大熊的拥抱节说课稿 Revised as of 23 November 2020
大熊的拥抱节说课稿
各位评委老师大家好，我今天说课的内容是：大班社会情感语言教育活动《大熊的拥抱节》我主要从教材分析、活动目标、活动准备、活动所用的教学法、活动过程、活动亮点、活动延伸与活动评析来设计这节活动的。
一．说教材。
（一）设计意图:
现在的孩子大都是独生子女，在家几个大人围着他转，孩子比较娇惯，想要什么，几乎都是无条件加以满足，不会原谅别人，不会设身处地的为别人着想，更不会把自己的爱传达给别人，而来到幼儿园，就因为自私自利、不懂谦让而变得不会与同伴相处。另外在每个幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩，其实幼儿的这些行为恰恰是自我中心化的外在表现，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
为此我我选择了大熊的拥抱节这个活动。这个活动通过大熊参加森林里的拥抱节。想拥抱100个朋友这个愿望，结果碰到的朋友都没有根大熊拥抱，大熊很伤心，在自责中感受到没有朋友的苦恼，也从中认识到小伙伴不给他拥抱的原因，决心自己改正，小伙伴们看到大熊认识到自己的错误，于是主动地到大熊家给大熊拥抱，大熊感动的说，以后要和小伙伴好好相处，为伙伴做好
事。在设计上，我利用课件，使孩子在讲讲、说说中学会原谅别人，认识到自己也有对不起别人的事情，感受到因自己的错误给别人带来的伤害，从而体验到孩子们成为好朋友在一起带来的快乐。
针对这些，我依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁幼儿发展指南》的要求着手设计了大班社会情感教育活动《大熊的拥抱节》活动，活动中让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。
（二）、说目标
根据《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动的目标；
1、理解故事内容，感受故事中大熊伤心——感动的心理变化，说一说自己对拥抱节的认识。
2、在观看课件中感受大熊在拥抱节中和朋友拥抱的快乐，在老师的激发下，能够大胆说出自己平常做了哪些对不起别人的事情，从而认识到自己应该怎样与别人相处，学会怎样原谅别人。
3、在相互讲述中，在相互拥抱中体验到原谅别人和拥有朋友拥抱的快乐。懂得感恩相互珍惜之间的友谊。
二、说准备
为了更好让孩子理解故事内容，感受到大熊没有朋友和最后和朋友拥抱的快乐，我制作了课件，剪切了背景音乐，这样利用声情并茂的动画，更能触动幼儿的心灵，更能激发孩子想说，敢说的欲望，从而使孩子体验到和老师、朋友在一起的快乐，也是孩子能够大胆的直面自己的错误，学会原谅别人，学会赢得别人的谅解。
活动准备：ppt课件、剪切好的背景音乐《感恩的心》、《寂静之音》、《让爱传出去》、《让爱发光》、前期手语舞经验。
三、说教法学法
本次活动，我采用情景感化、故事与现实结合、看、听、讲、动和启发的方法，给孩子设计一个能引起孩子共鸣的环境，在老师的启发下，使孩子敢说、想说。为了激发孩子的兴趣，发展孩子的语言。本次活动我设计了5个环节，每一个环节都先让孩子自己说一说大熊会怎样，然后孩子会主动结合自己的亲身经历，说一说当自己遇到这样的问题应该怎样处理，层层深入，步步环扣。整个活动总是洋溢着轻松、快乐融洽的气氛，使孩子在谈话中，在没有任何压力的情况下，主动吐露自己的心声，敞开自己的心扉，孩子学会了怎样原谅别人，怎样赢得朋友，怎样与别人拥抱，体验到拥有朋友的幸福。真正符合大班孩子的年龄特点。
四、说活动过程
1、利用课件，开门见山引出主题
活动一开始，老师利用直接进入的方法，给孩子一个惊喜，让孩子知道老师今天给自己带来的是故事，然后提问孩子拥抱节是一个什么样的节日，大熊的拥
抱节发生了什么事情呢让孩子带着猜想和任务前往下看。这是第一个环节，直接引入。
2、观看课件二，引起孩子对拥抱的向往，想一想自己都能和多少人拥抱，为以后的活动埋下伏笔
老师出示课件二，利用大班孩子喜欢提问的特点问：大熊图片上的100是怎么回事森林里的拥抱节是怎么回事呢，大熊一早出门，他想干什么然后让孩子结合自己在拥抱节想和谁拥抱的愿望，请幼儿想一想在家里、在幼儿园里能和多少人拥抱大熊的愿望能不能得到实现这是第二个环节，主要是幼儿结合故事，勾起幼儿平常的一些事情，引起幼儿想说的愿望。
3、观看课件三，请幼儿结合故事，说一说别人和你拥抱，和你和别人拥抱的理由，为孩子承认错误提供铺垫。
老师接着展开第三个话题，小熊都和谁拥抱，小动物有没有和他拥抱幼儿继续看课件。然后请幼儿想一想你愿意和谁拥抱谁愿意和你拥抱，并请幼儿说一说问什么家里人会和你拥抱拥抱需要什么理由然后老师结合自己问孩子谁愿意和老师拥抱，为什么让幼儿明白拥抱是需要理由的。可是小动物不和大熊拥抱的理由是什么呢
4、看课件四，主要让孩子通过大熊的错误，认识到自己的错误，激起幼儿原谅别人的信心。
请幼儿看课件，进入第四个环节，主要是引导幼儿主动地向别人承认错误，怎样去赢的别人的谅解。学会原谅别人，请幼儿说一说小动物不和大熊拥抱的理由是什么，接着请幼儿说一说自己平常有没有做对不起别人的事情，老师结合
自己，说一说自己也做了对不起别人的事情，让孩子明白每一个人都有可能做对不起别人的事情，与孩子产生共鸣。
5、看课件五，主要是通过故事，然孩子学会应怎样原谅别人，自己怎样做才能赢得别人的原谅。
请幼儿看一看小动物们是怎么做的让孩子效仿，自己应该怎样去做，让孩子学会怎样去赢得别人的拥抱。接着老师利用故事进行感情激发，提问孩子大熊在拥抱节里的愿望实现了没有它是怎样实现的他尽管做了对不起别人的事情，别人也会原谅他，他也知道错了。
6、《让爱发光》，幼儿园里小朋友们一起过拥抱节，通过拥抱让孩子把语言付之于行动，真正感受到与人拥抱的快乐。幼儿相互拥抱，相互问候，并请孩子说一说，还想和谁拥抱，自己是不是感觉到朋友拥有越多越快乐的人。孩子在温馨、祥和的气氛中享受拥抱朋友的快乐。
7、最后一个环节是真正的行动篇，《让爱传出去》，让孩子把语言付之于行动，真正感受到与别人拥抱的快乐，师生一起过拥抱节后的延伸跟老师一起跳让爱传出去的手语舞激发孩子为拥有更多的朋友拥有更多快乐，搭起爱的桥梁的欲望。在手语舞中让孩子体验到原谅别人和拥有朋友的快乐，懂得要懂得感恩，相互珍惜之间的友谊，做一个具有爱心的人，学会感恩，让爱心传递形成和谐、文明、温馨的画面，让爱发光，把爱传出去。这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到活动目标。
五、说活动延伸：知道了如何用用拥抱来表达对别人的喜爱之情，小朋友回家以后也要用最真实的拥抱去拥抱你的家人和身边的朋友哦，那该有多幸福啊！
让孩子从小学会感恩，让爱心传递形成和谐、文明、温馨的画面，让爱发光，把爱传出去。
六、说设计亮点
1、本次活动采用了开放式提问，开放式情境。
在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关健，而传统的语言活动的提问，比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性，精密性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。
《纲要解读》明确指出：“发展幼儿语言的关健就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导，在请幼儿为别的动物找工作这个环节中，我们给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。而整个教学活动贯穿了开放提问，从而唤起了幼儿的生活经验和记忆，增加了他们讲述的机会。
2、活动的后半部分是幼儿园现实版的拥抱节。让孩子把原来说的一切都化作行动，真正的去感受与别人拥抱的快乐，真正感受到别人原谅自己的幸福。激发了幼儿敢于与人交往的情感。通过这次活动，我们希望孩子能学会谦让，学会原谅别人，学会怎样用的别人的谅解，从而在日常生活中会真诚而理性地对待每一个朋友。
