Vol.33No.6
Jun.2012
第33卷第6期2012年6月赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）
Journal of Chifeng University （Soc.Sci ）课程建设涉及到教育思想观念、课程体系、教学内容、
教学过程、教学方法与手段、师资队伍、教材、
教学管理制度建设、教学条件等多方面的内容，直接体现学校的教学水平。集美大学围绕人才培养的总体目标，以“加快发展、提高质量、办出特色”为基本思路，制定了《集美大学课程建设管理办法》（集大教[2005]50号）、《集美大学课程建设管理办法实施意见》（集大教务[2006]09号）及《集美大学课程评估方案》（集大教务[2005]12号）等制度，明确了课程建设的思路、
目标和措施，积极推行课程负责人制度和课程分级管理制度，每年均开展课程评估工作，有力推动了课程建设，提高了课程教学质量。经过了多年的建设，已有37门省级精品课程，16门省级精品课程建设立项项目，108门校级精品课程，
156门校级精品课程建设立项项目，课程建设成果丰硕，整合了一大批优质的教学资源。但是集美大学的课程建设还存在一些普遍的问题，只有真正认清这些问题，找到改革的思路，才能促进课程建设更加健康的发展。
一、课程改革的必要性
《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010-2020)中提出，
高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。地方高校要适应社会经济的发展，改革高校教学体制，完善课程设置，培养具有自身特色的高素质人才。从集美大学的课程建设出发，多年来存在着一些我国高校发展过程中普遍存在的问题，改革势在必行。
（一）专业分化过细，课程体系单薄，结构失衡
和许多大学一样，集美大学同样存在课程体系、
课程设置方面的问题，除通识教育课程外，其他的课程都属于专业性较强的专业基础课、专业课等，且所占比重较大，不同专业之间存在着隔阂，欠缺交流，属于传统的课程体系建构，存在结构失衡，重专业轻素质，重理论轻应用或者重应用轻理论，重单门轻综合的现象[1]。
（二）教学内容重复
首先，同学院间，由于课程安排缺乏整体性和教师之间缺乏相互沟通，特别是课程内容、教材体系的编制和撰写各自为陈，不联系学科的状况，造成相关课程部分内容重复[2]。势必造成学生所学的几门课程中，重复上同样的内容，造成资源、时间、人力的浪费。其次，不同学院之间，如师范学院和其他一些学院存在名称相同的课程，虽然内容和深度不尽相同，但是也存在师资教学等资源的无法整合，研究重复的问题。
（三）课程内容较陈旧
课程内容应该时刻保持与时俱进，吸收学科发展最新最前沿的东西。而课程教学内容的新旧把握很大程度取决于授课的教师，因为教材不可能一直更换，有些教师在上课时照本宣科，教案或课件几年来不更新，则使传授给学生的知识过于陈旧。
（四）课程教学手段和教学方法较单一
课程教学手段缺乏灵活性，有些教师或一味的使用板书，或一味的使用ppt 等多媒体课件，无法灵活的结合使用。“填鸭式”的课堂教学方法仍然盛行，讨论、分组合作、学生授课等方式采用的少之又少，死气沉沉的课堂教学氛围也无法激起学生浓烈
高教体制改革背景下的大学课程建设管窥
———以集美大学为例
郭益军
（集美大学教务处，福建厦门361021）
摘要：课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。结合集美大学的实际情况，对集美大学课程建设存在的一些问题进行思考，并提出若干建设的原则和建议。
关键词：课程建设；问题；原则；建议中图分类号：G642.3
文献标识码：Ａ
文章编号：１６７３－２５９６（２０１２）０６－０２４０－０３
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一、简答题（每题5分，共30分） 1.什么是虚拟设备？ 2.What’s the differrence between a process and a program？ 3.What’s Hyper-Treading technology？ 4.死锁的必要条件是什么？ 5.为什么将文件控制块分成主部和次部两部分？ 6.若系统有同类资源m个，被n个进程共享，问：当m>n和m<=n时每个进程最多可以请求多少个这类资源，使系统一定不会发生死锁？为什么？ 二、填空题（每空1分，共10分） 1.操作系统的两个重要特性是： (1) 和 (2) 。 2.只能在管态下执行的指令称为 (3) 。处理机状态由目态转换为管态的唯一途径是 (4) ，管态到目态的转换可以通过修改 (5) 来实现。 3.进程在其生存期内可以处于如下三种基本状态之一：运行态、就绪态和等待态。当一个就绪进程 (6) 时，其状态由就绪变为运行，当一个运行进程被抢占处理机时，其状态由运行变为 (7) ，当一个运行进程因某事件受阻时，其状态由运行变为 (8) ，当进程所等待的事件已经发生时，该进程状态由 (9) 变为就绪。 4.线程是进程内的一个相对独立的 (10)。 三、计算题（每题10分，共40分） 1.设某计算机系统采用虚拟页式存储管理方法，进程的虚拟地址空间为64KB，页面尺寸为4KB。假设当前进程的页表如右图所示（页表以二进制形式表示），请将虚拟地址8196和2050转换为物理地址。 2.设某计算机系统采用虚拟页式存储管理方法，内存中为该进程分配4个物理页架, 开始时内存页架为空,假设进程在一段时间内的页面访问序列如下:6,0,1,2,0,3,0,4,2,3,0,3,2,1,2,0,1,7,0,1，请画图表示采用以下页面淘汰算法时的缺页中断次数：（1）最佳页面淘汰算法（OPT）；（2）先进先出页面淘汰算法（FIFO）；（3）使用过最久的先淘汰(LRU)。 3.在UNIX系统中，设磁盘物理块大小为1KB，每个索引块可以保存256个索引项，请画出UNIX文件的物理结构。假设某文件大小为1028KB，请计算访问以下逻辑块时需要多少次I/O 传输：（1）8；（2）300；（3）16。 4.设有周期性实时任务集如下表所示，用最早截止期优先算法（EDF算法）和速率单调算法（RMS算法）是否可以调度？画出相应的Gantt图。 四、算法设计（每题10分，共20分） 1.设有一个可以装A、B两种物品的仓库，其容量无限大，但要求仓库中A、B两种物品的数量满足下述不等式: -M≤A物品数量－B物品数量≤N
