第四节风格迥异的文字教学设计
1教学目标
(1)知识目标:学会使用文字工具添加、编辑文字;并使用文本图层效果制作文字特效;让单行文字和段落文本框形状可以跟随路径而变化,以达到画面美观协调的目的。
(2)能力目标:通过教学初步培养学生仔细观察,勇于尝试,大胆创新的创客精神,同时发现问题,解决问题,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,小组互助活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生视觉和情感上的审美能力。
(3)情感目标:通过设置任务与生活相联系,促进学以致用,培养学生发现美、欣赏美、表达美的综合能力。
2学情分析
学生在本章学习中一直注重图像的处理,殊不知画面中文字那点睛之笔的重要性。对于初中二年级的学生来说,在图片上添加文字已经没有困难,但强大的文字功能使得文字效果风格百变却是大家感兴趣的地方。
3重点难点
重点:文字工具添加、编辑文字;制作文字特效;单行文字和段落文本框形状跟随路径而变化。难点: 通过学习,能运用实例的操作,拓展思维空间,创新个人作品。
4教学过程
活动1【导入】导入
教师出示一组图片。一边是没有文字的图片,一边是带有文字说明的图片,让大家评说:哪一边更能鲜明地表达主题?
活动2【活动】使用文字工具添加、编辑文字
明确活动目标,通过小组合作学习,掌握以下操作:
1、选择工具箱中的文字工具
2、添加、修改文字(颜色、大小、位置、错别字的更改)
之后参考微课视频,查漏补缺。
活动3【活动】使用文本图层效果制作文字特效
1、展示案例,仔细观察,如何达到这样的效果?明确活动目标,参考微课视频。
2、小组协作总结:文字建好之后,如果在文字图层上右击,选择“混合选项”,它会有许多功能给你选择,这些功能可以给文字添加意想不到的效果!(提议小组代表上台演示)
活动4【活动】单行文字跟随路径
1、倡导新创意,引导学生思考:有趣的单行文字如何体现画面的装饰效果?
2、小组协作学习:参考微课视频,单行文字内容自行输入,路径亦可自行绘制。完成之后,小组内可以相互欣赏。文字可以跟随路径而变化,使画面不再死板,突显文字活泼的视觉效果。
3、小组总结,课堂展示:操作上曾遇到了什么困难?如何解决?快速点明操作要领。
活动5【活动】段落文本框形状跟随路径
1、提出新目标:根据画面整体的布局效果,豆腐块似的段落文字也许容纳不了了,那么能控制段落文本框形状就能控制画面布局。
2、小组协作学习:参考微课视频,文本框形状跟随路径变化而变化将是本活动的重点。自行绘制不规则形状的文本框,添加简单段落文字。完成之后,请同学欣赏,并讨论加以修改,以达到和谐的视觉效果。
3、小组总结,课堂展示:操作上曾遇到了什么困难?如何解决?快速点明操作要领。
活动6【讲授】课堂小结
出示幻灯片:课堂小结。
操作要领:
1、文字工具添加、编辑文字;
2、制作文字特效;
3、单行文字跟随路径而变化
4、段落文本框形状跟随路径而变化。
创作要求:
利用作品内容,真实表达情感。在提高同学们动手操作能力和自主探究能力的同时也培养大家发现美、欣赏美、表达美的综合能力。
活动7【作业】课外拓展
通过今天的学习,如果你突发创意灵感,不妨试试将它表达出来!
