广东省中小学德育科研课题管理细则
（试行）
第一章总则
第一条为完善我省中小学（含中等职业学校，下同）德育科研课题的管理，促进中小学德育科研工作的规范化、科学化建设，根据《广东省教育科研管理办法（试行）》有关规定，结合中小学德育工作实际，特制定本细则。
第二条中小学德育科学研究，必须坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》（中发〔2004〕8号），深入研究新形势下学校德育工作的重点、难点问题，充分体现时代性，准确把握规律性，注重创新性和实用性，强化针对性和实效性，破解制约学校德育发展的难题，提高学校德育工作者的理论素养和德育科研能力与水平，促进学校德育创新发展，并为教育行政部门决策提供参考依据。
第三条中小学德育科学研究应遵循以下原则：
1．坚持正确的科研方向，引导中小学科研为全面推进素质教育发展服务，为中小学学生的健康成长服务。
2．坚持与本地区、本学校实际相结合，以应用性研究为主，善于把问题转化为课题，着力在解决学校德育实际问题上下功夫。
3．坚持调动广大德育工作者的科研积极性，充分体现课题研究的广泛性。
4．坚持科学性、创新性、实效性、规范性。科学性要求课题研究必须有科学的理论支持，要以中国特色社会主义理论体系、哲学社会科学、教育科学等基础理论为指导，研究方法科学，学术观点正确，具有一定的理论和实践价值；创新性要求课题研究应对我国或本地区、本学校德育建设问题提出切实、合理的新思路、新对策、新模式，对德育工作具有一定的启示和促进作用；实效性要求研究成果对提高学校德育工作科学化水平，提高教师教书育人能力，提高学生思想道德及整体素质，提高家庭教育指导和社会教育水平等方面产生实际效果；规范性要求课题研究的实施过程符合教育科学和德育科研的基本程序，开题报告、阶段性总结报告、结题报告的撰写格式符合行文的基本要求。
第二章组织与管理
第四条广东省中小学德育科研由省教育厅领导和管理，由省教育厅思想政治教育处、省中小学德育研究与指导中心、省中等职业学校德育研究与指导中心具体组织实施。
第五条省教育厅组织制定学校德育科研规划、课题指南和课题管理办法，组织专家对申报课题进行立项评审、提供学术咨询和课题实验研究指导、课题成果鉴定和课题研究成果的宣传推广。
第六条广东省中小学德育科学研究实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合。省中小学德育研究与指导中心、省中等职业学校德育研究与指导中心对立项的课题负有具体管理的职责，会同各市教育局主管处（科）进行过程管理。主要包括日常管理、年度检查、中期推动和结题指导等。
第七条广东省中小学德育科研课题为厅级课题，面向全省中小学在职从业人员，公开竞争，择优立项，保证重点。
第八条经费
1．省中小学德育科研课题均属于自筹经费课题。
2．课题经费使用的范围：国内调查研究、差旅费，资料收集、复印及少量必要图书购置费，小型研讨会费用，计算机使用费，专家指导费，成果鉴定费和成果印刷费等。
3．以学校为单位申报的课题须同时说明经费来源。
4．以市、县（区）教育局申报并组织研究的课题，经费的筹集和使用须符合国家以及本单位的有关规定。
5．课题立项评审费、管理费和成果展示推荐活动费由省教育厅德育专项经费安排；邀请专家指导相关费用、课题成果鉴定评审费由课题组负责。
第九条有下列情况之一者，课题组须书面报请所在地教育局主管处（科）同意后，分别报省中小学德育研究与指导中心、省中等职业学校德育研究与指导中心评审同意后方能实施：
1．以学校名义申报的课题，变更课题主要负责人；
2．变更课题名称；
3．研究内容作重大调整；
有下列情况之一者，课题组须书面报请所在教育局德育主管处（科）同意后，分别报省中小学德育研究与指导中心、省中等职业学校德育研究与指导中心备案：
1．课题结题时间延期；
2．通讯地址、电话、联系人等情况变动。
第十条对于课题研究不作为者，撤消课题。课题主要负责人3年内不得再申报《广东省中小学校德育科研课题指南》所列课题。课题未能按期完成的，须按规定结题后方可申报新课题，未结题者不得申报新课题。
第三章申报与立项评审
第十一条省教育厅定期发布中小学德育科研课题指南。每两年组织一次课题申报、立项评审和成果展示活动。
第十二条全省各地教育行政部门、德育研究机构、社区教育机构、特别是学校及广大教育工作者均可申报德育科研课题。
以学校为单位申报课题，学校必须具备以下条件：
1．重视德育工作并具有较扎实的德育实践基础；
2．课题负责人须是学校校长或是学校德育工作的主要领导；
3．德育工作队伍有一定的理论素养，富于团结协作、
改革创新的精神；
4．能为课题研究提供必要的经费支持。
个人申报课题，必须具备以下条件：
1．负责或从事中小学德育工作，并有3年以上德育工作实践经历；
2．具有高级教师职称；中级教师职称申报者需有2名高级教师职称者推荐。
第十三条课题申报程序：
1．根据课题指南，结合各市和学校的实际情况确定研究课题，按要求填写《广东省中小学德育科研课题申报表》（以下简称“申报表”）一式4份。
2．个人申报课题须经所在单位同意，学校申报课题报地级市教育局主管处（科）初审，再报省评审。市、县（区）教育局组织申报的课题，可直接向省申报。
3．已通过鉴定结题的课题需要申请继续滚动研究，或在其它渠道立项并有一定研究基础的课题，需要申请省中小学德育科研立项的课题，可参照以上申请程序申请。
第十四条广东省教育厅委托省中小学德育研究与指导中心、省中等职业学校德育研究与指导中心具体负责组织课题评审工作。评审程序为：
1．资格审查和分类。按本办法的规定和申报表的要求进行资格审查，符合资格者进入评审阶段。审查时如发现造假、抄袭或雷同，将取消申报资格并通报所在学校和教育局，申报人3年内不得申报广东省中小学德育科研课题。
2．广东省教育厅根据工作实际，课题申报数量，核定当次课题立项数。
3．评审组成员依据统一制定的评审标准，对通过资格审查的课题申报表进行匿名评审，评审组以无记名投票方式产生本组拟立项课题。
4．广东省中小学德育科研课题评审委员会对拟立项课题进行审查，议定最终立项课题。
5．广东省教育厅在其官方网站及省中小学德育研究与指导中心、省中等职业学校德育研究与指导中心网站上公示课题评审结果，公示期为7天。
6．广东省教育厅以文件形式正式下达立项课题。
第十五条评审组专家和工作人员须严格遵守以下评审纪律：不得以任何理由查询或透露课题论证立项的相关背景材料；会议评审情况应予保密。评审结果正式公布前，不得对外泄露；不得收受礼金或礼品。
第十六条经评审同意立项的课题由省教育厅下发立项通知书，研究工作即可启动，开题时间和开题情况分别报省中小学德育研究与指导中心、省中等职业学校德育研究与指导中心备案。
