语文（五下）复习资料汇总
学校：孝顺镇中心小学班级：五（4）班姓名
第一单元走进西部
一、课文内容
1.《草原》作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”意思是：蒙古族和汉族的兄弟怎么也舍不得分别，大家在夕阳映照的草原上依依不舍地话别。
仿写句子：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧海中的点点白帆。
2．《丝绸之路》是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安，往西一直延伸到罗马。丝绸之路是东西方友谊交流之路，经济交流之路，也是东西方文化交流之路。作者望着这群石雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……这是因为这里正是汉唐古都长安，也是“丝绸之路”的起点，这座群雕是历史的浓缩，是昔日繁华的见证。
西域：两汉时期，人们把今甘肃玉门关以西，即今天新疆地区和更远的地方，称为西域。
3．《白杨》作者袁鹰，课文是按照事情发展顺序来写的。白杨具有高大挺秀、适应性强、坚强不屈等特点。作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
课文中，爸爸的表情变化是：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。边疆建设者包括：筑路工人、地质队员、建筑工人、青年志愿者、军人等。
积累：不管刮风还是下雨，不管严寒还是酷暑，边疆的战士总是坚守着自己的岗位，保卫着祖国和人民。
4．《把铁路修到拉萨去》文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道，全长1338米的风火山隧道的经过。课文具体写了修筑青藏铁路时人们遇到的三大困难：一是复杂的冻土层，二是恶劣的天气，三是极度缺氧。课文赞扬了
西部建设者的智慧与力量，歌颂了西部建设者吃苦奉献的精神。这条穿越风火山隧道的铁路就是被人们称为天路的青藏铁路，它从工业新城格尔木起步，穿越“世界屋脊”青藏高原，通往雪域圣城——拉萨，全长1142千米。
二、词语积累
形容草原的绿：一碧千里、翠色欲流
形容戈壁的荒凉：浑黄一体、人迹罕至、荒无人烟、寸草不生、不毛之地
形容白杨树的特点：高大挺秀、坚强不屈
形容黄河：奔腾不息、波涛汹涌、气势雄伟
三、积累运用
1.学习了本单元内容，我知道了信封的写法：①信封的左上方写收信人所在地
的邮政编码。②上方写收信人的地址。③中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。④信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。
我还知道书信的格式：①称呼顶格写，写完写冒号。
②正文开头空两格，（包括问候）。
③结尾另起一行空两格，祝福内容顶格写。
④右下方先署名，后日期。
2.《浪淘沙》作者是唐代诗人刘禹锡。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
诗意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，狂风劲吹，波涛滚滚,巨大的水势如同来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。
3.这一单元向我们展示了西部的风土人情，有一碧千里的草原、有浑黄一体的戈壁，有奔腾不息的黄河，有古代横贯亚欧的商贸通道——丝绸之路，有戈壁滩上卫士之称的白杨树，有全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路——青藏铁路。
4.以牛郎织女这个故事为素材的古诗句有：如今直上银河去，同到牵牛织女家。
5.反映蒙汉两族人民之间的情谊很深，不舍分别情景的诗句有：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
6.含有民族乐器“ 羌笛”的诗句有：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
第二单元永远的童年
一、课文内容
5．《牧童》《舟过安仁》《清平乐?村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》由远及近，描绘了牧童晚归休息图；《舟过安仁》则描绘了诗人乘舟路过安仁时，见到两个小孩撑开伞借助风的力量让船前进的画面；而《清平乐?村居》则营造了一个五口之家温馨幸福的农家生活画面。“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”刻画了小儿顽皮、可爱、无忧无虑的神态。
6．《冬阳?童年?骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年的四个场景和画面：看骆驼咀嚼、关于铃铛的遐想、看骆驼脱皮毛、怀念骆驼队，表达了作者对童年生活的怀念。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。
7．《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里无忧无虑、自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
祖父干活：栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水……
“我”瞎闹：吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱……
8．《童年的发现》作者是俄国作家费奥多罗夫。作者在童年时发现了有关胚胎发育的规律，竟然与科学家达尔文的进化论观点相一致，忍不住发笑，遭到惩罚，由此明白了一个道理：世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。读了本文，我感受到了作者童年时代求知若渴、具有惊人的想象力。从“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话中可以看出：①世界上很多重大的发明与发现,都不是一帆风顺的。
②作者为自己的发现感到自豪，对老师的误解有一丝愤懑。（例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相；布鲁诺坚持了日心说，结果被教会活活烧死；伽利略寻找方法证实哥白尼的观点，被教会监禁家中，不许外出。）9．《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在春天的土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头：孩子在街边专心致志地看书；孩子在溪边钓鱼；孩子们在江里嬉戏游水，表现了孩子们童年生活的快乐。
二、日积月累
天行健，君子以自强不息。《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
三、古诗词默写及理解
1.《牧童》作者是唐代诗人吕岩。
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
注释弄：逗弄。蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
诗意：广阔的原野铺满了青青的野草，晚风中隐约传来牧童悠扬的笛声。牧童回来吃饱了饭,已经是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天里休息了。
2.《舟过安仁》作者是宋代诗人杨万里。
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
注释篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。
诗意：一条小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。难怪没有雨，他们也把伞张在那儿，原来他们不是在遮雨，而是借助风的力量让船前进啊。
3.《清平乐·村居》作者是宋代词人辛弃疾。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释茅檐：茅屋的屋檐。吴音：吴地的方言。相媚好：互相逗趣、取乐。
翁媪：老翁、老妇。亡（wú）赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。词意：在长满青草的溪边有一座小茅草屋，可以听见茅草屋里有人操着柔媚的南方口音带着醉意正在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。大儿子在溪东的豆地里锄草，二儿子在编织鸡笼。最顽皮、可爱的小儿子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。
