在幼儿园大班开展快乐足球活动的实践研究
湖州市第三幼儿园课题组
一、问题的提出
1.研究的背景
为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的精神》，积极推动校园足球活动的开展，根据国家体育总局、教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字〔2009〕54号）要求和《全国青少年校园足球活动实施方案》，在2012年9月我们湖州市第三幼儿园申报了省级青少年校园足球试点学校，并在2012年12月申报成功正是挂牌，湖州第三幼儿园成为了湖州市吴兴区唯一一所足球试点幼儿园。
2.研究的意义
（1）足球试点学校
足球试点学校的挂牌给我们带来了荣誉也带来了思考，如何将足球活动融入到幼儿园的日常教学中，在幼儿的各个年龄段利用何种形式广泛的、全面的推进足球文化建设……这一系列的问题都促使我们要马上行动起来，展开课题研究、进行课堂实践活动，在扎实做好足球试点学校工作的同时，也能为校园足球文化在幼儿园的推广尽绵薄之力。
（2）完善课程体系
幼儿园开展的足球教育其实只是足球启蒙教育，与中小学的足球教育有着一定的区别。《幼儿园教育指导纲要》指出了幼儿园的教育目标可以通过健康、社会、语言、科学和艺术五个领域的教育来实现，把健康放在首位就说明了健康教育的重要性，幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育是要根据幼儿的身心发展特点，通过适宜有效的活动，提高幼儿的健康水平，改善幼儿的健康态度，最终使幼儿形成健康的生活方式。我园实施的能力课程中，球类竞技活动从小班直至大班都借助各种丰富的游戏性练习形式进行，颇受幼儿的喜爱，介于幼儿园课程实施的特殊性，我们的足球活动以增强幼儿体质为主，既有集体教学，也有分散教学，相对专业性较强的足球规范动作通过集体教学基本贯穿于一日户外体育活动中。足球文化的推广则要整合语言、社会、艺术等其他领域课程，以培养幼儿拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，在日常教学活动中推广足球文化。
（3）幼儿身心发展的需要
足球运动在许多老师、家长的心目中是一项不太安全的体育活动，但是我们往往忽略了足球在体质、品格上给幼儿带来的积极作用。我们现在许多的幼儿跑不动、跳不快，一遇到季节交替就生病，这些情况在我们幼儿园中随处可见。如幼儿跳绳，连续跳30个就已经气喘吁吁，有些甚至数月都学不会跳绳，这种现象的在大班幼儿中并不是少数，这都是因为幼儿体能差，怕苦怕难不愿意坚持练习导致的。
足球活动能促进幼儿的新陈代谢，改善呼吸系统、心脏等器官的功能，增加食欲，提高吸收能力。同时，对提高幼儿的肌肉、韧带力量等具有较好的锻炼效果。足球是对抗性很强的集体竞赛项目，对运动员的思维、观察、判断、反应等能力的要求较高，在这个既需要激烈竞争，又需要团结协作的环境中，幼儿的意志品质和竞争意识会得到磨练，有利于建立培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳的精神。
综上所述，课题组提出了“在大班日常教学中推广足球活动的实践研究”的设想，实现在大班日常教学中推广足球活动，从而达到强健幼儿体魄、提高意志品质的目的，对幼儿的成长发展起到更加积极的促进作用。
二、概念的界定
日常教学：课题中所指的日常教学是幼儿园的一日活动。幼儿在园的一日活动包括晨间交往、晨间锻炼、集中活动、户外体育活动、课间操、游戏活动、生活活动等。
足球活动：课题中所指的足球活动可分为两类，一是学习足球技术，二是了解足球文化。
足球技术：复杂多变的技术动作是足球运动的主要内容，不仅有运用支配球、争抢球的技术动作，而且还要有能够进行支配球和争抢球而采用的行动的动作，也正是这种在比赛中符合规则合理的有球和无球的攻守动作构成当今复杂多变的足球技术动作内容。因此足球技术可分为有球技术和无球技术两大类。本课题中幼儿要掌握的足球技术基本包括运球、传球、射门等有球的最基础技能。
足球文化：足球文化的含义很广，包括足球的起源、足球的发展、足球在体育运动中的地位及现代足球对经济文化的推动。本课题中幼儿要通过语言、社会、艺术等领域了解足球历史、足球精神，形成积极向上的意志品质。
三、课题研究的内容、目标、对象
1.研究的内容
（1）关于在幼儿园大班开展快乐足球活动的内容研究。
（2）对于足球文化在大班日常教学中整合各领域课程的课堂实践操作。
2.研究的目标
（1）幼儿能通过足球活动掌握基本足球技术，增强幼儿身体素质，并通过足球活动了解足球文化，学习足球精神。
（2）幼儿能通过多种形式的足球活动，形成坚忍不拔、勇敢拼搏的意志品质。
3.研究的对象
湖州第三幼儿园东白鱼潭大一、大二班幼儿
四、研究的措施和做法
1.课题组讨论，确定研究内容、目标、对象
幼儿园三个阶段的幼儿无论在生理、心理还是认知方面都有所不同，所以在设定足球运动时也应根据年龄特征来具体地设定，切不可不合逻辑随意设定。小班幼儿处于人生的起步阶段，发展他们的日常活动能力异常重要，中班幼儿大肌肉发育较为迅速，动作较为灵活，肌肉力量和耐力、心肌收缩能力和肺活量有了一定的提高，动作稳定性和灵活性逐渐增强，已能进行一定的活动量和活动时间的练习，自我保护意识和能力逐渐增强，大班幼儿比中班幼儿各方面能力都有所提高，尤其神经系统和肌肉系统有所完善，神经分化抑制过程增强，动作逐渐协调，所以根据足球这项运动的技术特点、竞技形式，我们将本课题的研究对象定在大班，在此阶段的幼儿可以进行足球技能游戏的练习，达到提高其感知觉能力，使幼儿在足球中正确地体验到足球的乐趣的目标，且大班幼儿已经有较强的规则意识、团队意识，通过足球互动可以充分发展幼儿的团队精神，培养其坚忍不拔、勇敢拼搏的意志品质。
2.根据足球试点学校要求，制定内容
能力课程以一日活动活动链为主，足球试点学校则要求幼儿每周不少于2小时的足球活动时间，足球文化教育要融入课程。我们要设定多领域、多学科的足球活动，并从中凸显幼儿园教学特点与教学特色，形成自己的校园足球文化。
足球的技术学习主要设置在一日活动的晨间锻炼、户外体育活动、游戏活动，在课间操中我们更要为幼儿创编足球操，让幼儿真正的玩足球。大班幼儿通过技术的学习可以开展形式多样的比赛，如3人足球赛、班级小组对抗赛等等活动。
整合其他领域是推广足球文化的重要途径。建立足球拉拉队、为足球队设计队服和奖杯、欣赏世界杯主题歌、开展亲子足球活动等等，幼儿在玩足球、画足球、说足球、唱足
球、演足球的过程中，不知不觉置身在一片足球的天地。
3.记录日常活动，反思活动效果
每一个足球活动的开展，都要有详细的教案、活动记录（照片或幼儿作品）、活动反思，课题组的成员要有针对性的撰写效果记录。
4.听取建议，调整相关活动内容
在研究的过程中，我们将设计建议表，将已经设计好有关足球技术技巧教学、足球文化的教案整理出来，邀请专业的足球教师对活动的设计进行评价及建议，对他们提出的建议进行认真分析，采纳合理的、可行性较强的部分建议，使足球活动的效果更佳，体现出足球活动在日常教学中实用性、有效性。
5.总结实践经验，撰写详细的结题报告
在实践的基础上，撰写详细的结题报告，在报告中阐述取得的成效和存在的一些问题及研究所带来的新思考。
五、课题研究的步骤
1．准备阶段：2014年2月
查找相关资料，撰写课题申报方案。
2．实施阶段：2014年3月——2014年6月
（1）着手准备足球活动教案，尝试融入能力课程活动连。
（2）组织各类活动，收集和整理相关的课题资料。
3．中期汇报阶段：2014年7月
（1）课题撰写课题中期报告。
（2）针对中期报告中整理的问题进行分析，调整相应的措施。
4．继续实施阶段：2014年9月——11月
深入实施课题阶段，收集和整理相关的课题资料。
5．总结阶段：2014年12月
分析和整理课题的相关资料和课题结题报告，完成课题结题报告。
六、课题研究的成效和分析
（一）快乐足球，创团队联动、促活动推进
足球活动的开展并不像想象中那么容易和顺利，首先作为都是女教师的幼儿园，大家对足球都非常的陌生，我们此时此刻最需要的是帮助，帮助我们了解足球、帮助我们熟悉
足球文化知识、帮助我们掌握实际训练手段。我们渴望所有关于足球的一切，怎么办？我们就像海绵，需要大量的水分来充实自己对足球各项内容的渴望。
1.走出去，学回来
要了解足球的各项基本活动和开展的方法、
过程，最佳捷径就是向有经验的幼儿园学习，汲
取经验。2012年9月被确定为市级足球定点学校
后，我们便马不停蹄的投入到一系列的学习活动
