小班社会教案我和小图书交朋友
梅江区实验幼儿园叶雅芳
活动目标：
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：
《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话“小图书怎么了，为什么会这样”，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结
幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，
教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，
再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到图书角修补图书。
初中思想品德《我与老师交朋友》说课稿 下面是由为大家整理的关于初中思想品德《我与老师交朋友》说课稿的范文，希望对 大家有帮助。赶紧一起看看吧。 各位领导、各位老师， 今天我说课的题目是初中思想品德《我与老师交朋友》。 一、说教材 (一) 本课地位 本教材分三个单元，前两单元都是以学生个体为注意点，第三单元则是以学生的社会 交往为注意点，强调了人的社会属性。本框是第六课的教学难点，也是第三单元的难点。 这一问题从道理上好理解，但现实生活中真正做到就比较难。因为初一学生年龄小、阅历浅，处理问题的经验少，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，给处理师生关系带来 一定的困难。本框是在第六课第一节“增进师生情感”的基础上，引导学生学会建立民主 平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。 (二) 教学目标 新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。这一发展是指学生的全面发展，因此要依据教学大纲、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。 知识：知道新型的、民主平等的师生关系，知道应怎样与老师交往与沟通。 能力：积极与老师进行交流沟通，学会建立民主平等的师生关系。 情感、态度、价值观：进一步树立民主平等观念;尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 (三) 教材结构 1、本框内容可分为两个层次：一是主动与老师交流交往，二是正确处理与老师之间 的矛盾。第一层次主要讲述师生之间应建立一种平等、民主、和谐的师生关系，学生应主 动与老师交流交往。第二层次主要帮助学生掌握一些处理师生关系、解决师生矛盾的方法 和技巧。 二、说教法 本框难点有两个：一是初一学生对老师普遍有敬畏的心理，二是初一学生缺乏处理师 生矛盾的具体技巧。为了突破难点，使用的教学工具有音乐播放机和多媒体，其目的是为 突破学生与老师交流交往中的“逆反、胆怯、闭锁”等心理障碍，更有效地调动学生与老 师交流交往的情感因素。教学方法有大家谈、案例教学、小组讨论、情境模拟、分组小品
和钟姐姐交朋友小学品德教案 和钟姐姐交朋友小学品德教案 目标： 1.了解按时起居、按时上学的意义。 2.懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。 教学重难点： 知道为什么要按时起居、按时上学，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。 教学过程： 第一课时 一、猜一猜 猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。 一座小小机器房， 不分日夜工作忙。 态度认真又负责， 时间观念比人强。 二、假如我是“钟姐姐” (一)欣赏童话剧《钟姐姐笑了》 1.早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……
2.吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说…… 3.上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说…… 4.课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说…… 5.晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对明明说…… (二)分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么？ (三)每小组派一名代表阐述自己小组的意见，并表演，要说明为什么“钟姐姐”会这样说明明该怎样做这样有什么好处 三、评议哪组同学表演的好 第二课时 一、说说按时作息的好处 二、看第40页的'图 (一)给图上的小女孩起个名字，说说他做的怎样 （小组讨论，说说她这样做，上学会怎样上课会怎样经常这样下去会怎样） (二)小组讨论 (三)学生表演 三、自己做的怎样 在小组内说说： 自己能否按时作息，在哪一方面做的好。 四、读儿歌 闹钟把我叫，
天天起得早。 路上不贪玩， 上学不迟到。 晚上早上床， 休息睡好觉。 守时不拖延， 作息习惯好。 五、课后作业 填第41页表格，检查自己是否做到了按时作息。 六、课后小结 通过同学们的讨论和表演，使同学们在讨论探究中懂得了按时作息的重要意义。通过填表格让学生检查和反省自己是否做到了按时作息，和他们的生活紧密相连。
幼儿园大班教案《和快乐交朋友》含反思 大班教案《和快乐交朋友》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐，了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快，关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友，快来看看幼儿园大班《和快乐交朋友》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。 2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。 3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。 4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 活动重难点： 了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。 能正确的选择发泄方式。 活动准备： 情绪表情图片、幼儿操做材料。 活动过程： 一、引入激趣：以图引趣。 1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。 引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气，难过的各种各样的心情呀？（鼓励幼儿踊跃回答） 2、引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做？》 请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的？他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢？ 3、启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，
