有趣的人民币
例1、买一本成语故事要花6元2角，可以怎么付钱？
分析：因为人民币的面值有很多种，所以6元2角的方法不只一种，但在实际付款时应根据自己带的钱，选取一种较简便的方法。
解：第一种方法：5元纸币1张，1元纸币1张，2角纸币1张。
第二种方法：5元纸币1张，1元纸币1张，1角硬币2枚。
第三种方法：2元纸币3张，2角纸币1张
……
例2、圆圆带了1枚1元、2枚5角和10枚1角的硬币。现在她要买一本1元的作业本，她有几种付钱方法？
分析：为了使付钱的方法不重复，不遗漏，我们可以先考虑拿1元币，再考虑拿5角币，最后考虑拿1角币。
例3、小丽买一个玩具要付9元2角。下面有四种付钱的方法，你认为哪种付钱的方法最简便？
（1）9张1元，1张2角；
（2）1张5元，2张2元，1张2角；
（3）1张5元，4张1元，1张2角；
（4）4张2元，1张1元，1张2角。
分析：哪种付钱的方法最简便，就要看纸币和硬币的张数（或个数）。纸币和硬币的张数（个数）越少，也就是说付钱时点钱的次数越少，我们一般认为是比较简便的。
解：第一种付法：10张纸币；
第二种付法：4张纸币；
第三种付法：6张纸币；
第四种付法：6张纸币。
答：第二种付钱的方法最简便。
例4、小明有面值是5元、2元和1元的纸币各一张。用这些钱能组成多少种不同的币值?
分析：可以用枚举法来找出能组成的币值。
解：一种纸币组成的有;1元、2元、5元；两种纸币组成的有：5元＋2元＝7元、5元＋1元＝6元、2元＋1元＝3元；三种纸币组成的有：5元＋2元＋1元＝8元。
答：用这些钱能组成7种不同的币值。
例5、小丽和小红去超市，各买了一本同样的日记本，每本6元。小丽给了营业员2张纸币，小红却付了3张纸币，营业员说她俩付的钱都正好。你知道她俩是怎样付钱的吗？
分析：人民币中纸币的面值有5元、2元和1元等，一本日记本6元钱，我们知道1＋5＝6（元），2＋2＋2＝6(元)，她俩付的钱可求得。
解：小丽付了1张5元，1张1元；小红付了3张2元。
例6、京京和贝贝一起去购书，他们想买一本《趣味数学》。京京数数带的钱还差1元6角，贝贝也数了数自己的钞票，发现还差1元4角。两人带的钱合起来，刚好可以买这本书。那么一本《趣味数学》需要多少钱？
分析:把《趣味数学》的单价分为两部分：京京带的和贝贝带的。因此京京缺的就是贝贝带的钱，同理贝贝缺的就是京京带的钱。根据这个，能分别求出他们各自带了多少钱。
解：1元6角＋1元4角＝3元
答：一本《趣味数学》需要3元。
例7、洪老师有14元钱，正好买1枝钢笔和2本笔记本。如果只买1枝钢笔，还剩6元钱。你知道1本笔记本多少钱吗？
分析：可以从两次购买中把数量相等的相同物品分别抵消，因为花去的钱也是相同的。可以发现剩下的6元钱是因为第二种情况比第一种情况少买了2本笔记本。这样就能清楚的知道：2本笔记本＝6元，那么问题也迎刃而解了。
解： 6元
3元 3元
答：1本笔记本需要3元钱。
例8：小刚去文具商店准备买一些文具。练习本11元一本；书包18元一只；钢笔水3元一瓶；钢笔8元一支；直尺1元一把：（1）他至少用多少钱可以买两种文具？（2）如果他带10元钱能够买这些文具中的哪两种？
分析：第（1）个问题首先我们要明白“他至少用多少钱才可以买两种文具”这句话的意思。这句话的意思是要买到两样文具，但是所花的钱是最少的。钢笔水和直尺的价钱最低，所以要花最少的钱买两种文具，就要3＋1＝4（元）。
第（2）个问题，因为他一共带10元钱准备买两种文具，所以超过10元的文具不用考虑了。我们只要把其他几种文具每种合起来的价钱和10元比较就行了。解：（1）3＋1＝4（元）,所以他至少用4元钱可以买两种文具。
（2）3＋8＝11（元）……超过了10元
3＋1＝4（元） 8＋1＝9（元）
答：所以花10元可以买钢笔水和直尺或钢笔和直尺。
温馨提示：
1、我们在购物的时候，付钱的方法是很多的。为了找到各种付钱的方法，思考时我们可以采用枚举法，按照题中的条件和问题列成表格，先考虑尽量多地拿大面额的纸币，再逐步考虑付其他面值的纸币，直到全部选用小面额的纸币。
2、我们在购物时付钱的方法虽然是多种多样的，但是我们应该结合自己所带的钱币选择最简便的方法付钱。当纸币和硬币的张数（个数）越少，也就是付钱时点钱的次数越少，我们一般认为是比较简便的。
A类题
1、买一本《安徒生童话》要5元5角，可以怎么付钱？
2、敏敏带了一张5元纸币，4张2元纸币和8枚1元的硬币。现在他要买8元钱的一个玩具车。问他有多少种付钱的方法？
3、小红有1张5元、4张1元、4张2角的纸币和8枚1角的硬币。她要买一支钢笔要8元，一块橡皮6角，一共有几种付钱方法？
解2：解3：
4、明明去动物园，一张儿童门票是6元5角。下面有3种付钱的方法，你认为哪种付钱的方法最简便？第一种付法：1张5元，1张5角，10张1角；第二种付法：3张2元，5张1角；第三种付法：6张1元，1张5角。
5、用1元、2元、5元的纸币各2张，一共可以组成几种不同的币值？
6、小强和小军去超市，各买了一个同样的玩具车，每个8元。小强给营业员3张纸币，小军却付了4张纸币，营业员说他俩付的钱都正好。你知道他俩是怎样付钱吗？
7、平平带了一些钱，正好买2本字典和1枝铅笔。平平买了同样的2本字典后还剩下8角。那么一枝铅笔多少钱？
8、蓝蓝和天天去买乒乓球拍。蓝蓝买一副乒乓球拍差4元3角钱，天天买一副乒乓球拍差6元7角，两人的钱合起来只能刚好买一副乒乓球拍。问一副乒乓球拍要多少钱？蓝蓝和天天各带了多少钱？
9、妈妈带小娟去玩具店买玩具：机器人12元一个；飞机36元一架；汽车22元一辆；小熊18元一只；布娃娃45元一个。
