剑桥大学—上海财经大学
《高级金融管理项目》
不确定下的经济环境——挑战和机遇
百年不遇的国际金融危机造就新的国际经济格局。危机之后，伴随着世界经济的大调整大变革，经济全球化、区域一体化重新启动和加速，绿色经济和新兴战略产业正在孕育突破当中，全球生产要素重组和国际产业转移即将掀起新的高潮。新格局意味着新的挑战，同时也蕴含着前所未有的重大机遇。
管理者困境——价值创造
当今世界，众多企业都面临一个困境：财务如何才能履行好股东赋予的监控企业的传统责任，又能成为企业其它职能部门的合作伙伴，为股东创造价值?
企业的目标是股东长期价值最大化，而财务的终极目标就是企业的目标。作为企业管理者的使命就是帮助企业实现价值最大化的目标，要从过去的数据提供者逐步转变为智慧提供者、面向未来的决策支持者、价值创造者、风险管理者、团队领袖、绩效和成本管理者以及一个称职的监督者
新时代中的中国企业领袖——任重道远
对于中国企业要想在激烈的国际竞争中，占据有利地位，这次危机提供了一次绝佳的历史性机遇。我们必须抓住这次世界经济恢复调整时期，充分发挥自己的综合优势，以积极建设者的姿态参与到这次世界经济大调整当中，拓展外部空间，提升核心竞争力。经济剧烈变动时期，正是中国企业领袖们凸显自身价值的机遇时刻。
为了帮助有志于成为中国财界翘楚的专业人士实现他们的梦想, 帮助中国企业培养出新一代财经领袖，英国剑桥大学Judge商学院与中国知名财经学府上海财经大学合作，推出旨在培养可以跻身世界一流的《高级金融管理项目》。
无与伦比的教授团队
《高级金融管理项目》的授课师资全部来自剑桥大学Judge商学院的讲席教授，同时包括活跃在学术最前沿的海外著名华人学者。不同于国内其他商学院的专职培训师资，本次培养方案的教授团队不仅是顶级商学院的教学大师，同时还是国际学术界的“熟面孔”，造诣深厚，并且目前依然不断地在顶级期刊上发表文章。同时为了帮助本次培养方案更好地与国际接轨。通过与活跃在国际最前沿的教授面对面交流与学习，分享第一流经验，拓宽财经眼界，提升个人能力，打造一流的财务领袖。
前瞻与实用兼顾的课程设置
《高级金融管理项目》的核心便是极具前沿高度，同时兼顾实用性的课程设置。我们的课程既反映出了当今欧美顶级商学院学科前沿特色，又结合高级管理者能力培养要求，从实用角度给予管理者们以切实指导。
校友与人脉
参加本次培养方案的学员，将自动成为剑桥大学和上海财经大学两所学校的校友。在培养计划期间，学员可以凭借两所学校的平台，接触到世界级的商界人士与精英校友，积累宝贵的商业人脉。
证书与高附加值服务
学员顺利完成培养方案全部课程后将可以获得：
剑桥大学Judge商学院颁发的“高级金融管理“证书
培养收获
认识财务领导力的变革，为企业战略提供洞察
提高财务分析与规划水平，洞悉资本运作手段
加强推动信息整合成为价值整合者
掌握风险评估与最新的投资分析方法
减少运营成本，实现股东价值最大化
建立并完善职业操守规范
培养模块
高级财务与金融模块——会计学总论、财务报告分析、财务会计、资产分析与评估、兼并与收购、投资学、金融学原理、金融市场概论、全球金融、货币银行学、外汇市场与汇率风险、银行系统与风险管理、私募股权与对冲基金、证券期货
名师荟萃
Arnoud De Meyer 博士比利时根特大学
剑桥大学Judge商学院院长，管理学教授
剑桥基督学院校务委员
研究兴趣包括工业技术与制造战略，公司研发管理与新技术推行，创新管理，高度不确定环境中的项目管理，企业创新与全球化等
Richard Barker 博士剑桥大学
剑桥大学Judge商学院会计学高级讲师
剑桥大学MBA课程总监
剑桥大学沃尔夫森学员校务委员
研究兴趣包括财务分析与证券市场
Simon Christopher Taylor 博士伦敦经济学院
剑桥大学Judge商学院金融硕士项目总监，金融学教授
研究领域包括公司决策制定与资本市场，证券分析估值技术等
Kamal Munir 博士麦吉尔大学
剑桥大学Judge商学院战略学高级讲师
研究兴趣包括社会制度变革及其稳定性、人类社会的技术变迁、新兴市场的形成、南亚社会经济变革、发展中国家经济比较等
Stephan Scholtes 博士卡尔斯鲁厄大学
剑桥大学Judge商学院管理科学教授
剑桥大学管理科学与运筹学课程总监
Peter Williamson 博士剑桥大学
剑桥大学Judge商学院管理学教授
研究兴趣包括全球化与公司战略、公司并购战略与整合、公司生态圈与战略同盟管理等
培养模式与目标学员
《高级金融管理项目》为在职学习项目，学制10天。
由上海财经大学统一安排，学员将集中赴英国剑桥大学Judge商学院海外学习10天。
作为以培养企业明日之星，财务领袖为目标的高端培训项目，本次《高级金融管理项目》的目标学员为：
公司或集团现任CFO、财务总监，或者为企业最高决策者承担类似职责的高级财务经理
具备8年以上的工作经验，其中至少包含5年以上中高层管理经验
培养计划同时欢迎企业CEO参加。通过全方位的学习不仅可以让CEO深入了解企业财务运作流程，更能深刻理解CEO和CFO之间应该如何进行协调配合，为企业贡献最大价值
（注：在学员报名资料通过第一轮审核后，我校会安排进一步的面试，确保所有参加本项目的学员背景、资质与能力均符合培养计划的要求）
项目费用
英国剑桥大学Judge商学院
“高级金融管理项目”费用结构如下图所示
“《高级金融管理项目》基础费用为58,000元人民币，费用包括听课费用、教材和讲义、翻译费、证书以及课间茶点等
学员赴英国期间费用包括听课费、教材和讲义、翻译费和证书等。费用不包括剑桥当地食宿费、来回交通费和签证费等
项目申请流程
1.报名：1、递交书面报名材料2、个人简历3、一存照片5张4、个人自述
2.面试：组织专家对于申请者进行面试，合格者将发录取通知书
3.学习：参加为期10天的培训
4.评估考试：1、学习结束后，专家将对学员进行评估2、知识和能力考试3、递交论
文
