如何寻找你的兴趣（转载）
“你必须找到你所喜欢的东西. 工作上是如此, 对情侣也是如此. 你的工作将占据你生命中大半个人生, 唯一能真正获得满足的方法是做你认为伟大的工作, 而唯一能做伟大的工作的方法是喜爱你做的事.” –史蒂夫-乔布斯
那么, 问题自然地出来了, 怎样找到你喜欢做什么事情? 这是一个很大的问题. 让我热血沸腾的是我们听到我们必须一直做我们喜欢做的事情, 但是从未有一步一步地告诉我们怎样才能找到喜欢做的事情的建议. 这篇建议旨在帮助那些在某种程度上无所事事, 无条理逻辑结构或次序的人.
一个完美的例子是, 为了找寻你的激情, 我们被教导问我们自己:” 如果你有一百万美金(免税), 你将会怎样做?”
典型的回答接着是:” 嘿, 我会把它存入一个高利息户头, 靠每年的利息生活. 然后我会迁居到夏威夷, 买一幢房子, 整天喝margaritas, 玩视频游戏, 去海滩, 游泳, 周游世界, 品尝所有的cuisines, 读书, 运动等等.”
但这些真的有帮助吗? 实际不是. 当然, 你描绘出了懒虫喜欢做什么, 但是没有真正回答出其中所隐藏的问题, 这就是”我
怎样通过做我喜欢的事情来赚钱?”
那结果是什么? 人们做令自己讨厌的工作, 感觉被束缚, 因为他们依靠唯一的收入来资助一种为了逃离令人不快的现实和在生活中漫无目的漂流的生活方式, 无法辞职, 简短地说, 导致生活静静地拼命, 就像Henry David Thoreau雄辩地那样.
你会问, 他们为什么不辞掉工作, 追逐他们喜欢做的事情或工作呢?
两个理由:
理由1: 他们不知道自己喜欢做什么.
理由2: 害怕. 他们已经有了一个需要维护支撑的生活方式, 账单要支付, 家庭要照顾, 担心没有稳定的收入来源, 害怕听到别人可能对他们想法或评论等等. 害怕.
征服了理由1的犹豫不决并行动起来, 大部分情况下可以征服理由2中所有的恐惧.
不管你相信与否, 你正在寻找你喜欢做什么的事实就是一个巨
大的一步(通过遇到这篇文章并阅读它的事实). 许多人在他们的一生中都在逃避或根本没有去寻找过这个问题的答案. 他们在自己头脑中听到过这个问题, 但是极其适应地让它寂静无声.
回答怎样寻找你所喜欢做的事情这个问题极其重要.
你必须决定你人生的最终目标是什么. 否则, 你自己放任自由, 让别人来左右你的一生, 和取决于人生风暴对你的宽容. 如果你知道你的目标在哪里, 其余的很简单.
你会发现, 一旦你知道你喜欢做什么, 所有的不确定性和负担将从你的肩膀上消失, 你将会对你的旅行是什么和怎样的旅行真正会乐趣横生有一个清晰的预见.
当你读完这篇文章的时候, 我忠心地希望你能体会到这一点.
怎样通过做你喜欢的事来赚钱呢?
怎样金钱化你喜欢做什么的问题是正确的. 因为有账单要付, 肚子要填饱, 家庭要支撑等等.
现在不要担心那些了, 那些会在本文的后面提及到.
要事当先, 你必须去寻找你喜欢做什么.
你什么寻找你喜欢做什么这样难呢?
答案是:
这根本不难.
你读对了.
这根本不难.
但是为什么如此多的人在寻找他们喜欢做什么的时候遇到了困难呢?
因为他们从未真正扪心自问.
让我吃惊的是, 花时间和自己在一起, 似乎成了一个耻辱的标记. 你必须持续地做某件事情, 不管是玩游戏, 和朋友一起喝啤酒, 参加那个热辣聚会或闹市区的俱乐部等等. 不要误解我了, 做这些都没有任何错误, 但是我怀疑大部分有着”我每分
钟都不得不做某件事情, 因为我不能做我自己”心态的人仅仅是展示人们怎样满足和充实他们的生活的一个方面, 在现实中, 情况恰恰相反. 这里的反语是说花时间和自己在一起的确是你满足和充足自己的生活所必须做的.
人们觉得应该周游世界, 经历新的事情等等, 来发现你喜欢做什么, 不, 你仅仅只需坐下来然后做决定, 答案已经在你心中了. 你只需把它挖掘出来, 避免拖延. 你的大脑已经吸收了各种各样的信息和经历, 它已经有了等待解开的答案.
仅仅让它出来.
诚实地说, 你有没有真正地自己独自坐下来,仅把精神集中地思考聚焦来问你自己你喜欢做什么, 请不要, 拿起你的手机, 上网, 看电视, 在AIM上聊天, 听你最喜欢的歌曲, 玩自娱棋或扫雷游戏, 查收电子邮件, 回电话, 喝杯水, 去洗手间, 看着时钟, 读杂志文章, 我可以继续, 但是你必须明白. 我要去爬树, 并且说你不必了, 为了读这篇文章唯一的目的, 为什么是那样?
如果你害怕答案将会怎样, 问自己喜欢做什么.
答案是: 我不知道.
但是这就是你所确定要必须找出的. 因为你知道答案是你不知道, 你正在避免回答这个问题, 但这样也好, 承认你不知道非常好. 这没有任何错误. 你正在向一群被问”我喜欢做什么”的问题时学着保持沉默的人靠拢的路上了.
让我说, 你实际上是特别想知道他们喜欢做什么的少数人中的一员了, 下一个闪现在他们脑中的想法是”噢, 我不能通过它赚任何钱”. 这个种下的种子决不会发芽.
我讨厌含糊不清的答案, 我想要清晰的,逻辑的, 确定的答案.
让我们来做吧.
第1步, 你将会找到答案, 毫无疑问.
你将会找到答案, 你将会找到它, 毫无疑问.
用这种心态处理问题, 你肯定可以找到答案, 会花多长的时间? 这没有关系, 底线是, 你将会找到答案.
这样做, 你会自动地逐步地获得一种反自我放弃的身体机制, 因为你知道你将会找到答案. 如果你知道你想做什么, 然后你将会继续.
举个例子, 如果你知道你想到达纽约, 你会找到许多方式到达那儿. 你会乘上一辆火车, 汽车或飞机去纽约, 并将到达纽约.
如果你没有现金, 你将会借, 或者找个工作并存钱, 或者得到一个航空服务员的工作, 免费去那儿, 会花多久时间或者你需要做什么都无所谓, 因为你知道你将要去纽约.
所有朝向想到达纽约的决定的行动会以到达纽约为中心.
重新读最后一个句子一遍.
所有朝向想到达纽约的决定的行动会以到达纽约为中心.
找到你喜欢做的事 = 决定到达纽约
第2步: 做一个两行的你拥有的技能和兴趣的清单并把它们写下来(我会稍后解释你为什么必须把事情写下来).
我已去掉了创建文档的归属权, 你可以打印, 所以你可以容易地填空格. 你可以从这里下载. 关键是把它们写下来!! 我非常强调这个. 不要认为可以在你头脑里做这一切. 写下来.
