第十课《选择希望人生》第一框练习
一、最佳选择题（每小题3分，共21分）
1.（2009·太原中考）大学毕业生周侣良怀着建设新农村的梦想，到农村当了一名村官，用自己的知识和双手尽心尽力、踏踏实实为村民做事，带领村民们向更加富裕文明的生活迈进。他的行为对我们的启示是（）
A.建设新农村是大学生的首要选择
B.要根据自己的兴趣、爱好确定理想
C.树立崇高远大的理想并为之奋斗
D.只要在艰苦的环境中锻炼自己，理想就能实现
【解析】选C。该题是一道启示类试题，主要考查学生对某一问题的思考，正确解答的关键是对问题要有一个正确的认识，如果认识错误，则启示必然是错误的。本题涉及的问题是对大学毕业生周侣良选择回乡当村官这一事件的认识，A、D的说法都是错误的，B虽然正确，但不符合题意内容。
2.2009年10月31日，中国科学巨星钱学森在北京逝世。1955年，刚刚回国的钱学森到哈尔滨军事工程学院参观。时任院长陈赓大将问他：“中国人能不能搞导弹？”钱学森说：“外国人能干的，中国人为什么不能干？难道中国人比外国人矮一截？”正是“中国人也能搞导弹”的理想，使钱学森为中国航天科技事业作出了杰出贡献。这表明（）
①理想可以激励我们不断超越自己
②理想反映了我们对待生活的态度
③理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用
④有了理想就能不断超越自己，实现自身价值
A.①②③
B.①③
C.①②④
D.②③④
【解析】选B。该题是一道表明类试题，主要考查学生对所学知识的理解和掌握情况，正确作答的前提是要熟练掌握所学知识。②虽然是正确的，但与题意不符；任何理想的实现都不是一帆风顺的，都要付出艰辛的劳动，因此④是错误的。
3.我们每个人都有自己的理想，但由于外部环境和自身条件的限制，理想和现实之间总会有一些差距，甚至有些理想无法实现。这时候我们可以这样想（）
①我们不需要理想，因为它无法实现
②我们不需要理想，因为它带来消极影响，让我们对未来丧失信心
③理想不是一成不变的，我们可以根据实际适当调整自己的理想
④理想的实现就是一个突破外部环境和自身条件限制的奋斗过程
A.①②
B.③④
C.①②③
D.②③④
【解析】选B。当理想与现实有差距时，一方面可以调整理想，另一方面可以通过自己的奋斗突破自身条件和外部环境的局限，可见③④是正确的做法。①认为理想无法实现的观点是错误的，②否认了理想的重要作用，也是错误的。故选B。
4.（2009·新疆中考）2008年张海迪当选国家残联主席，张海迪为实现自己的理想而自强不息的精神成为一代人学习的楷模。你对实现
理想的正确理解是（）
①需要脚踏实地、全力以赴
②需要对人生作出规划
③需要不屈不挠、坚持不懈的努力
④只要树立远大的理想，就能实现
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D. ②③④
【解析】选A。该题重在考查学生对“如何实现理想”的认识和理解。理想可以有很多，但通往理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力，提高自身素质……再远大的理想，没有经过艰苦奋斗也无法得以实现。④的说法是错误的，应予以排除。
5. （2009·盐城中考）理想是对未来的一种向往和追求。下列说法属于社会理想的是（）
A.李想同学立志要成为计算机专家
B.钱途的父亲制订购置轿车的计划
C.东海商场承诺坚守诚信、合法经营
D.盐城市确立提前实现全面小康社会目标
【解析】选D。该题考查对理想类型的理解和认识。理想有个人理想、职业理想和社会理想。只有D属于社会理想。
6.在学完《通向理想之路》这一内容后，汤月说：“我的理想是当一名建筑设计师。”那么，你认为他要实现自己的理想，最根本的道路是（）
A.脚踏实地，全力以赴
B.理智面对学习压力
C.学会走捷径
D.树立终身学习的理念
【解析】选A。一个人通向理想的道路可能有很多条，但最根本的道路是自己脚踏实地、全力以赴地去实现自己的理想。因此选A。
7.列夫·托尔斯泰说过：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话告诉我们，实现理想（）
A.要有一个非同常人的计划
B.需要对人生作出规划
C.要设计一个难以达到的目标
D.要设计一个与列夫·托尔斯泰一样的目标
【解析】选B。托尔斯泰的话告诉我们，实现理想，既要有长远目标，又要有近期目标。总之，实现理想，需要对人生作出规划。B与题干材料说明的道理是一致的，A、C、D观点本身是错误的，故选B。
二、材料分析题（共12分）
8.据2009年12月25日的《华西都市报》报道： 12月24日下午，自贡市为赖雨作品举行座谈会，感谢赖雨为青少年教育所作的努力和贡献。曾被评为“四川省十佳残障模范”的赖雨，不到两岁就因小儿麻痹症全身瘫痪了。靠着坚强的毅力，赖雨先后写出了诗集《群山之上》、日记体自传《我心如莲》等作品。2003年，赖雨开始学习心理咨询，并取得了四川省二级心理咨询师合格证，2005年开始对青少年进行心理咨询，迄今为止已先后为500多个孩子进行心理咨询，许
多孩子在她的帮助下找到了自我，找回了自信，考上了理想的学校。赖雨将这些个案整理集成了《怎样让孩子打开心门》这本书。
（1）赖雨在实现理想的过程中都遇到了哪些困难，她是怎样克服困难的？（4分）
（2）赖雨的故事给你带来了哪些启示？（8分）
【解析】该题以“四川省十佳残障模范”赖雨的优秀事迹为载体，综合考查学生对实现理想的途径的理解和认识。解答这类启示类试题，可以按照“是什么——为什么——怎么做”的思路来回答。
答案：（1）身体残疾、学习条件不好。她依靠理想的支持、顽强的意志和不懈努力克服困难、实现理想。
（2）理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用。在天灾人祸面前，我们要冷静地面对现实，想方设法克服困难；理想的实现离不开脚踏实地的不懈努力；只有不被困难吓倒，理想才能实现。
三、活动探究题（共17分）
9.观察了下面漫画《我也要当科学家
》后，同学们展开了激烈的讨论，有
的认为科学家的梦想离自己太遥远，
不现实；有的说要敢于追求，有梦想
才会有理想……在理想和现实的关系问题上，同学们形成了以下两种观点：
A:只要把握住现实，有没有理想无所谓。
B:理想和现实既有区别，又相互联系。
（1）请任选一种观点进行辨析。（先写清所选观点前的英文字母，再作答。）（6分）
（2）你的理想是什么？为实现自己的理想，你打算怎样做？（5分）（3）假如你所在班级准备开展一次以“我的理想”为主题的演讲比赛，请你拟写一篇演讲稿，并搜集两条关于理想的名言警句。（6分）【解析】该题围绕“我也要当科学家”这则漫画展开讨论，贴近学生生活实际，综合考查学生对“理想与现实”的理解和认识，具有较强的探究性和教育性。第（1）问要求学生任选一种观点进行辨析，解答时学生应首先对观点做出正确的判断，然后再结合所学知识阐述理由；第（2）问学生结合自身实际回答即可；第（3）问拟写演讲稿和名言警句，学生平时务必注重加强对这种探究实践活动的训练，做到格式规范、言简意赅。