第三单元语言的艺术
一、课文内容
10．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。从这篇课文可以看出：杨氏之子思维敏捷，语言机智幽默。
甚：很。惠：同“慧”，智慧的意思。诣：拜见。乃：就，于是。设：摆放。默写《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，既显得幽默有礼貌，又表达了“孔雀不是夫子家禽，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
11．《晏子使楚》这篇课文是按照事情发展顺序写的，事情的起因是楚王想侮辱晏子，经过是楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，结果是楚王不敢不尊重晏子了。由此可以看出晏子是一个能言善辩、智慧超群、热爱祖国的人。和这篇课文有关的成语是：张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵。
晏子在反驳楚王时，两次提到水土不同，第一个水土不同是指植物生长所需要的水分和土壤不同；第二个水土不同是指社会风气不同。此番回答妙在：用一个比喻，巧妙地指出楚国社会风气不好，其实也是说楚王没有把国家治理好。
12. 《半截蜡烛》这篇课文是一个短小的剧本，剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。此外，还有人物的动作、神态、场景描写，通常会用括号表示注解。这篇课文写的是发生在第二次世界大战期间的故事，法国的伯诺德夫人一家人在遇到危险时沉着冷静、机智勇敢，尤其是小女儿杰奎琳表现出来的天真可爱，博得了德国军官的怜爱和信任，从而保护了半截蜡烛中的机密。
13.《打电话》是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，常常采用夸张手法，以“说、学、逗、唱”为主要艺术手段，讽刺一些不良现象。《打电话》是相声表演艺术家马季和郭启儒的作品，讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，告诉我们打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。
二、日积月累
1.我积累的对联：
地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）
翠翠红红处处莺莺燕燕风风雨雨年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）
鸿是江边鸟蚕为天下虫（拆字联）
2.我会写富有情趣的提示语：
图书馆：①你有你的家，书有书的家，别把图书放错家。
②看书用心，沉默是金。
水池边：①不要让水龙头伤心地流泪。
②节约用水，从点滴开始。
草坪上：①别踩我，我怕疼。
②小草对你微微笑，请你走路绕一绕。
禁止吸烟：①别抽我，小心熏黑你的肺。
②抽烟百遍，恶果自现。
垃圾箱边：①请让垃圾回自己的“家”。
②别让垃圾无家可归。
劝告沉迷网络游戏的同学：①游戏不是人生，人生更不是游戏。
②别让网络游戏网住你的心。
3.我积累的谚语：
①人勤地生宝，人懒地长草。②路遥知马力，日久见人心。
③交人交心，浇花浇根。
第四单元他们让我感动
一、课文内容
14．《再见了，亲人》这篇课文描写了志愿军战士回国时和大娘、小金花、大嫂等人依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段写法非常相似，都是先写志愿军对朝鲜人民的关心体贴与恳求，再写送别时的情景和对往事的追忆，最后用反问句抒情，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
使用反问句的好处是：加强语气，更强烈地表达了志愿军战士对朝鲜人民的骨肉深情。
他们为彼此做出的牺牲有：
大娘：为志愿军战士洗补衣服，几夜没合眼；冒着生命危险送打糕；为救志愿军伤员失去了唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，亲爱的妈妈与敌人同归于尽。
大嫂：为给志愿军挖野菜失去了双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶走侵略者。
从朝鲜妇女送打糕时，“带”“顶”“冒”“穿”等表示动作的词语，我体会到了朝鲜人民对志愿军战士的热爱。从“这真是雪中送炭啊！”我体会到了志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以支持和帮助。本文中，“雪”是指志愿军战士饿了三天三夜，“炭”是指朝鲜人民冒着生命危险送来的打糕。
志愿军和朝鲜人民“不是亲人，胜似亲人”，所以，临别前，他们在心里默默地说：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
15．《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！这句话的意思是：鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。“我”小心地把鱼钩保存起来，是为了教育子孙后代，学习他们为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。
16．《桥》这篇课文中的老汉以自己的威信和沉稳，舍己为人的精神将村民送上跨越死亡的生命桥，他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
文中“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这是一个拟人句，这样写的好处是形象地写出了木桥即将断裂的危急情景。“发抖”是指木桥已经支撑不住，即将断裂；“呻吟”是指木桥在洪水的冲击下，因摇晃、挤压而发出的声响。
在浪头即将吞没老汉之前，他似乎要喊：儿子，对不起，爹是党支部书记，不得不这么做……
文章的结尾说“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠……她丈夫和她儿子。”老太太的丈夫就是文中的老汉，儿子就是文中的小伙子。课文到最后才交代老汉和小伙子的关系，这样写的好处是设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。
这篇课文在写法上很有特色：一、设置悬念，前后照应。二、多用简短的句段来渲染紧张的气氛。三、大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。17．《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，通过干额外的家务筹集70元钱买水泵；登报纸，筹集2000元钱挖一口井；班上的同学筹钱买钻井机等过程，逐渐使梦想成真，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量不仅打好了瑞恩的第一口井，一年以后“瑞恩的井”基金会还为非洲的8个国家打了30口水井，更重要的是唤起了人们的爱心，为非洲人民带来了生存的希望。
二、补充词语
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨
艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照
风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意
鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵
三、成语故事
程门立雪，主人公：杨时。“程门立雪”这个成语，比喻尊师重教，诚恳求学。后来多用来称赞尊师重道的精神。
第五单元中国古典名著之旅
一、课文填空
18.《将相和》这篇课文根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，写了廉颇和蔺相如从不和到和的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇以国家利益为重，勇于认错、知错就改的品质。
《史记》的作者是汉代的司马迁，本书用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽，我还知道《史记》中有《廉颇蔺相如列传》《仲尼弟子列传》等章节。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
