幼儿园新学期游戏计划
幼儿园新学期游戏计划
俗话说，一年之计在于春。早计划，早打算。凡事预则立。下面是幼儿园新学期游戏计划，欢迎参考阅读！
篇一：幼儿园游戏计划
游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。幼儿在玩中学、学中玩，体验游戏带来的无穷快乐和智慧。因此，我班很注重游戏的开展，本学期据本班幼儿的情况，制订如下游戏计划：
一、开展区角建构游戏
1、目的：发展幼儿空间想象力，创造力，激发他们探究和创造精神。
2、具体办法：在走廊一角固定好建构游戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。
二、开展益智区游戏
1、目的：激发幼儿积极参加认知活动，让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。
2、具体办法：在活动室一角设立益智游戏区，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。在游戏活动时间引导幼儿自由玩。
三、开展生活区游戏
1、目的：帮助幼儿树立劳动意识，培养幼儿的动手能力。
2、具体办法：在活动室一角设立生活游戏区。每次活动游戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展游戏。
四、开展科学区游戏
1、目的：引导幼儿学会观察事物，培养幼儿对科学的兴趣。
2、具体办法：在走廊的一角设立科学游戏区，幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间，到科学游戏区中玩中学、学中玩。
五、开展语言区角游戏
1、目的：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文字的兴趣。
2、具体办法：在活动室的一角设立语言游戏区角，教师要经常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。
幼儿园游戏总结
《幼儿园教育指导纲要》中规定幼儿园要“以游戏为基本活动”、《幼儿园工作规程》中也明确指出“游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式”。游戏，是具有活动性、趣味性和自主性等特点的活动。游戏能给幼儿带来无限的乐趣和身心满足，幼儿十分喜欢参加游戏活动。
我园一直以来，十分重视幼儿游戏活动的开展，并且将幼儿游戏活动作为幼儿在园教
育活动的重要组成部分，认真扎实的开展幼儿游戏活动。经过摸索与实践，现小结如下：
一、从转变教育思想入手，深刻认识游戏在教育中的重要作用。
我园是一所新开办的幼儿园，教师队伍参差不齐，对于游戏在幼
儿教育中的作用和地位，教师和家长们在认识上都存在很大的误区。家长们都认为教孩子玩不是正事，不如叫孩子认字、数数、背儿歌能多学点知识。他们常常以孩子会背几首唐诗为自豪，为孩子会数数，会算题感到骄傲。在每天来园接孩子时见到的第一句话就是：“今天你们上什么课了学什么字了”。大多数教师的在观念上仍有“重上课，轻游戏”的倾向，常常为了迎合家长口味完成额外的教学任务而延长上课时间，侵占幼儿游戏时间，即使有的教师组织开展一些游戏，也都存在怕乱、怕麻烦的思想，缺乏游戏教育意识，只是为了游戏而游戏，甚至把游戏看成是幼儿的自由玩耍，大大降低了游戏质量，消弱了游戏应有的作用。
针对这种情况，第一步做法是：加强新教师培训，组织教师进行“游戏理论”学习、讨论，从而提高教师对游戏的认识，转变教师的观念，使其真正认识到游戏对幼儿的重要意义。第二步做法是：每周定时开展幼儿游戏活动、每月定期开展教师游戏观摩活动、每学期定期开展幼儿游戏评比活动，各类活动的开展促使幼儿园游戏活动扎实有效的落实，再也不会出现其他活动挤占游戏活动时间的情况;第三步做法是：结合重大节日，开展家园同乐活动，邀请家长和孩子共同游戏，这样不仅可以帮助家长回忆童年时光，想起自己童年时的兴趣和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，理解今天孩子的需求。
1.保证充足的游戏时间。
如果说，人的生命是以时间来度量的，那么孩子的童年则是以游
戏时间来度量的，要想给孩子一个快乐的童年，首先要把游戏时间归还给孩子。为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿按照自己的意愿，随时取放玩具，开展游戏活动。为了确保幼儿的游戏时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就制定出详细的班级游戏活动计划，每月制定游戏活动月计划、每周制定游戏活动周计划、每周有重点指导活动方案，做到游戏活动有目标、有计划，层层落实，步步推进。同时要求班级教师提前准备游戏材料，并对幼儿在游戏活动中的表现进行较详细的观察记录、分析、反思等，并定期的进行检查、反馈，将其纳入教师的月工作考核，以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有计划地推动游戏深入开展，促使每个幼儿均能在游戏中得到较充分的发展。
2.开辟广阔的游戏场所。
场地是幼儿做游戏必备的空间条件。我园为了给幼儿提供广阔的活动空间，我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为游戏场地，为保证幼儿的游戏开展创造了良好的条件。
3.提供丰富的游戏材料。
幼儿游戏离不开玩具和材料，他们是游戏的物质支柱，是诱发支撑，发展幼儿的游戏行为，是孩子的“教科书”，是促进幼儿发展的工具，教师给孩子提供的游戏材料是否恰当，直接影响游戏活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，发动教师、家长、幼儿共同制作玩具和游戏材料。比如用方便面碗制作头饰、帽子，用易拉罐制作高跷，用塑料瓶做鱼缸，
用果奶瓶做拉力器等等。
4.充实多样的游戏内容。
游戏是一种行之有效的教育手段，为此，我园教师根据幼儿的年龄特点和教育的实际需要，设计开展了丰富多彩的游戏活动。并且，利用每年的寒暑假，为幼儿集中采购、添置游戏材料，积极开展及时自制教玩具评比活动，极大的丰富了幼儿的游戏材料与内容。
二、保证各类游戏的正常开展，促进教师相互学习。
在记录各班游戏时间的同时，我们掌握了各班开展各类游戏的情况，如智力游戏开展的较好，创造性游戏不经常开展，集体游戏多于自选游戏等等，带着这些问题我们组织全园教师进行讨论，大家达成一个共识，就是要使各类游戏都能得到合理安排，使各类游戏得以正常发展。
我们的具体做法是：分别就桌面游戏、角色游戏、表演游戏和结构游戏等形式，逐个突破逐个观摩，一起来熟悉各类游戏的特点和玩法，然后，在观摩的基础上，创编新的游戏，要求有自己班级的特色，就这样，让教师真正领会游戏的实质和所起的作用。
经过我们的不懈努力，我园的教师能够正确的认识到游戏在游戏中的作用，并且能够积极组织开展各类幼儿游戏，促进幼儿的全面发展。在实际的操作中，我们还存在着这样或那样的问题有待于我们进一步的解决，但相信经过全体教师的不断地实践与思考，我园的幼儿游戏活动一定会再上一个台阶。
篇二：中班游戏计划
一、情况分析
进入中班后，小朋友对游戏的'规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识、记忆游戏、结束物品的整理等还需加强；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
二、指导思想
根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
三、游戏目标
1.鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2.巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
3.鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4.丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。培养幼儿独立解决问题的能力。
5.遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6.通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
四、具体措施
1.想方设法为幼儿创设游戏环境。开学初，我们要结合中班幼儿的年龄特点，为幼儿创设一个轻松愉快的游戏活动环境。首先要结合多元能力探索课程的内容，设计布置主题墙，使课程的教学内容趣味化、儿童化、游戏化。渲染游戏活动氛围，并组织幼儿积极参与布置游戏环境的活动。其次要创设形式多样区域游戏内容，根据中班幼儿己有的生活经验，选择一些角色游戏，如:“理发店”、“医院”、“超市”、“小吃店”等，设立区角游戏，给孩子创造游戏的空间。
