主系表结构讲解与练习导学案
班级_____________ 姓名______________ 学号 _______________
一、主语：一般是名词或代词。
系动词：连接主语和表语，是主系表结构的标志。
表语：通常是来说明主语的性质，特征的。表语通常是由形容词，介词短语，名词，代词，动词不定式，doing等来充当。
二、系动词分组
1. be 动词类：am is are was were
eg: You are a good student.
2. 表示变化类： become get turn grow go
eg: The leaf turns green.
The weather gets hot in summer.
3. 感官动词类： look sound smell taste feel
eg : He looks well.
The egg smells bad.
4.延续性动词：remain stay keep
eg: He remained silent.
三、用be动词填空：
1.This ______ an English book.
2.I ______ a student.
3.He ______ our English teacher.
4.They ______ my good friends.
5.The girl ______ a new student.
6.______ your classroom bright?
7.______ Miss Gao your teacher?
8.______ you a student of this class?
9.She ______ not in her bedroom.
10. We ______ not new students.
11. ______ you a new student? Yes, I ______.
12.They ______ my classmates.
13.I ______ a boy. My name ______ Mike.
14.This ______ my brother, Dick.
15.It ______ a building.
16.You _____ my friend. 意思是_______________________________________。
17.You ______my friends.意思是______________________________________。
四、句型转换否定句和一般疑问句，及肯定和否定回答。
1.He is a worker.
2.This is the students’ dormitory.
3.They are your classmates.
4.Your teacher is in the computer lab.
5.I am Lucy.
6.Our classroom is big and clean.
7.We are all new students in this school.
五、背诵
Hello! Nice to meet you! I am ….I am glad to study in this school. There are 29 students in our class. Twenty of us are boys and nine students are girls. We are all new students in this school,
Our classroom is big and clean. There is a blackboard in the front of it. There are many desks and chairs in it. There are some books on the desks. My English teacher is
a kind young lady. We all like her. We love our new class.
六、作文--------描写你的卧室
1 26个英文字母 命令英文全称快捷键圆弧ARC A 创建块BLOCK B 圆CIRCLE C 标注样式管理器 DIMSTYLE D 删除ERASE E 倒圆角FILLET F 编组GROUP G 图案填充HATCH H 插入块INSERT I 合并JOIN J 图案填充KNURL K 直线LINE L 移动MOVE M NET 程序集加载 NETLOAD N 偏移OFFSET O 实时平移PAN P 退出QUIT Q 刷新显示REDRAW R 延伸STRETCH S 多行文字MTEXT T 放弃 /撤销UNDO U 视图管理器VIEW V 写入块WBLOCK W 分解 /炸开EXPLODE X ————Y 视图缩放ZOOM Z 2 小键盘系列 命令快捷键 查看系统帮助F1 命令文本框F2 对象捕捉F3 三维对象捕捉F4 等轴侧平面（俯/右 /左） F5 动态 UCS F6 栅格F7 正交F8 捕捉（栅格）F9 极轴F10