七、说活动评析：
培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通
过经验积累建构的，在大班幼儿社会情感语言教育活动《大熊的拥抱节》中我采用动—静—动、首尾呼应的模式让幼儿在和谐、健康、文明、温馨的教育环境中潜移默化的培养了幼儿多方面的个性心理品质。我想：只有具备了良好自我调节能力的幼儿才更易形成活泼、开朗、自信、进取、善良等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，才更易适应社会。
各位老师：各位评委俗话说：“教无定法，贵在得法。”能使一个语言活动成功需要不断的尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，与孩子们一起探索，一起成长！不当之处欢迎幼教同仁给予批评指正，共同探讨、共同学习，共同进步！谢谢！
《大熊的拥抱节》教案 活动目标： 1．了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。 2．体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。 活动准备：PPT、相关音乐。 活动过程： 一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。 1．师：老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？ 2、解释拥抱 3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。 4．提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？ 师：今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事--大熊的拥抱节 二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。 1．倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。 师：故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是
怎么说的？ 2．复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。 三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。 1．倾听故事第二段（悲伤背景音乐） 师：大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好朋友交流一下） 师：如果是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？ 2．师：做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人 喜欢你呢？（老师引导幼儿自由讲述） 四、引导幼儿复述第三段故事内容。 师：大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？ 师：大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还 要多，那是为什么呢？ 师：你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原 谅的？朋友原谅你了你的心情是怎样的呢？ 五、跟老师一起完整复述故事。 师：这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来 讲讲这个故事。 六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。 师：你们喜欢大熊吗？为什么？如果你是大熊你觉得以后怎
教学资料参考范本 xx大班语言故事《大熊的拥抱节》xx 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 【活动目标】 1、了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。 2、体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。 【活动准备】 PPT、相关音乐。 【活动过程】 一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的喜悦。 1、师：”老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？ 2、解释拥抱。 3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。 4、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？” 师：今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。 二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。 1、倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。
师：”故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？” 2、复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。 三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。 1、倾听故事第二段（悲伤背景音乐） 师：”大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好朋友交流一下） 师：”如果是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？”2．师：”做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢？”（老师引导幼儿解放讲述） 四、引导幼儿复述第三段故事内容。 师：”大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？” 师：”大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？” 师：”你有没有和朋友发生过不欢愉的事情呢？是怎么互相原谅的？朋友原谅你了你的心情是怎样的呢？” 五、跟老师一起统统复述故事。 师：”这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。” 六、在《喜悦拥抱节》的音乐声中自然结束。 师：”你们喜欢大熊吗？为什么？如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友？” 师：”相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗？让我们也来给大熊一个拥抱吧！”
《大熊的拥抱节》 （赠送视频+ PPT课件、教案） 活动目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。 活动准备：故事ppt 活动过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。 我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？ 二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。 1、倾听第一段故事。 师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？” 2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。 3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？”