(1)她们至少用多少钱才可以买两种玩具？
(2)如果她们带40元钱，能够买这些玩具中的哪两种？
B类题
1、妈妈买菜要付7元3角，下面哪种付钱的方法最简便？第一种付法：2张2元，3张1元，3枚1角；第二种付法：1张5元，1张2元，1张2角，1枚1角；第三种付法：3张2元，1张1元，3枚1角。
2、小红有1枚1元，2枚5角和5枚1角的硬币。要买一本1元的作业本，她有几种付钱的方法？
3、洪老师和陆老师两人各要买一个篮球。结果洪老师还差56元7角，陆老师还差43元3角。两个人把钱合起来刚好可以买一个篮球。问一个篮球需要多少钱？
4、小花有3张1元纸币，2张5角纸币，8张1角纸币。她要买一块橡皮5角，一个圆规1元3角，一共有几种付钱方法？
5、安安带了些钱去游乐园玩，正好可以坐两次过山车和一次海盗船。但是安安坐了一次过山车和一次海盗船，口袋里还剩下20元钱。问坐一次过山车需要多少钱？
6、华老师去买早点，如果买一个菜包和一袋豆浆要花去1元7角；如果买1个肉包和一袋豆浆要花去2元2角。问肉包比菜包贵多少钱？
7、小军寄信要贴一元钱的邮票。如果他只有5角、2角和1角这三种面值的邮票，一共有几种贴法？怎样贴最方便？
C类题
1、金典花了3元5角钱买了一块巧克力、一块牛奶糖和一块棉花糖；胡典花了4元钱买了一块巧克力、一块牛奶糖和两块棉花糖。问一块棉花糖需要多少钱？
2、特特妈妈的购物车里放了6袋洗衣粉和5包薯片，花了85元；雯雯妈妈的购物车里放了5袋洗衣粉和4包薯片，花了70元。问1袋洗衣粉和1包薯片需要多少钱？
3、王梁宇和方梁宇在同一家文具店买练习本。王梁宇买10本，方梁宇买8本，王梁宇比方梁宇多付了2元钱。问一本练习本需要多少钱？
4、小华有硬币：1枚1元、1枚5角、5枚1角，1枚5分、2枚2分、1枚1分。要买下面物品中的一种，他该怎样付钱？
毛巾墨水钢笔杯子牙刷
1元3角2分 6角8分 8角5分 1元4角 9角6分
5、两个苹果和一个西瓜要花18元6角，两个西瓜要花20元钱。问买一个苹果和一个西瓜需要多少钱？
6、买一本《动手、动脑》的书用1元2角。我有2张5角、5张2角和10张1角，我有多少种付钱方法？
模拟测试
1、用2元和1元的纸币各2张，一共可以组成多少种不同的币值？
2、铭铭有1张1元、1张2元、1张5元的纸币。问这些纸币能得出多少种不同的钱数？
3、洪老师有5元和2元人民币各两张。用这些纸币可以组成多少种不同的面值？
4、爸爸把10元钱换成1元、2元、5元，而且每一种换法必须这三种面值的纸币都有。共有几种不同的换法？
5、丽丽有2张1元钱，5角、2角和1角的钱各3张。她准备买下列东西，怎样付钱比较简便？
（1）买一支圆珠笔要1元钱，如果只拿2张应该怎样拿？
（2）买一块橡皮要8角钱，如果只拿3张应该怎样拿？
（3）买一本日记本要1元5角钱，如果只拿4张应该怎样拿？
6、花花要为自己的朋友寄一张新年贺卡，需要贴1元2角的邮票。如果只有5角，2角、1角面值的邮票，一共有多少种贴法？怎样贴法最方便？
一年级《认识人民币》练习6元3角－2元＝ 7元3角－3元＝ 6元4角－3元3角＝7元5角－2元4角＝6元3角－1元1角＝4元1角－1元1角＝8元2角－1元2角＝3元5角－1元4角＝8元5角－2元＝ 13元9角－1元＝ 6元8角－2元8角＝7元8角－3元＝ 5元6角－2元＝ 3元9角－7角＝ 5元1角－1元1角＝9元3角－1角＝ 8元2角－4元2角＝6元8角－8角＝ 3元4角－2元3角＝6元3角＋5元4角＝９元1角－9元＝ ３元6角－2元4角＝６角＋1元9角＝ ３元3角＋４元2角＝2元2角－1角＝ 6元5角－1元＝ 4元2角－3元2角＝ 9元6角－7元5角＝ 10元8角－7元8角＝ 6元3角－2元＝ 7元3角－5元＝（）元（） 角 4元2角＋5角＝（）元（） 角 3元6角＋3角＝（）元（） 角 6元9角－6角＝（）元（） 角 4元3角＋7角＝（）元 9角＋9元1角＝（）元 二、简单的计算： 5分+3分= 分 5角+2角= 角 2元+10元= 元 5分+5分= 角 5角+5角= 元 13元+7元= 元 5分+7分= 角分 2角+9角= 元角 7元2角+3元= 元角 9分－ 4分= 分 8角－ 3角= 角 20元－ 10元= 元
1角5分－5分= 角 1角3分－ 5分= 分 7元5角－1元5角= 元角１元２角＋２元＝
１元－５角＝ 四、计算 6分+3分=( )分 8角-4角=( )角 2角+4角=( )角 5分+5分=( )角 4元+5元=( )元1角-5分=( )分 3角5分+4角=( )角( )分 6角9分-6分=( )角( )分 4元2角+7角=( )元( )角 8元3角-5元=( )元( )角 一、在（）里填上合适的数。 20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元 1元=（）分 40角=（）元1元=（）角 5角4分=（）分 9角=（）分 70角=（）元 3元6角=（）角 23分=（）角（）分65角=（）元（）角 二、在 里填上“＞” | “＜”或“= ”。 50分 角 4分角 1元角 3角分 7元角 6元8角元42分元1角 一、在（）里填上合适的数。 20分=（）角 7角=（）分60角=（）元 1元=（）分40角=（）元 1元=（）角 5角4分=（）分 9角=（）分65角=（）元（）角 3元6角=（）角 70角=（）元23分=（）角（）分 5、计算． 二、在（）里填上“＞”|“＜”或“=”。 10分（）1角54分（）54角 1元（）9角 3角（）31分 70元（）70角6元8角（）7 元 .