对象捕捉追踪F11 动态输入F12 3 Ctrl+ 组合系列 命令快捷键 全屏显示Ctrl+0 修改特性Ctrl+1 设计中心Ctrl+2 （ADC ） 工具选项板 Ctrl+3 快速计算器 Ctrl+8 隐藏命令栏 Ctrl+9 全选Ctrl+A 复制Ctrl+C 剪切Ctrl+X 粘贴Ctrl+V 粘贴为块Ctrl+Shift+V 打开Ctrl+O 新建Ctrl+N 保存Ctrl+S 另存为Ctrl+Shift+S 打印Ctr+P 对象捕捉Ctrl+F 栅格Ctrl+G 栅格捕捉Ctrl+B 正交Ctrl+L 极轴开关Ctrl+U 撤销Ctrl+Z 重做Ctrl+Y 插入超链接 Ctrl+K 选择循环Ctrl+W 推断约束Ctrl+Shift+I 4 二维绘图命令 命令英文全称快捷键 点POINT PO 直线LINE L 多段线PLINE PL 构造线XLINE XL 多线MLINE ML 样条曲线SPLINE SPL 螺旋线——HELIX 射线——RAY 修订云线——REVCLOUD 徒手云线SKETCH SK
小学生作文记叙文常用的几种结构模式 从考试实际出发，我们需要研究文章的结构模式。常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种：总分式、并列式和对照式。 一、总分式结构 无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心(人物性格和主题)进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。 二、并列式结构 无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。 如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的，
往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。如《项链》中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体丰满，栩栩如生。 如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。如以“丰收”为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王”的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。这样从物质和精神两个层面共同展现出“丰收”的意义，给人深刻的启迪。 运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又紧紧围绕着一个中心(人物性格或主旨);并列的各个部分必须是平行的，注意不要出现交叉或从属。 三、对照式： 文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明
主系表结构+练习+中考真题 主语+系动词+表语 系动词：be动词，感官动词 主系表结构，其中系动词（link-verb）包括be动词和感官动词。 be动词后可跟形容词，代词，名词，介词短语: Sam is sad. This is my sister. These keys are yours. Her picture is on the wall. 感官动词后多加形容词做表语。 感官动词：feel/smell/look/taste/sound The band sounds great. I feel happy. The food smells terrible. She looks sad. This tastes good.
1介绍亲属关系 This is my sister. That is Jin’s friend. These are our cousins. Those are Tom’s grandparents. He is Jack’s father. She is your mother. It is her lovely dog. They are Tom’s brothers. I am his aunt. You are her uncle. We are Lucy’s parents. They are my brothers. 2识别人物 I am Tom. You are Jim. You are Tom and Jim. We are Tom’s classmates. He is Mike. She is Mike’s cousin. It’s Mike’s cousin’s cat. They are our parents. 3 介绍身份信息 My first name is Mike. His given name is Jack. Her last name is Green. Your IDcard number is 54321. Our family name is Smith. Its full name is Tom Smith. Their telephone number is 123456. 4 介绍所属关系 This is my pencil. That is his dictionary.