2.保证充足的游戏时间。合理安排幼儿的一日活动内容。认真组织幼儿开展每日的晨间游戏活动。一日活动中，注重把游戏贯穿于各个活动环节，确保两小时以上的户外游戏时间。特别是户外体育游戏，帮助幼儿建立规则意识，培养责任心，并确保每个幼儿达到一定的活动量。
3.丰富游戏材料.首先教师要发动幼儿对于废旧材料和半成品的收集。如:收集易拉罐、小盒子等等。然后教师与幼儿共同对收集后
的游戏材料进行整理，完善。最后师幼再对整理好的游戏材料，进行制作，进而丰富游戏材料，从而更好的完善了幼儿的游戏活动。
4.做好游戏指导，适时介入。幼儿在游戏活动时，教师要及时观察幼儿在游戏中的种种表现，并能发现幼儿在活动时的闪光点，及时鼓励。而且要做好详细的记录，及时做出准确的评价。教师在幼儿游戏时以适当的方式参与游戏，并且指导整个游戏活动，促使幼儿的游戏主题更加深化，情节继续发展。同时教师可以通过幼儿在游戏中遇到的困难和矛盾，进而提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的好习惯。
5.做好家长工作，教师可以邀请家长一同参与到幼儿的游戏活动中去。让家长看到游戏活动是建立在幼儿的生活之上的。不仅能给幼儿带来快乐，身心也能得到很大的快乐，而且丰富了幼儿的游戏知识。
篇三：幼儿园中班游戏计划及总结
一、指导思想：根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼
儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
二、具体目标：
1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。
2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。
3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。
4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。
5、初步学习游戏评价。
三、具体措施：
1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。
2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。
3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。
4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。
5、和平行班互换游戏。
本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下：
一、晨间活动：
我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。
二、自选游戏：
根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，
为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语，努力练除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。幼儿在一学期的相互影响、相互学习中，习得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显着提高。但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展。
篇四：中班上学期游戏活动计划
一、年和夕中班晨间集体游戏计划
游戏目标：
1.对“年和夕”的游戏活动感兴趣，体验游戏的快乐。
2.了解并遵守游戏规则，能快速抓住“夕”。。
游戏准备：小铃，游戏活动场地
游戏玩法：
1.幼儿围成圆圈，四个小朋友做“夕”，在圈里圈外自由走动。教师点“爆竹”，边点边说：“咝~~嘭！”全体幼儿边跑边说“啪”。被点着的幼儿（1-3名）做“年”去抓“夕”，其余幼儿做百姓，站在原地喊：“抓妖怪，抓妖怪~”。
2.站在原地的做百姓的幼儿不能去抓“夕”，也不能用身体去挡住“夕”逃跑。
二、我是小弹簧
游戏目标：
1．能以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。
2．体验与同伴合作、协同游戏的快乐。
游戏准备：较为宽敞的场地
游戏玩法：幼儿围成圆圈，教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低；按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念并做跳跃动作。再选一个幼儿念儿歌，其他幼儿跟念并做跳跃动作。
三、蜻蜓小飞机
游戏目标：
1．模仿蜻蜓飞翔的动作，练习平衡和跑步的技能。
2．能听信号行动。
游戏准备：
1．平衡木。
2．地上画一个圆圈。
游戏玩法：
1．幼儿听指令做蜻蜓快飞慢飞的动作。当教师说“蜻蜓快飞了”时，幼儿两手侧平举，踮脚快跑；当教师说“蜻蜓慢飞了”时，幼儿慢跑。
2．幼儿听指令在场地上练习蜻蜓高飞低飞的动作，注意保持身体的平衡。
四、猫头鹰抓田鼠
游戏目标：练习快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏素质。
游戏准备：大积木和小圈若干；画有稻谷的小图片为幼儿人数的两倍。
游戏玩法：
选一名幼儿做猫头鹰，站在“大树”（大积木）上，边守稻谷边念儿歌。做田鼠的幼儿从洞里（小圈）迅速跑出来，来来去去把稻谷偷回洞里。当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰迅速从“树”上跳下来去抓田鼠，而田鼠则赶快逃回自己的洞里躲好，未及时进洞被捉到的田鼠则与猫头鹰互换角色，游戏继续进行。
规则：
1．当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰才能从树上跳下来去抓田鼠。
2．一个地洞只能进一只田鼠。
五、熊和树
游戏目标：
1.能按信号快走和保持身体姿态。
2.大胆想像树和熊活动的动作。
游戏准备：较为宽敞的场地
游戏玩法：
教师或幼儿扮“熊”，站在终点线上背向大家，其余幼儿四散站立在起点线后。“熊”站在原地不动时，小树边做动作边向终点快走。“熊”回头时，小树停止不动，保持原来姿势。如“熊”发现“树”动了，则“树”被淘汰。游戏继续，以最先到达终点者为胜。胜者扮“熊”。
六、老鼠笼
游戏目标：提高钻、跑及躲闪的技能，发展大肌肉群，锻炼身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力。游戏准备：较为宽敞的场地游戏玩法：
教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
七、大风和树叶
游戏目标：
1.练习走、跑交替，并能听信号做动作。
2.培养幼儿活泼开朗的性格
游戏准备：较为宽敞的场地
游戏玩法：
教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上。教师说：“起风了”，小朋友站起来；教师说：“风大了”，幼儿快快地跑；教师说：“风小了”幼儿慢慢走；教师说：“风停了”，幼儿蹲下不动。
八、认出大灰狼
游戏目标：
1.通过游戏锻炼幼儿四散追逐跑和跳的技能，发展跑和跳的能。
2.训练幼儿的灵活、协调能力。游戏准备：大灰狼头饰一个
游戏玩法：
幼儿站成大圆。教师：我们是群快乐的小动物里面混进了一只大灰狼，要来吃小动物，大家快来把它认出来吧。然后边念儿歌“叮叮当，叮叮当，认出一只大灰狼”，边按节奏逐个拍小朋友的手，当念到“狼”的时候，教师即把大灰狼的头饰套在被拍到的幼儿的头上，这个幼儿就扮大灰狼，他可以任意，选择吃什么小动物，如果大灰狼说：“我要吃掉小白兔”，其余的幼儿就学着兔跳动作向四面逃，如果大灰狼说要吃掉小鹿，其余幼儿就四散奔跑，大灰狼去追逐，捉到大豆幼儿被带到场地的一端，调换角色后，游戏重新开始。
九、狼和小羊
游戏目标：练习追逐跑，提高灵敏性和躲闪能力。
游戏准备：宽阔的场地
游戏玩法：
两位幼儿面对面站立，手拉手双臂前举搭架子，其余幼儿扮小羊
手拉手围成圈，一个跟着一个钻过去。念完儿歌时，搭架子的幼儿手放下扣住的幼儿就是狼，其余幼儿四处散开。狼迅速去追赶羊，清点抓住羊的数量后再次游戏。
十、捕小鱼
游戏目标：练习在一定范围内四散躲闪跑。
游戏准备：圈一个，一块场地当池塘。
游戏玩法：