二年级数学下：认识人民币教学内容教材P19 例1 课堂活动 1 练习一 1、4 教学目的： 1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。 2、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。 教学重难点：认识人民币的面值 教具准备：面值不等的人民币 教学过程： 一、情景引入 1、出示情景图 师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。（生交流，汇报） 师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分 今天我们就一起来认识人民币，板课题：认识人民币
三、探索新知 1、教学例1 师：同学们拿出自己带来的人民币（请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值） 生交流 师：你们知道20元、50元、100元背面的图案，防伪标志吗？ （生小组交流） 师小结：20元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。 50元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。 100元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。（生观察） 师：你还认识哪些人民币？请你告诉小组的同学。（生交流，汇报） 时：还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、5分、硬币1角。
四、练习 1、课堂活动1 师：图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数一数，他们各自捐了多少，然后填出来。 （生完成，订正） 2、练习二 1 师：同学们在购物要付的钱下面画O 3、练习二 4 课后调查 （师出示硬币1分） 师：他的面值是多少呢？（1分） 10个1分是多少？（10分） 你知道10分与1角谁多谁少？他们之间有怎样的关系？ （同桌讨论，汇报） 第二课时认识人民币 教学内容教材P20 例2 课堂活动 2 练习二 2 3
认识人民币 教学目标 1.使学生通过观察、交流等活动认识各种面值的人民币 2.知道“1元=10角，1角=10分”使学生通过拿钱、摆放钱、 数一数等活动体会“元”“角”“分”之间的关系 3.使学生学会合理的使用零花钱，知道如何爱护人民币。 教学重点 认识各种面值的人民币，认识人民币的单位“元”“角”“分”，知道“1元=10角，1角=10分”。 教学难点 元、角之间的换算 教学准备 课件、各种面值的人民币 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 师：今天这节课老师带来了一个很特别的老朋友，我们一起重新认识它、了解它好吗？（出示人民币） 生：钱 师：你什么时候会用到钱呢？ 师：那你们知道咱们国家的钱有个统一的名称叫什么吗？ 生：人民币 师：对，叫人民币，这节课我们就一起来探讨有关人民币
的知识（板书课题）认识人民币 师：关于人民币，你已经了解了哪些知识？ 二、合作交流，体验感知 1.认识人民币 师：看来，小朋友们对人民币都有一定的了解了，下面我们跟着微课再来简单的了解一下有关人民币的知识，比一比，谁听得最认真？你们认真听的时候姿势是怎么样的？ 好的，我们一起来听听 （播放微课） 师：我们现在使用最多的是第五套人民币。老师出示人民币，小朋友说一说它的面值好吗？ 师：出示各种不同面值的人民币。你是怎么知道的呀？ 师：（生：。。。）为了让大家看得更清楚，我把它放进课件中，请看大屏幕（介绍看数字100，看汉字壹佰元） 师：（出示50元）看数字或下面的字就可以分出是100元还是50元了，还有其他区别的方法吗？（引导：颜色、大小） 师：出示（1分、2分、5分）。现在生活中我很难找到它们了，这是为什么呢？因为我们现在生活水平越来越高，生活也越来越好，这样的小币种人民币就离我们的生活越来越远了，慢慢的就消失了。 2.纸币和硬币
人教版一年级数学下册《人民币的简单计算》教学设计 人教版一年级数学下册《人民币的简单计算》设计 【教学内容】： 人教版小学数学一年级下册P57页，第五单元例5、例6及相关练习。 【学情分析】： 一年级学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物也少，对人民币只有一个初步的认识，对于要用钱才能买到东西这一补数的等价交换原则只有初步的意识。但是大多数学生对人民币并不陌生，在生活上对人民币有接触，也有一些简单的生活经验，这点是学生学习好本节课的基础。生活经验不能完全代替学生的数学学习经验，将生活经验上升到数学知识，对一些学生而言还有困难。本节课的教学会使学生对人民币有近一步的认识，是学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。 【教学目标】： 1、知识与技能 （1）理解关于元、角的加法计算方法，会进行一些简单的计算。 （2）认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问题。 （3）培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。 2、过程与方法
经历有关元、角加法计算方法的形成过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。 3、情感态度与价值观 感受数学与实际生活的联系，培养学生之间的合作精神。 【教学重、难点】： 重点：人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。 难点:统一单位的计算方法。 【教学准备】： 例5、例6教学挂图、模拟人民币、商品标价签。 【教学方法】：讲授法、谈话法、讨论法等。 【过程教学】 一、复习旧知 我们已经学习了人民币的认识，今天请大家一起来回忆一下。（师出示面值不同的人民币让学生复习。） (1)、人民币的单位有哪些？ (2)、人民币按质地分为哪两类？ (3)、1元＝（）角1角＝（）分 （4）、写出下面的钱数 1张伍拾元，2张贰角和1张伍角写作：（） 1张贰拾元，1个壹元硬币，1张伍角和1张壹角写作：（） 1张拾元，1张伍元，1个壹元硬币，1个壹角硬币和1个伍分硬币写作：（）
最新二年级认识人民币数学教案 平靖小学：徐保洪 单元教材分析： 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算.让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数的概念与现实生活的密切联系.同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币. 学情分析： 本单元是学生集中学习各种面值的人民币,由于人民币的单位间的十进制关系和计数单位间的十进制关系一样的,学生学过100以内数的读、写、大小比较后,再集中学习各种面值的人民币不会感到困难,更有利于对100以内数的认识的巩固. 教学目标： 知识与技能 (1)使学生认识各种面值的人民币,并能进行简单的计算. (2)使学生认识人民币的单位,知道1元=10角. 过程与方法 通过操作活动,使学生经历购物的实践活动,使学生认识各种面值的人民币.
