一、单选
1.农业推广的基本特征: 狭义：“技术指导”；广义：“教育”；现代：“咨询”
2.农业推广的任务：人力源开发和技术支持（能力建设）
3.农业推广的手段：“沟通”
4.农业推广的职责: 改变农民的自愿行为（决策）
5.我国最早的农业技术人员：“农师”
6.甘薯推广世家：陈振龙家族
7.最原始的农业推广活动：父传子、师传徒
8.集体指导法双向性特点：易于双向沟通、信息反馈及时。
9.( 由州立大学农学院负责农业 )实行教学、科研、推广三位一体由农学院统一领导与管理
10.( 秦汉时期 ) 从中央到地方设置了劝农官的制度
11.农业推广工作是一项（教育）性质的活动，体现在推广人员为农民提供涵盖农资和农产品
流通环节、生产环节和农家生活等各个方面的服务
二、多选
12示范成功的关键
(一)成果效果与准确的技术叙述相结合
(二)要领要简单准确，易模仿、易掌握
(三)可以摹仿性和可以实现性
13在农业推广中使用行为操纵的方法，需符合以下条件
①推广人员确信在某一确定的方面，完全有必要而且可以有办法改变农民的行为。
②推广人员认为在这一方面，农民很难独立做出决策或他们做出的决策是不可行的。
③推广人员应把握影响农民行为的分寸，使他们不易察觉到。
④农民并非极力反对受此种影响。
17农业推广试验的基本要求
(一)试验的针对性要强，目的要明确
(二)试验条件要有代表性
(三)试验数据要翔实，结果要准确可靠
(四)试验结果要能够重复
19农业推广沟通的作用
(一)了解现状与需求，确定推广目标 (二)建立情感，产生合力效应
(三)提供咨询，解决问题 (四)帮助农民进行预测、决策 (五)监测评价，修正错误
20农业推广沟通中存在的问题与障碍
(一)语言障碍 (二)习俗障碍 (三)观念障碍
(四)角色障碍 (五)心理障碍 (六)组织障碍
(七)现有推广体系的障碍
21农业推广论文的选题原则
(一)语言障碍 (二)习俗障碍 (三)观念障碍
(四)角色障碍 (五)心理障碍 (六)组织障碍
(七)现有推广体系的障碍
22、农村劳动力转移培训原则
(1)统筹规划原则 (2)实用性原则 (3)服务就业原则 (4)机制创新原则
23、农业推广语言运用的原则
(1)朴实通俗的原则 (2)深入浅出的原则 (3)科学规范的原则 (4)事实教育的原则
24、影响农业科技成果推广的主要因素
(一)成果的质量 (二)成果转化系统的完善性
(三)用户对农业科技成果的认可与需求 (四)农业科技推广的政策与投入保证
25、农业推广经营服务的指导思想
（1）以服务为宗旨：以为农民服务、为农业商品生产服务为己任，处处为农民、农业生产提供方便。
（2）以技术为核心：开展技术服务是农业推广机构开展科技经营服务的最大优势所在。
（3）以经营求活力（4）以管理求实效
26、农业推广经营服务的原则
1．赢利性原则 2．技物结合原则 3．农民自愿原则
4．符合地区产业发展政策原则 5．适应农民需求层次原则
27、国外农业推广体系可分为以下几类
⑴政府农业推广体系直属于农业行政部门并实行垂直管理的类型。
⑵政府推广体系与农民组织共同开展推广工作的类型
⑶农业科研、教育、推广三位一体的合作推广类型
⑷以农民组织为主开展推广工作的类型
⑸以政府推广体系为主导，实行有偿和无偿服务相结合的类型
28、国外较成功的农业推广服务体系的共同特点
（1）层次分明，结构完善。自上而下纵向推广体系完整，同时经常性的横向合作和信息交流。（2）经费来源以政府拨款为主。随着生产的发展，协会组织承担费用的比例逐渐增大，但没有一个国家靠有偿服务解决推广体系的主要经费。（3）加强农业推广的立法，以法保推广，以法促推广。（4）农业教育、科研、推广职责分明，又密切合作。（5）重视提高推广人员素质。许多国家对推广人员都要进行职前培训，对在职培训的时限和内容都有明确要求。
29、农业推广计划按管理权属划分
按管理权属划分国家级、省部级、部门级推广计划等。
30、上下结合拟定农业推广计划的好处
可把农民的参与和职业人员辅导结合起来。其好处是：
①目标与方案体现各阶层人士的见识和智能，能够代表各方面的要求，符合农民需要。
②能够调动参与制定计划各方面人积极性。
③拟定计划过程也是互相启发学习的过程。
31、中国农业推广政策制定的原则
(一)要考虑到实际需要，保证农业推广政策目标确有经济和社会效益
(二)要考虑农业推广政策的可行性和合理性，切实调动人们的积极性
(三)要保持农业推广政策的相对稳定性，不要任意地加以改变
(四)要考虑到发展中的不确定因素，保持农业推广政策的适当弹性
32、农业推广政策的作用
(1)导向作用 (2)规范作用 (3)促进作用
37、农民行为改变的顺序及其启示。
知识的改变比较容易，时间少；态度的改变就比较困难，时间较多；团体行为的改变而最困难的，花时间最长；要有目的地改变农民的行为，必须考虑各方面的因素，从易而难，使其在知识、态度、技能、信念等方面都有相应的改变，才能使农民行为有一定的改变。
38、农业推广沟通的技巧
1)在沟通中以农民为中心，做农民的知心朋友 2)熟悉当地风俗习惯，了解农民心理
3)采用适当的语言与措辞 4)信息处理应简单明了并层次清楚
5)适当重复和比较信息的关键内容与特点 6)利用肢体语言，讲究沟通艺术
7)善于启发农民提出问题 8)强化信息反馈
9 我国农业推广沟通的特点
(一)农业信息具有不确定性、社会性、指导操作性
(二)沟通媒介相对单薄和脆弱
(三)接收者的差异大，思维局限性较大
(四)沟通需要在了解农村社会背景的基础上进行
(五)沟通主体间的关系是多方面的
18教育培训公开影响农民的知识水平与态度，其应用的条件是
①农民的知识不足或者有错误，推广人员认为农民不能够靠自己的知识来解决问题。
②认为如果农民有更多的知识或改变了态度，就能自己解决问题。
③乐意帮助农民搜集更多、更好的信息，以促进农民改变态度。
④有这种知识或知道如何获得这些知识。
⑤可以采用教育方法来传播知识或影响农民的态度。
⑥农民相信推广人员的专长与动机，并在改变其知识或态度方面乐意与推广人员合作。
三、名词解释
10从众：
11相容：
同一群体的成员由于经常相处、相互认识和了解，即使成员之间某时有不合意的语言或行为，彼此也能宽容待之。一般来讲，同一群体的成员之间容易相互信任、相互容纳、协调相处。
33、行为操纵
行为操纵是在农民没有意识到的情况下来影响他们的知识水平和态度的方法。
34、农业推广咨询
农业推广咨询是针对推广对象的需要与问题，把有用的信息传递给推广对象，并帮助其有效地应用这些信息，改善生产与生活状况的服务过程。它是现代农业推广的重要特征。
35、项目推广
项目推广即项目计划型推广方式，是相关机构有计划、有组织地以项目的形式推广农业科技成果。这是我国目前农业推广的重要形式。各级农业行政部门和农业推广部门，每年都要从已有科研成果和引进技术中编列一批重点推广项目，有计划、有组织地大面积推广应用。
36、参与性改变
