《芦笛》
教学内容
学唱《芦笛》。
教学目标
1、会唱歌曲《芦笛》,并能用自然而又快乐的声音准确表现歌曲情绪。
2、了解轮唱这一演唱形式,并通过自主合作正确掌握其演唱方法。
3、参与律动及乐器的演奏,进一步形成内心的节拍感和表现欲。
教学重难点
1、能够积极主动地参与音乐实践活动。
2、正确掌握轮唱演唱方法。
教材分析
《芦笛》是一首波兰歌曲,歌曲为G调、24拍、一段体、大调式,有四个乐句,节奏紧凑、一气呵成。全曲轻快、悠扬,特别是附点八分音符的频繁运用和偶句句尾的休止,更增加了歌曲的跳跃感,将芦笛爱好者的形象刻画得栩栩如生。歌词描写美丽的芦笛只有七个音,而“我”的“十个手指足够吹芦笛”,这说明手指灵活；看得绿叶都心里痒痒,说明“我”技法高超,吹出的旋律优美动听,使人愉快。
教学过程
一、学生在《芦笛》音乐声中进教室。
二、师生问好。
三、歌曲教学。
1、导入。
2、欣赏歌曲,了解歌曲旋律。
3、区别X X和X． X。
4、边听歌曲,边找一找以上节奏,加以区别。
5、听琴声,用du模唱歌曲旋律。
6、了解“小巧的”演唱方法。
7、跟着录音轻声学唱歌曲。
8、一边打拍,一边跟录音演唱歌曲。
9、完整地演唱歌曲。
10、听录音,自学二三段的演唱。
四、小结。
今天我们学习了旋律优美动听,使人愉快的波兰歌曲《芦笛》。曲中的小主人公拥有芦笛这一乐器,吹奏技法高超。同学们课后也可以选择自己喜欢的乐器,学习演奏。
《青青竹子会唱歌》
教学目标
1、在学习过程中能领会歌词的含义。
2、学会后十六节奏型的把握和一字多音的处理。
3、正确的把握歌曲情感来更好的演唱歌曲。
教学重难点
1、学习后十六节奏型和一字多音的演唱方法。
2、正确演唱后十六节奏型和一字多音。
教学准备
钢琴、多媒体课件。
教材分析
本节课《青青竹子会唱歌》选自西师版小学音乐四年级教材,是一首G大调,2∕4拍欢快的苗族歌曲,歌词朴素无华。表现了苗族小朋友欢快活泼的学习与生活。
教学过程
一、组织教学
今天老师和同学们一起来学习一首苗族欢快地歌曲,好不好？
在学歌之前,我们先来做几个练习,只有把这些练习做好了,我们才能把歌曲唱好,小朋友们,你们有没有信心啊？
二、基础训练
1、发声练习。
1=c
1 2 3 4|5 6 5 6|5 4 3 2|1 — ||
La
（1）注意呼吸,一口气唱完。
（2）声音适中,不要喊叫。
2、视唱练习。
（1）先听老师范唱。
（2）生随琴声轻声模唱。（注意音准、节奏）、
（3）加入La演唱。
三、新课教学
在我们的家乡有许多许多的竹子,你们都见过竹子吧？竹子的颜色青青的,微风吹来竹叶飘动,发出沙沙的声音,就像孩子们唱歌一样十分动听,美妙极了！今天我们就来学习歌曲《青青竹子会唱歌》。
1、首先,听老师给大家演唱一遍,老师唱完以后请你们说说自己的感受。
2、这首歌曲真动听啊,那我们先跟着琴声一起用la来轻声模唱旋律。
3、你们真棒,那我们接着来学习歌词,先请你们有感情的朗诵歌词,注意要反复哦！
4、加入歌词演唱。（注意一字多音）
5、请学生找去难点,并解决难点。
6、情感处理,带入情感完整演唱。
四、小结
孩子们,你们的美妙歌声给老师带来了无比的快乐,请同学们把美妙的歌声带回家,把这份无比的快乐传递给你们身边的每一个人。好不好？
同学们,再见！
《请你和我跳个舞》
教学内容
唱歌《请你和我跳个舞》。
教学目标
1、学唱歌曲《请你和我跳个舞》,能跟着录音哼唱或念念。学跳集体舞,了解邀请舞的特点,基本掌握邀请舞的舞蹈规则。
2、能够根据音乐节奏,区分左、右方位,尝试边唱歌曲边跳舞,比较完整地完成集体舞动作。
3、在舞蹈中学会与人交往,与人合作,体验音乐、舞蹈带来的快乐。
教学重难点
1、了解邀请舞的特点,初步掌握邀请舞的舞蹈规则。
2、体验音乐、舞蹈带来的快乐,在舞蹈中学会与人交往,与人合作。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
老师播放歌曲,随着歌曲请小朋友动一动,跳一跳。
（设计意图：用《请你跟我跳个舞》的音乐做舞蹈伴奏,让学生整体感受歌曲的情绪和音乐形象）
三、学跳集体舞
1、老师：刚才我看到有个小朋友做伸右脚伸左脚的动作,怎么会想到这样做呢？（设计意图：熟悉歌词,能够记住歌曲中唱到的一两句歌词,并跟着熟悉的歌词做一做舞蹈动作）
学生回答：歌词中唱到了。
教师边示范边念歌词,学生跟着一起学一学。
提示：插腰做,左右要分清,读“脚”的时候要收回。
2、问：歌曲中还唱到了些什么？
学生回答：转圈。
跟着老师一起向右转一转。
提示：用跑跳步,一拍一次,数到8正好转回原来的位置,统一向右。
教师指导：这首歌曲的开头是一个人向另一个人发出邀请,一起跳舞的意思,我们一起来学一学怎样发出邀请。教师边念歌词边示范。被邀请的小朋友伸出手跟你的舞伴手拉手。教师边示范边念歌词。
3、让我们一起来把学到的动作串联起来跳一跳,教师边示范边唱歌词。
（设计意图：教师范唱歌曲使歌曲的速度降慢,学生在初学时速度不能太快,让学生能够跟着老师的歌声跳起来,一方面能够练习学生动作的协调性,另一方面能够增强学生学习舞蹈动作的信心）
4、大家学的真快,我们来跟着音乐跳一跳,这一次速度要加快了哦。
教师带领学生跟着歌曲一起跳舞。
四、学唱歌曲
1、师：请小朋友们坐下休息,仔细听听这首歌曲。（播放歌曲）
听完后教师讲解：这是一首德国的儿童歌曲,大家有没有注意歌曲中有一段跟其它部分不同,找一找是哪几句歌词？
学生回答。
教师总结：这一段按节奏朗读歌词我们把它称为念白。
2、大家一起来跟着老师读一读,老师读一句学生读一句。提示：要把声音挂在高高的树上,不能掉在地上了,加上拍手念一念。
3、难点提示：附点节奏。
请学生找一找附点节奏出现在什么地方,在唱的时候应注意带附点的音应唱满时值。
4、分组演唱：第一遍女生唱念白部分,男生唱其余部分；第二遍男生唱念白部分,女生唱其余部分。
5、试着背一背歌词。
用动作来记忆歌词,教师带领学生围成圈边跳边背唱歌词。（播放歌曲两遍）
6、师：如果不停的跳下去我们的圆圈会怎样？学生回答：不停的转下去。
五、课堂小结
最后让我们邀请客人跟我们大家一起来跳圆圈舞,两个人跳起来也是圆圈舞。
《拉库卡拉查》
教学内容
学唱《拉库卡拉查》。
教学目标
1、学唱歌曲《拉库卡拉查》,了解拉丁美洲音乐风格。
2、充分调动学生的学习兴趣,引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动,培养其音乐表现力。
3、感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
教学重难点
1、弱起节拍的准确把握。
2、八分音符节奏的准确把握。
教学准备
多媒体课件、钢琴。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
1、看墨西哥舞蹈视频。
师：今天老师给同学们带来一段舞蹈视频,请你仔细观看,思考舞蹈带给你怎样的感受,表演者的服饰有什么特点。
2、介绍服饰特点。
师：墨西哥人的穿着打扮,既具有强烈的现代气息,又具有浓厚的民族特色。在墨西哥人的传统服装之中,名气最大的是“恰鲁”和“支那波婆兰那”。前者是一种类似于骑士服的男装,看起来又帅又酷。后者则为一种裙式女装,色彩艳丽,裙摆很大,穿起来让人显得又高贵,又大方。墨西哥人非常讲究在大众场合着装的严谨与庄重,因此,在墨西哥出入大众场合时,男子一定要穿长裤,妇女则务必要穿长裙。
3、了解墨西哥。
墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族,它的音乐在美洲大陆独树一格,她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。演奏乐器主要以吉他为主,常伴随着独特的墨西哥舞蹈,男舞者及演唱者,带宽边尖顶的墨西哥帽,豪迈自在,女舞者着鲜艳的百折蓬蓬裙,热情艳丽。演唱者几乎全是男性,歌声优美,旋律轻快,很值得欣赏。
4、总结墨西哥人的性格特点。
快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐。
三、新课教学
1、初听歌曲,感受歌曲情绪。
师：今天我们将一起踏上墨西哥音乐之旅！我给大家带来了一首墨西哥民歌《拉库卡拉查》,请你听一听,歌曲的情绪、速度、节拍分别是怎样的？（情绪欢快、热情、活力；速度稍快； 3∕4拍）
师：墨西哥民歌的节拍大部分都是四三拍,以便作为舞曲来跳舞。
2、再听歌曲,跟着音乐律动。
师：不知同学们有没有注意,在歌谱中反复出现了“拉库卡拉查”,其实在墨西哥语中,“拉库卡拉查”是“蟑螂”的意思。
（1）师：那么在日常生活中,你看见蟑螂会怎样处理？
生：用手拍、用脚踩。
师：能做一下吗？