中：2012年11月，课题组执笔孙俟萁老师，组
员赵清老师共同去义乌稠州幼儿园参加“浙江省
幼儿园足球文化节开幕式”，参观了稠州幼儿园开
展足球活动的场地、活动器具、活动进展过程，学习省内多个足球定点幼儿园的展板，感
受足球带给孩子的乐趣、成功和强身健体，并利用晚上的足
球沙龙会和每家幼儿园的负责人攀谈足球开展经验，吸取成
功的案例为己所用；2013年5月孙俟萁老师在温州上田四幼
参加了“浙江省幼儿足球联赛”，进一步学习了幼儿足球联赛
的赛制，跟是被赛场上激情四射、奋勇奔跑的小球员们所倾
倒；2014年3月，孙俟萁老师再次与幼儿园副园长费含英老
师，即第三幼儿园足
球市级课题执笔一
同到台州参加“浙江
省幼儿足球指导员培训班”，系统的学习了足球理
论知识、足球游戏设计、幼儿足球文化节比赛项目
规范化教学等内容。
通过以上一系列活动的学习，课题组的成员都
充分感受到足球运动是一种特殊的运动。它的锻炼几乎涉及发展身体体能的每一个方面，并且能够增强人们的团结合作意识，磨炼人们的意志品质；它的技能技巧也是非常规范和标准的。大班的幼儿虽然在动作协调性、体能等诸多方面水平比其他年龄段的幼儿略高，但基于幼儿园孩子以游戏为基本活动形式的特点及幼儿园教师构成的特殊性，课题组进一步明确了研究的主旨：以足球为载体，将足球活动与幼儿园五大领域内容相结合，聘请专
业的足球教师或运动员来进行辅导，有效做好家园联动，从而达到快乐足球的目标。（见附件 ）
2.创环境，营氛围
幼儿园的足球活动并不是单一的技能技巧学习，它
需要大量的文化积淀和环境熏陶，我们要从足球文化和
足球环境开始让幼儿熟悉足球，从而对足球产生兴趣，
使幼儿想踢、爱踢、会踢。在幼儿园足球市级课题的引
领下，课题组成员参与创设幼儿园足球文化的环境，让
幼儿园处处充满快乐足球的身影。我们选择了走廊、门
厅吊顶、活动教室主题墙和大厅公共宣传区作为环境布
置场地，为幼儿创设充满快乐足球的氛围。我们将足球
小将踢球的姿势、色块的搭配、人物细节都刻画可谓是
惟妙惟肖，有关足球历史、世界各国足球明星的宣传板
是孩子们仿佛置身在足球博物馆，连家长们都驻足细细
欣赏。（见附件 ）
3.请进来，推出去
（1） 请教练，参与女教师足球技能训练
幼儿园教师组成的单一性、特殊性是开展足球活动的第一个障碍，我们急切的需要有经验的专业足球教练对我们进行从理论到技术的培训。同样作为足球定点学校的湖州市龙
泉小学成了我们坚强的后盾，他们派出了有着
丰富足球教学、训练经验的教练，多次对我园的青年教师进行操作性很强的足球技能训练，指导我课题组教师设计适合大班玩的足球游戏，并不遗余力的到园为大班幼儿组织足球活
动，让课题组老师得到了很大的启发。同时，
教练充满激情的足球活动更是点燃了孩子们玩足球学足球的火种，无论男孩女孩都积极投入到足球活动中来。
教练导航
教
师
足
球技能
训练聘
请
足球
教
练
（2）取得家长支持，挖掘家长中的足
球人才
足球活动的顺利开展需要家长的支持和
配合。
我们首先从家长入手，由园领导组织大班家长进行问卷调查，
一方面让家长了解
我们幼儿园是市足球试点学校，足球将成为
我们幼儿园的特色，
请给予配合和建议；另
一方面我们需要家长对于活动给予实际行
动的支持，成立“幼儿园足球协会”，邀请
有足球技能经验的家长来园助教，展示足球
的魅力。我们在问卷中欣喜的发现，家长们
非常支持幼儿园开展足球活动，不少家长主
动要求来园为孩子展示足球技能，特别是孩
子的爸爸们热切的表示愿积极响应足球从
娃娃抓起，不为球技，只为让孩子强身健体，
给孩子创设良好的足球氛围。 我们组织了大量家长参与的足球活动，并在活动开展前制定完备的活动方案，活动过程中精心组织，活动后积极反思，使每次活动都做到有成效，如：足球文化衫展示、家长足球友谊赛、家长助教等等。当然为了提高家长对足球活动的参与度，及较全面的了解孩子在幼儿园所进行的足球活动，我们大班组的家长开放日也积极的晨锻环节开展足球活动，让家长看到了孩子是怎样玩足球、踢足球的。许多家长都感叹到孩子的球技让他们感到难以置信，有些孩子的球技都可以用“精湛”来形容了。（见附件 ）
4.构支架，搭链条
首先，足球活动在日常教学活动主要涉及到了晨间锻炼、户外体育活动和足球游戏，但幼儿园的活动不是一门门单一的学科，而是一条有序的活动链条。我们平时所使用的《幼儿园能力课程》也是以活动链的形式指导幼儿进行一日活动，所以我们的活动设计不是简单的从网上下几个教案进行修改，而是根据大班幼儿生理、心理特点选取了适合大班幼儿进行的活动，并由特聘的足球教练对其修改，形成了大班幼儿足球活动计划。这份活动计划不是单一的从健康出发，而是以足球为核心，构建了涵盖五大领域内容的活动链，让幼家长助教团?进班助教家庭小训日常足球教学助教家长炫球技
儿沿着看、听、说、唱、画、玩的多种感官路线来开展足球活动。如：
湖州市第三幼儿园第四周教学活动安排表（大班）2013年度第二学期
周一周二周三周四周五晨间自选活动
（8：00-8:25）
户外早锻炼(8:25-8:55) 牛拉车足球自选跳
绳
形体训练足球
生活活动：喝水(8:55-9:00)
集体教学活动
(9:00-9:30)
角色游
戏1
找春天认识骆
驼
计算绘本阅读
课间操
(9:30-9:45)
生活活动：点心(9:45-10:00)
区域自选活动
(10:00-10:4 5)
角色游
戏2
益智自
选活动
区域活
动
自选专用
活动室活动
玩沙
生活活动:餐前活动、午餐
(10:45-11:3 0)
餐后活动
(11:30-12:0 0)
午睡、起床、点心
(12:00-15:0 0)
户外体育活动
(15:00-15:3 0) 跳房子拍乒乓球活动器具体育游戏竞赛
（包含足球）
集体游戏活动
(15:30-15:5 5)
音乐：
双人舞步
音乐：歌
曲春天
美术画
骆驼
语言游戏
离园
(15:55-16:0
0)
湖州市第三幼儿园2013学年第二学期
大班组“快乐足球”活动计划
2014年3月-6月
周次活动内容活动内容周次活动内容活动内容
第1周晨间活动：
自由玩足球体育活动：
自由玩足球
第2周自选活动：自
由传球
体育活动：练习足球操
第3周晨间活动：
自由玩足球体育活动：练
习足球操
第4周体育游戏：三
人传球
集中活动：观看足球视
频
其次，我们根据理论学习获得的知识，整理借鉴了其他足球定点幼儿园的的足球训练提纲，我们不以足球赛的输赢，球技的表现来评价足球活动的好坏，但我们要从幼儿出发，给他们科学的知识，通过足球活动强健体魄的同时学习团结协作，所以我们收集了大量的资料，形成了阶梯式的三阶段训练提纲，每一个阶段中都包括了体能、球技、战术、游戏（比赛）四大内容。
最后，我们还根据《指南》的引领，根据幼儿园各个班级活动场地的安排，制定足球活动的时间，既保证了幼儿每天2小时的户外活动时间又丰富了体育活动的内容。
内容
方法 提示 时间 大象推球 幼儿一脚支持地上，另一脚踏在球上，触
球脚边向前
练习时间第一学期10-15分钟，第二学期12-18分钟
小组颠球
幼儿一脚支持地上，另一脚脚背绷直，然后用脚背连续颠球，不使球落地，看看谁的次
球多 第5周 晨间活动：
学习足弓传球 音乐欣赏：世界杯主题曲
第6周 集中活动： 观看足球视频 晨间活动：学习足弓传球 第7周 音乐欣赏：世界杯主题曲 体育游戏：进
门
第8周 晨间活动：学习推球 谈话：我喜欢的球星 第9周 体育游戏：三人传球 绘画：我喜欢
的球星
第10周 晨间活动：练习推球 视频欣赏:球迷 第11周 晨间活动：自
由玩足球 纸工：足球 第12周 体育游戏：进门 观看足球视频
第13周 晨间活动：学
习脚内侧传球 舞蹈：练习足球舞
第14周 舞蹈：练习足球舞 谈话：足球的历史 第15周 体育游戏：海狮顶球 绘画：我来踢
足球
第16周 晨间活动：自由传球 体育游戏：螃蟹运瓜 第17周 参观足球场 体育游戏：学
习控球 第18周 竞赛：射门 竞赛：足球
运球综合活动
在场地上每隔1米放置若干足球标志碟。
幼儿上体稍前倾，两臂自然摆动，轮流绕过足
球标志碟从起点运球到终点，再折返。
运用双脚内侧
交叉运球
踢过拱形门在场地上用积木搭成拱形门。幼儿甲从拱
形门的一端踢定位球，使足球在拱形门内通过，
幼儿乙在拱形门的另一端接住球，然后带球，
两人交换位置，如此反复进行。
小组正面传球
甲乙两幼儿面对面站立，小垫步，传球时跨关节外展，提膝关节，勾脚尖，脚踝固定。从后向前摆动。然后进行小垫步。
玩具兵停球1、脚掌停地滚球动作要领：支撑脚站在球
的侧后方，膝关节微
屈，脚尖正对球，同时停球脚提起，膝关