参与性改变就是让群体中每个成员都能了解群体进行某项活动的意图，并使他们亲自参与制定活动目标、讨论活动计划，从中获得有关知识和信息，在参与中改变知识和态度。这种改变的权力来自下面，成员积极性较高，有利于个体和整个群体行为的改变。这种改变持久而有效，适合于成熟水平较高的群体，但费时较长。
1、农业推广学
农业推广学是一门研究农业推广过程中推广对象行为改变的影响因素与变化规律，探讨诱导推广对象自觉自愿地改变行为并接受和采用农业创新的原理与方法的科学。
42、农业推广感染与模仿
模仿是有意或无意地对某种刺激作出类似反应的行为方式。模仿的内容是极广泛的，不仅限于行为举止，而且包括思维方式、情感取向、风俗习惯以及个人性格等。从感染的主体角度出发，我们可以将感染定义为，通过某种方式引起他人相同的情绪和行动。从被感染者的角度则可将感染定义为，个体对某种心理状态的无意识的、不自主的屈从。感染在社会互动中的作用：感染可以改变人的情绪；感染可以使人自然地生发出与环境一致的情绪，采取比较适当的反应形式；感染可以整合一群人，使之成为一个临时群体，获得紧急规范，采取一致的行动。感染实质上是群体模仿。在实践中，选择那些感染力强的农户作为科技示范户，利于创新的推广。
43、强迫性改变
强迫性改变是一开始便把改变行为的要求强加于群体，权力主要来自上面，群体成员在压力的情况下，带有强迫性。一般地说，上级的政策、法令、制度凌驾于整个群体之上，在执行过程中使群体规范和行为改变，也使个人行为改变。在改变过程中，对新行为产生了新的感情、新的认识、新的态度。这种改变方式适合于成熟水平较低的群体。
44、现代农业推广
指通过交流，把有用的信息传递给农民，帮助他们获得必要的知识，形成正确概念，以做出最佳决策的过程。
四、简答论述
9我国农业推广沟通的特点
(一)农业信息具有不确定性、社会性、指导操作性
(二)沟通媒介相对单薄和脆弱
(三)接收者的差异大，思维局限性较大
(四)沟通需要在了解农村社会背景的基础上进行
(五)沟通主体间的关系是多方面的
18教育培训公开影响农民的知识水平与态度，其应用的条件是
①农民的知识不足或者有错误，推广人员认为农民不能够靠自己的知识来解决问题。
②认为如果农民有更多的知识或改变了态度，就能自己解决问题。
③乐意帮助农民搜集更多、更好的信息，以促进农民改变态度。
④有这种知识或知道如何获得这些知识。
⑤可以采用教育方法来传播知识或影响农民的态度。
⑥农民相信推广人员的专长与动机，并在改变其知识或态度方面乐意与推广人员合作。
40、试述比较发达国家与我国推广体系的作用
国外：政府把推广体系作为实现农村社会、经济发展总体目标的长久的“政策工具（手段）”，使其履行帮助弱势群体（农民）、弱势社区（农村）、弱势产业（农业）获得综合、协调的发展的公益性职能（市场难以发挥作用的领域）。因而，推广体系的存在植根于农村经济、社会发展的需要、农民的需要和政府实现其政策目标的需要，因而具有法律保障，不是随时、随便可以撤并和“断奶”的。
中国：农技推广体系直接隶属于政府农业行政部门，由于受政府农业行政管理体制和农村经济、社会发展水平、国家发展战略重点的阶段性等方面的制约，对推广体系的作用与职能定位的认识仅限于农业生产领域（如推广技术、增加产量等），远未拓展到农业产业化、农村综合
发展等方面。
比较分析：在我国，对推广体系作用与职能定位的认识的局限性是导致其自身的生存和发展长期陷入“线断、网破、人散”的动荡和危机之中的重要内因。特别值得注意的是，这种动荡起伏，主要起因是质疑推广体系存在的必要性。这是大患之所在。因此，推广体系必须探索与时俱进，拓宽职能，争取生存和发展空间等重大问题。
45、简述狭义农业推广、广义农业推广与现代农业推广的主要特征
狭义农业推广是一个国家处于传统农业发展阶段，农业商品生产不发达，农业技术水平是制约农业生产的主要因素的状况下的产物。在此种情况下，农业推广首要解决的是技术问题，因此，势必形成以技术指导为主的“技术推广”。广义农业推广则是一个国家由传统农业向现代农业过渡时期，农业商品生产比较发达，农业技术已不是农业生产的主要限制因素下的产物。在此种情况下，农业推广所要解决的问题除了技术以外，还有许多非技术问题，由此便产生了以“教育”为主要手段的“农业推广”。而“现代农业推广”是在一个国家实现农业现代化以后，农业商品生产高度发达，往往是非技术因素(如市场供求等)成为农业生产和经营的限制因素，而技术因素则退于次要地位状况下的产物。在此种情况下，必然出现能够提供满足农民需要的各种信息和以咨询为主要手段的“现代农业推广”。
狭义农业推广以“技术指导”为主要特征，广义农业推广以“教育”为主要特征，而现代农业推广则以“咨询”为主要特征。
46、简述农业生产经营者对科技成果推广需求的变化趋势
(一)专业化的生产经营导致对农业科技需求的多样化
(二)农业生产经营的标准化导致对农业科技需求的整体化
(三)农业生产的规模化经营导致对农业科技需求的综合化
(四)农民科技文化素质的提高与分化流动的加速导致对农业科技需求的层次化
47、农业推广咨询的新型模式
(一)电子农务：是借助现代通讯网络，以手机短信、语音、互联网和手机上网等方式，向农民提供专业、权威、及时的农业科技、政策、市场行情等各类信息的农业推广咨询形式。
(二)农业科技家教：农业科技人员直接进入农户，通过签订协议或技术承包，对农户进行有偿的农业生产经营技术指导，或者是农户根据自己发展商品生产的需要聘请农业技术人员或农业专家，对家庭经营进行直接的、具体的指导。
(三)科技专家大院
科技专家大院是一种多元信息传播主体相结合的农业推广咨询模式。该模式一般由四个部分组成，即政府、农业专家、企业或农民协会和农户。政府、专家、企业为信息传播主体，农户为主要信息受体。
48. 需要理论在农业推广中的应用。
①深入了解农民的实际需要。
启发、诱导、挖掘农民需要；要尊重农民的客观需要；辨别合理与不合理、合法与不合法的需要；分析满足需要的可能性、可行性。尽可能满足农民合理可行的需要。
②分析农民需要的层次性。
根据需要理论，推广人员应该对不同地区(发达、一般、落后等)和不同个体(生产水平高低等)制定不同的推广目标，满足不同地区、不同农民的不同需要。
③分析农民需要的主导性。
所谓需要的主导性是说众多的需要当中，某种需要在一定时期内起主导作用。它是关键的需要，只要一经满足，就会起到较大的效果。
五、实例
问题：（1）推广人员与进步农民非常容易结合在一起的原因是什么？
推广人员与进步农民非常容易结合在一起的原因主要有三点。第一，推广人员需要表现出他的努力成果，当与进步农民结合时，容易被进步农民理解，这些农民知道什么是好的建议并且能够承担风险；第二，推广人员可以从进步农民那里学到一些东西。第三，进步农民一般都积极寻找信息和帮助，但人数较少，推广人员有机会选择进步农民。
（2）推广人员帮助进步农民发家致富会导致产生的社会问题有哪些?
