来自虞美人之坡
影片风格：
20世纪60年代初，日本从二战的沉重打击中复苏的正以极快的速度在世人的注视下重新确立自己的地位。松崎家四姐弟和住客在横滨某个海港小镇，过着平凡的生活。16岁的姐姐海照顾所有人的衣食起居，清晨则例行升起祈愿平安航行的信号旗。偶然的机会，海结识了同校新闻部的男孩风间俊，制造各种议题让校园引起一阵阵骚动。
原先与风间俊及水沼对立的小松崎海，之后慢慢与他们俩人有了互动，并对风间俊开始有了好感。而另一方；风间俊也同时开始慢慢喜欢上了小松崎海，但水沼却反对风间俊与小松崎海的交往而起争执。
就在风间俊和水沼因冷战而陷入尴尬的处境时，水沼却突然意外发现风间俊和小松崎海似乎有某种血缘的关系。
剧情简介：
1963年，日本横滨。在可以望见海港的小山丘上，松崎家的四姐弟居住于此。她们的父亲亡故，母亲又忙于工作，16岁的长女松崎海不仅肩负起照顾弟弟妹妹的重任，还要负责照料寄宿于家中的客人们的起居。每天早晨，松崎海面朝大海，为过往的船只升起信号旗，衷心祈愿平安航行。乘坐拖船上学的17岁男孩风间俊，每日见证着信号旗迎风飞舞。
东京奥运会即将召开，日本上下试图建立美好崭新的世界，被认为古旧落后的东西理所应当便遭到破坏。在汹涌躁动的时代大潮下，横滨的某所高中也正经历着一场不大不小的纷争。委身于一幢历史悠久的建筑物内的校文化部，承载着数代学生的依恋与回忆，这里更被学生们亲昵地称作“拉丁区”。而如今，这幢古老的建筑面临着拆除的命运。为了保护心中的圣地，在新闻部任职的俊以极其激烈的方式向校方以及同学们传达着保留建筑物的意义。在这一过程中，海也不知不觉参与进来，她提议对“拉丁区”进行大扫除，让人们知道这里是一个多么优雅舒适的所在。借着这一事件，海和俊渐渐熟捻，且相互吸引。但是无情的现实摆在了两个不谙世事的年轻人面前。
“如果讨厌我了，请清楚地说出来。”
“我们可能是兄妹……”
战争的残酷，战后的混乱，以及父辈们的爱恋周转，无不左右着海和俊的未来……
电影赏析：
有你在的那个远方
有你在的那个远方，总让我心驰神往，一路有你的歌唱，我就不怕岁月漫长。
——题记这是一部如此宁静温暖的电影，充满了夏日花朵的清香，观看《虞美人盛开的山坡》的感觉就像是在聆听舒缓身心的美妙音乐。它的故事发生在横滨海边一个沿坡而建的小镇。1964年，夏季奥运会即将要在相邻的大都市里召开，弃旧迎新是当时的主调。故事的主角是16岁的少女---海与17岁的少年---俊。海是俊的学妹，她的母亲远在美国，除了学业家中还有间民宿依仗她勤劳打理；俊是小拖船船主的独子，学校社团的风云人物，文学社的社长。
电影一开篇就是一个虞美人花开，阳光明媚的夏日清晨。瓦斯炉上的米饭冒着咕咕的热气，海熟练地为家人与房客准备可口的早餐。餐台上煎蛋、绿菜、白饭迎着朝阳散发人间最亲切的色调。朝海的门外，海日日升起的信号旗，在夏风里轻盈地飘扬。山脚下，海那边，一艘拖船上，俊在船头升起了回应的彩旗，他遥望山顶彩旗的眼睛在薄雾中渐渐远去。
美好如虞美人般的青春在日日的期待中又翻开了新的一篇。
吉卜力的品牌，神仙大师宫崎骏是编剧之一，导演是大师的儿子宫崎吾郎。儿子秉承了父亲用色考究的细画，线条清晰，细节丰富。不同于父亲对幻想元素做现实处理的演绎，宫崎吾郎用写实的手法，描绘了青春的朝气蓬勃与无力于命运时的忧郁。画面中每一个小细节都以低调却感人的方式得到理想化的呈现，于是我们同时被海与俊身处的那个时代和他们身上生命本质的美所吸引。这样的电影会令人愉悦，也会打动人心。
当海伤心地在母亲怀中落泪的时候，我们是否也想起了某年某月某一天......
不论怎样的梦想、希望，最终还是要听凭这世界来决定我们的命运。智慧给予我们的其实只是理解命运的力量，而非控制命运的力量。但如果我们能打开自己，对别人的感受有一颗同情之心时，即使是一颗宁静的泪水，也有沉默如海的共鸣。
这是一部充满视觉与听觉之美的电影，就像是一首为眼睛与耳朵写的音乐诗歌。湛蓝的大海，薄薄的海雾，雨中红色的小伞，在水粉画般透明的光线里呈现出视觉上的完美，它们被定格被延伸入我们的心里。
在某些电影里，人们互相厮杀，人与人的接触恣肆无忌，而在《虞美人》中，从细小的姿态中却窥见人性的共通之处。
海在彩旗上打出的不同旗语，俊在餐桌边看似不经意的回顾，还有那从梦中滴落的眼泪......