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。 5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。 他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？” 三、完整欣赏故事 为什么这是一次难忘的拥抱节呢？ 四、角色表演，体验友爱的情感 请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。 教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。 大班语言活动:大熊的拥抱节（二） 活动目标： 1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。 3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。 活动准备：课件，相关音乐若干。
大班语言：故事《大熊的拥抱节》 活动目标： 知识经验准备：幼儿已有拥抱的经验 物质材料准备：故事PPT 音乐：“雨中漫步”“天空之城”“爱是love” 活动过程： 一、情景导入，体验拥抱，感受拥抱的快乐。 1、“今天我要向大家介绍一个特别的节日——拥抱节，有谁知道什么是拥抱节吗？” 教师小结：其实拥抱节就是抱一抱。 2、“下面就请小朋友和旁边的好朋友抱一抱，然后告诉我和好朋友拥抱的感觉怎么样？” 教师小结：对啊，拥抱的感觉真温暖，真幸福，有个小动物也想找个好朋友拥抱，那它是怎样过拥抱节的呢，我们一起来听故事吧！ 二、倾听故事，理解内容，领悟拥抱的含义。 （一）、讲述故事第一段了解小动物们不愿拥抱的理由。 “今天是森林城一年一度的拥抱节······大熊遇到了很多小动物大家都不愿意和他拥抱，这是为什么呢” 1、大熊都想和谁拥抱，它们愿意吗？为什么？ 2、学说大熊和小动物们的对话。 3、根据经验，想象仿编。（充分发挥小朋友的想象力） 4、大熊遇到了很多小动物，大家都不愿意和它拥抱，这是为什么呢？ 教师小结：因为大熊经常做错事，却不改正，因此，大家都不愿意和它拥抱。 （二）、讲述故事第二段，讨论并讲述：大熊为什么会没有朋友。 “一天很快就过去了······它躺在床上心里难过极了” 1、在这本应该洋溢着温暖、幸福的拥抱节中大熊为什么会哭呢？ 2、当没有一个朋友和大熊拥抱的时候，大熊心里会感到怎么样？ 教师小结：对啊，大熊心里很难过，那小动物们到底有没有和大熊拥抱呢，我们继续听故事吧！ （三）、讲述故事第三段，理解大熊心里的转变。
“大家看到大熊孤零零的，都愣住了······这真是一个令人难忘的拥抱节呀！” 1、小动物们后来为什么又和大熊拥抱？ 教师小结：在很多时候，不一定要先等别人先道歉我们才去原谅别人，我们也可以主动去和解，以一颗宽容的心 2、小动物们都来和大熊拥抱了，这时候，大熊心里又会怎么想呢？（感动）大熊又哭了，这次和第一次有什么不同？ 教师小结：第一次是因为没有朋友和它拥抱，伤心的哭了；这次是朋友们都来和大熊拥抱了，原谅了它，所以它感动的哭了。 3、为什么说这是一次难忘的拥抱节？ 教师小结：经过这次拥抱节，小熊知道自己错了，小动物们学会了宽容和原谅，它们变得更加团结友爱了，所以这是一次难忘的拥抱节。 三、完整讲述，结合实际，升华拥抱的情感。 1、完整讲述，再次感受朋友间的宽容友爱。 这是一个感人的故事，让我们用响亮的声音把这个感人的故事告诉所有的人。这个故事的的题目叫什么——《大熊的拥抱节》 2、情感迁移，讨论幼儿平时闹矛盾的解决方法。 你平时有没有和朋友发生不愉快的事情呢？是怎么相互原谅的。 教师小结：做了错事，要自己改正，作为朋友，也要懂得原谅。 3、参与体验，感受与爸爸妈妈拥抱的甜蜜和幸福。 孩子们，我们平时在家肯定也有做错事的时候，快去和你的爸爸妈妈道个歉，拥抱一下，让我们在音乐声中带着一颗宽容的心享受这幸福的拥抱节吧！ 附：故事《大熊的拥抱节》 今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。清晨，大熊早早的就出了门。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！ 大熊远远地看见袋鼠一跳一跳的过来，连忙张开双臂迎上去说：“袋鼠，今天是拥抱节，我们拥抱一下，好吗？”袋鼠转身就走，“哼，我才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”
幼儿园大班语言活动：《大熊的拥抱节》精品教案 活动目标： １.欣赏故事，理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节；丰富词汇：一年一度。 ２.积极参与交流，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。 ３.懂得朋友之间应该友好相处，互相宽容。 活动准备：故事课件 活动过程： 一、引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。 １.小朋友，什么是拥抱？谁和你拥抱过？ ２.拥抱的感觉是怎样的？引导幼儿与同伴拥抱感受一下。 ３.猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢？ 二、完整欣赏故事，初步理解故事内容。 教师有感情地完整讲述故事。 １.开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不和他拥抱呢？ ２.最后，大熊得到拥抱了吗？ 三、利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事。 （一）播放第一段课件，了解森林城拥抱节的含义 提问：1. 丰富词语“一年一度”。 ２. 在拥抱节里，和谁拥抱就表示什么意思？ ３.大熊为什么要早早出门？ （二）播放第二段课件，感受大熊的情感变化过程。 提问：１.大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？
２.大熊想和他们拥抱，可是3个小动物都没有和他拥抱。大熊的心情会是怎样的？ 引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。 （三）播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。 提问：１.大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗？ ２.这时大熊会怎么想呢？ （大熊犯了错误，能自己认识到自己的错误） （四）播放第四段课件，懂得朋友之间应该互相宽容。 提问：１. 他们往大熊家走去，他们要去干什么？ ２. 小动物们都原谅大熊了吗？为什么要原谅他啊？” （五）播放第五段课件，懂得朋友之间应该友好相处。 提问：１.大熊在拥抱节里的心愿实现了吗？ ２.小动物都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了呢？ ３.从明天开始，大熊会怎么做呢？（同伴的宽容感动了大熊，大熊也决心改正自己的错误） 四、快乐拥抱节 1.如果我们也来过拥抱节，你想得到多少个拥抱？你都想拥抱谁？ 2.听音乐一起过拥抱节。 活动延伸：回班中拥抱自己的好伙伴，回家中拥抱自己的亲人。附 故事：大熊的拥抱节 清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!
