课题：1.1生活中处处有信息
教学目标
理解信息的概念。
了解身边的信息以及信息的主要特征。
情感态度与价值观：学会从生活中发现并利用信息，培养学生主动发现，热爱生活
重点和难点
理解什么是信息和信息的主要特征。
强化信息意识，提高信息素养。
教学过程
1、引言
欢迎同学们学习信息技术课堂！
如今科学技术发展过猛，信息技术无处不有。掌握信息技术，提高信息素养，是时代对大家的要求和期望。
列举在日常生活中我们身边的信息以及获取信息的获取方式、强化信息意识。
2、什么是信息？
自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。与物质和能源一样，信息是人类赖以生存和发展的重要资源。
（举例）有关身边的信息、以及信息的获取方式。
信息的概念：信息是反映一切事物属性及动态变化。
3、信息的主要特征（请阅读P3—P4）
（1）信息可以传递与共享：信、天气预报
（2）信息可以开发与存储：存储的介质有：纸张、磁带、光盘、磁盘等。
（3）信息可以处理与再生：按照一定的标准对信息进行整理，形成有序的符合要求的信息。
（4）信息可以利用与增值：通过加工处理，变为新的信息，提升了信息的价值。
4、归纳、总结：
（1）信息的概念。（2）信息的主要特征。（3）日常生产生活中我们身边的信息都有哪些？
5、布置作业：
（1）什么是信息？
（2）举例说明身边的信息以及信息的呈现形式？
课题：1.2飞速发展的信息技术
教学目标
1、了解信息技术的基本概念。
2、了解信息技术的应用及其对现代社会的影响。
3、了解信息技术发展的历程。
重点和难点
1、理解信息技术的概念。
2、理解信息的获取、传递、存储、加工、发布、交流。
教学过程
1、信息技术的概念：
信息技术是指在信息的获取、存储、加工、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
2、获取信息
（1）直接获取信息：主要是通过眼、耳、鼻、舌、身等器官直接与事物接触。（2）间接获取信息：可以通过信息技术来延伸人类感受器官来获取信息。
?通过人与人的沟通获取信息；
?通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息；
?通过广播、电视获取信息
?利用因特网获取信息。
3、了解信息技术的发展趋势
4、了解信息技术的应用对社会的影响
?推动了科学技术的进步，促进生产力的发展。
?改进人们学习的方式、提高工作效率、改善生活质量。
5、了解信息技术的发展历程（五次信息技术革命）
人类社会中信息存在和传递方式以及人类处理和利用信息的形式所产生的革命性变化，已经发生五次信息技术革命。
第一次信息技术革命是语言的创造
第二次信息技术革命是文字的发明
第三次信息技术革命是造纸和印刷术的发明
第四次信息技术革命是电报、电话、电视等现代通讯技术的运用。
第五次信息技术革命是电子计算机的发明和网络的普及应用。
电脑的出现从根本上改变了人类加工信息的手段，突破了人类大脑及感觉器官加工利用信息的能力。这次用电子计算机、通讯卫星、光导纤维组成的现代信息技术革命的成果，将使人类进入信息社会时代。
6、总结
7、讨论与交流：
A、请列举信息技术在日常生活、工农业生产中的应用实例。
B、查阅资料，了解信息技术未来的发展趋势。
课题：1.2.4信息处理工具—计算机第1课时
教学目标
了解计算机的特点、简史与发展方向；对现代社会的作用、意义
重点与难点
1、计算机的特点、简史（重点）；
2、计算机对现代社会的意义（难点）。
教学形式：多媒体展示有关图片资料与分析讲解相结合。
教学过程：
1、导入（演示图片资料）
2、讲解：
计算机的主要特点：（指导阅读，结合提问）
运算速度快、精度高；（投影或板书，下同）
存储与记忆能力；逻辑判断能力；自动化程度高。
计算机简史与发展方向：（投影或板书）
3、阅读与提问(指导学生看书)
计算工具的演变；