当我说技能, 是指任何技能. 它可以是特别领域的知识. 它可以为一个无形的技能. 在这里把你的大脑中的剪贴板清除干净, 列出每一个你拥有的技能. 它可以是编程, 制作网页, 说话, 倾听, 说服别人, 打字, 调情, 分析, 做演讲, 让事情易于理解, 吹口哨, 用唾液吹泡泡, 它可以是任何东西. 不要害羞, 列出任何你意识到的技能, 包括你觉得知识丰富的主题或事物: 电脑, 经济, 生物, 打篮球, 踢足球, 玩魔术等等.
在另外一列, 列出你的兴趣, 同样不要害羞, 列出每一个你可能想到的兴趣, 蜘蛛, 鞋, 头发, 化妆, 篮球, 台球, 想点子, 照顾小孩, 散步, 徒步旅行, 烟花, 助人为乐, 取笑别人, 钓鱼, 太极, 空手道, 海贝壳, 海藻, 开罐器, 任何其它的. 是的, 我的确是说开罐器.
为了帮助你写下更多的兴趣, 想想你在以前的工作中对什么感兴趣并写下来. 你也可以想想你在以前的工作中对什么不感兴趣, 然后写下相对应的反面.
问你自己下面的问题可能对你拥有什么样的技能和兴趣更加清楚些.
如果你走进一个书店, 哪一部分会自然地吸引你?
问你你的朋友他们从你身上看到的技能和兴趣. 你会为他们对你深刻的洞察力而你以前从未想过而感到惊奇.
你大部分的时间在做什么? 你期望做什么?
返回并像小孩一样想你所取得的成就. 什么样的技能和兴趣包含在你的成就中?
人们表扬你哪方面你做得好?
你的老师和父母说你有什么样的技能和技巧?
我为什么在这里强调技能和兴趣?
技能: 因为你必须有你擅长于做什么. 不要说你什么都没有, 每个人都有技能. 你只是没有坐下来想一想并把它写下来. 通过使用你的技能, 你可以拥有先起步的优势, 一个催化剂.
兴趣: 简单地, 因为你必须喜爱你做的事情. 通过包含兴趣, 你拥有了另外一种形式的反自我放弃的机制.
集中精神以产生尽可能多的技巧和兴趣, 思考后并写下来.
你可能会发现技能会逐渐偏移向一到两个精确的技能, 同样的道理也适用于兴趣, 把那些记在头脑, 用于第3步.
第3步: 留出一些真正单独能够集中精神的时间, 通过问自己正确的问题来描绘出你爱做什么.
人们留出时间责骂, 烹饪, 看电影, 读书, 但当关系到他们自己个人未来的时候, 他们从没有留下任何时间, 这让我很惊奇. 需要多少时间留下来考虑将会使你感到愉快的方法?
好, 你会留下一些私人的单独的且精神集中的时间, 现在怎样?
你必须问你自己一个十分清楚的问题. 清晰在这里是关键, 问题越清晰, 答案也就会越简单.
例如, 如果我问你12乘12是多少, 答案来得容易, 144.
可是, 如果我问, 一个两位数的偶数乘以另一个两位数的偶数是多少? 猜你会花多久回答那个问题?
清晰的问题引出明了的答案.
另外一个关键是写下来. 我知道你已经听了十亿次了, 如此老套, 但是有一个原因, 写下事情让你很容易把你以前从未想的连接起来, 因为你看它写在纸上了, 这样可以为你的大脑”腾出空间”来想其它的问题. 因为它们被放在另外一个容器中.
如果我问你, 257乘852是多少, 尝试着在你头脑里用心算和用笔写下来算. 当你写下来时, 答案来得非常容易, 并不是说更加准确.
如果你还没有写下来你的技能和兴趣, 停止并现在开始做. 用脑袋对你不会有任何好处.
因此, 在以前的步骤, 用笔写下来, 使用你单独的时间问你自己一个清晰的问题. 你应该问你自己什么样的问题?
是不是”我喜欢做什么?”
那个问题有些宽泛, 所以让我们把它变窄点, 尝试着问你自己:
我在日常生活中喜欢做什么, 能够同时利用我的技能和兴趣,
为人们增加重要的价值?
想在这里看到不同点吗? 问题越详细清晰, 越容易回答. 为什
么我添加了增加价值部分? 因为这会引导你找到一条通过做你
喜欢的事来赚钱的途径.
通过合并怎样利用你的技能来添加重要价值这个问题, 你自动
滤掉了所有的当人们被问他们喜欢做什么想出来的普通答案.
例如”我喜欢看电视” 或者”我喜欢玩视频游戏”这样的普通
答案. 像这样的回答使人泄气. 因为人们看不到能从中能赚钱.
添加了这个, 很多人转向了一个聚焦于怎样赚钱的错误认识.
很多人没有意识到金钱只是一种增加价值到给人们的产品或服
务上的副产品.
当你知道怎样为人们增加价值, 你就会知道怎样赚钱.
打开Word或一张空白纸, 把那个问题写在顶行, 这里再写一遍,
如果你不想翻页的话.
我在日常生活中喜欢做什么, 能够同时利用我的技能和兴趣, 为人们增加重要的价值?
关键是把它们写下来!! 我非常强调这个. 不要认为可以在你头脑里做这一切. 写下来.
看着你在前面一步中列出的两列清单, 开始写一列答案. 只是写. 不需要完美, 也不需要有意义, 因为迟早, 你会把这些点连接起来. 这是说明关于我在谈论什么的一个故事:
这是一个关于一个因滑雪景点著名而吸引很多游人的小镇的故事, 这帮助了小镇的经济. 可是, 当下雪的时候, 落下的雪聚在电线上, 直到雪的重量大得把线缆压断, 导致了几次停电. 慢慢地, 但是肯定的, 游人们停止前来了, 因此小镇举行一个会议讨论怎样解决电线积雪的问题. 各种解决方案在相当长时间内被否定.
然后, 有人从会议室后面大声嚷嚷道:” 让我们把几罐蜂蜜挂在电线上, 让熊爬上来, 当熊爬上来拿到蜂蜜, 它们的动作会把积雪从电线上震下来.”
观众大笑, 有一个决定和他继续的人说:” 我们怎样重新把蜜罐填满?” “我们可以使用直升飞机”, 另外一个人说道, 然后答案初现, 让直升飞机在电脑附近飞, 来自螺旋桨的风可以把雪吹下来.
这里是说明, 不管答案看起来有多么荒唐, 必须毫无畏惧, 因为有比没有更好, 它可以引导我们到结果, 这就是所有的过程.
即使一个答案看起来很荒唐, 也写下来, 写下你所有的答案, 直到你有了20个答案, 浏览一次, 你会发现, 当你写下答案并看着它们, 这会驱使你想写新的有创意的你以前未注意到的答案. 你会为你所写的所有的东西而感到惊奇.
现在是集中精神的时间了.
我确定你听过太阳和放大镜类比与聚焦有关, 这里我想再说一遍. 如果一次做很多事情, 那什么事都完不成. 如果你拿着放大镜在最热的天气摇摆不定, 那你什么也烧不了. 你把你的精力白白浪费在琐碎的小事上了. 聚焦和控制你所有的力量, 精力, 时间, 聚焦, 思考等等. 最终, 你会惊奇地发现你会多么深入且快速地完成事情. 仅仅是你坚定地拿着放大镜聚集在单
个物体上, 炙热的太阳光比作你的期望, 聚集, 力量, 精力, 时间等等. 你会带来冲击.
