《水边游玩防意外》说课稿
大家好！今天我说课的内容是《水边游玩防意外》，我将从教材、学情、教法与学法、教
学准备、教学过程以及板书这六方面对本课的教学设想进行说明. 据统计，全国每年因
意外死亡的近5万名儿童中溺水身亡者占到6成之多，达到近3万名。这其中又以游泳溺亡
居多，游泳溺亡已成为暑期青少年的第一杀手。江西省小学生安全教育读本《我的安全我知
道》小学6年级版本中《安全游泳谨防溺水》这一知识点体现在第三章意外事故与自我保护
中的第六节。根据教材中游泳要掌握的安全知识以及小学生懵懂过于自信、自我调控能力较
差的特点,我拟定了如下教学目标: 知识方面：揭示溺水原因，了解游泳安全好习惯，掌握溺水自救措施。能力方面：通过
掌握溺水自救方法，增强自我保护能力。
情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的可贵。
根据孩子的特性，我把揭示溺水原因，了解游泳安全好习惯，掌握溺水自救措施作为本
课的重点。其中“掌握溺水自救措施”为本课难点。
随着暑期的来临, 游泳的学生将越来越多，游泳不仅能增强体质，还可以磨炼意志，有
益身心。但是游泳时的轻松愉快往往导致学生的安全意识严重不足。加上孩子“好奇、好动、
好尝试”的心理特征，“冲动、盲目、爱冒险”的行为特征，给安全教育造成了一定的难度。
同时我校位于赣江之滨，特殊的地理位置加上孩子的特性更是让我校把安全游泳谨防溺水的
工作放在了重中之重。捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求
学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”。因此，我将在教学过程中分别设计不同的方法.针对
小学生好奇心强的特点，导入新课时我将采用创设情境法，意图把学生带入那个严肃而又悲
痛的时刻。在孩子学习游泳安全知识时,我又采取了图文演示法，引导学生在饶有兴趣中自主
学习，自行感悟。新课程倡导学生主动参与，乐于探究，于是我还穿插了合作探究法。学法
上我主要从合作交流法、竞赛讨论法、表演展示等方法上入手指导。
为了突破教学重点和难点，本节课我做了较充分的教学准备，有丰富的视频、趣味的儿
歌、富有挑战的竞答题，还有学生期盼的安全小卫士徽章,力求使教学过程从枯燥到有趣，从
抽象到形象。
为了使本次教学达到理想的教育目的，让学生的安全意识由感性上升为理性，结合教材
和学生的特点，在教学过程中我设计了以下五个环节：
（一）事例导入，触发情感
著名教育家陶行知先生说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有为学生创造一个具
体、生动的情境，才能有效地进行学习。于是,课伊始我这样导入:夏天到了，又是游泳的好
季节了，你在尽情畅游的时候，想到了自身安全吗？你可知道，水下凉爽，却暗藏着危机??
历年游泳溺亡事件已经层出不穷，而许多孩子还是没有引起足够的重视。就在今年的5
月6日，一个极为平常的星期日，宜春天台镇一户人家的五名留守儿童因私自下河游泳而全
部溺亡。就在19天前，6月9日，山东莱芜7名学生，湖南邵阳5名学生均游泳溺亡，同日，
黑龙江哈尔滨市又有4人溺水身亡，同一天中，竟有16条鲜活的生命殒落，令人痛惜。
我通过讲述这样一个个真实的事件来触动学生的情感，自然引出课题《安全游泳谨防溺
水》。
新课标指出，在教学过程中，必须强调学生的主体参与，这样获得的知识更直接，更有
效.这时我又让学生先说一说身边的游泳溺亡事件，再让学生谈感想,让学生明白游泳若没有
