Unit 7 How much are these socks?
单词复习
多少钱短袜体恤衫
短裤毛衣裤子
鞋裙子美元
大的小的短的，矮的
长的女子需要
看上去一双，一对买下，拿，取
十十一十二
十三十五十八
二十三十衣服
商店买特价销售，出售卖所有的，全部的很，非常
价格男孩一双……
1.短语归纳：①how much 多少钱②seven dollars 七美元
③white b ag 白色的包④clothes store 服装店
⑤at very good prices 以很低的价格⑥for boys 对于男孩子
⑦skirts in red 红色的裙子⑧twenty-eight dollars 28 美元
⑨Big S ale! 大降价！⑩twenty yuan 二十元
⑾a pair of black shoes 一双黑色的鞋子
2.重点句型：
①—how much is/are …? ……多少钱？
—It’s/They’re…它/它们……
②I’ll take it. 我买了。
③in＋颜色某种颜色的衣服。
①What color do you want? 你想要什么颜色的？
②buy sth from sb. 从某人那买某物。
③sell sth to sb. 把某物卖给某人。
④Here you are. 给你。
3.典句必背：
①—How much is the hat? 这顶帽子多少钱？
—It’s five dollars. 5 美元。
②—How much are these socks? 这双短袜多少钱？
—They’re two dollars. 两美元。
③—Can I help you? 我能帮您吗？
—Yes, please. 好的。
②Here you are. 给你。
③I’ll take it. 我买了。
④—Thank you.谢谢。—You’re welcome. 不用谢。
3.重点语法：1. 基数词，表示数目或者数量的多少。
基数词的表达法：①one 到twelve，拼写和读音没有什么相似之处，无规律可言，应逐一进行记忆。
②thirteen 到nineteen,表示“十几”，在个位数后加后缀-teen，读作/ti:n/。其中要注意thirteen, fifteen 和eighteen 的拼写。
①twenty 到ninety，表示“几十”，以-ty 结尾，但需注意下面几个词的拼写：twenty,
thirty, forty, fifty, eighty。
②21~29 直到91~99,表示“几十几”，用整十位加个位数表示，中间用连字符“-”把十位数
与个位数连接起来。21 twenty-one 35 thirty-five
③one hundred 意为“一百”，表示一百还可以用a hundred . 要表示200~900,用“具体
数字＋hundred”。200 two hundred 900 nine hundred
基数词的用法：①表示年龄，基数词放在years old 之前。He is twenty years old.
②用来表示人或物的数量，放在名词前。I have three balls.
③表示顺序、编号等，放在名词之前。I’m in Class three.
④用来计算。Two and six is eight.
2.h ow much 的用法：意为“多少钱”，用以询问物品的价格，后接be 动词，其形式要与后面的主语保持一致，即主语是可数名词单数或不可数名词时，用is；若主语是可数名词复数时，则用are.
What is the price of＋主语，也是询问物品的价格，常在同义句转化中与how much 句型互换，但是要注意，此句型中，无论主语是可数名词单复数还是不可数名词，其be 动词都是is。
另外，how much 与how many 的区别：how much 与how many 都可以用来询问物体的数量，区别在于how much 后接不可数名词，而how many 后接可数名词复数形式。
3.h elp 的用法：help 做动词，意为“帮忙，帮助”，常用结构为help sb to do sth 帮助某人做某事。help sb with sth. 帮助某人做某事。
My teacher helps me with my homework 我的老师帮我辅导家庭作业。
Tom often helps his father (to) clean the garden. 汤姆经常帮他爸爸打扫花园。
其他用法：①help! “救命”
②help sb with sth 帮助某人做某事。Lisa often help me with my English.
丽萨经常帮我学习英语。
③help oneself (to) “自便，随便（吃/喝……）
Come on, boys. Help yourselves to some juice. 来，孩子们，随便喝些果汁。
④can’t help doing sth. “忍不住做……”Kate couldn’t help crying when she
won the match. 凯特赢得了比赛后，忍不住哭了。
⑤作名词，意为“帮助”是不可数名词。
Tony needs some help. 托尼需要一些帮助。
4.n eed 的用法：
①need 做实义动词，有人称和数的变化，意为“需要”，后接名词、代词或动词不定式做宾语，注意need doing sth 意为“需要被做……”是主动形式表示被动的含义。
They don’t need our help. 他们不需要我们帮助。
Jim’s bike is broken. He needs to buy a new one. 吉姆的自行车坏了，他需要买辆新的。
②need 做情态动词时长用于否定句和疑问句中，意为“需要，必要”，后接动词原形，此时need
无人称和数的变化，可以直接加not 构成否定句，也可直接提到句首变为一般疑问句。You needn’t worry about that. 你不必为此担心。
Need we finish the work before Saturday?我们有必要周六前完成工作吗？
5.c ome 的用法：做不及物动词时，意为“来，来到”，后接动词不定式做状语，即come to do sth 来做某事。come 的反义词是go，后接地点名词时，需加介词to；后接地点副词时，则要省略介词to。
例：He comes to school early every day. 他每天很早来上学。（school 是地点名词）Please come here before 10:00. 请10 点前来这儿。(here 是地点副词)
6.buy 的用法：做及物动词，意为“买，购买”，后接名词或代词做宾语。I
want to buy some apples.我想买点苹果。
buy 后接双宾语，即用于buy sb sth 或buy sth for sb 结构，意为“给某人买某物”
My mother buys me new clothes every year.
＝My mother buys new clothes for me every year. 我妈妈每年给我买新衣服。
7.sell 的用法：sell 及物动词，意为“出售；销售；卖”固定搭配：
sell sb sth ＝sell sth to sb 意为“卖某物给某人”
They are going to sell me their books.＝They are going to sell their books to me.
他们打算把他们的书卖给我。
Unit 7 同步测验
第二部分英语知识运用（35 分）
I.单项选择题（15 分）
( ) 21. Cindy is eleven. She is nice girl.
A.an; a
B. a; an
C. 不填, a
D. an; 不填
( ) 22. Mom, I want a new pencil box school.
A. for
B. with
C. of
D. about
( ) 23. The photos nice.
A. meet
B. look
C. see
D. watch
( ) 24. This hat is for me. I want a small one.
A. long
B. big
C. tidy
D. fun
( ) 25.---How much is your shirt?
--- 50 yuan.