节自然弯曲，脚尖翘起高过脚跟(脚跟离地面稍
低于球)，踝关节放松，用脚前掌触球的中上部。
2、脚掌停反弹球动作要领：停反弹球时，
支撑脚踏在球落点的
侧后方。当球着地一刹那，用脚前掌对准
球的反弹路线，触球的后上部。如需要把球停
到身后时，在脚掌接触球的刹那，脚尖稍大压
并做回拉，并以支撑脚为轴快速转身。
易犯错误：
(1)停球脚抬
起过高，用脚掌踩
球，使球漏过或停
球不稳。
(2)踝关节过于
紧张，停球不稳。
(3)停反弹球
时，落点和落地时
间判断不准确，使
球漏过
第二学
期练习
定点射门距球门4米处，幼儿定点踢球射门，每踢在定点传球的基础
进一球得一分，看谁得分多。 上，可进行行进间
传接球。
正脚背射门 射门时，踢球的正中。正脚背射门力气大、
精确性高，运用最广，是射门脚法的根底脚法。
如射正面、斜侧、转身等地滚球；又如横扫、
摆、弹、抽、倒勾等射腾空球。
小狗守门员 学习用手及身体运用抱、扑等动作挡住球，
不让球进球门。
脚尖射门 俗称“捅射”，射门时用脚尖刹那间一捅，没
有摆腿的动作。脚尖射门疾速、俄然，在门前
抢夺剧烈时，用脚尖“捅球”射门能出其不意。但
有时精确性差。
对抗赛 2对2 ，4对4 ，5对5小组进行综合球技训
练
（二）快乐足球，创园所品牌、促幼儿发展
1.以足球活动为窗口，打响三幼品牌声誉
随着市级课题的确立及本课题的研究
逐步深入，足球活动俨然已经成为即音乐、
美术以后，湖州第三幼儿园的第三张名片，
各类大型的足球活动得到了家长的一致好
评，在社会上引起了很大的反响，“幼儿园
孩子踢足球”这一话题已经在家长中广为
流传、津津乐道，家长的参与度不断提高。
“快乐足球、快乐成长” 湖州市第三幼儿
园亲子足球文化衫设计展示暨庆国庆联欢活动、“快乐足球绿色行，亲子绘画乐无穷“活动、亲子足球文化衫设计展示活动
家长足球友谊赛、趣味盎然的家长开放日等多项活动，将我们风风火火的足球活动展现在家长眼前，家长们亲身体验了孩子玩足球、画足球、踢足球、爱足球的成长过程。许多大班的家长把这些与足球相关的美好记忆不但用相机记录还记载在了记事本上，作为孩子在幼儿园时期与他人完全不同的美好经历。社会上对我园开展足球活动的关注度也极高，报纸也是多次报到了我们开展的多项足球活动。
随之而来的还有许多的开课活动，本课题组员赵清老师在区“游戏在一日活动中的价值体现”健康专场培训中展示了大班的足球游戏《二人足球对抗赛》。赵老师先交代了2对2对抗赛规则，比赛哪个队踢进球门多哪个队就赢。幼儿一开始在球场上追着球四处奔跑，一看到球，不管多远的距离，都“嘭”一脚把球踢向球门，命中率极低。老师不停地提醒幼儿：“看准球门，定点射门。快快快，把球抢过来，控制好自己的球”。可是现场幼儿只顾射门，教师就及时暂停比赛，请一组踢得好的幼儿进行示范展示，再请一组只顾射门的来展示，引导幼儿观察那组踢得好？他们是怎么传
球、控球的？接着鼓励幼儿把学到的球技运用起来，
再次进行对抗赛。幼儿的表现明显不同，有个别组出
现了娴熟地运球、扣球转身、带球进门等球技。
在今年的9月，我园迎来了区“园长培训班”的
学员们，课题组孙俟萁老师展示了足球游戏《老狼老狼几点钟》的活动，活动以传统游戏为基线，在教师创设的情境中，幼儿自由的练习带球、停球等足球技术，并通过自主讨论设计游戏规则的方式进行了一场趣味十足的足球游戏活动。孩子在活动中体现出来的球技、规则意识使在场听课的学员们感受颇深，许多学员都感叹：“小孩子足球怎么玩的这么好。”
2.以足球活动为载体，构建幼儿评价体系
通过足球活动，幼儿五大领域都得到了较好的发展，那么我们如何去评价幼儿呢？我们在学期末的能力测试中的健康部分选择了足球活动来评价幼儿身体运动能力的发展。
“快乐足球”湖州市第三幼儿园2013学年期末能力测试分析
东
健康：两个班的幼儿均能动作协调的传运球。个别幼儿力度不够，表现有点胆怯。
音乐：能用基本步法和动作进行舞蹈，但两个班的弹簧步贪心稍差，有点僵硬，部分幼儿舞蹈时有点拘谨，表现欲望不够。
语言：大一班：幼儿表现大胆，语言完整，但情节的趣味性不够些，好听的词句不多。幼儿选图倾向于情节简单的。
白鱼潭园区大班年段
下学
大二班：语言连贯，但对情节的想象不够丰富，很多幼儿选用情节简单的进行讲述。
科学：大一班所有被测幼儿能熟练掌握增减法和互换法。
大二班：能熟练用增减法分解6的组成，但一半幼儿掌握互换法不够。
社会：大一班：对值日生工作了解的比较详细，心里的想法都能如实叙述。
大二班：对值日生工作能详细描述，想法真实。
美术：大一班：能丰富的表现晨锻内容和不同动态，涂色均匀，底色和背景丰富。
大二班：动作快，勾线流畅，幼儿在绘画中能凸显个性，涂色略显粗糙。
大班阶段：将以往测试相比，这次语言测试中幼儿的想象力表现不够，好听的词句也偏少，语言的连贯性较好。建议在大班阶段进行的班级讲故事比赛等形式可以适当增加看图讲述等的比赛等。这样幼儿讲述的中心可以落实到想象力和好听词句的应用。大班足球技能的班级差异比较大，注重日常训练的班级幼儿在对绕障碍物运球、传球中的表现较突出。但个别班级幼儿身体协调性有待提高，建议增加班级小组、年段组之间的对抗比赛，增强团队意识和竞争意识。计算活动在年段集体备课时要加强交流和教法的统一，以保证计算教学的科学性和严谨性。建议下学期每位幼儿自制一块分解组成的操作板，具体操作可以请教上一轮大班的执教教师。东白鱼潭大二班和潜庄大二班要加强计算操作性练习。音乐活动，特别是舞蹈类的活动注意对作品内涵和情感的挖掘，教师的舞蹈动作示范要夸张，到位、优美。年段活动时刻适当增加歌舞类，小组式的比赛，增强幼儿的表演兴趣和欲望，教过的舞蹈要加强练习，小舞台的利用很重要。美术活动可保持每班的教学特色，建议平行班之间对幼儿作品多交流和分析，做到取长补短。幼儿体育、社会性等继续注重日常生活的日积月累。
期
整
改
意
见
幼儿的发展也不是片面的从健康领域身体发展这单一的方面来看就体现了足球活动的价值，足球活动对幼儿心理健康的发展是隐性的，但通过大班幼儿在活动中积极拼抢的动作，对抗赛中互相合作的意识，我们可以欣喜的发现男孩子更勇敢了，不再那么关注比赛的输赢了，他们在足球活动中体会着男子汉们的“兄弟情”。而女孩子们也不再那么娇气，踢足球摔倒了自己迅速的爬起来，“铿锵玫瑰”的歌声中也显露了女孩们的足球梦。足球更是点燃了孩子的爱国心，他们知道中国足球在世界赛场上很落后，但他们都相信足球精神，只要坚持不懈中国足球总有一天也能冲向世界冠军的宝座。有些男孩更是豪言要成为中国的梅西、贝克汉姆。足球活动在社会、艺术、语言领域的延伸让孩子的事业多了许多“国际范”，在科学领域的延伸使孩子们知道了更多运动中自我保护的知识。足球已经融入到幼儿的一日活动中。（见附件）
（三）快乐足球，提园本教研、促教师发展
足球活动中取得更多收获的也许是我们课题组的每一位教师，在市级课题引领及我课题组组长黄月琴老师的带领下，参与课题的每一位教师在活动策划、科研能力、课堂教学等诸多方面都有了很到的进步。
赵清老师在执教大班足球游戏后，活动的观点说课，并进行了反思。她发现很多传统游戏本身具有强烈地游戏性，游戏玩法幼儿也很熟悉，只要把规则进行适度地调整，植入足球技能，幼儿就能在反复游戏的过程中自然巩固球技。可见在游戏情境中幼儿足球技能与游戏原本规则内涵的有机结合，老师不需要挖空心思的设计情景引导幼儿想游戏规则，
整个活动在幼儿的自主中顺利进行。孙俟萁老师执教的足球规则游戏《游戏老狼老狼几点钟》更是突破了以往游戏规则大都是由教师制定的，相对而言规则的内在逻辑关系比较合理。但是我们发现幼儿在自发游戏中也经常会产生许多有价值、有趣味的游戏，他们也会乐在其中。因此，我们改变原有教师一手操控模式，拓宽三种渠道，丰富游戏类型：师主体、幼主体、师幼共同体。师主体指纯粹由教师创编的足球游戏，已经包含具体的游戏规则，需要幼儿在游戏中按照规则来玩游戏。教师根据幼儿游戏的实际情况及时进行规则的调整。幼主体指由幼儿创编的足球游戏。规则幼儿自己定，出现不合理的规则，教师引导幼儿互相协调修改，整个游戏都以幼儿为主体。这在自主活动中出现得较多。如：猜拳射门游戏：幼儿两两结伴，以“石头剪刀布”决定谁胜谁就射门。师幼共同体指教师和幼儿都参与游戏的创编，教师可以引导幼儿在游戏中提出质疑，想出更适合的规则，听取意见，经过讨论修正，使游戏日趋完善。如《老狼老狼几点钟》游戏在中班玩过一段时间后，大班幼儿提出改编游戏，在师幼共同参与下，改编成：大灰狼边踢球边往前走，小朋友缓慢前行。当大灰狼突然念到数字5时就转身把球用力踢向远方，小朋友则飞快去抢球，争取把球踢进球门就可以当大灰狼。在解读游戏元素的基础上，我们老师在组织游戏的过程中不断发现幼儿亮点，及时将游戏改编创造，设计出众多趣味性强、科学合理的足球游戏，极大提升了教师的游戏创编能力，对足球技能也有了深入的理解和学习。