第十七条经申报单位同意，凡批准立项的课题，可作为省中小学德育研究与指导中心、省中等职业学校德育研究与指导中心承担的全国及省教育科学规划课题的子课题。
第四章成果鉴定和结题验收
第十八条课题研究完成时，应接受成果鉴定和结题验收。结题验收必须提交以下资料：课题立项申报表、开题报告、研究工作（实验或调研）报告、课题结题申报表、研究过程的主要材料、反映成果的相关资料（专著、论文集、决策部门采纳推广的证明等）。
第十九条课题鉴定专家组一般由5－7人组成，专家组设一名组长。鉴定专家可由省中小学德育研究与指导中心、省中等职业学校德育研究与指导中心委派，也可从省中小学德育研究与指导中心、省中等职业学校德育研究与指导中心专家库中邀请。课题组成员不能担任本课题的鉴定专家；课题鉴定一般由课题组自行组织。
第二十条课题鉴定程序：
1、课题组向省中小学德育研究与指导中心、省中等职业学校德育研究与指导中心提出鉴定申请，经同意后可由课题组单独组织课题鉴定，各地级以上市也可由教育局德育主管处（科）集中组织课题鉴定。
2、课题成果鉴定一般采取通讯和会议两种方式。以会议方式鉴定者，由专家组集体讨论确定评审结论并由组长签署意见；以通讯方式鉴定者，各专家将鉴定意见送交组长，由组长综合各专家意见并签署鉴定结论。
第二十一条结题验收。在专家鉴定的基础上，经省中小学德育研究与指导中心、省中等职业学校德育研究与指导中心组织相关专家进行审核验收，验收通过后，颁发《广东
省中小学德育科研课题结题证书》。
第二十二条省组织课题研究优秀成果展示活动。评审确定的优秀成果在一定范围内进行宣传推广，对有价值的成果报送有关部门作为决策参考。
第五章附则
第二十三条本管理办法的解释权属于省教育厅。
第二十四条本办法自公布之日起执行。
中学生德育量化管理细则 一、指导思想 为了使学生遵守《中学生日常行为规范》，促进我班的德育建设和班级管理，培养和提高学生的“以德育己”意识，特制定本细则。 二、量化积分 德育量化管理实行学生个人积分制。为宏扬社会主义荣辱观，规范学生的行为，根据学生的实际情况，对违纪学生加以监督、制约和处理。德育量化积分=基础分+加分-减分（一）基础分 能自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，没有任何违规违纪行为，每期基础分100分。 （二）加分 根据学生德育量化管理细则要求，对有较突出或突出表现的学生实行加分，具体规定如下： 1、认真履职、积极完成任务的班干部加3分；有突出贡献加5分，比例约30%。 2、认真履责、积极完成任务的班干部和团干部，经评议称职的加2分，优秀加3分，优秀率约30%。 3、认真履行职责、积极完成任务的寝室长，每学期获得三次以上文明寝室或文明寝室标兵的寝室，寝室长加5分，成员加2分。 4、代表班级在校内参加各类比赛、竞赛活动，一等奖加7分，二等奖加5分，三等奖加3分，优秀奖加1分。代表学校参加国家、省、市级各类比赛、竞赛活动，国家一等奖加10分，国家二等奖、省一等奖加8分，国家三等奖、省二等奖、市一等奖加6分，省三等奖、市级其他奖加3分。 5、拾金不昧、助人为乐、见义勇为等高尚行为，根据影响大小，分别加1至10分。 6、学生在报刊发表文章或作品，按国家、省、市、校级分别加5、4、3、2分。 7、在其他方面有突出表现的学生酌情加分。 （三）减分 为了使学生的日常行为日趋规范,养成良好的行为习惯,对有违规、违纪行为的学生进行减分，具体规定如下： 1、有下列行为的每次减1分。 （1）上课（包括微机、语音、实验、艺体活动课等）、自习、开会、升旗、上操等迟到、早退。 （2）上课、自习期间打瞌睡、随便讲话、吃东西、下位走动、随便出入教室、听随身听、玩手机、玩电子游戏等。 （3）学校集会时随便讲话或做与会议内容无关的事，如读书看报、听随身听、玩手机、玩电子游戏等。 （4）随地吐痰，乱扔垃圾等杂物。 （5）在教学楼前打球、踢球、坐踩花坛等。 （6）追逐打闹，语言不文明，吹口哨，叫他人侮辱性的绰号。 （7）不按时或不按指定地点存放自行车等交通工具。 （8）未经班主任批条随便出入校门。 （9）无故不交作业。 （10）染发、烫发、怪发、佩戴饰物、染指甲、纹身、穿高跟鞋或拖鞋进教室，男生留长发、校园内赤膊，女生穿吊带、超短裙等奇装异服或违反其他有关仪表的规定。 （11）承担的值日卫生任务完成不好，打扫不及时、不彻底。 （12）未按要求佩带名签、穿着校服。 （13）住宿生不按时归、离宿舍、睡觉、起床，在允许时间外讲话、洗涮、洗衣服、打电话等。
?XXXX科研项目配套经费管理细则 第一章总则 为合理使用科研经费，提高资金使用效益，充分调动科研人员的科研积极性，依据《教育部财政部关于加强中央部门所属高校科研经费管理的意见》结合本单位工作实际，制定本细则 第二章科研项目配套标准 第一条科研项目经费配套标准按照《XXX科研项目管理办法》第二十一、二十二、二十三条的规定执行。 第三章配套经费开支范围 第二条设备费：凡使用科研经费购置的固定资产，除项目合同有规定外，均属于学校资产，应按照《XXX固定资产管理办法》进行建账和管理。设备包括计算机、打印机、复印机、数码相机、录音机、小型实验设备等。 第三条调研差旅费：指在项目研究过程中开展国内调研活动所发生的交通费、食宿费等费用。调研费的开支标准应当按照国家有关规定执行，支出额一般不得超过配套费的20%。 第四条会议费：指在项目研究过程中为组织开展学术研讨、咨询以及协调项目或课题等活动而召开小型会议而支出的费用。会议费
的开支应当按照学校有关规定，严格控制会议规模、会议数量、会议开支标准和会期。
按照相关规定，学校科研配套经费主要鼓励课题负责人在项目立项开题、中期检查和预结项阶段召开专家座谈会或小型专题研讨会，以提升项目研究质量。相关会议由课题负责人向科研处提出会议方案及预算，批准后实施。 第五条资料费：指在项目研究过程中发生的资料收集、录入、复印、翻拍、翻译等费用，以及文献检索、必要的图书和专用软件购置费等。 第六条数据采集费：指在项目研究过程中发生的问卷调查、数据跟踪采集、案例分析等费用。数据采集费支出额一般不得超过配套费的15%。报销时应遵守财务制度的有关规定。 第七条专家咨询费：指在项目研究过程中发生的支付给临时聘请的咨询专家的费用。咨询费不得支付给课题组成员及项目管理的相关人员。咨询费的支出额一般不得超过配套费的15%。报销时应遵守财务制度的有关规定。 第八条劳务费：是指课题负责人及参研人员智力投入所作的津贴费用。在财务制度许可的前提下，可以提取配套费的40%作为劳务费。发放时应遵守财务制度的有关规定。