A. I’m
B. You’re
C. They’re
D. It’s
( ) 26. I can’t find my shoes. Where are ?
A. these
B. those
C. they
D. them
( ) 27. David wants about the food for dinner.
A. think
B. thinks
C. thinking
D. to think
( ) 28.---Can I help you?
--- . I want a sweater.
A. No, not.
B. Don’t help me.
C. Yes, please.
D. No, thanks.
( ) 29. boys, you can buy shorts for only 30 yuan.
A. For
B. In
C. About
D. To
( ) 30. It’s only 10 yuan. You can buy it at a good .
A. sale
B. price
C. short
D. sport
( ) 31. Sam’s father fruit in a small store.
A. sale
B. find
C. sells
D. want
( ) 32. These books are very interesting. I’ll them.
A. play
B. spell
C. take
D. lose
( ) 33. Bob’s and are on the sofa.
A. trouser; short
B. trousers; short
C. trousers; shorts
D. trouser; shorts
( ) 34 ----- Mrs. Green, this is your ID card .
----- Thanks.
A. Here you are.
B. How are you?
C. Let’s go.
D. Are you OK?
( ) 35. If your English teacher is Eric Smith, you can call(称呼) him .
A. Teacher Eric
B. Mr. Smith
C. Ms. Smith
D. Mr. Eric
II.完形填空(15 分)
Many people like to shop online（网上购物）now. Why(为什么呢)? Sometimes(有时候) we
36 have much time(时间) to go to stores. If（如果）we want to shop online, we only need a
37 and the Internet( 网络). If we shop online, we can go to many stores in a 38 time, and we can 39 things(东西) from all over the world(来自全世界).
40 can we find the right online stores? Let me 41 you. First, go to an online store with a good reputation(名誉). Next, 42 the reviews(评论) about the things of the store. From ( 从……) these, we can know about the 43 and the things we want to buy. Then, we can
44 our friends about some good online stores. 45 can help us.
( ) 36. A. do B. don’t C. does D. doesn’t
( ) 37. A. computer B. radio C. TV D. player
( ) 38. A. big B. small C. long D. short
( ) 39. A. lose B. play C. eat D. buy
( ) 40. A. What B. How C. Where D. Why
( ) 41. A. help B. think C. thank D. say
( ) 42. A. meet B. meet at C. look D. look at
( ) 43. A. store B. school C. room D. family
( ) 44. A. find B. ask C. e-mail D. call
( ) 45. A. It B. She C. He D. They
III.补全对话（5 分）
A.What about this one?
B.I want to go shopping with my son
C.I need a T-shirt for my son.
D.How much is it?
E.Do you like the color?
F.You’re welcome.
G.Do you have a short one?
A: Can I help you?
B: Yes, please. 46
A: Come and look at these T-shirts. They are for boys.
B: This one is nice. 47
A: 138 yuan.
B: Oh, it’s dear (昂贵的).
A: 48 . It’s only 60 yuan.
B: Good. Well, this one is too long for my son. 49
A: Yes. Here is a short one.
B: OK, thanks.
A: 50 .
第三部分阅读理解（20 分）
Wanda Clothes Store
Things Colors Price
Hat Yellow, blue, black ￥7
Black, blue, white, yellow ￥15
Trouser
s
Socks White, black ￥3
Sweater Red, white, green ￥13
T-shirt Blue, green, yellow ￥8
( ) 51. What’s the cheapest(最便宜的)?
A. B.
C. D.
( ) 52. Two hats and a pair of socks are yuan.
A. thirteen
B. fourteen
C. seventeen
D. twenty-one
( ) 53. You can buy I n Wanda Store.
A. yellow hats
B. blue socks
C. red T-shirts
D. green trousers
( ) 54. If you like blue and you have 7 yuan, you can buy .
A. a sweater
B. a hat
C. a pair of trousers
D. a T-shirt
( ) 55. If you have 15 yuan, you can buy .
A. a hat and a sweater
B. A pair of trousers and a sweater
C. a pair of trousers and a T-shirt
D. a hat and a T-shirt
B
It’s Sunday(星期天) afternoon. Mary goes shopping(去购物) with her mother. Her mother
wants to buy some food for dinner. Mary wants to buy a new skirt and some school things. They come to a store.
“What does your store sell?” Mary asks. “Many things.” The girl in the store says. “You can buy food, drinks, clothes in our store and school things ,too.”
Mary and her mother go into the store. Many people are in the store. Mary finds a nice white skirt.
“ How much is the skirt?” Mary asks the girl in the store.
“It’s eighty yuan.”
“ That’s too expensive. I want to look some others(别的)”
“ What about the green one? It looks nice. And it’s only thirty yuan.”
“OK, thanks very much.”
“You’re welcome.”
After that, Mary buys some school things, too. Her mother buys much food, like bread, cakes, meat and fish. They go home very late.
( ) 56. Mary wants to buy a new skirt and .
A. some food
B. some drinks
C. some clothes
D. some school things
( ) 57. The white skirt is .
A.￥30
B.￥80
C.￥110
D.￥100
( ) 58. The underlined (下划线的)word ”expensive” means.
A.离谱的
B.奇怪的
C.昂贵的
D.便宜的
( ) 59. Mary buys a skirt.
A. white
B. yellow
C. green
D. blue
( ) 60.根据短文，下面哪句陈述是正确的？
A.Mary goes shopping alone(一个人).
B.Mary only buys a skirt.
C.Mary’s mother buys some fish for dinner.
D.The store doesn’t sell food.
第四部分写(45 分)
IV.词汇（15 分）
A)根据首字母及汉语提示，完成单词的拼写，使其句意完整。（5 分）
61.Who are those w (女人) over there?
62.I have two p (条) of white shorts.
63.Sam n (需要) a bag for school.
64.What’s seven and five?It’s t (十二).
65.I want a p (紫色的) shirt .
B)用所给词的适当形式填空。（5 分）
66.How much (be) the two shirts?
67.The shirt is eight (dollar).
68.Can you help ( we)?
69.This is Mr (Cool) store.
70.Go and ( play). It’s fun.
C)用恰当的介词填空。
71.---I like apples. What you?
----I like oranges. 72. ---Thank you --- You are welcome. 73. You can play soccer your help. your friends after school. 74. The pens are two yuan one and five yuan three. 75. Please call Tom 7685-431.
IX ．根据汉语意思，完成下列句子。（10 分）
76.你想要什么颜色的？ do you want?