情感态度与价值观 通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活,商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币. 教学重点：认识各种面值的人民币. 教学难点：能正确区分不同面值的人民币,知道人民币单位元、角之间的关系. 教学准备：CAI课件一套常用的面值的人民币(不同版本的) 教学的策略： 1、运用探究与合作交流的方法,每个学生先将课前准备的模拟人民币进行归类,然后在小组交流各自的分类的方法,数一数各类的人民币一共有多少种?说一说各种人民币的特征,以此培养学生的观察力,增强学生识别各种面积的人民币的清晰程度. 2、师生间做换钱游戏加深对人民币的单位元和角以及它们之间的十进关系的理解,同时培养思维的灵活性. 3,用模拟购物的活动,使学生在简单的付钱,算钱,找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能. 教学过程： 一、创设情境,引入新课 今天,老师先请小朋友听一个小故事.(从前有一个爱问问题的孩子.一天,他又有个问题了：“爷爷,爷爷,我们国家到底有多少钱呀?”爷爷想了想,笑着说：“我们国家有188元8角8分钱.”同学们.你们知道为什么吗?我们国家的钱又叫什么吗?(人民币)好,今天我们就一起来认识“人民币”.
一年级人名币的初步认识讲义 资料简介】 本讲义是根据人教版一年级下册数学教材的知识点进行编制， 从人民币的分类，单位的认识，人民币的面值，人民币单位的换算进行编排， 结合了从多试卷的审阅总结得出的书面讲义，可以作为讲课用的教材资料。 讲义里面的内容包括：知识点罗列，例题讲解，知识练习巩固，以及方法总结。 知识归纳】 1、人民币的分类： 纸币： 硬币： 2、人民币的单位：元、角、分。 3、人民币的面值： 壹佰圆、伍拾圆、贰拾圆、拾圆、伍圆、贰元、壹圆、伍角，贰角、壹角、伍分、壹分例1】认一认，写一写。 （）（）（） （）（）（） （）（）（）
（）（）（）（）（）（） 练习一 1、把钱数和相应的人民币连起来。 100元 2元 1元 2、1元以下的人民币有 3、人民币的单位有（）、（）、（）；其中最大的面值的人民币是（），最小的面值的人民币是（）。 例2】写出下面的钱数。 练习二 1、写出下面人民币面值。 2、数一数下面有多少钱。 10元 5角 2元 5角 2角 2角 5元 1角（）元（）角 2角 2角（）元（）角
知识归纳】 1、元>角>分 2、1元=10分 1角=10分 3、相邻单位相差10倍。 4、1元=10角=100分 4、不同单位要变成相同单位，再运算。 例1】在（ ）里填上合适的数。 1元=（ ）角 20分=（ ）角 1角=（ ）分 50角=（ ）元 练习一 1. 计算。 20分+40分= 14角+3角= 8元+10元= 17分-8分= 15角-10角= 19元 -7元= 2. 比较大小。 14分○9分+4分 19角-8角○12角 14元○14分 1角○1分 19分○19角 17元○170分 3. 填空。 20分=（ ）角 7角=（ ）分 60角=（ ）元 1元=（ ）分 40角=（ ）元 1元=（ ）角 4. 在（ ）里面填“元、角 或 分”。 1元=10（ ） 100分=10（ ） 10元=100（ ） 例2】填空。 4元8角=（ ）角 9元6角=（ ）角 75角=（ ）元（ ）角 27角=（ ）元（ ）角 方法总结： 1、大变小，加个0 1元=（10）角 2、小变大，去个0 20分=（2）角
人民币的认识知识点+练习 重点总结：【1】人民币的单位有元、角、分。 【2】1元=10角 1角=10分 【3】人民币计算方法：元加元，角加角、满10角变1 元；或元减元角减角、角不够减，借1元变10角再计算。 一、填空。 1、1角＝（）分 8角＝（）分 70分＝（）角 60分＝（）角 2元＝（）角 30角＝（）元3元2角＝（）角 12角＝（）元（）角 12分＝（）角（）分 4角8分＝（）分 2、在○里填上“＋”或“－”． 9分○7分＝2分 12分○5分＝1角7分 90元○4元＝94元 8角○3角＝1元1角 40分○60分＝1元 9角○5角＝1元4角 3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”． 9角○1元 8角9分○9角8分 1元○10角 3角7分○4角 9分○1角 1元○9角9分 4元○4角4分 8元4角○10元五、换钱填空。 4．5个2分—共是( )分，可换成( )角。
2．2个5角是( )角，可以换成( )元。 3．1张5元钱，可以换( )张1元钱。 4．1张100元钱可以换( )张10元钱。 5．1张]00元钱可以换( )张50元钱。 6．1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张１０元钱。 7．5元8角比6元少( )角。 8．7元5角比5元多( )元( )角。 二．计算． 5角＋2角＝ 7元＋3角＝ 5分＋4分＝ 2元8角＋5角＝ 30元＋8元＝ 1元－7角＝ 3元4角－8角＝ 1元－10分＝ 三．看图填钱数． （1）一把扫帚和一个水壶，一共多少钱？ （2）一个书包和一本练习本，一共多少钱？ （3）一个水壶比一把扫帚贵多少钱？ （4）一本练习本比一个书包便宜多少钱？
二年级人民币的认识集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
2年级人民币的认识 一、填空 1、人民币的单位有（）、（）、（）。 1角＝（）分600分＝（）元1元＝（）角 2元＝（）角4角＝（）分（）分＝1元 10角＝（）元10元＝（）角80分＝（）角 27分＝（）角（）分59角＝（）元（）角 6角3分＝（）分3元5角＝（）角 2、小刀1元尺5角钢笔8元 （1）买一把小刀和一把尺一共要（）钱。 （2）一把尺比一把小刀便宜（）钱。 （3）一枝钢笔比一把小刀贵（）钱。 （4）三件文具一共要花（）钱。 （5）小明买了一枝钢笔后找回2元，他付了多少钱？ 二、填空： 1元=（）角1角=（）分100分=（）元 12角=（）元（）角5元4角=（）角 79角=（）元（）角40角=（）元2元=（）角 65角=（）元（）角9元9角=（）角 三、比较： 12角○1元2角99角○1元1元3角○3元1角
