我们的社会主义祖国
教学目标
1、情感、态度与价值观目标：
引导学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发学生热爱祖国的情感。
2、能力目标：
提高全面分析种认识事物的能力。既要看到我国经济社会的不断发展，我国的国际地位日益提高，又要看到我国仍然处于社会主义初级阶段，面临着种种困难和问题，全面地认识和把握我国生产力水平还不高、人民的科学文化素质比较地、社会主义具体制度还不完善。。
3、知识目标：
了解我国在国际舞台上的地位；了解我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义、现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务；
教学重点：我国正处于社会主义初级阶段。
教学难点：我国正处于社会主义初级阶段。
课前准备：歌曲《走进新时代》，收集我国在经济、政治、文化等方面取得巨大成就的材料，以及反映我国现阶段基本国情的材料。
教学用具、投影、多媒体
课时安排：1课时
教学过程
一：导入新课
歌曲FLASH《走进新时代》
（教师）：要求学生仔细聆听，并思考歌曲所表达的主题思想。
（学生）：回答。
引出第三课认清基本国情第一框我们的社会主义祖国
讲授新课
活动一：世界舞台上的中国
（目的）：通过活动，让学生感受日益强大的祖国，辩证地看待我国在国际舞台上的地位，激发学生的爱国情感。
（步骤①）：感受中国的力量
1、2006年4月初，温家宝总理应邀出访澳大利亚、斐济和新西兰，并在斐济出席“中国——太平洋岛国经济发展合作论坛”首届部长级会议。标志着中国与太平洋岛国的合作翻开了新的一页。
2、中国与俄罗斯、巴西、印度四国的英文首字母组合成“ＢＲＩＣ”，借用“砖块”（brick)一词，从２００３年起，这四个经济前景被普遍看好的国家被形象地称为“金砖四国”．如今的“金砖四国”，已不仅仅是一个经济学名词，更是世界多极化进程中新兴力量的象征．
3、2005年7月,中国国家主席胡锦涛与俄罗斯总统普京共同宣布:2006年在中国举办“俄罗斯年”，2007年在俄罗斯举办“中国年”。中俄互办“国家年”活动在中俄关系史上尚属首次，是落实中俄睦邻友好合作关系条约原则和精神的重要步骤，旨在推动中俄战略协作伙伴关系迈向更高的水平，实现两国的共同繁荣。
（学生）：小组活动——交流我国在政治、经济、文化等方面在世界舞台上所起的作用并交流、汇报。
（投影）：阅读与思考（阅读P32的资料和图片），想一想这些材料说明了什么？
（学生）：回答。
（投影）：党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富了起来，国家强了起来，当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。
（步骤②）：寻找我们的差距：（阅读教材P33的两段材料）
思考：1、这两段材料分别说明了什么问题？
2、与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距？
3、要缩小这些差距，我们可以做些什么？
（学生）：回答。
（投影）：我们必须清醒地认识到：
1、我国还属于发展中国家，仍然面临着发达国家在经济科技等方面占优
势的压力。
2、世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，
综合国力竞争日趋激烈。
活动二：我国的基本国情
（目的）：通过活动，让学生了解我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义、现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务，感受身边的变化，增强爱国之情。
（步骤①）：举世瞩目的成就：（青藏铁路通车，神舟系列飞船、北京成功举办奥运会等）
（教师）：看了这些图片，你有何感想？
（学生）：回答。（自豪、骄傲）
（教师）：新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义的优越性初步显现。
（投影）：根据教材34页事例来完成下列内容：你身边的变化
（学生）：填写回答。
（步骤②）：教师指导学生阅读教材理论。
（学生）：阅读教材P34--35有关我国基本国情的介绍。
（教师）：为什么我国的社会主义仍处于初级阶段？
①现阶段我国社会生产力水平还比较低
②科学技术水平、民族文化素质还不够高
③社会主义具体制度还不完善
（投影）：归纳：我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）
（投影）：我国正处在社会主义初级阶段，表现为：现阶段我国社会生产力水平还比较低：科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善。
初级阶段的含义：所谓初级阶段就是不发达阶段。这种不发达表现在经济、政治、文化生活的各个方面。
时间：从社会主义制度建立到基本实现现代化，社会主义初级阶段至少需要lOO年时间。
（步骤③）：难：看病难、行路难、想上一所好学校更难……
说一说：1、看到了这些问题，你又想到了什么呢？
2、这些难问题又说明了什么呢？（社会主义初级阶段，我国
经济、政治、文化和社会生活各方面存在着种种矛盾）（投影）：我国社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的方方面面。
（教师）：那么如何从根本上去解决这一矛盾呢？
（学生）：回答。
（投影）：立足基本国情，面对主要矛盾，国家的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
活动三：坚持党的指导思想不动摇
（目的）：通过活动，引导学生回顾中国共产党第一次全国代表大会、新中国成立、党的十一届三中全会和党的十六大这四件大事及其所产生的深远影响，进一步了解中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的光辉历程，体会坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义和“三个代表”重要思想指导地位的重要性。
（步骤①）：思考与探究：（学生阅读教材P35的四幅图片）
思考：这四件大事对中国社会分别有哪些影响？我们从中得到了哪些启示？
（学生）：小组讨论并回答。
开天辟地：1921年7月23日，中国共产党在上海召开第一次全国代表大会。在这次会议上我们党被正式确名为“中国共产党”。
开国大典：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严宣告了中国人民共和国中央人民政府正式成立。从此一个具有社会主义性质的新中国正式诞生了。
十一届三中全会：1978年12月18日至22日，我党的十一届三中全会在北京召开，就是在这次会议上做出了实行改革开放的新决策，从此我们国家的经济就发生了翻天覆地的变化。
十七大：2007年10月15日-21日召开。大会主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会的新胜利而奋斗。
（投影）：改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归根到底就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。（步骤②）：学生阅读相关链接：中国特色社会主义理论体系。
面对机遇与挑战，必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要是始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。
课堂总结