好习惯的危害之大。根据生成性的特点，我预设到有的学生可能会谈到在河边钓鱼、捉蝌蚪
等玩耍溺亡现象，我将针对现阶段出现的溺亡事件和同学们一道小结：在水边玩耍是极其危
险的。同时为了让学生感受到游泳若没有好习惯而出现溺亡的事件不是偶然，我又列举了数
个游泳溺水事件（视频），之后我又出示溺亡人数统计数据，在触目惊心的数据面前，学生将
会认识到盲目游泳是如此可怕.激发了学生渴望获得游泳安全知识的欲望。
（二）揭示隐患, 重视安全
人人都知道生命宝贵，为什么又会屡屡发生溺水事件呢？我顺势引导学生思考，让学生
分组进行讨论。我将肯定他们找出的每一个原因，之后又将总结出溺水的根本原因是：思想
麻痹、掉以轻心。那如何安全游泳呢？我会让同学们各抒己见，探究应该注意的每一个环节，
应该养成的每一个好习惯。为了完善他们的认知,我还会借助学生喜爱的动画形象来告诉同学
——丰富的视频中告诉同学们：不到不明水域游泳；游泳需有大人陪伴；泳前热身避免抽筋；
水中不开玩笑少说话；避免太过疲劳，太饱或太饿，遇到有人呼救先确保自身安全再想办法
救人等游泳安全知识。
利用动画形象，既符合学生的身心发展特点，又充分调动学生多种感官共同参与，避免
了老师直接讲授的无趣局面出现。
为了让学生积极地获得更多的游泳安全知识，在下一环节，我又将引导学生进行游泳安
全知识竞答。让学生以小组的形式，找出其中的不安全因素，内化了知识，凸显了重点。
同时，为了体现寓教于乐的特点，我还为学生准备了一首琅琅上口的《游泳安全儿歌》，
配以快板形式让学生熟读熟记。让学生把游泳安全知识真正做到入脑如心。
（四）演练结合，内化新知
为了化解难点，在学生积累了一定的安全理论知识后，我将充分调动学生的主观能动性，
通过模拟不同的场景如脚抽筋、腹痛、水草缠脚、眼见有人呼救等情况，让同学进行合作演
练自救知识，同时演练之后说说自己这样做的原因。对于演练出色、观察仔细的同学，我将
授予“安全小卫士”徽章.
同时,为了强化学生的安全意识，我又安排了让学生设计标志，铭记安全。我将引导学生
在一些较为危险的地方，如小河、水塘等地方设计安全警示语或标志，提醒自己也警醒他人。
课堂教学是千变万化的，根据生成性教学的特点，我预设学生设计的标志或警示语可能会五
花八门，我将及时引导他们紧扣安全主题，力求简洁明了。对于优秀作品，我将予以奖励并
张贴。
（五）课后延伸，珍爱生命
通过以上环节，学生们已经深深意识到“安全重于泰山”，安全与自己的行为息息相关。
为了让学生化知为能，迁移应用，我引导学生争做“安全宣传小天使”，用绘画、儿歌或手抄
报的形式，宣传游泳安全知识，让平安之花常开不败。
我的板书依据本课的重点和难点来设计，力求言简意赅，我想学生在记住这个等式的同
时，本课的主要内容也就铭记于心了。
最后，我会送上我的祝福语：愿同学们绷紧安全这根弦,养成游泳好习惯，牢记溺水自救
法，我们的生命就会多一份保障，多一份安康！我们的生命之花将会开得一片灿烂！篇二：
自由泳说课稿
自由泳打腿技术说课教案
《体育与健康》
各位专家、评委、老师：你们好！
我叫xxx, 我说课的题目是《游泳》。本课选自高中《体育与健康》必修全
一册的教材，项目选修指南水上运动（游泳运动）。
内容是：自由泳打腿技术动作(第2节课)
一、指导思想
根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，营造自主体验、愉快合作的学
习氛围；在教学中，教师应充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究的