少年的初恋，水晶的心。他们是如此单纯可爱还充满了勇气，一如我们曾经的过去。
《虞美人》像是一篇为青春而逝的人们写下的追忆童话，它不同于简单的低龄动画，而有着恰当的深度与复杂，不同年龄层的人们都能从中找到各自不同的关注点。
就是这样一部为细节、为宁静、为沉思留下空间的电影，它如山涧小溪缓缓流淌，像一幅画，像一首诗。平和、内敛---没有大喜大悲的情节，推系着故事的只是两位少年的成长，正因为这样，或许你会觉得有点“缓慢”，但我的看法恰恰相反；越是知道电影说的是什么，我越能体会它的好，因为它就像是一部充满细节的音乐作品，你越熟悉它，它就越深入你的内心。这是部值得我们去爱的电影。
精彩对白：
如果不喜欢我，就直说。
简直就像八点档的连续剧，我们两个其实是亲兄妹。
人总是活在矛盾当中，对人类的绝望以及信赖，我们在这夹缝间求生存。
多年后，再回想这样的迷茫或许连执著的原因都记不得了，青春就是让你张扬的笑，也给你莫名的痛。
获奖情况：
第36届多伦多国际影展观众票选最佳剧情片提名
第35届日本电影金像奖日本电影金像奖最佳动画片奖获奖
第11届东京动画奖年度最佳动画片获奖
第6届亚洲太平洋电影奖亚洲太平洋电影奖最佳动画片奖提名
第50届希洪国际影展最佳剧情片提名
第40届安妮奖最佳动画片奖提名
第14届金拖车奖最佳外国动画片奖获奖
第17届线上影评人协会奖最佳动画片奖提名
第13届犹他影评人协会奖最佳动画片奖第二名
小插曲：
作为父亲以及工作室负责人的宫崎骏，虽然起初反对宫崎吾朗担任本片的导演，不过也切实做好了保驾护航的工作。他本人担任了影片的企划、剧本等职务，此外还参与了人物和背景设定、草图绘制等工作，包括影片的概念海报也由宫崎骏本人亲自操刀。而在制作过程中，父子二人更是为了各自的理念展开艰苦卓绝的角力，宫崎吾朗在保有原剧本时代特色和现实性的基础上，对相关场景、对白以及情节基调都做了相应改动，并且进一步强化了“从过去之中诞生未来”这一主题。可以说，这是一部凝结了宫崎父子全部心血的作品。
只是爱着你
电影风格：
本片脱胎于市川拓司的畅销小说《恋爱写真——另一个故事》，他具有奇幻色彩的细腻文风很快俘虏了大批读者，使之迅速跻身于当红通俗作家的行列。市川采用电影中原有的两
个主要人物和基本故事构架，创作出一段新的爱情传奇，用他独有的凄美风格再次打动了无数读者。静流和诚人的爱情历程毫不惊天动地，但这个平凡的爱情故事却有着一个非现实的背景安排——影片的静流被设定为一个从外表到心灵都是孩子的特殊女性，一旦她选择了爱情就意味着选择成长，而当她长大的时候，离开这个世界的时刻也就随之到来。于是，这已经上演过无数次的寻常恋爱过程对静流来说却意味着以生命为代价的唯一。
剧情简介：
诚人进入大学的第一天，担心别人闻到自己身上的药味不愿去参加开学典礼，独自在校园周围闲逛。在马路边，遇上了一个正要横穿马路的女孩，故事由此展开。
这个女孩名叫静流，和诚人是同学。想要成为摄影家的诚人总是逃课外出摄影，而没有朋友的静流总是陪伴着他。因为喜欢诚人，静流也喜欢上了摄影。两人经常一同在校园深处的小树林中拍照。为了诚人，静流决心尽快成长起来。而迟钝的诚人却丝毫没有察觉静流的心思，他一直暗恋着班里出名的美人富山美雪，对他来说，静流只是一个好朋友。
一天，诚人问静流什么时候过生日，想要什么生日礼物，静流向诚人提出要拍一张两人接吻的照片，拿去参加某个摄影比赛。在嘴唇接触的一刹那，静流感受到了一生中最大的幸福，而诚人的心中也泛起了涟漪。可就在第二天，静流突然失踪了。
几年后，诚人突然收到了一封静流寄来的来自纽约的信，为了能见到静流，诚人在圣诞前夕来到了纽约，然而出乎意料的是，前来迎接他的却是美雪。惊讶、失望、疑惑再一次在诚人心里蔓延开来。
电影赏析：
如果当时我们都能再勇敢一点点
这样的爱情故事，应该可以让很多人动容吧！
美好的时光，美好的年纪，突然间遇上了，就再也难以挣脱出来，女孩子勇敢地小心翼翼地维护着自己的恋爱，男孩子羞涩地追求着自己的所爱却又怕伤害了站在自己背后的那位。等到男孩子明白了自己的真爱时，苦苦等候的那位却又离开了自己。直到后来重新开始有了联系时，却又早已物是人非，天各一方了。
这样的两个人，败给了时间，败给了曾经胆小怯懦的自己。
静流站在马路边招手拦车，想试验下现在还有没有好心人。然后她和诚人不期而遇了，诚人告诉她过马路的方法，她好奇地打量他，和他交谈，当他说：“这里不能走，你从那里走吧。”那一瞬间开始，她就坠入了爱河。
他们发现了一个秘密花园，一个氤氲着淡淡雾气的小树林，那里有阳光跳跃着，洒在浅绿浅绿的叶子上。鸟儿快乐地低鸣着，周遭总是安安静静地。这样美好的世界，只有他们两个人，他们嬉笑玩耍。他教她摄影，她骑在他的脖子上，把甜面圈挂满树枝等着鸟儿来吃。
他们成了好朋友。
她听到他的朋友把她称作变态女，而他却在一旁一个劲地狡辩说：“我们只是朋友，只是朋友。”她气他没有为她说好话，气他在旁人面前对她的态度，气他没有跟别人解释她只是有点个性罢了。他拿出他在乡下给她带回来的甜面圈，她把甜面圈握在手中，撅着嘴巴，说道：“我好不容易忍住的，吃了这个我真的会哭的。”然后她开始破涕为笑。他们一起摄影一起冲洗照片，她看见了他挂在墙上的自己的照片，然后她开始期盼着赶快长大，期盼着自己变得什么都厉害，胸部要变大，屁股要变翘。她说等她长大了要穿低胸的衣服，站在他的面前做性感的动作，成为他专属的模特。世界安静地仿佛只剩下他们两个人。
可是后来他带来了他喜欢的女孩子，她气气地哭跑了。撅着小嘴一个劲地说道：“她是人见人爱的，我们真是天壤之别。这里不是只属于我们两个人的吗？”他楞楞地，一脸错愕。
她去找他喜欢的女孩子，美雪。她盯着美雪的紫水晶，告诉她那是恋爱之石。她骄傲地说道她只想让自己喜欢的人所喜欢的人喜欢她。她真的是够古灵精怪呢！
后来她因为和父亲吵架离家出走，他们开始同居。她想要以身相许，他拒绝了。她缩在沙发的角落里委屈地骂他是“笨蛋，笨蛋，大笨蛋。”她说她要长大，要让她对自己刮目相看，要让他后悔为什么当初没有对他下手。这样的姿态真是够倔强够可爱的。
后来他们开始参加一个摄影比赛，她把摄影题目定位恋人。并要求他吻自己来作为自己的生日礼物。她摘下了眼镜，他当时就震惊了。她不经意间散发的美丽，使他开始不自觉地沉沦了。他紧张地抓住她的肩膀，靠近再靠近。他给的那个吻，那么温柔，那么漫长。云淡风轻，周遭一片明亮，世界在那一刹那停止了。“这个吻里面，有没有一点爱的感觉？”她问道，他，傻傻地呆站着，真木讷。还没知道他的答案，她便离开了，再也没有回来。“我一直以为那个最初的吻，会让我们的故事开始。但是，如果我早踏出一步，也许就能和静流过上安定和谐的生活吧。然而却没想到，那成了我们的终点。”后来，他总算学会了如何去爱，可惜那个人早已远去，消失在了人海。
刚看这部片子时，我以为本片会有个皆大欢喜的结局。因为灰姑娘找到真爱的故事，向来都是这种青春题材电影的取材的重点。可是看到后来，当得知静流已经去世时，我才突然间大彻大悟，突然明白了为什么对这部片子的评价在同类型的影片中会如此之高。本片并没有过多地展现甜蜜爱情的前因后果，并没有给观者勾勒出一个主人公幸福生活的结局。主人公的去世，不仅没有使自己的爱情来得及开花结果，相反，却连一句清口说出的“我爱你。”都还没来得及听到。本以为可以继续的爱情故事突然戛然而止，这样的结局真是让人倍感遗憾。
日本爱情电影好像习惯这样子的叙事手法，在我所看不多的几部日本影片里，宿命仿佛常常是其追求的一个主题基调，也许正因为生命的反复无常，正因为生命的这般脆弱。因此主人公在追求爱情时，不仅满怀着来自心底的浓浓爱意，更多的也许是多了一份对生命的肃然起敬吧！这种优雅却又虔诚的姿态，让人不得不佩服。