小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说“渔翁来了”，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说“天黑了，渔翁要回家了”游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。
十一、跟踪追击
游戏目标：提高滚接球、抛接球的能力。培养动作灵敏性、协调性。
游戏准备：球若干
游戏玩法：
幼儿站成圆圈，选一名幼儿扮追踪者站在圈内。圆圈上的幼儿通过滚接球或抛接球的方法把球相互传递，追踪者在圈内跑来跑去，想方设法把球夺到手。传递过程中，谁传的秋被追踪者抢到就与追踪者
交换角色，担任抢球任务。球不能传给左右的人。
十二、冻人
游戏目标：通过跑的动作，训练幼儿的抑制能力。
游戏准备：用红黄蓝蜡光纸卷三个小纸筒，做成三种颜色的鼻子，贴在冻人的鼻子上。
游戏玩法：
扮演冻人的三个幼儿站在场中间。当儿歌念完后，站在场地一边的全班幼儿跑向另一边，如被冻人手拍着的幼儿就被冻住了，不能再跑。被冻者可由第二次游戏时营救人拍他一下，解冻后跑回线内。
十三、丢手绢
游戏目标：1.通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵敏性。
2.增强幼儿的规则意识，提高自己的自控能力。
游戏准备：一块手绢。
游戏玩法：
大家围成一圈儿蹲下。一名幼儿拿着手绢围着圈儿走或跑，趁人不注意把手绢丢在某人的身后，如果这个动作被这个人发现了，这个人就要捡起手绢去追。如果追到了，丢手绢的幼儿被罚出节目。如果没追到，该幼儿蹲在空位上，拿手绢的人就重新开始游戏。如果丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发现，就将被罚表演节目，原来的幼儿继续丢手绢。
十四、电风扇
游戏目标：1.学习原地自转，练习平衡能力。2.通过游戏情境和
形象的语言，尝试做自转的动作。
游戏准备：较宽敞的场地
游戏玩法：
当听到“电风扇准备”时，幼儿两臂侧平举作好准备；当听到老师说“电来了”，幼儿边念儿歌边自转2—3圈，自转时嘴里可发出“呼呼”的风声；当老师说“停电了”，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。
十五、老狼老狼几点钟
游戏目标：练习追逐跑，提高反应能力。
游戏准备：较宽阔的场地
游戏玩法：
一位幼儿当老狼，其余幼儿为小兔子在老狼身后觅食。老狼在前走，后面问老狼：“老狼老狼几点钟”
老狼说出时间（1：00、2：00、3：00……）。当老狼说“天黑了！”小兔子迅速返回跑到家中，老狼则在兔子回家之前去抓。
十六、黑夜找朋友
游戏目标：练习闭眼向前走，提高平衡能力。
游戏准备：较宽阔的场地
游戏玩法：
幼儿站成面对面两排，相距10米左右。一拍幼儿先闭上眼睛，对准对面的幼儿走去，走几步后，教师说“天亮了”，幼儿睁开眼睛看一下目标，老师又说“天黑了”，幼儿双眼闭上，继续向前走。另
一排幼儿在原地双手接走过来的幼儿，并叫其名字，找到朋友。游戏轮换。
十七、小兔找家
游戏目标：运用圈做各种游戏，提高跳跃能力。
游戏准备：圈
游戏玩法：
教师做兔妈妈，幼儿做小兔，妈妈带小兔去采蘑菇，，在采蘑菇的时候，可能遇到大灰狼，当听到妈妈说：“狼来了”。小兔就赶紧跳进家里（圈）。提醒幼儿一只圈只能一只小兔。并逐渐增加难度（去掉几个圈），没占到圈的小兔算被狼抓到，站在一旁。
十八、一年四季我知道
游戏目标：听信号向指定方向走或跑，发展走、跑的能力。
游戏准备：用卡纸做春、夏、秋、冬四块牌子
游戏玩法：
在场地四周划分春夏秋冬四个区域，游戏开始，全体幼儿边跑向场地四周边念儿歌：“小朋友，本领高，一年四季全知道。春天过去夏天到，夏天过去秋天到。秋天过去冬天到，冬天过去春天到。”儿歌念完，如果教师发令说：“夏天！”幼儿们马上学做游泳的动作，快步跑到夏天的区域内；如果教师发令说：“冬天！”幼儿则马上说做雪花飘的动作，快步跑像冬天的区域内；如果说是春天，幼儿则马上说做小鸟的动作快步跑向春天的区域内；若是秋天，幼儿马上做落叶边转圈边跑到秋天的区域内。
注意点：组织游戏时，提醒幼儿跑时不要相互碰撞。
中班游戏计划下学期 导语：培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。以下小编为大家介绍中班游戏计划下学期文章，仅供参考! 中班游戏计划下学期学期目标： 1.在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图. 2.学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造. 3.在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。 4.在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。 5.培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。 6.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。 班级情况分析： 中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后，能分类整理收拾建构材料。 第一阶段 3月份预设主题:美丽的幼儿园 活动目的：
1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。 2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。 3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。 4、继续培养幼儿之间的合作互动。 活动准备： 1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。 2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。 第一次指导： 1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方? 2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。 3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。 4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。 4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。 观察与推进: 幼儿对建构活动很感兴趣，他们分工合作，男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束后能共同将玩具收拾好。不足的地方是幼儿
车逻镇幼儿园大一班游戏计划 一、班级情况分析： 我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。 二、游戏总要求： 幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。 本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。 三、游戏总指导： 在区域活动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。 1、适时介入，恰当引导 在区域游戏中，教师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。 a、学会等待 在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。 b、适时促进 在区角活动中，教师要经常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。 2、尊重幼儿，科学评价 a、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。 b、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望。 四、区域设置 根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏（娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、diy等）和区域活动等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。 1、娃娃家：结合自己平时的观察来开展游戏，培养幼儿之间能互相协商，分配角色进行游戏。 2、益智区：飞行棋和七巧板 3美容院: 丰富的游戏材料、活动内容，在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。 4图书角：主要是培养幼儿爱阅读的爱书本的好习惯