集美大学期末考试试卷2009—2010学年第一学期 考试科目单片机原理考试成绩试卷类型 B 考试形式闭卷考试对象08电信 一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，把所选项前的字母填在括号内。 1．单片机读写外RAM数据用(1)指令，控制信号是(2)。【B】 A.(1)MOV (2)RD和WR B. (1)MOVX (2)RD 和 WR C.(1)MOVX(2) PSEN和 EA D. (1)MOVC(2) PSEN和EA 2. 8051单片机的堆栈区是向地址【D】的方向生成的。 A.可变 B. 不定 C.减小 D. 增大 3. 80C51单片机地址总线（AB）总线宽度为【D】位。 A. 8 B. 16 C. 15 D. 32 4. 一个时钟周期等于【B】振荡周期。 A.1个 B.2个 C. 6个 D. 12个 5. 十进制数向二进制数进行转换时,十进制数91相当于二进制数【D】. A.1101011 B.1101111 C.1110001 D.1011011 6．程序计数器PC是【A】位的计数器，能寻址64KB的程序存储器范围。 A.16 B. 8 C. 4 D. 32 7．80C51复位的条件是RST引脚保持(1)个机器周期以上的高电平，复位后的状态：PC值为(2)、SP值为(3)、P0－P3口的值为(4)。【B】A.(1)3(2)0000H(3)06H(4)FEH B.(1)2(2)0000H(3)07H(4)FFH C.(1)1(2)0000H(3)07H(4)FFH D.(1)2(2)0000H(3)60H(4)00H 8. 指令MOV寻址空间是【C】。 A．片外ROM B。片外RAM C。片内RAM D。片内ROM 9. 指令MOVX寻址空间是【B】。 A．片外ROM B。片外RAM C。片内RAM D。片内ROM 10. 当CPU不执行访问外RAM指令(MOVX)时，ALE以时钟振荡频率【B】的固定频率输出，因此ALE信号也可作为外部芯片CLK时钟或其他需要。A．1/2 B。1/6 C。1/12 D。1/24 11. 8051单片机复位信号应从【B】脚接入。 A.P3.2 B. RST C. 8脚 D. T1 12. 8051单片机外部中断0、1( , )在【D】。 A.P0 口 B. P1 口 C. P2 口 D. P3 口 13. 一个机器周期含有(1)个时钟周期，当单片机时钟频率为12MHZ时，一个机器周期为(2)μs。【D】。 A.(1)6 (2)2 B. (1)12 (2)2 C. (1)12 (2)1 D. (1)6 (2)1 14. “MUL AB”指令执行后，16位乘积的高位在【D】中。 A. A B. C C. AB D. B 15. “MOV A, 30H”的寻址方式是【C】。 A。寄存器寻址B。寄存器间接寻址C。直接寻址D。立即寻址 二、简答题：(每小题6分，共30分) 1.什么是伪指令？伪指令“ORG”、“END”作用是什么？ 答：伪指令是汇编程序能够识别并对汇编过程进行某种控制的汇编命令。ORG的功能是向汇编程序说明下面紧接的程序段或数据段存放的起始地址。
第五章力法 一、基本内容及学习要求 本章内容包括：力法的基本概念，超静定次数的确定和力法的典型方程，力法计算超静定刚架，超静定结构的位移计算和最后内力图校核，对称性的利用以及单跨超静定梁的杆端内力等。 重点是力法的基本原理。 作为解算超静定结构的基本方法之一，力法十分重要。通过本章的学习应达到： (1)掌握力法的基本原理。对基本结构的作用和选取、力法典型方程的建立及其物理意义、方程系数和自由项的含义有清楚的理解。 (2)熟练掌握荷载作用下用力法计算超静定刚架的方法和步骤。 (3)掌握利用对称性简化计算的方法。 (4)掌握超静定结构的位移计算及最后内力图的校核方法。 二、学习指导 (一)超静定结构的两个特征 教材§5—1指出：超静定结构的静力特征是具有多余约束力(简称多余力)，即仅凭静力平衡条件无法求出结构的全部反力和内力；其几何组成特征是几何不变且具有多余约束。 这两个特征存在密切的内在联系。由于约束和约束力 的对应关系，多余约束和多余力的数量相等，它的存在使 超静定结构独立未知量的数目大于独立平衡方程的数目。 图5．1所示结构为具有一个多余约束的超静定刚架，总计 4个支座反力仅能列出3个独立平衡方程，说明存在一个未
知的多余力，只用静力平衡方程不可能求出全部支座反力，也无法确定各截面内力。 超静定结构的静力特征由其几何组成决定。为解算超静定结构必须先确定和求出多余力，这就要求除静力平衡方程外还需补充求解多余力的方程。补充方程的数目等于多余力的个数，即具有n个多余力的n次超静定结构须补充n个方程方可求解。 (二)荷载作用下的力法典型方程 教材第三版§5—2(第四版§5—1)以一端固定一端铰支的单跨超静定梁为例，阐述了力法的基本原理和计算方法。即以多余力为基本未知量，把求解荷载作用下的超静定结构(称为原结构)转化为对静定基本结构的计算。转化的条件是基本结构在原荷载和所有多余力的共同作用下，沿各多余力方向的位移应与原结构的相应位移一致。据此建立力法方程并求出多余力，此后的计算即与静定结构无异。 力法解算超静定结构的关键，是根据基本结构在去掉多余约束处的位移条件，建立力法方程以求解多余力。反映位移条件的力法方程本质是变形协调方程(几何方程)，方程本身及其系数和自由项都有明确的物理意义。下面以简例再加说明。图5．2a所示一次超静定梁取图5．2b所示基本体系时，其力法方程为 δ11X1+△1P=0
