“大班幼儿在探究的领域活动中，对身边的事物现象感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲，可以通过各种感官，动手动脑，探究问题。根据大班幼儿年龄兴趣所在及他们的知识活动方面，无论是观察、注意、记忆的过程或是思维和想象的过程，他们都有了一定的观点和方法的年龄特点，活动中我采用了幼儿亲手操作环节，让幼儿在操作的过程中发现问题。并培养他们解决问题的能力活动中。操作过程中教师要尊重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。三、说活动目标 教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为： 1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化； 2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣； 3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。 根据活动目标，活动重点定位于：幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化 难点为：幼儿自主分配角色，互相合作调配颜色。 四、活动准备 为了让活动进展的更顺利，我做了如下的活动准备： 每组幼儿一个调色盘，一张记录表和一支笔。还在最后环节给每个幼儿准备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签 五、说教法 活动中，我采用的教法有： 演示法：通过教师演示，让孩子观察颜色由无到有的变化过程 谈话法：主要体现于调色和记录结果的小结评价。谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。 观察法：幼儿动手操作调色，探索颜色的变化时，教师通过观察，幼儿调色之前的协商分工情况，观察幼儿的调色和记录过程，以便及时有效地进行指导和评价。 六、说学法 幼儿采用的学法有： 观察法：科学活动中的观察法是非常重要的，在开头引题激趣环节，幼儿观看小魔术演示，观察了颜色从无到有的变化过程，从而产生好奇心和探究欲望；继而
幼儿园科学活动课件：《会变颜色的水》 幼儿园科学活动课件篇一：《会变颜色的水》 活动目标 1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。 2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。 3、能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。 活动准备 1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记） 2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝） 3、三色卡每种颜色四张。 重点难点 重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。 难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。 活动过程
一、活动导入。 1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！ 2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！” 3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。 二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。 1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”） 2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！ 3、幼儿操作摇瓶娃娃。 4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。 三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。 1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。 2、检验是否有瓶娃娃送错家。 四、引导幼儿探究水变色的原因。 1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？ 2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找） 3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
中班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)中班科学活动颜色变变变教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固对红、黄、蓝等颜色的认识，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看颜色变变变教案吧。 设计意图： 好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。 活动目标： 1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。 2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 矿泉水瓶、瓶盖、颜料。
活动过程： 一、以”变魔术”引入，激发幼儿兴趣。 师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念”水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。 二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。 1.引导幼儿自由探索。 师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，(教.案出自：幼儿园学习网.教案网)我们一起学老师摇瓶子，要说：”水宝宝水宝宝，变变变”。 师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。 (老师鼓励孩子用力摇一摇)师：”你们变出来了吗?变出什么颜色了?” 2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。 3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子
中班科学《会变颜色的水》 活动目标： 1、乐于参与实验，感受颜料滴入水中之后颜色的变化。 2、区分白色与无色，知道水是无色的。 3、引导幼儿自己动手做实验。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有玩水的经验。 2、物质准备：矿泉水瓶若干，红、黄、蓝、白色的颜料。 活动过程： 一、导入部分： 1、播放水的视频让幼儿观看，初步了解水。 二、基础部分： 1、教师拿出矿泉水瓶，一个装有半瓶自来水，一个是盖子上涂有白色颜料 的清水。 2、教师拿出盖子上涂有颜料的清水，小朋友猜一猜杨老师手上的水是什么 颜色的？幼儿：白色。 3、现在请小朋友睁大眼睛看，杨老师要变魔术了，1、2、3变，（摇 动矿泉水瓶盖子上的白色颜料跟水混在一起）变成什么颜色了？幼儿：白色。跟我们喝的什么东西的颜色是一样的啊？幼儿：牛奶, 4、教师拿出装有清水的矿泉水瓶，那小朋友们看看这个有没有颜色啊？幼 儿：没有。师：请小朋友们记住了，水是没有颜色的。 5、教师拿出一个盖子上涂有红色颜料的矿泉水，杨老师现在要再给大家变 个小魔术，大家一起喊1、2、3、变，（摇动矿泉水瓶盖子上的红色颜料跟水混在一起）变成什么颜色了？幼儿：红色。师：那小朋友看看这个
颜色像什么？幼儿：西瓜汁。师：对。那我们一起来咕噜咕噜把它喝掉 吧。 6、小朋友们，你们想变什么颜色啊？幼儿：红、黄、蓝。 7、我现在请几个小朋友上台来，变一变你喜欢的颜色。 幼儿上台操作。 8、现在请小朋友们猜一猜，水是如何变化的。 幼儿讨论：（摇了瓶子的......） 三、探索操作： 1、刚才杨老师给小朋友变了两个魔术了，那小朋友们想不想自己变一变？ 幼儿操作。 2、教师小结。 3、游戏《颜色大集合》 四、结束部分： 1、教师将黄色和蓝色混合在一起，变出绿色，小朋友们想不想知道还有哪些颜色混在一起可以变出新的颜色呢，下节课我们再探讨。
【幼儿园精品教案】中班美术活动教案《会变的颜色》 幼儿园中班美术教案：会变的颜色 教学目标： 1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。 2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。 教学准备： 1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色 老爷爷”一个，教学背景图三幅。 2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。 3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透明胶片若干张。 教学过程： 一、利用视屏仪，教师讲故事，引起幼儿兴趣。教师边讲述边提问： 1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了？ 2、猜猜发生了什么奇怪的事情？ 3、最后是谁帮助了伤心的小猫？老爷爷怎么说的？ 二、操作活动“变变变” 1、教师：刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁 想来试试？ 2、个别幼儿操作示范，教师提醒幼儿注意操作习惯。 3、教师交代分组操作要求。 4、幼儿分组操作活动。
①幼儿自由选择颜色操作，教师观察、寻找有讨论式集体实验价 值的机会。 ②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。 5、展示“操作图”，师幼一起小结。 ①图上都是什么颜色？是怎么变出这三种颜色的？ ②图上的颜色为什么不同呢？ ③师幼共同小结。 三、延伸活动 每个幼儿一张透明胶片，看幼儿去观察彩色的世界。 附：科学童话故事—《会变的颜色宝宝》 颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有许多可爱的颜色宝宝。 小花猫非常想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝 知道了，便主动邀请小花猫来做客。 瞧！颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。看着小花猫的 样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了 一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，忽然少了一个红 宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。 “咦？红宝宝和黄宝宝怎么少了呢？这个颜色宝宝又是谁？” “小花猫，你在发什么呆呀？快走！”小花猫被大伙儿催着离开 了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚才发生的一切。 它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风 轻轻地摆动，好像在说：“欢迎！欢迎！”小花猫高兴地笑了。 蓝宝宝说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。”
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班科学优质课教案及反思《颜色变变变》 ______年______月______日 ____________________部门