学习方式引导学生。
二、教学分析
游泳是全身运动，任何一个部位的活动都离不开全身的协调配合。从表面上看，
自由泳依靠划水和打腿产生推进力，实际上，躯干的作用也不能忽视。首先，躯
干应保持一定的紧张度，腰部如果松软，整个人就像一摊泥一样。其次，身体的
转动能够有效地发挥躯干部大肌肉群的力量，减少阻力，提高工作效果。
三、学情分析
本课的教育对象是高一的学生，男女各30人，共有学生60人（其中百分之十学
生基本会自由泳，百分之九十不会）把男女分开，组成两组学生进行教学。学生
活泼好动，对游泳有着很大的兴趣，学习新知识的速度很快，模仿能力强，具有
一定的探索知识、自主创新的能力。但是注意力的指向性较弱，认知和掌握技能
的能力尚处于中等水平，自我保护意识不是很强，团结协作意不强。应该加强学
习发展他们的保护意思和团队意思，同时开展他们的智力和培养他们良好的品
质。
三、重点与难点
授课内容：自由泳打水
教学重点：大腿带动小腿，脚腕松紧适度，防止屈髋打腿
教学难点：体会上下打腿动作，鞭状打水
五、教学目标
认知目标：通过教学要求学生基本了解自由泳打腿，知道其动作路线
技能目标：使百分之五十以上同学在本节课学会自由泳鞭状打水
情感目标：使学生身体协调性得到发展，提高在水里面的感觉（即水感）。六、教学设
计
1.镜面示范法：教师做出正规动作，同时对动作要点进行详细慢动作和连贯动作
示范。
2.正面示范与讲解：用富有启发性的语言以及分解和完整动作示范，使学生能较
清楚地认识到“自由泳打腿的角度与发力着力点”等技术。
七、教学流程
（一）开始部分(5分钟)
1、教师集合整队
2、宣布本次课的内容和要求
3、强调纪律和安全问题（防止意外发生）
（二）准备部分(8~10分钟)
一、进行徒手操8节（4×8拍）：
1 1、头部运动2、振臂运动3、扩胸运动4、腰运动5、体侧运动6、弓步压腿7、
仆步压腿8、肩绕环
二、牵拉训练：
1、腰部牵拉练习
2、腿部牵拉练习
目的：徒手热身操和韧带牵拉可使学生身体各关节充分的舒展开，在练习的过程
中不易受伤，使身体能起到保护的作用。
(转载于:游泳课说课稿)（三）基本部分(25~30分钟) 1、陆上模仿练习：坐在池边，身体宜往前靠，一臀部接触支撑身体，以免影响
大腿的打水，上体稍后仰，脚面伸直，足踝放松，坐直腿和屈腿的打水练习，打
水幅度约30-40cm。
2、水中扶边打水练习：双手扶入池边，将肩浸入水中，套圈在腰部上，身体保
持平直，髋关节伸展，练习时可要求打腿带动小腿打水，向下打水时稍用力，向
上则放松，可做快速和慢速的交替练习。
学习新技术
（一）学习自由泳腿部技术动作
自由泳打水动作要领：五个口诀1.打腿带动；2.屈膝下压；3.直膝上移；4.双
脚轮流；5.交错打水；
〃⑴打水时，双脚略直，膝盖放松，脚板打平，成内“八字“，双腿活动的角度
在水中上下的距离为30-40cm左右。
〃⑵上举时，由大腿带动整个腿部，小腿放松，抬至接近水面。
〃⑶再由大腿开始下压，膝盖自然弯曲，力量渐渐地传至小腿，带动小腿下压。
〃⑷最后当大腿和小腿呈一直线时，刚好力量传至脚板，即由脚板将力量传至水
中，并马上借此力量的反作用力，将整条腿上抬。
〃整套动作如鞭子在甩动，最大的力量刚好在整条腿的尾端，即打平的脚板，而
两脚交互的甩动，产生一种持续的力量，成内”八字“的脚板恰好将力量集中在
一起，产生最大的推动力。
2、游戏：组织套圈扶板打腿接力比赛（2组）
游戏目的：让学生体会鞭状打腿技术（从中发现错误技术及时纠正），同时促进
学生在比赛过程中学习团结协作的精神。
教学步骤：