青春时期的爱情，没参杂任何的杂质，洁白的一如白纸，但是正应了年时少的悸动，因此那个时候的爱情总期盼来得美满一点，热烈一点。在那个时候，爱人和被人爱或许都是莫大的幸福吧！我们希望有人能握住我们自己的幸福，希望那个人能站在某个未知的角落里，等着我们靠近，等着我们自己身上的光，能照亮彼此，看见彼此内心的自己。可是由于羞涩，由于自卑，由于固执，由于其他的林林种种，我们也许没能最终抓住本该属于自己的幸福。如果没有后来的些许交集，我们也许永远无法得知自己在别人心中究竟是占据了个怎样的地位。正因为如此，如果诚人没有见到静流的个人展上自己的照片，那些睡觉的自己，伸懒腰的自己，刷牙的自己，打瞌睡的自己，骑车的自己……他恐怕永远无法知道自己正是静流成长的动力，是她所有生活的全部。正是他，教会了她如何成长，正是他，教会了她如何去爱。
我们也许也曾扮演过静流这样的角色，我们也许也曾浓烈地付出过自己的情感，希望那个人能够看见，希望那个人能够珍惜。可是我们却没有静流那般勇敢。也许我们在得知诚人
在朋友面前一个劲的狡辩其与自己的关系时，我们也许会因为骄傲的自尊而放弃了这场恋爱。或者当我们得知诚人有了喜欢的对象，并且那个对象美丽，优雅，成熟，完美地几乎狗都会喜欢上她时，我们也许会因为自卑而知难而退。也许我们也会赌气地希望那个人会为了我们日后的变化而目瞪口呆，但是我们却不会赌气地在他面前说出来，就连痛苦地离开，我们都希望不动声色。我们也许都曾扮演过静流这样的角色，但说到底，我们太过固执的骄傲，我们太过固执的自尊或者自卑，因此，我们都没能成为静流，我们都没能最终获得诚人的爱。
或者我们也许也曾扮演过诚人这样的角色，我们在喜欢的人面前小心翼翼，不敢表现真实的自己，我们在喜欢的人面前总是很低很低的，一直低到尘埃里去了，可是却又没能开出花来。我们在喜欢自己的人面前却又不能认真表态，在进与退之间拿捏不好分寸，总不经意的给对方以些许期许，但那样又不是自己真正的想法，我们很难能做到真正的自己，伤害了人，却又不是自己的本意。说到底，我们还是不够勇敢，在爱与不爱之间。
如果当时他们都能再勇敢一点点，那么这样的故事可能就落入俗套了，这样的爱这样的吻也许就不值得一辈子去珍惜了。正应了两情相悦的弥足珍贵，正应了人生的悲喜无常，这样的故事才值得人去珍惜，哪怕是用上一辈子。
如果当时我们都能再勇敢一点点，如果当时我们都能为了那个人去勇敢而坚强的成长，也许如今的我们就不会因为一张发黄的老照片而哽咽，就不会因了一段段隐忍的过往而抽搐不已……
只是，世界大，生命长，我们受不起这般打扰，受不起这般历练，受不起这样的成长。就连孤独地前行，我们都希望自己能够鲜艳明亮，隐忍而又坚强。即便身边没有你，我们都故作坚强地面带微笑地希望岁月静好。
说到底，我们还是没有静流勇敢。
正因了如此，我们都爱童话，都爱这样的童话爱情。
精彩对白：
静流：你吻我的时候，有没有一点爱上我的感觉呢？
静流：我只是想让我喜欢的人所喜欢的人喜欢我
获奖情况：无
小插曲：
本片的摄制工作从05年8月开始，一直持续到06年1月。摄制组在9月和12月两度赴纽约拍摄外景。
12月的纽约，天气非常寒冷，平均气温低至0度，而玉木宏和黑木美纱不得不只穿着薄薄的衣服挨冻拍戏。
玉木宏和宫崎葵和出演的角色一样，非常喜欢拍照，在赴美拍片期间，他们在工作间隙拍了大量的照片。
李煜《虞美人》赏析 【古诗今译】 一年一度的春花秋月什么时候才能了结，往事又知道有多少！小楼上昨天夜里又刮来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。 精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是朱红的颜色已经改变。若要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。 【赏析一】 此词大约作于李煜归宋后的第三年。词中流露了不加掩饰的故国之思，据说是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一。那么，它等于是李煜的绝命词了。 全词以问起，以答结;由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。 诚然，李煜的故国之思也许并不值得同情，他所眷念的往事离不开“雕栏玉砌”的帝王生活和朝暮私情的宫闱秘事。但这首脍炙人口的名作，在艺术上确有独到之处： “春花秋月”人多以美好，作者却殷切企盼它早日“了”却;小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都勾发了作者物是人非的枨触，跌衬出他的囚居异邦之愁，用以描写由珠围翠绕，烹金馔玉的江南国主一变而为长歌当哭的阶下囚的作者的心境，是真切而又深刻的。 结句“一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。同它相比，刘禹锡的《竹枝调》“水流无限似侬愁”，稍嫌直率，而秦观《江城子》“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”，则又说得过尽，反而削弱了感人的力量。 可以说，李煜此词所以能引起广泛的共鸣，在很大程度上，正有赖于结句以富有感染力和向征性的比喻，将愁思写得既形象化，又抽象化：作者并没有明确写出其愁思的真实内涵——怀念昔日纸醉金迷的享乐生活，而仅仅展示了它的外部形态——“恰似一江春水向东流。这样人们就很容易从中取得某种心灵上的呼应，并借用它来抒发自已类似的情感。因为人们的愁思虽然内涵各异，却都可以具有“恰似一江春水向东流”那样的外部形态。由于“形象往往大于思想”，李煜此词便能在广泛的范围内产生共鸣而得以千古传诵了。 【赏析二】
李煜《虞美人》教案教 学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
最美丽的诗歌是最绝望的诗歌 ——李煜词赏析 一、教学目标 （一）知识目标 1、了解李煜的生平，做到知人论世； 2、把握《虞美人》的艺术技巧。 （二）能力目标 1、鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美； 2、通过对比搜集资料、对比阅读，提高诗词的鉴赏能力。 （三）情感与价值观目标 体会李煜的词所抒发的情感，探究其从个人情感中传达出的人生共同体验。 二、教学重难点 （一）教学重点 1、通过“知人论世”的方法探讨分析李煜诗词的特点及情感； 2、把握艺术技巧，提高诗词鉴赏能力。 （二）教学难点 通过搜集、整理相关资料进行对比阅读，体会李煜代表词作中传达出的共同情感。 三、教学方法 诵读法、探究法、讨论法、启发法。 四、教学过程 （一）激趣导入 播放音乐《几多愁》（邓丽君）。 音乐总有一种摄人心魂的力量，给人以感慨。我们刚刚听到的这首歌名字叫《几多愁》，所唱之词是南唐后主李煜的“绝命之词”《虞美人》。当古词与曲谱温柔邂逅，犹如黑夜中迸发出的光亮，绚丽夺目。古时候的诗词本来就是配乐演奏的。今天就让我们以这种特别的方式来走进李煜，让我们跟着音乐节奏唱出《虞美人》。（播放音乐） （二）整体感知 1、《虞美人》这首词传达出的情感是什么样的？ 【明确】幽怨、悲伤、无奈、悔恨 2、从词中哪个字可以看出（找诗眼） 【明确】愁 （三）知人论世 想要理解李煜这种深刻又恼人的愁，我们就必须要做到“知人论世”。1、作者简介 李煜，字重光，史称南唐后主。生于七夕，亡于七夕。他25岁在金陵继承父亲的王位，成为南唐后主，却在当政期间沉湎声色，不思国事，逃避现实。39岁时蒙羞投降，成为阶下囚，在宋都度过了三年的囚居生活。