幼儿园小、中、大班活动游戏大全 小班游戏1：喂老虎--室内游戏游戏重点：要求有准确度的定点投掷游戏准备：直径70cm 的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2 个活动过程：每人5个乒乓球，幼儿站立于定点线，瞄准虎口，向其投掷，球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获奖励。（小、中大班按两个老虎头的距离分别进行投掷）游戏2：打保龄球--室外游戏游戏准备：15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。 玩法：游戏分为三组进行，分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距，中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。 规则：要求幼儿把球滚过去（抛起来算犯规）就不能参与游戏。每组家庭参加滚球的次数不能超过5次，在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。 游戏3：钓鱼--室内游戏游戏准备：1、鱼杆磁铁小鱼若干。2、用绳子围一个圆圈作鱼池。 游戏玩法：每次请6名幼儿进入场地，拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。 游戏4：套圈--户外游戏游戏准备：1、小圈若干。印章2、玩具若干。 游戏玩法：每次请三名幼儿参加游戏，每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处，向前把圈丢到玩具处，套到玩具的可以在游戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。 游戏4：连环跳--户外游戏游戏准备：呼啦圈每组5个游戏玩法：把幼儿分四组，每组分别把5个呼啦圈一字排开，幼儿跳一个圈，家长把后面的圈捡起来套在幼儿身上，幼儿拿着圈接着跳下一个圈，直到把5个圈都套在身上达到终点，在跑回起点，把圈交给下一组家长。游戏完成可获得一个印章。 游戏5：抢钱--室内游戏游戏准备：大鼓一个游戏玩法：游戏可由16人参加（家长也可），每个人是一块钱，老师边说抢钱了，抢钱了，边敲鼓助兴，鼓声停止，老师说"5块钱"5人抱在一起凑成5块钱，7块钱就7人抱一起，抱错的、数目不正确的被淘汰。参与游戏的可获得一个印章。 游戏6：小猴运西瓜游戏准备：猴子头饰16个、推拿球8个游戏玩法：幼儿与家长一起分成4组，幼儿头戴猴子头饰，把球夹在两腿间，把球从出发点运到终点，先达到者举起小球，以速度快慢获得不同的礼物。 游戏7：乌龟爬爬爬游戏准备：乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。 游戏玩法：幼儿背上龟壳，在垫子上爬，音乐结束后在椅子上拿一份礼物。
幼儿园大班游戏教案（15篇） 1、大班角色游戏：旅游团 活动目标： 1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。 2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。 活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。 活动过程： 一、引出主题： 1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？ 2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。 二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。 1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……） 2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。 三、分配角色： 旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。 其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。 四、幼儿游戏： 1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？ 2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等） 3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。 五、游戏评价： 1、重点评价旅行社的开展情况： 接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况…… 2、幼儿分组快速整理游戏材料。 2、识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝 目的：1．复习有关汉字； 2．锻炼幼儿的弹跳力。 准备：将要复习的汉字字卡若干。 玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。 提示：1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
幼儿园游戏计划下学期 创设一个优美和谐的环境，充分调动幼儿的积极性，引 导幼儿多听、多看、多说，发展幼儿的语言表达能力。以下 内容是品才网小编为您精心整理的幼儿园游戏计划下学期， 欢迎参考！ 幼儿园游戏计划下学期一、基本情况分析： 由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年 半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力， 都有了不同层次的提高，特别是大班上学期开展了自主游戏 以来，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操 作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。 尤其是自主游戏还属于探索阶段，把活动区和角色游戏结合 起来，如何能更好的体现主体与主导的关系更大的发挥幼儿 的潜能，则是本学期游戏的主要目标。主要表现在以下几个 方面： 二、本学期目标 建构区目标： 1．发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。 2．引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、 解决问题的能力。 3．发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。语
言区目标： 1．创设一个优美和谐的环境，充分调动幼儿的积极性，引导幼儿多听、多看、多说，发展幼儿的语言表达能力。 2．提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编 故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。 3．提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们 表演能力。 4．配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展 好教学工作。 美术区目标： 1．提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。 2．教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 3．发展幼儿的创造力、想象力。 数学区目标： 1．提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。 2．培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、 多想。 3．帮助幼儿复习巩固数学知识 游戏区目标： 1．理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。