1、教师讲解自由泳的技术要领及常见错误动作，并做示范。
2、自由泳打腿的陆上模仿练习：坐池边上打腿模仿练习。
3、水上练习：
1）扶壁套圈打腿：5组（20次）
2）套圈扶板打腿练习50米
要求：在规定的泳道上内完成；教师统一组织进行，用哨音指挥。
组织形式：分组进行练习。
安全保护：在浅水地方练习，统一听口令，统一练习。
易犯错误：自由泳打腿时成：木鱼式打水；木棍式打水；脚踏车式打水；锄头脚
式打水；
纠正方法：
1、强调向上打水时脚跟不露出水面。多做趴池边直腿打腿练习，要求身体充分
伸展略成弓形。
2、多做趴池边直腿打腿练习，要求身体充分伸展略成弓形。
2
3、水中练习强调展髋，注意大腿上摆，适当抬高头部位置，利用状态反射帮助髋关节展
开。
4、多做跪压踝动作，发展踝关节的柔韧性。：要求脚掌稍内旋。有意识地绷直脚尖打水。
结束部分
教师组织课后总结学生自评，然后让学生自由发挥，表述这节课的感受，培养学生良好
的思考和反思的意识，然后我对这节课进行总结，布置作业。
运动负荷
一、运动时的心率控制在150左右
二、运动时间为20分钟，密度约为50%。
场地器材分析：
本课中的场地为学校游泳池岸上、浅水区池边、浅水区两条泳道。
器材方面：
陆上模仿练习需要游泳圈30个、扶板30个
【谦语】我的课说完了，请个位教师多多指教。
3篇三：游泳教练员说课教程(修改稿) 游泳教练员说课教程
说课范例
考生考官
考官，这是我抽的第xx题开始上课
报告考官，本次课教学对象是5名xxx岁的xxxx，这类型的学员特征是：
6——9岁小学生：活跃有余，定性不足；模仿能力强，体能较好，自控能力较差，注意
力集中时间短，安全意识差，需多多鼓励；
40-45岁的成年人：自控能力强，力量强，模仿能力较差，体能较差，注意力集中，协
调能力一般，有一定安全意识，注意防范危险行为；
60-65岁的老年人：模仿能力差，体能弱，自控能力较强，安全意识较高，接受能力差，
理解、领悟动作慢，灵活性差，需重点注意其安全。
本次课分为开始部分、准备部分．基本部分．结束部分：
课前准备：包括检查教学场地是否符合要求，是否有安全隐患，救生器材是否齐备及明
确其安放地点，教学器材是否齐备等课前准备工作；（救生器材包括救生杆、救生圈、水上担
架、急救医药箱、报警电话设置；教学器材包括教学杆、浮具等）
开始部分包括集合及清点人数，询查学员身体健康状况，宣布安全措施及本次课主要内
容；
准备部分包括：一般准备活动(徒手操)和专项准备活动．
基本部分
教学过程中主要采用分解练习和完整练习法进行教学；
教学步骤：讲解示范．陆上模仿练习、半陆半水练习、水中固定支撑练习、水中无固定
支撑练习、水中加量练习．(随时清点人数) 结束部分：清点人数，小结，最后布置课后练习任务，并安排学员完成教学器材的回放
和处置。
各位同学请起立！立正！向右看齐！向前看！从右开始报数！好，今天上课人数是x
人！有没有谁身体不适或不适宜下水？??好！今天我们将学习xxxxxxxxxxxx!
首先是准备活动，以xxx为准向xx散开！好！准备活动完毕！我们现在学习xxx!
本技术的重点难点讲解
大家先看我完整示范一次（建立初步印象）
这个动作可以分为xxxxx步来完成：xxxxx 大家看我分解动作示范！xxxxx 好！家跟我一起做分解动作---- xxxxx 这个动作在某些步骤上可以连贯起来，可以分为xxx步来完成：xxx 好！家跟我一起做合步骤的动作练习---- xxx 最后我们来做完整动作练习！
大家看我完整动作示范！
好！大家跟我做完整动作练习。(一般上课就到此结束) ??