生气，难过，害羞的事。 4、引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达？ 5、请幼儿仔细观察找出《你会怎么做？》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。 6、快快乐乐交朋友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？ 7、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？ 8、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。 照片1：两个小朋友在交换玩具。 照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。 9、教师用儿歌《交朋友》小结。 某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 二、到处都有好朋友 （通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。） 1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？ 2、阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。） 3、提问：还有谁是你的好朋友？ 4、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起
《和钟姐姐交朋友》政治教学反思 《和钟姐姐交朋友》政治教学反思 十一月六号晚，组长打电话通知我我的磨课提前了，让我十一月八号（也就是周一）先说课，接着就是磨课。时间很紧，放下电话，我首先想是挑着讲还是该是哪一课就讲哪一课，最后确定就讲下周要讲的《和钟姐姐交朋友》。然后我开始完善周前备课的教案和课件。 周一说课时，我们组所有成员给我提了很多宝贵意见，马主任说对一年级学生来说这节课设计的有些复杂，练习环节让学生自己列时间表，学生可能就不会，可以布置成作业让家长帮忙做。马主任还强调备课一定备学生。杜校长谈到说说我自己这个环节，形式上很好师生合作搞一期实话实说节目，但让学生说自己迟到了，他们即使迟到了也不一定实话实说，建议此环节删去。 听完大家的建议，我又开始修改教案和课件。周一下午我自己先磨了两遍课，第一节我按原设计上，没有讲完，时间表学生真的不会做。第二节我按修改后的`讲，效果不错。周二 上午第一节我在一（8）班上磨课，因为它班的表坏了，我没 有把握好时间，整节课最大的不足是前松后紧。评课时，杜校长说情境表演时学生表演不到位，老师应针对不足适时指导。还有就是运用“多元互动，主体探究”时，老师说的还太多，虽说是一年级学生，该放手时必须放手。杨洋老师说一年级小学生表演前老师最好先示范一下，否则学生可能不知道怎么表演的。范组长说老师的过渡语和总结语应固定，而且一定要扣题。 评课后，我再次修改了教案和课件，周三上午第一节我又
在一（7）班磨课。这节课大家认为是比较成功的。表现在：一·各个环节时间分配的很合理，教学流程很顺畅。 二年级思品与生活上册《和钟姐姐交朋友》磨课反思, 三·通过活动让学生切身体会按时起床、按时上学、按时休息的意义，符合课标活动性的要求。学生表演的热情很高。 四·课件制作认真，通过课件学生对知识有了更深的认识。 五·讲解时师让学生读儿歌，儿歌内容让学生再次回顾了本节所学内容。拓展时让学生在家长帮助下列时间表，老师还要求做到了就给自己画颗星，能监督学生养成按时的好习惯。 不过本节课还有不足，表演时指导还是不太到位。今后我要多学习，教学工作中，我要克服一切困难，利用一切可以利用的条件和时间，深刻领会新理念，新课标，深入课堂实践，进一步提高教育教学基本技能，在实践中反思，在反思中改进，在改进中丰富教学经验，提升教学智慧，提高课堂教学的针对性和实效性。s(); 【《和钟姐姐交朋友》政治教学反思】
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
《小小的船》探究性学习课堂实录 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【教学目标】 １、认知目标：认识本课９个生字，能读准字音，认清字形，能扩词并连词说话。 ２、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 ３、情感目标：培养学生欣赏大自然美景的情趣。 【教学重点】 １、引导学生展开想象，感悟夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 ２、有感情地朗读课文。 【教学难点】借助课文内容与ｃａｉ课件展开想象，感悟夜空的美丽。培养学生的想象能力。 【教学准备】ｃａｉ课件 【教学方法】小组合作探究学习法 【教学过程】
一、激发兴趣，揭示课题 师：同学们，课前我们来唱首歌好不好？ 生：好！ 师：那我们就来唱一首《小星星》吧。师生齐唱《小星星》。 （师同时出示课件，晴朗的夜空图） 师：同学们你们仔细看看这幅夜景图，说说你看到了什么？ 生：夜空中有星星和月亮。 生：顽皮的小星星正在向我们眨着眼睛呢！ 生：晴朗的夜空真美呀！ 师：是呀，夜空是很美丽的。今天我们就来学习一篇描写夜空美景的课文-──《小小的船》。 （点评：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。兴趣是孩子最好的老师。教师通过图画、音乐展现教材的情景，就会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带入课文。唤起他们的形象思维，提高想象能力。） 二、齐读课题，质疑提问。 师：请齐读课题