关于幼儿园工作计划集锦五篇 关于幼儿园工作计划集锦五篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的工作，先做一份工作计划，开个好头吧。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是收集整理的幼儿园工作计划5篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园工作计划篇1 一、幼儿发展分析评价 新学期刚刚开始。我们和幼儿一起共同布置新学期的环境，幼儿对此非常感兴趣，能主动加入活动中。他们都很喜欢自己动手亲自的尝试操作，而且每个人都能说出自己新学期的期望，对小朋友的期望，对老师的期望。来园的时候都能主动的问候老师和小朋友。 1、生活方面：孩子们基本上能用筷子吃饭，能自己穿脱衣服，整理自己的物品等等，生活自理能力大大提高。 2、学习方面：孩子们对周围的事物有探索精神，许多孩子喜欢问为什么，生活中孩子会产生很多问题，逐步形成活动的内容。 3、运动方面：在运动活动中孩子们的热情很高，能创造性地进行游戏，也懂得了初步的规则约束，自控能力也增强了。孩子们对自我保护的意识也有一定提高，知道一些危险的动作不能做等。 4、游戏方面：游戏是孩子们最喜爱的活动，有四分之三的孩子建立了初步的规则意识，能控制自己的情绪，有自己的主见，合作意识也增强了。在游戏中孩子们非常快乐，特别是在角色游戏中孩子们
所表现出来的创造力、想象力真的是特别棒。而且，孩子们学会了用商量的办法去解决在游戏中遇到的问题，自己建议材料的投放，能尝试互相进行合作。 个别幼儿情况： 1、以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点，促进个别幼儿全面、和谐发展。 2、确立崔祝源、陈泽宇小朋友为个别跟踪教育的对象，采用多种积极有效的教育的手段，以更多的帮助和教育，使他们健康成长。 3、在活动中，尽量多创设一些机会让他们参与各种各样的活动，积极鼓励孩子敢于表现自己。 4、加强对个别幼儿家长的交流工作，家园共同配合，努力寻找对幼儿发展更为有利的教育方法。 二、本月工作重点 教育教学方面 1、体验新学期开学的快乐。知道新的一年到了，自己长大了。 2、了解三、八国际劳动妇女节。教育幼儿尊敬她们。 3、了解人类信息传递的多种方式，体会和感受信息在人们生活中的重要作用，知道人类传递信息的方式，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。 4、通过观察、讨论、参观、实践操作等活动，扩大视野，积累有益的生活经验。 5、在活动中乐于与同伴交流、探讨问题，并能积极地表达自己
徒手类游戏篇 1．游戏名称：切西瓜 目的：喜欢和小朋友一起 游戏。 玩法：幼儿手拉手围成一 个大圆圈（做“大西 瓜”）。一位幼儿当“切西瓜”的人，边念儿歌边绕着圆圈走，并做切西瓜的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。如果两人同时到达，则用猜拳方法决定胜负。 2. 游戏名称：“堆馒头” 目的：愿意和小朋友一起 游戏 方法：参加游戏的幼儿边 念儿歌，边轮流伸出右手
大拇指（其余四指呈抓握状），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高处。附儿歌：堆！堆！堆馒头！堆高了馒头吃馒头！ 3.游戏名称：赞赞窝窝 目的：想加入同班的游戏， 能友好的的提出请求。 方法：一幼儿将手心朝 下，其余幼儿每人伸出一食 指顶住伸掌者的手心，念儿歌“赞赞窝窝，糜面坨坨，鸭鸭喝水，啥是甜水，啥是苦水”，儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱。 4.游戏名称：“木头人”目的：培养幼儿的忍耐力方法： 参加者最少两人一组，儿歌 说完后，立刻静止不动，不 说不笑地对视，谁先忍不住 动或笑了，就算输。附儿 歌：我们都是木头人，不许
讲话不许动。 5.游戏名称：背缸倒缸 目的：能和同伴分工合 作，分享快乐 玩法：两人背对背，互挽 胳臂，一个弯腰把另一个 背起，两人反复互背，边背边唱：背缸，倒缸，淹菜好香。两人互背互唱，直至没劲了，才告终。 6.游戏名称：瞎子摸瘸子 目的：对群体活动有兴 趣 玩法：一个孩子用手绢 蒙住双眼，扮做瞎子； 一个孩子将手绑在腿 上，扮做瘸子。地上画
幼儿园大班游戏活动方案 幼儿园大班角色游戏：公共汽车 活动目标： 1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。 2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。 3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。 活动准备： 1、公共汽车等环境及一些替代材料。 2、椅子、红绿灯标记。 活动过程： 1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办? 2、提出本次游戏的要求： 1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。 2) 、成员应协商角色的分配。 3)、游戏中注意和同伴轻声说话。 3、幼儿游戏，教师观察指导。 (1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。 (3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。 (4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。 4、游戏结束、组织幼儿评价。 重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。 幼儿期是生长发育的重要阶段，在此阶段幼儿新陈代谢旺盛，各器官系统尚未发育完善。在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标、促进幼儿身心和谐发展的重要途径。我联校积极响应县教育局有关“幼儿趣味体育游戏活动”的精神，结合本校实际，全面开展幼儿趣味体育游戏活动，特制定活动方案如下： 一、活动时间：4月22日上午、下午 二、参加单位：巨城中心幼儿园、移穰中心幼儿园 三、活动组织：以“人人参与，趣味竞争，团结协作，均衡发展”为目的，通过实践激发幼儿的体育兴趣，促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展，并通过游戏发展幼儿思维的灵活性，培养合作精神和集体意识等良好品质。 四、活动的具体要求： 1. 巨城、移穰两所中心幼儿园组织活动，联校全体幼儿教师参加，也邀请部分家长参加。 2.游戏体现出各年龄段考察目标。
幼儿园秋学期大班大（二）班下学期游戏计划 在新学期的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情，然而也同样会出现许多问题。如新学期不知道原先的主题是否还能玩，各个主题到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平，整个过程中少了许多社会化的内容，更多的是些动作的操作，在娃娃、医院等活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象。幼儿的游戏动机又变得简单，同时还会出现“许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏……应该说出现这些状况是完全正常的，因此在把握这一阶段的游戏时应该注意和大班上学期的衔接。有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿。 一．游戏目标： 1.合作交往能力 鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说，积极交流。 2. 解决问题能力 通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。 3. 驾驶材料能力 尝试根据游戏需要主动利用废旧材料自制游戏玩具，注意材料的特点进行设计和创作能有序地整理材料，动作迅速并放到指定的地方。能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。