通过今天的学习，我们初步了解了我国现阶段的基本国情。既感受到了祖国的发展，又清醒地认识到我们正处在社会主义初级阶段，还有许多工作需要我们去完成，我们必须始终坚持中国特色社会主义道路和
中国特色社会主义理论体系，也就是要是始终高举中国特色社会主义伟大旗帜去应对未来。
中班主题活动教案：我们的祖国教案(附 教学反思) 中班主题活动我们的祖国教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解诗歌内容，认识祖国的国旗和国徽，培养幼儿热爱祖国的情感，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我们的祖国教案吧。活动设计背景 我班小朋友对我们的祖国认识不够，对国旗和国徽还认识不够。 活动目标 1、理解诗歌内容，认识祖国的国旗和国徽。 2、培养幼儿热爱祖国的情感。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 培养幼儿热爱祖国的情感 活动准备 1、幼儿用的中国地图四幅，分散贴在教室内。
2、在黑板上绘制一幅中国地图 3、天安门等场景图及朝鲜族、维吾尔族、等少数民族小朋友图片。 4 一面五星红旗 活动过程 1、观看大地图，感受祖国的大与美。讲解地图的方位，让幼儿明白上北下南、左西右东。寻找祖国最北与最南地方。 2、由教师帮助寻找朝鲜族、蒙古族、傣族等少数民族居住的地方，并请幼儿在上面放相关的民族娃娃图片。 3、小组活动，自由观看中国地图。幼儿自找伙伴观看幼儿用的中国地图，鼓励他们说说自己曾经去过的地方，并描述那里的美丽风景。 教学反思 活动前我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，哪来的、好漂亮大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的活动主题，孩子们显得很高兴。在后面的活动中，孩子们通过观看地图，找我们自己的国家，提升孩子们对祖国的热爱。 在这个活动中，我首先出示国旗让孩子们来认识。当我出示国旗的时候，孩子们很积极地说出这是中国的国旗，特别是李然小朋友，老师，我知道这是中国的国旗，我还
赞美祖国的话大全 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。 2、当我系上红领巾的那一刻起，就宣誓：要为共产党事业而奋斗；那刻起就立志：为红领巾自豪，为五星红旗争光！我时刻都能感觉到祖国母亲对我们的关怀，我感到了母亲在笑，笑的那么灿烂。 3、如何忧国忘家日，尚有求田问舍心。 4、要像鹰爱巢一样爱你的祖国。 5、春色不随亡国尽，野花只作旧时开。 6、用我辛勤劳动的汗水，浇灌祖国参天大树。 7、情、最温存、最严酷的感情。 8、旭日祥云各地竞盛，春风化雨万物峥嵘。 9、党的十五大的胜利召开，揭开历史崭新的一页。祖国，您在新世纪太阳的照耀下，一定会更加欣欣向荣，生机勃勃！ 10、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了什么苦楚，什么冤屈都受得了。 11、爱国反倒受穷，谁还敢去爱国？ 12、浙建青年披星戴月建广厦万间，华夏儿女风雨同舟迎世纪和谐。敬祝我们美丽的祖国永远年轻！
13、有一种花，叫向日葵，永远向着太阳生长；我的名字也叫向日葵，我心中的太阳就是祖国，我爱我的祖国。 14、背弃祖国的人，如同失去森林的夜莺。 15、夜视太白收光芒，报国欲死无战场！ 16、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。 17、我们称祖国为父亲的土地，我们称语言为母亲的舌头。 18、我们就是中国，中国就是我们。我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好！ 19、一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。 20、上九天揽月，下五洋捉鳖，多么豪迈的诗句！我们都做到了，神七奥运，中华民族创造了一个又一个的奇迹。 21、科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。 22、倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。 23、除非你能消除人类爱国的心，否则世界永远不会太平。 24、与其忍辱生，毋宁报国死。 25、纵使给我珍宝，我也不离开我的祖国，我喜欢热爱祝福我的祖国。 26、南北驱驰报主情，江花边草笑平生一年三百六十日，都是横戈马上行。
《祖国祖国我们爱你》教案 教学目标： 1、通过学唱歌曲，使学生能够自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》 2、通过小组合作的形式，使学生能够根据歌曲进行舞蹈创编。 教材分析： 《祖国祖国我们爱你》是首欢快的儿童歌曲。歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情境创设，展现了小朋友们丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。 歌曲是单二部曲式，第一乐段节奏紧密，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的形象。第二乐段节奏舒展，音区有所提高，第三乐句采用了“高音1—1”连续的下行，使歌曲的抒情性得到充分体现，展现了小朋友们丰富的想象力。歌曲最后的“祖国祖国我们爱你”乐句，开头采用“5—高音1”的音程跳进手法，并且在句中运用了两个八分休止符，使情绪欢快、活跃，抒发了小朋友们淳朴而真挚的爱国情感。 学情分析： 个性差别大：三年级的学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；相反，有的孩子成绩不良或不太敢于表达自己内心想法性格内向的学生，对自己不够自信。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。 重难点： 重点：自信地、有表情地演唱歌曲。 难点：音准，节奏的把握。 教学活动： 一、组织教学，导入新课 1、师生用音乐语言相互问好。 2、课件展示世界地图。
这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？（问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？） 生：…… 3、课件展示中国地图。 问：你是怎么找在世界地图上找到我们自己的国家的呢？ 生：…… 师：是啊！我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏一下祖国的风光吧！ 4、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。 问：我们的祖国美丽吗？你们我们的国家吗？ 生：…… 二、揭示、板书并歌唱课题： 师：那就请大家跟我一起把对祖国的爱用歌声表达出来吧！ 老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句范唱课题 （老师指导学生学唱课题，加上歌词试试(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切) 三、聆听歌曲，突破难点 1、师：“你们的歌声真是太美妙了！接下来请大家完整聆听歌曲《祖国祖国我们爱你》，并思考一下歌曲的是几几拍的？含义是什么？它的强弱规律是怎样的？ 生：…… 2、复听 师：请大家想一想歌曲的情绪是样的呢？歌曲当中哪些地方是不需要演唱的？ （同学们结合简谱找一找问题的答案吧？）师引导学生从回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。 四、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》