5元○6元3角50元○48元6角100元○100角100分○1元46角○64角49元○50元7元6角○7元8角 四、填空 5元能换（）1元 2角能换（）1角 10元能换（）2元 100元能换（）20元 100元能换（）10元 50元能换（）10元 10元能换（）2元和（）1元 100元能换（）50元 5角能换（）2角和（）1角 五、填空 3张2元=（）元 5张10元=（）元 6张1元=（）元 4张5角=（）角 5张20元=（）元 1张100元=（）元 10张1角=（）元 4张2角=（）角 7张5元=（）元 1张2元=（）元 10张10元=（）元 2张50元=（）元六、填空 1张10元+2张5元+1张2元=（）元 1张50元+1张5元+3张1元=（）元 3张1元+2张5角=（）元 2张2元+4张1元+3张2角+2张1角=（）元（）角 5张5元+3张2元=（）元 4张5角+3张1角=（）元（）角 7张10元+1张5元+4张1元=（）元 3张20元+2张5元+4张2角=（）元（）角 4张2元+3张5元+2张10元=（）元
一、填空 人民币的单位有（）、（）、（）。 1角＝（）分600分＝（）元1元＝（）角2元＝（）角4角＝（）分（）分＝1元10角＝（）元10元＝（）角80分＝（）角27分＝（）角（）分59角＝（）元（）角6角3分＝（）分3元5角＝（）角 小刀1元尺5角钢笔8元 （1）买一把小刀和一把尺一共要（）钱。 （2）一把尺比一把小刀便宜（）钱。 （3）一枝钢笔比一把小刀贵（）钱。 （4）三件文具一共要花（）钱。 （5）小明买了一枝钢笔后找回2元，他付了多少钱？
二、填空： 1元= （）角1角=（）分100分= （）元12角=（）元（）角5元4角= （）角 79角=（）元（）角40角=（）元2元=（）角65角=（）元（）角9元9角=（）角 三、比较：在○里填上>、<或=． 12角○1元2角99角○1元5元○6元3角50元○48元6角100元○100角46角○64角49元○50元 7元6角○7元8角1元3角○3元1角100分○1元 四、填空 5元能换（）1元2角能换（）1角 5角能换（）2角和（）1角10元能换（）2元100元能换（）10元100元能换（）20元 100元能换（）50元50元能换（）10元
10元能换（）2元和（）1元 3张2元=（）元5张10元=（）元6张1元=（）元 4张5角=（）角5张20元=（）元1张100元=（）元10张1角=（）元4张2角=（）角7张5元=（）元1张2元=（）元10张10元=（）元2张50元=（）元1张10元+2张5元+1张2元=（）元 5张5元+3张2元= （）元 1张50元+1张5元+3张1元=（） 3张1元+2张5角=（）元 2张2元+4张1元+3张2角+2张1角= （）元（）角 4张5角+3张1角=（）元（）角 7张10元+1张5元+4张1元=（）元 3张20元+2张5元+4张2角=（）元（）角 4张2元+3张5元+2张10元=（）元 1张10元+1张50元+2张20元=（）元
新人教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计板书设计教案 第五单元：认识人民币 单元教学内容：第五单元（认识人民币） 单元教材分析： 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概 念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在 购物的活动中认识人民币。 单元教学重难点、关键： 1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 2、难点：人民币单位间的换算。 3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“阮=10角、1角=10分” 的进率。 教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱 护人民币。］ 单元课时安排：约4课时 认识人币 ............. ................ 课时 简单的计算 ........... ................ 课时 1、认识人民币 第一课时 教学内容：义务教材第46页的第例1----------例2（认识人民币） 4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 教学重点：认识各种面额的人民币。 教学难点：元、角、分之间的关系。 教学准备：CAI课件一套常用的面额的人民币（不同版本的） 教学过程： 一、情境导入 师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（CAI演示：点击出现蓝猫图像）你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！ 二、探究新知二_______________________ 1、参观文具店回答问题（CAI演示） （1）、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？（学生回答）
第五单元：认识人民币单元备课 单元教学内容：第五单元（认识人民币） 单元教材分析： 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 单元教学重难点： 1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 2、难点：人民币单位间的换算。组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。 教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 单元教法学法：探究法。 单元课时安排：4课时 认识人币………………………………………………………2课时 简单的计算……………………………………………………2课时 第五单元第一课时认识人民币 教学内容：义务教材第46页的第例1----------例2（认识人民币） 教学目标： 知识与技能：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。 过程语方法：知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。 情感态度与价值观：培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 教学重点：认识各种面额的人民币。 教学难点：元、角、分之间的关系。 教法学法：探究法。 教学准备：课件，常用的面额的人民币(不同版本的) 教学过程： 一、情境导入 这节课我们来学习人民币，同学们知道什么是人民币吗?说一说什么是人民币。人民币的知识你还知道哪些？ 二、探究新知 1、认识人民币 （1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？ （2）、操作初认人民币 将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）