（2）师：墨西哥人把这种踩蟑螂的动作逐渐演变成一种舞蹈形式,蟑螂舞,也就是拉库卡拉查舞。
（3）师：让我们一起来感受一下这种有趣的蟑螂舞。（师边唱边做,给学生一个节奏）
（4）师：让我们跟着音乐动起来！（师生一起跟着音乐动起来）
3、复听歌曲,找出演唱顺序。
师：下面请同学们看着谱子来听,请你观察一下说一说歌曲的演唱顺序是怎样的,过会我请同学上来指一指。（出示歌谱,请生到屏幕前指出演唱顺序,提醒歌曲中有两处地方有反复跳跃记号）
4、教唱歌曲。
师：今天我们就来学唱这首充满动感的《拉库卡拉查》。
（1）用稍慢的速度演唱,关注学生那里唱得不好,再单独拎起来唱。
（2）这是一首具有动感的歌曲,老师将加快音乐的速度,请你把嘴巴张开,用轻快跳跃的声音来演唱,注意好换气记号。
（3）跟着老师的琴唱已经没有问题了,不知能否跟着伴奏音乐来演唱呢？（放原唱）
（4）光是唱歌还不足以表现这首《拉库卡拉查》的欢快、热情,能不能把我们之前所学的舞蹈动作加入到歌曲中去？让我们尽情歌唱尽情跳舞吧！（跟着原唱,师生一起边唱边律动）
四、课堂小结
墨西哥音乐是如此的富有动感与热情,让我们用这样的情绪在《拉库卡拉查》的歌声中结束今天的墨西哥音乐之旅。（师生共同唱）
《茉莉花》
教学目标
1. 能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。
2. 能够视唱《茉莉花》歌谱,感受歌曲旋律线的起伏。
3. 欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》,了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。
教学重、难点
1. 学唱歌曲,感受不同风格特点的《茉莉花》。
2. 感受歌曲旋律线的起伏。
教材分析
这是一首人们喜听爱唱的江苏民间小调。曲调优美、抒情,歌曲旋律进行几乎都为级进（五声调式）,歌词朴实。结构为单乐段的分节歌,共四句,但第三句和第四句联系紧密,一气呵成,表达了赏花人对花的赞美。
《茉莉花》这首歌曲受到世界各地人民的喜爱,具有广泛的影响力。意大利作曲家普契尼在他创作的歌剧《图兰朵》中,采用了《茉莉花》的旋律,来表达神秘的东方古国。美国的萨克斯管演奏家肯尼·G也把这首歌改编为独奏曲。在2004年雅典奥运会闭幕式上,一个来自中国的少年儿童,唱起了《茉莉花》,向世界人民发出邀请——2008,北京欢迎你！
教学过程
一、导入新课
1. 教师播放《茉莉花》音乐录像。
2. 导入新课。
师：同学们,你们能说出录像中这段音乐的名字吗？
师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花,你们可以过来看一看,闻一闻,说说茉莉花的香味是什么样的。（出示茉莉花图片）生：茉莉花的花瓣很小,是白色的,发出淡淡的香味,一种暗香。
师：说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》。
二、《茉莉花》歌曲学习
1. 初次聆听歌曲《茉莉花》。
师：请同学们仔细聆听歌曲,然后说说歌曲的情绪是怎样的。
生：歌曲的情绪是优美的,抒情的,婉转的。
师：对,今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏民歌,旋律没有大起大落,充分表现了江南民歌委婉、柔美的特点。
2. 介绍歌曲《茉莉花》。
师：同学们,其实早在明代的时候就有了《茉莉花》这首歌,不过那个时候歌名不叫《茉莉花》,而是叫做“鲜花调”,它源自于南京,是一首地地道道的南京小调。3. 学唱旋律。
（1）教师钢琴伴奏,学生轻声随琴用lu哼唱旋律。
（2）视唱曲谱。
（3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏）。
4. 学唱歌词。
（1）教师钢琴伴奏,学生有感情的朗读歌词。
（2）讲解歌词,挖掘情感。（“芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点。）
（3）随音乐《茉莉花》伴奏,学生完整演唱歌曲。
三、艺术表现
1. 全班跟随《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。
2. 小组讨论：怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪？
教师指导学生用悠长的气息来演唱歌曲,根据旋律的走向加上适当的力度、速度标记,感受不同的力度、速度变化可以使歌曲表现的更加完整。
四、相关文化
师：除了江苏以外,我国还有很多的省市流传着具有自己地域特征的《茉莉花》。接下来,我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你们来听一听这两首《茉莉花》又有什么特点？（教师出示《茉莉花》对比填空课件）
师：东北民歌有什么特点啊？
学生回答,教师总结：东北民歌风趣、幽默,衬词很有特点,旋律的起伏很大。
师：那河北民歌呢？
学生回答,教师总结：河北民歌语言朴实,更趋于普通话,旋律高亢。
师：除了江苏、东北、河北流传着名为《茉莉花》的民歌以外,我国还包括山西、陕西、四川等省市也流传着《茉莉花》的民歌。但由于江苏民歌《茉莉花》其旋律婉
转、优美,生动恰当地表现出了茉莉花的特点,因此这首《茉莉花》早在18—19世纪便享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰朵》中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。
五、课堂小结
纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉,我们都很喜爱,应该说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀,而民歌《茉莉花》,以优美的音乐语言充分的表达了这一切,看着茉莉花,唱着茉莉花的歌,想着茉莉花的美,让我们不由地开始净化心灵、呵护自然、憧憬明天。现在老师再给大家沏上一杯清香的茉莉花茶,让我们在萨克斯独奏《茉莉花》的音乐声中再来品一品茉莉花那令人回味的暗香……
《杨柳叶子青》
教学目标
1、通过学习扬州民歌《杨柳叶子青》,使学生能从中感受到浓郁的江苏民歌风格。
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳叶子青》。
3、讲授江苏扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。
4、通过学习歌曲《杨柳叶子青》,感受扬州人民对家乡的热爱；由感受歌曲转为对自己家乡的热爱之情。
教学重点
感受民歌独有的地方风味；充分感受歌曲的风格。
教学难点
尝试用扬州方言唱出其韵味。能够唱好连音、正确演唱衬词、附点八分音符的韵味。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
1、老师给大家带来了一首特别与众不同的歌曲,我相信同学们一定会非常喜欢。歌曲与我们平时所学的有什么不一样,给你什么样的感受？（速度、情绪）你们猜一猜它是什么地方的歌曲？——江苏扬州民歌。
2、感受民歌特点。
过渡：你对音乐的感觉真不错,我们听到的是一首民歌,名字叫《杨柳叶子青》。这首歌曲是扬州人民用来歌唱和赞美一年四季的。
3、听一听,这首民歌究竟唱了什么呢？
小结：这是一首用扬州方言演唱的江苏民歌,《杨柳叶子青》是江苏地区最富代表性的民歌之一,因歌词中有“杨柳叶子青啊哪”而得名。同学们,（看扬州风光）话说“十里扬州百样景”,青砖小巷,拱桥流水。你们觉得扬州这个地方有什么特点呢？（古朴的水乡委婉、宁静、柔和、秀美、细腻）因此,江苏民歌以欢快、活泼,歌唱美好生活为主题的歌曲比较多。
三、新课教学
1、欣赏《杨柳叶子青》,让学生注意歌曲的节奏、情绪。
2、教师范唱歌曲《杨柳叶子青》。
问题：范唱的时候,刚开始学生会认真听,然后注意力越来越不集中,甚至开始讲话、讨论。
解决方法：在范唱的时候,教师不能一直看着歌谱和琴键,应时不时转头面向学生,边唱边用眼神和表情与学生交流,在老师的注视下,学生的精神便会集中许多。达到这个目的,需要熟练伴奏、熟记歌词。
3、教唱歌曲
（1）识谱
问题：学生往往把握不准八分休止符和附点音符节奏,会在这两个节奏上反复出错,提示了之后能唱对,但过一会便又忘记。
解决方法：在唱到八分音符和附点节奏时,不妨用肢体语言夸张地提示学生,比如八分音符：用手有力地打节奏,表现出休止符停顿的感觉。附点：身体往下蹲,提示学生应稍稍延长、着重演唱附点音符,学生也会跟着老师做同样的动作,这样就能印象深刻许多。