答案：（1）A:这一观点不正确。因为：①人生需要理想。每个人都应该有自己的理想，人生就是立足现实不断追求各种理想的历程。②理想总是指向未来的，具体表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。把握现实固然重要，但是如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰，学习和生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。③理想不仅激励着我们不断超越自己，实现自我价值，还能让我们在追求理想的过程中推动社会向前发展。
B:这一观点正确。因为：①理想和现实的区别在于：理想源于现实，是现实的升华，现实是向目标进取的立足点和出发点。理想不等于现
实，理想高于现实。②理想和现实的联系在于：现实孕育着理想，是理想的基础。在一定条件下理想可以转化为现实。理想通过艰苦奋斗和实践可以转化为现实，理想实现的过程就是改变现实的过程。（2）示例：我的理想是：当一名老师；做一名医生等。打算：明确自己的目标。从日常生活做起，激励自己为之而不断奋斗；脚踏实地地走好每一步路，从点滴做起，从小事做起，不懈地追求，努力地奋斗；努力学习，积极完成自己的学业；培养不怕困难、不怕挫折的精神，遇事迎难而上，不畏难而退，从而最终实现自己的理想。（3）①围绕“我的理想是什么？为什么确立这样的理想？怎样为实现理想而奋斗？”进行撰写即可，且要符合演讲稿的形式。②为中华之崛起而读书——周恩来。人生最重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它——歌德。理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活——列夫·托尔斯泰。
人教版道德与法治七上《生命可以永恒吗》导学案 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。 能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。 知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。 【重点难点】 重点：生命有接续。 难点：如何正确对待生命。 情景导入生成问题 大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——生命可以永恒
吗。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．每个人的生命都来不易，生命是属于我们自己的幸运。 2．在时间的长河中，个人的生命很短暂。 3.死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 4．在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 5．生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 6．生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。 (二)合作探究
知识模块一生命有时尽 探究一：运用你的经验 (1)说说你所知道的“最长的生命”。 (2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 答案提示：(2)个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。 探究二：探究与分享 (1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ (2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ 答案提示：(1)共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数
1、(2008江苏政治卷7.政府机构改革是政治 体制改革的重要内容,是完善社会主义市场经济体制的 必然要求。这说明 A.生产关系一定要适合生产力状况 B.上层建筑 一定要适合经济基础状况 C.生产力一定要适合生产关系状况 D.经济基础 一定要适合上层建筑状况 2、(不定项(2008广东政治卷34.为了适应 我国经济社会发展,2008年3月国务院进行“大部制” 机构改革,形成“宽职能、大部分”的政府组织结构和 体制机制。这表明 A.经济基础决定上层建筑 B.上层建筑要适应经济基础状态 C.机构臃肿阻碍经济基础的发展和变革 D.机构精简促进经济基础的巩固与完善 为世界奉献一届有特色、高水平的奥运会,是中国 人民对世界的庄严承诺,也激发了中华儿女的爱国热情。把庄严承诺和爱国热情化为奉献奥运、建设祖国的实际 行动,是全中国人民的共同心声。回答20~21题。 3、(2008山东卷20.材料中“全中国人民的共 同心声”表明测站 A.庄严承诺是爱国主义的重要标志 B.投身实践 是实现人生价值的根本途径 C.社会意识对社会发展起推动作用 D.奉献社会 的目的是为了彰显自我价值 4、(2008山东卷21.北京奥运会不仅是一场体 育盛会,也是一场世界文化盛会。假如你是一位奥运志 愿者,在服务过程中应当 ①遵循各国文化一律平等的原则 ②做各国文化的弘扬者、建设者 ③尊重各国文化之间的差异 ④做中外文化交流的友好使者 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
5、(2008四川延考卷31.评价领导干部的业绩时,人们常说:“金奖、银奖,不如百姓的夸奖:金杯、银杯,不如百姓的口碑。”这句话强调的是 ①金奖、银奖,并不能体现人生的价值 ②获得夸奖和口碑,才是人生的真正价值 @人生的真正价值,在于对社会的贡献 ④价值选择,要以人民的利益为最高标准 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 6、(2008天津卷25. “非学无以广才,非志无以 成学”。肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想 的孩子,历经求学苦读、艰辛探索,研发出第一代性能 稳定的蓄光型自发光材料,成为发光材料专家。他的发 明被誉为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启 示是 A.现实是理想的必然结果 B.现实是理想的发展方 向 C.理想产生于现实的需要 D.理想在奋斗中变为现 实 7、(2008天津卷38 阅读材料,回答下列问题。 材料一 1978年以来,在中国共产党领导下,中国 人民以一往无前的进取精神进行理论和实践创新,使我 国实现了从计划经济体制到社会主义市场经济体制、从 封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折,极大地激发 了亿万人民的积极性和创造力,中国人民的面貌发生了 历史性变化。黄健民的经历是改革开放以来普通百姓命 运变化的缩影。80年代初,他由农村来到沈阳,从擦皮鞋、做木工到摆服装摊,不仅改善了自己的生活,而且 积极为公益事业做贡献,并致力于维护“农民工”合法 权益,2007年他成为沈阳市第一位“农民工”人大代表。 ⑴结合材料一,谈谈你对个人活动与社会发展关系 的理解。(8分 8、(2008重庆卷38. 阅读材料,回答问题。 材料一 大学毕业生李某自愿到农村工作。他从桑蚕丝的市 场需求出发,整合某村桑蚕养殖物资和人力资源,成立