77. 我们以合理的价格卖所有的衣服。
We sell all our clothes at very
.
78. 我买下这绿色袜子了。
I’ll green socks.
79. 对于女孩子们， 我们有很漂亮的裙子。 , we have nice skirts. 80. 他没有很多时间。 He time. V. 书面表达
假如你是新星服装店的导购员，请你根据下面的商品及价格提示，为你的店写一篇广告词。要求：不少于 60 词，语句通顺。开头已给出不计入总词数。
Come and buy your clothes at Xinxing Clothes store.
部编版一年级上阅读(带拼音) （一） 老虎lǎohǔ是shì百兽bǎishòu 之zhī王wáng ，但dàn 它tā害怕hàipà小 鸟xiǎoniǎo 的de 粪便fènbiàn ， 只要zhǐyào 沾 zhān 上 shàng 小 xiǎo 山shān 雀què的de 粪fèn 便biàn ，它tā的de 皮pí肤fū就jiù会huì烂làn 掉diào . 狼láng 非 fēi 常 cháng 凶 xiōng 猛měng ，但dàn 它tā害hài 怕pà火huǒ和hé红hóng 色sè，更gèng 怕pà腰yāo 部 bù 挨ái 打dǎ . 熊xióng 的de 力气lìqi 很大hěndà，但dàn 它tā怕pà鼻子bízi 被bèi 击中jīzhòng ，只要zhǐyào 猛击 měngjī 熊xióng 的de 鼻子bízi ，它tā就jiù会huì动dòng 不了bùliǎo . 鳄è鱼yú十分 shífēn 凶 猛xiōngměng ，但dàn 它tā最zuì怕pà黄色huángsè，在zài 水 shuǐ中zhōng 的 de 人们rénmen 只要 zhǐyào 穿 上 chuānshǎng 黄色huángsè的de 衣服yīfu ，它tā就jiù不敢bùgǎn 接近jiējìn 了le . 不管bùguǎn 什么shénme 动物dòngwù，都dōu 有yǒu 它tā的de 弱ruò点diǎn ，即使jíshǐ是 shì凶 猛 xiōngměng 的de 动物dòngwù，也yě不bù例lì外wài . 1.本文共有（）段，标上序号. 2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来. 3.根据短文填空. 老虎害怕 的粪便；狼害怕 和 ，更怕腰部挨 打；熊怕被击中 ；鳄鱼最怕 .所以不管什么动物，都有. 4、选择正确的打“√”. （1）只有凶猛的动物有弱点（）. （2）动物都有弱点（）. （二） 春 天chūntiān ，阳 光 yángguāng 灿烂cànlàn ，田野tiányě里lǐ百花bǎihuā盛 开shèngkāi .白bái 的 de 梨花líhuā，粉红fěnhóng 的de 桃花táohuā，还有háiyǒu 金黄jīnhuáng 的de 油菜花yóucàihuā，散发sànfā出 chū 一阵yízhèn 阵 zhèn 浓 浓nóngnóng 的de 香 味xiāngwèi . 1.短文共有 句话，写的是 季的的景象. 2.春天有灿烂的 ；田野里 ，散发出浓浓的 . 3.用“—”画出文中表示颜色的词. 4.春天， 、 、 都开花了.除了这些，还有许多春天开的花，它们是 .
猜猜我有多爱你 设计意图 《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品，兔妈妈与小兔子朴 素真诚的话语令人感动，它们用形象的动作，通俗的语言诠释和表达了相 互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵，旨在引发学生 对身边人的关爱之情。 教学目标： 1、知识与技能：理解故事内容，感受爱的不同表达方式，学习用语言 表达自己的情感，了解基本阅读方法。 2、过程与方法：在语言游戏表演中享受乐趣，尝试运用句式“有多，我就有多爱你！”积极表达自己的情感。 3、情感态度与价值观：引导学生感悟真挚深切的亲情，体验受别人和 被别人爱的快乐情感。 教学重、难点： 重点：培养学生爱父母、爱老师、爱同伴的情感。 难点：用具体的动作和语言方式表达爱。 教具准备: 《猜猜我有多爱你》PPT课件 抒情的背景音乐
卡片若干 程： 入： 带来了） 二、件孩子看封面。 件出示封面察屏幕 的封面， 从封面上你看到了什么？ （指名学生自由回答） 读方法看时要看看它的名字，还 要看看它的作者和出版社等信息。 件出察 ，都，千万过它哦！它会告 许多信息呢！你又看到了什么？（指名学生回答） 三故事，理解故事 （一）讲故事（ 1—） 刚讲的本上的? ? 和动作： ） （二）、表演 听明?小兔子用 了 言 妈的爱
呢？ 1、现在我就是兔妈妈，你就是小兔子，开始吧！（师生配合） 2、教师和学生一起表演。 （三）、句式练习： 1、猜一猜 猜一猜小兔子接下来会用什么动作表达对兔妈妈的爱？他会说什么？做什么呢？你能按照这样单句式说一说吗？ 小兔子说：“我爱你，” 兔妈妈说：“而我爱你，” 2、渗透阅读方法：大家都会猜，我们读书的时候，就要边读边猜。 （四）、阅读： 作者是怎么把这个故事继续下去的呢？让我们去书中找找答案吧！不过，读书之前，老师给大家提个要求。 渗透阅读方法：读书方法及要求： ①阅读绘本第5页到第10页 ②观察图画，再看看上面写了什么？ ②心到、口到、眼到（边读边思）
图书编辑需要了解的三大常识 第一部分关于文字处理的常识 一、关于图书大纲 1．编写大纲前需要认真研究书名，查阅相关资料，再开始写大纲及目录； 2．编写大纲整体思路一定要有超越同类图书的独到见解； 3．详细列出1~2级标题的目录，并掌握每级标题下的资料； 4．章与节的观点需保持原创性和独立性。 二、内容风格要求 结构晓畅、文字通俗、标题活泼、贴近读者。 三、关于文字加工的具体操作细则 1．选择资料：最好不要整段取用他人的资料，可以取出段落中最有价值的核心部分再加以修改； 2．提炼新的主题：通过查阅一段资料，从中提炼出与本书相关的新主题； 3．段落合并（或拆分）：不是简单的合并（或拆分），要做一些字、词、句方面的修改； 4．段首段尾修改法：段首段尾修改一下后，段落中间部分记得还要改动几处。此法较适合科技、健康、法律类图书； 5．资料合并法：将几个不同来源的同类资料合并到一起，然后进行删改； 6．段落挪移法：此法主要针对并列式要点性段落，段落中的文字稍稍改动几处，进行段落前后顺序挪移置换。还可以根据所掌握的资料情况，对“要点性段落”进行增删； 7．文字图表互换法：即将罗列数据的段落转换成图表，或将图表转换成文字； 四、深加工的具体操作细则 1．通读一遍已完成的初稿，将其中的错别字、病句校改过来； 2．统一全书的语言风格； 3．将全书不统一的人名、地名、计量单位、年月份等统一； 4．将前后矛盾的观念、论点，及分级混乱的标题找出来，并一一更正； 5．认真研究各级标题，做出生动活泼、贴近读者的最优标题； 6．为了进一步做好版权规避，再做一次文字方面的修改、润色； 7．通过各种不同的表达元素进一步调整、美化全书版式； 8．需配图的书，标出你认为需要配图的段落，并将画面用简洁的文字说明出来，以供配图人员绘图； 五、差错率 差错率控制在0.2%，版权尽量多改，注意字体变换、图表标出。 第二部分关于资料引应的常识 1．参考书的资料。每本书索取的资料采用量不超过三千字，并且这三千字必须分散到不同的章节里，每一个小节采用资料原则上不超过500字，最大限度不超过1千字。 2．网站的资料。仔细查看资料的出处。看看是否是作者原创，如果是作者原创，采用时需用自己的语言撰改，改变措辞。如果是编著或整理性质的，可以打碎揉和之后再使用。 3．每本书的资料采集应多元化。比如一本15万字的书，资料出处不少于50个出处。