大班语言活动课程计划：我们祖国真正的大教学案例（反思教学） 大班语言活动我们祖国真正的大教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌的表现出于民族自豪感，培养爱国的感情，了解诗歌的内容，感受祖国的伟大，初步了解祖国“现实”的意义。幼儿园教师适合上大班。来看看我们真正的教学计划。我们走吧。事件设计背景 使用课件让孩子们欣赏祖国壮丽的山川，让孩子们感受到祖国四季的美丽。 活动目标 1.我喜欢参与诗歌活动的研究，感受诗歌中表达的民族自豪感，培养热爱祖国的爱情。 2.理解诗歌的内容，感知祖国的伟大土地，初步了解祖国“真正的大”的意义。 3.学会用表达方式背诵诗歌，提高表达和大胆表达的能力。 4.萌芽对文学作品的兴趣。 5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。 教学重点，难点
重点是让幼儿了解和掌握诗歌的内容; 困难在于让幼儿了解全年的季节，并进一步了解祖国“真正的大”的意义。 活动准备 中国地图，录音机，磁带，祖国大纲的背景图像，图片和诗歌的内容 活动程序 首先，链接的开始 1.引导学科，引导孩子们感受到“祖国真的很大”。 （1）显示背景图片：这个地图是哪个国家？ （2）寻找家乡的位置，感受“祖国真的很大”。 2.引导幼儿结合自己的知识和经验表达自己的勇气。 二，基本环节 （1）通过范伟的形象，对图片的欣赏，以及行动背诵，引导儿童多次欣赏诗歌，初步感受到诗歌的美丽意境。（听听诗歌中说的是什么？南北之间有什么区别？不同地方的孩子在同一时间做什么？）（2）集体交流，教师和青年人共同努力，了解诗歌的内容。 1，孩子交流互动学习：你听到了什么？你看见什么了？（教师注重观察和理解儿童理解诗歌的程度及遇到的困难）
小学音乐教案：我们美丽的祖国 我们美丽的祖国 教学目标： 1．指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的 热爱之情。 2．培养学生的创作水平和表演水平。 教学难点： 歌曲第六乐句的节奏及唱法 教具准备： 钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸 教学过程： 一、师生问好： 二、导入新课： 1．听《我爱我的家乡》，问生：这首歌的歌名是什么？歌中 “家乡”指哪儿？抒发了什么感情？ 2．抒发这类感情的歌曲还有很多，同学们能再列举一些吗？你 能唱两句吗？有一首歌我想同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中 第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？ 三、学习新歌： 1．下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？（录音播放《我们美丽的祖国》）。这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老 师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？
2．现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？ 3．请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。（师指正）再哼唱一遍。 4．唱第一段歌词： 请同学们把第一段歌词一起有感情的朗读一遍。 轻声唱词 纠错，特别指出第六乐句。 完整唱。 5．唱第二段歌词： 请同学们找出这个段中与上一段不同的地方，唱一唱。 唱第二段 6．歌曲处理： 这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流畅，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句能够唱得欢快、有弹性一点，师示范，生模仿，后完整唱歌。 7．创作： 刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？ 分组排练。 表演
祖国祖国我们爱你 教学目标 1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。 2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。 3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。 教学重点 在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。 教学难点 第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。 教学用具 教学用琴、音乐课件。 教学过程 一、组织教学 1、师生听着《祖国祖国我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。 2、师生用音乐语言相互问好。 二、导入新课 1、课件展示世界地图。 问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？ 2、课件展示中国地图。 问：你是怎么找到的？ 师：是啊！我们伟大的祖国就像一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！ 3、用《祖国祖国我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。 问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？ 三、揭示、板书并歌唱课题 师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！ 1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。 2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。 师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！ 四、聆听歌曲，突破难点
1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。 问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？ 师:我为你们再唱一遍，请四位孩子根据歌曲内容上台画画，其余的孩子合着音乐打节拍。 2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。 师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。 3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？） 五、学唱歌曲 师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。 1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。 师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。 2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。 3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。 