我的人生价值观 有歌曲唱“生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；生活是一条路延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，包含着人生的情醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想”。我今天的论文题目是——我的人生价值观。那么什么是价值观呢？价值观就是指一个人对周围事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。现在常常听到普世价值观，这一般是指美国《独立宣言》中所倡导的“民主、自由、平等和天赋人权”。这似乎距我们还有一段不短的距离，或者说还需要一些更基本的价值判断标准，这虽然会有不同的看法，但我觉得这些基本的东西应该是差不多一样的。 那么，我个人的价值观是什么呢？对我而言，以前并没有特别地去总结自己的价值观，也只是常常对自己说，要做一个诚实的人、善良的人、勤奋的人、公正的人，等等。但这几年来，我的确常常思考这个问题，我觉得需要去很好地回答这个问题，而不是简单地罗列几个很美的词语作为自己的人生价值观来表述。 人生观和价值观是每个人一生中所拥有的一对孪生姐妹，有一个积极向上、正确的人生观就必定会有重要的价值观的体现。每个人的一生中不同的阶段有不同的人生观和价值观，有的人一生下来就身价万千，有的人还在为每日温饱发愁着。我很庆幸我不是后者，却与前者
相差甚远。且不说小时候，就说刚刚工作时期，就是钱，钱；钱。有钱了可以让自己打扮得漂亮一点，可以让父母亲生的好一点。后来成家了，扶养小孩和照顾家人。现在我作为基层一线与客户直接接触的基层干部来说，要始终记得把责任举过头顶，把名利踩在脚下、把客户装在心中、把事业进行到底。 简单地把我的人生价值观表述为三句话、九个字：诚信，负责任，创造价值。这不仅要敢于说出来，还要一丝不苟地去践行，活出自己的价值观来。 第一，要诚信。我觉得，无论一个人是否有能力或能力大小，诚实和有信用是最最重要的，对我也是如此。我不敢说长大成人以后从来没说过不真实的话，但在这方面确实是越来越对自己有更苛刻的要求，非但不敢说一句大话，甚至所谓“善意的谎言”我都尽可能少想和少说。我前些天在坐火车的时候，偶尔看到郭东临演过的一个小品——《一句话的事》，说的就是生活中随从可见的说谎的事情，请问这样的事情是否也在我们身上发生过？无论怎么看，“诚信”都是一个人最起码的品行要求，这在西方国家就是一个人人皆有的品质，在我们这里居然成立“奇货可居”的品行，甚至我也把它列为首要的，这多少有些悲哀，但我们必须学会从悲哀中做起，做真正有诚信的人！ 第二，要负责任。一个人可以没有能力，可以推脱一些做不到或不愿意去做的事情，但说到就要做到，承诺了就必须完成；一个人可以犯错误，但必须勇于承认错误、承担责任，而不能逃避现实、推卸责任。不敢承担责任的就一定不是个好男人！凡是能成就一点事情的
价值判断与价值选择导学案（附答案） xx年高二政治必修四导学案 班级 小组 姓名 编制人：毛娟英 编号：21 日期： 第二课 第二框价值判断与价值选择 【使用说明】 1、依据预习案通读教材第二课第二框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成探究案。 2、突出落实的重点知识：历史唯物主义：价值判断与价值选择的特征、如何做出正确的价值判断与选择 【学习目标】 1、理解价值判断与价值选择的含义及特征，掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择。 2帮助学生运用唯物史观，初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。
3、在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。 (2)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在 上进行选择；；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益， ；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把 作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。 (二)本框重点：如何作出正确的价值判断与价值选择？ 要做出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史必之路。 必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民事业、维护人民的利益作为自己的最高的价值追求。 二、请选择：下列关于刁娜的语录和行为，哪些属于价值判断？哪些属于价值选择？ ①发现一人躺在地上，浑身是血 ②此人可能是被车撞了③此人有可能会被第二次碾压 ④“人要有一颗爱的心，做一个有爱的人” ⑤“一条腿换一条命，挺值得。” ⑥指挥车辆绕行，冒险救人价值判断： 价值选择： 2、请完善：
价值观和人生观 “历史唯物主义”围绕认识社会与价值选择展开，涉及历史观、价值观与人生观。 一、1．社会存在与社会意识的辩证关系 （1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。 （2）社会意识具有相对独立性。突出表现为社会意识对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 2．社会 （1）物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。 （2）基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾；经济基础与上层建筑的矛盾。 （3）基本规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 （4）社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 3．阶级斗争与改革 （1）在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 （2）社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾，这一矛盾是非对抗性的矛盾，只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 4．人民群众是历史的创造者 （1）人民群众创造历史的作用：人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量。