德育研究课题 一、德育研究课题的确定：结合我校特色建设：学生自主管理，确定本学期学校德育研究课题为：如何培养学生的自主意识。各班根据学校课题，结合本年级、本班实际，确定本班子课题，写出研究方案，并在班级常规工作中落实，期末写出课题研究论文。 二、课题研究的目的和预期目标 （1）学生发展目标：培养学生的自主意识、参与意识、责任意识，使学生的行为得到改善，身心健康发展，每一位学生具有良好的品格和完善的人格。 （2）教师发展目标：培养一支思想文化素质高，教学能力强即关心学生又能对学生自主参与问题给予指导纠正的教师骨干队伍。 （3）学校发展目标：以德养性，阳光育人，活动育人，营造自主，诚信，和谐的环境氛围，促进学校全面发展。 三、课题研究的原则 1、“以学生为本”的原则 课题研究必须以促进学生全面健康发展为目的，以培养学生良好的品格和完善的人格为重点，处理好社会需要、学校发展和学生发展的关系。学校、教师的所有行为都要为培养学生自主参与、自主意识服务。 2、理论和实践相结合的原则 学习国内外有关理论加以分析总结，根据学校、本班学生实际，大胆实践，借鉴理论，从事实出发进行课题研究。
四、课题研究的方法 1、管理方法：成立以德育校长为组长的课题领导小组，每月组织课题研究人员进行理论学习，定期开展小型多样的课题研讨活动。定期进行论文、活动的评比。 2、研究方法：课题将采用调查研究法、文献研究法、经验总结法、行动研究法、活动渗透法、实践检验法等方法。 （！）调查研究法：主要调查学生中存在的问题行为，自主管理过程中出现的问题，根据问题性质将其分类，概括特点。 （2）文献研究法：主要研究国内外关于学生自主管理、自主意识培养等问题的理论和经验。 （3）经验总结法：主要总结课题研究过程中点点滴滴的体会和经验。 （4）个案研究法：追踪研究自主管理过程中的典型问题，挖掘原因，寻找解决问题的最佳途径。 （5）活动渗透法：根据学生心理特点，组织多种多样的活动，逐步树立学生的自主意识和责任意识。 （6）实践检验法：在实践中总结处理论，并用理论指导实践，检验理论的正确性，可行性。 五、学校研究实践过程 1、营造自主管理的校园氛围。开学初，利用校会、班会、广播、橱窗、板报等形式，宣传我校特色建设：学生自主管理，是学生产生初步的自主意识。
德育工作量化考核细则-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
**校德育工作量化考核细则 （试行） 当前，我国正处在实现“两个一百年”战略目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，教育改革发展也已进入新的阶段，中小学德育工作必须要着眼全局，将培育和践行社会主义核心价值观放在核心位置，将立德树人作为中小学一切工作的核心目标，把德育工作落实到教育工作的各个环节中，从学生的实际情况入手，提高德育工作的针对性和时效性。 一、指导思想 为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针，切实提高我校的德育工作质量，促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化，将竞争机制引入到班级的管理中，激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮，使学生在德、智、体、美、劳全面发展，坚持以人为本，面向全体学生，形成良好的校风、班风，促进学生良好的行为习惯的养成，形成学校的良好声誉。根据我校实际，特制定本细则。 二、考核机构
学校成立由党支部、办公室、政教处、团委、教务处、总务处等部门同志组成的德育工作考核领导小组，负责部署、领导、组织、落实工作。具体成员如下：组长： 副组长： 成员： 领导小组下设“德育工作考评办公室”，设在政教处，具体负责德育工作考核检查评比。 主任： 副主任： 成员： 三、考核办法 1.**市**校德育考核分班集体常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。 2.班集体常规工作考核采用学校德育考评小组、值班领导日常的各项检查登记，以及学生会、少先队干部的日常检查考核相结合的形式，进行量化打分。 3.班主任工作成效考核由学校德育考评小组和学部领导共同参与，采用查看班主任工作手册等相关资料以及专项检查等形式进行以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出相应得分。
学生德育量化管理考核细则（试行） 为了全面贯彻党的教育方针，落实德育为首、以人为本的教育思想，为了使学生养成良好的行为习惯和道德品质，建设文明校园，使德育工作全员化、全程化，管理制度化、规范化、科学化，我校根据《中学生德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合本校实际，特定本细则。 第一章增分项目 第一条好人好事成绩突出者，可适当加分，拾物申报价值在30元以上者可酌情增1—2分；见义勇为，举报揭发坏人坏事,或制止违纪、违法事件者加3—5分；在某些方面表现突出，受到外单位表扬者可增3—5分； 第二条被评为学校、县、地、省和国家级“三学好生”、“优秀班干部”、“模范团员”者依次增1、2、3、4、5、分。 第三条参加各种学科竞赛及各种比赛，获校级(包括教研组)一、二、三等奖的分别增1.5、1、0.5分。获县级以上奖分别增1—3分。 第四条在县级以上刊物发表文章，加2分。在校刊上发表文章加1分。 第五条学习认真、踏实，与期中对比，期末成绩总分在班上跃进8个以上名次者加2分。 第二章减分项目 第六条事假累计一周扣2分，病假累计两周扣1分，无故不请假外出、事后补假一次扣1分。 第七条旷课一节扣2分(包括自习、两操、集会、升旗仪式等)。无故迟到、早退一次扣1分。 第八条不按时完成作业一次扣0.1分，无故不交作业一次扣0.5分，作业不认真一次扣0.1分。 第九条期末考试两门不及格者，酌情扣l—3分，考试舞弊一次扣5分。 第十条上课不注意听讲一次扣0.5分，做小动作或喧哗、吵闹影响上课一次扣1分，自习乱跑、乱吵扣1—2分。