主系表结构（讲义及解析） Part 1——主系表结构的分类 系动词的分类： 状态系动词，感官系动词，变化系动词，保持系动词。 主系表结构根据以上四个系动词也分为相应的四类。〔七上只涉及到前两类：状态系动词和感官系动词的主系表结构〕 【一】主语+状态系动词〔be〕+表语 1．主语+ be+表语——含义 be 动词和表语一起说明主语的状态和性质等I am a teacher． The students are in the classroom． Our classroom is big． 2．主语+ be+表语——句式变换The dress is reD、 否定句：The dress isn’t reD、一般疑问句：Is the dress red? 肯/否定回答：Yes，it is．/ No，it isn’t．对划线部分提问：What col or is the dress? 【二】主语+感官系动词+表语 1．感官系动词 look 看起来sound 听起来smell 闻起来 taste 尝起来feel 摸起来 2．感官系动词+形容词eg：That sounds gooD、 It looks beautiful． The sweater feels soft． Part 2 ——例题与练习 例题部分 1．琳达是一个聪明的女孩。〔翻译〕
2．琳达很聪明。〔翻译〕 3．现在她 13 岁了。〔翻译〕 4．她在郑州。〔翻译〕 5．那些花儿非常漂亮。〔翻译〕 6．莉莉的钢笔在书桌上。〔翻译〕 7．约翰来自美国。〔翻译〕 8．那只猫在盒子里。 翻译：否定句：一般疑问句：否定回答：对划线部分提问： 9．My name’s Sally．(改为一般疑问句，并作肯定回答) 10．This is my room．(改为一般疑问句，并作否定回答) 11．Is this a dog?〔改为否定句〕 12．My parents are very well．〔对划线部分提问〕 13．—Shall we go for a picnic in the park this Saturday? —Oh，that gooD、 A、feels B、looks C、tastes D、sounds 14．—Which T-shirt do you prefer? —The red onE、It _ more comfortablE、 A、tastes B、smells C、feels D、sounds
三、主系表结构 第一课时 一、观察下列句子，发现规律 1. I dance. she dances. They are working. We laughed. The boy will walk. He has come. 小结1：___________________________ 2. I know him. She wants an apple. They are having lunch. We watched TV. The boy will buy a computer. He has finished his home work. 小结2：________________________________ 3. They are apples. Mr. Wang is a teacher. They are clever. We are from China. The boy is seven years old. His dream is to become a doctor. 小结3：________________________________ 作表语的的词有__________________________ _____________________________________ ___ 二、翻译句子，并画出宾语部分 1. I am a student. 2. You are an artist. 3. He is teacher who will teach us Chinese. 3. Your books are in 4. The dog is Tom’s. 5. This man is our manager. (一)看下划线部分总结be动词的用法 am: is: are:
中北大学 数据结构 课程设计说明书 2011年12月20日
1. 设计任务概述（包括系统总体框图及功能描述） 此课题是研究表达式求值的问题，以帮助小学生完成测试。为了达到这个功能，实际我们要做的就是出题，和计算分数给出评价的工作。整体设计都是以这个要求为轴心进行的。为了直观和方便，现画出软件整体设计模块图。 整体设计模块图可以清晰的看出软件的几大模块。整个系统的操作流程图可以看出操作的整体流程，如下图 2.