成语积累：宁（nìng）为(wéi)玉碎，不为(wéi)瓦全。
19．《草船借箭》这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。课文以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了借箭的起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用三天造十万支箭来为难诸葛亮；再写了借箭的经过：诸葛亮在大雾之时，利用曹操的疑心，巧妙地借到了十万支箭；最后写了借箭的结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如诸葛亮。
诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能。鲁肃：忠厚守信。曹操：多疑谨慎。
诸葛亮神机妙算，他让鲁肃不要告诉周瑜借船的事，果然鲁肃报告周瑜时不提借船的事；他料定三天后必有大雾，果然三天后大雾漫天；他知道曹操生性多疑，果然曹操只会放箭，不敢派兵出战。
《三国演义》作者：罗贯中。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”广为流传。20．《景阳冈》节选自《水浒传》第二十三回，作者：施耐庵。本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、倔强、无所畏惧而又机敏的英雄性格。全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。文中，作者把大虫的吼声比作霹雳，
把大虫的尾巴比作铁棒，说明大虫攻击力强、凶猛无比，大虫抓人用了扑、掀、剪三招，武松都闪过了，最后在哨棒折断的情况下，赤手空拳打死猛虎，突出了武松勇敢而机敏的英雄形象。《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺等。
21．《猴王出世》节选自《西游记》第一回。作者吴承恩。课文主要写了花果山上一块巨石中迸出了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因为第一个大胆地跳进水帘洞，为众猴找到了一个可以安居的地方，所以被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
《西游记》中随唐僧西天取经的三个徒弟是孙悟空、猪八戒、沙和尚。我知道《西游记》中有名的故事还有三打白骨精、降伏牛魔王、大战红孩儿等。
二、词句解释
天造地设：自然形成又合乎理想。
夜宿石崖之下，朝游峰洞之中：夜晚住宿在石崖下面，白天游览在山峰、奇洞之中。
人而无信，不知其可：语出《论语·为政》。意思是：一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
三、我知道下列成语故事的主人公
完璧归赵（蔺相如）负荆请罪（廉颇）三顾茅庐（刘备）万事俱备（诸葛亮）铁杵成针（李白）毛遂自荐（毛遂）程门立雪（杨时）望梅止渴（曹操）入木三分（王羲之）单刀直入（关羽）投笔从戎（班超）纸上谈兵（赵括）卧薪尝胆（勾践）精忠报国（岳飞）指鹿为马（赵高）江郎才尽（江淹）四、我积累的歇后语
刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变
张飞穿针——粗中有细/大眼瞪小眼诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
诸葛亮哭周瑜——假戏真做关公面前耍大刀——不自量力
司马昭之心——路人皆知诸葛亮草船借箭——有借无还/满载而归刘备借荆州——有借无还孙权谋荆州——赔了夫人又折兵
林冲看守草料场——英雄无用武之地
第六单元走进信息世界
一、词语积累
（昏庸）无能（如临）大敌（故伎）重演（按兵）不动
（绘声）绘色心急（如焚）无底（深渊）（一落）千丈
（铤而）走险（源远）流长长途（跋涉）
二、理解填空
1.我们生活在一个信息世界里，在教室里，学习、听广播、看电视、读书看报、
上网浏览，与亲戚、朋友通信，都是在获取信息。现代社会信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
2.早在2700多年前的西周后期，昏庸无能的周幽王为讨宠妃褒姒的欢心，点燃
边防线上的烽火，戏弄诸侯。
3.公元前490年，希腊士兵菲迪皮茨拼命跑了40多千米，只是为了将“我们胜
利了”的信息传到雅典。
4.1942年，哥伦布用漂流瓶传递信息。
5.19世纪30年代，莫尔斯发明了电报。后来，贝尔发明了电话。
6.1984年，第一台多媒体电子计算机诞生了。1993年，美国政府提出建设“信
息高速路”的计划。
7.从古到今,人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。古代：驿差长途跋涉。
近代:用火车、轮船、飞机等传递信件、报刊。现代:电报、电话。当代:广播、电视和计算机网络。随着时代的进步，信息传递的方式越来越先进，信息的传递越来越方便、快捷。
8.古人传递信息的方式：烽火、人报信、漂流瓶、驿递等，我还在课外了解到
古人还曾用鸿雁传书、飞鸽传书等方式来传递信息。相对于现在的信息传递方式，古人传递信息花费的时间长，传递的速度比较慢，信息量小。
9.进行调查研究的步骤是：①确定研究的问题。②定一个简单的研究计划。③
通过各种途径获取资料。④形成自己的观点。⑤写简单的研究报告。
10.信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收
听广播……
11.研究报告的一般写法：①问题的提出②调查方法③调查情况和资料整理④结
论
12.积累：
①折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。—（晋）陆凯《赠范晔》
②海内存知己，天涯若比邻。—（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》
这句诗的意思是：四海之内有知心的朋友，哪怕远在天涯海角，也感觉像邻居一样近。
③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
这句话的意思是：好的药虽然是苦的，但有利于治疗疾病；批评的话虽然听起来不舒服，但对于改正错误却是很有帮助的。
④秀才不出门，便知天下事。⑤运筹帷幄，决胜千里。⑥项庄舞剑，意在沛公。
13.传说东夷族首领皋陶曾任尧帝的大理官，其子孙以官名为姓，即理氏。商朝末年，理氏改为李氏。唐朝时，“李”为国姓，也正是那时，李姓发展成为中国的第一大姓。
14.在历史长河中，李姓人才辈出。有春秋末期思想家（李耳），战国时期水利专家（李冰），唐太宗（李世民），大诗人（李白），北宋女词人（李清照），明朝药物学家（李时珍），明末农民军领袖（李自成），中国共产党创始人之一（李大钊）……
《走进信息世界》综合性学习的收获：本次综合性学习由《信息传递改变着我们的生活》和《利用信息，写简单的研究报告》两部分内容组成。通过本单元的学习，我知道了古人传递信息的方式，了解了从古到今信息传递方式的改变，学会了根据信息填写调查表，也清楚了网络可以救人，但如果利用不当，沉迷其中，也会对青少年的身心造成巨大的危害。我还学会了如何搜集资料；如何观察、记录信息；如何利用信息，写简单的研究报告。
第七单元作家笔下的人
一、课文回顾
22.《人物描写一组》
（1）《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇儿童小说《小兵张嘎》。小说主要讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计，胖墩儿自信沉稳、看似笨拙，其实机灵。文中小嘎子“总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”“仿佛”一词可以看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
描写方法：动作描写、语言描写、神态描写和心理描写。
（2）《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的古典讽刺小说《儒林外史》，在这部小说里，作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。严监生原名严大育，字致和，本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象，突出了他吝啬、爱财如命的特点。描写方法：动作描写及细节描写。