李煜《虞美人》教学设计 教学目的： 经过小学和初一的语文教育，该阶段的学生对我国古代文学有了大致的了解，积累了一定的古代文学素养，能够独立的解读一些浅显的古代诗词，并能自主的解读其中一些疑难问题，初步具备了探究和思考能力，所以对该阶段的学生古代文学的教育，具体的词、句不是问题；侧重点在于进一步加强其对中国古代优秀诗文歌赋的热爱，以及创设解读文章的主体情境，使其融入词人创作时的情感思绪中，感受作者投射在词中的浓浓情绪，以及挖掘诗文中包含的巨大情感；通过这些方面的训练，熏陶其高雅的审美情感，使其明白，中国古代文学的博大精深，和幽深含蓄的审美特点——重 点着落在情感培养上。 教学重点： 1、通过引导理清思路，了解李煜生平遭际，揭露身世对其创作的巨大影响。 2、通过创作背景，体会作者当时今非昔比的悲惨处境，了解其词情感内涵。 3、这首词语言比较直白，感情比较激越，在理清本文思路的基础上，重点赏析本文的艺术表现手法主要是将抽象的感情形象化和起伏跌宕的手法。明白本词特色以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘了词人悲愤相续的心理活动。 教学过程： 导语：同学们，大家好，今天我们要学习的是李煜的《虞美人》。首先，我要说的是，我国自古是一个诗的国度，在我国延续了数千年的历史中，王朝不断更替，逐渐形成了一种独特的文学样式，那就是帝王文学。一般而言，开国帝王的诗歌往往充满了豪气，比如汉高祖的刘邦的《大风歌》：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。全诗直抒胸臆，格调高昂，气势雄浑，给帝王诗歌开了个好头。而亡国之君的的诗歌呢，则往往随着国破家亡的坎坷遭遇而沾染上了哀怨忧郁的情调，比如李煜的声名，以一首情感含蓄幽怨的《虞美人》，承载一江春水向东流，穿过时空，感染
《念奴娇?赤壁怀古》理解性默写 1．苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（2015新课标卷1） 2．苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中借古伤怀抒发理想幻灭、人生失意的两句是“人生如梦，一尊还酹江月”。（2015石家庄二模） 3．苏轼《念奴娇?赤壁怀古》一词用“人生如梦，一尊还酹江月”两句表达了词人对坎坷身世的无限感慨，借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。（2015西藏拉萨中学高三月考） 4．苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中将自己对人生的思索寄托于江水和明月的句子是“人生如梦，一尊还酹江月”。（四川省资阳市2016届高三模拟1） 5．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。6．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 7.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 8.具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 9.《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：小乔初嫁了，雄姿英发。 10.《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 《永遇乐?京口北固亭怀古》理解性默写 1.《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：，。 2.《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：，。 3.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：，。 4.在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：，，。 5.辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：，，。 6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：，，？ 1千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 2舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 3金戈铁马，气吞万里如虎。
虞美人 【学习目标】: 1、掌握有关词的知识点以及李煜的有关文学常识。 2、了解李煜借江水表达愁情的手法。 3、背诵全词。 【学习重点】:了解李煜借江水表达愁情的手法。 【学习难点】:感受李煜的愁情之源。 【预习案】: 1.知识链接--文学常识 (1)、词兴于，盛于，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。又称为、、等。 (2)、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。 (3)、词按字数分为、、。字数在58字以内的是， 在59至90字的是，在91字以上的是。 (4)、宋词有和。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如和。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如、。
(5)李煜，五代十国时南唐国君，961年-975年在位，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。彭城(今江苏徐州)人。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)继位，史称。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》而被宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。千古杰作、、《乌夜啼》等词。在政治上失败的李煜，却在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“”。 2、背景资料 李煜的词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期，前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。 在预习的过程中你遇到了哪些疑难问题，请记录下来。 【探究案】: 课堂合作探究与展示 1、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢?