师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。 4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。 5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。 问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？ 6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。 问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下，知道手在上代表什么?手在下代表什么？师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱。 7、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。 8、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。 师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。 9、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。 六、课堂延伸 师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。 七、课堂小结 孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！ 最后学生合着伴奏唱着《祖国祖国我们爱你》出教室。
教学内容： 一、知识与技能：二拍子指挥图示聂耳重音记号三连音 二、聆听：合唱《歌唱祖国》管弦合奏《中华人民共和国国歌》 三、演唱：齐唱《中华人民共和国国歌》齐唱、合唱《我们美丽的祖国》 教学目标： 一、聆听歌曲《歌唱祖国》，能随着音乐哼唱歌曲，能按二拍子指挥图示为歌曲指挥。 二、聆听《中华人民共和国国歌》，能选择恰当的词语表现歌曲的情绪，体会乐曲旋律变化对情绪的表现作用；知道《中华人民共和国国歌》的原名和相关背景，知道作曲者是聂耳。能够富有感情地背唱歌曲。在演唱中体会三连音、重音在歌曲表现中的作用，并通过歌声准确表现。 三、能够采用齐唱与合唱的形式，充满活力地演唱歌曲《我们美丽的祖国》，体会歌曲情绪，准确读出歌曲乐句中的基本节奏型。 四、结合音乐实践，知道作曲家聂耳的相关生平和作品；学习三连音和重音，知道其在乐谱中的表现形式，能在歌曲演唱中正确运用；初步把握2／4拍的含义、强弱规律及二拍子指挥图示。 教学重点： 一、聆听《中华人民共和国国歌》，能选择恰当的词语表现歌曲的情绪，体会乐曲旋律变化对情绪的表现作用；知道《中华人民共和国国歌》的原名和相关背景，知道作曲者是聂耳。能够富有感情地背唱歌曲。在演唱中体会三连音、重音在歌曲表现中的作用，并通过歌声准确表现。 二、能够采用齐唱与合唱的形式，充满活力地演唱歌曲《我们美丽的祖国》，体会歌曲情绪，准确读出歌曲乐句中的基本节奏型。 教学难点： 一、聆听《中华人民共和国国歌》，能选择恰当的词语表现歌曲的情绪，体会乐曲旋律变化对情绪的表现作用；知道《中华人民共和国国歌》的原名和相关背景，知道作曲者是聂耳。能够富有感情地背唱歌曲。在演唱中体会三连音、重音在歌曲表现中的作用，并通过歌声准确表现。 二、能够采用齐唱与合唱的形式，充满活力地演唱歌曲《我们美丽的祖国》，体会歌曲情绪，准确读出歌曲乐句中的基本节奏型。 教学准备：钢琴、拍号挂图等。 课时安排：4课时
《祖国祖国我们爱你》教案 教学内容： 学唱《祖国，祖国，我们爱你》 教学目标: 随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》教学重点： 大声，自信，有表情演唱歌曲。 教学难点： 音准，节奏的把握 教具准备： 电子琴录音机碟片图画 教学设想： 本课用情境引路，启发引导，通过美丽可爱的图画陪伴学生，教师通过弹奏歌曲的旋律，充分体现活泼、欢快的音乐情绪，学会演唱歌曲。展现同学们对幸福生活的向往。 教学过程： 一、师生问好 伴随着轻快的音乐，学生听音乐拍手进入教室 师生问好 二、情境导入 师：同学们，今天老师为大家带来了一位新朋友，我们
来看看，是什么样的小精灵来到我们身边了呢? 出示图画：是什么呢？ 生：小蜡笔。 师：对，老师请来了蜡笔小精灵，同学们快打招呼吧！我们再来看看它还带来了4位好朋友。 教师说歌词：小小蜡笔，穿花衣。 师问：小蜡笔身上的衣裳漂不漂亮？它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色? 生答！师：很好，接下来老师和同学们一起来学习这首歌曲好吗？ 三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》 学习乐句 师：我们来看一下小精灵为自己编的儿歌“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。” 小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照老师的节奏读出来吗？ 学习第二乐句 师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？ 生答。 师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？ 出示画面：
师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？ 引导学生看图说出歌词。 显示歌词：“画个图画比一比” 要求学生跟老师按节奏朗读歌词。 学唱乐段。 师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听! 播放录音：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。 小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。” 教师范唱----电子琴---哼唱 请学生试着用哼唱曲调，教师及时鼓励。 学唱歌曲的乐段。 学习第三乐句。 师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？ 出示画面教师讲述画外音：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；嫩青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。 显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。” 跟老师按节奏朗读歌词。 学习第四乐句 师：看看还画了些什么？ 出示画面：太阳公公面带微笑，高高的挂在天空，温暖