第五节综合活动：创作校园报刊 知识与技能： 1.能综合运用word的知识和操作技能创作一份电子报； 2.能够对自己及他人的作品做出评价； 3.通过不同渠道收集信息，运用所掌握的技术进行信息的整理和编辑。 过程与方法： 通过体会电子报的制作流程，养成用信息技术解决生活实际问题或帮助其他学科学习的习惯，激发学习信息技术学科的兴趣。 情感态度与价值观： 1.培养学生协作学习的技巧，学会与他人合作沟通。 2.培养学生合理有效地管理信息的能力。 3.使学生学会正确地评价自己和他人，树立正确的人生观。 教学重点： 1能综合运用word的知识和操作技能创作一份电子报； 2.能规范地进行信息的管理； 3.能对自己及他人的作品做出评价。 教学难点： 小组成员之间的协作配合。 教学过程： 一、导入 1、同学们，随着计算机技术的发展和互连网应用的普及，网上的电子报刊也如雨后春笋般发展起来。在电脑制作小报需要用来介绍的文字、图片等资料，从哪儿可以收集到这些文字、图片呢？ 2、像这样从因特网上把有关的信息保存到自己的计算机上的过程就叫信息的下载，今天我们就来学习为了制作小报从Internet上下载信息的方法。 学生先自由读这段文字，再说出“信息的下载”的定义。 二、新授 1、制作小报的第一步新建一个Word文件，保存，文件命名为小报，保存在各自的文件夹中。 2、师：网上去找资料，打开IE浏览器，进入“百度”搜索引擎，假如我们需要一段文字，我们在“百度”中打上需要的文字。 问：我们怎样才能把这一段文字放到“小报”文件中呢？这与我们以前学过的什么内容相似？教师示范，学生随后完成。 3、教师按照学生讲述的方法操作，复制网上的文字到“小报”文件中。 4、你们是不是想过要把这张图片也下载到“小报”文件中呢？能不能按照下载文字的方法来下载图片呢？ 学生动手操作，尝试练习，证实猜想。 5、教师请学生讲讲各自不同的、成功的下载图片的方法。 6、小结下载图片和文字的情况。 三、实际制作 1、有时候，为了快速地将需要的图片下载到自己的计算机上，往往采用书上介绍的另一种下载图片的方法。接下来我们举行小组下载图片竞赛。
第一章走进信息世界 课时一信息与信息技术——信息 一、教学内容分析与设计： “信息及其特征”就是江苏科学技术出版社得初中《信息技术》第一章第一节得内容。由于这个内容理论性较强，如果只就是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师得引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系得习惯与自主学习得习惯。 二、教学对象分析： 知识得获取者就是刚刚升入初中得学生，按照人得成长认知规律，学生对知识得获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物得认识，可以让她们从大量存在得现象中，发现并归纳出她们应该获得得知识。老师在此过程中起着引导得作用。
三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中得各种信息，感受信息得丰富多彩性；举例说明信息得一般特征；培养学生分析问题、解决问题得能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识得能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活与学习得重要作用，激发对信息技术强烈得求知欲，养成积极主动地学习与使用信息技术、参与信息活动得态度。 四、教学重点： 1、信息特征得认识。 五、教学难点： 信息得含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程
谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么就是信息？在我们日常生活中，您认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观瞧校运会，可以获得很多运动会赛场上得信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国内外得信息。……师：同学们举得例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们得周围，同样可以在我们身体内部找到它得影子，如，医生通过听诊器来感知我们得身体内部得变化以确定病因，因此我们可以说信息就是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、
最新初中信息技术教 案(全套)
课时二十八第二节精彩的多媒体世界（一） 教学Array目标 1．体 验多 媒体 作品 的表 现魅 力， 激发 学生 学习 和创 作多 媒体 作品 的兴 趣。 2．了 解多
媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。 3．通过赏析多媒体作品，让学生选择合适的多媒体制作工具。 教学重点赏析多媒体作品。 教学难点了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。 教学方法分析 采用情境启发、自主探究、协商合作的方式组织教学。 教学准备 多媒体作品。多媒体制作工具PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual B asic。网络教室。 教学过程