电子计算机的诞生与发展；
计算机对现代社会作用与意义；（演示资料，再让学生自己举例）
小结
计算机的主要特点；（上述四点）
计算机的发展方向：巨、微、网、智、多媒体；
课题：1.2.4信息处理工具—计算机第2课时
教学目标：
理解计算机的组成、简单工作原理及系统分类。
重点与难点
1、计算机的组成、计算机系统分类（重点）；
2、物理组成与逻辑结构的区别、分类的划分标准（难点）。
展示相关图片：
计算机系统的组成：(投影或板书)
(见教材分析中的计算机系统结构图，从略)
计算机工作原理图：(投影或板书)
简介
软硬件知识、存储器容量与单位。
小结：
计算机的系统组成；
存储器的容量与常用单位。
第二章信息的获取与管理
课题：2.1第一节在因特网上浏览信息
教学目标
1、WWW基础知识；
2、“前进”、“后退”按钮的使用；
3、“停止”、“刷新”按钮的使用；
4、把网页内容保存在硬盘上。
教学重点
1、WWW基础知识；
2、把网页内容保存在硬盘上。
学情分析：学生对网络常识的了解停留在很表面的水平上，对浏览器的使用不熟悉。
教学过程：
1、汉字输入练习——“比一比”。
2、WWW基础知识：
（1）进入网站时显示的第一个页面称为“主页”，而同一网站的其他画面则称为“网页”；
（2）每个网页都有一个地址，称为网页地址URL（也叫统一资源定位器，简称网址），它由协议名、主机名、路径及文件名3部分组成；
（3）重要特点是：可以包含能够进入其他网页的“超链接”；
（4）地址栏的使用。
3、“前进”、“后退”按钮的使用。
4、“停止”、“刷新”按钮的使用。
5、把网页内容保存在硬盘上：“文件”——“另存为”，“保存类型”选择“Web 页，全部（*.htm;*.html）”。
6、文字与图片的下载。
7、练习：
上机---网上漫游
知识点：
1、通过网络查找文字资料；
2、通过网络查找图片资料；
教学重点：网址与浏览器的使用。
学情分析：
相当一部分学生对上网的过程与方法很不熟悉，只是知道玩些游戏和聊天。
上机过程：
1、汉字输入练习——“比一比”。
2、布置任务：（要求最少完成5个题目中的2个，大约15分钟时间后检查）
?关于神州六号的新闻一篇
?任何一首歌的歌词一篇
?姚明的图片一张
?琼海市的介绍一篇
?拍摄万泉河景色的图片一张
3、根据完成情况，讲解布置新的任务：
?关于国际形势的新闻一篇
?关于琼海市的新闻一篇
?任何明星的图片一张
?任何一款手机的图片一张
4、填写上机记录，下课。
反思：应加强对完成情况的监督与检查，惩戒少数滥竽充数者。
课题：因特网上的搜索器
教学目标
1、介绍常用搜索引擎；
2、根据主题搜索相关内容；
3、下载软件与歌曲。
教学重点
1、根据主题搜索相关内容；
2、下载软件与歌曲。
学情分析：初一学生，只有一小部分人真正使用电脑搜索引擎。
教学过程：
1、汉字输入练习——“比一比”。
2、介绍几个常用的搜索引擎：
搜狐——https://www.doczj.com/doc/7512387570.html,
HAO123——https://www.doczj.com/doc/7512387570.html,
百度——https://www.doczj.com/doc/7512387570.html,/
谷歌——https://www.doczj.com/doc/7512387570.html,/
3、利用搜索引擎找寻相关信息：（多媒体教学）
（1）关于红色娘子军的介绍
（2）红色娘子军图片一张
（3）下载“国歌”
（4）下载压缩软件Winzip
4、课后记：
以文字和图片为主，逐步提高难度，让学生熟悉使用搜索引擎的步骤和优势。
上机：因特网上的搜索器—网上寻宝
知识点：
1、使用搜索引擎；
2、搜索并下载软件或歌曲。
教学重点：使用搜索引擎搜索并下载软件、歌曲。
学情分析：有部分学生使用过，但对搜索引擎的使用不熟练。
上机过程：
1、汉字输入练习——“比一比”。