本次课结束，下课！
１．这一部分主要是分解练习与口令的协调一致，要学会从五拍依次四拍――三拍――
二拍(要合理的把技术动作分成几个部分，然后边喊口令边做从分解动作到完整动作练习要协
调一致．动作示范要准确．规范．
考官提问
??本技术容易犯什么错误？(只举一个例)，如何纠正？
游泳初级教练员说课内容介绍
一、熟悉水性教学。主要内容：水中行走、呼吸、漂浮、滑行。p160
1、水中行走练习的目的—体会水的阻力、压力、浮力和保持水中平衡的方法，消除怕
水心理。
水中行走练习的方法：扶池边行走；拉手行走；划手行走；扶池边跳跃；徒手跳跃；水
中行走、跑步、跳跃；水中跑、走的各种游戏和接力。
2、呼吸练习。
目的：掌握在水中呼吸的专门技术。
要点：用力吐气。
用嘴呼吸，一个呼吸动作是由吸气、憋气、吐气组成。
练习方法：陆上模仿练习；水中练习。
易犯错误：换气动作过猛；“假呼吸”；鼻子进水；换气时间过长。
3、漂浮练习
4、滑行练习
二、蛙泳腿的教学。
1 动作要领：
蛙泳腿分为收、翻、蹬夹、滑行四个部分；
两腿从并拢伸直开始，大腿带动小腿向前收，边收边分，当大腿收到与躯干约成120°
~140°角时，两膝与髋同宽，两脚紧靠腿部外侧，小腿与水面垂直，脚掌底向上。接着两膝
内扣，两脚钩脚外翻，脚掌内测和小腿内侧对准后方。紧接着大腿发力，小腿和脚加速向后
弧形蹬夹水。蹬夹同时结束，两腿并拢伸直，成流线型姿势滑行。 2 教学重点与难点
重点：蹬夹腿。难点：翻脚。
3 教学方法与步骤
（1）陆上模仿
①跪撑翻脚压腿：两腿分开，两脚钩脚外翻，小腿和脚内侧着地，跪于地上，两手侧后
撑，缓慢向下振压。此练习既可以体会翻脚动作，又可增强膝、踝关节的柔韧性，初学者应
多做。
②坐撑模仿：坐于池边或凳子上，两手侧后撑，上体后仰，模仿蛙泳腿部动作。练习时，
先按“收”“翻”“蹬夹”“停”四拍进行分解动作练习，再过渡到“收—翻”“蹬—停”两拍
练习。练习中，应边做边看自己的动作是否符合动作要领，尤应注意正确的翻脚动作和蹬夹
动作的连接。
③俯卧模仿：俯卧在凳子上或出发台上，模仿蛙泳腿部动作。可先由同伴帮助进行练习，
对动作有体会后，再独立进行练习。练习时可先进行分解动作练习，在逐步过渡至完整动作
练习。练习中注意收腿时髋、膝的屈度和蹬腿的方向、路线。
④俯卧池边模仿练习：俯卧于池边，下肢置于水中，模仿练习③的练习。
（2）水中练习
①扶边蹬腿:一手抓池槽（或扶池边），另一手反撑池壁俯卧水中，做蛙泳腿动作。练习
时，可先由同伴帮助，然后独立进行练习。
②助力蹬腿：俯卧水中，两手握同伴两手，并在同伴牵引下进行蛙泳腿部动作练习。练
习时助力者应视练习者的掌握情况逐渐减小助力。
③滑行蹬腿：蹬边或蹬池底滑行，两手不动，两腿做蛙泳腿动作练习。蹬腿时，注意两手微向上扬。
④扶板蹬腿。
三、蛙泳手臂的教学。
1 动作要领
蛙泳手臂动作分为划、收、伸，滑行四个部分；
两臂从并拢前伸开始。前臂内旋，稍屈腕，掌心朝斜下后方，两手向外划水，边划边屈肘。两手划至两肩宽时，保持高肘屈臂两手向下、向后、向内、向上做加速划水。划至颌下时，两手靠拢，两肘内夹，紧接着两臂前伸，掌心转向下。
2 教学重点与难点
重点：内划。难点：划水节奏。
3 教学方法与步骤
（1）陆上模仿练习
站立模仿：两脚开立，上体前俯，手臂向前伸直、并拢，掌心向下。先按“外划”“下划”“内划”“伸臂”四拍做分解动作练习，再过渡至“外划”（划）“内划”（收）“伸臂”（伸）三拍完成练习。最后进行完整动作练习。臂的分解动作练习过程不宜太长，初步掌握动作后即应转入连贯的动作练习