今天是森林城一年一度的拥抱节，也是大熊的拥抱节。在这一天和谁拥抱就代表愿意和谁做朋友。大熊早就盼着这个节日了，所以，今天，大熊早早的就出了门。 大熊走着走着，看见了山羊哥哥，他开心的说：“山羊哥哥，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？可是山羊就像没听见一样，转身走开了 大熊接着往前走，碰到了兔妹妹吗？，大熊开心的说：“兔妹妹，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？可是兔妹妹就像没听见一样，转身走开了 大熊再往前走，这次他看见了红狐狸，大熊开心的说：“红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？可是红狐狸就像没听见一样，转身走开了 大熊再往前走，这次他看见了小猴子，大熊伸手正想去拥抱他的时候，小猴子赶紧绕了过去，连个招呼也没打。 一天很快过去了，大熊在森林城里转悠了一大圈，没有一个朋友愿意和他拥抱。大熊没有心思回家去，他呆呆地坐在一棵大树边，低着头，眼泪悄悄地落在脚前的泥土里，一滴，又一滴。 不知过了多久，森林城的小动物们从远处走了过来，他们正和熊猫老师嘻嘻哈哈地说着话。 “熊猫老师，你知道今天我拥抱了多少个朋友吗？哈哈，有八十多个呢，厉害吧？”这是红狐狸的声音。 小动物们争着说：“我也有很多朋友呢！ 熊猫老师乐呵呵地说：“好，好，你们都有很多好朋友。咦，大熊怎么没看见？你们和他拥抱了吗？ 山羊哥哥说：“哼，他仗着力气大老师欺负我们！ 兔妹妹撇了撇了嘴：“他上次把我种的萝卜全给拔光了！ 红狐狸也说：“他还经常揪我的胡须！ 小猴子说：“他上次还拽我的尾巴，可疼了……” 坐在大树后的大熊听着听着，脸慢慢地红了，大熊很想出去向大家说声“对不起”，可是，大家会原谅他吗？他已经没有信心了，悄悄的回家了，没有听到熊猫老师的话。 熊猫老师和蔼地对小动物们说：“大熊虽然做错过很多事，可是，大熊也是森林城的一员，我们应该给他一个机会，相信他能改好。想想看，你们都不跟他拥抱，他该多么难过。” 小动物们你看看我，我看看你，都不说话。 天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。 “笃笃笃！”是谁在敲门？ 大熊慢吞吞地走过去开门，门一开，大熊惊呆了！ 小动物们在门前排成了长长的队伍，微笑着看着大熊。排在第一的是兔妹妹，她伸出双手轻轻地拥抱了张大了嘴巴的大熊：“大熊，今天是拥抱节，祝你快乐！我愿意做你的朋友。 接着是尾巴差点被大熊拉断过的红狐狸，让大熊笑过丑八怪的猴哥哥，被大熊扮鬼吓唬过的鹿姐姐……大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊也不知自己是怎么了，眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说：从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊！ 月亮的银光轻轻洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!