2、利用搜索引擎找寻相关信息：
（1）诗人李白的介绍一篇，2、其诗歌两篇
（2）科学家爱迪生的生平介绍一篇
（3）诸葛亮的《出师表》全文
（4）关于海尔的介绍一篇
（5）下载周杰伦的歌曲一只
（6）下载歌曲“我的中国心”
3、填写上机记录，下课。
课后记：进行分层次教学，按难度逐步提高。
课题：文件及文件类型第1课时
教学目标：
了解文件的不同类型及其重要属性
掌握文件的类型的划分
教学重点：认识不同的文件类型。
教学过程：
引入：当我们利用网络获取相关信息的时候，除了在线浏览和阅读外，有时还需要将网页文件保存下来，有写压缩文件则只有下载后做相应处理才能阅读，而有些音乐、电影则要下载后才能看，所以学会文件下载是非常必要的。他们的类型和属性都不相同，我们怎么样才能将他们区分开来呢。
新授：[教师讲解]：
1、文件及其类型
（1）文件——用文件名来标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形式存放在存储器上。
（2）文件名——存取文件的依据，即按名存取。
（3）文件是数字化资源的主要存在形式，也是管理计算机信息的重要方式。
练习：小华从网上查找一篇“成长中的我”文章，他不知道网页
的后缀名，同学们，你能告诉他，网页的后缀名是（①）。后
来他把网页保存下来，但在存储时没有选择文件保存的路径，文
件名也是默认的，他应该把网页保存在（②）存储器中。
①A..xls B..html C..htm D..ppt E.shtml
②A.D盘（学习盘）B.C盘（系统盘）C.E盘（娱乐盘）
学生思考：下载文件有哪些必要性？
（4）文件的重要属性
?文件名通常由主名和扩展名组成，中间用“.”隔开。
?文件名最多可以有255个字符。
?主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件的类别。
?文件主名小于或等于8个字符，可以直接作为短文件名；文件主名大
于8个字符，选择前6个字符，然后加上“~”符号，再加上一个数字。
?文件名和文件名可以使用汉字、英文、两者混写。
?不区分英文字母大小写。
2、存储位置（文件在计算机系统中存储的具体位置）
URL路径：一般指网页的路径，如：https://www.doczj.com/doc/7512387570.html,/index.htm
UNC路径：客户端打开服务端的资源的路径
如：\网上邻居\教师机\高一（1）\班\ 12 号作业\期中考试成绩表.doc
本机路路：C:\windows\notepad.exe(这个路径是什么意思？)
3、文件的类型
(1) 可执行文件——其内容主要是一条一条可以被计算机理解和执行的指令。
类型:扩展名是EXE、com和bat ,在操作系统中可以独立运行,如QQ.exe、
https://www.doczj.com/doc/7512387570.html,、autoexec.bat。
(2)数据文件：可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息。
小结：
我们这节课主要了解了网络中常见的文件的属性及其类型，这为我们以后学习文件的下载奠定了很好的基础。
课题：文件及文件类型第2课时
教学目标：
对文件名及文件的类型有一整体的认识
通过操作掌握文件保存的具体位置
教学重点：
通过具体电脑操作掌握文件类型和保存位置
教学难点：
对文件名及文件类型有一整体的认识。
教学方法：
多媒体讲解、学生上机实践
教学过程：
导入：上一节课学会了认识文件的类型，我们今天大家来亲自在电脑上实践操作一下吧。
下面再请同学们猜一猜下面2个文件内容是不是相同的。（展示同名，不同路径的不同文件）
c:\hello.doc
c:\mydocument\hello.doc
引出文件路径的概念，及其作用。
现在请大家猜一猜以下文件的内容。（教师展示）
展示完后，学生思考两个问题：