《物流系统规划与设计》课程设计——以粤闽干线为例 一、顺丰物流系统网络优化的意义 改善物流系统，既是企业自我完善的需要，也是适应市场变化的需要。顾客需求愈来愈突出个性化，导致不确定性增加，迫使企业对快速变化的市场快速准确地作出正确的反应。另外，日益激烈的市场竞争给企业带来了更大的压力。随着经济全球化和知识经济时代的到来，无国界化企业经营的趋势愈来愈明显，整个市场竞争呈现出明显的国际化和一体化。与此同时，高新技术的迅猛发展提高了生效效率，缩短了产品更新换代周期，加剧了市场竞争的激烈程度。因此，企业物流管理如何适应新的竞争环境已成为我国企业关注的焦点。通过对我国企业面临的环境和挑战的分析，从而要求企业必须把物流系统优化提上日程。 现代物流系统中，物料的搬运系统及组织管理的工作，常常要求对物资进行统一分配、合理调运、正确规划、全面安排，经常会有多种解决方案。例如，制订最佳的投资计划和生产计划；认为选择最佳的生产布局和物料搬运系统流程；确定产品的最佳的配套生产；制订最佳的物质调运计划等。衡量最佳方案的标准可以从不同的角度出发，以求得某项指标达到最大值或最小值。例如，要求工厂企业的劳动生产效率最高、资源的利用率最高等。这些都要是物流系统优化所要研究和解决的问题。[ 二、顺丰速运（集团）有限公司概况 顺丰速运（集团）有限公司（以下简称顺丰）于1993年成立，
总部设在深圳，是一家主要经营国内、国际快递及相关业务的服务性企业。 自成立以来，顺丰始终专注于服务质量的提升，不断满足市场的需求，在大中华地区（包括港、澳、台地区）建立了庞大的信息采集、市场开发、物流配送、快件收派等业务机构，建立服务客户的全国性网络，同时，也积极拓展国际件服务，目前已开通新加坡、韩国、马来西亚、日本及美国业务。 长期以来，顺丰不断投入资金加强公司的基础建设，积极研发和引进具有高科技含量的信息技术与设备，不断提升作业自动化水平，实现了对快件流转全过程、全环节的信息监控、跟踪、查询及资源调度工作，促进了快递网络的不断优化，确保了服务质量的稳步提升，奠定了业内客户服务满意度的领先地位。 SWOT 分析法基本思路： 优势（strengths） 1.速度优势： 速度是快递市场竞争的决定性因素。想要分到更多的市场份额，快递企业必须把速度放在第一位。据了解，无论是同城快递还是成绩快递，民营快递企业都比EMS 快约50%，而顺丰，则依然比其他民营快递快约20%。与此同时，顺丰在2010 年创建了属于自己的航空公司，有着自己的专运货机，这无论从配货的机动性上还是从输送快件的时效性上来看，都是富有相当的主动的，显而易见，是速度造就了顺丰的成功。“顺丰速度”也成为快捷的代名词。
系统一般具有4个特性：整体性、相关性、目的性和环境适应性。 物流系统的概念：物流系统是指在一定的时间和空间里，由所需输送的物资的物质实体、物流设施设备和工具、人员以及信息等若干相互制约的要素构成的，具有实现物资的空间效用、时间效用和形质效用功能的有机整体。 物流系统的特点： 1）物流系统具有一定的整体目的性 2）物流系统是一个大跨度、复杂、动态性系统 3）物流系统构成要素之间存在“效益背反”的现象 4）物流系统作为其上位系统的子系统而发挥作用 5）物流需要通过信息的反馈加以控制 物流系统的构成 1）物流要素 物流要素是指人、财、物、设备、任务和信息这6个内部要素以及制度、法律、行政命令和标准化系统等外部支撑要素。 物流系统包括了作业子系统和信息子系统两大部分。 （1）作业子系统：是指运输、储存、包装、装卸搬运、流通加工等职能系统。 （2）信息子系统： 2）社会物流系统和企业物流系统 以物流系统的性质为标准，可以将物流系统划分为社会物流系统和企业物流系统。 （1）社会物流系统：是指以一个社会为范畴，面向社会为目的的物流系统。社会物流系统又称为大物流系统，包括石油、天然气、粮食的储运系统，以及港口的储运系统、军训物质的调运系统等。 （2）企业物流系统：包括3种不同的企业物流系统 ①生产企业物流系统：由供应物流、生产物流、销售物流、回收物流、废弃物物流组成。 ②商业企业物流系统：相比生产企业物流系统简单，其最重要的部分就是配送中心或物流中心。 ③物流企业物流系统：也就是第三方物流系统，基本上由运输系统、仓储系统、信息系统等组成。 1）物流系统的流动结构 物流系统就像是一个完整的流，它具有流的5个流动要素：流体、载体、流向、流量、流程。 物流系统的功能包括基本功能、组织功能、延伸功能3方面内容。 1）物流系统的基本功能 满足物的位移及其服务的需要，是物流系统一切活动的基本出发点。 2）物流系统的组织功能 是一般物流系统都具有的功能，如运输、储存、包装、装卸搬运、流通加工和物流信息处理功能，这也是物流系统的作业环节和组织管理环节。 3）物流系统的延伸功能 就是系统的增值服务部分。增值性的物流服务包括以下几层含义和内容： （1）增加便利性的服务 （2）加快反应速度的服务 （3）降低成本的服务 （4）拓展空间的服务
招生学院：文学院/ 招生专业：中国古代文学 考试科目：中国古代文学/ 科目代码：803 一，简答题（每题10分，共40分） 1，何为赋，比，兴？举例说明。 2，如何理解《桃花扇》是“借离合之情，写兴亡之感”？ 3，举例说明柳永对词的发展的贡献？ 4，陶渊明田园诗的主要思想内容有哪些？ 二，论述题（每小题25分，共75分） 1，试析《离骚》的比兴象征手法。 2，以《长亭送别》为主，试述王实甫《西厢记》杂剧的语言特色。 3，试析林黛玉的形象。 三，阅读论述题（共35分） 唐代韩愈《调张籍》诗写道：“李杜文章在，光焰万丈长。”请结合李白，杜甫的诗作，谈谈你的认识。 集美大学2009年招收硕士研究生入学考试试卷 招生学院：文学院/ 招生专业：中国古代文学/比较新文学与世界文学 考试科目：文学理论/ 科目编号：604 一，概念解释（每题5分，共30分） 1，文学作品的类型 2，创作动机 3，文学典型 4，游戏说 5，文学理论 6，艺术概括 二，简答题（每题10分，共40分） 1，简述伦理道德批评及其特点。 2，简要分析文学叙事的基本特征。 3，为什么说文学是一种审美意识形态？ 4，文学接受活动中共鸣现象产生的原因有哪些？ 三，论述题（每题20分，共80分） 1，试析文学风格形成的内在根据。 2，举例论述审美意象的基本特征。 3，试述文学创造作为一种特殊的精神生产。 4，文学体裁有哪些？它们最一般的特征是什么？（以上两份卷都没有笔记）