【设计思路】： 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿 的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的 对象。有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大 叫:“老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的 手去擦洗手液。孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于 小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物 具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。根据这一情况，为了进一步满足孩子 的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔 细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神 奇变化 活动目标： 1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还 有哪些东西也是红黄蓝的。 活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三 种不同的颜色。
活动准备： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄 蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 活动过程： 一、导入游戏 1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请 出来！ 哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？ 师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏， 我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！” （教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料） 师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？ 二、探索激趣 师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一 起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
小班科学教案：神奇的颜色宝宝 设计意图： 本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子。 活动目标： 1、使幼儿积极的参与活动，体验到颜色配色带来的乐趣。 2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。 3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。 活动重难点： 1、重点：感知两种颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动准备： 1、物质准备：矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。 活动过程： （一）导入： 师：今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊？（无色） “小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊！” 教师晃晃瓶子，变变变。 师：我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了？（黄色） 换盖再晃一次变变变。 师：一二三。这次变成什么颜色了？ （二）展开： 1、教师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，之前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料，所以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。之后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖，然后再摇晃瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。 （1）师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家随便选两种颜色在白纸上涂在一起，看看会有什么结果。
一、目标： 1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。 2、在操作中能仔细观察、乐于探索。 二、准备： 1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。 2、水粉笔、盘子、变色记录表。 三、过程： 1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。 出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。） 2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。 （1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。师：变成什么颜色了？ 幼：橙色。
师：原来的红色、黄色呢？ 幼：不见了。 （2）将变色结果记录在表上。 师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？ 幼：想。 3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。 （2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。 4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。 幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。 幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。 （评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。） 老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）
《颜色变变变》中班美术教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是作者整理的《颜色变变变》中班美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标： 1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。 2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。 3、培养幼儿的欣赏能力。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 教学准备： 红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋 教学重难点： 通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。 教学方法与教学手段： 示范法、操作法、观察法、角色演示法、幻灯片展示法 用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。 教学过程： 一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。 秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。 1、提问：一开始大树是什么颜色？（黄色） 2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色） 3、教师出示PPT进行小结：
红色+黄色=橘色 红色+蓝色=紫色 黄色+蓝色=绿色 二、幼儿动手操作 1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。 2、在幼儿操作之前，教师要强调几点： （1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。 （2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。 （3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。 （4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。 3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。 三、让幼儿欣赏图片并作画。 在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。 橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等 紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等 绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等 情景介入：圣诞老人要求帮忙 教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。 幼儿开始作画，在这之前教师提要： 1、给水果图上合适的颜色。 2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。 3、注意自己的坐姿。 教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。
小班科学公开课颜色变变变教案反思 小班科学公开课颜色变变变教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看颜色变变变教案吧。 活动目标： 1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动准备： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，PPT 活动过程： 一、导入游戏 1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！ 哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？ 师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！ （教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？ 二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：你们变出来了吗？变出什么颜色了？