（2）群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 （3）群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 二、 1. 价值观 （1）含义和导向作用：价值观是对客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。价值观是一种社会意识，是对社会存在的反映。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用，不同的价值观，对人们认识和改造世界的活动，对人们人生道路的选择，具有不同的导向作用。 （2）价值判断：价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。具有社会历史性；阶级性（人们由于社会地位不同，需要不同，价值判断和选择也不同）；立场和认识实物的角度不同，价值也不同。 （3）坚持正确价值观，坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值标准。 2．人生价值的创造与实现 （1）在劳动和奉献中创造价值 （2）在个人与社会的统一中实现价值 （3）在砥砺自我中走向成功。实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 1、（江苏-33）舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终身?／为一次奉献而忍受寂寞?／是的，生命不应当随意挥霍／但人心，有各自的法则"。这段诗所包含的哲理是 A．价值实现取决于人们的选择B．人的价值是永恒的 C．价值判断是价值选择的基础D．价值选择有正确和错误之分2、（四川-28.）王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必
绪论、第一章“人生的青春之问”练习题 一、单项选择题（下列每题给出的备选项中，只有一个选项符合要求） 1、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 这句话说明（） A.自然属性是人的本质属性 B.社会属性是人的本质属性 C.自然属性和社会属性都是人的本质属性 D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性 2、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的核心是（） A.人生目的 B.人生态度 C.人生价值 D.人生信仰） 3、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的表现和反映是（ ) A.人生目的 B.人生态度 C.人生价值 D.人生信仰 [ 4、人生态度属于人生观的范畴，是指( A.人生实践活动的总目标 B.人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义 C.人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法 D.人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿 5、人生价值属于人生观的范畴，是指( A.人生实践活动的总目标 B.人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法 C.人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义 D.人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿 6、在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，但对于当代大学生来说，值得终身践行的科学而高尚的人生观是() A.享乐主义的人生观 B.拜金主义的人生观 · C.极端个人主义的人生观 D.为人民服务的人生观 ) 7、爱因斯坦说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。”这意味着在人生价值中()
对人生观和价值观的认识 姓名：王坤 学号：20101109324 班级：10环艺（3）班人生观: 人生观是人们对人生的总的看法和根本的观点。人生的内容十分丰富，人生的现象纷繁复杂。人生观不可能反映人生的一切内容和现象，不可能面面居到地回答人生的一切问题。人生观是人们站在一定的理性高度，概括和总结人生的各种问题，形成的对人生的主要问题的观点。所以说，人生观是对人生的总的看法和根本的观点。 什么是人生？人为什么活着？人应该怎样活着？这是人生观的根本问题。在人的一生中，人既要与自然打交道，又要与社会打交道。在与自然和社会打交道的过程中，人们得到的结果往往不同。有成功也有失败，有成功带来的满足和幸福，也有失败带来的损失和痛苦。面对人生的种种结果，人们必然会考虑：同样都是人生奋斗，为什么有时成功而满足，有时却失败而痛苦；同样都是人，为什么有的人的一生是幸福的，有的人的一生却是痛苦的。人们的思考经过不断的集中和深入，于是就开始探讨：什么是人生？人究竟为什么而活着？人应该怎样活着？在这些人生的一般问题上，人们形成的一系列观点，就构成了人们的人生观。 价值观: “价值观”，往往也指“价值观念”。在学理上，价值观是指关于价值的理论、知识、学说体系，就像物质观、时空观、历史观等一样；价值观念则是指人们关于基本价值的立场、取向、态度等。这两个概念的区别，相当于宗教学和宗教信仰、伦理学和个人道德之间的关系：前者主要是学者研究的话题，后者则与每个人的人生追求和选择都有关。 构成价值观所特有的思想、观念、精神形式，主要是指人们头脑中的信念、信仰、理想系统。任何人的价值观都不是凭空产生和改变的，归根到底它反映了人的社会存在，即生存方式、生活条件和实践经历等特征。价值观的深层基础是主体的根本地位、需要、利益和能力等具体情况，是人的价值生活在头脑中的反映和积淀。价值观最重要的功能就是成为人们心目中的评价标准系统。 总之，价值观是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的成分，是人的精神心理活动的中枢系统。；对于一个人来说，他的价值观则是他的人生和事业中最重要的精神追求、精神寄托、精神支柱和精神动力所在。