招生学院：文学院/ 招生专业：中国古代文学 考试科目：中国古代文学/ 科目代码：803 一，简答题（每题10分，共40分） 1，何为风，雅，颂？ 2，为什么说王维山水田园诗“诗中有画”？ 3，举例说明苏轼词的艺术风格。 4，简述“建安风骨”的主要内涵。 5， 二，论述题（每小题25分，共75分） 1，为什么说没有董(解元)《西厢》（指《西厢记诸宫调》）就不会有王（实甫）《西厢》（指《西厢记》杂剧）？/笔记-----寓言为主的创作方法，形象恢诡的论辩，富有诗意的语言。2，谈谈《庄子》的艺术特色。 3，试析林黛玉的形象。 4， 三，阅读论述题（共35分） 东汉王逸《楚辞章句》云：“《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻，故善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵修美人，以媲于君；宓妃佚女，以譬贤臣；虬龙鸾凤，以托君子；飘风云霓，以为小人。”请结合《离骚》谈谈你对这段文字的认识。 笔记--------屈原生平————放逐————爱国主义思想 “《离骚》之文，依《诗》取兴”，继承和发展了《诗经》中的比兴手法。 集美大学2008年招收硕士研究生入学考试试卷 招生学院：文学院/ 招生专业：中国古代文学/比较新文学与世界文学 考试科目：文学理论/ 科目编号：604 一，概念解释（每题5分，共30分） 1，文学风格 2，社会历史批评 3，体裁 4，文学 5，艺术构思 6，“陌生化”理论 笔记------陌生化是不有习见的“称谓”来描写事物，而是作者或人物从未见过此事物而不得不以陌生的眼光把事物原原本本地描写出来，从而使艺术的描写不会落入“套板反应”产生一种奇特的新鲜感。
《物流系统规划与设计》试卷及答案 学号：姓名：专业层次: 分数： 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答 案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分) 1.物流技术的革新、物流人才需求等信息属于( D )。 A.计划信息 B.控制及作业信息 C.统计信息 D.支持信息 2.下列对物流与信息流的描述错误的是( C )。 A.信息流的传递速度远远高于物流的传递速度 B.信息流的传递载体所占空间小，而物流的传递载体所占空间大 C.物流仅仅是实现物体的空间位移，不伴随运输载体的空间位移 D.信息流是一种非实物化的传递方式 3.下列开发方法中哪一种是迄今为止应用最普遍、最成熟的一种开发方法?( A ) A.生命周期法 B.面向对象方法 C.原型法 D.CASE方法 4.在旧系统停止运行的那一个时刻就立即启用新系统，老系统完全被新系统取代的切换方法是( A )。 A.直接切换法 B.并行切换法 C.分阶段切换法 D.分阶段并行切换法 5.MRP是( A )的英文缩写。 A.物料需求计划 B.制造资源计划 C.管理信息系统 D.企业资源计划 6.下列文件不属于系统分析成果的是( B )。 A.系统规划报告 B.可行性研究报告 C.系统模块层次图（H图） D.数据字典 7.生命周期法的特点之一是( C )。 A.整个系统的开发工作是非劳动密集型的 B.系统开发时间短
C.对用户需求的变更能做出迅速响应 D.适合大型复杂系统 8.数据流图的基本成分有( C )。 A.数据流、数据加工、决策树、决策表 B.数据流、功能模块、数据加工、数据存储 C.数据流、数据加工、数据存储、外部项 D.数据流、数据加工、功能模块、外部项 9.系统规划的主要任务包括( A )。 A.明确组织的信息需求、制定系统总体结构方案 B.对系统进行经济、技术和使用方面的可行性研究 C.选择计算机和网络系统的方案 D.确定软件系统的模块结构 10.系统设计阶段的主要成果是( C )。 A.用户的决策方针 B.用户的分析方案 C.系统设计说明书 D.系统总体设计方案 二、填空题(每空1分，共20分) 11.信息是经过加工后的数据，它对接收者的行为能产生影响，它对接收者的决策具有价值。 12.按照软件工程的思想，控制复杂性的基本方法是代码行度量法和McCabe度量 法。 13.结构化分析采用了结构化分析方法/SA方法的层次分解和抽象，找出各个部分之间的数 据接口，以剖析一个大型复杂系统。这种方法实际上也就是传统的的思想。 14.数据流程分析的目的就是要发现和解决数据流通中的问题，即数据流通不畅、前 后数据不匹配、数据处理过程不合理等。 15.可行性分析包括的内容是开发的必要性、技术可行性、经济可行性和运行可行性。 16.数据流程图的特点是概括性、抽象性和。 17.代码是一组或者一个有序的易于计算机和人识别与处理的符号，代码设计是指将系统 中具有某些共同属性或者特征信息归并在一起，并利用一些便于计算机或者人进行识别2