聚焦的思想是如此重要, 我将使用另外一个类比. 想像你是一个猎豹, 你看见两只味道鲜美的瞪羚正在草地上吃草. 花你的时间追逐两个 = 没有食物 = 死亡. 猎杀一只. 追捕到并杀死它需要时间, 但当你这样做, 你会重新补充能量, 你马上可以开始收集瞪羚是怎样奔跑, 它们可能朝哪个方向奔跑, 它们喜欢在哪吃草等信息. 这些将帮助你在以后捕捉到更多的瞪羚, 因此把你放在一个良性循环中. 聚焦精神, 逐一攻破.
所以, 把你的清单看一遍, 你可能发现你可以把一些想法合并为一个想法. 尽管如此, 选一个不仅是你最满意的, 同时也是别人最满意的想法.
你可能想集中精力合并你在开始的时候列出的技能和兴趣. 原因是, 从心理学上看说, 你可能首先列出了你最好的技能和兴趣, 然后向下排列, 你的技能和兴趣程度也是一样. 这可能不是真实的. 你可能拥有20项不同但相等的技能和兴趣, 如果你这样做, 我祝贺你. 这里仅仅是一个我想要说明的小提醒.
怎样知道你已经找到你喜欢做什么?
这让你感觉很好吗? 如果你觉得它已经像意外得到一大笔钱似的在你心中了, 那你就对了.
如果你的朋友对你的想法有深刻见解, 你会重新思考一遍吗?
你不得不对此毫无保留. 如果你细微地怀疑这不是你的激情, 那它就不是对的. 你一定渴望克服所有的障碍, 追逐你的激情. 一旦你拥有这种感觉, 你的搜索就结束了.
那么, 现在是你喜欢做什么.
至于知道怎样赚钱, 你或许在你写下你的答案时就已经找到途径了. 如果你想要通过做你喜欢做的事来找到更多的赚钱方式, 仅需要跟随同样的步骤.
第1步: 知道你找到答案.
第2步: 写一个清晰的问题, 写下答案, 然后你会惊奇地发现, 你可以通过很多途径来赚钱.
我将把赚钱的问题留给你, 但它不会很难.
现在你知道你喜欢做什么, 并怎样从中赚钱, 你必须行动.
这完全是另外一个故事, 大部分人到达了这一步, 但是没有行动. 这将不会影响你任何的生活.
面试介绍我的业余爱好(共2篇) 面试介绍我的业余爱好如果你遇到这样的面试问题，你会怎么回答呢？ 前程无忧观点： 兴趣爱好反映了一个人的性格，对于刚毕业的大学生来说，“兴趣爱好”更是在面试中起了不容忽视的作用。因为大学生的简历在工作经验部分一般会相对单薄，所以面试官常会以关于“兴趣爱好”的问题为引子，然后再延伸开来追问应聘者在校期间的社团经历、社会经历等等，最终考察应聘者是否具有培养潜力，从而决定是否聘用。那面试时该如何谈论自己的兴趣爱好呢？ 1．兴趣爱好的选择要与所应聘的工作相关 前程无忧论坛的一项针对HR的调查数据显示，95%的受访者会把求职者的兴趣爱好作为招人的参考条件，其中78%的受访者会考察求职者与工作相关的兴趣爱好，将其作为招人的参考条件，仅有5%的受访者表示招聘中不会关注求职者的兴趣爱好。 面试不是纯粹的聊天，面试官的每一个问题都有其用意。应聘者在谈论个人的兴趣爱好时，需要选择与岗位要求密切相关、能说明自己具备某种工作能力的兴趣爱好。比如，当你去应聘某个论坛的编辑工作时，你可以介绍自己平时喜欢逛论坛，不过前提是你真的是某些论坛的用户，对它们有所了解，且能简单地说出其的亮点或者不足，而如果你还有做论坛版主的经历，就会是一个
很好的加分项。 另外，在第一轮面试中，面试官通常会考察应聘者是否与企业的价值观相吻合，这也可以通过应聘者的兴趣爱好来做初步判断。比如企业的价值观之一是拥抱变化，在谈论自己的兴趣爱好时，你和面试官说自己喜欢听老歌，就可能给面试官留下“你是一个非常恋旧的人”的印象，这或许就会让你在价值观匹配度方面失分。 综上所述，应聘者在面试之前就要通过各种渠道去了解企业文化，并详细解读应聘职位的各项要求，提前做好对关于“兴趣爱好”问题的准备工作。 2．没有兴趣爱好怎么办？ 对于兴趣爱好广泛的应聘者，只要选择与企业文化、岗位要求相关的兴趣爱好来回答这个问题就可以了。但如果应聘者没有兴趣爱好，该如何回答这个问题呢？ 其实，每个人都会有自己的兴趣爱好，只是某些兴趣爱好可能不适合在面试场合来说，或者是某些爱好在大众眼中有些消极，应聘者担心说出来会给面试官带去不好的印象，所以便说自己没兴趣爱好。但凡事都具有两面性，看似消极的兴趣爱好可能只是大众的看法，也许在具体岗位上它就有积极的一面。比如你的兴趣爱好是玩网络游戏，可能对于大学生而言，一提到玩游戏就会给别人沉溺于游戏、虚度光阴的错觉，如果你去面试行政前台的工作，这个兴趣爱好可能就不会给你加分，甚至遇上对玩网游反感
如何培养学生学习数学的兴趣 平罗县红瑞燕宝小学 赵小翠 数学课，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了和谐，融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方法，做为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，我在充分发挥教师的主导作用的前提下，激发学生兴趣，谈几点体会： 一、观察能力的培养，产生学习兴趣 观察能力是认识事物，增长知识的重要能力，是构成智力的重要因素，在小学数学教学中，必须引导学生掌握基本的观察方法，学会在观察时透过事物的表象，抓住本质，发现规律，达到不断获取新知，培养能力和发展智力的目的。 在教学中要尽量举一些学生熟悉的实例，运用幻灯、模型、实物等教具，形象而又直观地引导学生去观察、分析、综合。从而激发学生学习知识的兴趣，使学生在轻松愉快的环境中能够化繁为简，化难为易地掌握所学的知识，而不至于在深奥的数学迷宫中走迷失方向。 我认为人们对知识的认识和积累,都是通过观察实
践而得到的,没有观察也就没有丰富的想象,也不可能有正确的 推理、概括和创造性，所以有意识地安排学生去观察、去思考，逐步培养学生的观察能力，发展学生的想象力,即增加了数学的趣味性,又创造了良好的课堂气氛。 二、加强直观教学，培养学习兴趣 在教学中，教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫还是远远不够的，要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应充分利用直观教学的各种手段，“直观”具有看得见，摸得到的优点，“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，会给学生留下深刻的影响，使学生从学习中得到无穷的乐趣。 学生是学习的主人，是教学活动的参加者，课堂教学应是师生的共同活动，在教学中，要诱发学生可利用旧概念去认识新概念，应用己学习过的公式、法律、去解决新的问题等教学方法，来激发学生的发展。如在教学长方体的认识这节课时，让每个学生把长方体火柴盒的六各面糊上纸，每两个相对的面糊同样颜色的纸，先让学生观察长方体的面，老师问：长方体有几个面，都什么形状：面与面之间有什么关系，因为学生亲自动手糊过火柴盒又在老师的指导下进行了观察，都能有条有理的把观察的结果叙述出来，紧接又引导学生观察其它部分，每个学生都积极的参加了着一教学活动，兴趣也很高，斗争先恐获后举手发言，最后又由学生将长方体各部分的特征完整做了叙述，在此基础上
关于兴趣爱好的自我介绍 爱好可以使青少年成才。教师应该善于发现学生的爱好,并利用性格、好奇心以及环境多方面培养学生的兴趣爱好,从而正确引导学生,促使其成才。以下是为你整理的关于兴趣爱好的自我介绍，希望大家喜欢。 关于兴趣爱好的自我介绍篇1我叫董亚姮，今年十岁了，我家住在沙市三湾路邓家食堂51号。我在北京路第一小学读三年级。 我有一头乌黑发亮的头发，还有一双水汪汪的眼睛，透着一股灵气。我喜欢穿粉色的衣服，因为穿上这件衣服，我就觉得自己很漂亮，像小淑女一样。 我的爱好是看书。平常学习任务很重，每天就只能作业做完了才能看一会书。所以我每到双休日，我就会迫不及待地叫上爷爷奶奶，让他们把我带到图书馆里去看书。哪儿安安静静的，我翻开书，徜徉在知识的海洋里。我特别喜欢看《灰姑娘》的故事，我喜欢灰姑娘的美丽与善良;憎恨灰姑娘的继母以及她的两个姐姐的丑陋与恶毒。我希望这个世界上的人都像灰姑娘一样真、善、美，那样，我们大家每天都能开开心心地生活在一起。 这就是我，一个爱看书的我。听了我的介绍，你愿意和我交朋友了吗?我可是一个愿意交朋友的孩子哦! 关于兴趣爱好的自我介绍篇2一个大大的脑袋，一张圆嘟嘟的脸