12.1价值与价值观导学案 一、学习目标： 1、知识与技能：识记价值和价值观的基本含义,价值观的导向作用;人的价值是什么，如何评价人的价值;运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。 2、过程与方法：通过价值和价值观的学习，初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力。 3、情感态度价值观目标：明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观。 二、学习重点: 价值观的导向作用 三、学习难点: 人的价值 四、学习方法:自主探究 五、特别提醒： 1、人生的真正价值在于对社会的贡献原理和方法论 （1）原理：人的价值在于创造价值，人生的真正价值就在于对社会的责任和贡献。 （2）方法论：要求我们在评价一个人的价值时，应该主要看他的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 2、价值观的导向作用原理和方法论 （1）原理：价值观对人们认识世界和改造世界，对人生道路的选择具有重要的导向作用。正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。 （2）方法论：要克服错误的价值观，树立和坚持正确的价值观，发挥价值观的导向作用。 【知识梳理】 一、人的价值 1、哲学意义上的价值：是指一事物对主体的，即一事物所具有的能够满足主体需要的和功能。 2、人的价值 ⑴人的价值就在于，就在于对社会的和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的、以及的需要。人既是价值的，又是价值的享受者。 ⑵对一个人的价值的评价主要是看他的。人的贡献是多方面的，但最根本的是对和的贡献。在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 二、价值观的导向作用 1、价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的和 。 2、价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的，对人们的行为具有重要的、和作用。 3、价值观的导向作用： ⑴价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。 ⑵价值观对的选择具有重要的导向作用。
人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。它决定一个人做人的标准，是把握 人生方向、抉择人生道路的指南 正确的人生观是为别人服务的人生观。为别人服务的人生观是真正建立在历史唯物主义基础 之上的科学的人生观，是能真正实现个人与社会的有机统一，且最符合人类的根本利益和 要求的人生观 用正确的人生观指导自己的人生，要求我们在处理个人与他人的关系时，应当遵循人 我为人，人人为我”的原则。我们应该在自己的工作生活中，积极认真，努力为人类创造物 质财富和精神财富，为他人为社会作贡献；社会的物质财富和精神财富的丰富和发展，也为 我们自身的完善和发展创造必要条件。同时，我们也只有在为人类服务的过程中，通过为他 人创造幸福，才能使自己得到真正的幸福，才能真正地实现人生价值。 这是正确的价值观，要是大家都把它当假话，那这就没什么意义。也正如当今的社会，拜 金、享乐、自私这些价值观充斥人心，正确的价值观就成了假话空话。接受了这么多年的文 化教育，至少我把它当真话，我也如是要求自己。不要把自己的人生观、价值观放得太低
当今中国社会中一些人的文化观、价值观、人生观、世界观都比较混乱，毕竟改革开放引进来的除了菁华，还有思想的多元化，也就导致了思想的混乱。而当今如此之快的社 会节奏，又有几个人能思考什么是正确的价值观？何为积极的人生观：何谓积极？时时地生活于现在，不将生命的时光浪费在对于过去的骄傲与悔恨，也不将宝贵的生命消磨在对于未来的幻想与忧虑，即是积极。 许多的人成功时很骄傲，失败时很后悔，这都是我们努力前进的绊脚石。成功就是成功，当然有自己努力的因素在内，但还有赖于天时、地利、人和等社会因素，与自然因素的配合。遭遇失败其情况亦同，往往不是以个人的力量可以决定的事。至于如何积极？首先应念念想到利人就是利己，便会积极。许多的人只管自扫门前雪，以自己的利益为最重要，其实，那是最傻的。 佛经中有个寓言，说有一条蛇，蛇头与蛇尾互争前后，计较勤情。蛇头说：我好辛苦哦!吃了东西，结果通通归你享受，走起路来，在前面拖着你，你这尾巴，真是太麻烦了「蛇尾道：我最倒霉了。出门时，人家都看不到我，只看到你，没有我在后边死甜地推着你走，你走得动吗？说到吃的，你专门享受美食，倒霉的是我，脏的、臭的，全归我来处理！” 我们人的身体不也一样吗？虽分五脏、六腑、四肢、五官，每一个部分都有它自己独立的功能存在，却皆属于同一个人，少掉一样，就不健康了。一个家庭之中虽有父母、子女、夫妻、兄弟、姊妹，个个不同，但是所谓家庭就是由于有了这些人集合在一起生活，是共同的一个组织体，所以称为家庭。现代的社会、国家，虽有各行各业、不同阶层、不问组织体系的团体，可是都是生活在同一个环境、同一个国度里，彼此无法分割。勿使城门失火，池鱼遭殃；必须唇齿相依，守望相助。 如今的世界由于信息的发达，交通的便捷，全世界的人宛若生括在同一个乡村中，故被称为地球村。因此，必须要有休戚相关、唇亡齿寒、息息相通的认识。爱因斯坦有过这样的自述：我们这些总有一死的人的命运多么奇特！我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留；目的何在，却无从知道，尽管有时自以为对此若有所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生 存的——首先是为那样一些人，我们的幸福全部依赖于他们的喜悦和健康；其次是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次的提醒自己：我的精神生活和物质生活都是以别人（包括生者和死者）的劳动为基础的，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活。并且时常发觉自己占用了同 胞的过多劳动而难以忍受。我认为阶级的区分是不合理的，它最后所凭借的是以暴力为根据。我也相信，简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。| “我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由。每一个人的行为不仅受着 外界的强制，而且要适应内在的必然。叔本华说：‘ 人虽然能够做他所想做的，但 不能要他所想要的。’ 这句格言从我青年时代起就给了我真正的启示； 在我自己和别人的生活面临困难的时候，它总是使我们得到安慰，并且是宽容的持续不断的源泉。这种体会可以宽大为怀地减轻那种容易使人气馁的责任感，也