第1章物流系统 1.简述“物流”的概念 物流是对原材料、中间产品、最终产品及相关信息从生产地到消费地的流动和存储进行规划、实施和控制的全过程。通过这个全过程使这些材料和产品的流动和存储达到最高的效率和最低的成本。 物流是物质实体从供给者到需求者的物理移动，它由一系列创造时间价值和空间价值的经济活动组成，包括运输、储存、配送、包装、装卸搬运、流通加工及物流信息处理等多项基本活动，是这些活动的统一。 物流是物质资料从供给者到需求者的物理性运动，主要是创造时间价值和空间价值，有时也创造一定的加工价值。 2.物流系统是指在一定的时间和空间内，由所需位移的物资、运输设施设备、装卸搬运机 械、包装设备、仓储设施、人员和信息系统等。 3.简述物流系统的流动结构（7个流动要素） 流体、载体、流向、流量、流程、流速、流效 4.简述物流系统的功能和作用 运输——通过载体发挥作用，实现流体的空间位移并在满足服务目标的情况下降低运输费用。 储存——起缓冲、调节、平衡供需矛盾的作用，克服产品生产与消费在时间上的差异，是物品产生时间上的效益。 包装——生产的终点、流通的起点。便于销售和物流作业。 装卸搬运——衔接运输和储存环节 流通加工——弥补生产过程中的加工不足，更有效地满足用户或本企业的需要 物流信息处理—— 5.物流系统有哪些类型？ 按物流系统性质分类：社会物流系统：全社会的物流整体，伴随商业活动发生，与物流过程 和所有权的更迭相关 行业物流系统 企业物流系统——生产企业物流系统（管理层、控制层和作业层） 商业企业物流系统 物流企业物流系统 生产企业物流——供应物流系统 生产物流系统 销售物流系统（产成品的库存管理、仓储发货运输、订货处理&顾客服务） 回收物流系统 废弃物流系统 按物流活动的空间范围分类：地区物流系统 国内物流系统 国际物流系统
（1） 自然辩证法名句选读 自然科学家相信，他们只有忽视哲学或者侮辱了哲学才能从哲学的束缚中解放出来。但是，因为他们离开了思维便不能前进一步，为了要思维，思维规定就是必要的，而这些范畴是他们盲目地从那些被早已过时的哲学的残余所统治的所谓有教养者的一般意识中取出来的，所以他们一点儿也没有少做哲学的奴隶，遗憾的是吧大多数都做了最坏的哲学的奴隶，而那些侮辱哲学最厉害的恰是最坏哲学的最坏、最庸俗的残余的奴隶。 我们在每一步记住：我们统治自然界，绝不像征服者统治异民族那样，绝不同于站在自然界以外的某一个人。相反，我们连同肉、血和脑都是属于自然界并存在于其中的；我们对自然界的全部支配力量就是我们比其他一切生物强，能够认识和正确运用自然规律。 培根 培根的实验方法。他不做实验只是指挥，正如他所说：“我只是吹号，可是我不到战场上去”。理想的科学是实验科学。这种科学的特征在于运用实验方法。他说：“一般说来，要窥探大自然的奥秘，除了实验之外，另无门径可入。” “科学认识自然的道路上充满困难”。 无论如何重复偶然的实验，都不能克服这种困难。我们的步履必须有一个线索来领导，而从第一次感官知觉开始，整个道路就必须建筑在一个稳固的设计上。----培根 培根给自己规定的科学方法论使命就是作出这种“稳固的设计”。借此，人们从事实验科学，就像拿工具做工一样。作为“稳固的设计”，实验方法论为实验工作提供程序，避免盲目性和偶然性。培根说，他的实验方法是“学术经验的设计”它表明“各种进行试验的方法”。这些实验方法包括八种： 1. 变化法。改变实验对象的各个方面进行实验，包括实质（质料）、 动因和数量三个方面。 2. 延长法。一个实验可以重复和扩展两种方式加以延长。 3. 转移法。它包括：A 、从自然或机遇转移成一种技艺；B 、从一 种技艺转移到另一种技艺；C 、从一种技艺之一部分转移到另一部分。 4. 反转法。为了证明一个实验所表明的情况的反而就需要把实验 翻转过来。 5. 强迫法。强迫法是对实验施以强制，使实验对象丧失本来具有 的能力，或者使之遭到破坏。 6. 应用法。应用一个实验，实际上也就是机智地把它转移到别的 有用的实验。 7. 结合法。当单个事物没有用或者用处不大时，可通过把他们相 结合而使之有用或更有用。 8. 偶然实验。这是一种无理性指导的盲目程序。这时，想尝试一 个事物，并没有什么理由，而只是从未做过任何试验。然而，甚至在这个地方或许也埋藏着奥秘，因为大自然的事物大都尚未有人踏勘过。所以，甚至一个事物的荒谬性有时也证明是有用的。但是，如果在这里再用上理性，以表明这类实验从未有人做过，而又是有理由去做，那么，这种实验就成为一种绝妙的科学方法。应当记住，启示的实验比获利的实验更加令人向往。 培根在《新工具》中提出了著名的“假象”理论，即：来自人的主观方面的谬误，或者说是科学方法中可能产生的谬误。他把人的理智比作一个凹凸不平的镜子，会把主观的性质掺杂到事物的本性中去，所以从镜子中反映出来的事物是受到歪曲了的、变了色的。因此，必须扫除来自人的主观方面的种种假象，他把假象分为四类：1.种族假象，这是人类所共有的，是源于人的理性特征而发生的错误。指人性的缺陷，即人类在认识事物时，总是以自己的主观感觉为尺度，而不是以宇宙本身为尺度，从而陷入主观主义，歪曲事物的真相；2.洞穴假象，是来自个别人的心理状态和教育习惯等方面的错误。指个体差别造成的缺陷，即由于个人天性的不同，每个人所受的教育不同，而形成的个人的偏见，它犹如每个人都有自己所处的“洞穴”相当于坐井观天；3.市场假象，是由于词汇混乱而引起的错误即人们在交往中，由于用词的错误和混乱而造成的假阳 4.剧场假象，是出自错误的理论或哲学观点方面的谬误即人们盲目地崇拜各种传统的哲学体系和错误的证明法则，并将其移入人的心中而造成的偏见。 笛卡尔 笛卡尔的演绎法和数学方法----我思故我在 笛卡尔的方法论特别强调怀疑精神和数学的重要性。 笛卡尔的演绎法：怀疑法 怀疑法四大原则:1.清晰地原则：任何事物，如果我们心存怀疑，并非清晰而明确地认为它是真的，就绝不要承认它是真的；2.分解原则：把难题尽可能多地区分为它的各个部分；3.顺序原则：从考察最简单、容易理解的对象开始，依次进行；4.全面原则：枚举要全面，必须肯定没有遗漏。3.顺序原则：从考察最简单、最容易理解的对象开始，依次进行；4.全面原则：枚举要全面，必须肯定没有遗漏怀疑法的第一原理—我思故我在。 笛卡尔方法论的“四段图式” 发现的逻辑 普遍怀疑—理性直观---演绎展开---事实验证 意大利物理学家和天文学家、17世纪科学革命先驱之一。