活动内容：大班语言《大熊的拥抱节》 设计意图： 区角活动时常常见到两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错，孩子普遍表现为以自我为中心，需要别人迁就。 现在的孩子习惯了家长的呵护，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，从而不知道如何交朋友，会失去很多朋友。看到这样的场景，我觉得我需要让孩子们明白要懂得分享和朋友的意义。于是我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在续编故事的同时，知道欺负别人会让自己失去很多朋友，领悟到“知错就改”,帮助他人，还是会得到朋友原谅的，以此让孩子们懂得珍惜友谊，与同伴友好相处。 活动目标： 1.愿意倾听同伴讲述并主动交流。 2.大胆想象，续编大熊获得拥抱的情节。 3.能完整有序地讲述自己续编的故事情节。 活动准备： 1.知识经验准备： 幼儿准备： （1）幼儿有过与他人拥抱的经验，知道自己拥抱别人的感觉。 （2）有与同伴两两讲述的经验。 教师准备： （1）了解幼儿讲述及想象能力发展的水平。 （2）熟悉故事情节，能准确的分段。 2.物质材料准备：音乐《爱我你就抱抱我》、课件《大熊的拥抱节》、大熊玩偶、场景、动物操作卡片、操作板、动物胸饰、森林场景。 活动过程： 1.快乐舞动，幸福“拥抱”。 （1）集体进行歌表演《爱我你就抱抱我》进场，感受与同伴共同“拥抱”的快乐。 （2）提问：你刚才是和谁拥抱的？你们在拥抱时是什么样的心情？
（3）教师：今天是森林城一年一度的拥抱节，大熊可想参加了，我们一起看看大熊的拥抱节过的怎么样吧！ 2.倾听故事，熟悉情节。 （1）教师有感情的讲述故事前半段，提问： ①大熊为什么一个人孤零零的向前走去？ ②大家为什么不跟大熊拥抱？ ③大熊没有得到好朋友的拥抱，他现在心情是怎么样的？ ④你在生活中什么时候会有大熊这样伤心难过的心情呢？ （2）幼儿自由猜想大熊获得拥抱的过程。 提问：你们猜猜大熊最后获得拥抱了吗？他是用什么方法获得好朋友的拥抱的？ 3.大胆想象，续编情节。 （1）教师引导幼儿观察森林场景图卡、小动物图卡，提出续编要求：大熊一个人孤零零的向前走去，来到了什么地方，遇到了哪个小动物，他们之间发生了什么事情，使大熊获得了大大的拥抱？ （2）幼儿操作续编故事板，并自己续编大熊获得拥抱的情节。 （3）请一个小朋友上来讲述自己续编的故事。 （4）教师根据幼儿讲述，提炼如何将故事讲的更精彩：运用好听的形容词，续编有趣的情节等。 （5）幼儿两两一组，互相讲述故事。 （6）请个别幼儿讲述自己续编的故事。 （7）引导幼儿续编除了老师给的场景、小动物图卡外，其他的大熊获得拥抱的情节。 4.自由选择，表演故事。 （1）幼儿投票选出想表演的故事情节。 （2）自选角色，教师讲故事，幼儿表演。 （3）赠送“拥抱”，分享喜悦。 教师小结：今天我们和小熊一起度过了一个开心、快乐的拥抱节，幼儿园的拥抱节也要开始了，我们去给小朋友们送拥抱吧！ 活动延伸：
幼儿园大班语言活动：《大熊的拥抱节》精品教案活动目标： １.欣赏故事，理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节；丰富词汇：一年一度。 ２.积极参与交流，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。 ３.懂得朋友之间应该友好相处，互相宽容。 活动准备：故事课件 活动过程： 一、引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。 １.小朋友，什么是拥抱？谁和你拥抱过？ ２.拥抱的感觉是怎样的？引导幼儿与同伴拥抱感受一下。 ３.猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢？ 二、完整欣赏故事，初步理解故事内容。 教师有感情地完整讲述故事。 １.开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不和他拥抱呢？ ２.最后，大熊得到拥抱了吗？ 三、利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事。 （一）播放第一段课件，了解森林城拥抱节的含义 提问：1. 丰富词语“一年一度”。 ２. 在拥抱节里，和谁拥抱就表示什么意思？ ３.大熊为什么要早早出门？ （二）播放第二段课件，感受大熊的情感变化过程。 提问：１.大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？
２.大熊想和他们拥抱，可是3个小动物都没有和他拥抱。大熊的心情会是怎样的？ 引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。 （三）播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。 提问：１.大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗？ ２.这时大熊会怎么想呢？ （大熊犯了错误，能自己认识到自己的错误） （四）播放第四段课件，懂得朋友之间应该互相宽容。 提问：１. 他们往大熊家走去，他们要去干什么？ ２. 小动物们都原谅大熊了吗？为什么要原谅他啊？” （五）播放第五段课件，懂得朋友之间应该友好相处。 提问：１.大熊在拥抱节里的心愿实现了吗？ ２.小动物都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了呢？ ３.从明天开始，大熊会怎么做呢？（同伴的宽容感动了大熊，大熊也决心改正自己的错误） 四、快乐拥抱节 1.如果我们也来过拥抱节，你想得到多少个拥抱？你都想拥抱谁？ 2.听音乐一起过拥抱节。 活动延伸：回班中拥抱自己的好伙伴，回家中拥抱自己的亲人。附 故事：大熊的拥抱节 清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!