大班语言课教案《我们从小爱祖国》含反思 大班语言课教案《我们从小爱祖国》含反思 活动目标： 1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字”爱”，并尝试仿编儿歌。 3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准备： 幼儿用书人手一册。 黑板一块，粉笔一支。小图片：乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。 活动过程： 一、初步了解诗歌内容。 1、教师在黑板上书写汉字”爱”，你知道这是什么字吗(7你会用”爱”字说一句话吗) 2、教师在”爱”的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一竖排。 3、教师：你知道他们喜欢什么?爱什么吗？ 4、根据幼儿的讲述在”爱”的后面用粉笔画出简笔画”蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)”。 二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。 1、教师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。 2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌。‘ 3、教师：在念”爱”时候，怎样念更好? 三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。 阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。 1、教师在”鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友”图片前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。 2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。 3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。 4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。 四、帮启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。 1、教师：除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你知道还有谁爱蓝天(江河)((采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句) 2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。 3、教师：在念”爱”的时候，怎样念更能表现出喜爱的感情呢?(用深情的语调)五、读幼儿用书，感知阅读诗歌。 1、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土、蜜蜂爱花朵等，你还知道什么?他们也爱蓝天(江河、泥土、花朵)呢?
祖国，祖国，我们爱你》教案 一、教学目标 1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。 2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。 3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。 二、教学重点 在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。 三、教学难点 第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。 四、教学用具 教学用琴、音乐课件。 五、教学方法 主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。 六、教学手段 采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。 七、教学思路抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。 八、教学组织与形式面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。 九、教学设计理念 以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 十、教学过程 一、组织教学 1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。 2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课 1、课件展示世界地图。 问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？ 2、课件展示中国地图。 问：你是怎么找到的？师：是啊！我们伟大的祖国就像一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！ 3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？ 三、揭示、板书并歌唱课题师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！ 1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。 2、老师指导学生学唱课题（注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切）。师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！ 四、聆听歌曲，突破难点 1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？师: 我为你们再唱一遍, 请四位孩子根据歌曲内容上台画画, 其余的孩子合着音乐打节拍. 2、老师合着课件MTV半奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。 师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。 3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？） 五、学唱歌曲师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。 1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。 2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。 3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。 4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。 5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。 问: 你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？ 6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下, 知道手在上代表什么?手在下代表什么？师: 第四关: 边哼唱歌曲边划着图形谱. 6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