我和小猫交朋友 我家有只小猫,它长着圆圆的身体,尖尖的耳朵,大眼睛,长长的尾巴,圆球般的头,全身都是白色的毛,锋利的爪子下还有肉垫,走起路来静悄悄的,显得非常可爱.它喜欢喵,喵,喵地叫. 有一次,我吃饭的时候,它在我的脚旁边转来转去,嘴里喵,喵,喵地叫,好像在说:我肚子饿了,我也要吃东西!快给点我吃吧.我喂了它一条小鱼,它就含着小鱼跑到一边去吃,慢慢地享受. 还有一次,我要到楼下去踢球,它也喵,喵,喵地叫,要我带它下楼去玩.没办法,我只好带它一起去踢球.我准备射门,它也帮我踢一脚,没想到,球居然进了.大家都说,我家的小猫真厉害. 我上学去的时候,它喵,喵,喵叫几声,好像在说:再见,再见,在学校要好好学习.我放学回家的时候,它又喵,喵,喵地叫,好像在说:欢迎你回来. 但在我做作业时,它却不叫了,安安静静地看着我做,等我做完作业后,小猫又在喵,喵,喵地叫,好像在说:作业做完了,我们一起来玩吧! 当我睡觉时,它会爬到床上和我一起睡. 我家的小猫真可爱! 我和小猫交朋友 我的小姨养着一只小猫，可是它经常被关在屋子里，没有人和它玩，每天都很孤单。小姨看到我很喜欢猫，所以就让小猫来我们家住一段时间，也让我的课余生活充实一些。 我看到小猫可高兴啦!它刚来到我们家，我就迫不及待地一会儿摸摸小猫的头，一会儿又摸一摸它的尾巴，还用玩具老鼠跟小猫玩。但它好像有点胆怯似的，老是躲着我。 到了第二天，它就胆大了起来，变得很活泼了。在家里像闪电一样跑来跑去，一转眼就不见了。有时候还跟我玩住迷藏呢，我找来找去都找不到它。正当我不知小猫藏在哪的时候，却突然传来一阵“喵喵”的叫声，它好像是在嘲笑我呢!我寻声过去一看，原来，小猫用自己黑色的毛作掩护，藏在了桌子底下。哈哈，怪不得我找不到它呢! 这只小猫太可爱了，给我的生活增添了许多乐趣，我真舍不得它走呀! 我和小猫交朋友 我家有一只非常可爱的小猫，名叫“眯眯”。 有一次，我出去玩，隐约听到有猫的叫声，那声音非常低沉。我四处寻找，终于在一块石头后面的小缝里找到了它。我费了九牛二虎之力，终于把那块又大又重的石头给搬开了。只见一只黄白相间的小猫缩着身子，微微地颤抖着。我见了，马上把它抱起来，带回了家。 妈妈见了这只可爱的小猫，也喜欢得不得了，马上就给小猫眯喂食物。没想到它一口气就吃了好几根火腿肠，看来它是饿坏了。 它长着一双圆溜溜的大眼睛，一条长长的尾巴。晚上的时候，它的眼睛还会闪着金光。相处久了，我们慢慢成了好朋友，这小家伙也开始越来越调皮。有一天，我正打算给它洗澡，它看见我拿了脸盆过来，急忙跳到了衣柜上，还得意地摇起了尾巴，好像在向我示威，“我就不洗澡，看你能拿我怎么办～”我想了想，把一条鱼放在了地上。它忍不住鱼香的诱惑，终于跳了下来。我一把捉住它，“哈哈，终于捉到你了，看你还敢不敢嚣张～”然后，我把它摁在了脸盆里。它只好乖乖地洗澡了。 你们喜不喜欢我的小猫眯,
《我们做朋友》教案设计 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点) 4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备 1．多媒体课件。(教师) 2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生) 教学过程 一、创设情境，导入课题 师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。 那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步 1．分享小朋友成长的快乐。 (1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的 知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。生1：我学会了拼音。生2：我学习了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。 (2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别 想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。 2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。课件出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生1：我们做朋友。生2：我们做朋友！3．说话训练。 (课件出示：我和老师做朋友)师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！生：我和老师做朋友，我喜欢老师。师：能成为你的朋友，我真荣幸！师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。生齐：我和老师做朋友。师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。设计意图：认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践。课堂教学是一个动态的过程，这个过程是由教与学的双边活动构成的。严格起来说，课堂上的每时每刻师生都处于活动之中，教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会活动：我会交朋友教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class social activities: I will make friends 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班社会活动：我会交朋友 活动目标： 1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。 2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。 3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。 活动准备： 1.布偶：狐狸布偶一个 2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》 3.记录表、笔若干 活动过程： 1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。 提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？ 总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。 2.回忆交朋友的经验。