近代自然科学之父，近代科学方法论的奠基人。 他开创了科学实验与数学方法相结合的新的研究途径。《关于两门新学科的对话》表达了他所创立的新方法。他科学试验的最主要特征是把培根倡导的实验方法和笛卡尔所推崇的数学方法、逻辑演绎方法在自己的科学实践中有机地结合起来。 牛顿 主要著作《自然哲学的数学原理》，牛顿在科学方法论上的成功概言之是他创造性的把实验和数学相结合，数学和逻辑相结合，归纳和演绎相结合，用分析和综合把它们构成一个完整的方法论体系，并赋予整个体系以建立数学化的力学公理系统地纲领。 牛顿的成就的重要性，并不在于为实际的力学科学创造了一个可用的和逻辑上令人满意的基础，而且到了十九世纪末，它一直是理论物理学领域中每一个工作者的纲领。 牛顿研究方法的特点：一、一切可以诉诸于“力”。他认为自然界的各种现象都是和某些力相联系的，对不同领域的现象都追溯到同一的起源—自然力，这是牛顿的基本思想方法。二、运用和创造数学方法。三、继承了弗兰西斯培根重视实验和归纳的传统。 牛顿的“哲学推理法则” 进行科学研究的四条法则： 1.除了那些真实而已足够说明其现象者外，不必去寻找自然界事物的其他原因，因为自然界喜欢简化，而不爱用什么多余的原因夸耀自己。从现象去把握简单的原因，这是说自然界和很简单的科学知识应该具有真实性和简明性 2.“所以对于自然界中同一类结果，必须尽可能归于同一原因”牛顿物理学作为人类自然认识史上实现的第一次打综合，其最大 成就正在于把天上运动和地上运动统一了起来。他把一切运动，无论地上的还是天上的，都归因于一种力—万有引力，并用万有引力定律表达这些运动的统一规律。这一综合正是牛顿按照这条法则对经验材料进行归纳的结果。 3.物体的属性，凡不能增强也不能减弱者，又为我们实验所能及的范围内的一切事物所具有者，就应该视为所有物体的普遍性。 4.在实验哲学中，我们必须把那些从各种现象中运用一般归纳而导出的命题看做是完全正确的，或者是非常接近于正确的，虽然可以想象出任何与之相反的假说，但是没有出现其他现象足以使之更为正确或者出现里外以前，
物流系统规划与设计习题集 第一章 一、填空题 1、从系统的观点看，物流系统就是若干相互关联、相互作用的要素组成的能够完成物流活动、具有物流功能的有机整体。 2、物流活动或功能主要包括：运输、存储、装卸、包装、流通加工、配送、信息处理等。 3、物流系统包括的基本要素有：人力资源、、物流设施、物流设备、资金、信息、管理模式。 4、从生产经营过程来看，物流系统包括三个方面：供应物流、在制品物流以及分销物流。 5、“效益背反”指的是物流的若干功能要素之间存在着损益的矛盾，也即某一个功能要素进行优化或获取利益的同时，必然会存在另一个或另几个功能要素的利益损失， 二、多项选择题 1、物流系统具有的独特系统性质：BCE A、整体性 B、智能性 C、可分性 D、目的性 E、多目标性 2、按照时间顺序，国外物流发展大体经历了C个阶段。自建国以来，我国的物 流发展经历了D个阶段： A、二个阶段 B、三个阶段 C、四个阶段D五个阶段E六个阶段 3、随着ABCD 等先进管理方法的开发和在物流管理中的运用，使人们逐渐认 识到需要从生产经营的全过程来把握物流管理。 A、MRP B、DRP C、看板制 D、JIT E、GIS 4、物流系统的边界是广阔的，其范围横跨BCD 几大领域。 A、采购 B、生产 C、流通 D、消费 5、自建国以来，我国的物流发展经历了D个阶段： A、二个阶段 B、三个阶段 C、四个阶段D五个阶段E六个阶段
一、填空题 1、物流系统内部结构具有输入、输出、处理（转化）、调控、反馈等活动内容。 2、物流系统有五个流动要素：流体、载体、流向、流量、流程。 3、物流系统的治理结构包括：多边治理、三边治理、双边治理、单边治理。 4、物流系统运作原理有：物流要素集成化原理、物流组织网络化原理、接口无缝化原理。 5、通过提供资源、能源、机具、劳动力、劳动手段等，对某一系统发生作用，这一作用被称为外部环境对物流系统的输入。 二、多项选择题 1、一般而言，物流链各阶段的必备功能首先是A，然后是B。 A、运输、 B、存储、 C、装卸、 D、包装、E流通加工 2、物流系统的网络由两个基本要素组成：AB A、点 B、线 C、面 3、 A 是指物流系统所需一切资源都能从物流市场上通过交易得到，并且这 类资源不是为某一物流系统专门制定的。 A、多边治理 B、三边治理 C、双边治理 D、单边治理 E、四边治理 4、节点是物流基础设施比较集中的地方。根据节点所具备的功能可以将其分为 以下几类。ABC A、单一功能点 B、复合功能点 C、枢纽点 D、交叉点 E、双向点 5、物流要素集成的结果可归纳为以下几种形式：ABCD A、要素一体化 B、建立战略联盟 C、资源共享 D、市场化 E、分散组 合
第1章 物流系统 1.简述“物流”的概念 物流是对原材料、中间产品、最终产品及相关信息从生产地到消费地的流动和存储进行规划、实施和控制的全过程。通过这个全过程使这些材料和产品的流动和存储达到最高的效率和最低的成本。 物流是物质实体从供给者到需求者的物理移动，它由一系列创造时间价值和空间价值的经济活动组成，包括运输、储存、配送、包装、装卸搬运、流通加工及物流信息处理等多项基本活动，是这些活动的统一。 物流是物质资料从供给者到需求者的物理性运动，主要是创造时间价值和空间价值，有时也创造一定的加工价值。 2.物流系统是指在一定的时间和空间内，由所需位移的物资、运输设施设备、装卸搬运 机械、包装设备、仓储设施、人员和信息系统等。 3.简述物流系统的流动结构（7个流动要素） 流体、载体、流向、流量、流程、流速、流效 4.简述物流系统的功能和作用 运输——通过载体发挥作用，实现流体的空间位移并在满足服务目标的情况下降低运输费用。 储存——起缓冲、调节、平衡供需矛盾的作用，克服产品生产与消费在时间上的差异，是物品产生时间上的效益。 包装——生产的终点、流通的起点。便于销售和物流作业。装卸搬运——衔接运输和储存环节 流通加工——弥补生产过程中的加工不足，更有效地满足用户或本企业的需要物流信息处理—— 5.物流系统有哪些类型？ 按物流系统性质分类：社会物流系统：全社会的物流整体，伴随商业活动发生，与物流过 程和所有权的更迭相关 行业物流系统 企业物流系统——生产企业物流系统（管理层、控制层和作业层） 商业企业物流系统物流企业物流系统 生产企业物流——供应物流系统 生产物流系统 销售物流系统（产成品的库存管理、仓储发货运输、订货处理&顾客服 务） 回收物流系统废弃物流系统 按物流活动的空间范围分类：地区物流系统 国内物流系统 国际物流系统 电气系范与规