整个课题的开展沿着足球理论学习—足球活动设计（集体教学、足球游戏）—大型活动策划—活动反思—足球活动设计精化的递进模式有序展开，为园本教研积累了大量的资料。同时课题组以足球游戏为主题的案例也在区联盟案列评比中取得好成绩。（见附件）
六、课题研究思考
在课题研究过程中，我们不断思考、不断调整、不断反思，但是新的阶段总是出现新的问题，课题研究至今，我们所面临的困难有以下几个方面：
虽然聘请了蔡老师作为我们幼儿园的足球教练，但是所学习和训练的时间还是过少，孩子正面接触教练的学习效果要更好，姿势的准确度和锻炼积极性都更高。考虑能否请蔡老师或其他专职老师由每个月两次培训，增加到每个月四次培训，并且需要加强课题组所研究年段的所有教师的足球技能。
其次是要继续加强球员基本技术训练，提高实战中合理灵活运用战术的能力及战术思维水平。如：（1）射门意识训练。要使球员掌握各种射门技巧，必须把射门技术与其他技术相结合，强化射门意识，加强对抗情况下射门练习。（2）防守意识训练。良好防守的意
识应是按断球——抢球——封堵球的顺序进行，在场上要有明确选位与盯人，加强个人防守能力，同时在协防中有保护、补位意识，提高球员的战术灵活应用思维的意识。（3）继续挖深探索以足球为载体的其他领域中足球的价值，形成有足球特色的园本课程。
2014年12月
2017年课题研究结题报告范文 课题研究乱象丛生,表现为组织乱、过程乱、要求乱、评价乱、奖励乱。下面是学习啦小编为大家整理的2017年课题研究结题报告范文，欢迎阅读。 2017年课题研究结题报告范文篇1 教师课题研究结题报告的撰写提要：结题报告的撰写，在某种意义上而言，重形式更重与内容，一份行文规范的研究报告可以显现研究者良好的研究态度与研究水平。 教师课题研究结题报告的撰写 0xx年度—20xx年度尚有部分立项课题没有结题，按照学校规定，这些课题必须在6月底前整理好现有资料，撰写好课题研究结题报告。为便于教师撰写，将课题结题报告的撰写方法和格式简单整理如下，希望对课题研究者有所帮助。 结题报告的撰写，在某种意义上而言，重形式更重与内容，一份行文规范的研究报告可以显现研究者良好的研究态度与研究水平。 结题报告应该包含三大块的内容：标题部分、正文部分、附录部分。 一、标题部分 标题：题目中看内容，要求简练、体现报告的主观点。 署名：一般不超过三个，以对课题研究的贡献大小排列。
摘要：中文摘要300字以内，常用200字以内。内容为“为什么做?”、“怎么样做?”、“得到了哪些肯定或否定的结论”。英文摘要50个单词左右，用第三人称描述，时态是过去时。 二、正文部分 包含“引言”、“方法”、“结果分析”、“讨论”、“结论”五大部分。当然在文字在表述上不需要一定按照五类的说法。 “引言”：即前言、问题的提出，必须和课题研究的内容相对应。 “方法”：即课题的对象与方法， 如果是实验报告，需要阐述实验研究的仪器、设备、材料、量表工具，使用的数据分析软件等等。 现在我们教师大都采用的叙事方式的阐述，写明课题研究的设计程序、整个研究过程的客观描述。 “结果分析”：文字表述和数据描述相结合，即定性描述和定量描述。 在数据描述时，可以采用饼图、曲线图、条形图等图形帮助说明，在表格形式进行描述时，可以采用三线表格形式。 “讨论”，讨论包含以下内容： 讨论预期与结果的一致性，判断为什么一致。 讨论本研究与其他的同类研究的异同，说明本研究的前
项目结题报告书 【篇一：科研项目结题报告的基本格式和要求】 科研项目结题报告的基本格式和要求（之一） 一、项目背景及立项（800~1000字左右） 二、项目简介（500字左右） 三、项目的理论依据、研究目的与意义（500~800字左右） 六、项目研究的主要阶段成果（2000~5000字左右） 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求（之二） 1、报告标题：项目名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（项目负责人或项目负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容摘要：主要观点、内容。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的
如何撰写科研课题结题报告 一、结题报告的类型及主要结构 结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。 一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？” 一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）： 1、课题提出的背景； 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）； 这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？” 3、课题研究的理论依据； 4、课题研究的目标； 5、课题研究的主要内容； 6、课题研究的方法； 7、课题研究的步骤； 8、课题研究的主要过程； 从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？” 结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
9、课题研究成果； 这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？” 10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。 实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。它们之间的差别在3个地方： 1、研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。 2、研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。 3、研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。 [1][2][3][4]下一页 一、结题报告的类型及主要结构 结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。 一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？” 一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）： 1、课题提出的背景； 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）； 这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”
竭诚为您提供优质文档/双击可除 项目结题报告 篇一：《课题结题报告范文》 《课题结题报告范文》文章正文： 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出
问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： （1）根据课题的特点，选用何种研究方法。 （2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。 （3）根据所选用的研究方法确定研究设计。 （4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 （5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 （6）对课题研究的无关变量给出控制方法。 （7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果