提问：小朋友，你们有好朋友吗？ 你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。 你是用什么方法知道好朋友的名字的？（询问） 你是怎样和他成为好朋友的？ 3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。 （1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。 师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。 师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛） 那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往 注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：xxx小朋友还用了xx动作，如果是我我也很愿意和他交朋友） 幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼
幼儿中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》 幼儿园中班社会教案：朋友多，我快乐 活动目标： 1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。 2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。 3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动过程： 1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。 师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。 2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。 出示视频实录三段： 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。 问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？ 3、说说自己的好朋友。 师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？ 4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。 师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？ 5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。 6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？ 7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。 8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。 教学总结： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构
我与老师交朋友(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【学习目标】 1.知识目标。 知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。 2.能力目标。 学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。 3.情感态度价值观目标。 树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。 【学习重点】 主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。 【学习难点】
主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。 【学习过程】 一、导入 教师讲述“XX年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。 附：XX年感动中国人物颁奖词 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。 师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。 就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。 二、感动的瞬间 学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。 （此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。）
大班健康活动：和快乐交朋友（身心保健） 一、活动目标： 1.了解表达和发泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。 2.知道每个人都有多种的情绪体验，能正确选择表达和发泄方式。 3.喜欢与快乐交朋友，体验快乐的情绪。 重点：了解表达和发泄情绪的方式方法，喜欢与快乐交朋友。 难点：能正确选择表达和发泄方式。 二、活动准备： 1.经验准备：已有各种情绪体验的经验 2.物质准备：（1）画有笑脸的图片（2）《表情歌》（3）若干各种表达与发泄情绪方式的图谱 三、活动过程： （一）变脸魔术导入，激发幼儿兴趣 引导语：今天老师带来了一个魔术游戏，小朋友们要注意看哦！变变变，这是什么表情？（开心、生气、难过……），你是怎么知道的呢？ （二）结合《表情歌》和动作，照片，知道不同的情绪 1.利用表情歌和动作体验不同情绪 引导语：刚刚老师有开心，难过，生气的表情，小朋友们是不是也有这些表情呢？那现在老师要念一首表情歌，请小朋友们表演这些表情，老师要把他们拍下来哦。 2.通过照片说出最喜欢的图片和原因 （1）引导语：好了，小朋友们刚才表情做得非常好，你们的照片老师把它们放在了ppt上了，你们看一下你们照片，说说你们最喜欢哪张照片呢？（第一张，第二张……），为什么喜欢它们呢？ （2）小结：小朋友们说得都很好，每位小朋友都有很多表情，有开心的，有生气的，有难过的表情，但是开心的表情最让人喜欢，快乐了，看起来很亲切和蔼的样子。是不是啊。 （三）利用表达发泄方式的图谱以及结合生活和自身经验，了解表达和发泄情绪的方法 1.利用图谱，初步了解表达和发泄情绪的方式 引导语：那现在请小朋友看看你们桌子上的图谱，看看图中小朋友的表情是什么样子的呢？他们用怎样方式来表达自己的表情呢？（笑：张开嘴巴，哭：流泪……）请小朋们看一看，和身边的小朋友们讨论讨论吧。 2.结合自身和生活经验，选择表达和发泄情绪的方式 引导语：那你们遇到过什么开心，难过，生气的事吗？（得到小红花，打碎花瓶……）和你们的小伙伴们交流交流吧，也可以说说你们是怎么表达和发泄你们的情绪的呢？（开心得笑了，向老师谢谢，对妈妈说对不起……） 3采用画笑脸的方式选择自己喜欢的发泄情绪的方法，教师观察指导 （1）引导语：刚才这些情绪哪个是你们最喜欢的呀？，对啦，是开心，笑了这样就会感到很快乐，就像这张图片一样笑眯眯的，嘴巴张大，眼睛眯成小月牙，哈哈哈，这样大家就觉得很开心。现在请小朋友看一看你们面前的图片，哪个是你们最喜欢的发泄情绪的方法呢？就在旁边画个笑脸表情。 （2）教师观察指导。 1.能力强的小朋友能快速选择出自己喜欢的发泄情绪。