第十一条顶撞、侮辱教职工一次扣3分，出言不逊、侮辱同学、给他人起绰号、吵嘴打架一次扣2—5分。 第十二条要求学生穿戴整洁、朴素大方。男生留长发扣2分，女生化妆、佩带首饰、穿高跟鞋或奇装异服扣2分。 第十三条学生吸烟、喝酒、玩牌赌博者发现一次扣5分。 第十四条学生举止言谈要文明，爱好情趣要健康。说脏话、传阅黄色书刊、唱情爱歌曲、看黄色录像、进游戏厅、镭射厅、歌舞厅扣5分。在公共场所或集会中，吹口哨、鼓倒掌一次扣2分。 第十五条严禁无组织游泳，发现一次扣10分。 第十六条按时上课，上课铃响了，仍在教室门外逗留、观望扣0.5分。放学要按时回家，放学之后仍在学校或街头玩耍者扣1分。 第十七条在楼道、教室、校园内追逐、嘻戏、乱扔物品或做危险性游戏动作扣1—3分。上操、上下楼梯不靠右行，喧哗、拥挤、说下流话、起哄、奔跑者一次扣2分。乱摸电器或消火栓者扣1分。 第十八条保持厕所卫生，大小便要入池坑，在厕所乱涂乱画、不按要求或拥挤、起哄者扣2分。 第十九条两操或进行其它体育活动要遵守纪律、听从指挥，步伐不齐、口令不响、做操不到位、抢口令者扣0.5分。 第二十条在教室、学校院落内做三大球运动者扣1分。 第二十一条勾结校外闲杂人员，扰乱正常学习、工作、生活秩序者扣5—10分。拉帮、结伙、挑衅、滋事、扰乱社会秩序者扣5—10分。 第二十二条不遵守学校卫生规定，如不按时打扫卫生或打扫不干净，乱倒垃圾、乱扔果皮纸屑、乱泼污水、乱放物品、乱张贴图片、乱拉绳索、乱写乱画、污染墙壁楼道，随地吐痰者扣2分。 第二十三条对学校、班级、教师分配的任务不接受或不按要求完成者扣1—3分。 第二十四条损坏公物或故意损坏公物的，除照价赔偿外扣2—5分。 第二十五条本细则未列其它事由，教育处具体实施，灵活掌握，视情节
精心整理***研究中心科研项目管理细则 第一章总则 第一条为加强***研究中心（以下简称研究中心）科研项目管理工作，优化配置和有效利用各类研究的各种资源，发挥科技项目研究对***生产的 公司 第四条根据***公司相关处室下达的科研项目、新技术推广项目等，编制研究中心年度科研计划。 第五条年度科研计划，按项目研究内容分解到各研究所，并落实项目负责人和项目参加人。年度科研计划初稿分送各主管领导审核，主管领导审定签字下文。
第四章科研计划的实施与检查 第六条为确保科研计划的完成，实行科研项目分级、分类、分阶段管理制度。 分级管理指：科研项目按国家级、省部级、***公司级管理； 分类管理指：科研项目按开发科研、新技术推广和决策类分类管理； 研项目进展通报。各项目组要编制科研项目半年、年度科研总结，其内容包括：项目进展情况、存在问题、下步安排等，经研究所负责人审查签字后，报送科研生产科。 第十一条科研生产科对科研项目运行实行季度检查制。科研生产科每季度末月，对完成科研计划进度，且室内试验、基础理论研究或现场试验
进度好的项目进行奖励，奖励标准按科研项目实施细则执行；对于完成差的项目，扣除项目组成员当月奖金。 第十二条科研计划进度一般按十个月编制，其余两个月作为项目的完善、提高及收集资料、编写成果（阶段）报告时间。 第十三条科研管理人员需经常深入项目组，了解科研工作进度，随时 第六章重点项目的确定与管理 第十八条重点项目的确定条件： （一）***勘探开发中的重大关键技术。 （二）在生产中能大幅度降低生产成本、提高油气产量、经济效益显着的公司级以上科研项目。
学校学生卫生量化考核奖惩细则及评价方案 为了促进学校形成良好的校风、班风，进一步规范学生日常行为，强化学校管理, 做到有章可循,有规可依,奖惩分明,使学生德育量化考核公开、公平、公正,从而培养学生良好的道德行为习惯,提高每一位学生的道德修养与文明水平，将我校的德育工作推上一个新台阶，依据《中小学生守则》、《学生日常行为规范》，结合我校德育工作的实际,制定本考核方案。 一、评比形式： 采取值日老师+学校少先队检查、评估的形式。 检查人：值日老师、值日学生 二、评比说明: 1．善娃小精灵每周评比一次，评比对象1-2年级组、3-4年级组、5-6年级组，每组按照扣分细则评比，每组每周评选4个班级获得流动红旗。（扣分并列除外） 三、评分参考细则： （一）卫生 要求及评分参考标准 1．班级卫生： （1）教室内、外玻璃要求干净、明亮，室内地面无废纸垃圾、无痰迹、垃圾斗没有垃圾，黑板无字迹；教室内、外粘贴物，公布栏，
干净整洁不残缺；教室图书角图书摆放整齐无杂物；教室后面储物柜干净、整洁、无杂物。每项每次扣班级2分 （2）楼梯、走廊地面无垃圾、无痰迹，扶手开关无灰尘。每项扣班级2分 （3）室内无蜘蛛网，墙壁及课室外壁无涂抹、脚印。每项扣2分。 （4）窗台、门窗、灯管、插座、栏杆、空调无灰尘。室内窗帘按学校要求绑扎。讲台整洁，教具摆放整齐。桌椅整齐，桌面整洁。每项扣2分 （5）卫生工具摆放整齐，不乱摆放。每项扣2分 （6）垃圾斗垃圾及时清除。未清除扣2分 2、清洁区： （1）卫生区无杂物、垃圾，水泥、砖路、塑胶跑道、楼梯路面无积土、无垃圾，花坛内无杂物、树叶，垃圾每天清理干净。扣2分（2）班与班交界处清扫干净，如清扫不干净，扣除两班相应得分。扣2分。 （3）每天清扫及时（早上7:50前，中午12:50分前、下午5:30前）清扫完毕。不按时超时打扫扣班级2分。 （4）清洁区打扫班级每班选取队长一名负责学生管理。打扫清洁区时打闹、大声喧哗扣班级2分。
院级科研项目管理办法 第一章总则 第一条为了大力推进“科教兴院”，培养优秀的中青年 科研队伍，进一步提高医院的科研水平，促进我院学科人才发展，保证研究工作的顺利开展和经费的有效使用，结合我院实际，特制定本办法。 第二条鼓励医务人员通过所在科室部门申请院级项目。 第二章课题申报要求 第三条为了鼓励广大中青年医务人员科研积极性，在项目立项中酌情优先考虑中级职称（含中级）以下（除3311临床 项目外）且没有获得过院级以上课题立项的中青年医师、医技人员，不包括尚未完成规培人员及专职科研人员。 第四条院级项目分为一般项目、国基金培育项目、3311 中长期临床研究项目等。资助金额为：院级一般项目1-3万元，国基金培育项目5万元，3311临床研究项目20-30万元，其它 项目根据具体情况确定。各课题均应通过申报、评议、审批的程序方可立项。 第五条院级课题择优资助有利于学科建设、有利于医院 发展、有利于带动地区医疗水平提升的基础研究、应用研究和 开发研究。
第六条申请时间：院级项目申报时间原则上每年一次，具体时间视通知而定。 第七条申报条件： 院级一般项目： 1、中级及以下职称的中青年医师、医技人员。 2、经过评审具有研究价值和发展前景且未获得过各类上级单位科研项目资助的。 国基金培育项目： 1、资助下一年度拟申请国家自然科学基金项目的我院职工（不包括尚未完成住院医师规培的人员。但包括已与我院签约，拟于8月底前入职我院的硕士、博士生）。 2、申报者原则上须具有硕士或博士学位，至少有1篇与申报内容相关的SCI论文发表。 3、优先资助符合下一年度国家自然科学基金青年基金申报者（实际根据基金委申报指南要求）。 4、原则上目前有10万元人民币以上可使用科研经费者不得申报，如需申报，必须详细说明理由。不符合国家自然科学基金项目申报条件者不得申报。 3311临床研究项目： 1、“3311临床研究项目”为长期临床研究项目，主要支持具有一定的临床基础，针对单一问题扩大规模的临床单中心研究，或