广东省教育信息技术科研课题结题报告书广东省教育信息技术科研课题 结题报告书 课题编号： 课题类别：一般课题 学科分类：信息技术 课题名称：《基于网络学习社区的学生学 科能力发展研究》 课题负责人：张xx 负责人所在单位：xx市xx小学 联系电话： 8725xxx 电子邮箱： 填表日期： xx年11月24日 一、课题负责人及主要参与者 课题负责人 姓名 张锦庭 性别 性别
42 专业职称 中高 课题组主要成员姓名 性别 年龄 专业职务 工作单位 课题研究分工 冯xx 女 39 小高 xx小学 参与 张xx 女
小一 xx小学参与 谢xx 女 35 小高 xx小学参与 曾xx 女 32 小高 xx小学参与 黄xx 女 37
xx小学 参与 二、阶段性成果一览表 作者 成果名称 成果形式 出版或发表单位 发表时间 谢xx 关于网络学习社区的分析 分析报告 xx区xx小学 xx.12. 徐xx 点燃激情相聚五环 课例 xx市教师多媒体教育软件评奖三等奖 xx
步步高 课例 xx市教师多媒体教育软件评奖三等奖 xx 戴xx 分数大小的比较 课例 xx区教师多媒体教育软件评奖二等奖 xx 蔡xx shapes－英语课 课例 xx区教师多媒体教育软件评奖三等奖 xx 三、最终成果 作者 成果名称 成果形式
字数（万字） 张锦庭 《基于网络学习社区的学生学科能力发展研究报告》 研究报告 0.6 四、最终成果简介 1、“最终成果简介”是结题的必需材料，供课题成果的介绍、宣传、推广、转化使用。 2、主要内容应包括：该课题研究的目的和意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；成果的学术价值、实践意义和社会影响，研究成果及研究方法有何特色、有何突破、有何建树。字数要求3000字左右。 一、课题研究的目的和意义： 本课题研究的目标是合理运用网络学习社区，发展小学生的学科能力。探索如何在教学中充分使用网络学习社区，为教师的专业发展和教育、教学质量的有效提高服务，通过培养学生合理运用网络学习社区进行跨时空的学习与交流，进而培养小学生的学科能力。 二、研究成果的主要内容、重要观点或对策建议： 课题研究的内容关系到一线教师的具体利用网络学习社区教学方式方法，具有前瞻性和实用性，对教师与学生的发展有着深刻的实用价值。在工作方法、思路等方面，我们正在探索可操作性较强的系统化的经验。 成果（一）、提高了全体教师教育技术应用能力
校本课程“快乐足球”工作 总结 本学期，在学校领导的高度重视下，在全校师生的努力和积极参与下，以校园足球新理念“以学生为本，以快乐核心”创建我校的体育特色，我校校本课程“快乐足球”活动开展如火如荼，已见成效，“快乐足球”已成为最受师生喜爱的活动之一！ 一个学期“快乐足球”课程就这么过去了，本学期能够顺利的完成教学任务，首先要感谢领导老师的指导与帮助，正是由于各位领导老师的指导，与帮助，让我们能够更好的提高自己的业务水平。 “快乐足球”课程是以往培养少数足球特长生为目的的足球 课程，每周上1课时足球课，在教学时我们认真制定教学目标、合理安排教学内容，认真备课上课，对学生加强足球基本功的训练。 因为在课程学习中学生的年龄和水平相差比较大，根据这一实际情况我们决定尝试在教学过程中融入分层教学的理念，实行个性化教学。将原来以教师主导教学式的传统教学改变为以学生为主体的新的教学形式，在讲授完基本教学内容后，由学生自主选择感兴趣的练习项目，进行分组分项学习。此举有效地激发和保持了学生学习足球的兴趣，满足了不同层次学生学习足球的需要，使学生始终保持高涨的学习热情，满足了学生自我发展的需要。提高了学生的专项技术水平，发现了一些好的足球苗子。
我们不断的进行学习，有时向其他教师请教讨论教学中出现的问题和把握不准的地方，把问题解决后再在课上进行实践，这对我们的教学起到了良好的帮助。因为校园足球才开始起步，很多地方都在不断的摸索中，在教学中我们进行了大量的资料积累如计划、进度、学生的学习体会、教案、活动资料，通过资料的收集整理来指到下一部的教学工作，也为进一步开展校本研究工作提供经验。 通过教学和学生练习现在他们学会了传球、带球、运球、等各种基本动作，以及了解了基本的足球知识，但是他们的技能水平还没有达到比赛的水平，我也知道提高足球水平并不是一朝一夕的事，必须通过师生长久的努力才能实现。所以在今后的教学中我们要多渠道提高教学水平。有时效性的组织学生进行练习，尽快把学生水提高到一个新的层次。下学期我们准备在足球课上组织更多的教学比赛，使同学们在比赛中互相学习，提高水平。同时运用更多的趣味足球运动，增加课堂气氛，增强同学们的学习热情。以此来提高学生的水平。 一学期下来，虽然觉得有了一些进步，但总感觉在教学中做得还是不够好、不够深入细致。今后将正视自己的缺点和不足，使自己更快更好地进步是自己今后努力的方向。
佳木斯大学科研项目结题报告 项目名称：改革开放以来中国共产党 项目完成单位：社会科学部 项目负责人：张玉玲 资助经费（元）：自筹 项目起止时间：2010年7月----2012年7月 佳木斯大学科技处 二〇一〇年四月制
结题材料内容及装订顺序： （此页可不打印，如需打印请打在封面反面） 1．结题申请表 2．批准申请书复印件 3．（1）文科：研究报告一份 （2）理科：研究报告一份或研究工作总结、实验报告各一份 4．论文、著作或专利等研究成果附件复印件（论文需复印刊物封面、目录、内容） 5．经费使用说明报告（尽量列表说明，可参照申请书经费预算表格式） 6．成果应用证明（按项目实际情况，非应用项目可无） 7．其它 注： 1.以上材料按顺序统一用A4纸双面打印（除封面）；复印可单面。 2.左侧装订成册,； 3.经本单位负责人签字、盖学院公章后，一式三份报大学科技处; 4.发表文章注明佳木斯大学科研项目资助及项目编号。
佳木斯大学科研项目结题申请表 项目名称危机下黑龙江省民营企业发展方案 任务来源校级项目编号W2009-31 工作起止时间2009年7月-2011年9月主持人宁晓艳所在单位佳木斯大学社会科学部 完成计划任务情况及工作内容摘要： 2009年7月---2010年3月资料收集论证阶段 本项目自批准以来,课题组成员在已有研究成果的基础上,继续投入大量时间和精力,收集黑龙江省中小企业,特别是民营企业发展的相关资料,购买和借阅了一定数量的相关著作和论文,经集体攻关,达成以下共识: 面对金融危机所带来的经济发展困境和新的历史性机遇，黑龙江省经济发展除了需要依靠少数大型企业（集团）之外，更应全力促进民营企业加速发展。惟有如此，才能卓有成效地促进黑龙江省经济摆脱危机，走出低谷，为全国经济的可持续发展做出贡献。当前，黑龙江省民营企业既存在创业难、生存难、发展难的问题，又存在总体素质较低、增长方式粗放、结构不近合理等问题。如何有效采取针对性措施解决黑龙江省民营企业的实际瓶颈问题，真正实现黑龙江省民营企业突围，促进黑龙江省民营企业的快速发展，是政府、经济实体和金融机构的一项长期的系统性工程。 2010年3月---2010年12月实际调研阶段 除了理论攻关外,本课题组还进行了大量实际调研,分别赶赴哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、大庆、双鸭山等地进行调研，特别是针对本市的民营企业进行了较多的考察，参加学术研讨会和企业座谈会，通过对我省民营企业发展历史和现状的分析，分析金融危机带来的机遇和挑战，探寻走出危机的对策和出路。 2010年12月---2011年9月论文撰写发表阶段 在前期研究探讨的基础上，写作论文“后危机时代黑龙江省民营企业发展对策研究”，并发表于《学理论》，2011年7期。 本项目的研究成果，已经对黑龙江省民营企业走出危机提供了很好的理论指导，并取得良好应用效果。
科研项目结题报告模板 篇一：科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求（之一） 一、项目背景及立项（800~1000字左右） 二、项目简介（500字左右） 三、项目的理论依据、研究目的与意义（500~800字左右） 五、项目理论研究和探索（5000~8000字左右） 六、项目研究的主要阶段成果（XX~5000字左右） 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求（之二） 1、报告标题：项目名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（项目负责人或项目负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容摘要：主要观点、内容。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际