2011-2012第一学期考卷及标准答案 集美大学试卷纸 2011—2012学年第一学期 课程名称思想道德修养与法律基础 试卷 卷别 A 适用 学院、专业、年级全校所有开课班级 考试 方式 闭卷□√ 开卷□ 总 分 题号一二三四五六 得分 阅卷人 备注:单项选择、多项选择及判断题即前三题答案，均应填进第6页答题页，否则无分 得 分 一、单项选择题(每题1分，共20分)。
1、下列对当代社会公共生活表达不正确的是（） A、活动范围的广泛性 B、活动性质的私密性 C、交往对象的复杂性 D、活动方式的多样性 2、在社会主义核心价值观中作为共同思想基础的是（） A.马克思主义 B.爱国主义 C.中国特色社会主义 D.社会主义荣辱观 3、关于理想的说法正确的是（） A、源于现实但不一定高于现实 B、有许多类型 C、完全是主观臆想 D、一定可以实现 4、关于爱国主义下列说法不正确的是 ( ) A.关乎国家强大和民族振兴 B.民族精神的核心 C.反映国家对个人的依存关系 D.是政治要求 5、人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿描述的是（） A.人生观 B.人生目的 C.人生目的 D.人生态度 6、当代大学生的成才目标中( ) A.智是人才素质的灵魂 B.德是人才素质的基本内容 C.美是人才素质的基础 D.以上都不对
7、下面不属于人际和谐原则是( ) A.利益原则 B.诚信原则 C.互助原则 D.平等原则 8、对待中华民族道德传统不正确的是（） A、扬弃 B、全面恢复道德传统 C、反对虚无论 D、批判继承 9、道德的主要功能之一是（） A、沟通功能 B、调节功能 C、导向功能 D、激励功能； 10、“公私兼顾，不损公肥私”说的是( ) A.集体主义最基本的道德 B.集体主义较高道德觉悟 C.集体主义道德最高层次 D.非集体主义道德 11、属于公民基本道德规范的是（） A、敬业奉献 B、保护环境 C、诚实守信 D、奉献社会 12、维护公共秩序的基本手段是（） A、纪律 B、信仰 C、法律 D、民俗 13、职业活动中最主要的法律之一是（） A、《法官法》 B、《教师法》 C、《物权法》 D、《公务员法》 14、爱情是人们生活中的一项重要内容，它具有自然和社会属性，下列哪一项属于爱情的基本要素（） A、习惯 B、理想 C、激情 D、智慧 15、下列不属于治安管理处罚种类的是( )
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/7418930603.html, 大思政格局视角下课程思政建设的路径探索作者：邵杰 来源：《课程教育研究》2018年第33期 【摘要】思政理论课程始终是我国高校开展以及进行思政工作的主要渠道以及阵地之一，但基于对学生的成长规律以及思政工作的规律等进行的分析，得出，经由于其他哲学社会学科中渗透思政教育的方式，也可以使得思政教育的实效性作用的以及其育人与促进学生文化素养提升的职能良好的发挥出来。本文将对大思政格局视角下课程思政建设的路径探索加以探究和分析。 【关键词】大思政格局视角课程思政建设路径探索 【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0083-01 引言：习近平于相应会议中指出，始终以马克思主义学科为主要依据，创设出使得哲学社会科学与其他学科相一致，并可以良好发挥出育人职能的思政工作格局，以使得我国各院校中的多种资源以及各方面力量等均可以发挥出良好的育人职能，有助于推进协同效应的实现进程。而课程思政，作为对马克思主义理论实施有效贯彻的思政教育资源之一，对促进马克思主义思想更好的渗透于各学科中具有积极意义。 一、大思政格局视角下探索课程思政建设路径的必要性 现如今，我国高校所创设的思政教育课程体系存在的主要问题为，对思政课中的“点”以及“线”过于关注，而想要促使该问题得到有效解决，则理应注重以良好推进“课程思政”建设进程为目的，经由对哲学社会科学内容的思政教学资源加以有效利用的方式，促使我国各高校所实行的思政教育可以更为充分的发挥出自身的实效性作用。基于对现如今我国思政教育开展情况的分析来看，高校以及中小学期间，各院校所实施的思政教育主要分布在各个不同的学科中，无法进行有效的内容衔接。所以，需要经由实施良好的统筹规划以及顶层设计的方式，重视对相应的理论知识实施有效的横向以及纵向联通操作，进而创设出层次较为分明且可以良好凸显出一体化以及精细化特点的德育课程体系。由此可见，基于大思政格局视角下，对课程思政建设路径实施合理、有效的探索十分具有必要性[1]。 二、大思政格局视角下课程思政建设的路径探索 （一）探寻出多种新型的教学载体以及教学方式 课程思政作为对促进高校思政教育质量提升具有重要意义的载体之一，也是良好完成“高校之本”任务的主要途径之一。因此，在实施具体的课程思政建设时，高校理应注重将哲学社会科学所具有的实效性良好的发挥出来，并经由对其实施有效创新等的方式，推进高校课程思政的建设进程。基于教学载体层面，进行课程思政建设，理应将马克思主义理论以及其他人文