小学德育教育研究课题—— 农村小学感恩教育研究与实践 一、课题的提出 1.社会现状的需要 我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。感恩就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。感恩是一种本性和不可磨灭的良知。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识，自主意识，自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。更是我国优秀的传统美德，我们每一个炎黄子孙都应该不断继承和发扬光大。 2、学校现代教育发展的需要 中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出；“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理。”对小学生而言，“感恩”他人的能力还非常有限，但从小培养他们的“感恩”意识，让他们懂得感谢和帮助，应该是我们现代教育的一个重大课题。 3.儿童成长的需要 儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会
主动地帮助别人。”小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯的养成影响着孩子的一生。开展感恩教育就是让学生从感恩思想中内省的自我发展要求，在学生内心中激发出要我学好到我要学好，真正促进学生的主体性发展，对塑造儿童完善的人格，促进他们身心健康和谐发展有着十分重要的意义。 对此，我校对小学生思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示：有的学生景仰科学家，有的学生景仰体育、影视明星，只有少数学生表示景仰自己的父母，“可怜天下父母心。”父母在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对对同学、对老师、对社会呢？当今，虽然物质生活已经达到较高水平，但是学生的感恩意识缺失，不懂感恩，不会感恩，拒绝感恩的现象时有发生，暴露出基础道德滑坡，理念信念缺位，价值观念扭曲等一系列深层次的问题，严重影响教育教学质量，究其原因有三：一时学生中独生子女居多，在家中备受溺爱，长辈们只知道默默付出，却忽略了对孩子的感恩教育，只是孩子们以为向长辈们索取是天经地义的事情，养成只想索取不思回报的习惯。二是由于分数成为唯一评价标准已又多年，感恩教育缺失就可想而知。三是改革开放30年来，国门打开了，空气更新鲜了，但是拜金主义等一些不健康的思潮也进来了，严重影响青少年的价值观，感恩情愫缺失。 基于以上思考，从我校德育工作实际出发，结合本学期我们提前作的感恩教育的相关工作以及取得的效果，我们提出了《农村小学感恩教育研究与实践》的课题，创造感恩教育的新模式，对学校实施感恩教育
关帝镇中心小学 班主任工作量化考核细则方案（新版）为了认真贯彻落实学校工作计划确保各项工作的顺利实施，和安排的顺利实施，有效调动全体班主任工作务实及时收缴各种档案材料，坚持以人为本的教育理念，着力打造出一支迎难而上、依法执教、责任心较强的班主任队伍，培养出团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。特制订班主任量化评估考核方案，以激励调动班主任更好地做好班级管理工作，使校园安定和谐、干净美丽，为学生成才创造优良的氛围和环境。 1、认真组织落实好学校安排的全体学生参加的各种活动，班主任敷衍了事的扣2分（每分两元），无故不到场或直接不参加活动的班级扣除班主任5分。 2、在每周大扫除，班主任不到场安排指挥扣2分，在每周进行卫生评比中，并按评比名次积分，倒数第一名的2扣分，总分第一名的奖励2分，请按时上交材料，不按时上交的酌情按照相关积分扣除。（本项活动集体参与评比） 3、班级内发生有经济纠纷的安全事故一次性扣除班主任1---5分，造成严重后果的本月考核以0计算，并追究班主任相应经济责任和法律责任。 4、本班学生翻越院墙（含双休日及节假日来校）的经查实扣班主任2分。
5、空档时间班级内发生打架斗殴的除追究值日人员外，被值周组发现扣1---5分。 6、本班学生在校内外盗窃经调查属实的扣班主任2分。 7、不按学校要求，本班学生购买零食的，发现每人次扣班主任1分。 8、凡经学校通报批评的学生，每次扣班主任2分。 9、如班主任因私请假，必须自行找人代理班主任工作，代理人必须按时到岗进行班级管理并组织相应活动，如代理人未按时到岗者，造成工作失误或责任事故，代理人负主要责任，并承担相应的经济及法律责任，请假人负次要责任。 10、如班主任因公出差，由学校安排出差期间的班级管理、组织工作。 11、即日起按照学校内举行活动的规格大小，对在活动中取得良好成绩的班级可适当加2---5分。 本细则从2016年11月1日开始实施。（班主任积分过程中上不封顶，下不保底，） 关帝镇中心小学 德育处 2016年10月24日
科研项目管理办法 科工计【2009】289号2009年3月6日 第一章总则 第一条为加强国防科技工业科研项目管理，促进自主创新，规范管理行为，提高投资效益，依据国家有关规定，制定本办法。 第二条本办法所称科研项目，是指使用中央财政科研经费，由国家国防科技工业局（以下简称国防科工局）审批的基础科研、技术基础、民用航天、核能开发、军用技术推广、基础产品创新、引进技术消化吸收再创新和军品配套与民口整机等科研计划中所安排项目的统称。 第三条科研项目管理遵循分类管理、分级负责、程序规范、决策科学、实施顺畅、监督有力、考核严密的原则。 第四条科研项目分为基础研究类、技术研究与开发类和工程研制类三类。 基础研究类项目是指探索新原理、新概念、新方法、并进行原理性验证的研究项目；支撑行业发展的技术基础项目。 技术研究与开发类项目是指运用基础研究和其他科学技术研究成果，开展单项或若干项新技术研究开发或验证，从而形成实用新技术或基础性产品的研究项目。 工程研制类项目是指集成相关技术研究成果，研制开发可直接交付使用或直接推向市场的新型号、新产品或新系统的项目。 第五条科研项目管理按阶段划分为：规划与指南、论证与审