（2）水中练习
水中站立划臂：站于齐胸水中，做与陆上模仿练习一致的动作。划水时无须用力，着重体会划水的方向和路线。要求动作圆滑连贯，臂并拢伸直后稍停顿。
四、蛙泳手臂与呼吸的教学。
1 动作要领
蛙泳手臂与呼吸配合分为早呼吸和晚呼吸，初学者适用于早呼吸，高水平都是采用晚呼吸技术。
早呼吸：两臂外划时抬头，下划时露出水面张口快吸气，内划时闭气，臂前伸滑行时吐气。晚呼吸：两臂外划时吐气，内划时头肩抬起，内划结束露出水面时张口快速吸气，向前伸臂时闭气。
2 教学重点与难点
重点：划臂与呼吸的配合。难点：内划。
3 教学方法与步骤
（1）陆上模仿练习
臂与呼吸配合模仿：做蛙泳臂练习，并配合呼吸动作。两脚开立，上体前俯，手臂向前伸直、并拢，掌心向下。早呼吸：“外划”时抬头，“下划”时露出水面张口快吸气，“内划”时闭气，“伸臂”滑行时吐气。四拍做分解动作练习，再过渡至“外划”（划）“内划”（收）“伸臂”（伸）三拍完成练习。最后进行完整动作练习。
晚呼吸：“外划”、“下划”时吐气并慢慢抬头，“内划”时头肩抬起，“内划”结束时露出水面张口快吸气，“伸臂”滑行时闭气。四拍做分解动作练习，再过渡至“划”（吐气）“收”（吸气）“伸”（闭气）三拍完成练习。最后进行完整动作练习。
练习中无论是早呼吸还是晚呼吸，都应注意臂与呼吸的配合时机，并按正确的动作要领进行配合。
（2）水中练习
站立于齐胸水中做与陆上模仿练习一致的动作。练习时呼气量应由小到大，口将出水时，应该尽力吐水，将口中的水和嘴边的水吐开，并快速用口吸气。吸气结束应积极做低头动作，
并有短暂闭气时间，初学者闭气时间应该是1秒左右，在伸臂的同时用口吐气。练习时应加大划水力量，体会划水对身体的推进作用。水中进行时，脚应随手的划水动作被动行进，不要主动迈步。五、蛙泳完整配合的教学。
动作要领：划手腿不动，收手再收腿，先伸胳膊后蹬腿，并拢伸直漂一会儿。
1 动作要领
（以早呼吸为例）一般采用划臂一次、蹬腿一次、呼吸一次的配合，两臂外划时腿不动，抬头吸气；内划时收腿，闭气；臂向前将伸直时（3/4位置）蹬夹腿，头还原；臂腿伸直滑行时呼气。
口诀：1、划臂抬头腿不动（吸气） 2、收手又收腿（闭气） 3、先伸臂再蹬腿（伸臂前埋头） 4、臂腿伸直要滑行。
2 教学重点与难点
重点：臂腿配合。难点：呼吸。
3 教学方法与步骤
（1）陆上模仿
①站立模仿臂腿配合：并腿站立，两臂向上伸直并拢。一脚支撑，另一腿与臂配合，模仿蛙泳的臂腿配合动作。
练习时，可先按四拍（a.两臂向外侧划。b.内划同时收腿、翻脚。c.臂将伸直时蹬腿。
d.臂腿伸直后稍停）进行分解练习。然后逐渐过渡至连贯动作。
②俯卧模仿臂腿配合：俯卧于出发台或凳子上，模仿蛙泳臂腿配合动作，练习步骤同上练习。练习时支撑物应置
于腹部之下，不要影响腿臂的动作。
③站立模仿完整配合：做陆上模仿练习①的动作，并配合呼吸。
④俯卧模仿完整配合：做陆上模仿练习②的动作，并配合呼吸。
（2）水中练习
①闭气臂腿配合：滑行闭气做臂腿配合练习。练习时可进行适当的分解动作练习，随即开始做臂腿交替连贯配合
动作练习。连贯动作配合时，可按“臂外划腿不动，内划再收腿，先伸臂后蹬腿，臂腿伸直滑一会”的口诀进行配合。
②完整配合：滑行后，做完整配合练习。练习时可先做多次蹬腿、一次划臂、一次呼吸配合，在逐步过渡至一次
臂、一次腿、一次呼吸的完整配合。完整配合时，开始滑行时间可稍长，然后再逐步减小滑行时间。
（重点）特别提示
一种泳式的教学顺序：腿—臂（臂与呼吸）—臂腿配合—完整配合。