从经济学角度上说，在一个农业社区引入一项创新，假定进步农民占总数的5%，但拥有30%的土地，如果这项创新能够提高生产率，那么农产品总量可能会增长到一个使价格下降的地步，95%的农民的收入要下降，会带来深刻的社会影响。因此，推广人员工作的集中点放在进步农民身上，还是提供其他的可持续发展战略，是农业推广的一项重要任务。
需要理论在农业推广中的应用。
黑樱桃园在卡伯克的一个山脚下，农场主打了一眼井，用柴油机水泵来灌溉果树和树下的农作物。这个地区实际上没有吃黑樱桃的鸟类，在采摘、出口到国外之前实际上不用人看管。罗林是与土耳其发展基金会的一位推广员一同到那里去的。一路上推广员向罗林讲为了帮助这位农民他遇到了不少麻烦。例如农民的水泵坏了，不管什么时候，他就得用自己的吉普车把水泵拉到首都去修理。还帮助农民购买和安装喷灌系统。当黑樱桃园遇到病虫害时，帮助农民用成本价购买农药，在黑樱桃园路旁立起一块醒目的大牌子，表明这是土耳其发展基金会防治病虫害的示范户。土耳其发展基金会的推广员说：这是我最好的农户之一，他渴望知道一切，并努力把我的意见真正用于实践。
（农业畜牧行业）中国农业科学院研究生院在职攻读农业推广硕士专业学位研 究生培养方案
目录 中国农业科学院研究生院在职攻读农业推广硕士专业学位研究生培养方案（试行） (9) 领域名称：作物(470101) (9) 一、培养目标和要求 (9) 二、培养方式及学习年限 (9) 三、课程学习 (10) 四、学位论文工作 (11) 五、学位授予 (12) 领域名称：园艺（470102） (13) 一、培养目标和要求 (13) 二、培养方式及学习年限 (13) 三、课程学习 (14) 四、学位论文工作 (15) 五、学位授予 (16) 领域名称：农业资源利用（470103） (18) 一、培养目标和要求 (18) 二、培养方式及学习年限 (18) 三、课程学习 (19) 四、学位论文工作 (20) 五、学位授予 (21) 领域名称：植物保护（470104） (23) 一、培养目标和要求 (23)
二、培养方式及学习年限 (23) 三、课程学习 (24) 四、学位论文工作 (25) 五、学位授予 (26) 领域名称：养殖（470105） (28) 一、培养目标和要求 (28) 二、培养方式及学习年限 (28) 三、课程学习 (29) 四、学位论文工作 (30) 五、学位授予 (31) 领域名称：草业（470106） (32) 一、培养目标和要求 (32) 二、培养方式及学习年限 (32) 三、课程学习 (33) 四、学位论文工作 (35) 五、学位授予 (36) 领域名称：农业机械化（470109） (37) 一、培养目标和要求 (37) 二、培养方式及学习年限 (37) 三、课程学习 (38) 四、学位论文工作 (39) 五、学位授予 (40)
页面设置：纸张为A4，页边距－上下左右均为2cm。每行45字，每页46行。标题字体：三黑 作者：五黑（不同单位需用角标标出） 单位：小五宋 摘要（五黑）； 摘要内容（小五宋）：目的、方法、结果、结论。 关键词：3～8个（中间用分号隔开）。 中图分类号（五黑）：S482（Times New Roman） 文献标识码（五黑）：A（Times New Roman） （学术论文文献标识码均为A） 英文标题（Times New Roman 4） 作者：（Times New Roman 5，不同单位需用角标标出） 单位：（Times New Roman 5） 英文摘要字体：Times New Roman 5 英文关键词字体：Times New Roman 5 正文字体：五宋 一级标题：小四黑 二级标题：五黑 三级标题：五楷 表题：五黑（英文对照－Times New Roman 5） 所有表均为三线表 图题：五黑（英文对照－Times New Roman 5） 图的宽度在7.5cm之内 1
量与单位：文中（含图表）出现的量和单位，一律使用国家法定计量单位。 参考文献：五黑 参考文献内容：小五Times New Roman 参考文献只选主要的列入，未公开发表的资料请勿引用。文中引文献处应在右上角加方括号表明序号，文献序号按正文中出现的先后顺序编排。文献著录项目必须完整，各类文献的编排格式： [1]期刊：作者.题名[J].期刊名,出版年份，卷（期）：起止页码. [2]专著：作者.书名[M].出版地：出版者，出版年.页码（可省略）. [3]论文集中析出的文献：析出文献作者.题名[A].论文集名[C]. 出版地：出版者，出版年. [4]学位论文：作者.题名[D].保存地点：保存单位，年份. [5]专利：专利所有者.题名[P].专利国别：专利号，出版日期. [6]标准：标准编号，标准名称[S]. [7]报纸文章：作者.题名[N].报纸名,出版日期. 注：文献作者3位以内全部列出，4位以上则列前3位，后加“，等”或“，et al.”。 收稿日期：年-月-日 作者简介：姓名（出生年—），性别，职称，最终学历毕业院校，现主要从事教学与研究工作的方向。 基金项目：项目名称（项目编号）。 通讯作者：姓名，性别，职称，级别（硕士、博士研究生导师），联系方式：电话或E-mail。
省农技总站关于我省农业推广情况的调 查报告 省农技总站： 20XX年我县实施全膜双垄沟播玉米推广项目，在各级领导精心组织安排，以及技术人员与农民群众的共同实施，在去年实施的基础上，种植范围由沟坝地向山塬推进，由低海拔向高海拔区域迈进，全力以赴按技术要求圆满完成了推广任务，XX个乡镇共落实推广面积XX万亩，极大地推动了我县旱作农业的种植水平。同时，在推广过程中也暴露出了许多问题。根据你站的安排，我们及时组织力量分赴各乡镇，有关农户对五个方面的问题进行了调研，现将调研情况报告如下： 一、适宜推广面积 我县是一个典型的旱作农业区，山旱地XX万亩，占农作物播种面积的XX%，适宜推广全膜双垄沟播玉米的面积XX 万亩，明年计划推广XX万亩。 二、技术问题 1、地块选择：山大沟深是我县的一大特征，在选择全膜双垄沟播技术种植玉米的地块时，我们尽量选择光热资源丰富，地势平坦的沟坝地，地块平整的水平梯田，海拔高度在2300m以下的地块，今年在选择地块时存在一个问题：部分地块远离村庄，大田收获难度大。今后我们计划在选择地
块时首先考虑交通便利，离村较近的地块，以方便拉运。 2、品种选择：我县适宜推广种植全膜双垄沟播玉米，海拔范围在1800—2300m之间，且大都在XXm以上。因此，今年我们确定酒单4号为主导品种，其次在XXm以下选择沈单16号。同时，在五个不同生态区域类型安排品种试验，品种有酒单4号、中单2号、沈单16号、豫玉22号，将筛选出更加适宜本区域的优良品种，有待明年进一步推广种植。 3、确定最佳播期：我县生态区域各异，一般在4月中旬左右为最佳播种期，由于全膜玉米出苗早，易受霜冻，因此，播种期不能超前。 4、科学播种：由于双垄沟播玉米全地面覆膜，播种时封穴土不便，有些群众采取揭膜取土，造成垄面积水，至于出苗不齐，缺苗断垄的主要原因，就是垄面不平整，土块过大，导致播种籽粒掉挂，导致出苗不齐。因此，在起垄时应要求垄面土块细，垄面均匀一致。 5、合理密植：一般在我县玉米种植区域密度在4000—4500株之间，今年我们在不同地域也搞了一个密度试验，选择3500株、4000株、4500株、5000株四个处理，将确定最佳密度种植。 6、科学施肥：合理科学进行配方施肥的前提下，施肥方法存在两个问题：一是将化肥撒施在小垄带上；二是撒施在垄沟内，应进一步研究探讨，对一膜两年用技术我们将在