批、年度计划、组织实施、验收与后评价五个阶段。 第六条国防科工局是国防科技工业科研工作的主管部门，负责科研项目规划与指南编制、科研项目审批、年度计划下达、监督组织实施、组织验收与后评价等工作。 国务院有关部门，省、自治区、直辖市国防科技工业管理部门，中央直属企业，中国科学院，中国工程物理研究院（以下简称有关部门和单位）承担本部门（单位）的科研项目管理职责，负责科研项目的论证和申报、组织实施过程管理，提出年度计划建议、协助国防科工局开展五年规划编制、组织实施情况检查和报告、验收与后评价准备等工作。 有关部门和单位所属的承担研究任务的单位（以下简称承研单位）是科研项目的责任主体，按要求负责开展具体科研工作。 第七条科研项目承研单位应具备企事业法人资格。承担有保密要求位，应具有相应资质。多个单位联合承担科研项目．应明确牵头责任单位。 第八条国防科工局鼓励和引导有资格的承研单位有序竞争科研项目，具备条件的科研项目要招标择优确定承研单位。对于技术难度特别大的科研项目，可以安排采用不同技术路线和研究方案的承研单位分别承担。 第九条科研项目预决算和经费使用管理按照《国防科技工业科研经费管理暂行办法》（财防「2008] 11号）的规定执行。 第十条涉密科研项目按照保密管理有关规定执行。
**校德育工作量化考核细则 （试行） 当前，我国正处在实现“两个一百年”战略目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，教育改革发展也已进入新的阶段，中小学德育工作必须要着眼全局，将培育和践行社会主义核心价值观放在核心位置，将立德树人作为中小学一切工作的核心目标，把德育工作落实到教育工作的各个环节中，从学生的实际情况入手，提高德育工作的针对性和时效性。 一、指导思想 为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针，切实提高我校的德育工作质量，促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化，将竞争机制引入到班级的管理中，激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮，使学生在德、智、体、美、劳全面发展，坚持以人为本，面向全体学生，形成良好的校风、班风，促进学生良好的行为习惯的养成，形成学校的良好声誉。根据我校实际，特制定本细则。 二、考核机构 学校成立由党支部、办公室、政教处、团委、教务处、
总务处等部门同志组成的德育工作考核领导小组，负责部署、领导、组织、落实工作。具体成员如下： 组长： 副组长： 成员： 领导小组下设“德育工作考评办公室”，设在政教处，具体负责德育工作考核检查评比。 主任： 副主任： 成员： 三、考核办法 1.**市**校德育考核分班集体常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。 2.班集体常规工作考核采用学校德育考评小组、值班领导日常的各项检查登记，以及学生会、少先队干部的日常检查考核相结合的形式，进行量化打分。 3.班主任工作成效考核由学校德育考评小组和学部领导共同参与，采用查看班主任工作手册等相关资料以及专项检查等形式进行以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出相应得分。 4.学期班主任考核得分=班集体常规工作考核得分+班
班级管理工作量化考核评分细则 长 湖 学 校
2016年9月 班级管理工作量化考核评分细则 为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针，切实提高我校的教育教学质量，必须不断加强学校各项工作的管理水平，形成学校的良好声誉。坚持以人为本，面向全体学生，将竞争机制引入到班级的管理，激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，形成良好的校风、班风，促进小学生良好的行为习惯的养成，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才打下基础，根据我校实际，特制定本细则。 一、日常管理办法： 1、由德育处牵头成立卫生、纪律检查学生会执勤。监督、检查各班卫生、纪律情况。 2、执勤学生佩戴执勤袖章，每天早上、两操、中午对各班学生卫生、纪律进行检查评分。 3、各班卫生、纪律情况每天以10分为基分，按卫生评分细则、纪律评分细则评比细则扣班级评比分。 4、设立卫生、纪律评比公示牌，每天公布一次分数。一周小结，
一月进行总结评奖。 5、实行卫生、纪律先进奖励制。根据月评比总分全校分部进行评比，分A、B、C三个等次，小学一部每两名一个等次，小学二部每三名一个等次，中学部每两名一个等次，分别积分分为25、23、21分，记入班级管理学期总分。设立卫生、纪律流动红旗，全校范围内设七面流动红旗，根据一个月的总分，在下月第一周升旗仪式后由领导颁发评价为A等的班级，挂到班级教室门口。 6、根据各执勤队学生干部的表现，由德育处每月评出7名认真负责的学生会干部进行奖励。 （一）纪律：（基分10分） 迟到、早退、旷课等情况 1、迟到一人次扣0.1分，早退一人次扣0.1分，旷课一人次扣0.2分。由学生会到各班检查，结合门房记载一致后扣分。学生请假由班主任出具书面说明交德育处核查减免扣分。 2、校内爬树、爬栏杆，违者每人次扣0.5分。由校务记载核查为依据。 4、严禁乱扔垃圾，从窗户向下倒垃圾、脏水，违者每人次扣0.1分。以学生监督举报，结合校务值日巡查核实作为扣分依据。 5、不得损坏学校公物，除按价赔偿外每人次扣0.2分。 6、除以上固定时间执勤人员检查外，领导、老师随时发现问题随时扣分。 课间操、集会时的纪律
医院院内科研课题项目管 理规定及办法 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
某三甲医院院内科研课题项目管理规定及办法第一章总则 第一条依据“人才强院、科教兴院、制度立院、文化引院、勤俭办院”办院思路，为促进医院医学科技发展，加强医院科研管理，在医院目前国家级、省级、厅级、市级及局级的科研项目基础上，增设院内科研项目。结合医院实际情况，特制定本办法。 第二条院内科研课题管理办法包括课题申报要求、申报程序、项目实施管理、结题与请奖及奖励。 第三条根据医院制定KPI考核指标，院内科研课题等同于市卫生计生委立项课题进行考核。 第四条科研项目周期：应用研究项目一般不超过二年，基础理论研究项目一般不超过三年。 第五条医院将采取倾斜政策，大力发展重点专科，扶持市级以上学科带头人项目培养，提倡纵向、横向科研合作，保持科研的连续性及先进性，同时医院给予研究经费支持，逐渐形成医院的科研优势。 第二章申报要求 第六条申请院内科研课题必须满足以下条件：1、研究目的明确，内容具体。 2、研究内容新颖，有科学性、创新性、实用性。 3、立题前充分查阅资料，课题设计科学严密， 4、承担科室及协作科室的技术力量强，能胜任研究工作，具备基本的实验研究条件和已有一定的工作基础，进度安排切合实际，经费预算合理。 第三章申报程序 第七条每年十月份，在科教科统一下发下一年度的科研课题申报通知，申报者填写科教科提供的《科研立项查新申请表》。 第八条课题人立项查新可自行前往省医学信息研究所（或有关部门认定的其他检索机构）进行立项查新，并开具检索证明，也可交科教科统一送交查新。课题人根据查新结论填写《科技计划项目申报表》并经所在科室组织评审、讨论，由科室同意推荐上报（须科室负责人签字并加盖科室公章），然后连同查新检索报告一同交科教科进行立题答辩。