剑桥国际英语教程 《剑桥国际英语教程》是专为非英语国家的学习者编写的大型英语教程，是国际上最受欢迎，最有影响的英语教材之一。教程的内容包括听、说、读、写四种技能。同时进行语言训练和词汇扩展，尤其强调听说技能和英语交际能力的培养。该书主要使用美国英语，但是其内容并不局限于某个国家、地区或文化，而是反应了英语作为国际交流用语的丰富性和多元性。该套教材的主要产品包括学生用书（附赠词汇手册）、教师用书、练习册、音带或CD、录像教材、DVD和CD-ROM等。 《剑桥国际英语教程》由两个系列丛书组成，共分六级。New Interchange系列包括4个级别。入门级，1级，2级，3级。入门级：针对没有英语基础的“真正”初学者，讲解基础语法结构、词汇和语言功能。1级：针对有初级英语水平的学习者，旨在进一步培养语法、词汇和语用技能，使学习者达到初级偏高水平。2级：针对有初级偏高英语水平的学习者，旨在进一步培养语法、词汇和语用技能，使学习者达到中级水平。3级：针对有初中级英语水平的学习者，培养学习者用比较流利、精确的英语进行交际的能力。本教材通过大量富于启发性、挑战性的练习活动，使学生能够进一步巩固和发展他们用英语交际的能力。除应用型技能练习外，教材还设计了各种更高级的语篇理解能力练习。听力练习包括：听叙述、听广告、听讨论、听采访。阅读活动包括：跨文化交际主题，生活方式主题，不同的价值观主题等取材真实的阅读篇章。完成以上4级的学习之后，学习者可
以达到中级偏高水平。Passages系列包括两个系别。NNew Interchange的后续高级教程。 新版《剑桥国际英语教程》（第3版）（Irnterchange Third Edition）是《剑桥国际英语教程》（New Interchange）的全面修订版。作为世界上最受欢迎，最有影响的英语教程之一，《剑桥国际英语教程》推动了中国传统语言学习模式的革新，加快了我国英语教学的国际化进程。新版总结了上一版在全球的课堂实践经验，为读者奉献了更时尚的内容、更丰富的语法训练和更多的听说实践机会。 本套教材的主要产品包括学生用书（附赠词汇手册）、教师用书、练习册、音带或CD、录像教材、DVD和CD-ROM等。另外，学生用书和练习册分两个版本——全一册和A、B分册。便于广大师生根据需要选择。录像教材可以作为视听说培训教材单独使用。 本教程共分4级：本书是《剑桥国际英语教程第》3级。
剑桥国际英语教程 本人是个学生，依照自己学习英语的经历发表一些浅见。请各位不要将以下内容做商业用途。 误区： 1、在我看来，简单地评判一本英语教材是否优秀，可以观察以下几点：1. 有无CEFR欧洲标准评级，2. 是否是近10年出版3. 是否是英美出版社出版（或英美引进） 1：CEFR是最重要的欧洲各语言标准，分为A1-C2六个等级，若不清楚可以上网查一下。教材若没有明确指出，则教材要么落伍20年以上，要么就不符合常规的CEFR大纲的英语教学，对于一般学生来说不选为妙。2：CEFR标准和考试从上个世纪开始实施，相关教材出版过很多，教材内容也不断更新，当今能继续出版的多是更先进的教材，不建议买10年以前的教材，最好是近5年的书。一本脱节的教材因为所谓的“经典”而一直用下去是错误的(新概念1/2的几乎每篇课文我都背过，这个问题是毋庸置疑的)。3：我从未见过母语为中文的作家出过任何优秀的英语教材（不包括参考书），这其实很好理解，你见过哪个中文学生从小学习外国人出的语文书吗？且英美是当今教育实力最强的两个国家，优秀教材数不胜数，没有什么理由选非英美甚至国内的教材。下面会抽一些国内知名垃圾教材说明。
当然以上标准也有例外情况，但我见过的大多数教材都符合以上要求。 2、国内知名教材的简单评价：国内最出名的教材无非以下几种：初高中教科书、新概念、赖世雄美语、走遍美国等，很显然，按照上面的标准，它们都过于落后了。这些教材与近五年新出的英语教材的差距都在二十年以上，是骡子是马直接买本下面推荐的优秀教材比对就能看得一清二楚（当然第一次见到这种教材可能不适应），我没必要具体说明。 3、对我国英语教育的吐槽：国内多数学校，包括许多重点中学（外国语除外）仍是使用落后的教科书，如旧版人教英语教科书本世纪初出版，质量本就一般，且竟过了近15-20年才再版，而我大致浏览了新版，发现并没有先进多少，依旧落后。唯一值得欣慰的是少部分大学教材直接引进了英美先进教材，但大概学的大学生也少之又少。而课外的培训机构仍大多迷信几十年前的极其落伍的教材如新概念，那些先进教材则因为教授所赚的利润不大而被遗弃，导致如今竟仍有人觉得新概念是宝。而国内多数中大学生的英语能力如何呢？中考2000词汇量，A2水平，高考4000词汇量，B1水平，四六级6000词汇量，B2水平。且中高考对听说写的要求不高或只以应试为准，实际远没有达到以上级别。这可是在连续学了至少10年英语的背景上！英语难吗？总比中文简单，我见过有些小孩小学就过了B2甚至C1的
剑桥少儿英语教材介绍 2003-07-01 00:00 2000年12月第一版《剑桥少儿英语》教材系列是由教育部考试中心中英教育测量学术交流中心组编、北京新知堂教育网络技术发展有限公司制作、西安交通大学出版社出版发行,是"剑桥少儿英语"学习系统唯一指定的培训版教材。 这套教材专为我国6~12岁的年龄段的少年儿童学习英语而设计。本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学要求，而且参照了《英语教学大纲》（教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲，人民教育出版社出版）及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色。 《剑桥少儿英语》由教育部考试中心中英教育测量学术交流中心和英国剑桥大学考试委员会共同委任的中国剑桥少儿英语高级培训官邱耀德先生、剑桥少儿英语师资培训基地王、梁清女士等执笔，除经"剑桥少儿英语专家委员会"统一评审外，还先后经过剑桥大学考试委员会专家Melanie Williams女士、澳大利亚专家Marilyn Burke先生和人民教育出版社外语室主任龚亚夫先生等审定。上述专家经过评审后一致认为，新版教材在教学内容上更贴近"剑桥少儿英语"的培养目标，教学方式更加灵活，符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣，并为今后他们的继续提高打下坚实的基础。 教育部长陈至立同志特为《剑桥少儿英语》撰写了序言，国家总督学柳斌同志题写了书名，英国剑桥大学考试委员会总裁米歇尔?霍尔斯特德先生专门致辞《剑桥少儿英语》读者。 《剑桥少儿英语》具有如下特点： 1、语言标准。教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。 2、贴近生活。教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的，容易理解，便于接受。