二．游戏规则 师生共同讨论制定游戏规则： 1.游戏时碰到困难时，应学习自己解决学会协商自定游戏规则，并遵守游戏规则。 2.遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。三．游戏措施 1.期初合理调整游戏区，并根据幼儿的需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。 2.提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来。鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。 3.活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。 大班角色游戏过程中还会出现不少问题，比如，想玩新主题新情节却又没有足够的经验；比如有明确角色身份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦，教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题：重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动
幼儿园游戏活动工作计划 幼儿园游戏活动工作计划1 一、指导思想 《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。” 二、班级情况分析 本班幼儿有38名。经过一学期的努力，现在大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈洁妍、子杰等，什么游戏都不是很积极;还有点小朋友在自主游戏时，坚持性不强，总是不停的更换游戏;游戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有;游戏结束后，孩子们整理玩具的能力还有待进一步提高。针对以上的情况，我拟定了本学期的游戏计划，以促进幼儿游戏更好的发展。 三、游戏目标 1.幼儿乐意参加各种游戏，能充分体验游戏的乐趣。 2.初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具，大胆尝试构造各种物体。 3.丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。积极体验角色的情感和态度。 4.有自主游戏的愿望，能自主选择游戏，游戏中具有一
定的坚持性，不频繁更换游戏，游戏中能大胆想象，能根据已有经验，尝试使用替代物进行游戏。 5.游戏中，能积极动脑，有探索的兴趣。会独立一个人玩，逐步学会与同伴交往，能与2-3个幼儿合作游戏，游戏中相互谦让，不争抢玩具。 6.遵守游戏规则，能根据相关标志，快速、有效的整理玩具。 四、具体措施 1.根据主题内容、幼儿年龄特征、兴趣爱好等，创设各种游戏环境、游戏内容，如角色游戏、表演游戏、建构游戏等，吸引幼儿积极主动的参与游戏，提高幼儿游戏的积极性、主动性。 2.鼓励幼儿从家里带来废旧物品，投放到各个区域中，教师用废旧物品制作 一些玩具用品，让幼儿参与游戏材料的丰富工作。 3.教师做幼儿游戏的合作者、观察者、引导者，以同伴的身份参与幼儿游戏，与幼儿共同玩耍，共同成长。 4.创设条件，丰富幼儿的知识经验和感性经验。 5.各种游戏设定一定的挑战性，能符合各层次幼儿的需要，促进幼儿的个体发展。 6.引导幼儿自选主题，充当角色，在游戏中大胆扮演各种角色，根据自己的意愿与同伴交往，并在游戏中感受快乐。
快乐运动喜羊羊 一、情景导入 师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。(音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏) 二、分层活动 1．尝试绕障碍物走。 (1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。(幼儿自由选择站位) (2)交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，随意找到一个喜羊羊交换位置。 (3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。 (难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞?幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一步指导，正确示范。) 2．变式训练。 (1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。 (2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。 (3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
(指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。) 3．学习绕障碍物跑。 (1)教师创设情境：多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。 (2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。 (3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞。 (指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。) 4．巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。) (1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音?呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。 (2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。 三、整理放松
幼儿园大班游戏教案《联想游戏》 设计理念： 以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引，努力将《纲要》精神转化为教育实践，让幼儿成为活动的主体，耐心倾听，努力理解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆想象与表达。 设计意图： "想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切"，当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。创造性想象的培养，应从婴幼儿开始。倘若给成人一张图片让他想像，他可能因为已有的经验太多而被束缚，不敢大胆想象，而孩子则不同，只要给他机会说，他可能会想到什么说什么。游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏，在看看、想想、说说中，让幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性，激发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动--春天的秘密开展的一节智力游戏活动，选取的图片多是跟春天有关的。 活动目标： 1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三 样事物的联想。 2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。 3、体验参与联想游戏的快乐。
活动准备: 照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。 活动过程： 一、导入活动 小朋友们上午好！看看老师今天带来了什么？（相机）我们今天的活动就从相机开始，请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。 【由给大家拍照导入，引发幼儿兴趣，使幼儿自然地进入活动状态，为后面的活动做铺垫】 教师：由相机我们会想到照片。今天老师带来了一组照片，我们 大家一起来看照片玩联想游戏，想不想玩？好，请看照片。 二、联想游戏之一：由一事物想到另一事物 1、出示花的照片，引导幼儿联想。 提问：看到什么？看到花你会想到什么？为什么？（蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……） 【在集体共同思考和老师的引导过程中，初步打开幼儿联想思维之门，让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】 2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。 教师：刚才小朋友的表现真不错！老师希望每个小朋友都能积极参与游戏，大胆联想。现在老师出示照片，请每个小朋友都要做好参与游戏的准备，