小学德育教育研究课题----小学日常行为 规范养成 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”。 反观现有日常行为习惯培养的研究现状，我们认为 （1）学校生源比较复杂，来自不同家庭的孩子行为习惯有较大差距。学生日常行为习惯培养应更具针对性、层次性。 （2）日常行为习惯的培养方法途径较为简单，缺乏评价与反馈。我们认为：从行为习惯的培养入手，有利于学生良好行为习惯的养成，能促进学生发展，适应新时期的挑战和要求。这一研究，从现实和长远看，都具有重要的意义。 本课题研究的主要内容 （一）研究目标 1、结合时代要求和少先队教育特色，通过研究和实践，探索一套适合寄宿制、小班化办学体制的“小学生日常行为习惯养成”的教育对策，以利推广。 2、通过研究和实践，引导使少年儿童养成良好的行为习惯，深入理解道德规范，形成正确的价值观。 3、通过研究和实践，优化班主任队伍，提升教师德育工作水平，进一步推动学校德育工作。 （二）研究内容： 1、探讨小学生日常行为习惯培养的有效方法与途径。
2、探讨家校社会多维立体的教育途径和策略。如何将本课题研究与家庭教育相结合，调动家长、社会教育积极因素。 3、探讨优化班级管理、提升学校德育成效的科学、系统的方法。 本课题研究创新点及突破之处 本课题为应用基础研究，在强调应用性的同时，也注重一定层次的理论探索。着眼于寄宿制、小班化学校儿童的日常行为，着重进行有关小学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的研究与实践，以使小学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，为其健康人格的培育奠定基础。 （1）创新方面。依据少年儿童的身心发展特点，遵循教育规律，努力构建创新养成教育途径和模式，将养成教育贯穿到学生日常生活行为中，多层次、全方位的进行跟踪教育，突出成长为主的教育理念。 （2）理论意义。立足于应用探索与实践，在探索和实践过程中总结寄宿制学校学生行为规范养成教育的规律，丰富素质教育理论和养成教育理论内涵 （3）应用价值。本课题着手与途径和模式的实验和探索，侧重于应用实践，具有较强的可操作性。努力培养全面发展的学生，让每个学生都具有健康良好的生活行为习惯，促进他们的可持续发展。 完成条件分析、研究方法与路线 （一）完成本课题的条件分析： 1、领导支持，课题研究有经费保障。校领导对课题研究大力支持，为课题研究开展提供环境支持、经济支持。良好的教学条件和领导的重视、指导，为课题研究提供了基础保证。 2、资料丰富，研究有理论支撑。
屯留二中2015年德育工作量化考核细则为了打造出一支团结协作、依法执教、育人为本的德育团队，学校决定对政教处主任、副主任、团委书记、年级组长、班主任、值日教师等德育工作人员实行量化考核机制，以激励他们更好地做好各项管理工作，使我们的校园变得安全和谐、干净美丽。 一、政教处主任工作职责： 1、负责政教处全面工作。 2、根据学校工作计划和上级教育主管部门有关要求，每学期初制定德育工作计划，组织实施，学期末撰写德育工作总结。 3、根据《中学德育大纲》和学校特点，完善校规校纪等管理制度并组织实施。 4、协助分管校长加强对学生的法制教育，每学期邀请法制副校长或派出所干警等至少开展一次法制教育讲座。 5、协助分管校长加强对学生的安全教育，每学期至少开展一次安全教育讲座或安全演练活动。 6、负责家长学校的组织管理工作，制定家长学校的各项管理制度，定期组织召开家长会。 7、负责心理健康教育工作，每学期至少开展一次心理健康讲座或专题活动。 8、负责学校关工委日常工作，撰写计划、总结。 9、负责“朝阳读书”和主题读书活动，每学期至少开展一次征文比赛等活动。 10、负责制定每学期国旗下讲话安排并主持每周一的升旗仪式活动。 11、负责德育档案的建立、整理、归档工作。 页脚内容1
12、审批校级德育方面各类优秀学生，审核学生的操行鉴定，审阅区级以上“三好学生”、“优秀干部”的报批材料。 13、检查班主任工作“两册”和科任教师家访手册，并做好收集整理归档工作。 14、及时处理学生突发事件。 15、积极完成校长室交给的临时性任务或其他工作。 二、政教处副主任工作职责： 1、以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《创建“双优班”活动标准》为主要内容，制度或修订切合学校实际的创“双优班”活动方案，学期末撰写创“双优班”活动总结。 2、加强常规检查，认真做好每周双优班考核量化的统计，创造良好的校风和学风。 3、负责班主任队伍建设工作，选配新学年班主任人选名单，提交校长室审批。 4、指导班主任开展工作，每月定期召开一次班主任工作会议，总结交流经验。 5、指导班主任开好主题班会。 6、指导班主任写好学生评语。 7、学期末对班级及班主任工作的最终评估和考核。 8、负责后进生帮教工作，指导班主任、科任教师做好后进生教育转化工作，学期初确定帮教对象，期末回收后进生转化跟踪记录表。 9、协助分管校长贯彻执行学校各项规章制度，抓好校风、班风，抓好学生仪容仪表等方面的养成教育，每周定期或不定期对学生进行日常行为规范检查，促进学生良好行为习惯的养成。 页脚内容2