经典的动物的童话故事1：小猫交朋友 经典的动物的童话故事1：小猫交朋友从前有一只小猫住在森林里，因为森林里没有别的小动物，小猫感到很孤单。听妈妈说北边的大森林里有许多小动物，小猫决定去那儿找朋友。 第二天，小猫开始了她找朋友的旅程，要知道到北边的大森林还要翻过一座大山呢。可小猫不怕累，继续的走着。走了五天五夜终于到了大森林。小猫进了大森林开始找起朋友来，她一不留神，只听“扑通”一声，小猫妹妹就跌进了一个大水坑里。小猫喊叫道：“救命呀、救命——”森林里的小兔听到叫声，赶忙跑了过来。她看到了小猫掉进了大水坑里，又连忙跑了，不一会儿小猫被救了上来，原来小兔是去找小鸭子了。小鸭子问：“你是谁?为什么要到这儿来?”小猫说：“我是小猫，是来找朋友的，我们来做好朋友吧!”小鸭子和小兔子说：“好啊。”这时，狗小弟和马大姐跑了过来问：“小鸭、小兔她是谁?干吗要到这儿来?”小兔抢先说：“她是小猫妹妹，是来找朋友的，我和小鸭已经是她的好朋友了，你们也来做她的朋友吧!”狗小弟和马大姐异口同声地说：“好。” 小猫交了四个朋友可高兴了。现在他们已经在小猫家吃饱喝足地睡着了。 经典的动物的童话故事2:小母鸡买耳环小母鸡今天高高兴兴地来到商店里，它想，买点什么东西呢?小母鸡买了花头巾和
花裙子，因为它明天要过生日了，所以它要把自己打扮的漂漂亮亮的。 小母鸡买完了东西刚要走，突然发现有一样东西在柜台里闪闪发光。它仔细一看原来是一对特别好看的耳环。小母鸡想：我戴上它一定很漂亮。于是它赶快买下了耳环。 小母鸡在回家的路上碰见了一条调皮的小黄狗。它赶快打开书包叫小黄狗看。“怎么样?我买的裙子和头巾好看吗?” 小黄狗点点头说：“恩，挺好看的。” 小母鸡又高兴地说：“我还买了一对特别好看的耳环呢!” 小黄狗一听，上下打量了小母鸡几眼，嘻嘻地笑了起来。 小母鸡奇怪的问：“你笑什么呀?” 小黄狗说：“你仔细想想，你买耳环戴在什么地方呢?” 小黄狗指着自己的耳朵问，“你有耳朵吗?小母鸡赶忙用翅膀摸了摸自己的头。咦，就是的，自己的耳朵长在什么地方呢? 小黄狗用爪子划着自己的脸羞着小母鸡。“小母鸡，小傻瓜!没耳朵，买耳环!”小黄狗一边说，一边笑着跑远了。 小母鸡挺不高兴的回家问妈妈，：“妈妈我没有耳朵?” 鸡妈妈说：“有呀!要是没有耳朵我们怎么听的见声音呢?” 小母鸡问：“那我们耳朵长在什么地方呢?” 母鸡妈妈说：“你看妈妈眼睛旁边有什么?” 小母鸡说：“有一个小洞洞。” 母鸡妈妈说：“我们的耳朵这样长有两个好处。一个是雨水淋不着，一个是灰尘进不去。这多巧妙呀!” 小母鸡一听高兴地蹦起来，“就是的，太妙了!”不过它有很
我与老师交朋友（教案） 【学习目标】 .知识目标。 知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。 2.能力目标。 学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。 3.情感态度价值观目标。 树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。 【学习重点】 主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。 【学习难点】 主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。 【学习过程】 一、导入 教师讲述“XX年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。 附：XX年感动中国人物颁奖词
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。 师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。 就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。 二、感动的瞬间 学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。 （此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。） 师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。 （投影或幻灯展示调查资料。如果条件不具备，口述也可以。）
我和老师做朋友 学会人际交往之二 【教学对象】小学五年级学生 【教学目标】1.帮助学生树立尊师观念，进一步激发学生对老师的热爱之情； 2. 让学生明白如何与老师沟通和交往； 3. 使学生能主动走近老师，与老师交朋友； 【教学方法】提问法、讨论法、情景创设法 【教学过程】如下 一、导入——情境再现（15min） 【老师】：同学们，今天我们这节课来继续学习人际交往。上节课我们学习了与同学交往，谁还记得有哪些方法或技巧吗？ 【学生回答】：…… 【老师】：非常好！我们今天要学习的是如何与老师交往。我们先来看几个情景（ppt呈现）。 1.情境一：见了老师不打招呼 ●学生的想法：我在班里那么不起眼，老师根本不会注意到我，即使我跟他打招 呼，他也不一定知道我是谁，算了，就当不认识吧！ ●老师的想法：咦，她怎么没跟我打招呼啊？没看到我吗？ ●你有什么建议： （1）小寒要相信自己，不要觉得自己平时不积极主动，老师就没注意自己
或不认识自己，相信自己身上肯定有闪光点，能够吸引老师的喜爱。 只要摆脱自卑与害怕的心理，大大方方的跟老师打招呼就是了。 （2） 老师平时要多关照内向、不积极主动的学生，给他们多一些鼓励和赞 扬。这种情况下，老师主动跟学生打招呼也可以啊。 2. 情境二：被老师误解而受批评 ● 学生的想法：老师真讨厌，搞不清事实，就瞎批评，不分是非黑白，仗势欺人。 ● 老师的想法：考试只是检验同学们这一段时间的学习效果，只要认真听讲、完 成了作业，并真真正正的学到了知识，考试成绩的高低并没有那么重要。即使 学生不会作答，考后再复习、巩固就可以了。但是如果学生在考试时作弊，那 就不好了。这不仅会影响考试纪律，还关系到学生的诚实品质，这种行为一定 要制止、批评。 ● 你有什么建议： （1） 晨晨可以课后找老师沟通，告诉老师实际情况。 （2） 老师也可以主动找晨晨，问问他到底是什么情况，是考试的时候遇到的问题不 会作答，还是其他原因等等。最重要的是双方要找机会沟通，不要让误会一直 持续下去。 3. 情境三：有问题或困难不敢寻求老师的帮助