蛋，一双又黑又亮的眼睛下是一个小巧的鼻子，再加上一个一笑起来就会露出带有门牙缝隙的小嘴，就构成了一个酷酷的我;;王硕。 我的缺点是：我是一个游戏迷。到了双休日只要把作业做完，我就会迫不及待地打开电脑玩游戏，直到妈妈喊停，我才会依依不舍地离开电脑。为此我挨了不少批评。 但我也有优点：字写得非常漂亮，每次写字我得的都是“优”。 我喜欢画画，我总是能画出一些稀奇古怪的东西。我的“杰作”都有一抽屉了呢! 我最喜欢的是看书，尤其是《漫画世界》，每当拿到新一期的《漫画世界》我总是非常开心，爱不释手，总想一口气把它读完。每当看到精彩之处，我会开怀大笑，搞得坐在一旁的爸妈老是莫名其妙地看着我。 我的梦想是当一名漫画家。我要让自己的作品给漫迷们带来更多的欢乐! 这就是我，一个有着缺点同样有着执着梦想的小男孩。你喜欢这样的我吗? 关于兴趣爱好的自我介绍篇3我是一个小女孩，我叫王佩瑶，今年九岁了，长着一双水灵灵的大眼睛，头发乌黑发亮，亭亭玉立，我的爱好可不少，比如跳绳、跳高等等体育之类的，但是我最不喜欢跑步。因为我有点儿胖，跑起来慢吞吞地，所以我一听到跑步就会愁眉苦脸。 我的性格活泼开朗、大方可爱，所以大家都非常喜欢我。有一次，
关于爱好特长方面的自我介绍文档9 篇 Self introduction document about hobbies and specialti es 编订：JinTai College
关于爱好特长方面的自我介绍文档9篇前言：自我介绍是向别人展示你自己，直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，也是认识自我的手段。自我介绍是每个人都必然要经历的一件事情，日常学习、工作、生活中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，通过自我介绍获得到对方的认识甚至认可，是一种非常重要的技巧。本文档根据自我介绍内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：关于爱好特长方面的自我介绍文档 2、篇章2：关于爱好特长方面的自我介绍文档 3、篇章3：关于爱好特长方面的自我介绍文档 4、篇章4：关于爱好特长方面的自我介绍文档 5、篇章5：关于爱好特长方面的自我介绍文档 6、篇章6：关于爱好特长方面的自我介绍文档 7、篇章7：小学特长生自我介绍文档 8、篇章8：小学特长生自我介绍文档
9、篇章9：小学特长生自我介绍文档 在生活中，每个人的兴趣爱好都不一样，只有通过自我 介绍，才能让别人对你有一定的认识，下面小泰为大家带来关于爱好特长方面的自我介绍，供大家参考! 篇章1:关于爱好特长方面的自我介绍文档 我叫杨淑洁，就读于xxx小学六年级一班。 我是班中的一名普普通通的女孩。我的脸型胖乎乎的， 像是一个大苹果。我每天都想减肥，可是老妈总是阻止我。 我的爱好很单一，我就喜欢玩。我觉的玩是一件很开心 的是，在你痛苦的时侯它可以让你快乐起来;在你无聊的时候，它可以让你热闹起来;在你兴奋的时候，它可以让你更快乐。 所以我每天都很开心、热闹、快乐…… 我的特长也很单一，就是骗人。虽然我是一个女孩，但 我的骗人技术那可是一流的。有一次，老妈让我去买醋，八角钱一袋。老妈给了我一元六角，让我买两袋。而我却只买了一袋，我就骗妈妈说只有一元一袋的了，自己贪污了八角钱。作文
、你对学习数学的兴趣：（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦？（） A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过，感觉不明显 3、你对数学学科有何认识？（） A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用 处E、 4、你是否想了解数学的历史？（） A、很想 B、比较想 C、无所谓 D、不想 5、你每天花在学习数学上的自主时间（不包括数学课）有多少时间？ （） A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 6、你在上数学课前是否有预习的习惯？（） A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 7、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题？（） A、经常提出 B、偶尔提出 C、从未提出 D、没有问题 8、在数学学习中遇到困难时，你往往：（） A、先自己反复思考，不会再问他人 B、先问同学，自己再做 C、先问老师，自己再做 D、抛在一边，等待老师讲 9、你在数学学习中，是否有过新的猜想、发现、创新？（） A、没有 B、偶尔有 C、有几次 D、经常会有一些新奇想法 10、是否有解题后验算的习惯？（） A、没有 B、只有在考试时验算 C、经常验算 D、一直坚持 11、每次解决一个数学问题后：（）
A、要与他人对答案 B、自己验算 C、经常思考是否有其它方法 D、有时会改变题目的条件或结论后再思考一下 E、有时会自己编新题目 12、你在上课时对老师提出的问题：（） A、积极思考，踊跃发言 B、参与思考，不太愿意发言 C、不愿意发言 D、无动于衷 13、课外数学作业是否能独立完成？（） A、全部由自己做 B、大多数自己做 C、半数自己做，其它参考别人的解答 D、多数要靠参考他人作业完成 14、你是否用数学知识解决过实际问题？（） A、经常 B、偶尔 C、无法解决 D、对实际应用没有作用 15、你比较喜欢哪一种课堂教学方式？（） A、老师多讲多抄，学生主要听讲和记录 B、老师指点方法，学生先学后教，讲练结合 C、老师很少讲解，学生自由看书和练习 D、老师满堂提问，学生集体回答老师的问题 E、 16、你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？（） A、喜欢 B、比较喜欢 C、喜欢看书但不喜欢思考问题 D、不喜欢 17、你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗？（） A、都喜欢 B、喜欢回答老师的问题 C、喜欢回答同学的问题 D、都不喜欢 18、你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？（） A、经常 B、偶尔 C、只跟同桌同学交流过 D、讨论从未发言过 19、近来你在课堂上受过老师的表扬吗？（）
自我介绍与兴趣爱好作文 my name is jam.i’m a 12-year-old boy.people say i am active and lively.i have lots of hobbies. i like basketball very much.i always play basketball with my friends.because it makes me healthy.i hope i can play in the school team one day. i also like collecting stamps.i have mang pen friends. they often write to me,so i can collect lots of stamp from all over the world.now,i have a wonderful collection of stamp. hobbies bring me happy and fun.i enjoy them a lot.篇二：面试自我介绍兴趣爱好 的简单英文句子 面试自我介绍兴趣爱好的简单英文句子 来源：互联网作者：佚名时间：05-04 17:09:55 【大中小】 1. i am a music fan. 