1.重点词汇及短语 first name名字；last name姓；nice美好的；meet 见面；sorry 对不起；again 再，又；spell 拼写；classmate同班同学；single 单身的；married 已婚的；female 女性；male 男性；Mr. 先生；Miss 小姐；Ms. 女士，小姐；Mrs. 夫人；great 极好的，棒的；not bad. 不错；excuse me 对不起，打扰一下. over there在那边 good morning/afternoon/evening 早上/下午/晚上好 See you later. / See you tomorrow. 明天见。/ 一会儿见。 Good night. 晚安；Thank you. / Thanks谢谢 Work phone工作电话；Home phone 家庭电话；Cell phone 手机； 2.重点句型 My name is … . / Our names are … . / Y our name is … . His name is … . / Her name is … . / Their names are … . I’m … . / He is … . / She is … . / We are … . / They are … . It’s nice to meet you. 很高兴见到你。 Nice to meet you, too. 也很高兴见到你。 What’s your last name again? 再问下你的姓是什么？ It’s Carson. 是Carson How do you spell your name? 你的名字怎么拼？ How are you? 你好吗？ I’m just fine / I’m ok. / Good. / Great. 我很好。/ Not bad. 不错。So-so. 一般。How about you? 你呢？ This is your book. 这是你的书 This is Jennifer. 这位是Jennifer。 Y ou are in my class, right? 你在我们班，对吗？ Are you Steven Carson? 你是Steven Carson吗？ See you later. 一会见。/ See you tomorrow. 明天见。 Good night. 晚安。 Have a nice day. 过得愉快。 Have a good evening. 有个美好的晚上。 3.语法点总结 1) 代词主格与be动词的搭配形容词性物主代词 缩写完整形式(后面须加名词使用) I’m I am my you’re you are your he’s he is his she’s she is her it’s it is its we’re we are our they’re they are their 2) 元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu
PLAYWAY TO ENGLISH是由剑桥大学出版社推出,专为非英语母语国家3－8岁儿童而设计的。由著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家格恩罗斯(Günter Gerngross)和赫伯特(Herbert Puchta)等经数十年研究和教学实践编著而成。 教材共分为4级，教材从儿童认知心理学出发，带来了全新的、科学的教育理念和方法。把语言作为整体教学，让孩子建立英语思维。教材的设计处处体现了儿童的操作和参与。受到国内许多英语教育专家和心理学专家的赞赏。 值得一提的是，PLAYWAY的歌曲全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造，每一段美妙的旋律都为课程平添了一份惊喜与快乐。迄今为止，使用PLAYWAY进行英语教学的有德国、奥地利、巴西、瑞士、中国香港及非洲等国家和地区。２００１年来到中国后在北京、上海、天津、南京等地施教，深受广大师生及家长的喜爱。 PLAYWAY作者介绍: Herbert Puchta Günter Gerngross Herbert Puchta博士与Günter Gerngross博士是著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家。他们来自奥地利格拉茨大学，一直致力于教学
研究，其中就认知心理学对英语教学的实践应用作了大量的研究。他们共同编写了PLAYWAY TO ENGLISH, JOIN IN, ENGLISH P ARTY, JOIN US, COOL ENGLISH等各种英语教材，教材在世界各地被广泛使用，得到了教育专家及广大师生的一致好评！ 英国剑桥大学出版社成立于1534年，470年悠久历史和严谨的治学精神，铸就著名品牌。长期以来，剑桥的英语教育图书（ELT）在世界各地倍受推崇。PLAYWAY TO ENGLISH 是剑桥大学近几年推出的优秀教材之一，适宜于非英语国家儿童初学英语使用。 PLAYWAY教材特色: 1. PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造。真正是原汁原味的最为地道纯正的英语文化的体现，并蕴涵着英语所特有的节奏感、韵律感和幽默感。曲调欢快优美，内容活泼有趣，孩子非常喜爱。PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗可以有效地激发孩子的学习积极性。孩子在边看图，边唱，边表演的过程中，通过各种感官来参与轻松地将歌曲长久的储存在记忆中。 2. PLAYWAY的故事和短剧的设计非常适合儿童的年龄特点，他们可以理解较长的情节并慢慢习惯于听描述性和叙述性的语言。故事和短剧中不断重复的部分，可以使儿童理解并掌握许多大段的语言，这在孩子的英语学习中是很重要的。我们强调儿童应把语言作为整体来学习，而不是孤立的教授单词和句子。尤其是英语的语音和语调的训练。孩子喜欢表演他们从录象中看到的故事或短剧，通过表演获得一种成就感，从而增强他们学习的积极性。孩子们在PLAYWAY的故事和短剧中不仅可以获得不同的异国文化，还可以从故事中得到很多的启发。书中拼图的形式不仅巩固了孩子对短剧的记忆，更锻炼了孩子小肌肉的发展。 3. PLAYWAY中的行动故事，主要通过动作、手势来表达句子的含义。这是基于James Asher 的全身反应（TPR）理论来设计的。儿童学习外语最重要的是听说能力的培养，特别是听力的培养。PLAYWAY的行动故事给儿童一个通过多种感官来学习的机会。使他们体会到学习英语是一种有趣的游戏；使他们感到自己能用外语来做点事情；使他们锻炼良好的听力；从而增强儿童学习英语的自信心。学习完行动故事后，孩子需要把这些图画正确排序。这训练了他们的听觉、视觉和动觉记忆力。 4. PLAYWAY非常注重听力的培养。因为对英语听力内容的理解对于孩子早期学习外语是非常重要的。PLAYWAY中设计了各种形式的听力练习，通过所设计的练习形式，培养了孩子听细节和要点的能力。 5. PLAYWAY的设计处处体现了多元智能的发展。PLAYWAY所倡导的SMILE教学法是以认知心理学作为理论基础的。在让孩子充分感受学习英语快乐的同时，SMILE教学法在教育理念和方法上大大超越了“快乐”。在多元智力开发、多感官刺激等认知心理学理论与英语实际教学的结合上，把握了儿童英语教育的真谛。 PLAYWAY的“十大”教育理念：
2011剑桥国际少儿英语（KB）教材学习及考核文件 一、教材背景 1. 剑桥大学出版社（Cambridge University Press，简称CUP）隶属于英国剑桥大学，成立于1514年，是世界上历史最悠久的出版社。距今已有496年的历史。该出版社每年有2000多种印刷版和电子版出版物面世，是世界上最大的教育和学术出版社之一。 2. KB教材系列由剑桥大学出版社专门为全球5-12岁非英语国家少儿出版的一套零起点英语教材。特邀请国际英语教学专家卡罗琳?尼克松（Caroline Nixon）和迈克尔?汤姆林森（Michael Tomlinson）编写，两位作者均具有20多年的少儿英语教学理论与实践经验。 二、教材理念 KB突出强调的是content based（基于内容的教学），注重学生学习效果的检验，一定要达到学生学会的目的；和以学生为主体，教师则为引导和辅助的角色。 三、教材学习对象及适龄段 教材级别学习对象 KB1 一，二年 级 KB2 KB3 三，四年 级 KB4 KB5 五，六年
KB6 级 四、教材特色： 系统科学，配套完备 发音标准，趣味时尚 自然拼读，互动学习 评估测试，教学实用 考级准备，兼顾文化 1.系统科学：听说读写全面训练，语言点反复学习和应用。 2.配套完备：除主教材外，配有活动用书、教师用书、故事卡片、单词卡片、互动DVD、教师资源包等，充分满足教学需求。 3.发音标准：原汁原味的语言，标准的发音，让孩子学到地道的英语。 4.趣味时尚：课文围绕着Star一家人和他们的朋友展开主题，时尚可爱的人物形象贯穿整套教材，提升儿童学习积极性；律动歌曲歌谣和新颖多样的课堂活动使孩子们在课堂上保持兴趣，反复加深对语言的理解和应用。 5.自然拼读：设计语音学习模块，采用国际流行的自然拼读进行教学，使发音学习自然、科学、有趣。 6.兼顾文化：设计跨学科学习模块，涉及科学、地理、音乐、美术、数学等方面，拓宽儿童的眼界，增长知识。 7.评估测试：配有测试用书和自我评估手册，方便教师组织随堂测验、阶段测验和布置作业；活动用书中设计的“My star card／My progress”自我评估模块，可用于监测自我学习进度。
Third Edition (第3版) interchange 剑桥国际英语教程 Jack C. Richards 词汇手册入门级 Unit 1 it’s nice to meet you afternoon n. 下午 again ad. 又，再 am (=’m) v. 是，在 and conj. 和，与 are (=’re) v. 是，在 book n. 书 (English / math) class n. （英语/ 数学）课 1 classmate n. 同班同学 country n. 国家；国土 evening n. 傍晚 famous a. 著名的 female n. 女子 first a. 第一的 first / last name 名字/ 姓 he pro. 他 her a. 她的 2 his a. 他的 I pron. 我 in (my class) prep. 在（我的班）里 is (=’s) v. 是，在 it pron. 它 last a. 最后的 male n. 男子 married a. 已婚的 3 math n. 数学 Miss n. (未婚)女士,小姐morning n. 早晨 Mr. n. 先生 Mrs. n. 夫人，太太 Ms. n. 女士 my a. 我的 name n. 名字 nickname n. 绰号 4 night n. 夜晚 no ad. 不 oh int. 噢 our a. 我们的 phone n. 电话 phone number 电话号码 popular a. 受欢迎的 she pron. 她 single a. 单身的 5 teacher n. 