教学资料参考范本 幼儿园大班健康教案设计《和快乐交朋友》 部■_!____ -■
幼儿园大班健康教案 活动目标： 1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。 2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。 3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。活动重 点：了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。 活动难点： 能正确的选择发泄方式。 活动准备： 情绪表情图片、幼儿操做材料。 活动过程： 一、引入激趣：以图引趣。 1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。 引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气，难过的各种各样的心情呀？（鼓励幼儿踊跃回答） 2、引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做？》
请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的？他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢？ 3、启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，难过，害羞的事。 4、引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达？ 5、请幼儿仔细观察找出《你会怎么做？》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。 6、快快乐乐交朋友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？ 7、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？ 8、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。 照片1：两个小朋友在交换玩具。 照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。 9、教师用儿歌《交朋友》小结。
第一课 和钟姐姐交朋友 教学目标： 1. 使学生了解按时起居、按时上学的意义。 2?使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。 德育目标：教育学生要珍惜时间。 教学重点和难点： 1. 使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。 2. 在规律的生活中养成良好的生活习惯。 教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表 课前准备： 1. 学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。 2. 教学器材：钟表头饰、 40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。 3. 教学课件：教学光盘 教学设计： 教学过程设计: 一、引入： 1. 屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。 念生猜。 2. 背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们 愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。 ）师
3. 我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟） 二、新授： 1. 导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41 页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？ 2. 小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？ 3. 全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？ 4. 师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。 三、巩固：说说你自己 1. 明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境（录像） （1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦； （2）上学路上看小摊，不抓紧时间； （3）经常能早睡早起，起床迅速、轻松。 2. 说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40 页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。 3. 小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。 四、课外延伸： 1. 小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？ 2. 谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？ 3. 拍手传唱儿歌，屏幕出示：闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床， 休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。 五、小结： （1）时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？ （2）时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？ （3）屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。 （4）评议班上守时守纪的标兵并说明理由。 六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？ 教学点评：课堂是最具有生命力的地方，课堂的生命活力来自对事件、实施的感受、体验，来自对问题的兴趣、好奇，来自情不自禁的猜想、假设、直觉，来自不同观点的碰撞、争辩、启迪、认同，来自 探究过程中的困惑与理解。所以教师的成功不一定是学生的成功，而学生的成功一定是教师的成功。要使学生享受成功，必须充分发扬教学民主，尊重学生人格，把他们作为课堂教学的主体，给他们以鼓励、以方法、以胆量、以热情，使他们获得人的尊严，享受成功的快乐，教师也因此而分享快乐！