大熊的拥抱节 活动设计背景 因为幼儿的年龄小不懂事，小朋友之间常发生一些小争吵，有时也不知道怎样相处。而《大熊的拥抱节》这个故事会让幼儿明白一个道理平时欺负人，会失去很多好朋友的。但如果发现身边的朋友有缺点的时候，要帮助他，多关心他，陪他改正错误。 而且故事里的动物对话亲切、动听、优美，更能激发幼儿学习语言的欲望本次活动的重点：用艺术语言和肢体语言表演故事 难点：理解体会大熊的心情变化 活动目标 1、培养幼儿的倾听习惯，在倾听与欣赏中体会理解大熊在拥抱节拥抱失败的原因，让幼儿明白平时欺负人，会失去朋友的信任和支持的。 2、作为朋友要在朋友犯错误的时候，要帮助他关心他不放弃，陪他改正错误和缺点。 3、理解体会大熊的心情变化，通过角色表演引导幼儿用艺术语言和肢体语言表演故事。 活动准备： 课件《大熊的拥抱节》、头饰大熊、袋鼠、小兔子、狐狸。 活动过程： 背景音乐《爱我你就抱抱我》、
一、了解拥抱节讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？ 小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。 二、完整欣赏故事，初步理解。 教师有感情地完整的讲述故事。 1、开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不 和他拥抱呢？ 2、最后得到拥抱了吗？ 三、利用课件 1、播放【第一段】。 提问：1、丰富词语“一年一度” 2、在拥抱节里，和谁拥抱就表示什么意思？ 3、大熊为什么早早出了门？ 讨论：大熊在想什么？100是什么意思？（和100个人拥抱）如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？ 2、播放【第二段】课件，感受大熊的情感变化过程。 讨论：1、大熊出门碰到了三只小动物，是哪三只小动物？ 2、大熊想和他们拥抱，可是三只小动物都没有和大熊拥抱，大熊的心情是怎样的？ 引导幼儿学一学大熊和小动物们打招呼的样子，尝试用动作表情来表现大熊热情邀请背拒绝后失落的表情。 小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思中班教案《大熊的拥抱节》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊，愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《大熊的拥抱节》含反思教案吧。 活动目标： 1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 故事PPT 活动过程： 1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。 什么是拥抱呢？ 请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。 2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT）
“100”这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱） 如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。 3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看PPT 大熊拥抱到朋友了吗？（没有） 请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。 是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT 现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？ 哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。 4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。（幼儿讲述） 小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看PPT 小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。） 看看是不是原谅了他，继续看PPT 大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看PPT 大熊的愿望完成了吗？（完成了）
大熊的拥抱节 授课时间：201３年４月1７日授课地点：多媒体教室 授课班级：大（二）班授课人：杨蕊馨 活动目标 １．了解故事的主要情节，学会“拥抱”等词汇。 ２．学会聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 ３．体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。 活动准备： 拥抱时候的音乐、悲伤音乐、背景音乐、课件PPT 活动重点：学会聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 活动难点：体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。 活动过程 一、情境导入，体验相互拥抱的快乐 （一）组织教学 １．师：谁坐的好，老师就和他亲近一下（和个别幼儿拥抱）。 ２．师：刚才老师做了一个什么动作？ ３．师：今天我要和你们一起过个特别的节日—拥抱节。 （二）情景引入，根据音乐相互拥抱 １．你们知道“拥抱”是什么意思吗？ ２．师：那现在我们听着音乐和好朋友抱一抱吧！ ３．师：和好朋友拥抱在一起的时候，你心里有什么感觉？ ４．小结：拥抱节是一个快乐、温暖，和抱一抱有关的节日。 ５．拥抱的感觉真温暖呀！今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，非常开心、温暖。但是却没有朋友和大熊拥抱，为什么？让我们一
起来听一听故事吧—《大熊的拥抱节》。 二、倾听故事，提出质疑，理解故事 （一）教师讲述第一段 １．师：刚才拥抱节说是什么？１００是什么意思？ ２．如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？ （二）教师讲述第二段 １．师：你觉得为什么大家不愿意和大熊拥抱呢？ ２．谁会愿意和你拥抱呢？ ３．小结：拥抱时需要理由的：我们的好朋友、家人，还有平时帮助过自己的人，我们是愿意和他拥抱的。 ４．（过渡）为什么大家不愿意和大熊拥抱呢？我们接着往下看。 （三）教师讲述第三段 １．师：孩子们，它做了对不起别人的事情，别人当然不喝它拥抱了。 ２．师：你们有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？那做了对不起别人的事情可是又很想和别人拥抱，怎么办呢？你们中间有没有谁做了对不起自己的事情？ （四）教师讲述第四段 １．师：孩子们，大熊做了对不起小动物的事，小动物会怎么做？ ２．师：刚才大熊不是做了对不起小动物的事嘛，它们会去拥抱大熊吗？所以，别人做了对不起你的事，还得原谅他。 （五）教师讲述第五段 １．师：小动物干嘛来了？大熊完成了它的心愿吗？ ２．小结：做了错事，要及时改正；别人做了错事，作为朋友，我们也要原谅他。 （六）完整欣赏故事
大班故事大熊的拥抱节教案 1 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，感受到友谊的温暖。 2、学会原谅、宽容，懂得珍惜友谊。 2 活动准备： 绘本一本、故事配乐、难过的大熊塑封图一张
3 活动过程： 一、师幼过“拥抱节”导入 1、今天，老师邀请你们和我一起来过一个特别的节日——拥抱节！和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，那你最想和谁拥抱呢？让我们一起听音乐找好朋友抱一抱、亲一亲吧！（复习抱一抱音乐游戏） 2、刚才我们都和好朋友拥抱了，那和好朋友拥抱在一起的时候心里有什么感觉？（温暖、高兴、舒服） 二、欣赏故事《大熊的拥抱节》
1、今天还是森林里的拥抱节，小动物都和朋友拥抱了，非常的开心，非常的温暖。大熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那应该是件很快乐的事啊，可是最后大熊却哭了（出示哭的大熊图），大熊为什么哭呢？（幼儿猜测）到底为什么，让我们来看故事书吧！ 2、幼儿边看绘本《大熊的拥抱节》边欣赏故事，当教师讲述故事至“红狐狸也说：‘大熊仗着力气大，老是欺负我们，我们都不想跟他拥抱！’” 提问：大熊为什么哭呢？大家为什么不愿意拥抱大熊？（它总是揪小山羊的胡须；它把小兔的萝卜都拔光了；它仗着力气大总欺负小动物。）所以小动物都说：“喝——才不理你呢”