（2）唱词
问题：《杨柳叶子青》是一首江南民歌,在此之前学生并没接触过同类歌曲,因此按照教学设计的常规教唱方法,学生很难唱出江南民歌圆润、婉转的感觉来,通常都是大白嗓,声音生硬。
解决方法：这时候可以向学生示范江苏人民的家乡话,学生一定会觉得很有趣,会跟着老师学,老师可以向学生展示江苏人民是怎么说话的,嘴型、声音有什么特点,然后
小学一年级音乐教学设计 第一课春之歌 教学目标 1、知识与技能:通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。 2、情感态度与价值观:感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天,从中领略艺术的无穷魅力,继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。 学情分析 学生的积极性很高。 3重点难点 重点:歌曲的表演及情感的体验。 难点:通过各种手段让学生了解艺术是相通的。教学准备: 多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】春之歌 一、组织教学: 教师有意在室中布置几盆花,学生随钢琴曲《春之歌》进入教室,按半圆形位置坐好。设计意图:舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》,加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意,引发出他们对春天思索的兴趣。 二、导入 1、春天来了,大自然都发生了哪些变化?欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件) 2、学生配乐朗诵《春天在哪里》,学生自选头饰表演舞蹈剧:《春天在哪里》春天到了,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧,小朋友们也跑来了。他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈) 春天是发芽的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴! 师:同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌唱春天吧! 设计意图:通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。 三、新课教学 1、有感情地朗诵歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。 2、指导学生用欢快、明亮的声音,有感情地演唱歌曲。 四、学习交流、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些? 学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。设计意图:引导学生用多种艺术形式去感受春天,赞美春天,共同分享春天带来的喜悦,同时学生的才艺得到展示,
西师大版小学四年级数学上册半期复习要点 姓名班级 衔接内容四则混合运算 1、四则混合运算是指、、、四种运算。 2、四则混合运算的运算顺序是： （1）没有括号的，先，后；如果只有乘除法或只有加减法，就从往按顺序计算。 （2）有小括号时，应先算的，再算的。 3、我会用数学语言描述下面的算式： （a+b）-c a加b的和减c。（a+b）×c a+b×c （a+b）÷c a×b-c a÷（b×c） 一单元万以上数的读写 1、认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。 2、数位和计数单位不同： 数位是指把计算单位按一定的顺序排列起来，它们所占的。 计数单位是指各个数位上的数表示的是几个一、几个十、几个百、几个千……，这些一、十、百、千、万、十万……就叫做这一位上的计数单位。 3、一个整数，从右数起，第（）位是千位，第（）位是十万位，第（）位是 千亿位。 4、一个整数，从个位向左数，第5位是（）位，第7位是（）位，第10位是（）位。 5、48907006这个数读作：，8在（）位上，表示有个 ；6在（）位上，表示有个。 6、万以上数的读法： （1）、先分级。
（2）、从读起，亿级或万级的数都按的读法来读，再在后面要加上亿或万。 （3）、每级末尾的0都，每级中间或前面不管有几个0，都。 7、万以上数的写法： （1）、从高位写起。 （2）、哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写。 8、比较数大小的方法。 （1）、多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。 （2）、如果位数相同，从左起第一位（最高位）开始比起，哪个数字大，哪个数就大。如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。 9、改写以“万”或“亿”为单位的数的方法： （1）、以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上“万”字； （2）、以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上“亿”字。 10、用万或亿作单位取近似数： （1）、以“万”为单位取近似数，就要看万位后面的千位上的数“四舍五入”，再添上“万”字或把个级变成四个0。如：5239100≈万 （2）、以“亿”为单位，，就要看亿位后面的千万位上的数“四舍五入”，再添上“亿”字或把万级和个级变成八个0。如： 22529980100≈亿 11、数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来。如身份证号码是一个 位数字，其中左起的第1～6位是地址码，7～14位是出生年月日，15～16位是派出所编号，第17位是性别码（单数表示男性，双数表示女性），第18位是校验码。某人身份证号码为：501502************，这个人的性别为，出生日期为年月日。 12、计算器上： （1）、开机键是，按一下这个键，就接通电源，还可以。 （2）、OFF是键；C.CE是键。 第二单元加减法的关系和加法运算律 1、加法各部分的关系： 加数 + 加数 = 小结：加法算式里，加数、加数、和这3个数中，任意知道其中两个数，我们就能求出第三个数。 【拓展题】在一个加法算式里，加数、加数、和加起来等于36，和是（），你能确定两个加数分别是多少吗？ 2、用例举法完成下面各题。
小树快长高》 教学目标 知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》，通过节奏的对比练习，认识八分休止符和四分休止符。 能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。教学内容：学习歌曲《小树快长高》。 教具准备：风琴、录音。 教学过程： 一、导入 1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！ 2、小朋友，你们都找到了什么？ 3、小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！ 二、发声练习 1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。 2、“ lu ”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu ”音来，要求音要准，音量不宜 重，不能发重音来。 3、1=C - G 2/4 5 4 | 3 - | 3 2 | 1 - | lu lu lu lu lu lu 三、教师范唱教师边弹琴边唱《小树快长高》，学生体会歌曲。 四、歌曲体验 1 、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。 2、朗读歌词。 3、教师再唱一遍歌曲。 4、学生学唱歌曲。