我是个音乐迷。 2. i am a jazz fan. 3. i love to go to all kinds of music concerts. 我喜欢去各种音乐会。 4. i can’t imagine how my life would be if there is no music in my life. 我 不敢想象如果我的生命里没有音乐会怎么样。 5. i love all kinds of music like: blues, jazz, country music, pop music, folk music, hip-hop, classical music? 我喜欢各种各样的音乐例如：蓝调音乐、爵士乐、乡村音乐、流行音乐、民乐、街舞、 古典音乐? 7. i love listening to jazz music. 我特别喜欢听爵士乐。 8. my favorite musician is beethoven. 我最喜欢的音乐家是贝多芬。 9. i play very piano very well. 我的钢琴弹得很好。 10. my dad plays french horn very well. (cello, guitar, violin? 我爸爸的法国号。(大提琴，吉他，小提琴?) 11. my friends are musicians and we like to jam together. 我的朋友们都是音乐家，我们很喜欢聚在一起。 12. my friends are excellent musicians. 我的朋友们都是很出色的音乐家。 dancing and singing 1. i like singing. 我喜欢唱歌。 2. i am not good at singing 我不擅长唱歌。 3. i sing out of tune very often. 4. i have a very good voice. 我的嗓子很好 5. i am a member of the choir in our school.
如何培养孩子学习数学的兴趣姓名胡小燕
摘要 家长要重视孩子数学兴趣的培养。兴趣是搞好数学学习的动力，是调动孩子积极主动学习的最佳方法。 要使学生对数学产生浓厚的兴趣，教育者同样需要深入思考。首先必须加强学习目的性的教育，使学生有学习的自觉性，懂得要有目的地去学习数学。本片文章将深入探讨如何培养孩子学习数学的兴趣。 关键词：数学学习；兴趣；培养
如何培养孩子学习数学的兴趣 如何培养学生学习数学的兴趣，结合我的工作经验，主要可从以下几方面入手： １．创造应用机会，激发孩子的学习兴趣 数学是一门应用很广的学科，家长要使学生了解数学知识的价值，从而产生学习兴趣。小学生对于学习数学开始会感到枯燥无味，应该从多方面启发，并通过演算题目，使学生了解到数学与自然科学、工程技术、经济建设及日常生活有着密切的关系；对学生可以直接应用的数学知识、技能，应尽可能地创造实际应用的机会。例如，一年级学生学了元、角、分以后，家长可以通过让孩子买小商品的办法熟悉元、角、分。高年级学了正方体、长方体等几何图形后，家长可以让孩子在家里实际测量家具、房屋等物体的面积，使他们在实地活动中体验到学习数学的重要性。同时让孩子感到知识学得还不够，还需要努力学习。通过这样的活动，可以加深孩子对数学知识的理解，使孩子了解到生活离不开数学知识；可以提高孩子分析问题解决问题的能力，在学用结合上激发孩子学习的兴趣。 ２．引导动手操作，培养孩子的学习兴趣 孩子的特点是活泼好动，他们的思维发展处于从形象思维到抽象思维的过渡阶段。因此，在教学或辅导时，必须创造条件，让孩子动手操作，通过摆弄学具，帮助孩子获取知识，解决问题。例如，在学习圆环面积计算时，先让他们动手画一个半径是６厘米的圆，并剪
数学学习兴趣的提升_数学论文单位：巴州区第八中学 作者：杨明华 所谓兴趣，是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。 虽说孩子从呀呀学语开始就接触数学，学数数就数一、二、三……，但为什么几年后不同的学生的数学基础差异甚大？这与学生的学习习惯，学习方法，特别是学习兴趣有关。现就学生学习数学兴趣的提升谈几点感悟。 第一，因材施教，全面提升。就是说对不同基础的学生提出难易不同的问题。比如，我在讲因式分解提取公因式的方法时，出了三道题：（1）ax+ay（2）3x-9xy（3）49mn-147mn分别由基础较差、基础一般、基础较好的三个同学上黑板做，待他们都做好并回到自己座位时，我一一肯定了每个同学的解答都是正确的，此时全班马上响起了雷鸣般的掌声，因此，他们三人高兴地跳了起来，并喊到：谢谢老师！谢谢同学们！ 第二，由近及远、深入浅出。比如，我在讲平行线的定义时，要求同学们观察并回答“自己的数学书所对的两边所在的直线”、“课桌相对的两条棱所在的直线”、“教室正面的墙面与左右两个侧面墙面所构成的棱所在的直线”有什么位置关系？同学们都积极地回答：“它们都是平行的”。这样，既调动了同学们的积极性又培养了他们的观察分析能力。又如，我去年冬天讲“旋转”这节内容时，刚走进教室我就打开了电扇。这时，一双双诧异的目光都投向了我，老师：“天这么冷还开电扇干啥？请关掉吧！”我马上让同学们
观察电扇在做什么运动？便随即关掉了电扇。全班同学几乎同时回答到：“老师，电扇在绕着轴转动”，我说：“同学们回答的非常好，我们现在就来学习物体的旋转吧！”这节课学生的学习热情倍增。 第三，幽默、和谐，乐教于学。比如，我在讲解一元一次不等式时，给学生总结出了其解集口诀（顺口溜）：大大取大，小小取小，大小小大中间找，大大小小找不到。即是说：两个都是大于号时，符号不变并取较大的数；两个都是小于号时，符号不变并取较小的数；大于较小的数而小于较大的数时则取中间的数；大于较大的数且小于较小的数时则找不到（空集）。话音未落，掌声四起，同时听到同学们都流利地说着这句口诀，此时师生都乐了。又比如，我在讲一次函数时，让同学们判断“是一次函数”对不对？同学们说：“不对”，可我说：“对的”。这时，同学们都呆了，我马上补充说：我是说同学们的回答是对的，同学们都忍俊不住。 第四，成功喜悦，共同体验。无论是学习上的优等生还是困难生，当他（她）体验到成功的喜悦时，自然就会产生兴趣。比如，我班转来了一个姓王的学生，我找她说话时说：“你的数学还不错嘛”她说：“老师，其实我以前的数学不行。”我问她为什么？她说：“我也不晓得为什么，以前总是对数学不感兴趣”我说：“我发现你现在对数学还是挺感兴趣的，比如说你既抓紧了课余时间的复习，又利用了课余时间做课外书，还经常请教我，那又是为什么？”她说：“我刚转来时想给你留个好印象，于是，上课做到了专心听讲，认真作好笔记。在接下来的几次考试中也取得了相应的成绩。又加上你也抽了我几次，我虽说做不到完美，但你肯定了我的成绩，当时我心里忽然涌现了一种成
首先要有学习数学的兴趣。两千多年前的孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣，世界知名的伟大科学家、相对论学说的创立者爱因斯坦也说过：“在学校里和生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣。”学习的乐趣是学习的主动性和积极性，我们经常看到一些同学，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考；为了解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣，很难想象，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人能够学好数学，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性，数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必的工具。