高考政治哲学常识真题按考点分类汇总专题四人生观.价值观 常考考点：社会存在与社会意识 （05·江苏卷11）．创业创新创优是新时期江苏精神的核心内涵。弘扬“三创”精神，推进“两个率先”，体现了（D） A．社会意识对社会存在具有能动的反作用 B．社会意识是社会存在的反映 C．社会存在决定社会意识 D．先进的社会意识对社会存在的发展具有巨大的促进作用 （05·广东卷21）.“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。这首诗蕴涵的哲理是（B）： A．社会意识与社会存在无关 B．社会存在决定社会意识 C．人的意识与自然环境无关 D．自然环境决定人的意识 （2005春季高考文综·论述）（34分）“人无信不立，业无信难兴，政无信比颓。”党的十六届三中全会指出：“形成以道德为支撑.产权为基础.法律为保障的社会信用制度，是建设现代市场经济体系的必要条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。增强全社会的信用意识，政府.企事业单位和个人都要把诚实守信作为基本行为准则。”回答：（2）在哲学的意义上，守信与失信行为体现了两种性质相反的的社会意识，反映了两种不同的价值观。据此说明增强全社会信用意识的必要性。（13分） 〖答案〗：①社会意识对社会存在具有能动的反作用。信用意识作为一种社会意识，对社会信用制度的建立具有巨大的促进作用。增强人们的信用意识，有利于在全社会形成人人讲诚信的良好社会氛围。②价值观作为一种社会意识，对于人们的行为具有导向作用。信用意识是正确价值观的体现，对维护国家利益.集体利益和他人利益，对抑制为满足个人私欲而不惜损害社会和他人利益的行为，具有重要作用。 （2004年江苏卷）．我国改革开放20多年来，随着经济政治的变化发展，人们的人才观念.就业观念.消费观念和价值观念发生了很大变化。这表明（B ） A.人的思想观念决定社会的发展 B．社会存在决定社会意识 C．社会意识对社会存在具有反作用 D．社会意识具有相对独立性 （2004年春季全国卷）《现代汉语词典》2002年增补本在1996年修订本的基础上增补了“邓小平理论”“三个代表”“蓝牙”“克隆”等新词新义1200余条。这表明（ A） A.社会存在的变化会在社会意识中反映出来 B.社会存在的发展推动社会意识的同步发展 C.社会意识对社会存在具有能动的反作用 D.社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化 （2002年春季全国卷）进化论刚提出的时候，只有很少的人接受，但随着科技与社会的发展，现在已经成为人们普遍接受的观念。这说明（ A ） A.思想观念会随着社会存在的变化而变化 B.新的思想观念一开始总是不为人所接受 C.思想观念的变化总是具有超前性 D.思想观念的变化总是具有滞后性 常考考点：树立正确的价值观 （05·北京卷30）非公有制企业要进一步发展，必须克服自身存在的问题，在遵循市场法则.追求企业利益的同时，还需坚持集体主义价值观，维护国家利益。这是因为（C）A集体主义决定企业发展方向 B市场经济可以产生集体主义
Your Life,Your Value, and Your Career 人生观,价值观,事业观 十二月三十日,我们听了时玉舫老师的讲座,让我感受颇多,受益匪浅,对我将来人生观、价值观和事业观起到了良好的导向作用。 时老师先向我们介绍了中国疾病谱的改变:以往困扰人们的疾病是水痘、利什 曼原虫、疟疾、血吸虫和蛔虫等感染性疾病。主要原因是当时社会的医疗卫生差,感染性疾病多发,而且人们不够重视。现在在我国的只要疾病有农村心血管疾病、 肺癌、乳腺癌和糖尿病等。随着人们生活水平的提高,人们饮食越来越好,因此在农村地区,劳动时间减少,直接导致人们心血管疾病的发病率增高。但在城市中,人们健康理念的不断加强,反而使生活水平更高的城市发病率下降。流行病学的研究焦点 也从由感染和营养不良导致的疾病转移到由环境和营养失调引起的疾病。大众的需 求也从食物转变为药物,人们追求更高质量的生活。慢性疾病的发病率远远高于急 性疾病。社会也向城市化、工业化和老龄化转型。 因此,这给生物医学带来了新的机遇。生命科学发展迅猛:基因组的测定、大量 蛋白组信息的发现、分子网络信息、细胞生物学、疾病机制等。国家投资力度加大;科研队伍逐步加强;中国加强吸引和培养人才的措施已卓有成效;中国生物医学科研 的国际地位逐渐得到重视。 国家对生命科学研究发展的需求迫在眉睫。现代医学需要再生医学、疾病机 制、诊断、治疗、医药产业;现代农学需要新动植物品种、速成、动植物疾病预防;现代工业需要仿生、新能源、废物处理、安全生产、辐射预防;现代军事需要生化 武器检测、伤员救治、核武、恶劣环境适应;空间科学需要空间失重适应、例子辐 射预防、睡眠周期、食品、废物处理;环境科学需要污染处理、疾病预防、食品、 天毒;现代生物学需要物种起源理论、进化、分类。还有社会学、法学、伦理学、 金融学等等都涉及到生命科学。作为医学部的一员,我们无时无刻不在以生命科学 打交道,所以我们更改树立正确的人生观和价值观去抓住这次机遇。
现人生的价值(历史唯物主义) 第一框价值与价值观 预习范围：P96—98预习任务：填空 1.人的价值 （1）、哲学意义的价值是指：。 （2）、什么是人的价值？（包括两个方面） ①人的价值在于，就在于对，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。（个人对社会的责任和贡献——社会价值） ②同时自己也获得了相应的，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。（社会对个人的尊重和满足——自我价值） （3）、如何评价一个人的价值？ ①评价一个人的价值，主要看。 ②最根本的是。 ③在今天，评价一个人的价值大小，就是看他贡献了什么。 2.价值观的导向作用 （1）、价值观含义：。 （2）、价值观的导向作用： 价值观作为一种，对社会存在具有重大的，对人们的行为具有重要的、和作用。 ①价值观对人们的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的。另一方面，价值观影响着人们的活动。 ②价值观是的重要向导。 【B：课堂活动单】 课题：第十二课实现人生的价值(历史唯物主义)第一框价值与价值观 学习目标： 1、人的价值的内涵与评价 B级 2、价值观的导向作用 B级 重点难点： 1、人的价值的内涵与评价 B级