根据以上功能说明，设计运算信息，堆栈的存储结构，设计程序完成功能； 3. 功能模块详细设计 在此说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图），每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义）。 3.1 详细设计思想 学生要进行测试，首先要有试题。那么我们就要先建立试题库。这个试题库的试题是我们在程序运行过程中手动输入，存放在一个shujuku.txt的文件中。 首先在主函数中调用创建试题库函数，将试题存入到试题库文件shitiku.txt中，然后将该调用从主函数中删除。 创建试题库函数：创建指向xuanti类型的指针，利用循环将输入的测试题该指针的xuanti单元中，最后将该指针中的测试题写入试题库文件shitiku.txt中。 3.2 核心代码 (正文宋体小四号字，1.5倍行距) #include
主系表结构专项训练（一） 人称代词：I我you你he他she她it它we我们you你们hey它们/他们/她们一．模仿例句写句子 例：I’m happy. I’m not happy. Are you happy? Yes,I am./No,I’m not. 1.You are in Class One. 否定句：.疑问句：？回答：。。 2.He is a worker. 否定句：.疑问句：？ 回答：。。 3.It is a pencil. 否定句：.疑问句：？ 回答：。。 4.We’re from Henan. 否定句：.疑问句：？ 回答：。。 5.They are Chinese. 否定句：.疑问句：？ 回答：。。 二．用am,is,are填空 1.I__________from China .He ________ from Japan. 2.Mary __________ten._________ you ten,too? 3.He _________not a doctor.He’s a policeman. 4.“_______ it red?”“No,it________ orange.” 5.We are brothers. We _______ Chinese. 6.He and she _______in the same school. 7.I________ his sister.I__________ twelve years old. 8.You__________ a nice boy,and he________a nice boy,too. 三．单项选择 ( )1.________ you friends?Yes,______________.A.is,we are B.Are,I am C.Are,we are ( )2.________he and she your good friends?Yes,_________. A.Is,he is B.Are,they are C.Are,she is ( )3.Jane__________a good girl. A.is B.aren’t C.are ( )4.I ____not Japanese. He_____Japanese. A.is,is B.am,is C.am,aren’t ( )5.Is he a teacher?Yes,_____. A.he isn’t B.he is C.he’s ( )6.Is Kangkang new here? Yes,_______. A.he’s B.he is C.he isn’t ( )7.____they right?No,they__________. A.Are,aren’t B.Are,are C.are,not
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五种基本句型——主系表结构 主（语）＋系（动词）＋表（语） 主语，主语是五种基本句型都具备的。 从位置上来看，主语一般在句子开头，也就是一个句子的“头把交椅”。 从意义上理解，主语一般是一个句子的“陈述对象”，后面的一切都是针对主语来说的。 主语一般是名词或代词（当然还有其他，这里暂且详细讨论） 系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，我们把它们分成四组，这 样有助于我们记忆系动词： 一、be动词类：am、is 、are 、was 、were 二、表示变化类：become、get 、turn 、grow 、go 三、感官动词类: 眼（look ）耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel) 四、表示延续性的动词：remain 、stay 、keep 表语 从位置上来讲，它总是在系动词后面（系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有表语：没有表语，就没有系动词。 二从意义上讲，表语通常是来说明主语的性质、特征的。表语通常是由形容词、介词短语、名词、代词、动词不定式、doing 等来充当。 上面就是对主系表结构的简要介绍，其中，系动词是主系表结构的核心，它是这个结构的标志，看到了系动词，也就能立刻判断出句子的结构是主系表，因此， 记住系动词非常重要。