教师 (over) there ad. （在）那里 too (=also) 也 yes 是 you 你，你们 your 你的，你们的 Unit2 What’s this? address 地址 address book 地址簿 bag 袋子，包 behind 在……后面 board 写字板 book bag 书包 box 盒子 7 briefcase 公文包 （English）book （英语）书 café咖啡厅，快餐店 camera 照相机 car 汽车 cassette player 磁带放音机 CD player CD机 8 cell phone （=cellphone）手机 chair 椅子 chopstick 筷子 clock 钟，时钟 desk 书桌 （English）dictionary （英文）词 典 DVD player DVD机 earring 耳环 9 encyclopedia 百科全书 eraser 橡皮 exercise 练习，训练 glasses 眼镜 gone 丢失的 great 好的，伟大的 10 I bet 我认为…… in front of 在……前面 interesting 有趣的 key 钥匙 location 地点，场所 notebook 笔记本 now 好了（用于停顿或引起别人 注意） 11 on 在……前面 open 打开 pen 钢笔 pencil 铅笔 pocket 口袋 purse （女式）钱包
[by:英语听力网|https://www.doczj.com/doc/742578258.html,|人人论坛|https://www.doczj.com/doc/742578258.html,|人人听力网] [00:00.00]喜欢https://www.doczj.com/doc/742578258.html,，就把https://www.doczj.com/doc/742578258.html,复制到QQ个人资料中！2.CONVERSATION [00:03.71]A.Listen and practice [00:07.03]Julia:I'm so excited!We have two weeks off!What are you going to do? [00:12.96]Nancy:I'm not sure.I guess I'll just stay home.Maybe I'll catch up on my reading.What about you?Any plans? [00:21.73]Julia:Well,my parents have rented a condominium in Florida.I'm going to take long walks along the beach every day and do lots of swimming. [00:32.18]Nancy:Sounds great! [00:33.83]Julia:Say,why don't you come with us?We have plenty of room. [00:38.19]Nancy:Do you mean it?I'd love to ! [00:41.93]3.GRAMMAR FOCUS Future with be going to and will [00:50.47]Use be going to + verb to talk about plans you've decided https://www.doczj.com/doc/742578258.html,e will + verb with maybe,probably,I guess,or I think to talk about possible plans before you've made a decision. [01:09.90]Where are you going to go? I'm going to go to the beach. [01:14.45]I'm not sure.Maybe I'll catch up on my reading. [01:18.71]I'm not going to take a vacation. [01:22.05]I probably won't take a vacation this year. [01:25.08]What are you going to do?I'm going to do lots of swimming. [01:30.31]I guess I'll just stay home. [01:33.36]I don't know.I think I'll go camping. [01:37.10]7.CONVERSATION [01:40.44]A.Listen and practice. [01:44.10]Lucy:Hey,Mom.I want to backpack around Europe this summer.What do you think? [01:49.30]Mom:Backpack around Europe?That sounds dangerous!You shouldn't go by yourself.You ought to go with someone. [01:58.26]Lucy:Yes,I've thought of that. [02:00.69]Mom:And you'd better talk to your father first. [02:04.42]Lucy:I already did.He thinks it's a great idea.He wants to come with me! [02:10.43]8.GRAMMAR FOCUS Modals for necessity and suggestion [02:18.21]Describing necessity [02:20.33]You have to get a passport. [02:22.92]You must get a visa for some countries. [02:26.44]You need to take