的魅力所在.让我们再次去感悟吧。 投影：多媒体作品再别康桥 教师：大家有没有感觉到两次欣赏有区别？分享 你的收获与感受。 学生热烈讨论并回答问题。 Flash 作品 《再 别康 桥》 第二环节赏析 作品，通过多 媒体作品《剪 纸艺术》强烈 的艺术美感再 次激发学生对 美的追求和学 习的欲望，并 了解熟悉构成 多媒体作品的 基本元素 教师：大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表 现魅力！多媒体作品一般包含文本、图像、声音、 动画和视频等元素，当然要比单纯的文字表达丰富 的多。同学们肯定还意犹未尽吧，接下来我们再来 欣赏《剪纸艺术》，大家要带着以下问题仔细欣 赏，并填写表格。 作品名 称 主要栏 目 包含元 素 交互操 作 总体印 象 注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动 画和视频等元素。
学生欣赏多媒体作品《剪纸艺术》。学生展示完成的表格，老师协助完成。 作品名 称主要栏 目 包含元 素 交互操 作 总体印 象 剪纸艺 术 概述 溯源 种类 工具 步骤 欣赏文本 图像 声音 动画 通过超 级链接 实现页 面之间 的跳转 图文并 茂声画 俱佳 注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素Power Point 作品《剪纸艺术》
第一章文字处理 第一节信息时代的文字处理 知识与技能： 1.了解文字处理方法的历史发展过程； 2.能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例； 过程与方法： 1.通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工 工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法； 2.通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析， 逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观： 1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响； 2.感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的 便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点： 1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；
2.让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经 验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。 教学难点： 1.领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机 解决实际问题的基本工作思路； 2.初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能 异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁 古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的?泥活字?印刷术。 举例子：印章、北京奥运的中国印 曾经广泛使用的?铅字排版?印刷。 举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。 现代的?计算机排版?优点：整洁、干净、方便、环保、快速 2、计算机文字处理进入生活 名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志 3、选择文字处理软件 简单：记事本、写字板 微软的公司的WORD、金山公司的WPS 教学评价： 本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。因而，本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与方法目标。
初中信息技术教案【五篇】 教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操， 达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。###小编整理了初 中信息技术教案【五篇】，希望对你有协助! 制作封面和封底 一、教学目标 1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作 的基本方法。 2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能使用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义； 能以自主或合作的方法实行设计和制作。 3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提升对书籍封面设计的审美水平，形 成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼 光以及学生的操作水平，让学生在实践中创造美，体验美。 二、教学重点 引导学生能使用以前学习的美术知识，灵活使用字体、色彩、图形和 编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。 