《逍遥游》默写 1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是： ，。 2. 《庄子〃逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：，。 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：，，。 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： ，。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：，，，。 6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点，“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子 是：，，。 7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：？？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ，。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：，。 10.文中写列子虽然不用步行，但还是要凭借风力的句子是：，。 11.庄子用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时情形的句子
《虞美人》教学设计
《虞美人》教学设计 教材分析 《虞美人》是人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因声求气，吟咏诗韵”之作品赏析中的第三首词。它是南唐后主李煜的代表作，全词以长句为主，长短句相间，声韵流转自然，传诵千古。相传后主于生日（七月七日）晚，在寓所命故妓作乐，唱《虞美人》词，声闻于外，宋太宗闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药，将他毒死，所以这首词也是李煜的绝命词。词人李煜以赤子之心写惨痛的国破家亡之痛，写出了一种通向宇宙人生的普遍悲剧情感。本单元的设计意图是培养学生诵读诗词的习惯，《虞美人》这首词借景抒情，寄情于景，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛，是进行诗歌诵读教学很好的例子，本节通过指导学生有感情地反复诵读以进入诗词的语境，体会词人李煜之痛感，真正进入诗词的情感世界。 学情分析 前两个单元的学习，激发了学生学习古代诗词的兴趣，使学生感受到了祖国优秀文化的博大与精深，同时增强了他们对祖国优秀文化的热爱，但是学生对自己鉴赏诗词的能力仍缺乏自信，有惧怕心理。《虞美人》这首词短小，上下阕各28个字，学生对词句的理解与把握并不难，但是要使学生对此建立深刻的认识并提高相应的鉴赏水平，并不容易。在教学中，教师要做好引导，学生要积极思考，做好充分自主预习。 教学目标 (一)知识目标： 1.了解词的基本知识。 2.把握词人李煜及其作品创作风格。 (二)能力目标：
3. 分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。 4.语言品味的过程中把握其艺术技巧，提高词的鉴赏能力。 (三)情感目标： 5.借李煜词作了解其怀抱“赤子之心”作“天真之词”的特色，深刻地体会其亡国之恨，故国之思。 教学重点、难点 1．如何分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。 2．提高诗歌鉴能力。 教学方法 诵读法、师生相互质疑、探究法。 教学工具 多媒体课件、教学平台。 教学准备 学生使用讲学稿，课前做好充分的准备。 教学时数 1课时。 教学流程图 导入——简介词的基本知识——作家作品简介——朗读——把握文意，质疑解惑——品味、探究——拓展延伸——背诵全词——小结——布置作业。教学过程 一、导入新课 前人吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。”作为一个“好声色，不恤政事”的亡国之君，没有什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下许多惊天地泣鬼神的血泪文字，千古传诵不衰。《虞美人》就是其中最为人所熟知的一篇，它也是李煜的绝命词。今天我们一起来学习李煜的绝命词
《虞美人》 1．李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：，。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。 2．李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子 是：，。 3．李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：，。 4．李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是：，。5．李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子 是：，。 6．李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：，。 7．李煜的《虞美人》一词中用比喻．夸张．设问手法写出愁思的多与深广的句子是：，。 8．李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：，。 9．李煜的《虞美人》一词中将现实与过去对比来写的句子 是：，。，。 10李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子 是：， 1.“______________,_______________”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。（李煜《虞美人》） 2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“______________,________________”。（李煜《虞美人》） 3.李商隐的《五绝·登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“______________”。（李煜《虞美人》） 4.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_____________,____________”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。（李煜《虞美人》） 《虞美人》
李煜词《虞美人》（教案） 教学目标 1、抓关键词语，理清思路，熟读成诵。 2、理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。 教学设想 这首词语言比较直白，感情比较激越，让学生根据课下的注释理解课文的内容的基础上，抓住隔句相承和三度对比的手法，在理清本文思路的基础上背诵本文。本文的艺术表现手法主要是将抽象的感情形象化和起伏跌宕的手法，我们要重点赏析。本文通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘了词人悲愤相续的心理活动。我们要调动我们的情感积累去仔细领会。 教学时数 一课时 教学步骤 一、导入课文。 学生听徐小凤的《虞美人》歌曲，以此引入。 二、关于李煜 李煜{937—978}，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首《虞美人》就是其中最为人们所熟知的一篇。 三、理清思路，指导学生背诵。 隔句相承，三度对比的特点，进行诵读。 “何时了”“又东风”“应犹在”是一脉相承，专说宇宙永恒不变；“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”也是一脉相承，专说人生之短暂无常。 头二句以春花秋月之无休无尽和人世间多少“往事”之短暂无常对比；“小楼昨夜又东风”的永恒和“故国不堪回首”的变化无常相对比；“雕栏玉砌应犹在”和“朱颜改相对比。 问答对 何时了又东风应犹在（永恒有常） 知多少不堪回首朱颜改（短暂难测） 几多愁江水不言之言（永恒和短暂达到统一） 四、具体研习重要的文句 1、提问：“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？ 明确：它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。 2、“往事知多少”中的往事指什么呢？