阅读一：《好消息》 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。 练习题： 1、全文共有（）个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭——（）坏——（） 去——（）上——（） 3、短文中写了谁在传播那个好消息？ 4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。
一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，可高兴了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢? 正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好!”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗?好，有办法啦! 小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。 一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的?”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。” 练习题： 1、大南瓜圆圆的，多像呀。 小兔子地来到地里。 2、读了短文，你认为小兔聪明吗?他是怎么把南瓜运回家的?用“”画出文中的答案。 3、最后一个自然段共有句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的?用“﹏﹏”在文中画出来。
小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁："白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢?" 白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良!” 小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。” 白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直!” 小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。” 白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼!” 小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。” 白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢?” 练习题： 1、认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗? 喜鹊：热情、善良。 啄木鸟：小麻雀： 2、小斑鸠孤单吗?你知道为什么没有人愿意成为他的朋友吗? 3、如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他向小麻雀道歉该怎么说?
部编版一年级下册语文课外阅读专项练习题 一、阅读理解题 1．阅读文段，按要求作答。 春天来了，小草慢慢地染(rǎn)绿了大地，树木开始长出了嫩嫩的绿叶。蓝蓝的天空飘着 淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花都开了，美丽的蝴蝶在花丛中 飞来飞去。春天真美丽呀!我爱春天。 （1）这段共有________句。 （2）从短文中选出合适的词语填空。 嫩嫩的________ ________的天空 温暖的________ ________的太阳 （3）照样子填空。 飞来飞去 ________来________去 ________来________去 【答案】（1）五 （2）绿叶；蓝蓝；阳光；红红 （3）走；走；跳；跳 【解析】 2．阅读下文，回答问题 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂 蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！” 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” （1）辨字组词。 篮________ 消________ 往________ 蓝________ 悄________ 住________ （2）写出下列词的近义词。 连忙——________ 加快——________ （3）这段文字共________个自然段，写了要下雨了，________会搬家。 （4）用“一边……一边……”写一句话。 【答案】（1）篮子；消息；往上；蓝天；悄悄；住房 （2）急忙；迅速 （3）2；蚂蚁 （4）小丽一边走路一边唱歌。 【解析】 3．阅读下文，回答问题 动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊___大家注意___动物王国要开大会___请你们都参加___一连说了十遍___
2017部编本小学语文一年级上册教材分析与建议（阅读） 一、教材编写特点 1.课文选择，四个标准。 部编本教材的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。 本册教材共安排阅读课文14篇。其中儿童诗和儿歌7篇，古诗1篇。诗歌句式短，韵律感强，便于学生朗读，对于刚学习完拼音的儿童来说，容易读熟读顺。诗歌的情感强烈鲜明，也容易感受，容易理解。此外还安排短文6篇，除《小蜗牛》外，篇幅都很短小，文章都富有儿童情趣。纵观整册教材的选文，我们可以发现很多经典的课文回来了，课文中传统文化篇目也增加了。课文、识字、语文园地中，一共安排了6首古诗，体现了对民族语言和传统文化的重视。 2.课堂教学，两个延伸。 教材的体例安排，也引导语文课堂向课外阅读延伸，向语文生活延伸。 本册最后一篇课文《小蜗牛》，是连环画课文，仅对难字注音，鼓励学生借助图画，自己猜读课文，理解内容。教师应教给学生猜读课文的方法，引导学生开始自主课外阅读。此外，教材中还安排了“快乐阅读吧”“和大人一起读”板块，这是教材编写的一大创意，力图把课外阅读纳入课堂教学。 不少课文和学生生活紧密联系。《秋天》描写秋天的景物，安排在秋天教学，贴合实际。《影子》《明天要远足》《大还是小》表现的都是孩子的生活，贴合孩子的实际生活，富含生活气息。 3.教学样态，三个形式。 部编版教材比以往教材更重视课型的区分，三年级以后会分为两种课型：精读课和略读课。初中教材干脆改为：教读课和自读课。加上课外阅读，组成三位一体的教学结构。中高年级还出现了按文体组织单元的形式。