活动目标 1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1、知识经验准备：认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。 2、物质材料准备 （1）录音机、磁带等 （2）教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。 活动过程 一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣 ㈠教师：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？ ㈡引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。 二、多种方式欣赏诗歌 （一）通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？） （二）集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 ⒈幼儿两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？ （教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难） 2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？ 三、多形式支持幼儿学习诗歌 （一）看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况） （二）讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义） （三）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境） 1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境） 2、多形式朗诵诗歌（采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣） 3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。） 四、结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维 师：我们的祖国这么大，还有哪些不同？我们一起回班也把它编成一首好听的诗歌吧。（活动自然结束） 附：诗歌《我们的祖国真大》 我们的祖国真大，
祖国我们爱你教学设计及反思 祖国我们爱你教学设计及反思 一、教学目的 1、指导学生用欢活、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》激发学生对祖国的热爱之情。 2、利用音乐要素，正确感受歌曲各部分情绪，提高学生鉴赏和表现能力。 3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进行简单的创作运用。 二、教学重点 完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。 三、教学准备 大歌纸、小歌纸若干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图若干张，请学生带好蜡笔或水彩笔。 四、教学过程 （一）导入新课 1、为我校的全貌图增色添彩。 2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。 3、幻灯演示儿童作品并表扬。 4、放对比性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐情绪的理解。
5、个别展示：提问：为什么？ （二）范唱 1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，第二遍用彩笔描绘选定情绪。 2、让学生自己用语言来总结歌曲各部分的情绪特点。 （三）学唱新歌 1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以） 2、说说感到难唱的部分，难点用听唱法着生练习。 3、找出曲调相同的乐句，并加以练习。 4、分段感受歌曲速度、力度、情绪的变化。 （四）复习巩固 1、完整演唱歌曲。 2、刚才的'演唱形式叫齐唱，你所知道的演唱形式还有哪几种？ 3、将学生所答列于黑板，再作补充。 4、判断下面这些歌曲采用了哪种演唱形式，用线连一连。 演唱方式曲名 齐唱《浏阳河》 独唱《保卫黄河》 对唱《让我们荡起双浆》 合唱《我们美丽的祖国》 轮唱 领唱、合唱
重唱 5、分组讨论和练习，选用上述演唱形式中的一种练唱《祖国，祖国我爱你》进行合作学习，探究，创造。 6、小组上台演唱，培养自信心。 7、说出该小组的演唱形式及优点，进行评价和自我评价。 8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？ 9、集体歌表演，完整表现歌曲。 10、小结。 教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对歌曲的创作表演上，好像孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完美地一一把他们的想法表现出来这也是一格遗憾。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。
幼儿园中班主题《我们的祖国》教案模板范文.docx 活动设计背景 我班小朋友对我们的祖国认识不够，对国旗和国徽还认识不够。 活动目标 1、理解诗歌内容，认识祖国的国旗和国徽。 2、培养幼儿热爱祖国的情感。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 培养幼儿热爱祖国的情感 活动准备 1、幼儿用的中国地图四幅，分散贴在教室内。 2、在黑板上绘制一幅中国地图 3、天安门等场景图及朝鲜族、维吾尔族、等少数民族小朋友图片。 4 一面五星红旗 活动过程 1、观看大地图，感受祖国的大与美。讲解地图的方位，让幼儿明白上北 下南、左西右东。寻找祖国最北与最南地方。 2、由教师帮助寻找朝鲜族、蒙古族、傣族等少数民族居住的地方，并请 幼儿在上面放相关的民族娃娃图片。 3、小组活动，自由观看中国地图。幼儿自找伙伴观看幼儿用的中国地图，鼓励他们说说自己曾经去过的地方，并描述那里的美丽风景。 教学反思 活动前我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的 活动主题，孩子们显得很高兴。在后面的活动中，孩子们通过观看地图，找我 们自己的国家，提升孩子们对祖国的热爱。 在这个活动中，我首先出示国旗让孩子们来认识。当我出示国旗的时候， 孩子们很积极地说出这是中国的国旗，特别是李然小朋友，“老师，我知道这是中国的国旗，我还知道它的名字是‘中华人民共和国国旗’，这是我奶奶告诉我 的!”;班上最聪明的蔡子涵也积极地举起了手，“老师，在我爸爸的办公室就有
我有一个强大的祖国教案 一、教学目标 1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群； 2、通过文本学习，再次感受在天灾来临之际，上到中央领导，下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱；并引导感受“大爱”的内涵。 3、引领学生体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义； 4、做到有感情地朗读。 二、教学重点、难点 对“大爱”内涵的领悟，并体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。 三、教授班级：13级旅游文秘班 四、授课地点：教学楼四楼多媒体教室 五、教学过程 （一）图片导入，渲染氛围 同学们，还记得五年前的5月12日，我省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震吗？地震发生时你在做什么呢？这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震，让八万多鲜活的生命骤然消逝，千万个温暖的家庭永失至爱。