5、同唱歌曲。 五、节奏练习： 1>xxxx|x - I，认识八分休止符：0 2>xx 0 x|x 0 | ,认识四分休止符：0 3、找歌曲《小树快长高》乐谱中的四分休止符和八分休止符。 4、再次感受音乐中的休止符的作用。 六、小结 《大树妈妈》 教学目标： 1、通过本课的学习，让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大，感受到歌曲优美、柔和的风格， 抒情、培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己进行动作表演。 3、能准确唱好带有“ 0 ”的节奏。 教学重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 教学难点：正确唱好后八分休止。 教学内容： 一、组织教学 1、教师面带笑容，师生问好歌。 2、在《小雨沙沙》的律动中进入课堂。 3、发声练习。 二、创设情境，导入新课 1、讲故事，创设意境课 a、师：今天我给大家带来了一个故事《大树妈妈》。 b、师：我们一起来感受一下故事中的大树妈妈是怎么的。 c、师：请听《大树妈妈》伴奏并做动作，出示课题：《大树妈妈》。 2、解决歌曲中的节奏难点 通过拍打节奏使学生掌握较难的节奏类型。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 西师版小学四年级上册数学试题 西师版小学四年级上册数学试题四年级数学上期期末测试题 姓名： ＿＿＿班级： ＿＿＿总分： ＿＿＿一、填空题 1、一个数由 3 个千万， 7 个十万，8 个百和 6 个一组成，这个数写作（）读作（）省略万位后面的尾数约是（）。 2、 10 个十万是（）， 100 个万是（），（）个十万是 1 亿。 3、368+（）=68+（）486+328+114=328+（+ ）857-298=857-300○（） 697-203=697-200○（） 4、线段的两端无限延长后就是一条（），一端无限延长后就是一条（）线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线有（）个端点。 5、在（）里填上适当的数（） -46=98 670+（） =963 319-（） =156 6、如果29□63029 万，那么□里可填（） 7、因为 21570=35，所以 2150700=（）（） 8、把下面的数由大到小排列起来 50550 500500 5050500 5005005 （）﹥（）﹥（）﹥（） 9、在同一平面内，（）叫平行线，组成平行线的两条直线（）。 10、黑板的两条对边互相（），两条邻边互相（）。 1/ 9
11、过直线外一点可以做（）直线和已知直线平行，过两点可以做（）条（）直线。 12、根据 213-198=15， 48015=32 列成一道综合算式是（） 13、在一个减法算式里被减数+减数+差的和是 280，差比减数少20，那么被减数是（），减数是（），差是（）。 14、根据 90036=25，写出一道不同的除法算式和一道乘法 算式： （） 15、在一个除法算式里，如果被除数缩小 5 倍，要使商不变，除数应该（），在一个乘法算式里，如果一个因数扩大 4 倍，要使积不变，那么另一个因数应该（）。 16、一周角=（）平角=（）直角=（）度 17、根据 10142=4242 42202=8484 直接写出下列各题的积。 26101=（） 17202=（） 18、（）里最大可以填几？（） 41﹤ 247 29（）﹥ 209 85（）﹤ 530 5（） 356850 万2（） 526330万 34（） 24834 万 19、一个锐角与一个直角的和一定是一个（）角，一个平角减去一个钝角的差一定是一个（）角。 20、如果相邻两个同学相隔 2 米排成长 18 米一排的队伍做操，那么一共有（）个同学。 二、判断题（对的打错的打） 1、角的边越长那么角就越大。 （） 2、直线总比线段长。
第一单元：《歌舞青春》 第一课时： 教学内容： 1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标： 1. 情感态度价值观： （1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。 （2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。 2. 过程与方法： （1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。 （2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。 （3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3. 知识与技能： (1) 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。 (2) 学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简 单的旋律创编。
(3) 了解王洛宾的生平及贡献。 (4) 准确地有感情地背唱歌曲。 教学过程: 1.导入： 请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ 2.唱歌《青春舞曲》 (1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 (2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。附点节奏： 4/4 X．X X X| X．X X X| 切分节奏： 4/4 (3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的 旋律创作特点。 (4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。 ①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学 生按此手法进行四个小节的旋律创编。 1=C 2/4 5 3 2 ∣∣∣∣ ②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。 (5)请同学们有节奏地朗读歌词。 (6)跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。
第一单元测试卷 一、填空题。 1.10个千是( ),10个万是( ),( )个十万是一 百万,10个( )是一千万。 2.867005036是由( )个亿,( )个万( )个一组成。读作( )。 3.用1,3,5,7,9五个数字组成最大的数是( ),组成最小的 数是( )。 4.从个位起,第七位是( )位,计数单位是( ),第九位是( )位,计数单位是( )。 5.按规律写数。 五万、十万、十五万、( )、( )、( )。 一千零七十万、一千零八十万、一千零九十万、( )、( )、( )。 6.一个数的百万位上是8,万位上是4,其余各位都是0,这个数写作: ( )。 7.最大的八位数比最小的九位数小( ),比最大的七位数多 ( )。 8. 8030000=( )万 76000000000=( )亿 9. 3994900≈( )万 7990100000≈( )亿 10.699800,701000和710000这三个数,( )更接近70万。 11.67□980≈67万,□中可以填( ),99□8000000≈100亿,□中 可以填( )。 二、判断题。(对的画“√ ,错的画“×?”) 1.一个数的近似数,要么比它本身大,要么比它本身小。( ) 2.万位上的“5”表示五万,亿位上的“5”表示五亿。 ( )
3.近似数一般是与准确数非常接近的数。( ) 4.6390000省略最高位后面的尾数是6万。( ) 三、读一读,并填一填。 2013年上半年我国旅游接待总人数1766000000(读作: )人次,国内旅游人数1749000000人次,省略亿位后面的尾数,约是( )亿人次;国内旅游收入达13000亿元;2013年上半年我国出境旅游人数达45143200人次,约是( )万人次。 四、写出下面横线上各数。 1.光传播的速度是每秒二十九万九千八百千米。写作( ) 2.2002年我国入境旅游人数达八千一百五十七万五千人次。写作( ) 3.蜻蜓的眼睛是由二万多只小眼组成的。写作( ) 五、下面是2013年我国一些主要农产品的总产量,请把它们改写成用“万”作单位的数,并按从小到大的顺序排列起来。 6930000=( )万 34070000=( )万 1850000=( )万 14100000=( )万( )<( )<( )<( ) 六、解决问题。 1.用 数各是多少?
