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生活情境方法在小学数学教学中的运用
作者：张晓兰
来源：《新教育时代·学生版》2017年第12期
摘要：随着新课程改革影响范围的不断扩大，当前小学阶段数学课堂教学有效性也逐渐
成为教学工作者们关注的重点问题。生活情境教学法在小学数学教学中具有明显的应用优势，本文为了分析其应用具体措施，首先介绍了生活情境教学法在课堂教学中的作用，包括建立数学知识与生活之间的联系以及提升教学的实践性特征等等，然后结合上述内容，提出了生活情境教学法在小学数学中的运用策略，以期能够提升教学整体水平，提升学生的数学成绩。
关键词：生活情境小学数学应用
随着社会的不断发展，当前传统教学模式与方法已经不能够满足学生对于数学知识学习的客观需求，其不但无法激发学生的热情与想象力，更会禁锢学生的思维逻辑，影响其创造力。小学数学情境教学法作为一种新的教学方法，其更重视生活与数学知识的联系，通过贴近生活的讲解也更容易将数学知识渗透到生活的各个角落，提升学生的数学敏感性。为了进一步阐述其实施方案，首先必须先了解一下情境教学法在数学课堂中的应用价值与意义。[1]
一、小学数学情境教学法在课堂教学中的应用意义
1.建立数学知识与生活之间的联系
数学是一门自然科学，其来源于生活，是生活中数字生活的高度总结。在教学过程中，使用数学情境教学法可以有效提升学生对于生活中数字生活的感悟与理解，认识到生活离不开数学、数学离不开生活，从而真正提升数学学习的热情与信心。另外，考虑到小学阶段的学生心智发育并不成熟，其兴趣的培养具有明显的递进效果，通过学生熟悉的课外生活进行导入，学生更容易理解和接受，同时也可以避免学生对于新知识的学习产生抵触情绪，增强数学逻辑思维能力，为其综合数学素养的提升打下良好的基础。
2.提升教学的实践性
传统小学数学教学模式中总是过分重视课堂理论教学，而容易忽视教学的实践性。实际上，通过生活情境教学不但不会影响教学目标的快速实现，甚至可以加速这一过程。其原理就是生活情境教学更加贴近学生的生活，能够有效激发学生的学习效率与课堂投入度，从而在更短的时间内理解更多的内容，提升教学的综合效率。
二、将生活情境教学法应用于小学数学教学的具体策略
1.例题讲解阶段的应用