集美大学人事处 关于领取职称评审、聘任材料及 任职资格证书的通知 1、请各学院于近日到人事处职称科领取2010-2011学年职称评审、确认、聘任的材料。 2、下列人员任职资格证书尚未领取，请学院通知本人于近日到人事处职称科领取。 附件：尚未领取任职资格证书人员名单 职 改 办 二○一一年十月二十日 附件：尚未领取任职资格证书人员名单 一、教授 田彩仙、胡咏丽、熊振南、江小霞、崔博文、陈建民、徐光培、李 莉、陈海燕 - 1 -
二、副教授 王志扬、宋生瑛、魏 洁、柳平生、李玉光、黄午妍、秦 露、林 萍、郑剑铭、柯冉绚、刘晓佳、林开进、黄 宁、张燕红、朱福胜、丁春华、黄燕青、董 巍、匡腊英、曹英兰、彭国均、陈钦虹、邓丽娟、徐建财、黄海蓉、张希春 三、高级实验师 蔡彩理、林秀珍、张玉周 四、教育管理研究员、副研究员 朱光钛、郁军态、李秀华、蔡 苗 五、讲师 1、李凡、黄纯灿、吴利清、倪洁如、孟媛媛、王化峰、郑新建、郑群慧、盛滨、杨艳华、赵玲敏、刘云、廖文良、肖虹、荣星、朱会丽、林越屏、王丰、尤志宁、林伟、许伟坚、陈锦芳、马明申、郑永忠、王薇 2、蔡秋凤、翁欣馨、王小军、张子栋、王海志、郑胜家、陈红彬、曾露玲、邵晓娴、黄娟、欧阳立博、曾素燕、黄宁、陈章兰、黄式香、郑贤宇、王海琪、李琳、陈吉庄、李颖、廖晓青、汪晓东、舒强、罗冬梅、撒力、樊晓红、何传波、陈昭华、黄云凤、林涛 3、李晓英、周昌杰、朱宇名、陈超英、傅小明、范薇薇、陆志强、刘会营、吴 莹、邹小勤、汤南南、项炯华、姚秀点、汪 恒、胡美丽、孙洪波、高小瑞、涂婉丽、杨志荣、林安辉、秦 矛、郑华轶、曾 亮、刘小南、施 绵、薛 峰、梁 虹、洪玉玲 - 2 -
物流系统规划及其分析设计试卷一 班级：姓名：学号：评分人： 得分一二三四五总得分 一、判断题（每个1分，共20分） 1.物流系统构成要素不存在"效益悖反现象"。（F ） 2.物流组织机构有非正式物流组织、半正式物流组织、正式的物流组织三种可供选择的组织。（T ） 3.物流服务管理的目的就是实现高质量的顾客服务，可以不考虑成本。（F ） 4.配送中心作业区域布置形式中的直线式，适用于作业流程简单，规模较大的企业配送中心。（T ） 5.对于一个物流管理信息系统而言，新系统逻辑方案的提出是系统设计阶段要完成的工作。（F ） 6.从生产经营过程来看，物流系统包括三个方面：供应物流、在制品物流以及分销物流。（T ） 7.无论是宏观物流还是微观物流，物流系统规划实施的主体是政府。( F ) 8.物流园区按服务对象，可分为为生产企业服务的物流园区、为商业零售业服务的物流园区、面向全社会的社会型物流园区。（T ） 9.所谓运输，是指通过一定的运输系统实现人和物在一定空间内的位移的过程。（T ） 10.供应链设计首先要分析企业现状，之后分析市场竞争环境。（F ） 11.通过提供资源、能源、机具、劳动力、劳动手段等，对某一系统发生作用，这一作用被称为外部环境对物流系统的输出。（ F ） 12.物流基础设施平台规划工作分为概念规划与详细规划。（T ） 13.物流园区的建设应该是规划先行，物流园区的规划建设既要按市场经济的原则运作，又要坚持政府的协调引导。（T ） 14.以产品为中心的供应的设计首先要明白企业的核心竞争力是什么。（F ） 15.根据系统的整体性，整体由部分组成，所以整体一定大于部分之和。（ F ） 16.在物流活动中，运输、储存、包装、装卸搬运、配送、流通加工、物流信息等环节是独立存在、互不相干的。（ F ） 17.网状图是点点相连的线组成的网络，其优点是效率高，方便销售.( F) 18.物流系统规划按层次可分为：国家级物流规划，省、市级物流规划，经济运行部门物流规划，企业物流规划。（ T ） 19.物流需要是影响物流园区规划的最直接也是非常重要的因素。（ T ） 20.与实用性产品相匹配的是敏捷供应链，其核心是消除一切形式的浪费，节约
大思政视野下高职院校社会工作介入学生工作的思考[摘要]目前，高职院校思政工作的过度行政化、泛集体主义、非专业性等特 点使其在应对新时期职业教育新情况、新问题时显得力不从心，这就为社会工作专业方法的引入提供了契机。文章在相关理论研究分析的基础上，进一步论证高职院校社会工作介入的相通性和互补性，提出转变工作思路、树立平等观念、扩展介入渠道等基本路径。 [关键词]大思政高职院校社会工作介入可行性 我国高职院校思政工作沿袭的是20世纪50年代形成的教育体系，经过数十年来的不断完善和强化，已经形成了一套完整的工作模式和方法。但是，随着时代的发展，这种思政教育模式也遇到了许多新的问题和挑战。一些学者和专家提出了“大思政”的理念，主张思政教育要综合利用多种资源，营造系统的教育氛围，将教书和育人有机地结合起来，全面提升德育的实效性。党的十六届三中全会召开后，党中央提出了构建宏大社会工作人才队伍的战略目标和要求，一部分学者积极倡导在高校思政教育中引入社会工作的理念、原则和方法，从而改进和加强高校思政工作。 一、高职院校学生工作面临的挑战 近年来，我国高职院校的数量和在校生人数大幅增长。受到生源素质和国家相关教育投入的影响，高职院校学生工作面临的问题比普通本科院校更为复杂，其主要问题如下： （一）过度行政化 高职院校学生工作队伍的人员配备首先基于岗位设置的需要，采取严格的直线职能型结构进行管理，将学生工作者视为行政人员序列中的一环。学生工作者在实际工作中承担了大量的日常管理工作事务，沦为学校各职能部门与学生之间的信息中转站和交流平台，难以抽出时间来开展有针对性的教育和辅导，工作成效难以保证。同时，由于高职院校成立时间尚短，许多管理机制还未定型，工作条块分割明显，教学和学生工作壁垒分明，各管一摊，内部整合不足，在一些人才培养的关键阶段，如顶岗实习等环节不同程度地存在学生工作的“真空”。 （二）泛集体主义 高职院校学生工作思维泛集体主义的表现之一就是仅从企业和社会需求的角度诠释学生学习和工作的意义与价值，单纯从社会需求层面考虑教育的要求和任务，忽视了对学生个性特征的培育和引导，部分地区和学校以实习的名义强制学生到相关企业进行高强度的劳动，相关的配套管理和服务措施又没有及时跟