三年级上册音乐全册 (西师版)教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《小树快长高》 教学目标 知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》，通过节奏的对比练习，认识八分休止符和四分休止符。 能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。 情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。 教学内容：学习歌曲《小树快长高》。 教具准备：风琴、录音。 教学过程： 一、导入 1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！ 2、小朋友，你们都找到了什么？ 3、小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！ 二、发声练习 1、呼吸练习：吸气时腹部涨开，处于饱的状态，保持在横隔膜处，然后呼出体外，发出一个“思”音。然后随着教师的手势进行练习腹肌弹力。 2、“lu”的发音练习：教师给出固定音高，让学生发出“lu”音来，要求音要准，音量不宜重，不能发重音来。 3、1=C - G 2/4 5 4 │3 - │3 2 │1 - ┃ lu lu lu lu lu lu 三、教师范唱 教师边弹琴边唱《小树快长高》，学生体会歌曲。 四、歌曲体验 1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。 2、朗读歌词。
3、教师再唱一遍歌曲。 4、学生学唱歌曲。 5、同唱歌曲。 五、节奏练习： 1、××××│× - │，认识八分休止符：0 2、×× 0 ×│× 0│，认识四分休止符：0 3、找歌曲《小树快长高》乐谱中的四分休止符和八分休止符。 4、再次感受音乐中的休止符的作用。 六、小结 《大树妈妈》 教学目标： 1、通过本课的学习，让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大，感受到歌曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己进行动作表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 教学难点：正确唱好后八分休止。 教学内容： 一、组织教学 1、教师面带笑容，师生问好歌。 2、在《小雨沙沙》的律动中进入课堂。 3、发声练习。 二、创设情境，导入新课 1、讲故事，创设意境课 a、师：今天我给大家带来了一个故事《大树妈妈》。 b、师:我们一起来感受一下故事中的大树妈妈是怎么的。
西师版小学数学四年级上册期末测试（一） 姓名：得分： 一、填空。（22分） 1、我国的“神舟五号”飞船在太空飞行了600000km，读作（），改写为万作单位为（）。 2、被减数与减数和差的和是72，被减数是（）。 3、用1，2，3和两个0组成一个五位数，一个零都不读的是（），只读一个零的是（），读两个零的是（）。 4、3□4÷33的□里填（）时，商是一位数，填（）时商是两位数。 5、329＋（）＝503 （）-29＝54 6、最小的四位数是（），它比最大的三位数大（）。 7、估一估，我们的数学书大约（）页，如果每页约300字，这本书大约（）字。 8、 1，4，9，16，（），（），（） 9、花儿（）是香的；月亮（）绕着地球转。（填“可能”或“一定”） 10、一个直角三角形的一个锐角36°，另一个锐角是（）°。 11、写出你学到的数量关系式（）和（）。 二、判断（5分） 1、一条直线长5米。（） 2、50－50÷10＝0÷10＝0 （） 3、个位，十位，百位，千位都是计数单位。（） 4、三位数乘两位数积一定是一个五位数。（） 5、甲×3＝乙，表示甲的3倍是乙。（） 三、选择。（5分） ①570÷80＝（）
②下面语句中是近似数的是（） A 我今天用了35元 B 这本故事书有128页 C 我国陆地面积960万k㎡ ③在除法运算式里，被除数扩大10倍，除数缩小10倍，商（） A、不变 B、扩大100倍 C、缩小100倍 ④由5个百万，3个百组成的数是（） A、5000300 B、500000300 C、500300 ⑤用两块三角板不能拼出的度数是（）。 A、180° B、85° C、105° 二、计算。（34分） 1、口算和估算。（8分） 250×30＝700×30＝120÷4＝3000＋4200＝418×23≈603×47≈143÷70≈604＋398≈ 2、竖式计算。（8分） 253×24＝370×59＝594÷87＝612÷34＝ 3、你想怎样算就怎样算。（18分） 775÷25×32 1237－37×23 368－273－27
西师版四年级（上册） 数 学 教 案 教师：
20XX年秋季 一、万以上数的认识 1、万以上数的读写 第1课时：认识数位顺序表 教学内容 教科书第1—3页的教学内容 教学目标 1、结合数数活动，引导学生认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、 “亿”；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。 2、掌握亿以内的数位顺序表，认识数位和十进制计数法。 3、培养学生观察、比较、记忆能力。 教学重难点 重点：掌握亿以内的数位顺序表；认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。 难点：理解十进制计数法。 教学准备
数位顺序表 教学时间：20XX年9月7日 教学过程 一、复习导入 1、复习提问。 （1）我们已学过的计数单位有哪些？ （2）万以内的数位顺序是怎样的。 （3）10个一是（），10个十是（），10个百是（）。 （4）相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？ 2、谈话导入新课。 二、探索新知 1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。 （1）、猜一猜。 谁能猜一猜比万更大的计数单位有哪些？ （2）、数一数。 教师引导学生用数一数的方法认识比万大的计数单位。 2、引导学生全面认识计数单位。 教师指出：从上面的数数中我们知道，10个一是一十，10个一十是一百……10个一万是一十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……这些都是计数单位。 3、认识数位和数位顺序表。 （1）认识数位。
出示数位顺序表，引导学生学习认识数位。 （2）认识数位分级。 师：从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是个级，表示多少“个”，万、十万…… （3）观察数位顺序表，发现规律。 ①小组讨论。 让学生说一说从观察中发现了什么？ ②全班交流。 指名学生汇报讨论结果，教师引导补充。 三、巩固练习 提问： 1万级的数位有哪些？ 2、从右起第三位是什么数位，计数单位是多少？右起第七位是什么数位，计数单位是多少？ 3、10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？ 四、全课小结 说一说这节课你学到了什么？ 五布置作业 练习一第1题 第2课时：多位数的读法 教学内容 教科书第3—4页例1、例2，“课堂活动”中的第1、2题。 教学目标 1、能够根据数级正确地读出多位数。