练习 找出下面句子中的主语、系动词及表语，并指出主语和表语分别是由什么词性或词类来充当的。 1 Tom is a student. 2 He is fat. 3 I am tired . 4 We are students. 5 The bag was lost . 6 The boy was foolish . 7 They were kind. 8 She is in the room. 9 The books are on the desk. 10 Snow is white. 11 Kate was here yesterday. 12 My father became a teacher in 1978. 13 The weather gets hot in summer. 14 She looks beautiful. 15 The flower smells good. 16 We were very happy. 17 You are right. 18 The soup tastes delicious. 19 The chair is yours. 20 The children are asleep. 21 The story is interesting. 22 He feels better today. 23 The leaf turns green. 24 I stayed awake all the night. 25 The weather still remained cold in April. 26 The little girl is six. 27 My work is to look after the baby.
常用快捷键 快捷键作用 Ctrl+Shift+Spacebar创建不间断空格 Ctrl+ -(连字符)创建不间断连字符 Ctrl+B使字符变为粗体 Ctrl+I使字符变为斜体 Ctrl+U为字符添加下划线Ctrl+Shift+缩小字号 Ctrl+Shift+>增大字号 Ctrl+Q删除段落格式 Ctrl+Spacebar删除字符格式 Ctrl+C复制所选文本或对象Ctrl+X剪切所选文本或对象Ctrl+V粘贴文本或对象 Ctrl+Z撤消上一操作 Ctrl+Y重复上一操作 快捷键大全 1.用于设置字符格式和段落格式的快捷键 快捷键作用 Ctrl+Shift+F改变字体 Ctrl+Shift+P改变字号 Ctrl+Shift+>增大字号 Ctrl+Shift+<减小字号 Ctrl+]逐磅增大字号 Ctrl+[逐磅减小字号 Ctrl+D改变字符格式（"格式"菜单中的"字体"命令） Shift+F3切换字母大小写 Ctrl+Shift+A将所选字母设为大写Ctrl+B应用加粗格式 Ctrl+U应用下划线格式 Ctrl+Shift+W只给字、词加下划线，不给空格加下划线 Ctrl+Shift+H应用隐藏文字格式 Ctrl+I应用倾斜格式 Ctrl+Shift+K将字母变为小型大写字母Ctrl+=（等号）应用下标格式（自动间距） Ctrl+Shift++（加号）应用上标格式（自动间距）Ctrl+Shift+Z取消人工设置的字符格式 Ctrl+Shift+Q将所选部分设为Symbol字体 Ctrl+Shift+*（星号）显示非打印字符 Shift+F1（单击）需查看文字格式了解其格式的文字 Ctrl+Shift+C复制格式 Ctrl+Shift+V粘贴格式 Ctrl+1单倍行距 Ctrl+2双倍行距 Ctrl+5 1.5 倍行距 Ctrl+0在段前添加一行间距Ctrl+E段落居中 Ctrl+J两端对齐 Ctrl+L左对齐 Ctrl+R右对齐 Ctrl+Shift+D分散对齐 Ctrl+M左侧段落缩进 Ctrl+Shift+M取消左侧段落缩进 Ctrl+T创建悬挂缩进 Ctrl+Shift+T减小悬挂缩进量 Ctrl+Q取消段落格式 Ctrl+Shift+S应用样式 Alt+Ctrl+K启动"自动套用格式" Ctrl+Shift+N应用"正文"样式 Alt+Ctrl+1应用"标题1"样式 Alt+Ctrl+2应用"标题2"样式 Alt+Ctrl+3应用"标题3"样式 Ctrl+Shift+L应用"列表"样式 2.用于编辑和移动文字及图形的快捷键 ◆删除文字和图形 快捷键作用 Backspace删除左侧的一个字符Ctrl+Backspace删除左侧的一个单词Delete删除右侧的一个字符Ctrl+Delete删除右侧的一个单词