三、教学难点 学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能使用象征性的 手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。 四、教学准备 1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。 2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法 演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。 六、教学过程 （一）复习 1．复习上节课所学内容 2．检查讲解上节课所布置作业 （二）创设情境并导入新课 1、情景设计 师：PPT课件展示图片（封面和封底） 师：封面、封底一般包括哪些元素？ 生：…… 2、导入新课 三大要素：文字、图像、色彩. 师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合） （三）任务探究，自主学习 封面背景制作 （1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。 （学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）
阳江市初中信息技术课堂教学设计教材出版社广东教育出版社年级七年级信息技术下册[来源:学#科#网Z#X#X#K] 章节名称第二单元第十四课分享多媒体作品 学科信息技术授课班级七年级（）班授课时数1课时设计者所属学校 1、教学目标： 知识和技能： 1、掌握多媒体作品分享的方法。 2、掌握多媒体作品打包和解包的方法。 过程和方法： 1、通过阅读、小组合作学习来提高学生的自主学习能力和团结协作能力。 2、学会与同学相互协同完成任务。 情感态度和价值观： 1、培养学生多角度分析问题的思维方法。 2、培养学生热爱学习善于思考的好习惯，养成正确的审美观。 2、教材内容分析 1、教材采用的是广东教育出版社课程教材研发中心编著的信息技术七年级上下册，分享多媒体作品是第二单元《制作多媒体作品》中的内容。 2、本课学习内容有：掌握多媒体作品分享的方法，掌握多媒体作品打包和解包的方法。是对前面学习内容的一个承接，体现了问题解决与“技术以人为本”的基本思想。 3、教学重难点及解决措施 项目内容解决措施 教学重点多媒体作品分享的方法 通过创设课件、图片和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略 教学难点 多媒体作品打包和解包的 方法 通过创设课件、图片和微视频，让学生结合信息 过程在生活实际中的呈现，分析交流，从而得到解 决问题的策略 4、教学对象分析：[来源:学科网ZXXK]
1.经过前几节课的学习，学生已经掌握了基本的多媒体作品知识。 2.经过本课的学习，可以培养学生掌握掌握多媒体作品分享的方法和多媒体作品打包和解包的方法，并将知识应用于日常学习和生活中的技能，培养学生团结协作互帮互助的团队精神和终身学习的意识，通在学习中的应用来激发学生的学习热情，同时提升学生的学习能力，树立正确的价值观。 5、教学模式： 任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法 6、教学策略： 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成三个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。 7、教学媒体： 硬件准备：计算机网络教室 软件准备：PPT课件微视频 8、课堂教学过程结构设计 教学环节教师的活动学生的活动[来源:学科网ZXXK] 教学媒体 （资源） 设计意图、依据 一、创设情境激情引入（4分）1、播放微视频 （微视频有关于多媒体作品 分享的方法内容） 学生观看视频 微视频 让学生通过观看微视 频，深刻认识多媒体作品 对我们生活的影响，激发 学生学习信息技术学科的 学习兴趣 二、自主探究学习新知（25分）（1）课件展示P107图14—2 任务一：将演示文稿 “红线女.p pt”在QQ上 进行分享。 [来源:学科网ZXXK] 图片 微视频 通过创设图片和微视 频，让学生分析交流，从 而得到解决问题的策略。 （2）课件展示P109图14—4 ——图14-6 B b 任务二：打包多媒体 作品“红线女.ppt”。图片 微视频 通过展示的图片和微 视频，让学生分析交流， 从而得到解决问题的策 略。 三、拓展练习巩固提高根据本课的知识点内容，设计 好课堂思考题和练习题。 课堂思考题：将演示文稿 “红线女.ppt”在微信上进行 分享。 学生完成课堂思考 题和练习题。PPT 检测学生对本节课的学 习效果
八年级下B版信息技术VB课程全套教案（粤教版）课题《感受程序设计的魅力——初识计算机程序》 教学目标一、教学内容分析和设计： 本节课教学内容为第二册下第一章感受程序设计的魅力第1节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法。 二、教学对象分析： 本节课的授课对象为初二年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。 三、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用 （2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势 （3）了解程序设计的方法 （4）了解VB程序设计环境 2、过程与方法： （1）掌握在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法 （2）学会用VB创建第一个程序 3、情感态度与价值观： （1）注重学生的自学能力的培养。 （2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。 （3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。 教学重点程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法教学难点程序的作用、窗体文件和工程文件的保存 主要教法对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。课时：1课时