《我和你》教案 教学目标： 1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有感情地演唱《我和你》。 2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。 教学重、难点： 能认真聆听《我和你》，并且能够体会歌曲的情绪、风格。 教学过程： 一、导入。 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？ 师：那大家知不知道奥运会有开幕式和闭幕式，开幕式和闭幕式会干什么呢？ 师：老师今天就带大家学习一首奥运会开幕式歌曲——《我和你》。 二、新课学习。 1、聆听《我和你》。 2、介绍《我和你》创作背景。 师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈、高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧！看看他们是怎么说的！ 陈其钢，奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：“此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。” 张艺谋，奥运开幕式的总导演：“一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时
《节日的夜晚》 教学目标： 1、通过学唱广西彝族风味的歌曲《节日的夜晚》，让学生了解彝族的风情，教育学生热爱我们的民歌。 2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。 3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。 教学准备：CAI课件、录音机、电子琴、投影仪、打击乐器。 教学重难点： 1、学生能用甜美的声音准确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 2、相关文化的渗透以及情感的启发。 教学过程： 师生问好！ 一、导入 上节课我们学习了傣族的歌曲《竹林深处》，今天我们要到彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。彝族的火把节盛名天下，每年农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人们点燃火把穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。 二、歌曲学习 1、初听乐曲 介绍彝族风情。 彝族具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。 彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等，颇富民族特色。彝族的服饰十分精美，花包头是姑娘服饰重要组成部分，为心灵手巧的姑娘亲手制成，长约3米，宽约0.17 米，一条黑布作底，上面绣有数条彩色图纹，花色图纹的优劣，标志着姑娘的智慧和才能，因此花包头的制作十分精致美丽，每逢喜庆、赶圩、外出，姑娘们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰。凉山彝族男子喜欢披“擦尔瓦”，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究，有白、灰、
青等色，制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间。彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身，白天抵御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，一般在农历六日二十四日前后几天举行，贵州彝族则在农历六月初六左右进行。现在火把节的内容十分丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动，到夜晚，人们点上火把，火把行列从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞，曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间。” 随着经济的发展，彝族人的物质生活条件日新月异。只要你到彝族村寨走一走，你还会发现彩电、冰箱、拖拉机等电器已经走进千家万户，彝族人的生活富裕起来了。彝乡变了，但是彝族人特有的朴素和热情还在，在彝族人看来，作为中华民族大家庭中一根龙脉，彝族人朴素的伦理道德和多姿多彩的文化也是中华文化的一朵奇葩。 2、随教师学唱主题，要求能初步记住。 3、复听主题。 4、复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。 5、完整跟录音伴奏《节日的夜晚》的教材版本来演唱，演唱形式为分组对唱。 6、用打击乐器为歌曲做伴奏。 7、组织学生表演歌曲。 小结 教育学生热爱我们的民歌，送给学生一句名言：“热爱民歌吧，这是我们生命的根和源。” 《瑶山乐》 教学设想 歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的，歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。在教学中，从看少数民族的生活片段导入学习，层层深入，了解瑶族地理、民俗、服饰，少数民族的人民能歌善舞等瑶族资料。从而引导学生唱起来，跳起来。 教学目标 1、认真聆听《瑶族舞曲》主题，把握好×××节奏型，能自然地、有表情地演唱歌曲《瑶山乐》。
第一单元：四则混合运算 1、四则混合运算没有括号的四则混合运算 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第1~3页例1、例2。 【教学目标】 1 掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算。 2 让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步混合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别。 3 在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 4 联系生活实际，让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 【教学难点】 含有两级的两步四则混合运算的运算顺序。 【教学教程】 一、创设情景，提出问题 （播放课件）同学们，商店的商品可多了，请看：都有哪些商品，它们的单价各是多少呢？学生观察，并说出货架上的商品名称和价格。 1 教师：小明、小红和小强，他们各买一个文具盒，一共需要多少钱呢？（文具盒每个7元）学生列式计算后，指名汇报，教师板书：7＋7＋7=21（元）或7×3=21（元） 2 李老师也来到商店，要为学校买4个篮球和1个足球，需要多少钱呢？还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。（板书课题） 二、引导探索，解决问题 1 学生独立列式解答。 2 引导学生汇报 教师板书：35×4＝140（元）140＋45=185（元）或35×4+45＝140＋45=185（元） 教师：谁来说—说，他们是先算的什么呢？ 学生1：他们都是先算的买4个篮球要多少钱。 学生2：他们都是先算的乘法，再算的加法。 教师：两位同学都说得很好。像这样，在一个算式里，有加法又有乘法，在计算时要先算什么？再算什么？ 学生：要先算乘法，再算加法。 3．尝试练习