人民币的单位有（）、（）、（）。 1角＝（）分600分＝（）元1元＝（）角2元＝（）角4角＝（）分（）分＝1元 10角＝（）元10元＝（）角80分＝（）角27分＝（）角（）分59角＝（）元（）角 6角3分＝（）分3元5角＝（）角 小刀1元尺5角钢笔8元 （1）买一把小刀和一把尺一共要（）钱。 （2）一把尺比一把小刀便宜（）钱。 （3）一枝钢笔比一把小刀贵（）钱。 （4）三件文具一共要花（）钱。 （5）小明买了一枝钢笔后找回2元，他付了多少钱？
1元= （）角1角=（）分100分= （）元12角=（）元（）角5元4角= （）角 79角=（）元（）角40角=（）元2元=（）角65角=（）元（）角9元9角=（）角 三、比较：在○里填上>、<或=． 12角○1元2角99角○1元5元○6元3角50元○48元6角100元○100角46角○64角49元○50元 7元6角○7元8角1元3角○3元1角100分○1元四、填空 5元能换（）1元2角能换（）1角 5角能换（）2角和（）1角10元能换（）2元100元能换（）10元100元能换（）20元
100元能换（）50元50元能换（）10元 10元能换（）2元和（）1元 3张2元=（）元5张10元=（）元6张1元=（）元 4张5角=（）角5张20元=（）元1张100元=（）元 10张1角=（）元4张2角=（）角7张5元=（）元 1张2元=（）元10张10元=（）元2张50元=（）元1张10元+2张5元+1张2元=（）元 5张5元+3张2元= （）元 1张50元+1张5元+3张1元=（） 3张1元+2张5角=（）元 2张2元+4张1元+3张2角+2张1角= （）元（）角 4张5角+3张1角=（）元（）角 7张10元+1张5元+4张1元=（）元 3张20元+2张5元+4张2角=（）元（）角 4张2元+3张5元+2张10元=（）元
二年级认识人民币数学 教案 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
认识人民币的 平靖小学：徐保洪 单元教材分析： 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的10 0以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数的概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 学情分析： 本单元是学生集中学习各种面值的人民币，由于人民币的单位间的十进制关系和计数单位间的十进制关系一样的，学生学过100以内数的读、写、大小比较后，再集中学习各种面值的人民币不会感到困难，更有利于对100以内数的认识的巩固。 教学目标： 知识与技能 (1)使学生认识各种面值的人民币，并能进行简单的计算。 (2)使学生认识人民币的单位，知道1元=10角。 过程与方法 通过操作活动，使学生经历购物的实践活动，使学生认识各种面值的人民币。 情感态度与价值观 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 教学重点：认识各种面值的人民币。 教学难点：能正确区分不同面值的人民币，知道人民币单位元、角之间的关系。 教学准备：CAI课件一套常用的面值的人民币(不同版本的)
教学的策略： 1、运用探究与合作交流的方法，每个学生先将课前准备的模拟人民币进行归类，然后在小组交流各自的分类的方法，数一数各类的人民币一共有多少种?说一说各种人民币的特征，以此培养学生的观察力，增强学生识别各种面积的人民币的清晰程度。 2、师生间做换钱游戏加深对人民币的单位元和角以及它们之间的十进关系的理解，同时培养思维的灵活性。 3，用模拟购物的活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 今天，老师先请小朋友听一个小。(从前有一个爱问问题的孩子。一天，他又有个问题了：“爷爷，爷爷，我们国家到底有多少钱呀”爷爷想了想，笑着说：“我们国家有188元8角8分钱.”同学们。你们知道为什么吗我们国家的钱又叫什么吗(人民币)好，今天我们就一起来认识“人民币”。 (设计意图：创设情境，以导入，符合一年级学生的心理特点，容易激发学生的兴趣，引起学生的学习积极性。) 二、教学互动活动 1、认识人民币。 (1)课件出示所有面值的人民币图。你们认识这些人民币吗请小朋友结合每组中自己带的人民币，互相介绍认识的人民币，并说说你是怎样认识它们的，有什么特征 (2)为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币，我们张这些人民币分类，再请同学上来给全班小朋友认识。 2、给人民币分类 (1)指名学生上来按自己的分类的方法介绍自己认识的人民币。
小学一年级认识人民币 练习题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《认识人民币》练习一、在（）里填上合适的数。 20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元 1元=（）分 40角=（）元 1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角 9角=（）分 3元6角=（）角 23分=（）角（）分 70角=（）元 二、在|“＜”或“=”。 50角 4分 4元 9角分 7元 6元8角 7分 4元 三、换人民币。 1、1张1元可以换成（）张1角。 2、1张1元可以换成（）张2角。 3、1张1元可以换成（）张5角。 4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。 5、1张2元可以换成（）张1元。 6、1张5元可以换成（）张1元 7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。 8、1张10元可以换成（）张1元。 9、1张10元可以换成（）张2元。 10、1张10元可以换成（）5元。 11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。