农业推广硕士初试考试科目 注： 1.括号内所注分值为该栏考试科目试题满分值。 2.加“▲”为全国统考或全国联考试题。 考试大纲及命题指导意见 农业推广硕士-339-340-341-342-《农业知识综合》考试科目命题指导意见 《农业知识综合》是为高等院校和科研院所招收全日制农业推广硕士专业学位研究生设置的基础课选拔性考试科目，其目的是科学、公正、有效地测试考生是否具备攻读农业推广硕士专业学位应具备的知识、能力和素养要求，为各高等院校和科研院所提供择优录取的依据。评价的标准是高等学校相关学科较优秀的本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平。 《农业知识综合》按照领域特点设为《农业知识综合一》、《农业知识综合二》、《农业知识综合三》、《农业知识综合四》共四个考试科目，分别对应植物生产类、动物生产类、农业工程、农村发展与管理四个领域群。各招生单位可按照本意见，分别向考生提供考试大纲并命制试题。 《农业知识综合一》 一、考查目标
《农业知识综合一》侧重于植物生产类综合知识的考查。考试内容应主要涵盖植物学、遗传学、植物育种学、植物生理学、农业生态学、土壤学等课程。要求考生认识生命活动、生长环境的基本规律，理解和掌握基本概念、基础理论和基本方法，能够分析、判断和解决有关实际问题。二、适用范围 适用于报考作物、园艺、农业资源利用、植物保护、草业及林业领域的考生。 三、考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 2、答题方式 闭卷、笔试。 3、试卷内容结构 培养单位可根据招生领域范围的需求从植物学、遗传学、植物生理学、农业生态学、土壤学等课程中选择三门相关科目命制试卷，每个科目的内容各为50分。 《农业知识综合二》 一、考查目标 《农业知识综合二》侧重于动物生产类综合知识的考查。考试内容应主要涵盖动物遗传学、动物生理学、动物营养学与饲料学、动物繁殖学等课程。要求考生认识生命活动的基本规律，理解和掌握相关基础知识、基本理论和基本方法，能够分析、判断和解决有关实际问题。 二、适用范围 适用于养殖和渔业领域的考生。 三、考试形式和试卷结构
关于农业推广终结性考试课程论文的写作本课程终结性考核的形式为开卷考试课程论文的写作。5月17日前上交。 1．课程论文要求 （1）目的：终结性考核（课程论文）是对本课程所学理论知识、方法的理解及综合应用的评价。学生通过上网查资料、通过实地参观、调查访谈等活动，深入了解有关农业推广工作的现状（经验、问题）、发展趋势，并撰写课程论文。使他们：进一步明确农业推广的意义、思路和做法，借鉴国内外的经验，理论与实际结合，将所学习的理论、方法应用于实际；提高分析能力，应用、验证、巩固、充实所学理论知识，加强理论与实践的结合；提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （2）要求：参观、访谈、调查等工作可以是集体进行，上网查资料、撰写课程论文，要求学生独立完成；选题要联系当地农业推广实际（实地调查1～2个点，数据要真实可靠）；应查阅有关文献资料3～5篇（近3年发表的），介绍所选题目的背景情况，说明实际情况，分析问题并提出解决问题的思路、方法和对策等；篇幅应不少于3000字；课程论文格式要求：①首页为论文提纲及内容提要；②第二页开始为正文；③末尾页附参考文献目录。打印字体要求：标题为二号黑体加粗，正文为小四号1.5倍行距。也可以用电大下发的作业纸写。 2．课程论文参考题目举例（其它题目也可） （1）农业推广体系的改革与发展思考 （2）××品种（技术）的推广过程分析 （3）提高农民培训质量的途径 （4）××镇（乡）农民专业化合作组织的形成与发展 （5）小麦节水高产栽培技术推广对农民自愿行为改变的影响 （6）当地当前农业推广工作现状调查、问题分析、对策探讨； （7）农业生物新品种推广与农民心理反应及农民行为变化规律分析； （8）农业生产管理技术（包括农副产品加工技术）推广与农民行为变化 （9）农产品流通过程与农民行为变化； （10）农村社团组织对农业推广的作用及农民行为变化的影响； （11）农村消费特点与农民行为变化调查总结； （12）、农业推广服务（产前、产中；产后服务）实践及经验总结；
最新2020年关于农业调查报告范文5篇 农业是国民经济的基础。那农业调查报告有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的农业调查报告的全部内容了,仅供参考,欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。 2019年关于农业调查报告范文(一) 为了提高农民收入,发展特色经济,近期,我办就全区特色农业现状与发展规划进行了专题调研。我区特色农业经过几年的实践和探索,取得了一定成效,已呈现出良好发展态势,但存在问题也很突出。针对这一现状,我办在充分研究探讨基础上,大胆谋化,多措并举,努力推动全区特色农业向纵深发展。 一、特色农业发展现状及特点 (一)现状 2007 年全区共有耕地 4。7 万亩,总播面 8。92 万亩,其中粮田 8。2 万亩,菜田 0。71 万亩,其他济作物 0。1 万亩。设施播面 0。25 万亩,主要集中在方村镇方村和西京北两村。 2007 年全区实现农业增加值 6898 元,农民人均纯收入 7794 元。 全区确立了优质专用粮、无公害蔬菜、花卉苗木三大主导产业。一是无公害蔬菜产业。主要分布在方村镇方村、西京北两村。其中集体规模生产面积 0。25 万亩,建有温室 580 栋,涉及农户 23 户。主要生产品种有黄瓜、西红柿、等普通蔬菜品种和名、特、优、新品种。二是粮饲兼用粮产业。经过近几年来的种植结构调整,粮饲兼用玉米所占比重不断增大。全区特色粮饲兼用生产面积达 2。1 万亩。主要分布在宋营、方村两镇,生产品种邯郑单 958 、蠡玉 14 、农大 108 等。 (二)基本特点 1 、农业结构调整不断深入,特色农业区域化布局和规模化发展框架基本形成。农业结构调整一直是我区农业工作的重心。近两年来,在频繁征占耕地的情况下,我区种植结构调整坚持以压缩普通粮食作物 ,稳步发展优质专用粮、积极发展无公害蔬菜、花卉苗木产业,增加特色品种为原则,优化产业布局,调整品种结构。实现了特色产业区域化布局。引进名、特、优蔬菜、花卉苗木品种,提高农产品市场占有率,提高了农产品质量和档次。 2 、农业科技服务体系不断完善,服务质量大幅度提高。
华南农业大学农业推广全日制硕士专业学位 养殖领域研究生培养方案 (2010年修订) 一、培养目标 培养适应国家经济建设和社会发展需要的，德、智、体全面发展的高层次应用型人才。具体如下： 1．学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；拥护党的基本路线、方针和政策；树立科学发展观；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康；有高尚的科学道德和良好的合作精神；能积极为社会主义现代化建设事业服务。 2．掌握畜牧或水产科学与生产领域的基础理论、系统的专业知识和相关的人文、社科、管理知识；掌握解决实际问题的综合实验技能、先进技术方法、现代技术手段；具有创新能力；能够承担专业技术或管理工作的能力；具有良好的职业素养；了解本学科领域国内外发展动态，能够阅读本学科领域的外文文献。 二、研究领域 1．养殖领域 三、学习年限 1．全日制硕士专业学位研究生采取集中在校全脱产的学习方式，学习年限为2年。 2．全日制硕士专业学位研究生一般不能提前毕业。 3．全日制专业学位研究生一般不延长学习年限。如确实需要延长学习年限的硕士研究生