学生量化行为考核细则 一、指导思想： 为了进一步加强学校精神文明建设，弘扬“勤奋、求真、敬业、创新”的良好校风，充分调动全体学生在学习、工作、生活等方面的积极性、主动性和自觉性，逐步形成有条不紊的教学秩序，奋发向上的精神面貌，勤奋求知的读书风气，尊师爱生的和谐气象，文明礼貌的行为习惯，创新进取的竞争意识，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制定本细则，对学生品德操行打分是学校管理工作重要措施，是学生德育成绩的量化。在一定程度上反映了学生在校期间思想品德行为方面的表现。 二、考核办法： 每个学生每学期操行分起点定为70分，再结合平时表现给予奖分和罚分。以操行分高低为依据，期末进行操行等第评定。操行评定分为四个等次：优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D），并分别记入学生成绩报告单和学生个人档案，作为永久档案。操行等次为不合格者，初三级将给予延迟毕业或不予毕业处理。初一初二普通班学生在注册时必须携家长一同注册，并作试读生处理。 （一）加分部分： 1、参加各级种类竞赛并获奖者： 4、 大进步的可对其酌情加分 ①班级总分第1-5名每人加5分，每6-10名每人加3分； ②单科1-5名每人加5-1分； ③统一考试总分达到级前九百强的加3分；
④各科成绩每进步一名加1分。或成绩每进步5至10分加4分 ⑤被评为文明班的每生加5分。 5、向校黑板报、团刊、校小记者报等投稿并被录用奖5分/次。 6、见义勇为：敢于同坏人坏事、不良倾向作斗争或及时提供有效线索者奖5-10分/次。 7、好人好事，助人为乐，或学校突击性分配任务时成绩突出者奖1-5分/次。 8、拾金不昧者加3-10分/次。 9、寝室在《文明寝室评比》中，获文明寝室的每个成员奖2分。 10、每周完成班主任或任科布置任务，没有违反纪律的加2分 11、每月全勤者奖3分，学期全勤者奖10分。 12、班主任有权对本班表现突出的同学一学期中奖励10-15分。 13、对学校工作勤勤恳恳、任劳任怨并获得同学好评的学生干部，通报表扬后一次性奖励10分。 （二）扣分部分： 第一部分：班风学风部分。 1、考勤：迟到、早退（包括早、晚自修，下同）一次扣1分；旷课一节扣2分；旷课一天扣10分； 2、上课期间（包括早、晚自修）无故离开教室一次扣1分。 3、没有按要求进行早读的扣2分。 4、课堂纪律：伏台扣1分,睡觉扣2分，讲话，吵闹的扣3分，搞小动扣2分,过位扣3分,考试作弊扣5分；缺交作业扣2分；缺学习用具扣2分；上课不带书本的扣3分。顶撞老师，态度恶劣者扣7分；没有列入在内的其它违反纪律的酌情扣1-3分。第二部分：礼仪及仪容仪表。 1、不按要求穿校服,或衣冠不整的每人次扣2分。 2、头发达不到要求一人次扣2分。男生头发发际不得到耳，发脚不得到脖子。女生长发要扎起。染发扣5分，责令其重染回黑色。 3、带首饰一人次扣2分。 4、穿奇装异服或衣冠不整的扣2分。 5、穿拖鞋扣2分并没收施鞋（期末由家长领回）。 6、对侮辱教师、或学生会、团干、同学的，不接受教育等不礼貌行为，扣2-5分。 7、用语不文明，讲粗言秽语的扣2分。 第三部分：卫生清洁。
科研项目管理制度 根据国家和省有关科研项目的规定和要求，为规范公司研究开发项目的行为，发挥和调动研究开发人员的积极性，提高项目的质量，预期完成项目任务，从公司实际出发，制定本制度。 一、立项评估制度 1、对申报并列为省和国家的研究开发项目，需经公司技术中心，在其主任主持下，对所申报的项目进行评估、论证后方可上报立项。 2、对于横向校企间的合作和外单位委托公司的科研项目，经技术中心产学研合作组认真研究、论证后，由该组组长签批后，报公司技术中心备案。 3、对于国际间合作的科研项目，应按照国家有关国际合作的规定和要求，在认真考察合作国的情况后，以书面形式报技术中心，由技术中心主任组织有关方面人员，进行论证后认为可行，方能立项。 4、项目立项程序 （1）所立项目需经新药研发组，经国家产业和产品发展方向及要求，在广泛征求和听取相关部门意见的基础上，从公司研究开发的能力实际出发，确定科研项目。 （2）新药研发组要以文字的形式向技术中心提出立项开题报告。 （3）技术中心在接到报告后，在10个工作日内，组织有关
方面的专家，对报告的项目立项的必要性（意义）、技术路线的可行性、成果推广的实效性、公司人力资金的承载性提出评审意见。 （4）对申报省和国家的科研开发项目，要认真填写项目的各种表格、项目的申请报告、项目的可行性论证报告及重要的附件后，盖有公司公章，并且法人签字后方可上报。 （5）在项目立项和进行过程中，出现的非公司人为的因素，要按照省和国家有关规定执行。 二、项目负责人制度 1、公司技术中心对研究开发项目实行项目负责人制度。各课题组成员，可以在经公司同意后交叉跨科室研究开发项目，采取双向选择和自由结合方式进行。技术中心要与项目负责人签定项目责任状。 2、项目负责人对项目负有全责，具有管理权，全面负责项目的进度、经费的使用、人员的调配和设备仪器的管理。 3、项目一经确定，项目负责人无权变更其内容、成员、进度、计划及经费的额度和使用。如有特殊情况，需上报公司技术中心审批。 4、研究开发中所形成的所有资料必须妥善保管，不得缺失，不得归为已有。未经公司技术中心批准，不得随意摘抄、发表及转借他人。 5、研究论文的发表，需经公司技术中心主任和项目负责人
《学科教学渗透德育的实践研究》课题总结 在周校长、唐校长等领导的科学决策和大力支持下，在课题组成员的全面参与和积极探究中，学校课题研究在本期得到了进一步的拓展和深化，真正开创了课题工作求真务实的良好局面。 一、采取了多种有效办法 1、规范了研究过程 工作组规定参研教师一般采取“发现问题——申报方案——行动研究——反思总结”的究模式开展小专题研究。把教师的眼光引向自身，引向自己的教育教学行为，关注自己，审视自己，研究“真”问题，从中提炼出一个值得研究的小专题。好词好句每个研究小组将专题研究与学生现阶段发展中急需解决的问题结合起来，与自己急需解决的教学问题结合起来，与课堂教学结合起来。期初有研究计划（或方案），并组织相关人员进行学习理论学习、问题讨论，提交研究小结或研究过程资料，参研教师每期至少上一节高质量的专题研讨课，并组织相关参研教师集中听课、评议、反思。谚语这些措施，规范了老师们的研究过程，归纳出“小专题研究”的“五化”特点——切口问题化、内容个性化、方法通俗化、周期短小化、承担者个别化。鼓励教师多写读书笔记、教学后记、教育叙事等，避免他们在研究中走弯路。 2、发挥科研骨干的作用 根据老师们申报的小专题，精心挑选，重点扶植，细心指导一批业务精、能力强、富有创新意识的骨干教师开展小专题研究，并让这些教师发挥辐射作用，提高小专题研究的整体水平。例如刘老师的《学科教学渗透德育的案例研究》，张洪英老师的《小学英语教学中学生学习兴趣的培养》，李红琼老师的《语文学科渗透德育之我见》，杨琼老师的《课堂教学中环保教育的德育渗透》、谢慧兰老师的《课堂语文活动在育人中的作用》等，在促进参研教师养成反思教学的习惯，获得解决困惑的策略，转变教师的德育思维方式方面产生了较大的影响。 3、坚持以小专题研究为主，同时开展多种类型的研究