一年级上册的教学虽然没有体现精读和略读，但是，14篇课文的教学和《语文园地》“日积月累”中古诗名句的教学，以及“大人一起读”中文章的教学肯定是不一样的。课文教学自然是精读的，其他则可以安排略读。 一年级上册的课文中诗歌有8篇，短文6篇，虽然低年级淡化文体教学，但在教学中我们还是要注意的，毕竟不同的文体，教学价值是不一样的。 4.阅读教材，双线编排：人文主题，语文元素。清晰语文知识与能力的学习目标。在习题、语文园地中都有呈现。 二、教学目标 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读好“一”音变，读准轻声，读好长句子的停顿，通过分角色朗读读好人物的对话。 3. 认识字词句、自然段和篇；学习提取文中明显的信息，能作简单的推断、辨析；结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语；借助读物中的图画识字、阅读；借助文中的句式，模仿表达。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6.认识课文中出现的常用标点符号：句号和逗号。知道逗号、句号在朗读时的停顿不同。 7. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵课内优秀诗文17篇（段）。能和大人一起阅读课外书，并自主选择课外阅读。 三、教学建议 1.重视识字写字教学。
策划编辑工作职责 编辑是一项崇高的职业，因为编辑是书的间接创造者和直接加工者。正因为如此，编辑不仅肩负着大众传播的使命，承担着振兴民族文化的义务，也寄托着一个民族乃至整个世界的文化梦想。可以说，编辑是人文精神的化身，是新兴的文化经济热潮中的弄潮儿。那么，编辑的本职工作也就应更加受到社会各界的高度重视。 当今中国编辑出版界，在文化知识经济蓬勃发展的时代浪潮中，在出版社从事业向企业转制的过程中，已开始意识到“策划”在编辑出版工作中的重要性。于是，“策划编辑”便开始在出版界扮演了越来越重要的角色。 “策划”，强调的是让编辑在整个出版流程中，最大限度地发挥其主观能动性，把原来被动的出版经营方式改为主动。因此，“策划”意味着编辑自主创新意识的进一步提高，意味着出版社的自力更生水平的进一步发展，更意味着出版业实现社会效益与经济效益的统一。 既然“策划编辑”在当今出版业的整个编辑体系中占据如此重要的地位，那么下面，就让我们来看一看：如今的“策划编辑”在工作中到底应该注意一些什么问题，以把策划任务完成到位；“策划编辑”应该具备何种素质，以便在工作中更加全面的发挥自己的特长。由于当下出版界的策划编辑分为三大类：选题策划、制作策划和营销策划，那么，我们就来对其分条陈述。 一、现代出版业中“策划编辑”应该注意的具体问题 1.选题策划编辑 选题策划编辑的工作是一本书出版流程的起始点。万事开头难，选题策划编辑工作的难度和重要性显而易见。 （1）选题策划编辑要本着创新的精神，以满足读者需求为目标，以实行“精品战略”为主导，进行大量的市场调研工作 何谓“选题策划”？选题策划就是在瞄准读者市场，进行大规模市场调研活动的基础之上，对目标读者进行市场细分，进而找到目标读者的兴趣点，进行富有创造性的，以出版内容为中心的策划。在整个选题策划的过程当中，编辑要遵循三条基本原则：视读者为上帝；讲究经济效益；实行精品战略。 “视读者为上帝”就是要把选题策划的工作重心放在“满足读者需求”这一目标上。从本质上讲，市场经济有别于计划经济的一大区别就是：计划经济强调的是“管理”，而市场经济强调的则是“服务”，这里所指的“服务”就是为“读者服务”。世界著名的出版企业朗文公司的编辑须知中有这么一条：Agoodeditoralwayskeepsthereaderinmind。这句体现着朗文企业精神的名言，向业界展示着朗文出版公司的成功秘诀：以人为本，用心关注读者。 因此，在选题策划中，编辑应本着追踪社会热点问题和学术研究的前沿性课题之精神，贴近市场需求，创新选题，以满足读者愿望。 “实行精品战略”也是策划编辑在策划选题的过程中应该特别关注的问题之一。当今的出版界和整个文化学术界都处在一种转型期内的浮躁状态，因而，部分出版社为了迎合一些不良的、低俗的社会风气，出版了一些文化含量较低、漏洞百出的低质量书籍。但是，作为文化传播企业，出版社应该摆正自己在整个文化传播领域的地位，应以自己所出版的精品选题来引导和剖析整个社会，努力肩负起传承中国优秀文化的使命，并把“创造精品图书”当作自己在平时工作中的座右铭。“精品图书”应是一些禁得起时间锤炼的优秀书籍，所以它们也必然要
最经典的小学一年级下册语文阅读训练题四十篇 1、大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 （1）这一段话共有（）句； （2）填空: a、一年有（）、（）、（）、（）四个季节。 b、春天的树上，芽瓣是（）；夏天的树上，叶片是（）；秋天的树叶颜色有（）和（）；冬天的树下，满地是（）。 c、大自然的邮票指（）。 2、人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。 用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。 （一）这是一首儿歌，一共有（）句话。 （二）填空： （1）人有两件宝是指（）和（）。做工靠（），思考靠（）。 （2）做事情要用（）又用（）。这样才能（）。 （三）词语搭配： （1）认真地劳动（2）一双手指 辛勤地双手一根手表 勤劳的头脑一只小手 聪明的思考一块手套
3、夏天 初夏，石榴（liú）花开了。远看，那红色的花朵像一簇（chù）簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊（rǔi）在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。 1、这段话共有（）句。 2、用横线划出第2、3两句句子。 3、石榴花在（）开放。它的花蕊是（）的，花朵是（）的。 4、我喜欢石榴花是因为（）。 5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。 4、斧子 老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。 （1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）句话。 （2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？ （3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。 5、时钟花 小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇（lǎ）叭（bā）。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴（zuǐ）请轻地唱歌。 1、这篇短文有（）段话。 2、小山羊送给小白兔什么花？ 3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。
部编人教版一年级下册语文课内阅读练习（一） 姓名 （一） 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。 （）春天是个多彩的季节。 1、我会在括号里写字。 2、这段话有（）句话。 3、为什么要画个彩色的太阳？（） （二） 对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。 1、写出近义词：主意（） 2、松鼠的好主意是什么？用“”划出来。 （三） 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 1、小水珠把荷叶当作（）。 2、写小水珠动作的词有（）、（）、（）。 3、写出3个和“亮晶晶”一样的词：（）、（）、（）