《虞美人（春花秋月何时了）》翻译、理解性默写、简答及答案【必修 上册】 【原文】 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【翻译】 春花秋月的美好时光什么时候结束的，以前的事情还记得多少！昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚怎能忍受得了回忆故国的伤痛。 精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该都还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像那不尽的春江之水滚滚东流。 【精品习题及答案】 一、翻译： 1、春花秋月何时了？往事知多少。 翻译：春花秋月的美好时光什么时候结束的，以前的事情还记得多少！ 2、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 翻译：昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚怎能忍受得了回忆故国的伤痛。 3、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 翻译：精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该都还在，只是所怀念的人已衰老。 4、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 翻译：要问我心中有多少哀愁，就像那不尽的春江之水滚滚东流。 二、理解性默写： 1．词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：春花秋月何时了？往事知多少。这其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。 2．含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：春花秋月何时了？往事知多少。3．表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 4．直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
5．用对比手法，反衬出人生无常的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。7．用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。 三、简答： 1.“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢? 答：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。 2.讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么? 答：学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。 3. “小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情? 答：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 4.词的最后一句“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”运用了什么表现手法？这样写的好处是什么？体现了作者怎样的感情？ 答：运用比喻将抽象的感情具体化。显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。
《虞美人》赏析 前人吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤政事”的亡国之君，没有什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下许多惊天地泣鬼神的血泪文字，千古传诵不衰。这首《虞美人》就是其中最为人所熟知的一篇。相传后主于生日（七月七日）晚，在寓所命故妓作乐，唱《虞美人》词，声闻于外，宋太宗闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药，将他毒死。所以，这首《虞美人》，可说是后主的绝命词了。 这首词通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻画词人悲恨相续的心理活动。“春花秋月”，人多以为美好，可是，过着囚徒般生活的后主李煜，见了反而心烦，他劈头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？奇语劈空而下，问得好奇！然而，从后主处境设身处地去想，他对人生已经绝望，遂不觉厌春花秋月之无尽无休，其感情之极端悲苦可见。后主面对春花秋月之无尽时，不由感叹人的生命却随着每一度花谢月缺而长逝不返。于是转而向人发问“往事知多少”，一下转到社会现实中来了，“往事”，自然是指他在江南南唐国当皇帝的时候，可是，以往的一切都没有了，都消逝了，都化为虚幻了。他深深叹惋人生之短暂无常。“小楼昨夜又东风”，缩笔吞咽。“又东风”点明他归宋后又过一年。时光在不断消逝，引起他无限感慨。感慨什么呢？“故国不堪回首月明中”！放笔呼号，是一声深沉的浩叹。夜阑人静，幽囚在小楼中的人，倚阑远望，对着那一片沉浸在银光中的大地，多少故国之思，凄楚之情，涌上了心头，不忍回首，也不堪回首。“故国不堪回首月明中！”他完全以一个失国之君的口吻，直抒亡国之恨，表现出后主任情纵性，无所顾忌的个性，和他那种纯真而深挚的感情。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”他遥望南国慨叹，“雕栏”“玉砌”也许还在吧？只是当年曾在栏边砌下流连欢乐的有情之人，已不复当年的神韵风采了。“只是”二字的叹惋口气，传出物是人非的无限怅恨之感。
煜词《虞美人》（教案） 教学目标 1、抓关键词语，理清思路，熟读成诵。 2、理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。 教学设想 这首词语言比较直白，感情比较激越，让学生根据课下的注释理解课文的内容的基础上，抓住隔句相承和三度对比的手法，在理清本文思路的基础上背诵本文。 本文的艺术表现手法主要是将抽象的感情形象化和起伏跌宕的手法，我们要重点赏析。本文通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘了词人悲愤相续的心理活动。我们要调动我们的情感积累去仔细领会。 教学时数 一课时 教学步骤 一、导入课文。 学生听徐小凤的《虞美人》歌曲，以此引入。 二、关于李煜 李煜{937-978}，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首《虞美人》就是其中最为人们所熟知的一篇。 三、理清思路，指导学生背诵。 隔句相承，三度对比的特点，进行诵读。 “何时了”“又东风”“应犹在”是一脉相承，专说宇宙永恒不变；“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”也是一脉相承，专说人生之短暂无常。
头二句以春花秋月之无休无尽和人世间多少“往事”之短暂无常对比；“小楼昨夜又东风”的永恒和“故国不堪回首”的变化无常相对比；“雕栏玉砌应犹在”和“朱颜改相对比。 问答对 何时了又东风应犹在（永恒有常） 知多少不堪回首朱颜改（短暂难测） 几多愁江水不言之言（永恒和短暂达到统一） 四、具体研习重要的文句 1、提问：“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？ 明确：它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。 2、“往事知多少”中的往事指什么呢？ 明确：“往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。 3、“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现用法？请同学们几个这方面的事例。 明确：运用比喻将抽象的感情具体化]。显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。无怪王国维评价说：“后主之词真所谓以血书者也。”法国作家缪塞说：“最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。” 李白的“白发三千丈，缘愁是个长。” 李煜的“离恨恰如春草，更行更远还生。” 李煜的“自是人生长恨水东流。” 李白的“君不见高堂明镜悲白发，早如青丝暮成雪。”等等。 五、发挥想象，试译这首诗，尽量把悲愤凄楚的感情表现出来。