现在让我们一起将沉痛的记忆翻回到2008年5月12日那个地动山摇的时刻，请大家看视频。（播放地震视频）然而，让世界各国感到惊讶的是，这样一场毁灭性的大灾难过后，却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情，更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说：悲痛中的中国，创造了人类救灾史上的奇迹。你们知道这个奇迹是怎样产生的吗？今天，我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。这是一位叫叶浪的作者经历了无数感人场景，在震后的第二天即兴写下的。从这首诗歌中，我想大家或许能找到答案。 （二）初读课文，认识众“脸” 1、预习检测 2、初读课文 （1）把诗歌读通顺，读流畅，初步读出感情(出示朗读指导） （3）说一说： 诗中的“我”指的是谁？诗中一共写到了几张脸？这些分别代表的是哪类人？ （国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士） 3、文中的“我”对这些脸印象如此地深刻，记忆犹新，这些脸有什么特别的地方吗？ 4、先选两张“脸”讲解，再读课文。 （重点品读“国家领导人”、“人民教师”这两张脸。） 关于国家领导人：（重点感悟温家宝总理） （1）课文中是怎么形容这张脸的？ （2）为什么会用这样一些形容词？ （3）文中说“眼里闪动着泪花，话里充满着力量”，你们想知道是一些怎么样的话吗？
《我爱我的家乡》 教学目标： 1、从歌曲《我爱我的家乡》中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。 2、鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听。 教学重点： 1、把对家乡的爱熔进歌声中。 2、把自己家乡的美好景物编成新词。 教学难点： 1、歌曲《我爱我的家乡》中的一字多音的唱法。 2、歌曲旋律演唱尽量做到“声断气不断”。 教学过程： 一、激发兴趣——说一说： 1、教师语言激趣： 师：一个快乐的暑假结束了，同学们又踏进了校园的大门，今天崭新的学校给了同学一个惊喜。我想，暑假期间，你们很多同学一定去了许多地方，长了很多见识，老师请同学上来讲讲。 2、学生兴趣盎然，各抒己见。 3、教师小结： 我们的国家具有五千年文明的历史古国，山川秀丽，你到过的那些地方有它自己的风土人情和风俗习惯，随着你年龄的增长与知识的同步提高，你回越来越热爱我们美丽的祖国，喜欢我们共同的家乡。 二、学习歌曲《我爱我的家乡》： 1、播放歌曲录音——听一听：感受歌曲的情绪及音乐形象。 2、出示歌谱歌词——读一读： （1）引导学生有感情地朗读歌词。 （2）有节奏地朗读歌词，老师用琴轻轻弹出歌曲旋律，为朗读伴奏。注意附点节奏处的朗读，可以请节奏感教好的同学领读，或由教师范读。
（3）说说歌词中“最高的山峰”“宽阔的海洋”“古老的宫殿”“最长的城墙”分别指什么，介绍一下这些地方，激发爱国热情。 ①最高的山峰：指的是珠穆朗玛峰，是世界第一高峰，海拔8848米，地处中尼边界东段，北坡在我国的西藏境内，南坡在尼泊尔境内。藏语“珠穆”是女神的意思，“朗玛”是第三的意思，因珠穆朗玛峰附近还有四座山峰，“珠穆朗玛”意为第三女神。听歌曲《珠穆朗玛》②“最长的城墙”是指中国的万里长城，是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征与骄傲。③“古老的宫殿”是指故宫，又称紫禁城。故宫始建于明永乐四年（1406年），于永乐十八年（1420年）建成，历经名清两个朝代24个皇帝。故宫规模宏大，占地72万平方米，建筑面积15万平方米，有房间9999间，是世界上最完整的古代宫殿建筑群。 ④“宽阔的海洋”指我国的领海：黄海、东海、渤海、南海组成。听音乐《潜海姑娘》。 3、演唱歌曲——唱一唱： （1）轻声跟琴哼唱，将歌曲中自己认为比较难唱的乐句找出来，请老师或同学帮助，并作重点练习。注意歌曲中一字多音的唱法，演唱时尽量做到“声断气不断”。 （2）完整演唱歌曲，注意情感的抒发。 4、创编歌词——做一做： 鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听一听。（教师用琴伴奏，学生展示自己的作品） 三、小结： 师：想一想今天学唱的歌曲中家乡指的是什么？（我们可爱的祖国）我们应该努力学习，学好本领，将来报效祖国。
赞美祖国的话大全 1、人民是祖国的集中体现。 2、国之大务，莫先于戒备。 3、气蒸云梦泽；波撼岳阳城。 4、宁做流浪汉，不做亡国奴。 5、祖国如有难，汝应作前锋。 6、近乡情更切，不敢问来人。 7、与其忍辱生，毋宁报国死。 8、要像鹰爱巢一样爱你的祖国。 9、情、最温存、最严酷的感情。 10、爱国反倒受穷，谁还敢去爱国？ 11、利于国者爱之，害于国者恶之。 12、科学没有国界，科学家却有国界。 13、我以我心爱祖国，我以我行报祖国。 14、遥望齐洲九点烟，一泓海水杯中酒。 15、如何忧国忘家日，尚有求田问舍心。 16、如许伤心家国恨，那堪客里渡春风。
17、问我居家谁暖眼，为言忧国只寒心！ 18、为国捐躯赴战场，丹心可并日争光。 19、贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。 20、夜视太白收光芒，报国欲死无战场！ 21、吴王事事堪亡国，未必西施胜六宫。 22、龙虎散，风云来。千古恨，凭谁说？ 23、春色不随亡国尽，野花只作旧时开。 24、倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。 25、春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 26、像春天的桃花那样俊俏，中国好地方。 27、多么遗憾，我们只能为祖国献身一次！ 28、背弃祖国的人，如同失去森林的夜莺。 29、国家是大家的，爱国是每个人的本分。 30、旭日祥云各地竞盛，春风化雨万物峥嵘。 31、连一分地产都没有的人，怎能说有祖国？ 32、用我辛勤劳动的汗水，浇灌祖国参天大树。 33、做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。 34、除非你能消除人类爱国的心，否则世界永远不会太平。
35、英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。 36、名在壮士藉，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。 37、我们称祖国为父亲的土地，我们称语言为母亲的舌头。 38、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 39、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 40、人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。 41、昌盛时代，山水腾跃诗画里；大兴年头，人民欢笑歌舞中。 42、用六十年的沉淀，铸就今天的辉煌。愿祖国母亲明天更好！ 43、励志天下——思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 44、祖国之树屹立不倒，祖国之花永不凋谢，祖国之水万古长流。 45、爱国主义怎么会和悲观主义一样呢？爱国主义的支柱是希望。 46、纵使给我珍宝，我也不离开我的祖国，我喜欢热爱祝福我的祖国。 47、一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。 48、中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。 49、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱
《爱祖国——祖国祖国我们爱你》 教学目标: 1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》； 2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。 教学重点： 自信地、有表情地演唱歌曲。 教学难点： 启发学生即兴创编歌词。 教具准备： 钢琴、多媒体CAI课件。 教学设想： 本课用情境引路，启发引导，让学生根据图片自己创编歌词，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱歌曲。启发学生进行歌词创编，激发参与创作热情。 教学过程： 一、师生问好 伴随着欢快的音乐，学生听音乐拍手跑跳着进入教室，师生问好。 二、情境导入 师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了? 出示头饰：小蜡笔。 师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。 引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。 出示课件 红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。 师问：蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮？它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色? 三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》 1、学习第一乐句 师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。” 小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。 2、学习第二乐句 师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？ 生答。 师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？ 课件出示画面：小朋友们比赛画画的图片 师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？ 引导学生看图说出歌词。 课件显示歌词：“画个图画比一比” 要求学生跟老师按节奏朗读歌词。 3、学唱第一乐段。 师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听!
关于我爱祖国的好句子 1、祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐；祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。 2、欣望江山千里秀，欢颂祖国万年春。神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。 3、祝福我们祖国的明天，天更蓝山更绿水更清经济更繁荣人民更幸福国力更强盛祖国的明天更美好！ 4、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 5、我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。 6、所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。 7、一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。 8、六十年，承载了中华儿女无数的光荣与梦想；向着明天，让我们用双手创造更多的辉煌。
9、六十春秋过，江山万里红。共和国成长，雄姿勃发新。未来责任重，由我勇担承。祖国前程美，灿烂又光明。 10、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。 11、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。 12、中国，正以龙的姿态腾飞，愿您越飞越高，与日月同辉，像恒星一样永存，像星星一样闪亮。 13、每一个伟大人物的历史意义，是以他对祖国的功勋来衡量的，他的人品是以他的爱国行为来衡量的。 14、黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 15、我们就是中国，中国就是我们。我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好！ 16、我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 17、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。
【教学目标】 1．有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。 2．体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。 3．感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。 【教学重难点】 重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。 难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。 【教学准备】 教师：多媒体课件、生字卡片、心愿卡。 学生：搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题 师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧！ （多媒体出示“爱”，师解说） 师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！ （多媒体出示图片与课题） 师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！ （板书课题，生读） 二、预习诗歌、认识生词 选择自己喜欢的方式读诗歌。 三、初读诗歌，检查预习 1．检查预习情况，读词语。 （出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流） 2．重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。 3．指导朗读。 （1）抽学生分小节朗读。 （2）学生评价，主要引导从字音方面评。 4．整体感知，理清思路。 （1）让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”，并勾画出这两句诗。 （2）师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么是对祖国的爱？” （多媒体出示问题与答案） 四、精读诗歌，情感交流 师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。 （一）什么是祖国？（第1～4节） 师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。 （多媒体出示“什么是祖国”） 1．邀请男生读第一部分1～4诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。