八年级上学期同步单元专题大培优：第二章《声现象》单元复习题
1.下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是
A.用相同的力拨动钢尺，钢尺越短振动越快
B.用抽气机不断抽气，听到玻璃置中闹钟的铃声越来越小
C.敲击鼓面，鼓面上的纸屑在跳动
D.说话时，手摸喉结感到振动
答案：B
2.关于声现象，下列说法中正确的是（）
A.响度越大的声音在空气中的传播速度越大
B.摩托车的消声器是在声音的传播过程中减弱噪声的
C.从电话听筒中，能听出对方是谁，这是根据音色来判断的
D.用超声波清洗眼镜说明声波可以传递信息
答案：C
3.如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。演奏者在敲击编钟时，下列有关编钟的叙述不正确的是（）
A.敲击编钟发声是由编钟振动产生的
B.观众听到的悠扬的钟声是通过空气传播的
C.用不同的力敲击同一编钟，声音的音色不同
D.用相同的力敲击大小不同的编钟，声音的音调不同
答案：B
4.下列关于声现象的描述及其解释正确的是（）
A.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些
B.“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同
C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高
D.“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大
答案：B
5.有关声音的知识，以下说法中不正确的是（）
A.古代士兵常把耳朵贴在地面上听声辨别敌人远近，是因为大地传声速度比空气快
B.听众能分辨出《二胡映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同
C.超声加湿器将水“打碎”变成水雾状扩散到空气中，增加空气的湿度，说明声音可以传递能量
D.在闹市区安装噪声监测装置，可以减弱噪声
答案：D
6.下列关于声现象的说法中，正确的是（）
A.利用超声波可除去人体内的结石，说明声波可以传递信息
B.用力吹一根塑料吸管，并将吸管不断剪短，目的是为了探究声音的音调与频率的关系
C.在一根长铁管的一端敲击一下，在另一端能听到前后两次敲击声，这是回声现象
D.为减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭，从声学上讲，这是从人耳处减弱噪声答案：B
7.如图所示，下列说法正确的是（）
A.人发声频率范围是20-20000Hz
B.人发声的音调比蝙蝠高
C.狗不能听到超声波
D.大象发声频率不在蝙蝠听觉频率范围内
答案：D
8.声音可以传递能量与信息。下列实例利用声传递能量的是（）
A.利用超声波清洗机清洗眼镜
B.医生通过听诊器给病人诊病
C.利用超声波检测锅炉有无裂纹
D.盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
答案：A
9.下列关于声现象的描述和分析，正确的是（）
A.图甲：运动员在水中也能听到音乐，说明声音在液体中也能传播
B.图乙：演奏古筝时按压不同的弦，是为了改变响度大小
C.图丙：医生用B超查体，说明声音可以传递能量
D.图丁：防噪声耳置是在传播过程中控制噪声的
答案：A
10.如图所示，有关声现象的说法正确的是（）
A.甲图给摩托车安装消声器是阻断噪声传播
B.乙图中试验通过逐渐抽取玻璃置中的空气可以得结论：声音的传播需要介质
C.丙图用同样大小的力敲击这8个玻璃瓶，会发出不同的声音主要是指声音的振幅不同
D.丁图竹管的哨音是由竹管振动产生的 答案：C
11.下列四幅图片与其对应的说法，正确的是（ ）
A ．甲图摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的
B ．乙图蝙蝠的导航系统在太空中依然可以发挥作用
C ．丙图正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动
D ．丁图自制橡皮筋吉他的橡皮筋绷紧程度相同时，细的橡皮筋是低音弦 答案：C
12.关于声现象的描述，以下说法正确的是（ ）
A ．从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小，此现象可推理得出真空不能传声
B ．与牛的叫声相比，蚊子发出的声音响度小、音调低
C ．龙卷风发生时伴有人耳听不到的超声波
D ．晚八点以后停止跳广场舞，这是在传播过程中减弱噪声 答案：A
13.关于声音的三个特征，下面说法中错误的是（ ） A.发声体每秒振动次数越多，音调就越高，响度越大 B.人听到声音的大小跟距发声体的远近有关 C.音色与发声体的结构、材料有关
D.用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大 答案：A