（3）《“凤辣子”初见林黛玉》选自我国古典文学名著《红楼梦》的第三回，写的是林黛玉初进贾府，与众人相见时的情景。作家曹雪芹呕心沥血，用了十年时间，写成了《红楼梦》这部小说。书中以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史，刻画了众多个性鲜明的人物。
本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于察言观色、阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
王熙凤的出场是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。她出场的特点是：未见其人，先闻其声。在贾母面前，众人皆敛声屏气、恭肃严整，王熙凤却放诞无礼。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻：（她的）威严隐含在温和的面容里而不显露，红红的嘴唇还没张开，就好像听到了（她的）笑声。
（4）《三国演义》作者元末明初小说家罗贯中、《水浒传》作者元末明初小说家施耐庵、《西游记》作者明代小说家吴承恩、《红楼梦》作者清代小说家曹雪芹。
23.《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》。他刷浆的效果奇、规矩奇、动作奇。
作者抓住细节描写，写出了刷子李技艺高超、艺高胆大、充满自信、豪气千丈。文章写曹小三发现了“刷子李”身上有一个白点，最后却发现是抽烟时烧的一个小洞，这样写的原因是：小说要有曲折的情节，一波三折才能引人入胜。这个故事从曹小三对师傅的手艺将信将疑，到看到师傅身上的白点，师傅的形象轰然倒塌，最后弄明白那不是白点，更显出“刷子李“确实技艺高超、身手不凡。
文章的最后一句话“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”意思是：①“刷子李”确实有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。②“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。③“刷子李”的言行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益甚多。
24.《金钱的魔力》节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》，我还知道他的作品有《汤姆索亚历险记》《乞丐王子》。本文讲的是“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者通过语言、动作、神态的前后对比，淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
老板和托德的共同点是十分势力，见钱眼开。老板和托德的态度由最初的刻薄冷淡转变为后来的刻意讨好，都是由于金钱的魔力。
单元小结：
本单元，我们认识了顽皮机敏的小嘎子，泼辣张狂的王熙凤，爱财如命的严监生。技艺高超的刷子李，见钱眼开的托德和唯利是图的老板。
二、积累运用
1.描写人物的词语：
外貌描写：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮
神态描写：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆
动作描写：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰
语言描写：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
2.成语故事《入木三分》主人公：王羲之。“入木三分”原是形容书法笔力强劲的，后来也比喻见解、议论十分深刻。
第八单元异域风情
一、课文回顾
25．《自己的花是让别人看的》作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。在德国的哥廷根，家家户户都把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看见花的脊梁。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红，许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。这种境界是颇耐人寻味的。
“颇”是“很、非常”的意思，“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。因为当我在为别人付出的时候，别人也在为我付出，这种境界是高尚的、无私的，所以作者说这一种境界是颇耐人寻味的。
“人人为我，我为人人”的意思是如果我们每个人都会为他人着想，反过来，他人也会为我们着想。例子：①我在路上捡到了钱包时，会把它交给警察，而别人捡了我的东西，也把它交给警察，让丢失的东西能够“物归原主”，这就是“人人为我，我为人人”。②轮到我打扫教室时，我打扫得干干净净，轮到别人打扫教室时，也把教室打扫得一尘不染，这样，我们每天都会有整洁的学习环境，这也是“人人为我，我为人人”。
“变化是有的，但是美丽并没有改变。”这句话表面上作者是指德国沿街的奇丽风景没有改变，家家户户的窗子前依然是花团锦簇、姹紫嫣红，实际上更是指德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。
课文中描写花多而美丽的词语是：花团锦簇、姹紫嫣红，这样的词语还有：繁花似锦、万紫千红。
26.《威尼斯的小艇》作者美国作家马克·吐温，文章通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来描写，是本文表达上的主要特点。
“小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。”这里的“大街”是指河道，“汽车”是指小艇，说明小艇在威尼斯是最重要的交通工具。
“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”作者把威尼斯的小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的特点。
“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这段话是总分结构，“船夫的驾驶技术特别好。”这句话是概括地写，下文抓住了关键词“操纵自如”，分别从①行船速度极快；②不管怎么拥挤，小艇总能挤过去；③遇到极窄的地方总能平稳地穿过，还能作急转弯。三个方面具体地展示了船夫的高超技术。坐上这样的小艇，会让人觉得非常舒适，充满情趣。
威尼斯古城的热闹与静寂和小艇的动与静密切相关，艇停城静，艇动城闹，小艇在人们生活中起着非常重要的作用。白天，商人坐小艇去做生意；青年妇女在小艇里高声谈笑，也许是去购物；孩子和保姆坐小艇去郊游；老人带了全家坐小艇去做祷告……夜晚，人们坐着各自雇定的小艇回家了，大大小小的船都停泊在码头上，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
27.《与象共舞》中，我们了解到：象是泰国的国宝，泰国素有“万象之国”的美称。象是一种聪明而有灵气的动物，能为人们表演节目、给人按摩、和人开玩笑，还会跳舞呢！在泰国，人与大象的关系亲密和谐。
28.《彩色的非洲》中，作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活和艺术风采等方面，赞美了非洲这个色彩斑斓的世界。
二、日积月累
1.名人名言
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（德国）歌德
（这句话告诉我们人生的价值不在于索取，而在于奉献。）
让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？（英国）雪莱（这句话告诉我们要积极乐观地面对生活、学习和事业，不要悲观、失望。）
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。（印度）泰戈尔（这句话赞扬了无私奉献的精神。）
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。（俄国）普希金
（这句话鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。）
我在课外积累的名人名言：
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——（希腊）苏格拉底顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——（英国）狄更斯2.趣味语文