可以说，没有数学，也就不可能学好其他学科；其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深入钻研的过程中，就可以略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。长久下去，自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。 有了学习数学的兴趣和积极性，要学好数学，还要注意学习方法并养成良好的学习习惯。 知识是能力的基础，要切实抓好基础知识的学习。数学基础知识学习包括概念学习，定理公式学习以及解题学习三个方面。学习数学概念，要善于抓住它的本质属性，也就是区别于这个概念和其他概念的属性；学习定理公式，要紧紧抓住定理方向的内在联系，抓住定理公式适用的范围及题型，做到得心应手地应用这些定理公式，数学解题实№上是在熟练掌握概念与定理公式的基础上解决矛盾，完成从“未知”向“已知”的转化。要著重学习各种转化方式，培养转化的能力。总而言之，在学习数学基础知识中，要注意把握知识的整体精髓，悟其中的规律和实质，形成一个紧密联系的整体认识体系，以促进各种形式间的相互迁移和转化。同时，还要注意知识形成过程无处不隐含著人们在教学活动中解决问题的途径、手段和策略，无处不以数学思想、方法为指南，而这也是我们学习知识时最希望要学到的东西。 数学思想方法是知识、技能转化为能力的桥粱，是数学结构中强有力的支柱，在中学数学课本里渗透了函数的思想，方程的思想，数形结合的思想，逻辑划分的思想，等价转化的思想，类比归纳的思想，介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等，在学好数学知识的同时，要下大力气理解这些思想和方法的原理和依据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧。 在数学学习中，要特别重视运用数学知识解决实№问题能力的培养。数学社会化的趋势，使得“大众数学”的口号席卷整个世界，有人认为未来的工作岗位是为已作好数学准备的人才提供的，这里所说的“已作好了数学准备”并不仅指懂得了数学理论，更重要的是学会了数学思想，学会了将数学知识灵活运用于解决现实问题中。培养数学应用能力，首先要养成将实№问题数学化的习惯；其次，要掌握将实№问题数学化的一般方法，即建立数学模型的方法，同时，还要加强数学与其他学科的联系，除与传统学科如物理、化学联系外，可适当了解数学在经济学、管理学、工业等方面的应用。 如果我们在数学学习中，既扎扎实实地学好了数学知识和技能，又牢固地掌握了数学思想和方法，而且能灵活应用数学知识和技能解决实№问题，那么，我们就走在了一条数学学习成功的大道上
关于爱好特长方面的自我介绍_个人自我介绍兴趣爱好特色 关于爱好特长方面的自我介绍篇1 我叫杨淑洁，就读于章丘市实验小学六年级一班。 我是班中的一名普普通通的女孩。我的脸型胖乎乎的，像是一个大苹果。我每天都想减肥，可是老妈总是阻止我。 我的爱好很单一，我就喜欢玩。我觉的玩是一件很开心的是，在你痛苦的时侯它可以让你快乐起来;在你无聊的时候，它可以让你热闹起来;在你兴奋的时候，它可以让你更快乐。所以我每天都很开心、热闹、快乐…… 我的特长也很单一，就是骗人。虽然我是一个女孩，但我的骗人技术那可是一流的。有一次，老妈让我去买醋，八角钱一袋。老妈给了我一元六角，让我买两袋。而我却只买了一袋，我就骗妈妈说只有一元一袋的了，自己贪污了八角钱。作文 我有很多的缺点。比如：张的太胖;头发太卷;眉毛太宽;眼睛太小;鼻子太扁;考试太粗心;学习太差;文艺太少;皮肤太黑;性格太内向……这么多的“太”字，才突出了我是一个缺点极多的女孩。 不过我的优点也很多。比如：热心肠;帮助同学;偏爱数学……但不如缺点多。作文 由于我体形较胖，同学们给我起了很多外号。有：“老猪洁”“杨猪洁”“洁蛋儿”……总之数不胜数。 我上课很少发言，不，应该说跟本不发言，不过上课我专心听讲;作业认真，还连续几年被评为“三好学生”“思品优秀生”. 好了，介绍到这里，你认识我了吗? 关于爱好特长方面的自我介绍篇2 四岁时，我偶然听到了一首美妙的乐曲，我好奇的问妈妈：“这是什么乐曲呀?”妈妈说：“这是小提琴独奏曲《梁祝》。”我听到小提琴声那么优美，就嚷嚷着要学小提琴，梦想着自己有一天也能拉出《梁祝》。 自从学了小提琴，我的休息时间少了许多。别人在玩，我在练琴，别人在睡觉，我还在练琴。每当看到别人在玩时，我心里痒痒的，可妈妈让我拉完琴再玩。唉!原来小提琴也不好学呀!我也深深地体会到为什么说：台上一分钟，台下十年功。 功夫不负有心人，我的小提琴水平日渐提高，经常在江苏省比赛中获奖。我印象最深的是二年级是的校园艺术节。那天，我紧张地走进赛场，但是看到老师鼓励的眼神时，我平静了许多，定了定神，拉起我精心准备的曲目——《新春乐》，当优美欢快的乐曲从我手中流淌出来时，评委老师频频点头，向我投来了赞许的目光。最终我获得了一等奖的好成绩，也为班级争得了荣誉。 今年暑假，我顺利的通过了小提琴八级考试，明年我准备考完十级后再学习《梁祝》。 关于爱好特长方面的自我介绍篇3 大家好!我叫xxx(这里写您自己的名字)。幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个xxx是我其中之一的梦想我有一个远大的理想，那就是我要当一名xxx，所以我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着我要飞向天空。我身高xxx,是一个性格
学习兴趣是教学成功的关键 三合镇新宅小学：王茂 【内容摘要】小学生对学习数学有一定的兴趣，要在教学中真正做到让学生愿意主动的学习知识，关键看教师如何去引导。好的教学方法尤为重要，往往会起到事半功倍的效果，本文从“创设情境，增添学习兴趣；从生活实际出发，引发学生兴趣；通过实践活动，促进学习兴趣；作业批改，引入评语，激励学生的学习兴趣”四个方面来阐述如何培养小学生更喜爱学习数学。 【关键字】数学教学兴趣培养 【正文】不同的人有着对事情的不同兴趣，无疑兴趣是最好的老师，知识的获取并不是被动地接受，而是在兴趣的基础上的探索、研究和创造。很多情况下，学生有了兴趣的话，便会主动的去提出问题，并会根据所学到知识去解决这些问题，达到对知识的应用，可看，培养学生的兴趣的重要性。 一、创设情境，增添学习兴趣 数学教学中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的又是学生感兴趣的学习情境，在教师恰当的引导下，学生就会乐于参与观察、操作、猜想、推理、交流等活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。例如:在教学《圆柱的认识》时，课始可以在讲桌上摆放形如长方体、正方体、圆柱体的生活实物，如酒盒子、化妆品盒、魔方、茶叶盒等，让学生说出它们的名称，并说说长方体、正方体的特征。学生的注意力会立刻被生活中这些熟知的事物吸引，会自觉用已有的数学知识去看待生活中的数学问题，倍感数学的情趣，课堂气氛就非常活跃了。
这样创设导入情境，其一让学生能初步意识到数学知识与实际生活紧密相连，应学会在生中捕捉数学知识，在数学活动中学会用数学眼光去看待生活。其二帮助学生将认识长方体、正方体的特征的方法（从“点”、“线”、“面”三方面入手）迁移到对圆柱特征的认识活动中来。当教师出示圆柱实物时，学生的思维便会延伸到去探究认识圆柱的特征。因为有了铺垫迁移，学生就能主动地开展观察、操作、交流等有效的自主探究学习活动。动手操作活动是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解知识等特点。它需要学生多种感官参与活动，动脑思考，动口表达，并需要学生独立、自觉地运用知识解决问题。总之，就是使学生在愉快的操作活动中掌握抽象的数学知识，既发展学生的思维，又提高学生的学习兴趣。比如:在教学“三角形内角和”一节时，为了让学生们对这个问题的认识更为深刻，我让学生四人成一小组，每人画一个三角形（任意三角形），然后，各人拿出量角器来测量自己画的三角形三个内角之和是多少，把测量的结果记录下来进行比较，大家会发现，测量的结果都是180度。接着，我又让学生撕一撕：把剪好的三角形纸片的三个角分别撕下来，拼在一块，大家会发现三个角都组成了一个平角，还是180度。此时，大家都对三角形内角和是180度已确信无疑了。教学实践证明，让学生动手操作参与教学，比看教师拼、摆，听教师讲解获得的知识牢固得多，既能提高学生的学习兴趣，又能发展学生的数学潜能。 二、从生活实际出发，引发学生兴趣 当数学和儿童的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发儿童学习解决数学问题的兴趣。如:教学圆锥的体积时，先通过实验得出圆锥的体积计算公式后，把学生带到一个圆锥形的沙堆边，让学生计算出沙堆的体积。学生就必须解决用什么工具来测量沙堆的有关数据，还必须用垂线、平行线的知识测量出沙堆的高，测量出沙堆的底面周