在每年4月、10月由研究生本人申请，填写《华南农业大硕士专业学位研究生延期申请论文答辩审批表》，经导师和所在学院主管研究生负责人同意，报研究生处审批。 4．全日制专业学位研究生申请延长学习年限，不能超过学校规定的最长学习年限。 四、培养方式 全日制专业学位研究生采取多学科综合、宽口径的培养方式。实行双导师负责制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。鼓励吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担全日制专业学位研究生的培养工作。 五、课程设置 课程学习实行学分制，应修学分为26学分（含参加学术交流所得的2学分、实践教学所得的3学分和撰写文献综述所得的1学分）。课程学习时间一般为1年。 1．学位课（10学分） 1）公共学位课（7学分） ①自然辩证法2学分，36学时 ②科学社会主义理论与实践1学分，18学时 ③专业硕士英语4学分，72学时 2）专业领域公共课（3学分） ①农业推广理论与实践1学分，18学时 ②农业科技与三农政策1学分，18学时 ③农业传播技术与应用1学分，18学时 2．必修环节(6学分)，由各导师结合毕业论文安排。 ①全日制硕士专业学位必修环节（实践教学）3学分，54学时 ②全日制硕士专业学位必修环节（学术交流）2学分，36学时 ③全日制硕士专业学位必修环节（撰写文献综述）1学分，18学时
2015年河南农业大学在职人员攻读农业推广硕士专业学位研究生招生简章、招生人数，在职农业推广硕士考试复习大纲指南，参考书目，在职农业推广硕士考试历年真题，内部讲义，在职农业推广硕士考试押题 招生人数：110人 河南农业大学 2015年在职人员攻读农业推广硕士学位招生简章根据国务院学位委员会办公室文件精神，2015年我校继续招收在职人员攻读农业推广硕士学位。具体报考办法和有关要求如下： 二、报考条件 （一）农业推广硕士报考条件
2015年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并 取得毕业证书（一般应有学位证书），且具有农业推广与农村发展 相关实践经验的在职人员。 三、报名方式 （一）网上报名和现场确认 考生于6月20日—7月10日访问中国学位与研究生教育信息 网（网址: https://www.doczj.com/doc/7416814367.html,），登录在职人员攻读硕 士学位管理信息平台（以下简称信息平台，考生登录入口： https://www.doczj.com/doc/7416814367.html,/zzlk），按信息平台说明和要求注册、上传电子照片（具体要求见附件1）、完成网上报名，网上缴纳报 名考试费，生成并打印《2014年在职人员攻读硕士专业学位报名登 记表》。 网上缴费成功且照片审核通过的考生于7月11日—14日持第 二代居民身份证（或护照）、满足报考条件的最高学历和学位证书 原件以及《2014年在职人员攻读硕士专业学位报名登记表》，到解 放军信息工程大学新校区训练馆（郑州市高新技术开发区科学大道 62号，科学大道与瑞达路交叉口东200米路北），核验并确认报名 信息。报名信息经考生签字确认后，一律不得更改（报名工作流程 图见附件3）。 考生应在规定的期限内进行网上报名和现场确认工作，逾期不 予办理。只完成网上报名但未在规定时间内办理现场确认手续的， 本次报名无效，所缴报名考试费不予退还。 四、考试科目和考试安排 考试共分两个阶段。
浙江广播电视大学“一村一名大学生计划” 《农业推广》课程论文 论文题目浅析农业技术推广的现状与思考 学生姓名 学号 指导教师 专业 年级 学校
浅析农业技术推广的现状与思考 [内容提要]农业技术推广是农民实现增收、国家实现稳定发展的重要举措,是农业科技进步的主要力量,是国家实现农业产业化和现代化的重要保证。针对我国现行农业术推广体制存在的问题，必须加强政府对农技推广的支持，深化农业技术推广机制改革，创新农业技术推广组织，形成社会化的农业技术服务体系，以适应新时期农业经济发展的需要。 [关键词]组织创新创新组织化激励机制 农业技术推广就是通过实验、示范、培训、指导和咨询服务等种种方法,让农民朋
友认识到农作物的重要作用,了解农作物的使用价值和经济价值,并将优秀的、正确的种植技术普及到农业生产的全过程的活动,提高农民的经济收入,促进社会稳定的、可持续发展。近几年来，我国农业科技推广事业有了长足的发展，为农业生产和农村经济的持续发展作出了重要贡献，但也存在一些问题。 一、农业技术推广的现状 1、推广制度不完善，经验不足。主要表现为科研、技术服务与生产三部门之间相互独立，缺乏有机的、紧密的联系。科研院所的许多科研成果不能有效进入农业生产一线，技术服务部门掌握和储备的实用技术少，且尚未形成有效的科技推广体系，缺乏科技推广经费，技术推广盲目，所推广的多数是些简单的常规性技术；生产者得不到急需得到的技术，同时受自身文化水平的限制，整个生产过程中采用的技术有限，从而使农业生产技术水平和产品竞争力均受到很大影响，农业生产效益得不到提高，群众增收幅度不大。 2、农业技术推广人员专业能力较低,意识认识不足。农业技术推广人员专业能力较低,缺乏积极性,意识认识不足,这些都影响和阻碍了农业技术推广的效率。我国目前还缺少必要的农业技术人员,在人才的储备和分配上还有着严重的缺陷,被分配到农业技术推广队伍中的人员,专业素质和能力都较低,对一些推广中的专业问题难以解决,造成了推广队伍的积极性不高。在推广过程中由于意识上没有充分的认识到农业技术推广的必要性和重要性,出现了推广速度慢,取得效果不理想,服务意识不到位,服务质量差等诸多问题,降低了农业技术推广的工作效率,严重的阻碍了农业技术推广的发展。 3、农民的文化程度较低,对农业技术推广接受程度较低。农业技术推广的主要范围在边远的农村地区,农民居住的地方分散不集中,信息落后,消息闭塞,为农业技术推广的工作带来了一定的困难。又因为农民的文化程度较低,对新型的农作物和现代化的种植手段缺乏足够的认识,对农业技术推广中的问题和现代化的技术手段难以理解,使农业技术推广取得的效果不是很理想,对推广工作造成非常大的阻力。 4、资金不足,对农业技术推广缺乏必要的支持。农业技术推广是一项长期的工作,给予一定的物质支持和资金支持是非常有必要的,只有足够的物质和资金上的保障,农业技术推广才能持续的进行下去,最终取得理想的成绩,实现预期的目标。目前，发达国家农技推广经费一般占到农业总产值的%～%，发展中国家也在%左右，但我国不足%，人均经费更少。另一方面，在农业技术推广中,由于个别领导对农业技术推广缺乏清晰的认识,