（四） 平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。 1、这段话共有（）句话，请在文中标上序号。 2、我读懂了：平平的家乡在，她的家乡 真。 3、我能从文中找出一对意思相反的词写下来。（）——（） 4、我会连。 金黄的菜地 雪白的稻子 碧绿的棉花 我发现上面左边的三个词语都是表示（）的词，我还能照样子说说其他的东西：（）的 （） （）的 （） 5、我会照样子写句子。
她画的平原那么平坦，那么宽广。那么蓝，那么宽。那么，那么。 （五） 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”，他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 1、我知道小蝌蚪的妈妈是。我能从文中找出写青蛙妈妈样子的句子，用“”画出来。 2、第2自然段的最后一句话中，“他们”是指 （），我能用“○”圈出写他们动作的词。 3、我还知道：青 蛙 。 （六） 最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。
出版专业基础知识最全知识总结
第一章出版概论 第1节出版活动 一、出版的概念 出版是指编辑、复制作品并向公众发行，以传播科学文化、信息和进行思想交流的一种社会活动。 在我国最早使用“出版”，1833年创办于广州的中文月刊《东西洋考每月统计传》 我国第一次在法律文件上使用“出版”，1906年清政府《大清印刷物专律》二、出版活动的构成要素 编辑、复制、发行 三、出版活动的前提 作品：文字作品、口述、音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技、美术、 建筑作品、摄影、电影、设计图、地图、模型、计算机软件。 四、出版活动的特征 1.文化的记载、传播、交流和传承 2.不同劳动的有机结合 3.意识形态属性 4.经济属性和产业属性 五、出版活动与社会的关系 （一）社会发展对出版活动的决定性影响 1.社会的政治状况主导着出版活动的方
向 2.社会经济的发展为出版活动提供物质条件 3.科学技术是出版活动发展的强大推动力 4.社会文化的发展为出版活动提供活力 （二）出版活动对社会发展的能动作用 1.对政治发展的影响 1)形成舆论导向 2)深化思想政治教育 3)促进社会和谐 2.对经济发展的影响 1)提高劳动力素质，促进社会生 产力发展 2)传递各种社会信息，加快经济 的发展速度 3.对科学技术发展的影响 4.对文化发展的影响 1)增进文化积累 2)推进文化创新
3)促进文化交流 第2节我国出版工作的指导思想、方针原则和主要任务 一、指导思想 国务院颁布的《出版管理条例》规定，出版活动必须“坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，贯彻落实科学发展观。” 二、方针原则 1.为人民服务、为社会主义服务 2.百花齐放、百家争鸣、古为今用、 洋为中用 3.弘扬主旋律、提倡多样化 4.将社会效益放在首位，实现社会效 益与经济效益相结合 5.坚持质量第一：选题对路、内容正确充实，有尽 可能高的思想性、科学性或艺术性，对出版物的编校质量、装帧设计 质量、物质生产质量严格要求，精益求精。
部编版一年级语文下册课外阅读专项练习 1. 阅读下文，回答问题 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 （1）数一数，这篇短文一共有______个自然段。 （2）因为有了阳光，______更绿了，______更高了，______更亮了，亮得像长长的锦缎。 （3）阳光像______。我也喜欢阳光，因为______。 2. 读小伙伴的习作，学方法。（四） 水面上的红嘴鸥有的在梳理羽毛，有的在捕食，它们是那样专注，又很有耐心，一动不动地等待着小鱼。尽管鱼儿很机灵，但还是难以逃脱红嘴鸥锐利的眼睛，它的头像箭一样地扎进水里，叼起鱼儿飞向远处。 （1）请把文中描写红嘴鸥捕鱼的句子画上横线。 （2）读了这段习作，我知道观察动物时还要关注______。 3. 读小伙伴的习作，学方法。（五） 含羞草很讨人喜爱。我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。 我每次摸它的时候，都有一个疑问：为什么它的叶子会合拢和张开呢？ （1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。 （2）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注______。 4. 阅读下文，回答问题
种子 我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是他们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我会结出肥肥的果实，农民看到了可高兴啦！ （1）这段话共有______句话。“我”是______ （2）“我”在______（什么时候）发芽，______（什么时候）结果。 （3）______和______帮助“我”长大。 5. 我会读,我会做。 荷叶姐姐的伞 下雨了。荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。 一条小鱼______过来,躲在她的伞下;一群蜻蜓______过来,躲在她的伞下；一只鹭鸶______过来,躲在她的伞下；一只青蛙______过来;躲在她的伞下……荷叶姐姐把伞给了别人,自己却淋在雨里。 雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。 太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢！ （1）根据短文内容,在横线上填上恰当的词语。（填序号） ①走②跳③飞④游 （2）下雨了,______、______、鹭鸶和______都躲到了荷叶姐姐的伞下。 （3）荷叶姐姐把伞借给了别人,自己却______。 （4）雨姑娘看见荷叶姐姐在雨中的表现后,是怎么做的？用横线在文中画出来。 （5）你最喜欢文中的谁?你想对她说什么? 我喜欢文中的______,我想对她说:______。 6. 阅读文段，回答问题。 （一） 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 （1）把文中表示颜色的词语找出来，并画上横线。 （2）这段话是对翠鸟的______描写，重点写了羽毛、______和______。 （3）从这段话中我体会到了作者______之情。 7. 阅读下文，回答问题 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里，羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子，羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里，羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根，羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里，小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