money. [02:28.61]For some countries,you don't have to get any vaccinations. [02:33.16]Giving suggestions [02:35.19]You'd better talk to your father. [02:37.73]You ought to go with someone. [02:40.31]You should take warm clothes. [02:42.87]You shouldn't go by yourself. [02:45.59]9.PRONUNCIATION Ought to and have to [02:51.96]A.Listen and practice.Notice the pronunciation of ought to and have to in these
Unit 1 Please call me Beth. 语法点：A.含有be动词的特殊疑问句和一般疑问句及回答。 B. 代词主格(I you him/her/it we you they) 形容词性物主代词（my, your, his/her/its, our, your, their）。 1.人们怎么称呼你？What do people call you? 大家叫我Jim。Everyone calls me Jim. 2.-我来自巴西，他呢？I’m from Brazil. What/How about him? -他也是。So is he. 3.你的姓怎么拼写？How do you spell your last name? S-I-L-V-A. 4.我们在同一个数学班。We’re in the same math class. 5.让我们去打个招呼。Let’s go and say hello. 6.首尔是什么样子的？What’s Seoul like? 它真的很漂亮。It’s really very nice. 7.日子过的怎么样？How’s it going? 非常好。Pretty good. 8.我在去学校的路上。I’m on my way to school. / 他在回家的路上。He is on his way home. 9.你有空么？Are you free? 10.你和Beth在同一个班级么？Are you and Beth in the same class? 11.你和你的好朋友同岁吗？Are you and your best friend the same age? 12.一会见。See you later. 明天见。See you tomorrow. 13.祝你愉快。/祝你度过快乐的一天。Have a good day. *14. Name is an important part of your identity. 名字是你身份的重要组成部分。 *15. Why are some names unpopular? 为什么一些名字不受欢迎呢？ Unit 2 How do you spend your day? 语法点：A.含实意动词的一般现在时(单三) B. 介词（表示时间at/ in/ on/ around/ until/before/ after） 1.我带人们去南美的一些国家旅行。I take people on tours to countries in South America, like Peru. 2. 多有趣啊！How interesting! 3. 我有一份兼职工作。I have a part-time job. 4. 他在北京为一家打电脑公司工作。He works for a big computer company in Beijing. 5. 你什么时候上班？What time do you go to work? 6. 你晚上什么时候到家？When do you get home at night? 7. 难道你不认识我么？Don’t you recognize me ? 短语：care for 照顾answer the phone 接电话by the way 顺便说一下get up 起床go to bed睡觉leave work 下班get home到家stay up 熬夜wake up醒来 in the morning 在上午in the afternoon 在下午in the evening在晚上at night 在晚上on Sundays 在周日on weekdays 在工作日
剑桥英语课堂教学系列丛书:为课堂教学提供实际指导 日前，一套旨在为广大教师的课堂教学提供实际指导的“Learning in Doing剑桥英语课堂教学系列丛书”由外语教学与研究出版社出版。该丛书目前已出10本，选自剑桥大学出版社出版的Cambridge Handbooks for Language Teachers丛书，适用于从事一线教学工作的中学、大学及培训学校英语教师。 据外研社介绍，国内曾引进过多套国外英语教学相关的原版丛书，但这些图书普遍偏重理论，对教学指导所起的作用较有限。而这套剑桥英语课堂教学系列丛书，就着眼于解决一线英语教师在课堂教学中遇到的问题，内容包括组织课堂对话、设计课堂教学、设计泛读活动、组织大班教学等。 鉴于该丛书为原版英文引进，出版前，外研社曾请北京多所大学低年级英语教师及多所中学教师参阅，回馈的信息普遍表示该套书读起来毫不费力，对教学理念的讲解深入浅出，语言简单，实践操作性强。北京外国语大学陈琳教授也评价该套书为“符合我国外语教学的具体情况、有助于外语教师上好课的好书”。 专家评点 首先，这套书非常切合我国当前外语教学（尤其是基础阶段外语教学）所面临的突出问题，如大班教学、课堂设计、如何利用多媒体教学手段等。其中《如何策划行之有效的英语课堂活动》一书更提供了各种课堂活动案例达110个之多，教师们可以将其直接运用到课堂中去。这套书读来像是剑桥大学出版社专为中国外语教师们量身定做的。 其次，这套书的作者全是具有丰富课堂教学经验的一线教师。