2015年中国人民大学在职人员攻读农业推广硕士专业学位研究生招生简章、 招生人数，参考书目，内部讲义，押题 招生人数：120人 2015年招收在职人员攻读农业推广硕士专业学位招生简章 根据中华人民共和国国务院学位委员会办公室相关文件精神，2014 年我校继续招收在职人员攻读农业推广硕士专业学位（专业学位代 码095100），招生领域为：农村与区域发展（代码095110）、农业 科技组织与服务（代码095111）、食品加工与安全（代码095113）。计划招收120人。其中农村与区域发展领域限招100人。 一、专业介绍 农业推广硕士是我国设立的专业学位类型之一。农村与区域发 展领域是针对农村发展和区域发展对高层次应用型、复合型人才的 需要设置的领域。农业科技组织与服务领域是与农业科技管理、农 业技术推广、农业科技教育与培训、公共管理等任职资格相联系的 专业领域。该二领域主要招收各级党政机关、社会团体、教育机构、企事业单位主管新农村建设、城乡统筹、农林经济与政策研究、林业、水及土地等自然资源管理、公共管理、金融保险等部门的领导、优秀青年干部、院校教师、大学生村官以及从事相关工作的人 员。
食品加工与安全领域是与农业生产、食品加工业、食品质量安全监管方面任职资格相联系的专业学位。该领域域以发展现代农业和食品产业为宗旨，为相关企事业单位和管理部门培养从事生产、开发、质量安全控制等技术与管理方面的应用型、复合型高层次人才。 二、招生信息发布 我校在职攻读专业学位硕士生招生信息均在网上发布，分别为中国学位与研究生教育信息网https://www.doczj.com/doc/7416814367.html,，中国人民大学研究生院网站https://www.doczj.com/doc/7416814367.html,,农业与农村发展学院网站https://www.doczj.com/doc/7416814367.html, ）。我校不再给考生寄发书面通知。 三、报考条件 2014年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书），且具有农业推广与农村发展相关实践经验的在职人员。 四、报名时间及报名程序 （一）资格自审
论文题目浅析农业技术推广的现状与思考 学生姓名: 学号: 指导教师: 专业: 年级: 学校:
浅析农业技术推广的现状与思考 [内容提要]农业技术推广是农民实现增收、国家实现稳定发展的重要举措,是农业科技进步的主要力量,是国家实现农业产业化和现代化的重要保证。针对我国现行农业术推广体制存在的问题，必须加强政府对农技推广的支持，深化农业技术推广机制改革，创新农业技术推广组织，形成社会化的农业技术服务体系，以适应新时期农业经济发展的需要。 [关键词]农业技术推广组织创新创新组织化激励机制农业技术推广就是通过实验、示范、培训、指导和咨询服务等种种方法,让农民朋友认识到农作物的重要作用,了解农作物的使用价值和经济价值,并将优秀的、正确的种植技术普及到农业生产的全过程的活动,提高农民的经济收入,促进社会稳定的、可持续发展。近几年来，我国农业科技推广事业有了长足的发展，为农业生产和农村经济的持续发展作出了重要贡献，但也存在一些问题。 一、农业技术推广的现状 1、推广制度不完善，经验不足。主要表现为科研、技术服务与生产三部门之间相互独立，缺乏有机的、紧密的联系。科研院所的许多科研成果不能有效进入农业生产一线，技术服务部门掌握和储备的实用技术少，且尚未形成有效的科技推广体系，缺乏科技推广经费，技术推广盲目，所推广的多数是些简单的常规性技术；生产者得不到急需得到的技术，同时受自身文化水平的限制，整个生产过程中采用的技术有限，从而使农业生产技术水平和产品竞争力均受到很大影响，农业生产效益得不到提高，群众增收幅度不大。
2、农业技术推广人员专业能力较低,意识认识不足。农业技术推广人员专业能力较低,缺乏积极性,意识认识不足,这些都影响和阻碍了农业技术推广的效率。我国目前还缺少必要的农业技术人员,在人才的储备和分配上还有着严重的缺陷,被分配到农业技术推广队伍中的人员,专业素质和能力都较低,对一些推广中的专业问题难以解决,造成了推广队伍的积极性不高。在推广过程中由于意识上没有充分的认识到农业技术推广的必要性和重要性,出现了推广速度慢,取得效果不理想,服务意识不到位,服务质量差等诸多问题,降低了农业技术推广的工作效率,严重的阻碍了农业技术推广的发展。 3、农民的文化程度较低,对农业技术推广接受程度较低。农业技术推广的主要范围在边远的农村地区,农民居住的地方分散不集中,信息落后,消息闭塞,为农业技术推广的工作带来了一定的困难。又因为农民的文化程度较低,对新型的农作物和现代化的种植手段缺乏足够的认识,对农业技术推广中的问题和现代化的技术手段难以理解,使农业技术推广取得的效果不是很理想,对推广工作造成非常大的阻力。 4、资金不足,对农业技术推广缺乏必要的支持。农业技术推广是一项长期的工作,给予一定的物质支持和资金支持是非常有必要的,只有足够的物质和资金上的保障,农业技术推广才能持续的进行下去,最终取得理想的成绩,实现预期的目标。目前，发达国家农技推广经费一般占到农业总产值的0.6%～1.0%，发展中国家也在0.5%左右，但我国不足0.3%，人均经费更少。另一方面，在农业技术推广中,
全日制农业推广硕士专业学位养殖领域研究生培养方案 2013年6月 一、培养目标 培养具有良好的思想品德素质，掌握本专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。具体要求如下： 1.思想品德要求：较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。 2.业务素质要求：掌握本专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人。 3.掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。 二、研究方向 1. 动物营养与饲料科学 研究动物营养物质和能量的代谢规律；动物高效饲养技术；研究动物营养与动物产品质量的关系与调控机制；研究各种饲料添加剂的营养作用及机理；研究配合饲料配制的理论与技术；生物工程技术在饲料生产中的应用；青绿饲料与非常规饲料资源的开发与利用；饲料安全评价与监控等研究内容。 2．动物遗传育种与繁殖 基于分子遗传学理论，采用基因操作、mRNA差异显示等技术，进行动物主要经济性状候选基因的筛选、鉴定和克隆；采用候选基因法等技术寻找控制
动物重要经济性状的主效基因或QTL，进行动物分子标记辅助育种和基因组育种；探讨动物杂种优势产生的分子遗传基础；采用分子遗传标记技术与分子系统学理论进行畜禽地方品种遗传资源的起源、系统分化和遗传多样性研究。研究动物的繁殖规律和生理机制，解决实际生产中出现的繁殖障碍问题，提高畜禽的繁殖效率；研究动物配子发生、受精及早期胚胎发生、发育的机理，并应用于“工厂化”生产胚胎的繁殖体系；研究各种动物体细胞、配子及胚胎冷冻保存的原理和方法，保存动物品种资源。 三、培养方式 1.教学方式 全日制农业推广硕士采取课程学习与实践研究相结合的培养方式。课程学习阶段集中在校学习，学习实行学分制，采取多学科综合、宽口径的培养方式，要求在校学习时间累积不少于6个月；同时注重实践环节培养，鼓励采用顶岗实践的方式进行实践研究，实践研究累计不少于6个月。 2.导师指导方式 实行双导师负责制。双导师制是指1个校内学术导师，1个校外社会实践部门的导师。校内导师是主要责任人，负责研究生全学程的业务指导和思想政治教育；校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。入学三个月内，在导师的指导下完成个人培养计划。 四、学制、学分与主要教学环节 1.学制：基本学制2年，最长不超过5年。 2.学分：最低学分要求为32学分（含实践环节6学分）。 3.主要教学环节：文献综述、论文开题报告、中期考核、实践环节等。同等