2、价值观的导向作用 B级 活动一：人的价值 1、哲学意义上的价值 ◇课堂探究：物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的? 2、人的价值 ◇学生合作讨论：：如何认识人的价值的两个方面？ ◇老师拓宽：人的存在具有双重性，一方面作为社会的人，可以以自己的活动满足社会和他人的需要；另一方面，作为个体的人，又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要的东西。人的存在的双重性决定了人的价值的两个方面，一方面就在于对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。当然，人的真正价值在于对社会的责任和贡献。 3．人的价值的评价 ◇课堂讨论：爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”你是怎样认识的？ 活动二：价值观的导向作用 1、价值观的含义 ◇课堂探究：想一想，人们在上述活动中形成的不同认识是受什么观念支配的? ◇自主学习：什么是价值观？ 价值观与社会存在的关系怎样？ 价值观有什么作用？ 2．价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ◇课堂探究：这位总经理所秉承的信念对他的经营产生了什么影响? 3．价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 ◇课堂探究：为什么正确的价值观往往同光明的未来和美好的前途联系在一起，错误的价值观则容易与平庸和苟且为伍? ◇探究提示：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的价值观的指导下进行的。 【C：检测巩固卷】 一、易错易混: 1、价值观就是指对人生的价值及价值大小的总的看法和根本观点。 2、价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。
价值观和人生观测试题 一．选择题: 唐代诗人李商隐有诗：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”据此回答1—2题。 1、对“嫦娥奔月”这一故事理解正确的是：（） A．正确表达了人类政府自然的决心B．表明意识可以先于物质而存在 C．是人类发射地球卫星的理论先导D．反映了追求美好生活是人类的理想2、从“嫦娥奔月”到“神舟”载人飞船成功升空，中国人实现“飞天”的梦想 经历了几代人的艰苦努力。这表明：（） A．意识的作用是十分巨大的 B．社会存在决定社会意识 C．理想可以转化为现实 D．不怕做不到，就怕想不到 3、马克思说：“在选择职业时，我们遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身 的完美。不应认为，这两种是敌对的，互相冲突的。”这意味着（） ①人的社会价值与自我价值是统一的②社会价值与自我价值之间不存在矛盾 ③为人类造福能够实现人的自我价值④为人类造福需要提高人的自身素质 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 4．筹办奥运，惠及市民。2001~2006年北京市城镇 在岗职工人均年工资年均实际增长15.7%。这表明：（）（）A．个人与社会是辩证统一关系 B．集体主义是正确的价值取向 C．社会发展是个人利益实现的基础 D．人民群众是生产实践的主体 5、党章把党的基本路线中的奋斗目标表述为：把我国建设成 为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。“和谐”这个词第一次出现在党的 奋斗目标里，会起到（） A．正确价值观的导向作用B．价值的决定作用 C．社会意识的能动作用D．社会实践的检验作用 6、金钱是实现人生价值的重要物质保证。但是，获取金钱的手段应该是正当的、合法的。下列对金钱的认识，正确的是：（） ①金钱是商品流通的媒介，本身无善恶之分②金钱是人生幸福的重要条件 ③金钱是社会财富的象征，生产、生活都离不开它④金钱是万恶之源 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：建设社会 主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。 据此回答7-8题。 7、建设社会主义核心价值体系，适应了社会主义市场经济发展的要求，适应了 社会主义先进文化建设的要求，适应了现阶段社会主义思想道德建设的要求。这说明（） A.社会存在决定社会意识 B.正确意识才是对客观事物的反映
《哲学生活》第十二课实现人生的价值考试试题 一、单项选择题(22小题，每小题2分,共44分) 1.哲学上讲的价值是（） A.凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C.人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准 D.事物对人的积极意义 2.价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有( ) ①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 3.人们在从事各种实践活动过程中，在同各种事物打交道过程中，需要对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，这称为 ( ) A.价值观的导向作用 B.价值选择 C.价值判断 D.正确的价值观 4.作出正确的价值判断和价值选择，必须( ) ①遵循社会发展规律②以自己利益为核心③站在最广大人民的立场④从自己主观愿望出发 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 5.价值判断和价值选择形成的基础是（） A.人们对事物价值的正确认识 B.人们业已形成的世界观、价值观 C.人们选择的目标的实现程度 D.社会实践 6.实现人生价值的基础是( ) A.社会提供的客观条件 B.一定的客观条件下的主观能动性的发挥 C.一定的人际关系 D.一定的社会政治制度 7.雷锋有句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这话体现( ) A.每个人活着都是为了他人 B.人活着就是为了自己 C.人的价值就在于对社会的贡献 D.人只有社会价值而没有个人价值 8.实现人生价值必要的主观条件不包括( ) A.个人素质 B.社会道德水平 C.爱岗敬业,发挥聪明才智 D.顽强的奋斗精神 9.实现人生价值，需要全面提高个人素质。下面关于个人素质高低与人生价值实现的关系，正确的是( ) A.素质越高、能力越强，人生价值就越大 B.人的素质的高低决定人生价值的实现程度 C.素质不高的人不可能实现人生价值 D.全面的能力为人生价值的实现提供更加广阔的空间 10.人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明价值观( ) A.对人们认识世界的活动具有导向作用 B.对人们改造世界的活动具有导向作用 C.对人生道路的选择具有导向作用 D.是一种社会意识 11.地震来临时，谭千秋老师张开双臂护住四个学生，学生们得救了，谭老师却牺牲了；同样是地震来临，同样是教师，范美忠却将学生的安危置之度外，率先跑出教室。这说明( ) A.实现人生价值，需要充分发挥主观能动性 B.实现人生价值，需要努力发挥自己的才能 C.实现人生价值，需要有正确价值观的指引 D.实现人生价值，离不开社会提供的客观条件 12.我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求个人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展过程中，应该 ( ) ①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值②以新潮和时髦作为标准 ③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式④表现为人的怪异和陋习 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