14.声音无处不在，关于声音的描述中正确的是
甲 乙 丙 丁
A ．
B ．
C ．
D ．
A．运动会上，同学们的呐喊声越大，声音的传播速度越快
B．音乐会上，观众能够辨别美妙的琴声，是依据音调的不同
C．教室里，听到开始考试的铃声，同学们立刻开始答卷，说明铃声可以传递能量
D．中考期间，为减小噪声对同学们的影响，停止校园周边工地的施工，是在声源处减弱噪声
答案：D
15.疫情期间，小明在家上网课，下列描述正确的是（）
A.小明设置了每天早上7点的闹钟，准时起床早读，闹钟发出声音是因为它在振动
B.小明家人低声细语说话，不敢高声喧哗，这里的“高”与“低”指声音的音调
C.课间远眺放松，小明发现有辆车正在使用倒车雷达泊车，说明声可以传递能量
D.窗对面的邻居练琴声影响小明学习，他赶紧关闭窗户，这是在声源处减弱噪音
答案：A
16.电子琴能模仿手风琴的声音，它主要是模仿手风琴的，演奏时按下不同琴键，主要是为了改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）．
答案：音色音调
17.在音乐中，中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1（do）”的频律是294Hz，由此可知D调“1”比C 调“1”的高（选填乐音的三要素）。
答案：音调
18.人或一些动物的发声频率处于其听觉频率范围（之内/之外），且听觉范围要广得多，频率分布的这种特点便于同类交流并与环境互动。同时播放宋祖英和降央卓玛演唱的歌曲《映山红》，人们仍能分辨出她们的声音，主要是因为声音的（音调/响度/音色）不同。
答案：之内音色
19.如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过传播的；增大音量指的是增大了声音的。
答案：固体空气响度
20.（1）为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是，通过探究可知：音调是由发声体振动的决定的。
A.硬纸板接触齿数不同的齿轮
B.改变钢尺伸出桌边的长度
C.改变薄塑料尺滑过梳子的速度
D.改变吹笔帽的力度
（2）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第次钢尺振动得快，它的音调（填“高”或“低”），这说明音调与有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于。
答案：（1）D（2）1 高振动的频率产生次声波，人耳听不到
21.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
答案：（1）3、5（2）4、5（3）20 0.5
22.如图甲所示，用细线栓着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度；
（1）再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度________（填“变大”、“变小”或“不变”），可看到泡沫弹起一个________（填“较大”或“较小”）的角度，这个实验说明声音的响度与________有关；站在远处的同学可以看到小球弹起，却没有听到音叉振动发出的声音，说明人耳听到声音的响度还与________________有关。
⑵如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明声音是由__________产生的、声波可在________中传播、声波可以传递________；若在月球上做这个实验，右边的音叉________（填“会”或“不会”）发声，左边的音叉________（填“会”或“不会”）发声，原因是___________________________________。
⑶用小球的弹起来反映音叉的振动，这种研究问题的方法叫做____________；下列描述中，用到这种研究问题方法的是__________。
A.测量物体运动的平均速度
B.真空罩中的闹钟：探究声音传播的条件
C.探究音调和频率的关系
D.温度计：液柱高度的变化表示温度的变化
答案：（1）变大较大距声源的远近（2）振动空气能量会不会声音的传播需要介质
（3）转换法 D
23.某中学8年级课外活动小组的同学为了体验声音在不同介质中传播的速度不同的物理现象，他们请一位同学在输送的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置用耳朵贴近铁管听声。
⑴两种物质传播声音到达听音者的时间间隔小于0.1s时，人只能听到一次敲击声，远处的同学最多能听到______次敲击声，它们依次是通过____________________传播的。
⑵请你通过计算说明，如果铁管中没有水，能够听到两次敲击声的同学的位置离敲击点的距离最少是多少？（为了简化计算取空气中的声速为300m/s，铁中的声速为5000m/s）
答案：（1）3 铁管水空气（3）31.9m