青田学院2010年秋季《农业推广》课程论文的要求 一、课程论文要求 1、目的：终结性考核（课程论文）是对本课程所学理论知识、方法的理解及综合应用的评价。学生通过上网查资料、通过实地参观、调查访谈等活动，深入了解有关农业推广工作的现状（经验、问题）、发展趋势，并撰写课程论文。学生要：进一步明确农业推广的意义、思路和做法，借鉴国内外的经验，理论与实际结合，将所学习的理论、方法应用于实际；提高分析能力，应用、验证、巩固、充实所学理论知识，加强理论与实践的结合；提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 2、要求：通过参观、访谈、调查等方式，并上网查资料、撰写课程论文，要求学生独立完成；选题要联系当地农业推广实际（实地调查1～2个点，数据要真实可靠）；应查阅有关文献资料3～5篇（近3年发表的），介绍所选题目的背景情况，说明实际情况，分析问题并提出解决问题的思路、方法和对策等；篇幅应不少于3000字；定稿的课程论文一律统一用A4纸单页打印， 用统一的封面装订。 3、时间安排：务必将书面论文在2010年12月15日前交给指导老师（请学员将论文电子稿发给指导教师经指导定稿后方可打印上交给班主任。指导老师邮箱地址：qttvu@https://www.doczj.com/doc/7416814367.html,）。
4、评定：教师从课程论文的工作量（学时数、字数等）、质量（文字、内容、结构、形式等）（文献丰富，逻辑清晰）情况及其实用价值、是否独立完成等、学生发现（提出）问题、分析问题、解决问题的能力、完成课程论文的表现（科学的态度、刻 苦的精神等）等几方面来评价。 二、关于格式的统一问题：（书面格式要求同《小城镇建设》 课程论文模版） 三、课程论文参考题目举例 （1）农业推广体系的改革与发展思考 （2）××品种（技术）的推广过程分析 （3）提高农民培训质量的途径 （4）××镇（乡）农民专业化合作组织的形成与发展 （5）小麦节水高产栽培技术推广对农民自愿行为改变的影响
农业硕士实践报告范文全日制专业硕士要上几年尤其是农 业推广硕士 2-3年，一般都是两年，主要看你什么专业了。 根据《 ___关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，专业硕士学习年限一般2年，实行学分制。课程学习与实践课程要紧密衔接，课程学习主要在校内完成，实习、实践可以在现场或实习单位完成。建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限。 这是成人研究生，学位是硕士，但学历是本科。 从事相关专业工作。 研究生全日制是指：不论学硕还是专硕，不论在职与否，只要是一月考研录取的，不管采取哪种形式上课，比如全脱产、半脱产、周末班，待遇都相同，都发双证（研究生毕业证加硕士证）。双证研究生就是人事局认定的全日制研究生。或者说有毕业证的研究生
就是全日制研究生。除了一月研叫全日制外，别的研（单证研，即同等学力申硕和GCT考试)就是全脱产上课也不属于全日制的范畴。 大学生全日制是指：只有6月份统考录取的大学生才能发普通高等教育毕业证，也就是人事局认定的全日制毕业证。至于成考、自考大学生，分别发成人高等教育毕业证和高等教育自考毕业证。即使成考和自考大学生全脱产上课也不属于全日制。毕业证抬头（毕业证最上边一行字）写“普通高等教育”的毕业证就叫全日制毕业证，分专科和本科。另外普通专升本发普通高等教育本科毕业证属全日制本科。 全日制是统考生的代名词，全日制是个时髦的词汇，一定要弄懂它的内涵。现在报考公务员、事业编、单位招聘、干部任免时提及的全日制，均以人事局的答案为标准。 写法 实践报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规定的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的实践报告”、“关于××××的实践报告”、“××××实践”等。另
农业推广对农村经济发展的影响 徐X 摘要：目前农业农村发展进入一个新阶段，呈现出农业生产综合成本上升、农产品供求结构性矛盾突出、农村社会结构深刻变动、城乡发展加快融合的态势，全面建成小康社会的重点难点仍然在农村[1]。我国农村现阶段的状况仍需农业推广技术人员进一步的探讨研究，针对农业推广理论在农村经济中的应用方面，着重分析了其影响及现阶段出现的问题，最后做出了对未来农业推广的相应对策及前景展望。 关键字：农业推广农村经济影响 Analysis in Agricultural Extension and Rural Economic Development Xulu （Guangdong Ocean University，Guangdong Zhanjiang 524088） Abstract：Currently agricultural and rural development has entered a new stage, showing a rise in the overall cost of agricultural production, agricultural structural contradiction of supply and demand profound changes in the social structure in rural areas, urban and rural development to accelerate the integration of the situation, a comprehensive well-off society built key difficulty remains in the countryside.[1] Situation at the present stage of China's rural agricultural extension needs further discussion and technical personnel research, agricultural extension theory for application in the rural economy, and analyzes the impact and stage emerging issues and develop appropriate countermeasures, and finally made a pair Agricultural Extension outlook for the future. Key words :Agricultural extension; Rural Economy；Influence 引言 我国在20 世纪80 年代实行家庭联产承包责任制以来，极大地调动了农民生产的积极性和主动性，农村的生产力水平得到了突飞猛进的发展。