手表广告国外一家钟表公司的广告是：本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。（富有言外之意）
最短的科幻小说美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗写过一篇文字最短的科幻小说，翻译成汉语，只有一句话：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……（富有想象空间）
交通告示马来西亚柔佛市交通部门，在交通安全周期间，于市内贴出告示：阁下，驾车时速不超过30英里，你可以欣赏本市的美丽景色；超过60英里，请到法院做客；超过80英里，欢迎光顾本市设备最新的急救医院；上了100英里，请君安息吧！（幽默风趣，富有人情味）
胶水广告劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。
电风扇广告湖南有家天仙电风扇厂，他们的广告是：实不相瞒，天仙的名气是吹出来的！
化妆品广告：趁早下“斑”，请勿“痘”留。
理发店广告：先生们，我要你们的脑袋。
眼药水广告：滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。
部编版五年级语文下册课文主题归纳汇总 第一单元 1. 《四时田园杂兴》写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。 2.《祖父的园子》课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念。 3. 《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。 4. 《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 第二单元 1. 《草船借箭》节选自《三国演义》，作者罗贯中，课文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。 2. 《景阳冈》节选自《水浒传》，作者施耐庵，课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 3. 《猴王出世》节选自我国古典神话小说《西游记》，作者吴承恩。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 4. 《红楼春趣》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，课文主要写了宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情，表现出贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。 第四单元 1. 《从军行》的作者是唐朝诗人王昌龄，这首首诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。《送元二使安西》的作者是唐朝诗人王维，这是一首送别诗，诗中写送别时环境的诗句是“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，直接描写送别场面的诗句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋朝诗人陆游写的一首诗，这首诗表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。 2. 《军神》一文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。 3. 《青山处处埋忠骨》一文记叙了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀。 4. 《清贫》本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935 年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、高尚的革命情操。
1《春光染绿了我们双脚》课文踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒野岭进军， 春光染绿我们双脚。 锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。 我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。 寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。 小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园 快活得叽叽直叫。 撑起绿色的大伞， 小兔再也不怕天上的老雕； 在茂密的树丛中，
小猴开心得又蹦又跳。 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。 踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。 2《只拣儿童多处行》课文 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行.”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆的说了声“对不起“，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。 走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞
鄂教版语文五年级下册课文原文 1.海上日出 为了看日出我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 天还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间相接的地方出现了一道红霞。红霞的围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便目不转睛的望着那里。 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破云霞，完全跳出海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 有时候太阳躲进云里。透过云缝直射到水面上，很难分遍出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么？ 2.暴风雨 闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香！ 绮丽华美的春色呵，你是多么美好！
五年级语文下册课文词语解释 境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。 迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。绫罗绸缎均为丝织品。丝绸之路的商品，以中国丝绸为主，在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。古希腊人克特西阿斯就称中国为“塞勒斯”，意即丝国。一位古罗马作家说：丝国人制造宝贵的花绸，它的色彩像野花一样美，它的质料像蛛丝一样纤细。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。文中用此词意在说明路途遥远。 美轮美奂：轮，高大;奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。 遐想：漫无边际地想象。 浑黄一体：全都是黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。 高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。 银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。 七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。文中指保温大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。