春花秋月何时了?往事知多少?小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应尤在，只朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 这首《虞美人》是南唐后主李煜在被俘两年后写成的。相传他作此词后命歌妓在七夕之夜反复吟唱，宋太宗知此事立即就赐酒将他毒死。 作者能诗能画，只可惜政治上无所成就。本是一国之君，只因一个黄袍加身的后周叛臣便落得个“肉袒以降”成为一介阶下囚。七夕之夜，看汴京车水马龙，自己被囚寓中，回首往事怎能不叹道“问君能有几多愁?” 春花秋月何时了?这是作者慨叹时光太慢。大概是俘前宫里浮华生活使他不思进取。 “往事知多少”长叹一声，开始回忆往事的美好。李商隐有诗云“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，只为慨叹去日美好，来日不多，美好的往事只能成为追忆，当时却只是惘然虚度。 “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。”(陆游《钗头凤》)冰凉的东风吹破寄身的小楼也吹破作者思旧的美梦。七夕之夜，正是群星闪烁，人间欢笑何多。离开金陵(南京)来到汴京(河南开封)，昔日贵为一国之君，而今只有抬头看看天下所共的一轮明月，思念故都。值得注意的是，所有思乡的人的诗词中总因月而起思乡之情。李白有“举头望明月，低头思故乡。”苏轼有“但愿人长久，千里共婵娟。”而李煜的“月明中”与以上二人不同，李白是潇洒，苏轼豪放而豁达，李煜剩下的只有凄清与无奈。他乡与故乡，可能唯一相同的只有月亮。故国只能回映在汴京的月面中。“举首见日，不见长安”和这也有异曲同工之妙。” “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，雕，有花纹。试想一下，汉白玉制成的台阶栏杆，回映着清冷的月光，是一幅多么水冷的图画啊!作者回想故国的宫殿，却再也回不去了，只能凭记忆来诠释，这样的痛楚，不是陆游的“中原北望气如山”，不是岳飞的“怒发冲冠凭栏处”，只是独属于李煜的满目伤怀，下阕主要写对故国的追思和亡国的苦愁。“只是朱颜改。”物是人非，年华已逝，留下的只有已老的宫女。古诗词中有许多慨叹时过境迁，物是人非的，但都不如此句。“雕栏玉砌”本是华丽的宫殿”，“朱颜”本是多么美丽青春的词语，用在此处立刻就换了一种悲哀的意境。 “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”这句是全词题眼，也是千古绝句，广为流传。李煜的愁只能自问自答，因为实在无人与他“对泣新亭”，足见作者的孤寂。”恰似一江春水向东流”这不是周星驰《大话西游》中的如滔滔江水绵绵不绝又如黄河泛滥一发不可收拾”，也不是苏轼“大江东去浪淘尽”，更不是李清照花自飘零水自流。”周星驰那叫俗文化，像可乐一样只有那么一股子气，后来啥也没有。苏轼此时“故国神游”“雄姿英发”，这一江之水也充满豪气。李清照是个妇道人家，只能是一支哀婉的小溪。李煜的通感用得绝佳。“春水”带点花瓣，有形有声有色，把“愁”字立体化了。一个“向东流”，最近的联想是长歌行》中“百川东到海，何时复西归?”但“向东流”含义更深了，东流之水可理解为孔子的“逝者如斯”，又可附会成“眼泪汇入长江”之意，可谓“千古一愁”。 这首词里看不出比较猛烈的反抗意识，没有“长使英雄泪满襟”，没有“卷土重来未可知”，只有那种沉郁的哀思。人言“不畏金刚怒目，只怕菩萨低眉”这样自怨自艾的哀愁，一下子惹恼了宋太宗，招致杀身之祸，李煜这首词的感染力可见一般。
《虞美人》赏析 春花秋月何时了?往事知多少?小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应尤在，只朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 这首《虞美人》是南唐后主李煜在被俘两年后写成的。相传他作此词后命歌妓在七夕之夜反复吟唱，宋太宗知此事立即就赐酒将他毒死。 作者能诗能画，只可惜政治上无所成就。本是一国之君，只因一个黄袍加身的后周叛臣便落得个“肉袒以降”成为一介阶下囚。七夕之夜，看汴京车水马龙，自己被囚寓中，回首往事怎能不叹道“问君能有几多愁?” 春花秋月何时了?这是作者慨叹时光太慢。大概是俘前宫里浮华生活使他不思进取。 “往事知多少”长叹一声，开始回忆往事的美好。李商隐有诗云“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，只为慨叹去日美好，来日不多，美好的往事只能成为追忆，当时却只是惘然虚度。 “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。”(陆游《钗头凤》)冰凉的东风吹破寄身的小楼也吹破作者思旧的美梦。七夕之夜，正是群星闪烁，人间欢笑何多。离开金陵(南京)来到汴京(河南开封)，昔日贵为一国之君，而今只有抬头看看天下所共的一轮明月，思念故都。值得注意的是，所有思乡的人的诗词中总因月而起思乡之情。李白有“举头望明月，低头思故乡。”苏轼有“但愿人长久，千里共婵娟。”而李煜的“月明中”与以上二人不同，李白是潇洒，苏轼豪放而豁达，李煜剩下的只有凄清与无奈。他乡与故乡，可能唯一相同的只有月亮。故国只能回映在汴京的月面中。“举首见日，不见长安”和这也有异曲同工之妙。” “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，雕，有花纹。试想一下，汉白玉制成的台阶栏杆，回映着清冷的月光，是一幅多么水冷的图画啊!作者回想故国的宫殿，却再也回不去了，只能凭记忆来诠释，这样的痛楚，不是陆游的“中原北望气如山”，不是岳飞的“怒发冲冠凭栏处”，只是独属于李煜的满目伤怀，下阕主要写对故国的追思和亡国的苦愁。“只是朱颜改。”物是人非，年华已逝，留下的只有已老的宫女。古诗词中有许多慨叹时过境迁，物是人非的，但都不如此句。“雕栏玉砌”本是华丽的宫殿”，“朱颜”本是多么美丽青春的词语，用在此处立刻就换了一种悲哀的意境。 “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”这句是全词题眼，也是千古绝句，广为流传。李煜的愁只能自问自答，因为实在无人与他“对泣新亭”，足见作者的孤寂。”恰似一江春水向东流”这不是周星驰《大话西游》中的如滔滔江水绵绵不绝又如黄河泛滥一发不可收拾”，也不是苏轼“大江东去浪淘尽”，更不是李清照花自飘零水自流。”周星驰那叫俗文化，像可乐一样只有那么一股子气，后来啥也没有。苏轼此时“故国神游”“雄姿英发”，这一江之水也充满豪气。李清照是个妇道人家，只能是一支哀婉的小溪。李煜的通感用得绝佳。“春水”带点花瓣，有形有声有色，把“愁”字立体化了。一个“向东流”，最近的联想是长歌行》中“百川东到海，何时复西归?”但“向东流”含义更深了，东流之水可理解为孔子的“逝者如斯”，又可附会成“眼泪汇入长江”之意，可谓“千古一愁”。 这首词里看不出比较猛烈的反抗意识，没有“长使英雄泪满襟”，没有“卷土重来未可知”，只有那种沉郁的哀思。人言“不畏金刚怒目，只怕菩萨低眉”这样自怨自艾的哀愁，一下子惹恼了宋太宗，招致杀身之祸，李煜这首词的感染力可见一般。
李煜《虞美人·春花秋月何时了》诗词赏 析
李煜《虞美人·春花秋月何时了》诗词赏析 虞美人·春花秋月何时了 五代：李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，仅仅朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(雕栏通：阑) 鉴赏 《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词。相传他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命歌*作乐，唱新作《虞美人》词，声闻于外。宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。 “春花秋月何时了，往事知多少！”三春花开，中秋月圆，岁月持续更替，人生多么美好。可我这囚犯的苦难岁月，什么时候才能完结呢？“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。回首往昔，身为国君，过去许很多多的事到底做得如何呢，怎么会弄到今天这步田地？据史书记载，李煜当国君时，日日纵情声色，不理朝政，枉杀谏臣……透过此诗句，我们不难看出，这位从威赫的国君沦为阶下囚的南唐后主，此时此刻的心中有的不但仅悲苦愤慨，多少也有悔恨之意。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”苟且偷生的小楼又一次春风吹拂，春花又将怒放。回想起南唐的王朝、李氏的社稷——自己的故国却早已被灭亡。诗人身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。一个“又”字，表明此情此景已多次出现，这精神上的痛苦真让人难以忍受。“又”点明了“春花秋月”的时序变化，词人降宋又苟活了一年，加重了上两句流露的愁绪，也引出词人对故国往事的回忆。 “雕栏玉砌应犹在，仅仅朱颜改。”即使“故国不堪回首”，可又不能不“回首”。这两句就是具体写“回首”“故国”的——故都金陵华丽的宫殿大概还在，仅仅那些丧国的宫女朱颜已改。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨！“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，诗人竭力将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古