3、（表演故事第一段）好，我们一起来学学小动物是怎么说的。（教师讲述旁白幼儿表演对话） 4、（创编故事）你们表演的真棒。大熊继续往前走，他还会遇到哪些小动物呢？他们又为什么不愿意拥抱大熊呢？ 5、师：大熊遇到了许多小动物，大家都不愿意和他拥抱。一天很快就过去了，没有一个朋友愿意和大熊（悲伤的配乐出来）拥抱，他呆呆的坐在大树旁边，低着头，眼泪水悄悄地落在了脚前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚饭也没有吃，躺在床上想心事，这时候，大熊心里好难过呀。 提问： （1）那你们猜一猜，大熊想什么呢？
中班教案《大熊的拥抱节》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊，愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《大熊的拥抱节》含反思教案吧。 活动目标： 1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 故事PPT 活动过程： 1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。 什么是拥抱呢？ 请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。 2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT） 100这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱）如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些
人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。 3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看PPT 大熊拥抱到朋友了吗？（没有） 请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。 是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT 现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？ 哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。 4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。（幼儿讲述） 小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看PPT 小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。） 看看是不是原谅了他，继续看PPT 大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看PPT 大熊的愿望完成了吗？（完成了） 5、完整欣赏故事 6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你
幼儿园中班《大熊的拥抱节》教案 活动目标： 1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 故事PPT 活动过程： 1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。 什么是拥抱呢？ 请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。 2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT） “100”这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱） 如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。 3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看PPT
大熊拥抱到朋友了吗？（没有） 请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。 是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT 现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？ 哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。 4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。（幼儿讲述） 小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看PPT 小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。） 看看是不是原谅了他，继续看PPT 大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看PPT 大熊的愿望完成了吗？（完成了） 5、完整欣赏故事 6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你过拥抱节，你会跟谁拥抱呢？为什么？“拥抱是需要理由的”
《大熊的拥抱节》 （ 活动目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。 活动准备：故事ppt 活动过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。 我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？ 二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。 1、倾听第一段故事。 师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？” 2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？” 4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。 5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。 他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？” 三、完整欣赏故事 为什么这是一次难忘的拥抱节呢？ 四、角色表演，体验友爱的情感 请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。 教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。 大班语言活动:大熊的拥抱节（二）
《大熊的拥抱节》教案范文 活动目标： 1．了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。 2．体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。 活动准备：PPT、相关音乐。 活动过程： 一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。 1．师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？ 2、解释拥抱 3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。 4．提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？" 师："今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事--大熊的拥抱节 二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。 1．倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。 师："故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？"