五年级语文下册课文内容 1、《草原》这篇课文写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2、《丝绸之路》这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的 历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。 3、《白杨》这篇文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子， 望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 4、《把铁路修到拉萨去》文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环 境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。 5、《古诗词三首》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、 天真烂漫的天性。 6、《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是小说《城南旧事》的序言，作者 林海音。课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。 7、《祖父的园子》这篇课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。 孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。 8、《童年的发现》本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知 若渴的特点和惊人的想象力。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 9、《儿童诗两首》写了当代儿童的（丰富的想象）和（美丽的憧憬），展示了当代儿童的（生活乐趣）。其中《我想》极富（韵律美），读起来朗朗上口；《童年的水墨画》摄取了一组（儿童生活）的镜头，表现了孩子们（童年生活的快乐）。 10、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载 汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。反映出杨氏之子思维的敏捷，语言的机智幽默。 11、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱 晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 12、《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或 唱词来推进情节。 《半截蜡烛》是一个短小的（剧本）。描写了在（第二届世界大战）期间，一家（法国人）机智勇敢地与德国敌人作斗争，从而（保住了秘密及全家人性命）的故事。赞扬了法国人民为了（国家利益）不惜一切代价的献身精神以及他们（勇敢）、（机智）的优秀品质和（爱国主义）精神。 13、《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的（相声），它讽刺了一个在 公用电话亭打电话、缺乏（公共道德）的年轻人。它采用（夸张）的手法，对那些（时间观念不强），（说话啰嗦、废话连篇），（缺乏共同道德）的人给予了辛辣绝妙的讽刺，告诉人们，打电话与人交流要（言简意赅），这样不仅节约时间，也是对别人的尊重。 14、《再见了，亲人》课文为叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军 最后一批官兵离朝回国时，在车站同朝鲜人民（依依惜别）的情景，表达了（志愿军和朝鲜人民那比山高、比海深的真挚情谊），歌颂了（中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊）。 作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前3个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这3个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。这3个自然段中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成，把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。 15、《金色的鱼钩》作者满怀深情地叙述了红军长征途中，（一位炊事班长）接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而（不惜牺牲自己）的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。 课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 16、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，
五年级语文下册全册课文内容归纳 第一单元 1.《四时田园杂兴》写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。 《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。 《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。 2.《祖父的园子》课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念。 3. 《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。 4. 《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 第二单元 1. 《草船借箭》节选自《三国演义》，作者罗贯中，课文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。 2. 《景阳冈》节选自《水浒传》，作者施耐庵，课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 3. 《猴王出世》节选自我国古典神话小说《西游记》，作者吴承恩。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 4. 《红楼春趣》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，课文主要写了宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情，表现出贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。 第四单元 1. 《从军行》的作者是唐朝诗人王昌龄，这首首诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。 《送元二使安西》的作者是唐朝诗人王维，这是一首送别诗，诗中写送别时环境的诗句是“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，直接描写送别场面的诗句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
统编版语文五年级下册必背内容 第一单元 1. 古诗三首 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大昼（zhòu）出耘（yún）田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供（ɡònɡ）耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 [宋] 杨万里稚（zhì）子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮（zhēnɡ）。 敲成玉磬（qìnɡ）穿林响，忽作玻璃碎地声。 村晚 [宋] 雷震草满池塘水满陂（bēi），山衔落日浸寒漪（yī）。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 语文园地一·日积月累 游子吟 [唐] 孟郊慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