3 4 5 6 7 红岩先烈为新中国成立，为人民 幸福而奋斗。 二、视听接触，初步了解 （一）了解“红岩”来历 1、学生谈对红岩的了解。 2、播放红岩13号等红岩革命地 址图片，并做补充介绍——“红岩 13号、桂园、新华日报旧址、曾 家50号周公馆曾是中共领导组 织重庆抗日统一战线的中心，从 此…红岩?一词与抗日战争时期解 放战争初期的重庆革命联系起 来。” （二）了解歌乐山关于红岩的故 事 播放Flash《歌乐山下的故事》, 用图、文、音结合的方式介绍军 统局乡下办公处、中美合作所、 白公馆等重要地方及11.27大血 案。 （三）认识江姐 1、设问——“影片中的人物是 谁?你看出她具有怎样的优秀品 质?” 观看电视剧《红岩》中敌人严刑 逼供江姐的片段。 2、补充江姐生平资料及史实图 片资料 “江姐,原名江竹筠 （1920——1949）女，四川自 贡人，1939年加入中国共产党。 1940年任重庆新市区区委委员， 负责学运工作。1947年，和丈 夫彭咏梧一起到下川东组织武 装起义，1948年1月，彭咏梧 在起义中牺牲，她谢绝党组织的 照顾，坚持到“老彭倒下的地方去 继续战斗”。1948年6月14日， 因叛徒出卖在万县被捕，后转押 渣滓洞监狱，她始终坚贞不屈， 严守党的机密，被狱中难友称赞 为“中华儿女革命的典型”。1949 年11月14日，殉难于电台岚垭， 时年29岁。” 在图片及文字的引导 下具体了解“红岩”得 名的来历，补充历史 知识。 观看视频，了解军统 局乡下办公处、中美 合作所、白公馆等重 要地方及11.27大血 案的历史。 观看视频，回答问题， 初步感受江姐的可贵 精神——坚贞不屈。 学生先说一说自己了 解的江姐，然后观看 补充资料，加深对江 姐的认识。 理解诗作创作背景， 在此基础上，敢于举 手有感情地朗诵自己 喜欢的诗词片断，然 后找出“你是苏菲亚 的精灵，你是丹娘的 化 课件展示 板书 课件展示 课件展示 板书 课件展示
2014-2015学年西师版小学四年级数学上册期末试卷 一、我会正确填空。（共33分） 1、2010年我国棉花产量约五百九十六万吨，写作（）万吨。2011年我国石油基础储量三十二亿三千九百六十七万九千四百吨，写作（）吨。 2、794051308的最高位的计数单位是（），这个数中的“4”表示（）。 3、□18÷73的商是两位数，□里最小填（）；商是一位数，□最大填（）。 4、与10万相邻的两个数是（）和（）。 5、钟面上，9时半，时针与分针组成（）角；12时，时针与分针组成（）角。 6、数学书封面（ )的两条边互相垂直，相对的两条边互相（）。 7、用计算器计算7068－4325，先按数字键（、、、），再依次按运算键（）和数字键（、、、），最后按（）。 8、某小区按“栋＋单元＋楼层＋房屋序号”编制8位数的门牌号，小强家住10栋5单元16楼2号，他家的门牌号是10051602 。小玉家住6栋4单元3楼1号，他家的门牌号是（）。 9、将扑克牌中的黑桃A、红桃K、梅花A、梅花K各一张放在一起，混合后从中任意取一张。如果只按字母区分，有（）种可能的结果；如果只按花色区分，有（）种可能结果；如果既按字母又按花色区分，有（）种可能的结果。 10、由6、2、7、8和4个0组成一个最大的八位数是（）。 11、线段有（）个端点，射线有（）个端点。 12、在○里填上＞、＜或＝。 9876543 10023456 24亿 240000000 30603456 30610006 13、（）里最小填几？ 37（）959≈37万 109＜32×（） 69×（）＞421 14、根据280045＋125033＝405078，直接写出下面算式的得数。 405078－280045＝（） 405078－125033＝（） 15、根据规律，填出结果。 ①36÷4＝9，72÷8＝9，720÷（）＝9，7200÷800＝9。 ②9504÷99=96， 995004÷999=996， 99950004÷9999=（）， 9999500004÷99999=99996。 二、我会准确判断（对的画“√”，错的画“×”）。（共5分） 16、伟伟量得一个角的一条边的长度是4cm。（） 17、小强用一个放大10倍的放大镜去看一个70°的角，这个角还是70°。（） 18、直线比射线长些。（） 19、过已知直线上一点画这条直线的垂线，可以画出一条垂线。（） 20、在读70306005时，要读三个零。（） 三、我会正确选择（把正确答案的番号填在括号里）。（共5分） 21、573÷□7的商是两位数，□里最大填（）。 A、9 B、5 C、6 22、69＋203＋31＝203＋（69＋31），运用了（）。 A、加法交换律和加法结合律 B、加法结合律 C、加法交换律 23、三位数乘两位数，积（）是四位数。 A、可能 B、不可能 C、一定 24、把1300000000改写成亿作单位是（）亿。 A 、13亿 B 、13 C、130000万 25、☆÷○＝●里，○扩大7倍，要使●不变，☆要（）。 A、不变 B、缩小7倍 C、扩大7倍 四、我会正确计算。（共32分） 26、口算。（8分） 100亿－62亿＝ 810÷90＝ 800×500＝（47＋37）×20＝45万＋55万＝ 60×170＝ 960÷4＝ 125×8×4＝ 27、用简便方法计算。（12分） 227＋365＋473 752－398 952－69－131 366＋252＋34＋548 457+97 235－90＋165 小朋友，经过一学期的努力，收获一定不小吧！来展示一下自己，老师相信你能做到细心答题、书写工整、卷面整洁！有2分卷面分哦！
西师版小学数学四年级上册期末测试（一） 一、填空。（22分） 1、我国的“神舟五号”飞船在太空飞行了600000km，读作（），改写为万作单位为（）。 2、被减数与减数和差的和是72，被减数是（）。 3、用1，2，3和两个0组成一个五位数，一个零都不读的是（），只读一个零的是（），读两个零的是（）。 4、3□4÷33的□里填（）时，商是一位数，填（）时商是两位数。 5、329＋（）＝503 （）-29＝54 6、最小的四位数是（），它比最大的三位数大（）。 7、估一估，我们的数学书大约（）页，如果每页约300字，这本书大约（）字。 8、1，4，9，16，（），（），（） 9、花儿（）是香的；月亮（）绕着地球转。（填“可能”或“一定”） 10、一个直角三角形的一个锐角36°，另一个锐角是（）°。 11、写出你学到的数量关系式（）和（）。 二、判断（5分） 1、一条直线长5米。（） 2、50－50÷10＝0÷10＝0 （） 3、个位，十位，百位，千位都是计数单位。（） 4、三位数乘两位数积一定是一个五位数。（） 5、甲×3＝乙，表示甲的3倍是乙。（） 三、选择。（5分）①570÷80＝（） A、7......1 B、70......1 C、7 (10) ②下面语句中是近似数的是（） A 我今天用了35元 B 这本故事书有128页 C 我国陆地面积960万k㎡ ③在除法运算式里，被除数扩大10倍，除数缩小10倍，商（） A、不变 B、扩大100倍 C、缩小100倍 ④由5个百万，3个百组成的数是（） A、5000300 B、500000300 C、500300 ⑤用两块三角板不能拼出的度数是（）。 A、180° B、85° C、105° 二、计算。（34分） 1、口算和估算。（8分） 250×30＝700×30＝120÷4＝3000＋4200＝418×23≈603×47≈143÷70≈604＋398≈ 2、列式计算。（8分） 253×24＝370×59＝594÷87＝612÷34＝ 3、你想怎样算就怎样算。（18分） 775÷25×32 1237－37×23 368－273－27