一、阅读儿歌，回答问题。 正月初一春节到，吉祥如意乐陶陶。 正月十五元宵节，舞起龙灯踩高跷。 清明时节雨纷纷，郊游踏青把墓扫。 1.根据意思写儿歌中的词语。非常开心，很兴奋。() 2.元宵节这一天，人们会干什么呢在文中用“____”画出来。 3.扫墓是()节的习俗。 A.清明 B.中秋 4.文中提到的节日是按照什么顺序安排的 A.时间 B.地点 画画 星期天下午，我坐在阳台上画画。 我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。 1、短文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。 2、我在白纸上画了（）、（）、（）和（）。 3、用“——”画出文中表示颜色的词语。 4、照样子写词语：
碧绿碧绿（）（）（） 春天 春天来了，大地都披上了新装。小草，绿绿的；桃花，红红的；柳枝，青青的；小溪，亮亮的。山林里可热闹了。小鸟，快快乐乐；蜜蜂，忙着采蜜；蝴蝶，飞来飞去。 1．短文共有( ) 句话。用“——”画出第三句。 2．找出文中写颜色的词，用“”画出来”。 3．照样子写词语。 快快乐乐 ________ ________ 太阳花 太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣(bàn)，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩(nèn)嫩的，像含着一包绿汁(zhī)。 早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。傍晚，太阳一下山，太阳花就慢慢合拢(lǒnɡ)花瓣睡觉了。 太阳花的颜(yán)色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。 1、这篇短文，一共有（）个自然段。 2、太阳花的颜色有很多种，分别是什么颜色有（），（）、（），（）。
谈编辑出版学专业学生应必备的知识结构作为北京印刷学院编辑出版专业的一名大三学生，在这学期我学习了王彦祥老师的《出版技能讲座》，通过聆听几位专业人士对出版现象的讲解，我在编辑出版学专业的学习上也有了自己一定的认识，对编辑出版学专业学生应必备的知识结构也有了自己一定的了解。 首先，我觉得我们应该掌握编辑出版学的基本理论知识。理论是实践的基础，学好出版学理论能规范我们对出版专业的认识，理论知识以思维逻辑和概念框架的形式向我们传达着出版学的历史发展规律，从而让我们更好的去把握、描述和解释编辑出版中出现的现象。通过学习理论，我们能够拥有科学的思维方式，从而规范我们的出版实践活动。 其次掌握专业出版软件也是一名编辑出版学专业学生所应必备的技能。在大三上半年，我们接触了indesign、pagemaker、dreamweaver、photoshop和方正飞翔等出版软件。我深刻认识到了网络科技对于编辑出版学的积极推动作用。“鼠标”大大的方便了编辑者的出版校对工作。通过各种相关软件，我们能有效的对版面进行设计，对图片进行美化加工处理，对文章能够实施快捷准确的校对。总之，我觉得精通这些相关软件能大大提高我们的工作效率，我们有义务也有必要加强自身对这些软件的学习。例如在大三的小学期，我们有设计模拟书的作业，通过indesign软件我们学会了排版，懂了了如何图文搭配，大致了解了一下出书的基本流程。我们可以知道新技术的应用为编辑扮演好自身角色提供了各种先进手段，同时，新技术成为编辑角色转变的推动力，技术创新带来的新领域要求广大编辑更加注重科学技术的伟大力量。 扎实的语言文化功底也是一个编辑出版专业学生所必备的技能。在处理作者稿件的过程中，如果一个编辑没有一定的文字功底，那我们很难想象他能够较好的处理作者的作品。只有编辑自身的文化水平达到一定的程度，他才能够用理性的眼光去审读作者的作品，对稿件进行审核加工，使之能够达到编辑出版的要求。但是，我们也必须认清编辑和作者的关系。并不是所谓的能写好文章就能当一个好编辑，作者在感性思维和语言驾驭上可能有自己的特色，他们有自己的写作风格。因此，我们必须熟练运用出版知识，用理性的思维对稿件进行处理加工。 编辑出版学不是一门空洞的学问，它需要编辑涉猎多学科的知识。我们不仅
（一） 农（nónɡ）民（mín）把玉米种在地里，到了秋天，收（shōu）了很多玉米。 小猫看见了，把小鱼种在地里。他想，到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！ rán duàn 自然段。第2段有（短文共有（1、）个）句话。 2、小猫能（nénɡ）收到小鱼吗？（在正确答案后面画“√”） 能（）不能（） 3、小猫为什么收不到鱼？（） A. 因为小鱼生活在水里。 B.因为收到了玉米。 4、用“——”画出小猫心里想的话。 （二） 乌龟（ɡuī）是一种爬（pá）行(xínɡ)动物，它能游（yóu）泳（yǒnɡ），也能爬行，但（dàn）是爬得很慢(màn)。 乌龟吃草，也吃小鱼和小虾。乌龟还喜欢晒（sh ài）太阳。冬眠（mián）的时候，它不吃也不动。
1、短文共有（）个自然段。第2段有（）句话。 2、乌龟吃（）、（）和（）。 3、乌龟在冬眠时，它（）。 4、我知道除了乌龟，冬眠的动物还有（） 青蛙 B.兔子 A. （三） 小鸡和小鸭来到草丛里。小鸡找到了许多虫子，吃了起来。小鸭捉(zhuō)不到虫子，怎么办呢？小鸡看见了，捉到虫子送给小鸭吃。 1、短文共有（）句话。 2、小鸡和小鸭来到（）。 A 田里 B草丛里 3、（）捉到了虫子，（）没捉到虫子。（）把虫子送给（）吃。 （四） 晚上，爸爸在看书，妈妈在看电（diàn）视(shì)。我写完作业，给他们送(sònɡ)上水果。爸爸笑(xi ào)了，我也笑了。我们家多么幸(xìnɡ)福(fú)！ 1、短文共有（）句话。 2、晚上，我们在干什么？（连线）
爸爸写作业 妈妈看书 我看电视 3、我给爸爸妈妈送（）。 4、照样子，写句子。 ！)ú(f福)ɡnì(x例：我们家多么幸． （）多么（）。 （五） 小猴（hóu）子上数学课不专（zhuān）心听。放学后，它不会做数学题（tí），便（biàn）走到老牛家里说：“喂（wèi）！老牛，这道（dào）题怎么做？”老牛不理(lǐ)它。 一会儿，小兔也来找老牛说：“牛伯（bó）伯，请(qǐnɡ)你给我讲(jiǎnɡ)讲这道题好吗？”老牛耐（nài）心地讲起来。1、短文共有（）个自然段。 2、用“——”画出小猴的话。用“﹏”画出小兔说的话。 3、老牛给（）讲题。因为它（）。 A 小猴 B小兔 C 有礼（lǐ）貌（mào） D 老牛跟它好。 （六）
四、阅读 教学目标 1．能联系上下文和生活实际理解文章中词语的意思。(重点) 2．能借助文章内容读懂句子的意思。(重点) 3．能正确数出段落中一共有几句话。(重点) 4．能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 5．能借助文章中的插图进行阅读。(难点) 6．能简单表达自己的阅读感受。(难点) 课前准备 1．准备阅读材料，制作多媒体课件。(教师) 2．在课外读物中选择自己喜欢的文章，和家人交流自己的阅读感受。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 知识点对应讲解 第一课时 一、兴趣导入 阅读是一件快乐的事情。我们在阅读的过程中可以了解更多的知识，感受更多的乐趣，不用出门也可以知道外面广阔的世界。那么，怎样阅读才是有效阅读呢？让我们一起踏上今天的复习之旅吧。 二、阅读专项讲解 (一)能联系上下文了解文章中词语的意思。 1．引言：我们在阅读的过程中常常会遇到一些不理解的词语，我们该怎样弄懂它们的意思呢？联系上下文和生活实际理解词语是一种最直接最有效的方法。 2．课件出示句子，指名朗读句子。 元元非常后悔。(《一分钟》) 3．讲解：我们要想理解“后悔”的意思，就可以联系上文。课文中，元元因为贪睡，晚起了一分钟，结果上学迟到了二十分钟。元元觉得自己做得不对，不应该贪睡那一分钟，这种感受就叫“后悔”。 4．课件出示“专题训练一”，学生自己完成。 小松鼠找花生 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。 小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。 小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？” (1)选一选，把正确答案的序号填在括号里。 “一朵朵”的意思是( )。 A．一朵B．两朵C．很多朵 “等啊，等啊”的意思是( )。