幼儿园大班健康教案《和快乐交朋友》活动目标： 1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。 2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。 3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。 4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动重点难点： 1、重点：了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。 2、难点：能正确的选择发泄方式。 活动准备： 情绪表情图片、幼儿操做材料。 活动过程： 一、引入激趣：以图引趣。 1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。 引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气，难过的各种各样的心情呀?(鼓励幼儿踊跃回答) 2、引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做?》 请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的?他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢? 3、启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，
生气，难过，害羞的事。 4、引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达? 5、请幼儿仔细观察找出《你会怎么做?》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。 6、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的.回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗? 7、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的? 8、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。 照片1：两个小朋友在交换玩具。 照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。 9、教师用儿歌《交朋友》小结。 某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友; 二、到处都有好朋友 (通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，
《我与老师交朋友》教学故事[教学目标]： 1、情感、态度、价值观：学会用恰当的方式主动与老师交朋友，增进师生之间的感情。 2、能力目标：提高与老师和睦相处的能力。 3、知识目标：认识到师生之间需要建立一种新型的、民主平等的关系，并能正确处理与老师之间的矛盾。 [教学重点]：建立新型的民主平等的师生关系。 [教学难点]：正确处理与老师之间的矛盾。 [教学时数]：1课时 [教学过程]： 播放配乐诗朗诵《你们拥有一个共同的名字——人民教师》。这是一首献给汶川大地震遇难老师的诗歌。诗歌朗诵播放完毕问学生：汶川大地震遇难的老师们感人肺腑的故事你了解多少？. 学生根据课前调研介绍老师们的事迹： 有的学生介绍了救出59名学生，自己女儿丧生的刘宁老师的事迹；有的同学介绍了为救学生身体断成两截的向倩老师的事迹；有同学介绍了临死胸前护着三个幼小学生的杜正香老师的事迹；还有同学介绍了跪扑在镇小学教学楼一角的废墟上，牺牲时双臂仍紧紧搂着两个孩子的张米亚老师的事迹等等。 在列举完老师们感人肺腑的故事后，再次询问学生：此时此刻你有怎样的感受呢？ 学生此刻被老师们感人的故事深深震撼了，很多同学已经热泪盈眶。有的同学谈到：我感悟到了老师的爱是“超凡脱俗”的，同母爱一样是世界上最伟大最无私的爱；有的同学说：老师把学生的利益放在第一位，一心一意为学生，而顾不得自己的孩子。他们是新时代最可爱的人；有的同学谈到我以前有顶撞老师的时候，今后我一定尊重老师，要对教师有礼貌。 设计理念：这里我之所以要用配乐诗朗诵导入新课，是因为学生知道汶川地震有遇难的老师，但对他们的具体英勇事迹却并不了解，通过调研和介绍引出学生对浓浓师爱的思考，为本课内容的展开作情感铺垫。 板块一：感知师爱 这一板块共设置一个小活动。爱的星空。让学生将我与老师之间感人的故事讲述出来，与大家一起分享。 接下来进入活动阶段，同学们敞开心扉，作真情告白。 在学生讲述师爱故事时，有个同学讲道“数学林老师态度严谨，人也幽默。班上孙铭同学上课老爱往窗外看，注意力不集中，于是他便问：孙铭同学，你知道咱班谁上课时老爱往窗外看吗？全班同学哄堂大笑，孙铭也笑了。瞧，这样的老师才算合格嘛！连批评人都有水平，一来不伤人自尊，二来又警告了这位同学。 “我的英语成绩十分不理想，但教英语的杜老师并没有放弃我，他告诉我说，他给我起的英文名字有聪明的意思，所以他相信我会赶上去的，结果期中考试时，我的英语成绩竟考了全班第一，而且现在我还担任英语科代表。 “张老师是我们遇到的最好的老师，她年轻漂亮，脸上永远挂着甜甜的、温柔的笑容。她待我们就像待她的孩子一样。……” 就这样，师爱的故事继续被同学们讲述着。 设计理念：此环节的目的是更深入的激发学生爱的情感，让学生明白就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间。在这一环节要达到这样一个目的：让学生再次带着崇敬之情去感受老师辛勤无私的工作。升华学生对老师的感情。 进入板块二：感悟师情