《芦笛》 教学内容 学唱《芦笛》。 教学目标 1、会唱歌曲《芦笛》,并能用自然而又快乐的声音准确表现歌曲情绪。 2、了解轮唱这一演唱形式,并通过自主合作正确掌握其演唱方法。 3、参与律动及乐器的演奏,进一步形成内心的节拍感和表现欲。 教学重难点 1、能够积极主动地参与音乐实践活动。 2、正确掌握轮唱演唱方法。 教材分析 《芦笛》是一首波兰歌曲,歌曲为G调、24拍、一段体、大调式,有四个乐句,节奏紧凑、一气呵成。全曲轻快、悠扬,特别是附点八分音符的频繁运用和偶句句尾的休止,更增加了歌曲的跳跃感,将芦笛爱好者的形象刻画得栩栩如生。歌词描写美丽的芦笛只有七个音,而“我”的“十个手指足够吹芦笛”,这说明手指灵活；看得绿叶都心里痒痒,说明“我”技法高超,吹出的旋律优美动听,使人愉快。 教学过程 一、学生在《芦笛》音乐声中进教室。 二、师生问好。 三、歌曲教学。 1、导入。 2、欣赏歌曲,了解歌曲旋律。 3、区别X X和X． X。 4、边听歌曲,边找一找以上节奏,加以区别。 5、听琴声,用du模唱歌曲旋律。 6、了解“小巧的”演唱方法。 7、跟着录音轻声学唱歌曲。 8、一边打拍,一边跟录音演唱歌曲。 9、完整地演唱歌曲。 10、听录音,自学二三段的演唱。 四、小结。 今天我们学习了旋律优美动听,使人愉快的波兰歌曲《芦笛》。曲中的小主人公拥有芦笛这一乐器,吹奏技法高超。同学们课后也可以选择自己喜欢的乐器,学习演奏。 《青青竹子会唱歌》 教学目标 1、在学习过程中能领会歌词的含义。 2、学会后十六节奏型的把握和一字多音的处理。 3、正确的把握歌曲情感来更好的演唱歌曲。 教学重难点 1、学习后十六节奏型和一字多音的演唱方法。 2、正确演唱后十六节奏型和一字多音。 教学准备 钢琴、多媒体课件。 教材分析
最新西师版小学四年级上册期末数学试卷(一) 一、填空.（22分） 1、我国的“神舟五号”飞船在太空飞行了600000km，读作（），改写为万作单位为（）. 2、被减数与减数和差的和是72，被减数是（）. 3、用1，2，3和两个0组成一个五位数，一个零都不读的是（），只读一个零的是（），读两个零的是（）. 4、3□4÷33的□里填（）时，商是一位数，填（）时商是两位数. 5、329＋（）＝503 （）-29＝54 6、最小的四位数是（），它比最大的三位数大（）. 7、估一估，我们的数学书大约（）页，如果每页约300字，这本书大约（）字. 8、1，4，9，16，（），（），（） 9、花儿（）是香的；月亮（）绕着地球转.（填“可能”或“一定”） 10、一个直角三角形的一个锐角36°，另一个锐角是（）°. 11、写出你学到的数量关系式（）和（）. 二、判断（5分） 1、一条直线长5米. （） 2、50－50÷10＝0÷10＝0 （） 3、个位，十位，百位，千位都是计数单位. （） 4、三位数乘两位数积一定是一个五位数. （） 5、甲×3＝乙，表示甲的3倍是乙. （）
三、选择.（5分） ①570÷80＝（） A、7......1 B、70......1 C、7 (10) ②下面语句中是近似数的是（） A 我今天用了35元 B 这本故事书有128页 C 我国陆地面积960万k㎡ ③在除法运算式里，被除数扩大10倍，除数缩小10倍，商（） A、不变 B、扩大100倍 C、缩小100倍 ④由5个百万，3个百组成的数是（） A、5000300 B、500000300 C、500300 ⑤用两块三角板不能拼出的度数是（）. A、180° B、85° C、105° 二、计算.（34分） 1、口算和估算.（8分） 250×30＝700×30＝120÷4＝3000＋4200＝418×23≈603×47≈143÷70≈604＋398≈ 2、列式计算.（8分） 253×24＝370×59＝594÷87＝612÷34＝ 3、你想怎样算就怎样算.（18分） 775÷25×32 1237－37×23 368－273－27
西师版小学数学四年级上册知识点 第一单元万以上数的认识 1、多位数的计数单位有：个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……且每相邻的两个计数单位间的进率是“十”。从个位起，从低位到高位每四位分为一级，分别是个级、万级、亿级。 2、多位数的读法：读准大数并不难，分好级来是关键，亿级是几读作几，再加“亿”字要牢记；万级是几读作几，再加“万”字要牢记；每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个或连续几个0，都只读一个。 3、多位数的写法：写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上无单位，用“0”占位要牢记。 4、多位数的大小比较：（1）位数不同的两个数比较大小，位数多的数就大；（2）位数相同的两个数比较大小，从最高位比起，如果最高位上的数字相同，就比较下一位……直到比出结果。 5、①把一个整万数改写成用“万”作单位的数时，要先去掉这个数末尾的4个0，再添上一个“万”字；把一个整亿数改写成用“亿”作单位的数时，要先去掉这个数末尾的8个0，再添上一个“亿”字。 ②省略万位后面的尾数并用“万”作单位的近似数要看千位上的数字是舍还是入；省略亿位后面的尾数并用“亿”作单位的近似数要看千万位上的数字是舍还是入。千位或千万位上的数字小于5该舍；大于或者等于5就该向前一位进1。 第二单元加减法的关系和加法运算律 1、减法是加法的逆运算。加数＋加数＝和和－加数＝另一个加数 2、被减数－减数＝差被减数－差＝减数减数＋差＝被减数 3、加法交换律：两个数相加，交换两个加数的位置，和不变，这叫做加法交换律。a＋b＝b＋a 加法结合律：3个数相加，先把前两个数相加，再加第3个数；或者先把后两个数相加，再加第1个数，和不变，这叫做加法结合律。（a＋b）＋c＝a＋(b＋c) 4、减法的性质：一个数连续减去两个数，相当于这个数减去这两个数的和。a－b－c＝a－(b＋c) 5、用简便方法计算的基本思路是凑整和拆分，多加了要减，少加了要加，多减了要加，少减了要减。第三单元角
《回忆》 教学目标 1、通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。 2、欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。 3、积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。 教学重、难点 1、通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。 2、听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。 教材分析 音乐剧是以具有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机统一体的艺术。剧情，表演，音乐，舞蹈是构成音乐剧的四大要素。音乐剧在全世界各地都有上演，但演出频率最高的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。我们常听到的百老汇音乐剧这个称谓可以指在百老汇地区上演的音乐剧，又往往是泛指所有近似百老汇风格的音乐剧。《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧。该剧作曲家是英国安德鲁.洛伊德.韦伯，其中一曲《记忆》，在全世界广为流传。 教学过程 一、导入 1、欣赏视频音乐剧《猫》片段。 师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？ 生：有唱歌、边唱边跳。 2、揭示课题。 生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话。 师：刚才我们欣赏的片段在音乐体裁中叫音乐剧。音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。它融戏剧、音乐、歌舞等于一体，音乐通俗易懂，很受大众欢迎。音乐剧经常运用一些不同类型的流行音乐以及流行音乐的乐器编制；在音乐剧里面可以容许出现没有音乐伴奏的对白。音乐剧和歌剧的分别是，没有了宣叙调和咏叹调的区分，歌唱的方法也不一定是美声唱法。音乐剧擅长于以音乐和舞蹈表达人物的情感、故事的发展和戏剧的冲突，有时语言无法表达的强烈情感，可以利用音乐和舞蹈表达。相比之下，音乐剧里戏剧、舞蹈的成分更重要。