国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工 ——李煜《虞美人》 【导入新课】 上课前先播放《问君能有几多愁》的片尾曲《虞美人》。 这是一个帝王的故事。一个失败的帝王，却有许许多多的人在怀念、在赞美。“落花流水春归去，一种销魂是李郎。”曾有“梦里不知身是客”的片刻欢悦，有“剪不断，理还乱”的离愁别恨，更有“流水落花春去也”、“小楼昨夜又东风”的故国感念。他跌宕起伏的薄命人生，蜕变而成一首首人间绝唱。后世称其为“做个才子真绝代，可怜薄命做君王”请问这个人是谁？ 【展示学习目标】 1.知人论世，体味李煜以赤子之心写悲惨的国破家亡之痛。 2.诵读词作，体会这首词的音韵美。 【知人论世】 姓名：李煜 生辰：937年七月初七 祭日：978年七月初七 国家：南唐 职业：国主、词人 词作：前期作品大都描写宫廷享乐生活、男女恋情，风格绮丽柔靡。后期则描写了思乡之情，亡国之恨以及对昔日生活的怀念，风格凄凉悲壮，意境深远。 李煜被囚后，生日那天晚上于其所拘小楼宴饮奏乐，命歌伎演唱他的新作《虞美人》，声传于外。宋太宗知道后认为他怀有故国之思。就命秦王赵廷美赐他‘牵机药’，将他毒死。 【古诗今译】 一年一度的春花秋月什么时候才能了结，往事又知道有多少！小楼上昨天夜里又刮来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。 精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是朱红的颜色已经改变。若要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。 【初读诗歌】听范读，一位同学范读，学生听配乐齐读 【整体感知】这首词的感情基调是什么？ 无限悲哀伤感 【诵读提示】诵读时语调要低沉、慢速，要以一种长叹的语气表现出来。做到眼中有形象，心中有悲情。 【合作探究】 1.“春花秋月”本是美景，作者为什么要追问它“何时了”？ 春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事物联系在一起，然而这一年又一年如期开放的春花，一岁又一岁悬挂在碧空的明月，在李煜那里却丝毫唤不起欣赏的兴趣。一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？
《阿房宫赋》（《虞美人》理解性默写 1、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，既写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：，，，。 2、言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。 3、写（阿房宫）从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳的句子 是：，。 4、《阿房宫赋》中实写走廊、屋檐的语句是，。写楼阁各随地形，宫室结构层次错落，精巧工致的句子是：，。 5、《阿房宫赋》中以龙为喻,写长桥壮美的句子：， 以虹为喻,写复道壮美的句子：， 6、《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫。充满暖意感受的句子 是：，。 给人如同风雨交加那样凄冷感受的句子是：，。7、用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：，。用“绿云”比喻宫妃们的头发黑润而稠密的句子是，。用夸张手法借渭水涨起了一层油来写宫中梳洗美女众多的句子是，。 8、言宫车轮声如雷滚动，由近而远，终不知去向，既见阿房宫之广，又见宫中生活之豪华的句子是，；，。 9、《阿房宫赋》写六国抢来的珍宝堆积如山的句子是“，。”用“，”两个对偶句描写了秦人对从六国抢来的珍宝像土块、铁锅一样随意挥霍，不知珍惜，生活极度奢侈。 10、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句 是：，。，。 11、写秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：， 12、描写秦始皇喜繁华奢侈，其中“架在梁上的椽子与织布机上的女工对比”的句子是，。描写梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：，。“瓦楞长短不齐与遍身衣服的丝缕对比”的两句是，。“栏杆与全国的城郭对比”的句子是，。 13、作者描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“____________，____________” 14、这篇文章借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室，认为六国灭亡的原因的句子 是：，。 15、杜牧向当朝统治者敲响警钟的句 子：，。 16《阿房宫赋》用14个字“，，，！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。
最美丽的诗歌是最绝望的诗歌 ——李煜词赏析 一、教学目标 （一）知识目标 1、了解李煜的生平，做到知人论世； 2、把握《虞美人》的艺术技巧。 （二）能力目标 1、鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美； 2、通过对比搜集资料、对比阅读，提高诗词的鉴赏能力。 （三）情感与价值观目标 体会李煜的词所抒发的情感，探究其从个人情感中传达出的人生共同体验。 二、教学重难点 （一）教学重点 1、通过“知人论世”的方法探讨分析李煜诗词的特点及情感； 2、把握艺术技巧，提高诗词鉴赏能力。 （二）教学难点 通过搜集、整理相关资料进行对比阅读，体会李煜代表词作中传达出的共同情感。三、教学方法 诵读法、探究法、讨论法、启发法。 四、教学过程 （一）激趣导入 播放音乐《几多愁》（邓丽君）。 音乐总有一种摄人心魂的力量，给人以感慨。我们刚刚听到的这首歌名字叫《几多愁》，所唱之词是南唐后主李煜的“绝命之词”《虞美人》。当古词与曲谱温柔邂逅，犹如黑夜中迸发出的光亮，绚丽夺目。古时候的诗词本来就是配乐演奏的。今天就让我们以这种特别的方式来走进李煜，让我们跟着音乐节奏唱出《虞美人》。（播放音乐） （二）整体感知 1、《虞美人》这首词传达出的情感是什么样的？ 【明确】幽怨、悲伤、无奈、悔恨 2、从词中哪个字可以看出？（找诗眼） 【明确】愁 （三）知人论世 想要理解李煜这种深刻又恼人的愁，我们就必须要做到“知人论世”。 1、作者简介 李煜，字重光，史称南唐后主。生于七夕，亡于七夕。他25岁在金陵继承父亲的王位，成为南唐后主，却在当政期间沉湎声色，不思国事，逃避现实。39岁时蒙羞投降，成为阶下囚，在宋都度过了三年的囚居生活。 政治无能，却才华横溢，他工书善画，能诗擅词，妙解音律，是五代最有成就的词人，被称为“百代词宗”，“千古词帝”。后人评说他“国家不幸诗家幸”，“做个才人真绝代，可怜薄命作君王”。 李煜的词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期。前期词题材狭窄，大多写宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境使他的词转向了思乡之情、亡国之恨，词的境
虞美人 【南唐】作者：【李煜】体裁：【宋词】 春花秋月何时了，往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 虞美人译文： 一年一度的春花秋月什么时候才能了结，往事又知道有多少！小楼上昨天夜里又刮来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。 精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。若要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。 虞美人赏析： 《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词。相传他于自己
生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命故妓作乐，唱新作《虞美人》词，声闻于外。宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。 “春花秋月何时了，往事知多少！”三春花开，中秋月圆，岁月不断更替，人生多么美好。可我这囚犯的苦难岁月，什么时候才能完结呢？“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。回首往昔，身为国君，过去许许多多的事到底做得如何呢，怎么会弄到今天这步田地？据史书记载，李煜当国君时，日日纵情声色，不理朝政，枉杀谏臣……透过此诗句，我们不难看出，这位从威赫的国君沦为阶下囚的南唐后主，此时此刻的心中有的不只是悲苦愤慨，多少也有悔恨之意。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”苟且偷生的小楼又一次春风吹拂，春花又将怒放。回想起南唐的王朝、李氏的社稷——自己的故国却早已被灭亡。诗人身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。一个“又”字，表明此情此景已多次出现，这精神上的痛苦真让人难以忍受。“又”点明了“春花秋月”的时序变化，词人降宋又苟活了一年，加重了上两句流露的愁绪，也引出词人对故国往事的回忆。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”尽管“故国不堪回首”，可又不能不“回首”。这两句就是具体写“回首”“故国”的——故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨！“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。 以上六句，诗人竭力将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱—— “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。 全词以明净、凝练、优美、清新的语言，运用比喻、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。难怪前人赞誉李煜的词是“血泪之歌”，“一字一珠”。 全词虚设回答，在问答中又紧扣回首往事，感慨今昔写得自然而一气流注，最后进入语尽意不尽的境界，使词显得阔大雄伟。