*我国小学（取得的成绩现状发展趋势）普及素质队伍多元改革深化 *近代教育的发展:以法治教，普及义务教育；建立了完善的学校教育系统-学制；创立了新的教学组织形式-班级授课制；教育内容结构日益丰富，增加自然科学和工业技术知识；教育的阶级性依然存在 *现代教育的发展：重视早期教育与小学教育的衔接；普及义务教育和延长教育年限；普通教育与职业教育双轨并行相互渗透；高等教育大众化和多元化；学历教育与非学历教育的界限日益淡化教育走向终身发展；教育技术手段的现代化 *现代教学观：教学是课程创生和开发的过程；教学是师生交往，积极互动，共同发展的过程；教学过程重于教学结果；教学更关注人而不只是科学知识 *现代创新观：破除知识中心观念；破除教师权威观念；培养问题意识 *政治对教育的制约（内目两权）*教育的政治功能(人民论) *生产力对教育的制约:生产力发展水平决定教育的规模和速度;制约教育结构的变化;制约教育的内容和手段 *教育的生产功能:教育再生产劳动力；教育再生产科学知识 *文化对教育的制约（内目价法）:文化本身也是一种教育力量 *教育的文化功能:传递-保存；传播-交流；选择-提升；创造-更新 *教育对人口问题影响:控制人口数量；优化人口结构；提高人口质量 *影响（个体身心发展能力气质性格人格品格）的主要因素 遗传素质，是人发展的生理前提或物质前提，为人的发展提供可能性但不能决定人的发展 环境因素，是人发展的现实基础为人的发展提供对像 学校教育，对人的发展起着主导作用和促进作用 个体主观能动性，是人身心发展的内在动力也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素 *影响遗忘的因素:学习者的需要和兴趣；学习程度；材料的意义，性质和数量；材料序列对遗忘的影响 *影响迁移的因素：学习材料之间的共同因素；对材料的理解程度；知识经验的概括水平；定势作用；认知结构的清晰性和稳定性 *如何根据身心发展规律实施教育：阶段性要求教师在教育时不搞一刀切；教育要适应年轻一代的身心发展的个别差异性，做到因材施教；互补性要求教师要做到长善救失；不平衡性要求教师在教育要抓关键期；顺序性要求教师在教育时要循序渐进的促进学生的身心发展 *我国教育目的的基本精神:要求培养社会主义事业的建设者和接班人；要求学生德。。全面发展，坚持脑力与体力的和谐发展；强调学生个性发展培养学生的创新精神和实践能力；注重提高全民素质 *我国教育目的的基本要求:强调为社会主义事业服务；要求使学生德。。全面发展；强调教育与生产劳动相结合是我国当前教育目的的根本途径 *制定教育目的的基本依据:特定的社会政治，经济，文化背景；人身心发展的特点和需要；人们的教育思想；我国教育目的是建立在马克思“关于人的全面发展”学说上的 *建立学制的依据:生产力发展水平和科学技术发展情况；社会政治经济制度；青少年儿童身心发展规律；本国学制的历史发展和外国学制的影响 *教师的成长途径和方法:观摩和分析优秀教师的教学活动；开展微格教学；进行专门训练；进行教学反思 *培养学生想象力的方法:引导学生学会观察丰富学生的表象储备；引导学生积极思考有利于打开想象力的大门；引导学生学习文化知识扩大学生知识经验发展学生空间想象能力；结合学科教学，有目的的训练学生的想象力；引导学生进行积极的幻想 *小学生记忆发展的特点:小学生的有意记忆明显增强；小学生的意义记忆迅速发展；小学生的抽象逻辑记忆水平逐渐提高 *课程内容的选择依据:课程目标对课程内容的选择起着重要指导作用；学生的需要，兴趣和身心发展水平；社会的发展要与学生个体发展交织在一起；科学文化知识是课程内容的基本要素 *影响课程开发的因素:社会经济政治等对课程开发的影响；文化与科学技术的进步，学科知识对课程开发的影响；学生对课程开发的影响 *新课程改革的目标:核心目标是实现课程功能的转变；体现课程结构的均衡性，综合性和选择性； 密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式；建立与素质教育理念相一致的评价和考试制度； 实现三级课程管理制度 *如何培养与激发（学习动机学习的积极性）:创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导归因，促使学生继续努力
小学生常用偏旁与部首及表示的意义 偏旁是合体字中常见的组成部分。人们习惯把汉字的上、下、左、右各部分统称偏旁。一般说来，在上称“头”，如花字中的“艹”，称草字头；在下称“底”，如盆字中的“皿”，称皿子底；在左称“旁”，如铁字中的“钅”，称金字旁；在右称“边”，如料字中的“斗”，称斗字边；在外称“框”，如冈字中的“冂”，称同字框，有些偏旁，在不同的位置，形体有所改变，称谓也不相同，如“人”在“会”字中，称人字头，在“仙”字中，称单立人或单人 勹
止牛 石皿页舌
在低段语文教学中，学生应掌握的笔顺规则有： １．横竖交叉的笔画要先横后竖，如：十、土、干、士等； ２．有撇有捺的字要先撇后捺，如：人、八、入、木、文、 会等； ３．上下结构及上中下结构的字，则从上到下写，如：声、 怎、菜、害、蓝、茎等； ４．左右结构及左中右结构的字，则从左到右，如：什、 阳、都、柳、树、脚等； ５．不封口的字，先外后里，如：月、同、向、周、问等； ６．全包围的字，按从外到里后封口的笔顺规则写，如： 日、目、田、回、园、团等； ７．两边笔画对称的挟中结构字，按先中间，后两边的笔 ８．左上半包围结构的字，按从外到里笔顺写，如：原（厂 原）、庄（、 病（疒病）。 ９．走之儿，建之儿部首的字，按先里后外的顺序写，如： １０．左三包的字，从上到下写，最后一笔是竖折，如： １１ 字也然。