12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。 13、1张20元可以换成（）张1元。 14、1张20元可以换成（）张2元。 15、1张20元可以换成（）张5元。 16、1张20元可以换成（）张10元。 17、1张50元可以换成（）张5元。 18、1张50元可以换成（）张10元。 19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。 20、1张100元可以换成（）张10元。 21、1张100元可以换成（）张20元。 22、1张100元可以换成（）张50元。 四、付人民币。 一个台灯65元可以怎样付钱一个足球37元可以怎样付钱
《认识人民币》教学设计 王村中心小学校廖敏 教学内容：教科书第46页--48页内容。 教学目标： 1、认识人民币，并能进行换算。 2、会用人民币付钱,体会付钱方式的多样化。 3、感受人民币在生活中的作用，初步培养学生勤俭意识，并进行爱护人民币的 教育。 教学重点：认识人民币的单位元、角、分和相邻单位间的关系。 教学难点：人民币单位间的关系及简单换算与应用。 教师准备：不同面额人民币，教学软件。 学生准备：各种面额的人民币学具。 教学过程： 一、谈话导入： （师）：小朋友们，你们想去逛超市吗？（生）想。 （师）今天老师就带你们去逛逛超市如何？（课件显示超市效果图）。 （师）小朋友超市里各种各样的东西你们看了想买吗？（生）想 （师）那要用什么才能买到呢？（生）钱。 （师）对，在日常生活中，我们经常要用到钱，比如买衣服、买文具，买食品、去旅游等都需要用钱。世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫做人民币。今天这节课我们就来学习有关人民币的知识。。 出示课题：认识人民币 二、新授： （一）、认识人民币的单位。 1．（师）同学们你们知道哪些面额的人民币？（学生举例） （师）恩，说得很好，这些人民币你们见过它们吗?用过他们吗?什么时候用过?你们既然见过、用过这些人民币,那现在请看看大屏幕老师考考你们。（课件显示目前流通的各种钱币）教师说明（分币现在暂不用，世面上现在也没分币）。 2．（师）刚才同学们所说的几元里的元、几角里的角、几分里分就是人民币的单位，人民币的单位就是元、角、分。 3．刚才同学们认识了各种面额的人民币，现在我要请小朋友去参加人民币王国里举行的一次化妆舞会,请你们帮他们看看化的妆化得好不好。（教师用投影出示各种面值的人民币） 游戏1：教师出示遮住一部分颜色和图案但留有数字的人民币。 （师）多媒体出示这张人民币你能认出他来吗?你觉得他伪装得好不好?（他的装化的一点也不好,我一下就看出来他是5角的人民币。）哦!原来他连最重要的特点都没遮好,怪不得我们一下就能认出他来呢!那好,我们再来看看这几位朋友的化装的如何吧! 游戏2：教师出示遮住数字,只有颜色或图案的人民币。 （师）你能看出他是什么面额的人民币吗?你是怎么发现的呢?（他可能是1元的人民币,我是从他的颜色上看出来的,因为1元的人民币颜色是黄色的。）……
人教版一年级下册数学人民币计算题 一、填空 人民币的单位有（）、（）、（）。 1角＝（）分 600分＝（）元 1元＝（）角 2元＝（）角 4角＝（）分（）分＝1元 10角＝（）元 10元＝（）角 80分＝（）角 27分＝（）角（）分59角＝（）元（）角 6角3分＝（）分3元5角＝（）角 小刀1元尺5角钢笔8元 （1）买一把小刀和一把尺一共要（）钱。（2）一把尺比一把小刀便宜（）钱。（3）一枝钢笔比一把小刀贵（）钱。（4）三件文具一共要花（）钱。 （5）小明买了一枝钢笔后找回2元，他付了多少钱？ 二、填空： 1元= （）角1角=（）分 100分= （）元 12角=（）元（）角 5元4角= （）角 79角=（）元（）角
40角=（）元 2元=（）角 65角=（）元（）角 9元9角=（）角 三、比较：在○里填上>、<或=． 12角○1元2角 99角○1元 5元○6元3角 50元○48元 6角100元○100角 46角○64角 49元○50元 7元6角○7元8角 1元3角○3元1角100分○1元 四、填空 5元能换（）1元 2角能换（）1角 5角能换（）2角和（）1角 10元能换（）2元100元能换（）10元 100元能换（）20元 100元能换（）50元 50元能换（）10元 10元能换（）2元和（）1元 3张2元=（）元 5张10元=（）元 6张1元=（）元 4张5角=（）角 5张20元=（）元1张100元=（）元
10张1角=（）元 4张2角=（）角 7张5元=（）元 1张2元=（）元 10张10元=（）元2张50元=（）元 1张10元+2张5元+1张2元=（）元 5张5元+3张2元= （）元 1张50元+1张5元+3张1元=（） 3张1元+2张5角=（）元 2张2元+4张1元+3张2角+2张1角= （）元（）角 4张5角+3张1角=（）元（）角 7张10元+1张5元+4张1元=（）元 3张20元+2张5元+4张2角=（）元（）角 4张2元+3张5元+2张10元=（）元 1张10元+1张50元+2张20元=（）元 5角=( )分 80分=( )角 6角2分=( )分 200分=( )元 64分=( )角( )分 1元5角=( )角 3角8分=( )分73分=( )角( )分
西师大版一年级认识人民币教案 湍东镇东王营中心小学袁珂锦 教学目标： 1、使学生认识人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 2、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 3、通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：小朋友，明天是朱一飞的生日，他的三位好朋友张建武、谢琳从、王宇翔，想买些礼物送给他，你们说：买礼物需要什么呀？ 生：钱。 师：对了，买东西需要钱，但各国的钱有不同的叫法，像美国用的叫美元，日本国用的叫日元……，那你们知道我国的钱叫什么吗？ 生：人民币。 二、合作学习新知识 1、认识人民币 师：除了买东西需要钱，你们知不知道生活中什么时候还要用到钱呢？ 生：坐车、坐船、看电影…… 师：坐车、坐船等都要用钱，看样子，人民币在人们生活中的用处还真不小，你们想认识人民币吗？这节课我们一起来认识人民币。（板书课题） （兴趣是最好的老师，《课标》指出：数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供操作、参与的的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，所以创设了买生日礼物的情境，通过说一说人民币的作用，激发学生参与的欲望。）师：请小朋友们把自己认识的人民币拿出来与同组的小朋友说一说，自己认识哪些人民币，是怎样认识它们的？（学生活动，教师巡视了解情况） 师：现在谁愿意把自己最喜欢、最熟悉的人民币介绍给全班同学。（学生汇报，教师根据学生的介绍分类贴出不同面值的人民币，期间进行爱护人民币的教育。 教师指着黑板上已经分类好的人民币说：这些都是同学们认识的人民币，你们有什么发现啊？（学生回答） 师小结：小朋友刚才认识的几元、几角、几分中的元、角、分是人民币的单位，它用来标志人民币的多少。（板书：元、角、分） （美国教育家说过：影响教学效果的是学生的实际。所以在此环节通过安排拿出自己认识的人民币与同组同学说一说，充分了解学生的实际，并理解元、角、分表示人民币的大小，培养学生的口头表达能力。） 师：老师今天也带来了几张人民币，你们认识吗？（师出示，学生认识） 师：小朋友们真行，会认识的人民币可真多呀！下面我们一起参加谢琳从、王宇翔的买礼物活动吧！ 2、人民币的兑换 （1）、拿一拿（出示情境图）