个人简历兴趣爱好范文 导语：勤奋上进好学，工作细心，条理清晰，踏实肯干，有很强的责任心;以下小编为大家介绍个人简历兴趣爱好范文文章，仅供参考! 个人简历兴趣爱好范文 1.电脑应用熟练，熟练操作Word,Excel,,Outlook, ERP等各种办公软件; 2.勤奋上进好学，工作细心，条理清晰，踏实肯干，有很强的责任心; 3.性格开朗乐观，善于人际交流和沟通，具备团队合作精神; 4.喜好书法并有一定的书写能力。 简历自我评价范文示例： 我愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神，有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。诚实守信，责任心强，注重团队精神。相信我所具有的知识和处事能力完全可以胜任任何困难的工作，环境的艰苦并不能阻碍完成我要完成的工作。但将投入工作我定把我所有的青春和热情倾力投入到我的
工作中，取得应有的成绩，为公司的发展壮大贡献自己的力量，希望您的选择和我的努力会为我们带来双赢的结果! 自我鉴定：转眼间大学生生活就要结束了,离校之前,为了明确自己的过去与未来.我觉得我有必要对这几年的大学生活做个自我鉴定! 大学期间,我不仅重视对专业课程和第二外语(日语)的学习,掌握了扎实的专业知识技能,同时注重个人思想道德品格和修养的提升,坚信“先做人后做事”的至理名言,认为正直的人格是人才的一项重要标准. 我性格开朗,亦静亦动,本着一颗诚心与人交往,有较强的表达能力,同时也很乐意倾听,懂得自我反省.我品尝过失败,经历过迷惘,但最终在集体生活中慢慢成长起来,形成了良好的性格品质. 我富有责任感,敢于面对挑战,有强烈的进取心和优秀的团队精神,善于与他人协同作战,同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力.大学期间,我踏实肯干,努力不懈,最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己,更在这个过程中发现了自我,认可了自己,增强了自信心. 本人在校期间，虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;
八年级数学兴趣小组活动方案 一、指导思想： 提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的学习态度、坚忍不拔的学习毅力和独立思考、自主探究与合作交流的意识，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 二、工作目标： 1、培养学生的对数学的极大兴趣。 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。 2、拓宽学生知识面。 在兴趣小组中输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。 3、提供动手实践机会。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 4、丰富学生的第二课堂。 从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，我更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣 三、工作思路： 1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。 2、认真准备，精心组织，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。 3、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。 4、通过兴趣活动，切实调动学生与数学的感情，激发学生学习数学的兴趣。 四、活动内容： 1、课外作业 让学生解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的知识，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类讨论，以锻炼他们的发散思维。 2、报告或讲座 可对学生作一些适合他们兴趣的通俗报告，如有关中外数学史的专题报告，或著名数学家的故事，某些现代数学理论的通俗介绍，培养科学的学习态度，树立攀登科学高峰的志趣和理想。 五、活动地点：多媒体教室。
小学个人兴趣爱好介绍 每个人都有自己的兴趣爱好，小学生对于自己个人的兴趣爱好的介绍是怎么样的？下面是小编整理的小学个人兴趣爱好介绍，欢迎大家阅读。 小学个人兴趣爱好介绍篇1 我叫陈荟瑾，今年9岁了。一头乌黑的头发常常梳成马尾辫。圆圆的小脸上长着一对柳叶似的眉毛和一对机灵的小眼睛，一张小嘴像樱桃一样小巧可爱。由于我五官小巧，别人都叫我“小丫丫”。 我的爱好很广泛。唱歌、画画、做手工可以说样样都行。我特别喜欢唱歌，记得那是我刚上学前班时，音乐课上，田老师那美妙的声音像丁冬的泉水一样悦耳动听，一下子吸引住了我。从那时起，我就深深地喜欢上了音乐，并下决心一定要学好音乐，希望自己长大也能像田老师一样唱出悦耳动听的歌，给人们带来美的享受。 学前班很快就毕业了。我上一年级了，功夫不负有心人，经过自己的努力，在学校举行的歌咏比赛中，我获得了“校园小歌
星”的光荣称号;最近，雷老师还叫我准备一首歌唱家乡的歌在中队活动中演唱呢! 虽然我的优点很多，但由于我性格外向、生性活泼好动，所以缺点也不少：做任何事总是静不下心来;作业本和课本时时不带回家，经常丢三落四的。妈妈也常被气得一边跺脚一边生气地数落我。现在我上三年级了，也懂事多了，觉得妈妈是为我好，我一定要努力改掉这些坏毛病。 这就是我一个爱唱爱跳的小女孩。 小学个人兴趣爱好介绍篇2 我是一个文静、活泼、可爱的小女孩，我叫毛佳慧，今年10岁了，上小学三年级。我有许多细细的头发，还很长呢!我有一个圆圆的脸，一双小小的眼睛，小小的嘴边还长着一对小酒窝。我喜欢跳舞，我只要一听到歌声就会翩翩起舞。我还喜欢做运动，如：跳绳、跳高、跑步......，因为在我上幼儿园的时候经常生病，发高烧，所以在我一年级的时候下决心做运动，就这样我的身体好起来了，也不经常生病了，不会发高烧了，就这样我喜欢上了运动。 我也喜欢画画，我在生活中都要画《小公主》、《生活用品》、《小人》......。如果你喜欢画画就和我一起来画吧!我美中不足的
奇趣的数学 ——《思考的乐趣：Matrix67数学笔记读书推荐》 上海市民办新复兴初级中学苗庆凤 我推荐的书叫做《思考的乐趣：Matrix67数学笔记》，本书的作者是一名北大的中文系数学侠客，他用自己的语言阐述了数学结论产生的来龙去脉，向读者展示了数学之美，引发读者学习数学的兴趣，并发人深省，让读者在阅读的过程中思考，在思考的过程中成长，在成长的过程中得到心灵的震撼。 该书分为“生活中的数学”、“数学之美”、“几何的大厦”、“精妙的证明”和“思维的尺度”五个部分，书中基本不涉及高深的数学理论，只要具备简单的数学基础即能阅读，但是内容新颖、时尚，既有与现实生活紧密联系的应用型话题，又有打通几何、代数联系的富有启发性的讨论，还介绍了一些著名的数学难题及其最新的研究进展，信息十分丰富。 初识这本书，吸引我眼球的是“乐趣”二字。作为一个数学学习者，我承认“数学使人精细”，但恰恰是这种“精细”使得数学学起来既枯燥又乏味，何来“乐趣”之言呢？为了寻找真正的“乐趣”，以便运用到教育教学过程中，激发学生学习数学的兴趣，我翻读了这本书。该书第一部分讲述了生活中的数学，开门见山的阐明了概率论教你如何说谎，紧接着又谈到失物、物价、健康、公平、密码还有中文分词，原来生活中这么多问题都与数学息息相关啊！但有关数学的内容，理解起来似乎没那么简单，但归根结底，道理却很浅显。例如一个消费问题，又是图表曲线，又是均衡价格，加之高深的数学模型，但仔细想想，道理很简单：向消费者收税，消费的意愿减少，商人的利润也随之减少；向商人收税导致成本上涨，消费者的购买价格也随之上涨。表现在图像上即为供需曲线的移动改变了供求曲线和需求曲线的交点，即均衡价格和数量发生了改变，但是图像直观的展现了不管向谁征税，都会引起均衡数量的减少，其效果是完全一样的。 我带着满心期许和好奇，开始阅读书的剩余部分。接下来的内容由八个有趣的数学游戏展开，而其中六个都与十进制有关，这些游戏足够勾起探究数字奥秘的兴趣，接下来就是一串数学的未解之谜，问题看起来浅显易懂，学过算术的都能理解，但却很难系统的回答，作者用简单的语言将这些数学之难概括为数学之美，美在让人产生无尽的思考，锻炼思维，探索新知。 回想自己学习数学的过程，我觉得数学的学习是体验思想解放的过程，是智慧和力量增长的过程，是心灵震撼的过程。从小学的加减乘除开始，我们就不断
你学习成绩优秀，团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱；你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳；喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。有较强的组织能力、极富敬业精神、积极开朗、乐观向上，有很强的沟通能力和团队协作能力。能承受压力，喜欢富有挑战性和具有发展空间的工作。，在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。 你积极组织社团活动，成功完成了大量繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高兴。 思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观， 文静认真，善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作都认真努力去做，享受了工作的过程，也总是得到好的工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。 遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做 安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽；专业学习方面进步显著。 待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波逐流，而是按自己的计划做下去。热爱运动 对于课堂学习和课外学习都有极大的热情 了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。 善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。 勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异， 活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。 脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。 性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。 了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。 性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着一份笑容，平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。大家都很喜欢你。 以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。 踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。是目前本专业任职时间最长的班长，这样的民主选举结果，就说明了同学们对你的信任和肯定。
培养学习数学的兴趣 从心理学的角度看，“兴趣是人的一种积极的理解倾向。它推动人们去探求新的知识，发展新的水平。”当学生对学习感到兴趣的时候，他们就会积极主动、心情愉快地投入到学习中去，当他们满怀兴趣地学习时，就能掌握快，记得牢，效果好。 如何培养小学生学习数学的兴趣 一、直观演示引兴趣 学龄初期的儿童，具体形象思维占优势，不易接受抽象的数学知识。如果将抽象的数学知识寓于生动鲜明的形象之中，就容易引起儿童的注意和学习兴趣，取得较好的效果。 例如，教师讲减法3－1＝2这个例题时，为了使学生对减法的数量关系有较清晰的印象，并引起他们的学习兴趣，教师能够预先做好3架能活动的飞机教具，上课时，教师先在讲台上并排放着3架飞机，然后边讲解边把其中1架拿出来，表示离开飞机跑道飞走了。让学生看到原来地面上停着3架飞机——被减数，也看到飞走了1架——减数，还看到剩下的2架——差，这样一来，学生们不但把这个抽象的算式比较深刻地印在脑海中，而且愿意学，学得高兴，记得牢固。 二、游戏活动增兴趣 游戏伴随着儿童的成长，平时，我常发现无论哪一个学生，即使是一个不爱学习或被视为“智能低下”的学生，在游戏中都会表现得十分出色，会不顾时间，不怕疲劳，尽自己的最大努力尽情地参与。所以，围绕数学教学内容，有计划、有目的、有针对性地组织学生实行各种游戏活动，让学生在玩中学，学中玩，使学习数学与伴随而来的愉快情绪体验交织在一起。 例如在20以内的口算教学中，我将全班学生分成两个小组，互相出题，互相解答，答对了即可获赠一朵红花，答错了就得让出一朵红花，在规定的时间内，看哪组得的红花多。因为小学生都愿意本组多得红花，所以都积极动脑，全班学生在紧张、欢快的游戏中实行练习。有时，我还结合教学内容，实行一些智力游戏，来调动学生的学习积极性，增加学生的学习兴趣。 三、引入故事促兴趣 我常自编小故事，并配上美丽的图画，给低年级学生练习应用题，小学生们犹如身临其境，十分喜欢。如：“小动物过冬天”的故事，我出示图片，口述故事，学生计算。 有一年秋天，一只松鼠正准备过冬的粮食，它拾到11个大栗子，7个小栗子，共拾到几个栗子 那只松鼠想把18个栗子搬进树洞，不小心掉了3个，搬进树洞的有几个 松鼠又到另一棵树上采栗子，一次采到5个，采了4次，一共采到几个 …… 在这样宽松、和谐的气氛里，连平时不大说话、成绩中下的学生也表现不凡。 四、一题多变激兴趣 一题多变，就是将一题原题的某些词句，或某一个条件更换一个，导致题意大变。通过一题多变的练习，培养学生认真审题的良好习惯，使学生善于抓住应用题中的关键词语，从而更好地理解、分析和解答应用题。在一题多变的练习中，学生都想自己“变”得最多，“变”得使别人难于区别，所以越变越爱变，越变越有兴趣。 原题：苹果20个，梨子16个，一共多少个（求两个数之和） 变题1：苹果20个，梨子16个，苹果比梨子多几个（求两个数之差） 变题2：苹果20个，比梨子多4个，梨子多少个（求比一个数多几的数） 变题3：苹果20个，梨子比苹果少4个，梨子多少个（求比一个数少几的数）