上述这些笔顺规则是最基本的，更多的字，由于 笔画多、部件多，则常常是几种规则交替使用，如热、燕、 葵、帮、喝等字，都必须用以上多种笔顺规则去写完。另 外，点是汉字中使用频率很多的一种笔画。它在汉字的书 写中，是先点还是后点，是有规律可循的。 １． 左到右的顺序点，如江、兴、羔、脸、举、墨等字； ２． 主、完（点在顶上），头、为、斗、冰、米、火、问（点 在左上角）等字； ３． ①在右上角有点的如：术、书、发等； ②在右下角有点的如：云、虫、贝等； ③底下有点的如：专、低、冬、尽等； ④字内有点的如：寸、为、夕、叉等。有的字的笔顺， 在一些参考书里，指导不一，令人不知所适，特提出商榷， 以引真谛。 如“夜”字的右下角里的一点，就应最后点，其笔顺 是丶亠 据其结构形体，应看成全包围，而不是左右结构，因此“臼” 同样的理由，“插”字的笔顺应是：扌 汉字间架结构表
比较实用的WORD小技巧： CTRL+O 打开 CTRL+P 打印 CTRL+A 全选 CTRL+G/H 查找/替换 CTRL+B 加粗文字（在选中目标情况下） CTRL+U 绘制下划线（在选中目标情况下） CTRL+I 倾斜文字（在选中目标情况下） CTRL+E 居中（操作同上） CTRL+R 右对齐（操作同上） CTRL+[/] 对文字进行大小设置（在选中目标情况下） CTRL+D 字体设置（在选中目标情况下） CTRL+N 全文删除 CTRL+M 左边距（在选中目标情况下） CTRL+Q 两边对齐（无首行缩进），（在选中目标情况下）或将光标放置目标文字的段尾，亦可操作 CTRL+J 两端对齐（操作同上） CTRL+K 插入超链接 CTRL+T/Y 可进行首行缩进（将光标移到需做此操作的段尾，或将此段选中进行操作）Ctrl+A（或Ctrl+小键盘上数字5）：选中全文 Ctrl+B：给选中的文字加粗（再按一次，取消加粗） Ctrl+C：将选中的文字复制到剪贴板中 Ctrl+D：打开“字体”对话框，快速成字体的各种设置 Ctrl+E：使光标所在行的文本居中 Ctrl+F：打开“查找与替换”对话框，并定位在“查找”标签上 Ctrl+G：打开“查找与替换”对话框，并定位在“定位”标签上 Ctrl+H：打开“查找与替换”对话框，并定位在“替换”标签上 Ctrl+I：使选中的文字倾斜（再按一次，取消倾斜） Ctrl+K：打开“插入超链接”对话框
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主系表结构造句 1J am a middle school student. 2」am from China. 3」am fourteen years old. 4」am a fourteen?year?old girl. 5」am very outgoing? 6」am happy everyday. 7」am interested in English. &l am proud of my parents. 9」am glad to help others. 10」am very energetic. 11 .You are my best friend. 12.You are my favourite friend. 13.You are very honest 14.You are you are really beautiful. 15.You are really great. 16.You are a very hard-working student. 17.You are quite a hard-working student. 18.You are such a good child. 19.You are very helpful. 20.You are an honest person. 21.He is a scientist.
22.He is really successful. 23.He is an extremely kind boy. 24.He is very clever. 25.He is very lucky. 26.He is very energetic. 27.He is very confident. 28.He is a sunny man. 29.He is not too tall. 30.He is very serious. 31 .She is really my mother. 32.She is my aunt's friend. 33.She is very friendly. 34.She is very strict 35.She is an artist. 36.She is quite beautiful. 37.She is only 5 years old. 38.She is my good friend. 39.She is our classmate. 40.She is a volleyball fan. 41」t is a useful dictionary. 42」t is my pet dog. 43.English is is very interesting.