一、单选题： 1、个人通知存款最低起存金额为人民币元（含），外币等值美元（含）。（ C ） A、5000，500； B、10000，1000； C、50000，5000； D、100000，10000。 2、户主本人办理印鉴挂失、凭证与密码同时挂失、无密码的凭证挂失及由代理人办理正式挂失业务等应在（）办理。（ A ） A、一级分行内 B、二级分行内 C、开户网点 D、任意网点 3、出具个人存款证明金额在人民币以下，由营业网点负责人直接签发。（ C ） A、10万元 B、20万元 C、50万元（含） D、50万元（不含） 4、各营业机构要合理配置现金柜员人数，原则上不得超过该网点全部柜员的（）。（ B ） A、15% B、25% C、35% D、50% 5、可以办理个人存款证明的存款类资产种类不包括：（ D ） A、本外币定期和活期存款 B、在银行购买的凭证式国债 C、个人外汇结构产品 D、在银行购买的保险公司保单 6、证券客户交易结算资金第三方存管就是说客户的资金存取、转账完全由（ B ）代理完成。 A、券商 B、银行 C、客户 D、上市公司 7、信用卡持卡人到网点办理人民币取款业务时，手续费按照取款金额的计算取现手续费（最低元，最高元）。（ B ） A、0.5%，1，50 B、0.5%，2，50 C、0.5%，2，100 D、1%，2，50 8、信用卡持卡人若在到期还款日前未全额还款，则不享受免息期待遇，将按规定计收利息，日利率（ C ），按月计收复利。 A、万分之二 B、万分之三 C、万分之五 D、万分之十 9、“个人结售汇管理信息系统”中的相关用户应妥善保管自己的操作密码，并应至少更换一次。（ B ） A、每月度 B、每季度Ｃ、每半年Ｄ、每年 10、储蓄电子国债在付息日和到期日前个工作日开始停止办理提前兑取业务，付息日后恢复办理。（ C ）
部编版一年级语文阅读训练题目40篇
小学一年级语文阅读练习题四十篇 1、大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。（1）这一段话共有（）句； （2）填空: a、一年有（）、（）、（）、（）四个季节。 b、春天的树上，芽瓣是（）；夏天的树上，叶片（）；秋天的树叶颜色有（）和（）；冬天的树下，满地是（）。 c、大自然的邮票指（）。 2、人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。 用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。（一）这是一首儿歌，一共有（）句话。 （二）填空： （1）人有两件宝是指( )和( ) 做工靠( )，思考靠( )。
老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。 （1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。 （2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？ （3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。 5、时钟花 小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。 1、这篇短文有（）段话。 2、小山羊送给小白兔什么花？ -----------、--------------、-------------- 3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。 6、金鱼
第一章出版概论 一星为了解；二星为熟悉；三星为掌握。 第一节出版活动 一、“出版”的概念 1.出版是指编辑、复制作品并向公众发行，以传播科学文化、信息和进行思想交流的一种社会活动。作品是出版的前提， 编辑、复制是手段，向公众发行是目的。 2.最早使用“出版”这个词1833年《东西洋考每月统计传》； 3.法律文件使用“出版”《大清印刷物专律》； 4.1930年《出版法》 5.在当代社会，作为社会化的出版活动，必须由社会认可的、具有一定资质的企业或单位来完成。（编辑加工题）凡是 由这些企业或单位在法律许可的范围内完成的出版活动就是合法的出版活动；凡是由不具有这一资质的企业、单位和个人完成的出版活动，以及尽管具有这一资质但其行为不合法的企业、单位完成的出版活动，是非法出版活动。 二、出版活动的构成要素（***） 出版活动由编辑、复制、发行三个要素构成。“编辑”是策划、组织、审读、选择和加工作品的活动，它是作品复制和发行的前提。“复制”是指以各种方式根据作品内容制成一份或多份与其内容信息相同的物质产品的活动。“发行” 是出版单位通过商品交换将出版物传送给消费者的活动。（编辑加工题） 三、出版活动的前提（***） 作品——文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的“智力成果，包括文字作品，口述作品，音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品，美术、建筑作品，摄影作品，电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品，工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品，计算及软件等等。作为出版活动前提的“作品”，是指那些可以被编辑、复制和通过某种方式能够发行的作品。称为“稿件”。 四、出版活动的特征（***） （一）文化的记载、传播、交流和传承 （文化功能（09、11单选题）内容产业文化创意产业） （二）不同劳动的有机结合（理解型多选2011年31题） 精神产品生产、物质产品生产、产品流通 精神产品生产是编辑和作者共同去创造价值 物质产品生产增加价值 产品流通实现价值 （三）意识形态属性 （四）经济属性和产业属性（遵循文化发展规律的同时，遵循市场经济规律） 五、出版活动与社会关系（**） （一）社会发展对出版活动的决定性影响 1.社会的政治状况主导着出版活动的方向 一是通过对出版从业者思想倾向和政治追求的影响来引导出版活动；二是运用行政、法律、法规和政策等手段规制和引导出版活动。 2.社会经济的发展为出版活动提供物质条件（出版物属于发展资料，特殊的兼属享受资料） 3.科学技术是出版活动发展的强大推动力 4.社会文化发展为出版活动提供活力 （二）出版活动对社会发展的能动作用 1.对政治发展的影响（形成舆论导向深化思想政治教育促进社会和谐） 2.对经济发展影响（提高劳动力素质，促进社会生产力发展；传递各种社会信息，加快经济的发展速度） 3.对科学技术的发展的影响（普及科学知识，推广技术应用） 4.对文化发展的影响（增进文化积累推进文化创新促进文化交流） 第二节我国出版工作的指导思想、方针原则和主要任务（***）