初中信息技术课教案 上课时间： 课题第十三课图文混排科目信息技术课时 1 年级初一年级教师 教学目标知识与技能目标：1、在文档中插入图片 2、对图片进行格式设置 过程与方法：1、通过插入不同类型的图片，培养学生知识迁移能力 和举一反三的思维能力 2、通过设计手抄报，培养学生的动手能力、观察能力 和创新能力 3、培养学生自主学习能力 情感与价值观目标：1、培养学生创造美，鉴赏美的能力 2、充分调动学生学习的兴趣，提高自我效能感 3、培养学生团体协作、互帮互助的精神 重点、难点重点：1、在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。 2、艺术字、文本框、图片格式的设置方法。 难点：能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 教学准备知识准备：word软件使用的基本知识软件准备：多媒体教室、word软件 教学过程 教师讲解学生活动设计意图 导课：课前播放一首歌曲《老 师》。 师：老师刚才播放的是《老师》 这首歌，大家知道老师为 什么比方这首歌吗？ 师：回答的非常好，那今天我 们就要用我们的双手为我 们的班主任老师（韩伟）制 作一个电子的手抄报，来表 达我们对韩妈妈的感激之 情也为我们的班主任节增 光添彩。大家说好不好？ 生：因为我校最近要举 行班主任节。 生：好！
教学过程师：看来大家对韩主任的感情 很深厚啊！老师先给他家展 示一下老师制作的电子手 抄报，大家来仔细观察我制 作的手抄报里都添加了什 么素材？ 师：大家非常聪明，下面老 师就给大家演示一下如何添 加这些素材。 新授： 一、图片 1、图片的插入：“选择插入 点”--插入图片-剪贴画--出 现“对话框”--选取所需图 片插入--确定 2、图片的编辑 (1)图片的缩放 (2)图片的移动 (3)图片的裁剪 (4)图像处理 (5)设置环绕 (6)删除图片 二、艺术字 1、艺术字的插入：“选择插入 点”-- 插入图片艺术字--出 现“对话框”选取所需艺术 字式样--输入内容--确定 2、艺术字的编辑 (1)艺术字的缩放和移动 (2)艺术字工具栏的应用： (3)艺术字的颜色和线条 三、文本框 1、文本框的插入：“选择插入 点”--插入文本框 --出现“横向”、“纵向”-- 选取所需样式--插入--确定 生：图片，艺术字，背 景。 听述 思考
第三节表格的设计与制作 知识与技能： 1.理解表格中的行、列、表头、单元格的概念； 2.了解运用表格整理信息的过程，能绘制简单的表格； 3.能根据需求装饰表格。 过程与方法： 通过校园小歌手初赛报名表的制作，体会表格在表现信息方面的优势，学会用表格来恰当表达生活中的信息。 情感态度与价值观： 通过制作报名表，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。 教学重点： 1.理解表格中的行、列、表头、单元格的概念； 2.能绘制出简单的表格并进行修饰。 教学难点： 1会运用表格上的各项选定操作； 2.斜线表头的绘制。 教学过程： 一、建立表格的三种方法 1、制作简单的表格 在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。 2、手工绘制表格 右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的“绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。 3、使用菜单命令建立表格 用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定 二、表格的美化与编辑 1、表格的美化与修饰 1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式”→选择格式→要应用的格式→将特殊格式应用于→确定 2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框” 利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。 鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置 2、表格的编辑 1）增加行、列 定位→“表格”菜单→“插入行、插入列” 2）删除行、列 选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列 3）移动行或列的位置：选定→剪切→定位→粘贴 4）单元格的拆分和合并 选定→“表格”菜单→拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格