同时，每一本书又都以应用语言学及外语教学法为理论根据，并对外语教学法作了深入浅出的阐述和扩展。它们体现了理论与实践的完美结合。 第三，这套书的行文简洁明晰。由于众多案例都是根据课堂教学实际编写的，其语言本身，就可以被教师们运用到课堂教学中。 第四，这套丛书，涉及口语教学、语法练习、泛读材料的课堂活动、词汇学习、语法讲解等。外语课堂教学的各个方面，在这10本书中都得到了阐述。 第五，阅读和运用这套书，还有助于提高教师自己的英语语言和课堂用语水平，其中包括在教学中常用的词汇和语句、教材中涉及的学生社会生活的各个方面所需的话语以及组织学生完成各种课堂活动所需要的用语等。 第六，各册书中的众多案例大都以“任务型教学法”为形式。而这正是《英语课程标准》大力推介的外语教学法，所以，这套书中的各种理念、方法、活动若能为广大教师们所接受并在教学中实施，将会对提高教学质量起到很大作用。 最后，这套丛书的另一个共同特色，就是它以“以学生为中心”这一教育的根本理念为出发点。这符合我们当前所倡导的素质教育的思想。 北京外国语大学教授陈琳 “剑桥英语课堂教学系列丛书”书目一览 《如何组织课堂会话活动》 (Dialogue Activities: Exploring Spoken Interaction in the Language Class)
unitl about prep. 关于 after prep.（时间）在... 之后after noon n. 下午 again ad. 又,再一次agree v. 同意 alphabet n.字母表 am v.是 American n. 美国人 and conj. 和,以及 answer n.答案,回答 are v.是 article n. 文章 ask v.要求 回原处at prep.在... 里；在... 旁；向,朝；出席,参加；在... 时间back adv. bad adj. 坏的 basketball n.篮球box n.方框 boy n. 男孩
bye int.再见 bye-bye int. 再见 candy bar （单独包装的块状）糖果 chart n.图表 check v. 检查，打对勾circle v. 圈出 class n.课 classmate n. 同学 colored adj. 有颜色的,彩色的 com mon adj.常见的,普遍的complete v. 完成adj. 完整的connect v. 连接;结合con versati on n. 对话 cool adj. 酷的,绝妙的correct adj. 正确的v. 更正day n. 日子differe nt adj. 不同的disagree v. 不同意,反正 do v.［作为助动词，构成疑问句、否定句等］
dog n.狗 each adj.( 两个或两个以上人或物的:）每个,各 each other 互相,彼此easy adj. 容易的 e-pal n.网友 eve ning n. 夜晚 false adj. 不真实的，不正确的 female n. 女性 fine adj. 好的,健康的 first adj. 第一个的 first n ame 名字（不包括姓）focus n. 集中点，重点 friend n. 朋友 from prep. 从...；源... get v.得到 girl n. 女孩
四会单词练习 汉译英： 一个DVD 播放器_______________ 一个问题_______________ 一个废纸篓_______________ 亲爱的__________ 一个课桌_______________ 一个书柜_______________ 一把椅子_______________ 一个教室_______________ 一个体育馆_______________ 一个网球场_______________ 一个图书馆_______________ 一个足球场_______________ 一个游泳池_______________ 一个计算机实验室_______________ 一个游戏_______________ 一个网球队_______________ 一个运动员_______________ 饥饿的_______________ 有趣的东西_______________ 一些新教室_______________ 艺术_______________ 英语_______________ 数学_______________ 科学_______________ 音乐_______________ 简单的_______________ 困难的_______________ 周一~ 周日___________________________________________________________________________ 时装表演_______________ 兴奋的_______________ 野餐_______________ 中午_______________ 足球比赛_______________ 照片_______________ 一封电子邮件_______________ 许多_______________ 人们_______________ 英国_______________ 谈论_______________ 加拿大人_______________ 中国人_______________ 英国人_______________ 美国人_______________ 日本人_______________ 受欢迎的_______________ 分数 __________________
剑桥大学出版社精品教材推荐
剑桥大学出版社精品教材推荐( 03.6.16) No . 本馆 索书 号 书名中文 名 版 本 年 份 使用院校 1.Cost-Benefit Analysis 成本效益 分析 2n d 19 94 荷兰瓦格宁根大学，加拿大皇后大学， 比利时根特大学，挪威莫德尔学院，美 国新墨西哥大学 2.O224 FS95 A First Course in Optimization Theory 最优化理 论基础教 程 19 96 美国罗彻斯特大学，密歇根州立大学， 威斯康星大学 3.An Introduction 地理经济 学基础 20 01 美国纽约大学