幼儿园大班春学期游戏计划 一、指导思想 自主性游戏是一种基于个体内在需要自发自主性的活动，在幼儿园课程占有十分重要的地位。我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏材料，让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，自发交流，自我评价，从而使游戏更加完美，更具有教育意义。 二、班级情况分析： 孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一
定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。 三、本学期游戏目标 1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。 2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。 3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。 4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。 5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。 6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。 7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。 四、具体措施 (一)、环境创设 1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点
篇一：幼儿园半日活动计划 幼儿园一日活动计划1 篇二：幼儿园半日活动计划 半日活动计划 半日活动目标： 2、结合体育活动，引导幼儿了解基本的运动卫生知识，知道剧烈运 区域活动 角色区：十元超市 目标：体会和理解加减的含义，并引导幼儿在日常活动中，运用加减方 益智区： 美工区： 措施：提供丰富的可操作性材料，彩色卡纸，水彩笔，油画棒，剪刀等 教育活动活动名称：编减法应用题 活动准备： 2、午点吃饼干或饺子时，让幼儿注意原来有几个，吃掉几个
活动过程： 小朋友还记得什么叫应用题吗？每道应用题中必须讲一件事情，起码要 参考讲解：减法是一种告诉你一个数，问你去掉一部分，还剩下多少的 教师示范如何编减法应用题,例如,小红原来有5块糖,她吃掉了2块,问 教师讲解编减法的关键词,因为是减法,是剩下的数量比原来的数量少 四、教师再给幼儿发图画纸,自己画图编一道减法应用题，加深幼儿对这 类题目的理解。 五、游戏《猜一猜，另一只手中有几颗》，练习按游戏过程编减法应用 题 同时问对方：“一共有10颗都，左手拿2颗，请你猜一猜，右手拿几颗？” 六、总结：今天我们一起学习了自编减法应用题，请小朋友们课后一起 户外活动 篇三：幼儿园日活动计划 小班 太平中心幼儿园小班夏季一日活动安排
16：00幼儿离园 太平中心幼儿园大班一日活动安排 7：30——7：50入园、晨检8：00——8：20早操 8：20——8：30早点、点名 8：30——9：00教学活动 9：10——9：40小组或集体活动 9：40——9：50吃水果 9：50——10：50 户外活动、游戏 11：00——11：30 午餐 12：00——13：30 午睡 13：40——14：10 教学活动 14：10——15：10 户外活动15：20——15：50 晚餐 16：00 幼儿离园 篇四：幼儿园半日活动计划 半日活动计划 时间：2013年 9月4 日班级：中班教师：林小燕 一、晨间接待（7:50——8:30） 活动目标： 活动准备：晨检卡、温度计 活动过程： 二、区域活动（桌面玩具） 活动目标： 活动准备：大型玩具 活动过程： 三、早操 活动目标： 活动过程：
幼儿园的游戏有哪些 2008-09-22 19:59:18| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅 游戏是幼儿的主要活动。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。下 面就向大家介绍几种幼儿园中主要的游戏活动。 （一）智力游戏 智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有：猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打数学牌，以及各种棋类游戏。一般都有一定的难度，需要教师指导和孩子的努力。这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯，巩固学到的知识。 （二）表演游戏 表演游戏是幼儿用动作、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的角色，创造性地进行表演的一种游戏。如故事表演《小兔乖乖》、《下雨的时候》，表演歌曲《让座》等等。幼儿不仅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等来表演。 （三）角色游戏 角色游戏是幼儿自己确定主题，编造情节，扮演角色，自己布置游戏环境，自己选择材料，制作玩具用品，自己设计情节，想象适当的语言、动作来进行的一种游戏。3岁左右的幼儿特别喜欢动作的重复，常常模仿成人的日常生活。如自己充当妈妈，切菜、煮饭、照顾娃娃、喂娃娃吃饭、哄娃娃睡觉、带娃娃上幼儿园等。4、5岁的幼儿开始出现自选多样主题。如“幼儿园”、“麦当劳餐厅”、“理发店”、“动物园”、“公共汽车”等。他们已能开始注意到角色的不同身份、职业特点、语言举止。幼儿在游戏时，教师应通过观察和扮演角色参加游戏，了解幼儿印象最深刻，体验最强烈的人、事、物，并加以正确的引导。 幼儿的生活经验越丰富，游戏的情节就越多样。丰富的生活经验可以帮助幼儿充分地展开想象。角色游戏与表演游戏的区别在于角色游戏是幼儿生活经验的反映。对话、动作、情节有更大的现实性和自由选择的余地。幼儿可以充分运用想象创造性地表演情节，施展才能，而表演游戏要以一定的作品为依据，要模仿作品中的人物形象，要按作品的情节展开游戏的内容，用作品中的人物的口吻说话。 （四）结构游戏 结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具和结构材料进行建筑造型以反映周围生活的一种游戏。结构材料包括：积木、积塑、积竹、插片拼图、金属结构材料、油泥、砂、水、各种纸盒、易拉罐、纸板材料等。结构游戏具有实验性、操作性的特点，能让幼儿充分动手，灵活多变，可以发展幼儿的艺术兴趣，创造性思维和学会接插、镶嵌、排列、组合、粘合、编织、穿孔的技能，进一步理解几何形体、空间关系和物体的大小、左右、长短、轻重、厚薄、平衡等特征。3岁左右的幼儿可以学习铺路、搭门、搭桥等简单的结构。4、5岁的幼儿可要求他们表达出某个物体的鲜明特征，如楼房的窗户、汽车的四个轮子、人物的手脚等。5、6岁的幼儿可以围绕一个主题进行建构，如建造公园、有各种娱乐设施的儿童乐园、飞机场等建筑。 （五）体育游戏 体育游戏是幼儿以完成一定的体育任务，增强体质为目的，以发展走、跑、跳、投、钻、爬、攀登、平衡等基本动作为活动方式的一种游戏，也可称为活动性游戏。体育游戏大都是有规则的游戏，也有一些是器械游戏。如球类、绳类、环类、牛皮筋、童车、滑板等。体育游戏的内容非常广泛，形式活泼有趣，符合幼儿爱好活动的需要，能培养幼儿勇敢、坚毅、守纪律等优良品质。幼儿喜爱在户外奔跑、玩拍皮球、跳绳、捉迷藏、投掷飞标等游戏。教师可在旁边鼓励幼儿动脑筋、想办法、一物多玩。如球可以单拍、双手轮流拍，还可以抛球、滚球、投球等。 幼儿园的游戏是多种多样的。以上介绍的只是常见的游戏。幼儿教师还可以根据需要开展娱乐游戏，民间游戏。如钓鱼、吹泡泡、金锁银锁、炒豆等。还可以根据主题开展音乐游戏，通过唱歌、跳舞、打击乐等游戏方式，使幼儿受到艺术教育。总之，幼儿园中要开展多样的游戏，让幼儿在玩中学、学中玩