广东省惠州市惠城区2017-2018学年八年级信息技术下学期期末试题 一、单项选择题（每题2分，共100分） 1、如果家里申请了一条上网宽带,但有几台电脑、手机、平板电脑要同时上网,需要添加( )设备。 A、MODEM B、网卡 C、无线路由器 D、网线 2、网页中可使我们进行选择性浏览的称为（）。 A、文字 B、图片 C、链接 D、声音 3、使用浏览器访问网站时，第一个被访问的网页称为（）。 A、网页 B、网站 C、HTML语言 D、主页 4、在FrontPage中，下列关于创建超链接的叙述错误的是（）。 A、可以链接到电子邮件信箱。 B、在表格中不能建立超链接。 C、在表单中可以建立超链接。 D、一张图片可以包含多个链接。 5、下列网址错误的是（）。 A、www.baidu B、www.sinA、com C、https://www.doczj.com/doc/7417932347.html, D、https://www.doczj.com/doc/7417932347.html, 6、语句段 a=3: b=8 t=a: a=b: b=t 执行后，（）。 A、a值为3，b值为3 B、a值为3，b值为8 C、a值为8，b值为8 D、a值为8，b 值为3 7、下列软件中，哪一个是浏览网页的软件：（）。 A、Internet Explorer B、PhotoShop C、ACDsee D、Outlook Express 8、FrontPage中，要使表格中单元格的背景色不一样则可设置下列（）。 A、单元格属性 B、表格属性 C、页面属性 D、框架属性 9、数学表达式3≤x
【教学课题】第三节《网上收集信息》教学设计 【教案背景】在新课程标准下，借参加教育部举办的第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动 【学情分析】 随着电脑的普及，越来越多的学生能熟练掌握上网的方法，学生口中网络的词汇也越来越多了。对于初中二年级的大部分学生上网看看东西，搜索资料都应该不成问题。但是，还有部分学生可能一点都没接触过网络，不清楚在网上有什么可用的东西。同时，大部分的学生只是会上网，但真正的技巧还是相当缺乏的，保存网上信息也不太了解。因此，如何使全班学生都学有所得是非常重要的，同时也要有一些新的东西吸引学生，学生才会认真学习本课内容。 【教材分析】 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍了常见的浏览器有哪几种、如何启动IE浏览器、浏览网页的操作、如何收藏网址，也讲到资料的搜索包括“分类目录”检索法、“关键字”检索法，也教了如何缩小搜索范围与精确查询，本节的内容还包括如何保存网页、图片、网页中的部分信息及下载文件的方法。本节的内容是第一章《网络基础及其应用》的一节最基本的网络应用课，对学生日常生活有较大的作用。 2、教学重点、难点： 重点：搜索引擎的使用、搜索技巧的灵活使用、保存网页信息的方法。 难点：使用搜索引擎快速查找信息。 3、课时安排： 1课时。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解浏览器（Internet Explorer）的启动及其操作界面； （2）掌握浏览网页的常规操作方法，利用收藏夹分类保存常用网址的方法； （3）掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法； （4）掌握保存网页上各种信息的方法。 2.过程与方法 （1）学生通过上网查找资料、保存资料，同学之间的交流与讨论等学习活动，掌握信息的搜索、存储的方法； （2）通过让学生开展自主合作学习，把信息技术应用于日常学习和生活中。培养学生正确地评价、处理、运用信息的能力。 3.情感态度价值观 培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯，积极探索、大胆实践，实事求是的科学态度和与人共事的协作精神。
第四章数据统计与分析 课时十七第一节数据收集与录入 一、教学目的： 1.了解Excel的功能和特点。 2.了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。 3.掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。 4.掌握输入和修改数据的方法。 二、教学方法： 探究学习、实践学习。 三、教学重难点： 输入和修改数据的方法 四、教学过程： 1、情景导入 在日常的生活中，我们经常使用某种工具进行统计。在Office2003中，Excel电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。如学习成绩，人口，,运动会奖牌统计等等。 教师展示“2006年第十五届多哈亚运会”相关信息表格。请学生观察，并思考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数进行排序,美化,做成右边漂亮的表格。 2、介绍Excel窗口界面 Excel它具有友好的用户界面，能进行数据的输入、计算和输出，能够用形象化的图表来表示数据，有强大的数据计算和分析处理功能，能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作，其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。Excel是迄今为止功能最强的电子表格软件。 特点：操作简易、处理功能强大。 教师可以个人信息资料表格为例，分析Excel窗口，请学生先观察分析，并与Word的软件界面进行对比，找到窗口组成中的相同与不同之处。此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，介绍Excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况。 3、学生实践建立通讯录 （1）启动Excel让同学们回忆以前Word软件是如何启动的，再进行尝试： ①双击桌面上的“快捷方式”图标。