英语基本句型讲练 1. 主系表结构：主语+系动词+表语 Link verbs: be, look, feel, sound, seem, taste, smell, become, go, turn, get, grow, prove, fall, keep, remain, stay, lie, stand, turn out e.g. 1) Smith is a boss/over 40/ smart/ in a room/ to go to see a film/ excited/out 2) Her job is looking after the baby. 3) This dictionary is not hers but mine. 4) She looks happy/ felt happy/ fell ill/ went mad. 5) It is no use/ useless doing it now. 2. Exx.(高考书面表达P6) Grammar Link verbs 系动词又叫连系动词：它是中学英语中的重要语法项目之一，也是历届高考考查重点和热点。 I：用法 连系动词本身有一定的词义，但不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语。表语通常由名词、形容词，或相当于名词或形容词的词或短语等充当，说明主语是什么或怎么样。 II：分类 英语中最常用的连系动词有20个左右，一般分为四类： 1：“存在”类：表示存在或具有某种特征或状态。这类连系动词强调“存在”。 常见的有：be (是)，seem(似乎是)，appear(似乎、显得)，prove (证明是) 等。 例如： You are a student, aren’t you?你是学生，对吗？ He is very disappointed with the results of his examinations.他对考试结果很失望。 Who looks after your dog while you are out? 你不在家谁来照料你的小狗？ The theory he stuck to proved (to be) correct.他所坚持的理论证明是正确的。
比较实用的WORD小技巧：WORD全套快捷键小技巧 CTRL+O 打开 CTRL+P 打印 CTRL+A全选 CTRL+[/] 对文字进行大小设置（在选中目标情况下） CTRL+D 字体设置（在选中目标情况下） CTRL+G/H 查找/替换 CTRL+N 全文删除 CTRL+M 左边距（在选中目标情况下） CTRL+U 绘制下划线（在选中目标情况下） CTRL+B 加粗文字（在选中目标情况下） CTRL+I 倾斜文字（在选中目标情况下） CTRL+Q 两边对齐（无首行缩进），（在选中目标情况下）或将光标放置目标文字的段尾，亦可操作 CTRL+J 两端对齐（操作同上） CTRL+E 居中（操作同上） CTRL+R 右对齐（操作同上） CTRL+K 插入超链接 CTRL+T/Y可进行首行缩进（将光标移到需做此操作的段尾，或将此段选中进行操作） Ctrl+A（或Ctrl+小键盘上数字5）：选中全文 Ctrl+B：给选中的文字加粗（再按一次，取消加粗） Ctrl+C：将选中的文字复制到剪贴板中 Ctrl+D：打开“字体”对话框，快速成字体的各种设置
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小学英语语法复习要点4 Be动词，主系表结构 一，Be动词的用法口诀 : be动词am\is\are, I用am，you用are，is连着 he，she， it ；单数名词用is，复数名词全用are，（不可数名词用is） 我们（we）你们（you）和他们（they）都用are; 过去式am\is变was, are变were; 二，句型：主+系+表结构： 主语一般在句子开头,主语一般是名词或代词。 系动词分为：1，be动词类:am、is 、are 、was 、 were 2，表示变化类:become、get 、turn 、grow 、go 3，感官动词类: 眼(look )耳(sound)鼻(smell)舌(taste) 身(feel) 4，表示延续性的动词:remain 、stay 、keep （注：be动词为重点，其他系动词简单了解即可。） 表语通常是由名词、代词、形容词、介词短语、动词 不定式、doing 等来充当。 三，主+系+表结构（肯定句，否定句，一般疑问句） 主+系+表结构，变疑问，be提前，句末问号莫丢弃。变否 定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首 大写莫迟疑！
四，Be动词（am，is，are）专项练习题 1.Mike and Tom _________ my friends. 2.Who ______he? 3.His mother ____ fat. 4.Many apples ____ in my bag. 5.I ___ a boy. 6.We ____ friends. 7.She ___ a teacher. 8.Some water ______ in the glass. 9._______they your new friends? 10.The bananas _________ green. 五，将下列句子变成否定句和一般疑问句1.His brother is a teacher. 否定句： 一般疑问句: 2.They are his parents. 否定句： 一般疑问句: 3.He is an English teacher . 否定句： 一般疑问句: 4.The girl is his sister. 否定句： 一般疑问句: 5.That is my red skirt. 否定句： 一般疑问句: