2018年平原县中小学生篮球联赛
竞赛规程
一、主办单位
平原县教育局
二、竞赛日期和地点
比赛时间：待定
比赛地点：待定
三、竞赛项目
小学组（男女不限，可混合组队）
初中男子组、女子组。
四、参赛办法
1．报名人数：初中组报领队1人，男队报教练员1人，男运动员不少于12人，女队教练员1人，运动员不少于10人：小学组报领队一人，教练员1人，队员不少于10人。
2．运动员条件：队员为符合分区域入学要求并有正式学籍的在校学生，比赛前交打印的运动员“山东省普通中小学学生证”。参赛学生必须参保人身意外伤害保险或学平险。
3．请各单位将报名表1于2018年10月10日前报教育局体卫艺科（可发电子版），表2、表3和学生证上交时间另行通知。
五、比赛办法：
1．初中男子比赛中队员必须分成两个阵容组，每组6—7人，分别参加前两节的比赛。前两节比赛因伤、病等原因上场队员不足5人时，按实际人数参赛。第三、四节全队队员均可参加。
2．各队必须准备2套颜色深浅不同的比赛服装，（主场着浅
色装，客场着深色装）上衣前、后要有符合规则要求尺寸的明显号码，否则不得上场参赛。报名表上须注明服装颜色。
3．每场比赛前，由裁判员和双方教练员共同审查运动员资格，若发现运动员身份不符，报裁判长确认后，当场取消其参赛资格。
4、初中女子和小学男子比赛用5号球。
5、赛制待定。
六、名次与奖励
录取名次和奖励根据报名队伍确定，具体事宜另行通知。
七、裁判员
按照规程总则规定选调。
八、本规程解释权归主办单位所有。未尽事宜另行通知。
平原县教育局
二〇一八年九月十八日
表一：
2018年平原县中小学生篮球联赛报名表
小学组：
单位（章）
二〇一八年九月十八日
篮球比赛男队报名表
单位：服装颜色：色（浅）、色（深）
篮球比赛女队报名表
单位：服装颜色：色（浅）、色（深）
篮球比赛小学组报名表
单位：服装颜色：色（浅）、色（深）
表3：
证明
县教育局：
我单位参加比赛的队员已全部入险，特些证明。
单位（章）
日期
课题名称：篮球基础理论知识 一、概述 1. 体育与健康学科。高二年级 2.篮球运动是高二学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。通过篮球模块的教学后，学生已基本掌握篮球运球的基本技术；本课按水平五的目标要求，并结合我校的实际情况，以篮球投篮技术为主题进行教学。因此本课的重点是：了解篮球投篮的几种方法、在实践中尝试并加以运用。使大部分学生通过本次课的学习和互动，建立正确的篮球投篮技术的概念；运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并能学以致用，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。 3.安排一课时 二、教学目标分析 1.知识与技能 通过多媒体课件演示，让学生初步了解篮球投篮的几种方法，感受篮球运动所带来的无尽享受，更加激发学生积极主动的参与篮球运动。 2.过程与方法、 .让90%的学生初步了解简单的篮球投篮技术理论和实践运用手段。 .培养学生勤于思考的习惯，使学生不断获得成功的体验，增强个人自尊和自信；使他们体验到运动中合作的快乐和合理竞争的意识；在学习中充分展示自我，敢于表现自己，增强自信心和意志品质，勇于创新的精神。 3.情感态度与价值观
在自主、合作、探究、互动中完成学习任务，使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系、良好的合作和竞争精神，为终身体育思想创造条件。 三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： 学生是尤溪第七中学的高二学生 本次授课的对象是我校高二篮球选项班的全体学生，学生的篮球基础总体上较好。通过篮球模块教学后，学生基本掌握了所学的篮球运球的基本技术和技能，对投篮技术有一个大概的了解，能进行一些教学比赛，但对投篮技术动作认识上还很模糊，以至于投篮的命中率还很低，从而影响教学比赛的效果。因此在设计本课教学时，如何通过动脑又动手、合作又互动的教学策略来激发学生学习篮球投篮技术的积极性和主动性是考虑的重点，为今后的模块教学打下坚实的基础。 四、教学策略选择与设计 多媒体课件演示、理论讲述、现场实践操作法、直观教具教学法、小组合作探究法、现场提问、师生互动等。 五、教学资源与工具设计 1.运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式 2.教学工具：多媒体教室。课件 六、教学过程 （一）导入部分 老师问：篮球比赛中运动员在场上的最终目的是什么？
目录
2014篮球规则变化解读 前言：篮球规则的演进 近年来国际篮联一直致力于推广篮球运动，提升篮球运动的影响力，今年学习足球世界杯的模式已经将男篮世锦赛变为男篮世界杯，同时进一步修改规则并意图全世界使用同一套篮球规则。有人说新规则就是学NBA，国际篮联的规则也不是单方面向NBA靠拢。比如为了顾及进行，2008年NBA将后场控制球过半场的时间由原先的10秒改为国际通行的8秒。 今年2月，国际篮联中央局在西班牙巴塞罗那举行的中央局会议通过了国际篮联技术委员会提交的2014年篮球规则。 篮球规则两年一小改，四年一大改。继2010年国际篮联修改限制区形状、3
分线距离、增设无撞人半圆区之后，2014年又是对篮球规则的重要改动。 2014年5月，国际篮联正式公布了2014年篮球规则，并宣布新的篮球规则于2014年10月1日起施行。 一、扩大了无撞人半圆区（大约半米） 无撞人半圆区的线是无撞人半圆区的一部分（原先不是），防守队员一脚或双脚触及无撞人半圆区就是在无撞人半圆区（原先要求双脚完全在无撞人半圆区内才是队员在无撞人半圆区内）。相当于扩大了无撞人半圆区两个运动员的鞋长度（大约半米）。 二、球队 允许使用0、00和1~99的号码（原先只允许使用4~15号） 新号码的手势图见规则，与原手势的区别在于16~19号的打法。分两个节拍与20以上的号码打法统一起来，但原10~15号打法不变。 三、增设一种特殊情况可以允许替换 罚球之间出现队员受伤（流血、开放性伤口），受伤队员允许被替换，这包括： 1.罚球队员本身的替换；
2.非罚球队员的替换。 以上两种替换，对方队可请求同等数量的替换。 四、比赛休息期间 明确比赛计时钟信号响同时出现犯规带来罚球时，比赛休息期间从罚球结束之后开始。 （意味着罚球期间如果出现诸如技术犯规、取消比赛资格犯规都按照比赛中处理？和在休息期间出现有区别吗？） 五、一节的开始和结束（举例） 明确关于少于5人比赛的一点实际问题处理要点。 比赛开始没有5名队员不能开始比赛，但下半时开始时因为各种原因，一方不足5人参数，比赛应该继续，且能有5人参赛的队应始终场上保持5人。 六、球中篮和它的分值 中蓝的分值、对投篮动作返回的罚球数量，按球出手位置决定。 1.在3分投篮区投篮球离手，球在上升过程中被2分投篮区的对方队员封盖触及 球，球如中篮算3分。如不中且宣判对投篮队员的犯规，则罚球3次。 2.在2分投篮区投篮球离手，球在上升过程中被3分投篮区的对方队员封盖触及 球，球如中篮算2分。如不中且宣判对投篮队员的犯规，则罚球2次。 3.强调是投入对方球篮。如：3分区域出手投对方球篮，如果是在自己的3分区
篮球基础知识（考试版） 篮球场上主要位置简介： 所谓几号位都是篮球场上的位置。 拿个半场举例，1、2号位分别分布在三分线外的左右两边。而3、4号位在三分线内的左右两边。最后中锋5号位是在3秒区里。 下面是各个位置的详细介绍： 一控球后卫 控球后卫，又叫组织后卫（Point Guard），是篮球比赛阵容中的一个固定位置。控球后卫往往是全队进攻的组织者，并通过对球的控制来决定在恰当的时间传球给适合的球员。控球后卫典型的进攻模式就是在对手得分之后，由控球后卫在底线运球，开始一轮新的进攻。这个位置要求球员具有良好的传球技术和敏锐的比赛观察能力。人们往往通过助攻次数而不是得分的高低来衡量一名控球后卫的成功与否。同时，一流的控球后卫往往也能够有效地跳投，并能够通过外线投篮威胁对手。控球后卫的特点一般控球后卫都是各队阵容中身材最小巧的球员，但在现代篮球中也有很多像NBA中的魔术师约翰逊这样高大的控球后卫。篮球比赛在发球后，通常由控球后卫通过运球将球运过半场并将球传给队友来发动进攻。所以一般担任控球后卫的队员都是队内控球能力最好，助攻能力最强的球员．控球后卫往往在球场上担任领导者的角色，很多球队都由控球后卫来决定进攻套路。控球后卫需要很强的控制比赛的能力，需要掌握比赛双方的进攻时间和比赛时间，控制比赛的节奏，将球输送给位置最好的得分手上。所以控球后卫又常常被称为是场上的教练。 二得分后卫 得分后卫（Shooting Guard），是篮球比赛阵容中的一个固定位置。一般担任该位置的球员身高和体格都低于前锋球员，但在速度上具有优势。他们往往是比赛中最好的跳投手，但往往也能上篮。许多得分后卫都可以兼任小前锋。大多数得分后卫的身高在6英尺3（如本·高登）到6英尺8（如特雷西·麦格雷迪）之间，体重通常在190到240磅之间． 三小前锋 小前锋(Small Forward)，篮球比赛阵容中的一个位置；传统上以进攻得分为主要任务，强调快速推进上篮的能力。随著各种半场进攻战术以及三分线的发展，现今篮坛的小前锋除了速度以外，往往还被要求具备运球突破以及长距离投射的能力。由于强调速度多于强调力量，小前锋通常较大前锋灵活，而体格不如大前锋壮硕。受限于人类先天的体型条件，能够达到小前锋技术要求的篮球运动员，很少有身高超过2米10的；以现今世界男子篮坛的一般水平而论，通常小前锋的身高介于1米96（6呎5吋）与2米05（6呎9吋）之间。由于对灵活走位及外围投射能力的要求，在现今的篮球场上，许多优秀的小前锋球员往往也可兼任得分后卫；能够兼打这两个位置的球员通常被称为“摇摆人”。 四大前锋 大前锋（Power Forward，有时称作强力前锋），篮球比赛阵容中的一个位置，在中国大陆也有“二中锋”的说法。一个典型的大前锋是球场上体格较壮，而仍具备一定速度的球员。传统上，大前锋被要求利用他们壮硕的体型，在篮下积极强攻并争夺进攻篮板球；而在禁区防守和防守篮板球的保护方面，则被认为是中锋的主要任务。但在现今的篮球趋势中，由于中锋球员的灵活度，以及前锋球员的高度均有普遍提升，导致两者之间的区别日益模糊。查尔斯·巴克利与卡尔·马龙是公认大前锋位置的代表性人物。现今世界篮坛中著名的蒂姆·邓肯与
体育与健康多媒体课 老师：刘佳祺班级：八年级二班 教学内容： 篮球运动基础知识 教学目标： 1、利用多媒体手段，学习篮球的基础知识。 2、使学生了解篮球运动的起源、历史、篮球的构造、基本技术以及篮球场和器材的规格数据。 3、通过课堂测试使学生加深记忆。 教学资源、器材： 多媒体投影仪、篮球运动相关资料、篮球 教学流程： 一、介绍学习篮球基础知识的必要性。 1、之前室外课学过篮球运动的一些技术。 2、大家还不了解篮球的基础知识。 二、NBA欣赏。 1、介绍乔丹运球过人视频片段。 2、姚明在NBA打球图片。 3、NBA全明星扣篮大赛的视频片段。 三、篮球运动的起源。 1、詹姆士奈史密斯1891年发明的篮球。 2、篮球发明的背景故事。
四、篮球的历史。 1893年，篮球运动发展成与现代相类似的篮板、篮圈、篮网，而且有了专门的比赛用球及规则。 篮球运动1893年传入法国，1894年传入中国、1901年传入日本、波斯、1905年传入俄国。 1904年男子篮球被列为奥运会表演项目， 1936年男子篮球被列为奥运会正式比赛项目； 1946年美国NBA成立； 1976年女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。 五、篮球的构造。 1、图片展示：内胆、缠纱、中胎、表皮。 2、介绍各部分的作用。 六、回忆篮球场上的数据指标。 1、球场。 （1）动态图片展示篮球场的构造 （2）介绍球场上各个区域的作用以及各个线的标准。 2、篮板。 篮板的高、宽以及线宽。 3、篮球架。 篮球架的高、篮筐的高度。 七、篮球的基本技术。 1、篮球的传接球技术。
（1）持球的手法。 （2）传球的手法。 （3) 投球的手法。 2、篮球的投篮技术。 （1）持球。 （2）支球。 （3）投球。 课堂小测试: 1、篮球运动是（）年，由( )国人（）发明的。 2、篮球场地长（）米，宽（）米，中线长（）米 3、篮圈的高度为（）米，丈量时从篮圈的（）量起。 4、男子篮球是（）年、女子篮球是（）年被列入奥运会正式比赛项目。 5、犯规包括（）、（）、（）和（）。 6、篮球比赛分上下两半时，每半时（）分钟，中间休息（）分钟，如有决胜期则每个绝胜期的时间为（）分钟。 7、NBA是（）国的，是（）年成立的。姚明曾经效力于（）队。 结束语: 我们一起打篮球去吧。
2017年篮球规则主要变化汇总 在2017年7月的会议上，国际篮联中央局批准了几项规则变化。以下是对于这些于2017年10月1日生效的规则变化的汇总。 带球走规则（规则25.2） 目的：在世界范围内有一个统一的带球走规则从而更好地反映篮球场上的动作。 新表述: ●移动中的队员接住球或结束运球时，有一只脚正接触地面，那么他下一 次触及地面的那只脚或双脚是“第一步”，并成为中枢脚。 ●请参考另一个附加材料，对新的带球走规则做了一个单独地阐述。 新版本： 规则25：带球走 25.1定义： 25.1.1 当队员在场上持着活球，其一脚或双脚超出了本规则的限制朝任一方向的非法移动是带球走。 25.1.2 在场上持着一个活球的队员用同一只脚向任一方向合法地移动一次或多次，而另一只脚（称为中枢脚）不离开与地面的最初接触点是旋转。 25.2 规定 25.2.1 对在场上接住活球的队员确立中枢脚： ●一名队员接住球时，双脚站在地面上： ——一只脚抬起的瞬间，另一只脚成为中枢脚。 ——开始运球，球离手前中枢脚不得离开地面。 ——传球或投篮，队员可跳起中枢脚，但在传球或投篮球离手前，任意一只脚不得落回地面。 ●一名队员在行进间或在完成运球的同时拿球，他可以通过两步停下来， 然后传球或投篮： ——如果队员接到传球之后开始运球，在迈出第二步之前球必须离开该队员的手。 ——在当队员获得控制球后一只脚或双脚同时触及地面时，视为第一步。 ——在确立第一步之后，队员另一只脚或双脚同时触及地面时，视为第二步。 ——如果队员在第一步停下来时双脚在地面上，或者双脚同时落地，那么他可以选择任一只脚作为中枢脚进行旋转。如果随后他跳起双脚， 那么球离手前任意一只脚不得落回地面。 ——如果队员一只脚先落地，那么他只能用这只脚进行旋转。
第二章球场和器材 2.4.7 无撞人半圆区 无撞人半圆区的界线是无撞人半圆区的一部分。 2.5 记录台和替补座椅的位置 1=时限钟操作员 第3条器材 记录板 时限钟 两种独立的、明显不同的并且是响亮的信号，每种分别给：时限钟操作员，记录员/计时员 第三章球队 第4条球队 4.3 服装 4.3.1 短裤前后的主色相同，但没必要和背心的颜色相同。短裤必须不过膝。 4.3.2 球队应使用号码0、00和1至99。 第5条队员：受伤 5.7 已被教练员指定在比赛开始上场的队员或接受罚球的队员如果受伤了，他可以被替换。在这种情况下，如果对方队也希望替换，他
们有权替换相同数量的队员。 第四章比赛通则 第10条球的状态 10.3（死球情况）当： …… 球队控制着球，时限钟信号响时； 投篮的球在空中飞行中： -裁判员鸣哨后 -该节结束的比赛计时钟信号响后 -时限钟信号响后 10.4 （不成死球情况）当 投篮的球在风行中： - - -时限钟信号响时 …… 但是，如果： - - 该投篮队员正在做连续动作，一节结束的比赛计时钟信号响或时限钟信号响；
第17条掷球入界 17.3.1掷球入界的队员不应： …… …… 在球离手前，从界线后面指定的掷球入界地点向一个方向或双向横移（距指定的掷球入界地点）的距离超过1米。然而，只要情况许可，他从界限向后退多远都可以。 第18条暂停 18.2.5 在上半时每个球队可以被准予2次暂停； 在下半时每个球队可以被准予3次暂停，下半时的最后2分钟每队最多允许使用2个暂停； 每一个决胜期期间，每个球队可以被准予1次暂停。 第五章违例 第27条被严密防守的队员 27.1 定义 一名队员在比赛场地上正持着一个活球，此刻，一名对方队的队员距离他不超过1米并处于积极的合法的防守位置时，该持球队员是在被严密防守。 第29条24秒钟
《篮球基础理论知识》教学设计 一、设计理念和构思： 本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。在特有运动基础上进一步进行理论学习从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。 二、学情分析： 篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的基础技术（当然除了个别学校没有条件开展这项运动的学生），而且在初一整个学年内又把篮球技术升华了一遍。在这以来从没有进行过理论知识上的学习，通过本课来提高理论与实践相结合，进而提升运动技能技术。现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛，如美国职篮，中国的甲A篮球联赛等，篮球市场的火爆在一定程度上影响了很多群体，由于篮球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一只篮球，所以在初中阶段有必要让学生参与理念上的学习，更好地为提高篮球水平而打下良好的基础。 三、教材分析：
本课篮球基础理论知识是初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它与篮球技术有着紧密的联系。教师在这节授课中设计了篮球起源、场地画法、常见规则、巩固提高。先导入，再由浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的的理论基础知识水。整个内容设计息息相关，不可分割。通过实例解答学生在实践中出现的各种问题，为终身体育打下坚实基础。 四、教学目标： 根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材（篮球理论知识）实际，特制定以下几点教学目标： 1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐； 2、技能目标：通过理论知识学习，使学生进一步提高运动技能技术，并能够处理日常的各个规则及场地问题； 3、情感目标：通过教师和学生、学生与学生互动学习，培养团结协作的能力，解决日常问题带来的愉悦和自豪感。 五、重点、难点： 重点：场地设备、常见规则学习； 难点：场地的尺寸及规则在实践中的运用； 六、教学方法： 本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了： 1、讲解、示范法：在规则上教师通过各种手势来增强学生的感知能
国际篮球规则2010年10月篮球场规格 国际篮球裁判吴喜松 壹、前言 全世界篮球比赛场地，除了美国大学篮球N.C.A.A比赛场馆以及美国职业篮球N.B.A场地之外，2010年10月1日以后将要进行重大变革，沿用60年以上的篮球场禁区规格，将由现在的禁区梯形面积，改为禁区长方型面积，虽然篮球场的长宽仍然维持长28公尺、宽15公尺。但是三分线的长度，将由现行的6公尺25公分，加长到6公尺75公分。这项变动使得国际篮球规则场地部分，已经相似于美国职业篮球N.B.A比赛场地，无疑的对于篮球比赛场地一直无法统一的问题逐渐克服！ 国际篮球总会F.I.B.A 在2008年4月25日于北京召开中央委员会议，由秘书长鲍曼主持，会中通过两项决议：一是2008年10月1日起修订实施的新规则，二是2010年10月1日起要执行新一波的篮球规则，其中涉及到篮球场内禁区形状以及三分线的变动。从规则修订的内容来看，国际篮球规则无疑的已经逐渐向美国职业篮球比赛N.B.A的规则靠拢，对篮球比赛的而言，具有正面的意义与效果，毕竟全球各地在美国N.B.A球季当中，有许多得篮球观众都在收看美国N.B.A篮球赛，因此对从事篮球运动球员或观众，在规则逐步整合当中，能够透过电视教育，更能充分了解规则的执行。 贰、2008年10月1日国际篮球规则变
动说明 国际篮球总会中央委员会通过的2008年10月1日开始实施的国际篮球规则变动部分为： 一、球员不得在球衣内穿着有袖圆领衫T恤。 二、当球员持球倒地或是滑行时，不再视为违例。但是翻滚或是地上接球再站立起来仍是违例。 三、球员从后场推进运球，必须双脚以及篮球都通过中场线，才算进入前场。（因此8秒进入前场的规则，要以这项规定为主，不是单脚触碰前场就算进入前场，而是运球的球员与篮球都进入前场才算）四、球员从前场跳起，在空中接到球或是拦截到球之后，落在自己的后场界内，将视为合法的。 五、球员用手从篮圈下方，伸过篮圈与篮框接触到篮球，将依照干扰球的罚则进行判罚。（这等于防守球员触球宣判对手得分、进攻球员触球分不算） 六、当进攻球员已经完全脱离防守球员的防守距离时，如果防守球员对进攻球员发生背后接触犯规，将视为违反运动道德的犯规。 七、球员在比赛场上过多的挥动肘部动作，即使没有接触到对方球员的身体，应该宣判这位球员技术犯规。（注意：并非违反动道德的犯规，因为还没有发生身体接触，这是警告性质的宣判；如果碰到对手，要宣判违反运动道德的犯规）。 叁、2010年开始实施的国际篮球规则变动说明 国际篮球总会通过的2010年国际篮球规则，国际篮球总会决定在
篮球教学知识点总结 1、移动技术 变向跑，变速跑，侧身跑，后退跑，双脚跳，单脚跳，跨步急停，跳步急停，前、后转身，前、后、侧滑步，后撤步，攻击步。 2、传球（原地、行进间） 双手胸前传球，双手头上传球，双手低手传球，双手反弹传球，单手肩上传球， 单手体侧传球，单手胸前传球，单手反弹传球，单手背后勾手传球，单手运球推 拨传球。 3、接球 双手接低、中、高部位球；单手接肩部高度的球。 4、投篮 原地单手肩上投篮，原地跳起单手肩上投篮，行进间单手肩上低手投篮，行进间单手肩上高手投篮，行进间单手肩上反手投篮，接球急停跳起单手肩上投篮，运球急停跳起单手肩上投篮，接球、运球急停跳起单手肩上低手投篮。 5、运球 原地高运球，原地低运球，原地体侧运球，行进间运球，行进间体前换手变向运球，行进间体前不换手变向运球，运球急停急起，背后运球，运球转身。 6、突破 交叉步持球突破，同侧步持球突破。 7、防守技术 抢、打、断球，防守有球、无球对手。 8、抢篮板球技术 挡、冲、点拨抢篮板球。 9、进攻战术基础配合 空切、突分、掩护、策应。 10、全队战术配合 快攻与防守快攻，半场人盯人防守与进攻半场人盯人防守，全场人盯人防守与进攻全场人盯人防守，（ 2—1—2）区域联防与（ 1— 3—1）进攻区域联防，（1—2— 1— 1）区域紧逼防守。
五和九年制学校高年级篮球兴趣小组教案 课题篮球球性练习课型新授周次十四周 备课人冯栋山审核人陆登新授课人冯栋山授课日期 【课标要求】： 1、学生能够熟练地完成球性练习，增强球感，激发对篮球运动的兴趣。 课标2、经过假期的休息，通过素质练习恢复学生速度、力量、灵敏等各种素质能力。解读3、锻炼意志，使学生能坚持完成一定运动量各种练习。 与教学内容分析： 教材篮球是一项集团体的对抗性、技战术的多变性、运用的复杂性于一身的运动项分 析目，且趣味性、简单易学，因而深受广大青少年学生喜爱，经常从事篮球运动，可以发展人的反应时，提高人的灵敏性、速度、力量、协调性等体能水平，培 养的团结、合作意识。 知识 与 技能 教 学 过程 目与 标 方法 情感 态度 价值观 教学重点 重点 与 难点难点 1、学生能知道行进间运球单手低手投篮和动作要领，建立正确的技术 动作表象。 2、通过不同形式的练习，学生能较熟练地完成各种传接球，提高球感 有助于今后的篮球教学 通过传接球和运球提高球性，增强学生学习篮球的积极性 通过展示激励学生的成就感，让学生显示个体在集体中的价值，在互 帮互助中融入集体生活，使身心得到健康发展，使学生在本次课中能 真正得到乐中求学、学中益智、练中健体的体验。 传接球，运球技术的掌握 身体协调，动作到位 媒体 篮球场一块，8 个篮球 教具 课时一课时 教学过程 修改栏教学内容师生互动
篮球基础知识 篮球运动在1891年起源于美国，是詹姆士?奈?史密斯发明的。 史密斯最初看到儿童做的投准游戏受到启发，在健身房两头离地面3.05米高的墙壁上订上盛苹果的竹篮子，用足球作为比赛的工具，把学生分成人数相等的两组，他自己在健身房中间把足球向上抛起，两组学生开始抢球，抢到球后通过运球、传球，最终把球投进对方的球篮为得1分，最后得分多的一组获胜。 篮球运动就这样被发明了。因为最初用的篮子是竹子做的，后来就被命名为“篮球”。 发展： 篮球运动发明后，很快风靡美国，不仅广大中小学生非常喜爱，成人也非常喜爱，如军人、传教士等。一时间美国人都投入到篮球运动的热潮中。 1893年，篮球运动发展成与现代相类似的篮板、篮圈、篮网，而且有了专门的比赛用球及规则。 篮球运动1893年传入法国，1894年传入中国、1901年传入日本、波斯、1905年传入俄国。 1904年男子篮球被列为奥运会表演项目， 1936年男子篮球被列为奥运会正式比赛项目； 1946年美国NBA 成立； 1976年女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。 比赛方法： 1、每方5名队员上场比赛； 2、比赛开始由裁判员在中圈内组织跳球，双方各1名队员站在中圈内，其他队员站在中圈外，裁判员将球向上抛起，待球开始下落后，跳球队员开始拍球，其他队员抢到球后力争将球投进对方的球篮，投进一球得2分，3分线外投进一次得3分，罚球投进一次得1分。最
后得分多的队获胜。 3、一方违例或犯规不罚球时，由对方在违例或犯规地点最近的界外掷界外球继续比赛；一方犯规需要罚球时，按罚球的方法继续比赛。 4、比赛分为两半时制（每半时各20分钟，两半时之间休息10分钟）或四节制（每节各12分钟，第1、2节之间和第3、4节之间各休息2分钟，第2、3节之间休息10分钟），若比赛结束双方比分相同，则要采用一个或几个绝胜期（5分钟）来继续比赛，直到分出胜负为止。 5、对于两半时制的比赛，每名队员满5次犯规即取消其比赛资格；对于四节制的比赛，每名队员满6次犯规即取消其比赛资格。凡满5或6次犯规而罚下场的队员，本方可以进行替换。 现代篮球运动的发 展 趋 势 ? 1、快速：队员速度、攻防节奏都加快了。 ? 2、多变：攻防的战术变化多。 ? 3、准确：投篮命中率越来越高，每场比赛的得分大大地超过以前。 ? 4、全面：队员的技术越来越全面，队员的位置已不太重要，中锋参与快攻、组织等。 ? 5、高空：高大队员越来越多，争抢篮板越来越高（高者达3.5米） ? 6、职业化进程加快。 ? 7、娱乐性加强。 ? 8、健身性越来越明显。 ? 9、普及率越来越高。 ? 10、队员成熟明显提前。 篮 球 场 方 3秒 罚球 回场
篮球规则变化解读 前言：篮球规则的演进 近年来国际篮联一直致力于推广篮球运动，提升篮球运动的影响力，今年学习足球世界杯的模式已经将男篮世锦赛变为男篮世界杯，同时进一步修改规则并意图全世界使用同一套篮球规则。有人说新规则就是学NBA，国际篮联的规则也不是单方面向NBA靠拢。 比如为了顾及进行，2008年NBA将后场控制球过半场的时间由原先的10秒改为国际通行的8秒。 今年2月，国际篮联中央局在西班牙巴塞罗那举行的中央局会议通过了国际篮联技术委员会提交的2014年篮球规则。 篮球规则两年一小改，四年一大改。继2010年国际篮联修改限制区形状、3分线距离、增设无撞人半圆区之后，2014年又是对篮球规则的重要改动。 2014年5月，国际篮联正式公布了2014年篮球规则，并宣布新的篮球规则于2014年10月1日起施行。 一、扩大了无撞人半圆区（大约半米） 无撞人半圆区的线是无撞人半圆区的一部分（原先不是），防守队员一脚或双脚触及无撞人半圆区就是在无撞人半圆区（原先要求双脚完全在无撞人半圆区内才是队员在无撞人半圆区内）。相当于扩大了无撞人半圆区两个运动员的鞋长度（大约半米）。 二、球队 允许使用0、00和1~99的号码（原先只允许使用4~15号） 新号码的手势图见规则，与原手势的区别在于16~19号的打法。分两个节拍与20以上的号码打法统一起来，但原10~15号打法不变。 三、增设一种特殊情况可以允许替换 罚球之间出现队员受伤（流血、开放性伤口），受伤队员允许被替换，这包括：
1.罚球队员本身的替换； 2.非罚球队员的替换。 以上两种替换，对方队可请求同等数量的替换。 四、比赛休息期间 明确比赛计时钟信号响同时出现犯规带来罚球时，比赛休息期间从罚球结束之后开始。 （意味着罚球期间如果出现诸如技术犯规、取消比赛资格犯规都按照比赛中处理？和在休息期间出现有区别吗？） 五、一节的开始和结束（举例） 明确关于少于5人比赛的一点实际问题处理要点。 比赛开始没有5名队员不能开始比赛，但下半时开始时因为各种原因，一方不足5人参数，比赛应该继续，且能有5人参赛的队应始终场上保持5人。 六、球中篮和它的分值 中蓝的分值、对投篮动作返回的罚球数量，按球出手位置决定。 1.在3分投篮区投篮球离手，球在上升过程中被2分投篮区的对方队员封盖触及球，球 如中篮算3分。如不中且宣判对投篮队员的犯规，则罚球3次。 2.在2分投篮区投篮球离手，球在上升过程中被3分投篮区的对方队员封盖触及球，球 如中篮算2分。如不中且宣判对投篮队员的犯规，则罚球2次。 3.强调是投入对方球篮。如：3分区域出手投对方球篮，如果是在自己的3分区域误入 本方球篮，登记在对方队长头上，算2分。 七、明确了临场几种情况应判罚争球 1.持球挑起传球或投篮，被对方封盖且双方都一直有一手或双手握在球上，视为空中形 成争球，应宣判为争球； 2.双方在空中紧握住球，落地后一方落在界外，视为空中形成争球，应宣判为争球； 3.一方队员持球从在自己的前场跳起，在空中被对方封盖且双方一直有一手或双手握在 球上，然后落在了自己的后场，视为空中形成争球，应宣判为争球。 4.一方队员持球向球篮做投篮得分尝试的连续动作，对方一直有一手或双手握在球上， 导致该队员出现走步，应视为争球在先，宣判为争球。 八、暂停 增加对下半时的最后2分钟每队暂停数量的限制。
控球后卫（Point Guard）是球场上拿球机会最多、掌握比赛、组织进攻的人。他们要把球从后场安全地带到前场，再把球传给其他队友，给队友创造得分的机会。 得分后卫（Shooting Guard），是以得分为主要任务的后卫队员，他的身材一般高于控球后卫，外围投篮是其主要的得分手段。 小前锋（Small Forward）是球队中最重要的得分者，同时也要有不错的防守能力。一名合格的小前锋不但要有足够的身高在篮下得分，也要有出色的速度凭借快攻和突破得分。 大前锋（Power Forward）在队上担任的任务几乎都是以苦工为主，抢篮板、防守、卡位是他的主要任务，说到投篮、得分，他几乎是全队最后一个。 中锋（Center）是一个球队的中心人物，凭借其强壮、高大的身体，无论进攻还是防守，他们都是球队的枢钮，故名之为中锋。 ****投篮方式篇**** dunk 灌篮 bank shot 擦板球 double pump 拉杆式投篮 fade-away shot 后仰式跳投hook shot 钩射投篮 jump shot 跳投 layup 带球上篮 perimeter shot 中距离投篮set shot 立定投篮 three-point shot 三分球 ****统计术语篇**** assist 助攻 block shot 阻攻 defensive rebound 防守篮板球 field goal percentage 投球命中率 field goal 投球命中 free throw percentage 罚球命中率 free throw 罚球 offensive rebound 进攻篮板球 rebound 篮板球 scoring 得分 steal 抄截 three-point shot percentage 三分球命中率 turnover 失误 ****场地装备篇**** backboard 篮板 back court 后场 freethrow lane 罚球圈 freethrow line 罚球线front court 前场 game clock 比赛用时钟 halftime 中场休息时间 hoop 篮框，篮圈 mid-court 中场 net 篮网 painted area 罚球圈 restricted area near the basket 禁区内篮框下的小圆圈区域 rim 篮框，篮圈 scoring table 记录台，记分台 shot clock 时限钟 three-point line 三分线 top of the circle 靠近禁区顶端的三分球线附近 wing （左、右两边）底线区域 ****规则篇**** blocking foul 阻挡犯规 buzzer 蜂鸣器 charging foul （带球）撞人（犯规） dead ball 死球 defensive basket interference 防守方干扰投篮得分 delay of game 阻碍比赛之正常进行 disqualification 犯满离场
篮球比赛基本知识 、 篮球场主要位置 控球后卫（PG） 控球后卫（Point Guard）是球场上拿球机会最多的人。他要把球从后场安全地带到前场，再把球传给其他队友，这才有让其他人得分的机会。一个合格的控球后卫必须要能够在只有一个人防守他的情况下，毫无问题地将球带过半场。然后，他还要有很好的传球能力，能够在大多数的时间里，将球传到球应该要到的地方：有时候是一个可以投篮的空档，有时候是一个更好的导球位置。简单地说，他要让球流动得顺畅，他要能将球传到最容易得分的地方。再更进一步地说，他还要组织本队的进攻，让队友的进攻更为流畅。 对于一个控球后卫还有一些其它要求。在得分方面，控球队员往往是队上最后一个得分者，也就是说除非其他队友都没有好机会出手，否则他是不轻易投篮的。或者以另一个角度说，他本身有颇强的得分能力，而以其得分能力破坏对方的防守，来替队友制造机会。总而言之，控球员有一个不变的原则：当场上有任何队友的机会比他好时，他一定将球交给机会更好的队友。 得分后卫（SG） 得分后卫（Shooting Guard）以得分为主要任务。他在场上是仅次于小前锋的第二得分手，但是他不需要练就像小前锋一般的单打身手，因为他经常是由队友帮他找出空档后投篮的。不过也就因为如此，他的外线准头与稳定性要非常好。得分后卫经常要做的有两件事，第一是有很好的空档来投外线，因此他的外线准头和稳定性一定要好，要不然队友千辛万苦挡出个好机会，却又投不进去的话，对全队的士气和信心打击颇大。第二则是要在小小的缝隙中找出空档来投外线，所以他出手的速度要快。一个好的得分后卫总不能企望每次都有这么好的空档，应该能在很短的时间内找机会出手，而命中率也要有一定的水准，如此的话，才能让敌方的防守有所顾忌，必须拉开防守圈，而更利于队友在禁区内的攻势。小前锋（SF） 小前锋（Small Forward）乃是球队中最重要的得分者。对小前锋最根本的要求就是要能得分，而且是较远距离的得分。小前锋一接到球，第一个想到的就是要如何把球往篮框里塞。他可能会抓篮板，但并不必要；他可能很会传球，但也不必要；他可能弹跳很好，但仍不必要；他可能防守极佳，但还是不必要。小前锋的基本工作，就是得分、得分、再得分。
篮球基本知识小结 一名词解释 （一）投篮 按照持球方法，投篮出手前置于身体的部位，投篮时移动的形式及投球入篮的方式。手掌自然开、手心不能触球，在身体起跳到最高点运用伸臂倒腕将球抛出，成后旋状态就好。 （二）技术犯规 技术犯规是指所有不包括与对方队员接触的队员犯规。队员不得漠视裁判员的劝告或运用不正当的行为。 （三）区域联防 它分站位联防和对位联防，如果与盯人结合，还可以变化成混防（混合防守），联防与盯人的最大不同，就是盯人以防人为最终目的，而联防则以防球为最终目的。把区域联防和人盯人防守两种战术融为一体，比人盯人防守更具有集体性、区域联防防守更具有针对性。 （四）运球 运球是有球队员在原地或移动中，用单手连续拍按或双手交替拍按由地面反弹起来的球（五）快攻 快攻是由防守转入进攻时，以最快的速度、最短的时间在人数上造成以多打少的优势，或在人数相等以及人数少于对方的情况下，乘对方立足未稳，果断而合理地进行攻击的一种速决战的进攻战术。实践证明，由防守转入进攻时，积极创造快攻战机，充分发挥快攻威力，能给对方很大的压力，并能争取主动，达到较好的进攻效果，在教学中，如何把快攻战术配合的思想意识等贯穿于教学之中，使学生掌握快攻配合的方法，学会在比赛中运用. （六）篮球技术 投篮类：跳投、勾手、打板、挑篮、三步上篮、抛投，分为左右手！ 突破类：试探步、背后运球、转身运球（左转身、右转身）、后撤步、背后换手、交叉步、体前变向、跳步、急停等等！ 传球类:双手前推、单手抛、拨腕传球，高吊球、地板反弹球、胸前球，背后传球、脑后传球、手递手传球，等等！ 防守：滑步、切球、障眼法等 （七）传接球 运动员有目的地用身体的合理部位（例脚或手）把运行中的球接下来，控制在所需要的围，以便更好地衔接下一个技术动作。接球是为下一个动作服务的，接球质量的好坏直接影响下一个动作的顺利完成。比赛中来球性质、状态不同，所以接球应根据不同情况，采用不同的动作方法。 （八）持球突破 持球队员运用合理的脚步动作与运球技术相结合，快速超越防守队员的一项攻击性很强的进攻技术。在比赛中，及时地把握突破时机，合理地运用突破技术，是直接切入篮下得分的重要手段。持球突破还可打乱对方的防御部署，为同伴创造更多更好的投篮机会。突破若能巧妙地与投篮、传球等结合运用，使突破技术灵活多变，就能更好地发挥突破技术的攻击力。
篮球初期规则的制定在创造和设计篮球游戏的最初阶段，奈史密斯先生就提出了 5 条制定篮球比赛规则的原则，根据这五条原则， 1892 年，奈史密斯先生亲自制定出了最早的篮球竞赛规则，共有 13 条。1892年 1 月正式运用于比赛中。 1. 5条原则是：（1）篮球运动是用手进行的运动，球是原形的；（2）手里拿着球走或跑是不允许的；（3）只要不影响对方队员，运动员可以到场上的任何地方。（4）队员之间不允许发生身体接触；（5）篮筐安装在高处，应是水平的。 2. 13 条规则的内容是：（1）队员可以用单手或双手向场上任何方向扔球。（2）队员可以用单手或双手向任何方向掷、打球，但绝对不允许用拳头击球。（3）队员不能带球走。（4）当球出界，球将由第一个触球的对方队员掷球入场。若由争议，由裁判在靠近出界的边线外将球掷入场内双方争夺继续比赛。掷界外球允许 5 秒钟。如果超过 5 秒钟，则由对方同一地点掷界外球。（5）主裁判员是队员的裁判，他有权判定犯规。当某队连续犯规三次他将通知副裁必须用手持球，而不允许头顶、脚踢球。（6）不允许队员用肩撞、手拉、手推、手打、脚绊等方法对付另一方的队员。任何队员违反此规则，则第一次被认为是犯规，第二次再犯规，就要停止比赛，直到命中一个球以后才能重新上场比赛。如果有意伤害对方队员，就要取消他参加整个比赛的资格，而且不允许替补。（7）用拳击球是违反第 3 条和第 4 条规则。（8）如果任何一方连续犯规三次，就算对方命中一球。（连续犯规是指在一段时间里，
对方队员未发生犯规，而本方队员接连发生的犯规）。（9）如果队员没有触到球或干扰球，当球投进并停留在篮圈里就算命中。如果球处于篮筐上方而对方队员触动了球筐，算命中一球。（10）判员。他有权宣布取消某队员的比赛资格。（11）副裁判员是球的裁判，他可以决定什么时候球在比赛中；并要记时，决定球的命中，记录命中的球数以及通常裁判员应该完成的责任。（12）比赛在两个15 分钟内进行，中间休息 5 分钟。（13）命中多的一方为胜，万一出现平局通过双方队长的统一，比赛可以延至再命中一个球为止。上述的 13 条规则，虽然不系统，也不十分完整，但它毕竟是篮球运动发展史上的第一部规则，它对日后篮球运动的发展方向，做出了一种宏观上的筐定，对世界篮球运动的发展所产生的影响是极其深远的。二．篮球规则演变的基本规律与效用综观篮球运动一百多年规则的演变与发展过程，可以对规则的整体变化，对于篮球运动发展中规则本身的地位和意义，以及规则的每一次变化在篮球运动发展进程中所产生的影响，形成一种较为完整的认识。规则的发展同其他任何事物的发展一样，也是遵循了一种继承、延续和变革、创新的规律。而且每一次、每一条规则的修改或增减并非都是正确地或合理的，也同样经历着一种曲折的发展历程。所以在认识篮球运动规则的演变历史时，必须要有一种历史唯物主义的观点。篮球规则总是随着篮球运动发展中出现的情况和问题，既本着篮球初创时期提出来的基本宗旨、目的和精神，又着眼于现代和未来发展的设想和需要，作出及时的合理修改，从而保持篮球运动的锻炼价值，增加比赛的精彩性和提高篮球的
篮球基本知识介绍 一传球技术分析： A持球：双手、单手； B出球：双手、单手； C球的飞行路线：直线、弧线、折线； D落点： 正确的传球技术应做到：隐蔽、及时、快速、到位。 正确的接球技术应做到：摆脱防守、上步卡位、伸手迎球。 二运球技术 关键：控制球能力，脚步动作熟练程度，手、脚、腰协调配合； 运球动作运用时机： 由后场向前场推进；打快攻；不能传球时； 半场进攻需要调整传球角度，为同伴创造进攻机会。 三投篮的技术要素： 1、持球动作； 2、出手动作。 （1）瞄准方法； （2）投篮的弧线； （3）球的旋转。 四三分球: 是1984～1988年的篮球规则中增加的规则规定:在离球篮圆心6.25米外投中的球得三分。 规则施行后远距离的投篮和远投的命中率都大大提高了。 五提高投篮准确性的要素： 适宜的投篮弧线： 高弧线球飞行距离远； 低弧线球暴露在球下面的球篮面积小； 中弧线球暴露在球下面的球篮面积相对大球飞行的距离相对近所以应采用中弧线投篮； 中、远距离投篮应使球后旋。 NBA场上球员位置介绍 控球后卫（PG） 控球后卫（Point Guard）是球场上拿球机会最多、掌握比赛、组织进攻的人。他们要把球从后场安全地带到前场，再把球传给其他队友，给队友创造得分的机会。助攻是他们的首要工作，控球后卫在赛场上扮演的角色就象执导一场精彩演出的导演。 一名合格的控球后卫，首先要有出色的运球能力，能将球顺利带过半场；其次，还要有很好的传球能力。控球后卫要让球流动得顺畅，他们要能将球传到最容易得分的地方。
控球后卫往往是队上最后一个得分者，除非其队友都没有好机会出手，否则他是不轻易投篮的。即使有着很强的得分能力，控球后卫的目标也是以自己的得分能力破坏对方的防守，从而为队友制造得分机会。 控球后卫的准则是：当场上有任何队友的机会比他好时，他一定将球交给机会更好的队友。所以，除非是很好的投篮机会，控球后卫是不会出手投篮的，这样对控球后卫命中率的要求自然很高，通常要在50%以上——这一命中率要高于小前锋和得分后卫。在具体得分手段方面，外围外线和切入是控球后卫必备的两项利器。 代表球星：贾森·基德（新泽西网队） 得分后卫（SG） 得分后卫（Shooting Guard），是以得分为主要任务的后卫队员，他的身材一般高于控球后卫，外围投篮是其主要的得分手段。 得分后卫在场上是仅次于小前锋的第二得分手，不过他不需要练就小前锋一般的单打身手，因为他经常是由队友帮助找出空档后再投篮的。 得分后卫首先要有较高的投篮命中率和稳定性，第二是出手速度要快，如此才能拉开敌方的防守圈，更利于队友在禁区内的攻势。不过得分后卫的命中率一般是47%左右，达不到50%，因为他们出手的距离通常是距离篮圈相当远的。 代表球星：文斯·卡特（多伦多猛龙队） 小前锋（SF） 小前锋（Small Forward）是球队中最重要的得分者，同时也要有不错的防守能力。一名合格的小前锋不但要有足够的身高在篮下得分，也要有出色的速度凭借快攻和突破得分。 对小前锋最根本的要求就是得分，小前锋乃是对命中率要求最低的一个位置，一般而言只要四成五就算得上合格，而四成以上都可以接受。当然这有一个前提，就是他要能得分。如果一个小前锋每场球得个七、八分，命中率还只有四成的话，那还不如叫他去坐板凳算了。话说回来，为什么小前锋的命中率可以比较低呢？因为他是队上主要得分者，他经常要积极找机会投篮，要在某些时刻稳定军心，甚或以较困难的方式单打对手来提升士气，乃至于给对手下马威，给予敌方迎头痛击等。因此小前锋会有较多的机会出手，而且可能是不太好的机会，所以我们可以容许他的命中率稍低，只要他能得分的话。 代表球星：格伦·罗宾逊（亚特兰大老鹰队） 大前锋（PF） 大前锋（Power Forward）在队上担任的任务几乎都是以苦工为主，抢篮板、防守、卡位是他的主要任务，说到投篮、得分，他几乎是全队最后一个。所以说，大前锋可以算是篮球场上最不起眼的角色了。 大前锋的首要工作便是抓篮板球。大前锋通常都是队上篮板抢得最多的人，他要在禁区与中锋配合进行卡位防守，同时也要挑起全队的篮板重任。而在进攻时，大前锋常常帮队友掩护，在队友出手投篮努力争抢篮板球，为二次进攻做准备。一般情况下，要求大前锋单打进攻的时间很少，而大前锋的进攻手段则主要是转身投篮和小勾手之类的近距离进攻。由于大前锋出手投篮次数少，而且他投篮的位置一般又很靠近篮框，所以大前锋的投篮命中率也需要比较高，一般来说应该是场上五个位置中命中率最高的一个，一名合格的大前锋投篮命中率应该达到50%以上。