广东省七年级信息技术下学期期末试题粤教版 一、单项选择题（每题2分，共100分） 1、要快速计算和统计“惠州市中小学生田径运动会”比赛结果，可以使用（）软件。 A、Word B、Windows7 C、PowerPoint D、Excel 2、Excel工作表纵向为列、每列用字母表示，称作列标。横向为行，每行用数字表示，称作行号。每个行列交叉部分称为。( ) A、工作表 B、工作簿 C、单元格 D、域 3、第一台计算机诞生于（）年 A、1943 B、 1944 C、1945 D、1946 4、下列行为中合乎计算机使用道德规范的行为是（） A、私自更改公用计算机的设置 B、在网上截取他人密码 C、恶意传播计算机病毒 D、使用正版软件 5、以下属于输入设备的是（） A、 CRT显示器 B、扫描仪 C、软盘 D、硬盘 6、在计算机内，多媒体数据最终是以_____形式存在的。 A、二进制代码 B、特殊的压缩码 C、模拟数据 D、图形 7、微处理器也被称为中央处理器，其英文缩写为( )。 A、 ALU B、 MPC C、 CPU D、 UPC 8、世界上第一台电子计算机的名称是( ) 。 A、 MARK I B、 Z1 C、 ENIAC D、 EDVAC 9、安装程序常用的文件名是（）。 A、setup.hlp B、setup.exe C、readme.txt D、setup.ini
10、Excel中活动单元格是指( )。 A、可以随意移动的单元格 B、随其它单元格的变化而变化的单元格 C、已经改动了的单元格 D、正在操作的单元格 11、下列哪项不是图表的功能（） A、直观形象地呈现数据大小 B、帮助反映数据所代表事物间的相互联系 C、帮助反映数据所代表事物间的变化趋势 D、快速检索数据 12、下列说法错误的是( )。 A、单击行号即可选定整行单元格 B、Excel不能同时选定几个不连续的单元格 C、若要选定几个相邻的行或列，可选定第一行或第一列，然后按住Shift键再选中最后一行或列 D、可以使用拖动鼠标的方法来选中多列或多行 13、在Excel数据列表的应用中，( )字段进行汇总。 A、只能对一个 B、只能对两个 C、只能对多个 D、可对一个或多个 14、在Excel中，函数SUM（3，5）的值是（）。 A、3 B、5 C、15 D、8 15、在Excel中，对于D5单元格，其绝对单元格表示方法为( )。 A、D5 B、D$5 C、$D$5 D、$D5 16、Excel中对指定区域(C1：C5)求和的函数是（）。 A、SUM(C1:C2) B、SUM(C1:C5) C、MAX(C1:C5) D、MIN(C1:C5) 17、在Excel中，不连续单元格的选择，只要按住( )的同时选择所要的单元格。 A、Ctrl B、Shift C、Alt D、ESC 18、在Excel中，以下表示单元格宽度不够的是（）。 A、(#DIV/O!) B、(#NUM!) C、(#VALUE!) D、(#######) 19、在Excel中，在A1单元格内输入“1”，然后拖动该单元格填充柄至A2，则A2单元格中内容是
初息技术教案 第1课信息技术基础知识 [课题]：信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排]：1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情，可以传递心的喜怒哀乐；可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板
此文档下载后即可编辑 篇一：高中信息技术_信息技术全套教案_粤教版必修1 高一信息技术基础教案 教师：雷萍 1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： "信息及其特征"是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生 进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于"信息"这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 1、信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ......师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就有相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，cd音乐依附于光盘，......
创建Blog的教学设计 教案编写意图： Blog是记录生活，讨论话题，表达观点，宣传自我一种工具。本课是将目前较为流行的Blog作为一个知识点介绍给初中学生，既可以提高学生的信息技术操作能力，掌握流行软件的使用，又可以将学生学习的知识与生活同步，还可以培养学生用博客记日记的习惯，学会欣赏别人，学会展示自我。 教学目标 知识目标： 1、了解什么是博客，并会在博客浏览文章。 2、学会注册、开通个人博客。 3．通过学习，学会在个人博客发布文章，并阅读新发布的文章。 4．学会给个人博客修改模板。 能力目标： 1．会使用IE浏览器，并登录博客。 2．培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日记习惯。 情感目标： 1．培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。 2．通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。 教学重难点：