第二单元 语文园地二·日积月累 鸟鸣涧 [唐] 王维人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 第四单元 9.古诗三首 从军行 [唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋] 陆游三万里河东入海，五千仞（rèn）岳（yuè）上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 闻官军收河南河北 [唐] 杜甫剑外忽传收蓟（jì）北，初闻涕（tì）泪满衣裳（chánɡ）。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄（xiānɡ）阳向洛阳。
语文园地四·日积月累 凉州词 [唐]王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐] 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 第六单元 15.自相矛盾 楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾（wú）盾之坚，物 莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以 子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗（fú）能应也。夫（fú）不 可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 语文园地六·日积月累 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 及笄：指女子年满十五岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。 不惑：指人四十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。
人教版五年级语文下册课文背诵 1、《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 3、《白杨》 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 5《古诗词三首》 《牧童》 （唐）吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 解释：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。 《舟过安仁》 （宋）杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 解释：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。 《清平乐·村居》 （宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 解释：诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬。 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 6、《冬阳·童年·骆驼队》 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
第一单元 1.《古诗三首》 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银征。 敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满坡，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 2.《祖父的园子》 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚌是绿的。蜜蜂则喻喻地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，
果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把非菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样
1《草原》课文 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 2《丝绸之路》课文 一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声…… 公元前115年，一个天高气爽的早晨。 在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。 东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声，士兵们循着铃声望去，远处出现了一支骆驼队，骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。 “来了!来了!”安息国士兵欢呼起来。
人教版语文五年级下册全册书课文主要背诵内容整理全部课文重点内容和背诵 1、《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 3、《白杨》 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 5《古诗词三首》 《牧童》 （唐）吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 解释：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。《舟过安仁》 （宋）杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 解释：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。 《清平乐?村居》 （宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 解释：诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是
五年级下册语文书课文三篇 【4-6课】 《古诗两首《游园不值》、《宿新市徐公店》》 游园不值 南宋xx 应怜屐齿印xx， 小扣柴扉久不开。 xx关不住， 一枝红杏出墙来。 (xx)xx 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 《xx飞天》 2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。 深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。 身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫立。
“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。 “出发！”载人航天工程指挥部总指挥邓重地下达命令，刚劲的话语中蕴含着期待与信任。 随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。“五分钟准备！” “一分钟准备！” “十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！” “点火！” “起飞！” 烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 “飞行正常！” 三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。 “神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。 飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。 “向世界各国人民问好！向在太空中工作的同行们问好！向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好！感谢全国人民的关怀！”当飞船运行到第7圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。 “我看到我们美丽的家了！”在与家人通话时，杨利伟兴奋地对儿子说。