但是，随着我国社会主义市场经济的不断完善和经济体制改革的不断深入，农村经济在发展中出现了一些新问题和新情况，这些问题成为制约我国农村经济第二次飞跃的重要因素。在2013 年第十二届第一次全国人民代表大会上，温家宝总理[2]在谈到农村经济的问题时指出: “近些年是我国农业发展最快、农村面貌变化最大、农民得到实惠最多的时期。当前，农业农村发展进入一个新阶段，呈现出农业生产综合成本上升、农产品供求结构性矛盾突出、农村社会结构深刻变动、城乡发展加快融合的态势，全面建成小康社会的重点难点仍然在农村。必须坚持把解决好“三农”问题作为全部工作的重中之重，这是历史经验的科学总结，也是长期指导思想。”当然，建设社会主义新农村需要农业推广人员充分调动广大农民的积极性并投身建设社会主义新农村的热潮中去，社会主义新农村建设实践更需要农业推广理论指导，农业推广理论也需要社会主义新农村推动来发展。 一．农业推广含义
农业推广终结性考试论文写作(doc 8页) 部门： xxx 时间： xxx 制作人：xxx 整理范文，仅供参考，勿作商业用途
关于农业推广终结性考试课程论文的写作本课程终结性考核的形式为开卷考试课程论文的写作。5月17日前上交。 1．课程论文要求 （1）目的：终结性考核（课程论文）是对本课程所学理论知识、方法的理解及综合应用的评价。学生通过上网查资料、通过实地参观、调查访谈等活动，深入了解有关农业推广工作的现状（经验、问题）、发展趋势，并撰写课程论文。使他们：进一步明确农业推广的意义、思路和做法，借鉴国内外的经验，理论与实际结合，将所学习的理论、方法应用于实际；提高分析能力，应用、验证、巩固、充实所学理论知识，加强理论与实践的结合；提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）要求：参观、访谈、调查等工作可以是集体进行，上网查资料、撰写课程论文，要求学生独立完成；选题要联系当地农业推广实际（实地调查1～2个点，数据要真实可靠）；应查阅有关文献资料3～5篇（近3年发表的），介绍所选题目的背景情况，说明实际情况，分析问题并提出解决问题的思路、方法和对策等；篇幅应不少于3000字；课程论文格式要求：①首页为论文提纲及内容提要；②第二页开始为正文；③末尾页附参考文献目录。打印字体要求：标题为二号黑体加粗，正文为小四号 1.5倍行距。也可以用电大下发的作业纸写。 2．课程论文参考题目举例（其它题目也可） （1）农业推广体系的改革与发展思考 （2）××品种（技术）的推广过程分析 （3）提高农民培训质量的途径 （4）××镇（乡）农民专业化合作组织的形成与发展（5）小麦节水高产栽培技术推广对农民自愿行为改变的影响 （6）当地当前农业推广工作现状调查、问题分析、对策探讨； （7）农业生物新品种推广与农民心理反应及农民行为变化规律分析；
农业推广硕士专业学位 一、报考条件 2013年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书），且具有农业推广与农村发展相关实践经验的在职人员。 二、招生领域 见附件 三、招生计划 上限350人，其中农村与区域发展限招100人 四、考试科目 硕士学位研究生入学资格考试（GCT）、专业考试，共计2门。其中，GCT实行全国联考。 五、联考大纲 《硕士学位研究生入学资格考试指南》（科学技术文献出版社） 六、专业考试方式 我校自行确定GCT成绩合格分数线。达到我校规定的GCT成绩合格分数线的考生，可申请参加我校自行组织的专业考试及相关测试。具体事项另行通知。 七、报名方式 采用网上报名与现场确认相结合的方式。 考生于6月20日—7月10日访问中国学位与研究生教育信息网（网址: https://www.doczj.com/doc/7416814367.html,），登录在职人员攻读硕士学位管理信息平台（以下简称信息平台，考生登录入口：https://www.doczj.com/doc/7416814367.html,/zzlk，按信息平台说明和要求注册、上传电子照片、完成网上报名，网上缴纳报名考试
费，生成并打印《2013年在职人员攻读硕士学位报名登记表》，考生于7月12日—15日持本人第二代居民身份证、满足报考条件的最高学历、学位证书以及《2013年在职人员攻读硕士学位报名登记表》，到各省学位与研究生教育主管部门指定的现场确认点，核验并确认报名信息。浙江大学现场确认点：玉泉校区图书馆演讲厅。报名信息经考生签字确认后，一律不得更改。 在网上填写报名信息前，必须认真阅读所报考学位类别应具有的条件，确定自己是否符合报考资格。考生应具有良好的道德品行，诚信负责，不符合报考条件或提供虚假信息的考生，学校不予录取，责任由考生自负。必要时，我校将委托有关权威部门对考生的学历、学位证书进行认证。如考生持境外学历、学位报考，须经教育部留学服务中心认证，资格审查时须提交认证报告。考生报考资格审查在复试时进行，具体事项另行通知。 考生可于10月17日后登录信息平台下载准考证 八、考试时间 10月27日 九、录取办法 录取工作由我校自行组织和确定，录取分数线由我校自行划定。我校根据考生入学考试成绩（含专业课考试及相关测试），择优录取。 各类别专业学位调剂录取工作，限在浙江省院校之间进行，不进行跨省院校之间的调剂录取；各硕士专业学位均不进行跨学位类别或跨专业领域的调剂录取。
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浅析农业技术推广的现状与思考 [内容提要]农业技术推广是农民实现增收、国家实现稳定发展的重要举措,是农业科技进步的主要力量,是国家实现农业产业化和现代化的重要保证。针对我国现行农业术推广体制存在的问题，必须加强政府对农技推广的支持，深化农业技术推广机制改革，创新农业技术推广组织，形成社会化的农业技术服务体系，以适应新时期农业经济发展的需要。 [关键词]农业技术推广组织创新创新组织化激励机制农业技术推广就是通过实验、示范、培训、指导和咨询服务等种种方法,让农民朋友认识到农作物的重要作用,了解农作物的使用价值和经济价值,并将优秀的、正确的种植技术普及到农业生产的全过程的活动,提高农民的经济收入,促进社会稳定的、可持续发展。近几年来，我国农业科技推广事业有了长足的发展，为农业生产和农村经济的持续发展作出了重要贡献，但也存在一些问题。 一、农业技术推广的现状 1、推广制度不完善，经验不足。主要表现为科研、技术服务与生产三部门之间相互独立，缺乏有机的、紧密的联系。科研院所的许多科研成果不能有效进入农业生产一线，技术服务部门掌握和储备的实用技术少，且尚未形成有效的科技推广体系，缺乏科技推广经费，技术推广盲目，所推广的多数是些简单的常规性技术；生产者得不到急需得到的技术，同时受自身文化水平的限制，整个生产过程中采用的技术有限，从而使农业生产技术水平和产品竞争力均受到很大影响，农业生产效益得不到提高，群众增收幅度不大。 2、农业技术推广人员专业能力较低,意识认识不足。农业技术推广人员专业能力较低,缺乏积极性,意识认识不足,这些都影响和阻碍