2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放） 三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？ 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！ 师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。 2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。 （1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 （2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。 （3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！ 活动反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法变魔术的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的摇摇摇变变变一边摇一边念魔语，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。 第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初
中班科学：颜色变变变 活动目标： 1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。 2．能用两种颜料调配出第三种颜色。 3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。（在《指南》目标3在探究中认识周围事物和现象要求幼儿能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。） 活动准备： 1．变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。 2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。 3．幼儿用书：《颜色变变变》。 活动过程： （一）通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。 1. 教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？
教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上黄色的颜料） 教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？ 2. 教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释） （二）让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。 我们今天都是小小魔法师，要变魔术。并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。 教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片） 教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？
《会变的颜色》的中班科学教案 2019-05-11 一、活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。 2、体验探索活动的乐趣。 二、活动准备： 1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 三、活动过程： 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。 师：看，这是一瓶什么颜色的'水呢？（黄色） 今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？ 请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子） 黄色的水变成什么颜色的水了呢？ 2、自由讨论： 师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！ 3、自由探索 ①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？
②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答） ③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。 （出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录） 4、探索操作 师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色） 师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录） 教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。 5、引导幼儿发现并记录 ①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） ②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。 ③教师总结：出示大记录卡进行记录。 6、操作游戏：变色眼镜 师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。 四、延伸活动： 小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）
中班美术颜色变变变 执教：盱眙开发区实验学校幼儿园房丽 教学目标： 1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。 2．能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。 活动重点： 感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。 活动难点： 能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。 教学方法与手段: 1、谈话法、示范法、演示法、观察法。 2、多媒体课件。 活动过程：
一．故事导入，引起兴趣。 小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样？（指明幼儿答）师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗? 二、让幼儿感知颜色变化。 1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不 会变成绿色呢？“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！”（教师示范操作） 学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件） 2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了， 黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一 起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会 变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，猜想。） 师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作）
引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。 3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，自由猜想。） 邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。 师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？ 三、幼儿动手操作，探索颜色变化。 1、师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，（师课件展示范作，幼儿欣赏）欣赏后，教师引导幼儿说说，你看到了哪些颜色，重点说出绿、橙、紫颜色是怎么来的。 这些图案好不好看啊？我们今天也来动手印一印吧！ 2、教师示范染纸过程（任意折叠、两色蘸染、小心打开）。 3、幼儿操作，教师巡视指导。 四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。
小班科学教案《颜色变变变》 教学目标： 1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 教学准备： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。 教学重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。 教学难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。 教学过程： 一、导入游戏 师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。 师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。 师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗? 二、初步探索 师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动 瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变 了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了， 有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。 师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝 休息一会吧! 2、水宝宝变色的秘密 师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密，我们快来找找。 (教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼 儿说：你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变 色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。 3、颜色对应 师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们 的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它 们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼 儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之 后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩 变魔术了。 三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化 1、师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色 和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个 奇迹就交给小朋友们去完成吧! 2、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼 儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水 宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