做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分 肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用参考他人的成果。要注意参考文献
快乐足球作文600字 仲夏之初，澄澈的天空下，跳跃的阳光下，我们一群足球小小少年正在绿茵场上飞奔、追逐、厮杀。 又一场比赛开始了。裁判员一吹哨，郭鸣凯直接射门，给对方来了个下马威。对方守门员抱住球，把球一脚开到操场中间，我如同离弦之箭，一眨眼的功夫就冲到了最前面，轻而一举地抢到了球。对方11号球员紧追不舍，就像饿狼扑食一样扑上来。我一个假动作晃过了他。刚摆脱这只拦路虎，对方又冒出了15号球员，他气势汹汹地逼近，使出“旋风腿”，用力一扫，铲球成功！大概用力过猛，跌倒在地上。 球飞向11号球员，对方开始进攻啦，来了个二对一，顺势凌空一射。不好！楼煜轩纵身一跃，想扑出这个弧线球，可惜连球边都没摸着。在我们大家都很着急的时候，球打在柱子上弹了出去。 楼煜轩抱住球，传给王嘉琪，没等他反应过来，对方中路杀出，他赶紧把球一回，传给了郭鸣凯，郭明凯带球飞奔而去，突然一脚劲射，把球踢得又高又刁，对方守门员再怎么跳也没用，只能眼巴巴地看着球入网。“进了！进了！”全场兴奋地又叫又跳。 最后以8：0的成绩战胜了梨洲小学。 本次比赛，共有来自余姚市的14支代表队参赛，每一支队伍都实力响当当，参赛经验也都比我们丰富。强手如林的比赛中，我们凭借着出身牛犊不怕虎的勇气和顽强拼搏、团结合作的精神，一路过五关斩六将。 经过六天的激烈角追，27日上午，余姚市第十届小学足球比赛小学组男子足球赛在三只小教中心学校落下了帷幕，东风小学教育集团东江校区足球代表获得第三名的好成绩，这是多么振奋人心、令人快乐的成绩啊！ 人生的道路并不平坦，有机遇也充满了挑战，有辛酸的往事也有甜蜜的回忆，而乐观，就是一种资本，它是一种健康的心态，是快乐的源泉，它像温暖的阳光，充满了神圣的力量。乐观，是一种积极向上的人生态度。乐观是春天里的阳光，可以使坚冰融化；它又像一粒健康的种子，使生命更加蓬勃葱绿。它可以使沮丧的心情变得豁达，也可以使阴晦的天气变得明朗。当你身陷困境的时候，不妨转换角度想想，不要一味的沉湎于过失，痛苦于失败，失意于过去，彷徨于将来，那样做只能徒增烦恼，只能雪上加霜，只能让自己的身心更加压抑，调整好正常的心理状态，快乐的源泉如潺潺溪流。乐观，是心中的指南针。可以使你在迷茫的时候，指引你前进的方向，使你抛却心中的阴霾，到达成功的彼岸。乐观的指引，就是遇事时的不悲观，不绝望，不沮丧，不灰心，不失意；是每一个黎明到来的时候，依然对自己说，太阳每天都是新的，而每一天都会有太阳的笑脸，即使阴云密布，也要劝慰自己，一切都会过去的，一切也终会过去的，“冬天到了，春天还会远吗”？乐观，是一种温暖的力量。拥有了健康的力量，就是拥有了自信的人生，拥有了豁达中的洒脱；拥有了乐观的心态，就拥有了快乐的人生，以淡然之心处淡然之事，以淡泊之心处淡然之人生。以豁达积极的人生观面对世间任何狂风暴雨、艰难险阻，去其糟怕，汲取精华。在乐观的心态面前，任何困难和障碍都会微乎其微，显得是多么的么渺小。
如何撰写科研课题研究结题报告或称研究报告 1、课题提出的背景： 这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的结题报告，如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作说明。 2、课题研究的意义： 课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处，在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。 3、课题研究的理论依据： 课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。 4、课题研究的目标： 课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。这个部分的陈述，要注意以下3个问题： 一是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。二是要注意结题报告结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得
S .. . .. 思想政治理论课学生实践课题目的、要求和操作事宜 为了适应思想政治理论课教学改革的需要，切实提高教学质量和教学效果，在教务处的支持下，思想政治理论课教育中心决定进一步加强思政课的实践环节，特设立“思想政治理论课学生实践课题”项目。该项目面向全校学生，由思政课教师结合所教公共课课程负责指导学生的选题申报和项目调研过程，由学生组成研究团队独立完成。 一、实践课题研究目的 鼓励学生参与社会实践课题研究活动，第一，培养学生对社会问题和自己身边的问题进行独立观察思考、调查研究的习惯和能力，培养学生的人文情怀和公共责任意识。第二，强化学生对思想政治理论课基本精神和基本原理的理解，并能学以致用，用它来解释并指导现实生活。第三，激发学生科学研究的积极性与自觉性，从而培养提高学生的社会实践能力、创新思维能力、学术研究能力和论文写作能力。 二、选题原则和要求 第一，选题要面向社会现实问题或学校存在的问题或学生身边的学习生活问题进行调查研究。 第二，选题要尽可能结合所学思政课课程，引导同学们运用思政课的基本原理对社会问题或自己的生活实际进行研究。 第三，选题要力求具体，范围要小，所谓“小题大做”。切忌大而空泛，做到提出一个问题，解决一个问题。例如：大学生眼中的马克思主义生命力问题研究——以河海大学为个案。 第四，选题在时间、地点和经费上要具有可行性和可操作性。 第五，选题要经过学生课题组多次讨论，教师指导把关，方可确定，最后报教务处审定。 三、操作方式 第一步，以自然班为单位报选题，由班长负责，要求在一周内完成。 第二步，集中每个自然班所报课题，筛选后每个教学班可确定“一个或两个”题目；欢迎同学踊跃参加，人数自定，以有利于学生参与和课题研究为主。
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 课题研究结题报告
编号：FS-DY-20563 课题研究结题报告 一、课题结题报告的结构及写作方法 撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。 教育技术研究报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。 教育技术研究报告是教育实验研究之后，对教育实验研究全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。 教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。
至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。 二、撰写课题报告的基本要求 1.引言 引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于 历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必