幼儿园大班游戏教案5篇 2．锻炼幼儿的弹跳力。 准备：将要复习的汉字字卡若干。 玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师 发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼 儿停下认读上面的汉字，认错了，老师协助纠正，幼儿继续玩。 提示：1．如幼儿过多，可将幼儿分组。因为字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都 字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。 2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。 找位置 目的：1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象 棋上的字。 2．培养幼儿初步的空间感知力。 准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。 玩法：1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的准确位 置上，露出有字一面。 2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据 棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。 3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。 4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘 的准确位置上摆好。
传帽游戏舞 一活动目标： 1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意使用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。 二活动准备：1音乐帽子若干2大鼓 三活动过程： （一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。 1、向老师问好。 导语：今天，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。 2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。 导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏使用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来
幼儿园中班下学期游戏计划导语：绘画中幼儿创造性的表现仍需进一步地引导。幼儿的动手能力、手眼协调动作明显增强。本文是XX精心编辑的，希望能帮助到你！ 幼儿园中班下学期游戏计划通过小班一年的学习，幼儿的语言表达能力有明显进步，但是幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培养。幼儿的绘画技能比以前有很大程度的提高，但绘画中幼儿创造性的表现仍需进一步地引导。幼儿的动手能力、手眼协调动作明显增强。 在取得进步的同时，幼儿中仍存在一些不足之处： 1、新生幼儿常规松懈，个别幼儿注意力易分散; 2、部分幼儿存在以自我为中心的思想，谦让、分享精神不足; 3、个别幼儿的自理能力需进一步提高; 4、一些幼儿自我表现意识需加强。 针对幼儿的基本情况，更为了我们能把把工作做细、做实、做好，从而耐心而细致的关心每一位幼儿，特制定本学期的学期计划。 学期总目标： 根据中班上学期幼儿的特点及我班实际情况情况，本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展，现制定如下总目标：
1、在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识; 2、结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力; 3、帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣及口语表达的能力; 4、引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信; 5、培养幼儿积极主动参加各项体育活动; 6、结合蒙氏数学培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法; 7、加强班风文化建设;学习、渗透班级经营，转变教育观念; 8、教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。从幼儿的兴趣出发，积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动，使幼儿快乐的生活、游戏。 主要工作及具体措施 (一)加强班级管理工作 1、常规教育幼儿期是培养良好习惯的关键期，良好的习惯让孩子终身受益，所以我们将从生活习惯、学习习惯，以及良好的道德品质几方面着手，帮助幼儿养成良好的习惯。首先通过故事、谈话、儿歌等形式对幼儿进行常规教育，并注意随机性;树立幼儿中的榜样;坚持正面教育，取得家园的配合，注重个别教育;寓教于一日生活中，并能持之以恒;当然还得取得家长的支持，注意配合老师帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯和行为习惯。
幼儿园小班工作计划目标 幼儿园小班工作计划目标 一、存在的情况 1、幼儿存在分离焦虑。 3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯 4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。 二、主要措施 幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，因此“以养为主，教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则，注重“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发现的具体问题，以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活，激发幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各项活动，让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。 (一)保教工作 1、创设良好的生活环境，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活;布置适合小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。 2、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师时刻保持一致，对幼儿进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿
的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进行餐后活动等。 小班幼儿年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师重点从以下几个方面进行 2、每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。 3、严格执行一日生活卫生消毒制度。 4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿走丢等现象的发生。 (三)家长工作 1、新生入园做好入园前的家访工作，熟悉班级教师，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在网站、网校中做好家长工作让孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。 2、召开家长会，向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。 3、建立幼儿个人成长档案，根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如：做一些家庭记录，收集相应的资料(照片)等，进一步丰富、完善孩子的成长档案。 4、向家长宣传，引导家长积极参加家长学校的讲座，鼓励家长积极参加园务活动如：亲子活动、征文、开放日等活动。 三、幼儿发展目标 健康： 1、愿意上幼儿园，在成人的安抚下，不哭闹。 2、愿意和教师共同做操，感受模仿做操的乐趣。 3、在成人的帮助、鼓励下，知道大小便时要喊教师。 4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等。