五年级下册语文书人教版 要学会重点知识为主，下面由小编为大家整理的五年级下册语文书人教版，欢迎大家来阅读! 第一单元 1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远 客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这 些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路) 3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、 建设边疆的远大志向和奉献精神。 A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和 奉献精神。 B线索：望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根 边疆，建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情也随之发生着 变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。 C含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直;适应力强;坚 强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著。
人教版语文五年级下册全册书课文主要背诵内容整理全部 课文重点内容和背诵 1、《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给 无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候 静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭 子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马 上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主 人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的 左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞 过小丘，看见了几座蒙古包。 3、《白杨》 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也 不动摇。” 5《古诗词三首》 《牧童》 （唐）吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 解释：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风 传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是 黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。 《舟过安仁》
五年级下册语文课文完 整版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1《草原》课文 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 2《丝绸之路》课文 一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……
课文 9、桃花心木 主备人：王宏 教学目标： 1、学会本课9个生字，正确读写新词。 2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 教学重难点： 理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 教学素材：多媒体课件 教学过程： 一、导入课题 师：这节课我们一起学习我国台湾著名作家林清玄的一篇散文《桃花心木》，请大家和老师一起板书课题。齐读课题。 二、学习目标 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我能读懂课文内容，理解含义深刻的句段。 三、比读书正确流利（第一次先学后教）
1、检查预习情况。师：同学们都已经预习课文了，你们读的好吗？那老师可要看看你们读的怎么样了？ 2、发现错误及时更正，学生再读黑板上的易错字。 过度：同学们预习的效果还真的不错，相信课文学起来会更轻松。 3、课文主要讲了一件什么事？ 四、比说话（第二次先学后教） （一）自学指导一 轻声读3—6自然段，思考：种树人是用什么方法种植桃花心木苗的，与其他人的方法有什么不同？在文中画一画，练习有感情地读一读。（3分钟后比谁找得准、说得好） 先学： 学生读书，思考，准备。 后教： 师：种树人是用什么方法种植桃花心木苗的，与其他人的方法有什么不同？谁能把你画的句子读一读？ 1、学生读：“种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样，不同的是，这是旱地，不是水田。 师：嗯，因为个子高，他种树的姿势与众不同。谁还画了不同的句子？ 2、学生读：“树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水。奇怪的是，他来的天数并没有规律，浇水也没有规律，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，每天都在桃花心木苗林的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。” 师：哟，读了这一段，同学们你对种树人有什么感受啊？
五年级语文下册课文词语解释 境界:事物所到达的程度与表现的情况。文中指草原天空明朗,空气清鲜,一碧千里,翠色欲流的那种如诗如画的情境。 洒脱:本指言谈举止等自然,不拘束。文中指草原辽阔平坦,在开车时可以随心所欲,而不必担心有什么危险。 迂回:回旋,盘绕。文中指河像带子,弯弯曲曲的样子。 拘束:过分约束自己,态度显得不自然。 栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕,那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人,精神饱满,姿态各异,非常生动逼真。 浩浩荡荡:水势广大的样子,形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数,显得极有声势。万余大军,边境守候,充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。 五彩缤纷:颜色繁多,非常好瞧。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色,令人眼花缭乱。绫罗绸缎均为丝织品。丝绸之路的商品,以中国丝绸为主,在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。古希腊人克特西阿斯就称中国为“塞勒斯”,意即丝国。一位古罗马作家说:丝国人制造宝贵的花绸,它的色彩像野花一样美,它的质料像蛛丝一样纤细。 崇山峻岭:高大陡峭的山岭。丝绸之路横贯欧亚,所经之地,有白雪皑皑的崇山峻岭,有一望无垠的大漠荒野与盐碱沼泽。文中用此词意在说明路途遥远。 美轮美奂:轮,高大;奂,众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术,由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩,精美绝伦。 遐想:漫无边际地想象。 浑黄一体:全都就是黄色,分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣,没山没水没人烟,只有漫天黄沙,连天与地的界限也无法分清。 高大挺秀:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树,在那样恶劣的自然环境中,仍能够长得如此高大,令人赞叹。 银装素裹:素,没有染色的。裹,包,缠。从上到下没有一点彩色,非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。 七零八落:形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。文中指保温大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。 不翼而飞:形容东西突然丢失。文中指风火山上的天气极其恶劣,狂风能将屋顶的铁皮瓦刮走。