2．复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。 三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。 1．倾听故事第二段（悲伤背景音乐） 师："大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好朋友交流一下） 师："如果是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？" 2．师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢？"（老师引导幼儿自由讲述） 四、引导幼儿复述第三段故事内容。 师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？" 师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？" 师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？朋友原谅你了你的心情是怎样的呢？" 五、跟老师一起完整复述故事。 师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。" 六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。 师："你们喜欢大熊吗？为什么？如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友？"
大班语言：大熊的拥抱节 蔡官学校幼儿园：华琴 一、活动目标 1.欣赏故事《大熊的拥抱节》，了解故事内容。 2.学习讲述故事中的对话部分。 3.体验帮助别人的快乐，学会体谅他人，宽容他人。 二、活动准备 1.贴图，动物头饰 2.背景音乐 三、活动过程 一、游戏（抱一抱） 1.师：小朋友们，大家好，来和客人老师打招呼。。。我们一起来做一个找朋友的游戏，好不好？ 幼：好…… 2.放《找朋友》的音乐，师幼共玩找朋友的游戏。 师：你们都找到自己的好朋友了吗？ 幼：找到了…… 师：你们好朋友拥抱在一起，心里有什么感觉呢？ 幼：温暖……（各种答案） 师：是啊，拥抱的感觉真好，所以森林城的小动物们也在举行拥抱节，他们会发生什么故事呢？我们坐下来听一听。 二、欣赏故事 （一）、教师讲述故事的第一部分 森林城的拥抱节，也是大熊的拥抱节。清晨大熊早早的就出了门。今天啊是森林城的拥抱节，在这一天和谁拥抱就代表愿意和谁做好朋友。大熊早就盼着这个节日了。 山羊哥哥过来了，大熊连忙满面笑容的迎上去，可是山羊哥哥看了看它，支支吾吾的走了。
兔妹妹一蹦一蹦地来了，大熊连忙笑眯眯的迎上去，可是兔妹妹停也不停，哼着歌走了。 红狐狸过来了，大熊刚想伸手，红狐狸却绕了过去，连个招呼都不打。 一天很快就过去了，没有一个朋友愿意和他拥抱，大熊躲在大树边，低着头，眼泪一滴一滴地落在泥土里。 提问 师：小朋友们，这个故事里有谁？大熊想做什么？那是什么原因小动物们不愿意和大熊拥抱呢？ 幼：各种答案 师：没有人愿意和大熊拥抱，大熊心里会是什么滋味呢?(说一说，动作表情体验表达) 师：你们猜的都很好，那么到底是什么原因小动物们不愿意拥抱大熊呢？大熊会怎样做呢？我们继续听一听。 （二）、教师讲述故事的第二部分 不知过了多久，小动物们嘻嘻哈哈地走过来了，它们兴奋地告诉熊猫老师，自己拥抱了很多好朋友。熊猫老师说：“你们都有很多好朋友，很好。可是，你们拥抱了大熊了吗？ 山羊哥哥说：“他仗着力气大老师欺负我们！” 兔妹妹说：“他上次把我种的萝卜全给拔光了！ 红狐狸也说：“大熊还经常揪我的胡须！ 躲在大树后的大熊听了小伙伴的话，羞的满脸通红了，难过的走了。 1.师：这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧？他们是怎么说的啊？ 2.教师引导幼儿练习小动物的对话。 3.请小朋友分角色扮演小动物，表演小动物说话的表情和语气 师：有哪些小朋友愿意上来学一学故事里的小动物的？谁来当大熊，谁来当熊猫老师？请三组小朋友集体分别扮演山羊、小兔、红狐狸。幼儿佩戴头饰进行表演。师：小朋友们说的真不错，老师送给你们一个拥抱。 师：那么森林里的小动物会原谅大熊吗？ 幼：会、不会……
大熊的拥抱节(中班) 设计意图： 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力”。同伴交往是幼儿人际交往的重要形式。4～5岁的幼儿开始“去自我中心化”，他们逐渐能够站在他人的角度去理解他人的想法，因此在与同伴交往时开始彼此体谅与照顾。但是，他们仍然缺乏必要的交往技能，使用已有的技能也并不熟练，所以人际交往中常常会产生矛盾，有的幼儿还会用“欺负”的方式试图引起同伴的关注等。他们在面对同伴间的冲突时常常互不相让，不会商量、妥协，也不懂得道歉、宽容。根据《指南》社会领域部分“人际交往”子领域目标2“能与同伴友好交往”所描述的4～5岁儿童的典型表现之一“不欺负弱小”，针对中班幼儿人际交往能力发展的特点，我设计了中班社会领域教学活动“大熊的拥抱节”，作为我班“幼儿园里朋友多”主题活动的一项内容。多媒体动画故事《大熊的拥抱节》主要讲述的是大熊因平时常欺负小动物而在“拥抱节”时没有得到拥抱，后来大熊向小动物们道歉，小动物们看到大熊伤心哭泣便原谅了它，从而让大熊度过了一个难忘的“拥抱节”。故事的主题正好契合社会领域“和同伴友好相处”的目标。因此，我选择这一动画故事作为教学素材，紧紧抓住故事中道歉、原谅、宽容等内涵开展教学活动。在活动中，我引导幼儿通过角色换位人方式感受、体验交往之道：“如果你是大熊，接下来你会怎么做？”“如果你是小动物，你会原谅大熊吗？”让幼儿体验故事中人物的情感，产生共情，进而认识到欺负别人就会没有朋友，做错了事要及时道歉才能得到朋友的原谅。在活动中，我还引导幼儿分别扮演大熊和小动物，通过相互拥抱体验朋友间相互宽容、原谅的积极情感。在活动最后，我引导幼儿分享生活中的故事，并开展“我们的拥抱节”游戏，让幼儿感受与同伴友好相处的快乐。 在教学过程中，我充分重视教师和同伴的榜样示范作用，引导幼儿学习在与他人交往中发生不愉快的事情时如何争取同伴的理解和原谅，并学会体谅、宽容。 目标： 1．知道“欺负别人，别人就不愿意和你做朋友”的道理，懂得不能欺负弱小。 2．能用道歉、拥抱等方式获得同伴的认可，与他人友好相处。 3．体验朋友间相互宽容、体谅、接纳、友好相处的快乐。 准备：
大班语言:大熊的拥抱节 目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的主要中心思想，知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。 准备： 1、动物卡片; 2、音乐：《找朋友》、故事录音; 过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐： 1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”(放音乐《找朋友》) 2、师：“和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?”(幼儿讲述) 3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，非常开心、温暖，但是有没有朋友和大熊拥抱呢?(出示大熊图片)没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢?让我们来听一听吧!
二、倾听故事，提出质疑，理解内容： 1、听故事第一段，提问： 师：“大熊见到小山羊是怎么说的?那小山羊愿意和大熊拥抱吗?小山羊是怎么说的?” 2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言; 3、师：“大熊继续往前走，它遇到了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗?它们是怎么说的?”(个别幼儿回答，可加上动作) 4、师：“刚才我们说了那么多，到底谁和它们说得一样吗?让我们一起来听听吧!” (放故事录音2) 三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话： 1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”(幼儿相互讨论)
2、师：“除了道歉，大熊是不是还可以帮助别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢?”(如果小狗掉河里，去救;如果有小动物生病，可以送到医院里) 3、师：“大熊做了那么多的好事，小动物们会原谅它吗?我们一听就知道了!”(听故事第三段) 4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮助别人，不欺负弱小。” 5、师：“我们现在选几个小朋友来表演一下这个故事。”(与幼儿商量角色) 6、观看幼儿表演; 7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧!(在音乐中自然结束) 目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的主要中心思想，知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。 准备： 1、动物卡片; 2、音乐：《找朋友》、故事录音; 过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐： 1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”(放音乐《找朋友》) 2、师：“和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?”(幼儿讲述)