如何将校园足球引入课堂的结题报告一．运用足球游戏，让课堂不再枯燥乏味 兴趣是学习的前提，对于发展“校园足球”，扩大和孕育足球人口是建立于培养兴趣、形成爱好的基础之上的，想办法让更多的学生参与其中，激发学生的兴趣是第一位的。所以在初中足球教学中，要将“快乐足球”的理念融入到校园足球中来，灵活运用足球游戏，使课堂不再枯燥乏味，回归足球的游戏、健身和教育功能，让学生在娱乐中激发对足球的兴趣。在足球教学中，要通过多种方法来提高学生的兴趣，如准备活动中，如果我们一直沿用跑几圈后进行徒手操的形式，学生就会觉得枯燥，就会对足球课产生厌烦情绪，造成喜欢足球，但不喜欢足球课的现象。如果在准备活动中，利用一些简单的小游戏，如“曲线运球接力”、“抢圈”、“喊数接球”来代替传统的徒手操和慢跑，不但可以改变一成不变的准备活动形式，而且还能在短时间内集中学生注意力，提高身体兴奋性，使机体迅速进入活动状态。在足球基本技术的教学中，教师通过研究教材，将一些足球基本技术渗透在游戏中，来巩固和提高基本技术，如传接球采用“传接球比准”“踢准比赛”，垫球采用“网式足球”，射门采用“射门比多”等，让学生在练习过程中增强趣味性，加大了练习的密度和强度，在不知不觉中掌握足球的基本技术。在战术的练习中，也可以采用“二打一”或者“三打二”的基础配合，在教学比赛中，也可以采用改变足球比赛规则的游戏玩法，如“限制传球次数”“限定触球次数比赛”。来加强学生运用和应变技术的能力，提高学生的学习兴趣，提高足球教学的效果。足球教学采用游戏教学形式，可以以基本技术为主，来拓展学生的游戏玩法，通过多变、灵活的方法，让学生在潜移默化中掌握足球技能。通过游戏教学渗透足球的基本技战术，学生上课的兴趣和注意力会比单纯的技术讲解和练习要好很多，在游戏中学生会养成相互帮助、相互竞争的团队意识，对于提高学生足球技能的掌握有很大帮助，同时还能解决部分开展校园足球场地、资金等方面的难题，提高足球教学质量。 二、“百讲不如一练”，在实践中学练技术 当前推进足球教学改革是发展校园足球首当其冲的任务，全国的教育、体育等领域的专家，正在编写中小学校园足球教学指南、训练大纲，提高学生的足球技能是扩大和孕育足球人口的重要途径。对于一般学校每学期10节足球课、足球传统校每周1节课的足球教学，在进行教学时要做到“百讲不如一练”，要通过实践让学生悟出真知。很多学生对足球专业的技术动作术语和动作的技术要领讲解兴趣不大，所以精讲多练很重要。讲解示范时应注意：内容简明扼要，易懂易记，抓住重难点。教师的基本功要扎实，足球技术的示范动作要正确、熟练。在示范过程中要注意示范的艺术，通过选择正确的示范面让学生便于观察。部分高难动作，教师如果示范不了，可以采用多媒体或者挂图等手段进行。在足球教学中，要让学生多通过练习，在实践中体会足球技术，通过多练来掌握技术，所以在足球技术教学中要根据教学的任务和要求，选择一些简单易行、效果好、密度大等便于教师组织和照顾的形式和方法，让学生在实践中掌握技术动作。如在
教科研课题结题报告的基本格式模板 一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右） 二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右） 三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右） 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法、手段、途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右） 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收） 3．成果创新水准 五、反思总结：存有问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右） 注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。 范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人：江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促动学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主
义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学 生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的 个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语 文学习的特点，注重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的 好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、 合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指 导下主动地、富有个性地学习。 培养创新水平和实践水平是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注 重培养学生语言文字表达水平，提升学生语文素养，挖掘语文教育中 人文内涵，而写作是使用文字实行表达交流重要方式，是理解世界、 理解自我，实行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作水 平也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好 的思维品质和道德修养有很大协助。 二、课题实验的进展 1．方案的制定 语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须理解 到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学 理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际 为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，注重教师 的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学 方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提升，以提 升赢发展，以发展求质量”的目的。 2．研究的重点 新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个 性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维水平 是人的智力的核心。培养青少年的思维水平是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单一，很 显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。
《快乐足球》主题班会教案 活动目的：通过活动让学生知道世界足球日的时间，节日由来，发展的意义，初步了解足球的历史背景，以及世界足球日所产生的影响，了解足球比赛运动的比赛规则等知足，激发学生热爱足球运动的兴趣。 活动准备：足球一个，查资料了解一些足球相关的知识。 活动过程： 一、引入，同学们你们认识足球吗？喜欢足球吗，对它了解多少呢？你可知世界足球日是什么时间吗？今天我们班活动的主题就是《快乐足球》主题班会 二、主持人主持活动过程： 1．了解世界足球日的时间：同学们谁知道世界足球日的时间呢？（10月26日） 2．节日的由来： 投影出示：世界足球日的由来 从17世纪中后期开始，足球运动逐步从欧美传入世界各国，尤其是在一些文化发达的国家更为盛行。越来越多的人走向球场，投身到这一富有刺激性和畅快感的运动中去，以至于一度将足球运动开展得好坏作为衡量一个国家文化发达与否的标志。在这种情况下，英国人率先为足球运动的发展作出了重要贡献。 1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。会上除了宣布英格兰足协正式成立之外，制定和通过了英国的第一部全国性的足球比赛规则，也是世界上的第一部足球比赛规则，这次会议共制定了13条比赛规则并以文字形式记载下来，其中大部分内容仍为现今世界上采用的足球竞赛规则相类似。英格兰足球协会的诞生，标志着足球运动的发展进入了一个崭新的阶段。因而，人们公认1863年10月26日，即英格兰足球协会成立之日为现代足球的诞生日。