重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。 难点：登录个人博客；发表日志时需点击“发布日志”；修改个性模板时，模板概念的理解，及在选择合适模板时需点击模板名称前的单选框。 教学媒体： 多媒体网络教室、教学过程： 一、导入 了解什么是博客？ 学习在教研网注册个人博客，给自己取一个富有个性的博客名。 学会阅读别人的日志，并给同伴的日志发表评论，给同伴留言。 上面同学们都注册了个人博客，你们的博客是什么名字？你会用什么方法打开它？ 学生交流，并打开自己的博客，可以请学生演示。 ［设计意图：通过学生交流个人博客名并演示打开个人博客，学生的自豪感油然而生，同时也调动了学生学习兴趣。] 老师也和同学们一样，有一个个人博客，它的名字是“王祚安个人成长博客博客” my.hersp./602980/blog，打开博客。 ［设计意图：给学生打开老师的博客，体现了一种师生的平等，老师与学生站立在一起，更让学生感受到老师可亲。］ 二、激发兴趣 请同学们观察，你的博客与老师的博客有什么区别？
七年级下册信息技术教学计划 一、指导思想 为了搞好学校信息技术教育教学管理工作，提高信息技术教学水平，以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导，根据《中小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动，规范信息技术课，加强对学生的考核和评价，提高教育、教学质量。 二、教材分析 本教材是依据教育部颁发的《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》等有关文件的精神，依据广东省信息技术教育的发展需要，全面提升我省中小学学生的信息素养，在基础教育课程改革的大背景下，结合我省中小学信息技术教育课程发展的需求，借鉴国内外信息技术教学的先进经验，由广东省教育学会编制，全名为《广东省初级中学课本——信息技术（第一册下）》。 本教材整体上体现了中小学信息技术课程的操作性、实践性和探究性，紧密联系学生的学习和生活实际，贯穿中小学学生必须掌握的信息技术知识、技能、方法和相关能力要求，实现信息技术与学科学习、研究性学习以及其他综合实践活动的有机整合。每一课的主题学习的基本框架为： 活动建议：引导学生探索解决问题的思路和方法； 我的计划：引导学生主动思考解决问题的方法，或规划作品制作的步骤； 学习指导：指导学生完成所规定信息技术知识的学习； 操作指南：示范完成活动所必需的、规范的操作步骤； 资料：帮助学生了解更多的相关知识和操作步骤； 练习与思考：通过提出问题或设计一些操作性活动，帮助学生巩固所学知识和技能。 本册内容在上册的基础上选取了信息技术领域应用比较广泛的知识与技能，进行集中学习。文字信息的处理，除了要求学生了解文字处理的变迁之外，还介绍了计算机处理文字的基本知识，重点在于让学生掌握自我创作文字作品的能力；数据的统计与分析，向学生介绍了Excel 数据处理软件在数据整理分析中作用，通过学习活动提高学生的数据统计分析能力；多媒体素材处理，重点讲解了图片、声音、视频等素材的采集、和加工。每个部分的学习内容并不是独立的，
初中信息技术教案 第1课信息技术基础知识 [课题]：信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排]：1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板
粤教版七年级上册信息技术教学工作计划 七年级拟定者:
四、教材浅析 第一章《走进信息世界》 本章的主要内容： 本章主要讲解认识信息技术，理解信息技术对人们日常生活的影响。知道现代信息的应用与影响，明白计算机在信息技术中的作用和地位。 第二章《善用互联网信息服务》 本章的主要内容： 本章主要讲解掌握接入互联网的方式；学会利用计算机从网络中获取与保存信息；学会使用即时通讯等工具在网上交流与办事。。 第三章《图文编辑与排版》
本章的主要内容： 本章主要讲解掌握图文排版的规划与准备，能熟练运用WPS文字给文档排版、打印与发布。 第四章《表格数据处理》 本章的主要内容： 本章主要讲解掌握表格的设计与制作，实现表格自动计算数据，能熟练运用WPS表格管理数据：排序、筛选、分类汇总、条件格式、插入图表、邮件合并等。 五、教学中要注意的一些问题. 1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。 2、课程理论应与生活实际相结合，利用多种手段增强学生对知识的拓展与梳理。 3、突出重点内容，将实用技巧传授给学生，使学生能受益一生。 4、把握好教材的难易程度，根据不同学生的学习情况有针对性的对症下药。 5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。 六、教学中德育思想的渗透方法. 1、增强学生们在综合活动的过程中建立合作意识，改进学生的学习方式。突出团队思想； 2、重视现代信息技术的运用，着重利用计算机拓展学生视野，辅以传感器加深学生对物联网的深入理解。 3、注重对学生进行学法指导，让学生学会自主学习、自主探究。 4、充分利用现实世界中的实例进行教学，展示丰富多彩的物联网世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活动中认识网络世界及物联网。 七、教学方法、教学技巧、教学手段. 1、分类讨论的思想：主要体现在网络搭建教学中，因为没有实体教学的客观条件，理论教学后会让学生小组讨论，查漏补缺，加深对教学内容的理解及掌握。