世界观、人生观和价值观 世界观(亦称“宇宙观”)，通常是指人们对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法。世界观不同，表现为人们在认识和改造世界时的立场、观点和方法的不同。一个人世界观、人生观的改变是一种根本的改变。世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题。在实践的基础上，实事求是，解放思想，尊重客观规律，注重调查研究，坚持走群众路线，不断总结经验，开动脑筋想问题、办事情。 人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。 价值观，是人们对价值问题的根本看法，是人们在一定历史条件下经过反复实践逐渐形成的一种与人的主观需要相连的判断好坏、是非、利弊、善恶的观念。包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价值(或称人生价值)；能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。因历史时代不同，人们的需要和利益不同，人们的价值观念就不同。 世界观、人生观和价值观三者的关系 世界观是人们对于整个世界以及人与世界关系的根本观点。人生观是人们关于人生目的和意义的根本观点和根本看法。价值观是人们对客观对象有无价值和价值大小的一种根本观点和评价标准。三者有着不可分割的联系。 世界观是人生观和价值观的基础 世界观决定着人生观和价值观。作为对人生意义和目的的特定理解的人生观，以及作为主体设定其价值目标和行为取向的价值观，都要以一定世界观作为思想基础，并支配其人生思考和选择的表现形式。 世界观与人生观和价值观是统一的，其中起决定作用的是世界观。世界观是人生观和价值观的基础，它决定着一个人的人生追求和对现实生活的价值选择。没有科学的世界观，就不可能有正确的人生观和价值观。科学的世界观，能够指引人们正确的看待人生，想问题、办事情以为人民服务和为社会做奉献为根
张家窝中学高一年级政治学科导学案 课题12.3价值的创造与实现 编写人杜学芳审定人唐凤顺授课时间: 一、学习目标： 1、知识与技能：识记如何创造和实现人的价值;理解劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、实现人的价值的主观条件。 2、过程与方法：领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。 3、情感态度价值观目标：砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。 二、学习重点: 如何实现人生价值 三、学习难点: 如何在砥砺自我中走向成功 四、学习方法:自主探究 五、特别提醒： 1、要树立正确的人生观和价值观，作出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的立场上。 2、在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的社会实践。（根本途径--立足实践） 3、在个人与社会的统一中实现价值。正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。（客观条件） 4、在砥砺自我中走向成功。充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；要有坚定的理想信念，要有正确价值观的指引。(主观条件) 原理：社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有个人自由。 方法论：在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。（即既要正确认识和处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的条件，同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。） 六、知识梳理 一、在劳动和奉献中创造价值 1、劳动着的人是幸福的
清新三中高二《生活与哲学》第十二课练习题 班级___________姓名___________座号___________ 分数___________ 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 题号13 14 15 161718 答案 一、选择题 1.(2010·浙江高考)下面地漫画《超常发挥》(作者：盖桂保)给我们地哲学启示是( ) A.要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B.要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验 C.要善于通过量地积累去实现事物质地变化 D.要树立正确地价值观并作出正确地价值选择 2.(2010·上海高考)温家宝在和北大学子共度“五四”青年节时，与学生挥毫相和：仰望星空、 脚踏实地.这寄托了总理对青年一代地殷切希望.对这八个字地正确理解是( ) b5E2R。 A.既要实现社会价值，又要实现自我价值 B.既要树立崇高理想，又要投身社会实践 C.既要学习间接经验，又要积累直接经验 D.既要改造客观世界，又要改造主观世界 3.(2010·全国卷Ⅰ)一片秋叶随风飘落，宣告了其自然生命地终结.有人突发奇想，用现代工艺把 叶子镶嵌在陶罐上，叶子获得了第二次生命，陶罐也因彩叶依偎而焕发出新地生机和光彩.新产品 备受消费者青睐，取得了“1＋1>2”地良好效果.这一事例说明 ( ) p1Ean。 ①秋叶和陶罐地价值随着关系地改变而改变 ②新价值地创造改变了秋叶和陶罐地属性 ③观念创新实现了秋叶和陶罐价值地增值 ④秋叶和陶罐地价值取决于其自身属性和人地需要 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④DXDiT。 4.(2010·安徽高考)求真、向善、塑美，既是人类追求地精神理念，也是人们奋斗地价值目标. 下列选项与此相符合地是( )RTCrp。 ①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.(屈原) ②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼.(孟子) ③各美其美，美人之美，美美与共，天下大同.(费孝通)