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浅谈小学语文学习兴趣的培养
作者：董灯林
来源：《新课程·小学》2013年第01期
摘要：语文是一门基础学科，是学生学习所有科目的基础工具。因此，学好语文是牢固
学习基础的前提和关键。小学语文应该注重教学兴趣培养，这样不仅可促进师生关系的和谐融洽，更主要的是能激发小学生对学习的兴趣。作为一名小学语文老师，应该努力使学生在语文课堂中找到乐趣，从而产生兴趣，变得更加热爱语文学习。在如何提高学生兴趣的问题上进行了交流探讨。
关键词：小学；语文教学；兴趣培养
一、和谐融洽的师生关系能激发学生的学习兴趣
学习兴趣是学生学习的最主要动力，或者说几乎是唯一动力。人作为一种生物，所有的行为都是直接或者间接按照自己的意志去行动的，而这一切都必须要有足够的动机——可能外界的压迫或者一时的发愤可以暂时充当这种动机，但是任何纯被动的行为是无法持续太久的。只有有了内在的动力——兴趣，学习的行为才能够高效地持久下去，那么学生的兴趣，或准确地说，小学语文学习的兴趣是什么呢？下面以综合生理学以及教育学的说法来解答关于小学生的学习兴趣，这应该是一种以脑细胞消耗频率兴奋状态，还有就是学生对于学习的热情的程度与主动学习。
二、激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”人们拥有各种各样的兴趣爱好，培养学生兴趣爱好的最佳阶段是在小学时期。老师要想培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，就要通过多种途径来进行，好奇是每个小学生的天性，一些最常见的问题往往也能够激起小学生的求知欲，比如：水为什么是透明的？大海为什么是蓝色的？可乐为什么摇一摇就产生大量气泡……这些都能够吸引小学生的注意。让学生急于了解这些问题的前因后果，能达到激发小学生的求知欲，培养学习兴趣的目的。
三、创设生动的教学情景，利情求趣
老师的教学手段是在教学中和学生相互传递学习的重要桥梁。在语文教学中，老师要根据教学内容和每个学生的特点，创设一个生动的环境把学生吸引进来。情感上使学生震动起来，从而激发学生的学习兴趣。例如，《夏芒》一文中有段是写狐狸的逃脱时行动敏捷，很多学生都只找出一些“飞快”“锐利”“窜入”等词语，但不一定找出“尘土被扬起”等关键词句。我便简单制作了一个文中场景，通过演示护理逃跑的情景，让学生感觉到深入其中。看到狐狸活了，逃