人民币简单的计算（1） 一、直接写出得数。 12-8= 6+8= 18-9= 14-10= 7+9= 73-70= 50+7= 7+5= 11-7= 40+9= 14+5= 16-6= 二、填一填。 6元=（）角 80角=（）元 4元6角=（）角 48角=（）元（）角 7元9角=（）角 6.48元=（）元（）角（）分 64.80元=（）元（）角 0.76元=（）角（）分 三、在○里填“>”、“<”或“=”。 5角○5元 6元○5元9角 9元9角○9角9分 70分○7元 1元○100分 1元8角○18角 四、排列。 1、按钱数从多到少的顺序排列。 2角 5元 9角 1分 2元 50分 20元 2、按钱数从少到多的顺序排列。 10元 9.75元 9.57元 7.97元 5.79元 7.59元 五、解决问题。 1、一架玩具飞机8元，用10元钱买一架飞机应找回多少钱？ 2、小丽有12朵花，小林有9朵花。小林比小丽少几朵花？ 简单的计算（2） 一、直接写出得数。 60+4= 14-5= 32-2= 76-6= 12-8= 78-70= 5+80= 13-4= 9+6= 16-9= 13-7= 90+7= 二、算一算。 1元-4角=（）角 7角+8角=（）元（）角
14元-6元=（）元 7元+8角=（）角 8分+8分=（）角（）分 8元4角-8元=（）角 1元3角+7角=（）元 三、计算。 8元7角-1元3角=（）元（）角 5元2角+4元8角=（）元 9角-2角=（）角 7角+6角=（）元（）角 4元+8元=（）元 5角+1元3角=（）元（）角四、在○里填“>”、“<”或“=”。 5角○5元 5元6角○6元5角 89角○8元9角 10元1角○10元1分 3元○2元9角 3角4分○3元4角 五、解决问题。 1、我有5元钱，买一个3元7角的文具盒，应找回多少钱？ 2、我拿10元钱去买一盒6元4角的彩笔。还剩多少钱？ 整理作业 一、直接写出得数。 40+5= 14-7= 18-9= 38-30 13-8= 8+9= 27-20= 40+8= 7+60= 64-60= 16-7= 15-7= 二、算一算。 1元-2角= 7角+6角= 6元3角-6元= 6元3角-3角= 8元2角+5角= 8元2角+5元= 1元4角+3元3角 9元7角-2元4角= 三、填一填。 3角=（）角 40角=（）元 2元6角=（）角 5元8角=（）角 67角=（）元（）角 73角=（）元（）角
二年级人民币的认识专项练习题( 三 ) 一、人民币单位转换问题1角1分=（）分3元4角=（）角 人民币的单位有（）、（）、2元3角=( )角7元5角=（）角 （）。2角2分=( )分3元5角＝（）角 1角＝（）分 4 元5角=( )角5元4角= （）角 600分＝ （）元3角5分=( )分9元9角=（）角 1元＝（）角27 分＝（）角（）分1元5角=( )角 2元＝（）角59 角＝（）元（）角元=（）角 2. 4角＝（）分12 角=（）元（）角00元=（）元 1元＝（）分79 角 =（）元（）角元=（）分 10角＝（）元65 角=（）元（）角元=（）角（）分元10元＝（）角64 分=( )角() 分=（）元（）角元 = 80 分＝（）角23 分=（）角（）分（）元（）角 40 角=（）元52 分=() 角 () 分元 =（）元（）角（）2 元=（）角73 分=( )角() 分分 5角=( )分6角3分＝ （）分二、计算题 80 分=( )角3角8分=( )分5分+5分=（）角200 分=()元6角2分=( )分5分+3分=（）分 7 角=（）分3角5分=( )分5分+8分 =( )分 10 分=( )角2角2分=( )分9分－ 4 分=（）分 60 角=（）元1角1分=( )分 8角－ 3角=（）角 70 角=（）元5角4分=（） 1元-3 角=( )角 9 角=（）分2元3角=（）角 20 分=（）角1元1角=( )角 6角＋ 2角＝（）角 13角－ 9角＝（）角100 分= （）元2元3角=()角 100 角=( )元3元6角= （）角 4角+9角=（）角 1元1角=（）角4元5角=( )角 5角+2角=（）角
认识人民币（一） 一精学精练 1.填空。 1）人民币的单位有（）、（）、（），在现有人民币当中面值最大的为（），面值最小的为（）。 2）5角=（）分 1元8角=（）角 17分=（）角（）分 3元=（）角 40分=（）角（）分=1元 3）1张100元可以换（）张50元，或者换（）张10元。1张5角可以换（）张1角。1张1元可以换（）张2角，或者换（）张5角和（）张1角。 2. 在括号里填上合适的人民币单位。 1）一张公共汽车票1（），一瓶矿泉水2（）。 2）一支铅笔5（），一块橡皮8（）。 3）一张电影票40（），一瓶墨水3（）5（）。 3.连线。 59.60元 41.50元 30.00元 32.80元 0.70元 3.00元 41元5角 32元8角 59元6角 7角 3元 30元 二活学活用 1.把有关的条件和问题连接起来，再列式计算。 小明上午捉了9条虫子，下午捉了8条虫子， 小猫先吃了4条小鱼，又吃了5条，河里有17只鸭子，又游来3只， 小红要洗12条毛巾，已经洗了7条，一共有多少只鸭子？ 全天共捉了多少条虫子？还要洗几条毛巾？ 一共吃了多少条小鱼？
2. 看图算价钱。 3角7角6元4角6角8元5角8元5角1）小梅拿1元钱能买些什么？有几种可能？ 可买（）或（）或（）…… 2）小明拿10元钱买铅笔盒，应找回（）钱。 3）买2本练习本和1支笔应付（）钱。 4）买橡皮、尺子、练习本、笔各一个共应付（）钱。 3.买一支雪糕和3根糖葫芦要用去7元钱，如果买一支雪糕和一根糖葫芦要用去3元钱， 你知道每支雪糕多少元、每根糖葫芦多少元吗？ 4.小明的妈妈用4元钱买一个菠萝，用买一个菠萝的钱可以买2根甘蔗，买一根甘蔗的 钱可以买4个梨，每个梨多少钱？ 认识人民币（二） 一精学精练