to Geographical Economics 4. F11 FK33 The International Economy 国际经济 4t h 2000 美国卡耐基-梅隆大学，衣阿华州立大 学，土耳其萨班西大学 5. F224.7 FF83 Time Series Models for Business and Economic Forecasting 商业与经济预测时间序列模式 1998 美国布兰代斯大学 6. F224.0 Econometric Foundations 计量经济学基础 2000 美国华盛顿州立大学，美国大学，弗德汉姆大学，德国康斯坦茨大学，新加坡
FM681 Pack with CD-ROM 国立大学 7.F83 FB87 Introductory Econometrics for Finance 金融计量 经济学概 论 20 02 德国曼海姆大学，美国班贝克大学 8.D996 FB81 Global Business Regulation 全球商业 规程 20 00 美国马里兰大学，弗吉尼亚理工大学， 伦敦政治经济学院，德国康斯坦茨大 学，加拿大蒙特利尔大学 9.(经管 学院 编目 中) The Economics of Network Industries 网络工业 经济学 20 01 以色列海法大学，德国阿尔布勒斯特大 学，美国新泽西州立拉格斯大学 10.Conflict of 法律冲突3r20新加坡国立大学
剑桥国际英语教程入门级（1-7）单元测试 一，用英文表示意思 Miss_______________ Ms________________ Mis _______________ Mr________________ 二，写出下面单词的中文意思 Spell hairbrush a cell phone dictionary Earrings stamp briefcase India Bombay Brazil Mexico City Jakarta Good looking serious sneakers boots CaféMagazine Downtown schedule Garage Yard Closet hall Armchairs refrigerator microwave oven stove 三，写出英文单词 二楼大厅洗衣房观点妆台家具走廊大学生设计师音乐家提供公共交通 郊外手提电脑散文会议潮湿的多云的 有风的深棕色米白色休闲服工作服睡衣 裤子灾难安静的健谈的友好的乞求百科全说手提袋公文包地址 四，完成下面句子 1，_____ do you spell your last name? 2, what’s ___ your bag? 3, what are____?--- They’re earrings 3, ___ this you umbrella? 4, ____ are your sunglasses?--- ____are on the table. 5, I ___ They’re on the table in the restaurant 6, ______ jeans are they? 7, It’s______. I’m getting up right now. 8, Her son ____ in the city. 9, he and his parents _____ a train to work. 10, ____ ____ a bed in the bedroom. 五，翻译下面句子 1，他因为他有趣的故事而出名。
原文地址：国内外著名的出版社作者：l3383 1、综合性出版社： 历史悠久，规模较大，编辑出版力量雄厚，可有计划地组织世界各地学科带头人撰稿，出版的图书、期刊包括自然科学、社会科学各个门类，质量较高。如 美国西蒙和舒斯特公司（Simon & Schuster Ltd.） 美国约翰·威利父子公司（John Wiley & Son, Inc.） 麦格劳—希尔出版公司（McGraw-Hill Co.） 英国的培格曼出版社（Pergamon Press Ltd.） 联邦德国的施普林格出版公司（Springer-Verlag GmbH & Co. KG） 荷兰的埃尔塞维尔科学出版公司（Elsevier Science Publishers） 克吕维尔学术出版社集团等（Kluwer Academic Publishers Group） 哈珀科林斯（HarperCollins Publishers） CRC出版有限公司（CRC Press） 学术出版社（Academic Press） 国际汤普森出版公司（International Thomson Publishing Ltd.） 麦克米伦出版公司（Macmillan Publishers Ltd.） 朗曼出版集团公司（Longman Group Ltd.） 里德·埃尔塞维尔（Reed Elsevier Ltd.）等。 2、专业出版社： 规模一般不大，书刊富有特色，具有较高的学术水平，受专业读者重视，书刊内容限于一定学科范围之内。如美国专门出版数学书刊的数学学会出版社、出版科技类的普莱南出版公司（Plenum Publishing Corporation）、擅长科技手册和百科全书的马塞尔·德克尔公司（Marcel Dekker, Inc.）、出版档案图书馆类的档案出版公司（Facts on File, Inc.）、出版科技和人文科学的戈登和布里奇科学出版公司（Gordon & Breach Science Publishers Ltd.）、出版年鉴类的简氏出版公司（Jane's Publishing Company Ltd.）、出版医学和生物类的利平科特—雷文出版公司（Lippincott-Raven Publishers）、出版医学类的莫斯比出版社（Mosby Publisher）、出版教育类图书的法尔默出版社（Falmer Press）等等。