3．世界足球日-背景主诗人介绍（诵读）：（结合课件出示下面相关内容）足球运动是一项古老的体育活动，渊远流长。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。 到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。 直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。然而众多的资料表明，中国古代足球的出现比欧洲更早，历史更为悠久。 中国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。 “蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书枚乘传》均有记载。到了唐宋时期，“蹴鞠”活动已十分盛行，成为宫廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联现任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。当然，由于封建社会的局限，中国古代的蹴鞠活动最终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。这个质的飞跃是在资本主义的英国完成的。 4.世界足球日-起源地 2006年德国世界杯开幕前夕，作为世界杯重大活动之一的“魅力足球展”在著名港口城市汉堡开幕，向世界各地球迷和游客展示包括足球起源地中国蹴鞠文化在内的丰富的足球历史文化。中国古代足球(蹴鞠)部分以淄博临淄足球博物馆馆藏复制文物“中国蹴鞠门”、宋太祖蹴鞠图、蹴鞠铜镜、蹴鞠瓷枕等十几件原件、复制品为主题，展示了古代足球的起源、演进、形制变化、风俗等内容，向世人充分证明了足球起源于中国古代蹴鞠，中国淄博临淄是世界足球起源地，扩大了淄博在世界的影响。
科研项目结题报告表 项目类别： 合同编号： 项目名称： 项目负责人： 所在单位： 电子信箱（Email）： 起止年月： 填报日期： 项目结题简表 项目类别 项目名称 负责人 职称 研究期限 计划完成年月 实际完成年月 实际参加人数 高级
中级 初级 博士生 硕士生 其它 完成论著 (篇\册) 学术会议交流 期刊发表 专著出版 大会特邀报告 分组报告、展示 已发表 待发表 已出版 拟出版全国性科技期刊国外学术刊物 国际
国内 研究成果（项） 评议\鉴定 咨询\调研报告 发明专利 已推广 人才培养人 硕士(已获学位) 硕士(在校) 进修教师 结题种类 正常（）、中止（）、撤消（）、提前结题（）成果获奖情况 研究经费(元): 批准资助金额 拨入金额
经费支出 经费 结余合计 科研业务费 实验材料费 仪器设备费 实验室改装费 协作费 项目组织实施费 二、研究工作总结 研究工作总结是全面反映本项目研究工作的学术性总结报告。请按照下列提纲编写，要求简明扼要，实事求是，以学术内容为主，一般字数控制在2000字左右。如需要，可另加页。 1. 研究内容及研究方法。 2. 要说明主要的科学发现和创新之处，并列出具体的内容和必要的数据。
3. 成果的科学意义和应用前景（对基础研究，着重阐明其科学意义；对应用基础研究和应用研究，着重阐明其应用前景）；学术界的反映和引用；国际合作与交流的情况；转入国家和自治区其它重大科研计划的情况。 4. 计划（如有变动，须说明）的完成情况与存在的问题。 项目负责人（签章）：年月日三、完成论著目录 序号 主要作者 论著名称 备注 （请注明：论文发表的刊物名称，日期，卷（期），起止页码；或著作的出版日期，出版社名称，出版社地址）
教科研课题结题报告基本格式模板(完整版) 报告编号：YT-FS-1640-15 教科研课题结题报告的基本格式模板(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity 教科研课题结题报告的基本格式模 板(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右） 二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右） 三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右） 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法、手段、途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右） 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收） 3．成果创新程度 五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）
注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。 范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人：江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1．方案的制定 语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的
篇一：体育课题结题报告 《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》 课题研究报告 朱志辉 江西省萍乡市麻田中心学校 麻田中心学校是一所农村小学，六年学制，是江西省摔跤后备人才训练基地。《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》是我校向江西省基地办上报的省级小学体育课题。该课题于2010年12月立项，历经近2年多的研究。两年中，我们以摔跤运动为依据，围绕此课题所蕴涵的主要目标“培养低段学生音乐节奏感”进行实践研究，已完成各阶段的实践与研究任务，并取得了一定的成绩，现将课题研究情况报告如下： 一、课题背景 1.从新课标理念分析 体育课程标准中阐明，小学体育的课程价值是从四个方面体现：1.增进身体健康；2.提高心理健康水平；3.增强社会适应能力；4.获得体育与健康知识与技能。摔跤是一项重竞技运动，可以培养学生勇敢顽强、拼搏向上的意志品质，积极进取、胜不骄败不馁，健康快乐的心智。从身体上与心理上两方面结合为学生的发展打下基础。 2.从学生现状分析 目前体育教学中，忽视学生的个人兴趣、爱好、特长的培养，压抑学生的个性发展，采取一种标准，一个规格，“一刀切”“齐步走”的方法来对待学生的体育学习，忽视甚至压抑学生的体育兴趣与体育特长的发展。在传统教材上，以传授竞技运动技术为中心，以技术达标为目的，忽视全面锻炼学生的身体，忽视体育知识和健身方法的学习及终身体育意识与能力的培养。学校没有按照国家体艺2+1的要求进行教学，没有充分重视体育给学生成长带来的益处。 3.从研究状况分析 在国内同类课题中，有关体育方面的课题有不少，但是针对单项摔跤运动研究的课题不多。我校《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》是有关如何在学校开展摔跤运动，发挥摔跤运动育人功能的研究。近几年，随着国家提倡素质教育，各地各校都开设了多元化的特色课程，在研究农村小学特色课程方面都有不错的成果。但是，在如何将摔跤运动发展成一所学校的特色课程方面还没有发现有系列的研究，也没有形成相应的理论体系。摔跤是一项重竞技运动，对学生的成长有着不可忽视的作用。因此，我校就想在理论和实践中去探索出摔跤课程的意义。 二、理论依据 在小学体育的各项工作中，必须转变教育思想，按照素质教育的要求，打破千人一面的单一局面，改革现有的教学模式和教学方法，尽快适应目前课程教材改革的需求。体育老师不仅要钻研教材，掌握一定的教学方法，同时还要了解青少年儿童的解剖生理特点，心理发展的基本特征，重点应了解自己传授的年级，班级学生的个性特征。在掌握全体学生的共性的基础上，深入了解个别学生的特殊情况，如体型，体重，个性心理特征。采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，在体教学中给学生以足够的自主权和自由度，注重培养学生健康的个性品质，而对不良品质及时纠正，使学生的个性不断朝着健康的方向发展。在参加体育活动中，人不仅要投入较高的体力和技能，而且要求有智力，情感和行为的参与，需要反复持续的努力，向各种困难作斗争，可以培养顽强，果断，坚毅和奋力拼搏，积极进取的精神，这些个特征都是未来社会发展所必须具有的。 三、研究目的 1、开发、优化“摔跤”课程资源：在现有资源的基础上，充分挖掘、开发、改造、优化摔跤