一个动作的教学：
1、讲解、示范动作技术要领。（重点、难点）
2、陆上模仿练习
3、半陆半水练习
4、水中有固定支撑练习（池边、水线、同伴、教员、竹竿或由同伴扶持等）
5、水中无固定支撑练习（利用浮板等助浮器材进行腿、划臂各种分解和配合练习）
6、循环加量练习，逐步增长游距，巩固和提高动作质量。篇四：《安全游泳谨防溺水》说课稿《安全游泳谨防溺水》说课稿
港口中心小学曹嘉
大家好！今天我说课的内容是《安全游泳谨防溺水》我将从教材、学情、教法与学法、
教学准备、教学过程以及板书这六方面对本课的教学设想进行说明. 据统计，全国
每年因意外死亡的近5万名儿童中溺水身亡者占到6成之多，达到近3万名。这其中又以游
泳溺亡居多，游泳溺亡已成为暑期青少年的第一杀手。江西省小学生安全教育读本《我的安
全我知道》小学5年级版本中《安全游泳谨防溺水》这一知识点体现在第三章意外事故与自
我保护中的第4-7节。根据教材中游泳要掌握的安全知识以及小学生懵懂过于自信、自我调
控能力较差的特点,我拟定了如下教学目标: 知识方面：揭示溺水原因，了解游泳安全好习惯，掌握溺水自救措施。能力方面：通过
掌握溺水自救方法，增强自我保护能力。
情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的可贵。
根据孩子的特性，我把揭示溺水原因，了解游泳安全好习惯，掌握溺水自救措施作为本
课的重点。其中“掌握溺水自救措施”为本课难点。
随着暑期的来临, 游泳的学生将越来越多，游泳不仅能增强体质，还可以磨炼意志，有
益身心。但是游泳时的轻松愉快往往导致学生的安全意识严重不足。加上孩子“好奇、好动、
好尝试”的心理特征，“冲动、盲目、爱冒险”的行为特征，给安全教育造成了一定的难度。
同时我校位于赣江之滨，特殊的地理位置加上孩子的特性更是让我校把安全游泳谨防溺水的
工作放在了重中之重。
捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感
到愉快”。因此，我将在教学过程中分别设计不同的方法.针对小学生好奇心强的特点，导入
新课时我将采用创设情境法，意图把学生带入那个严肃而又悲痛的时刻。在孩子学习游泳安
全知识时,我又采取了图文演示法，引导学生在饶有兴趣中自主学习，自行感悟。新课程倡导
学生主动参与，乐于探究，于是我还穿插了合作探究法。学法上我主要从合作交流法、竞赛
讨论法、表演展示等方法上入手指导。
为了突破教学重点和难点，本节课我做了较充分的教学准备，有丰富的视频、趣味的儿
歌、富有挑战的竞答题，还有学生期盼的安全小卫士徽章,力求使教学过程从枯燥到有趣，从
抽象到形象。
为了使本次教学达到理想的教育目的，让学生的安全意识由感性上升为理性，结合教材
和学生的特点，在教学过程中我设计了以下五个环节：
（一）事例导入，触发情感
著名教育家陶行知先生说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有为学生创造一个具
体、生动的情境，才能有效地进行学习。于是,课伊始我这样导入:夏天到了，又是游泳的好
季节了，你在尽情畅游的时候，想到了自身安全吗？你可知道，水下凉爽，却暗藏着危机……
历年游泳溺亡事件已经层出不穷，而许多孩子还是没有引起足够的重视。就在去年的5
月6日，一个极为平常的星期天，宜春天台镇一户人家的五名留守儿童因私自下河游泳而全
部溺亡。而就在一个多月后，也就是6月9日，山东莱芜7名学生，湖南邵阳5名学生均游
泳溺亡，同日，黑龙江哈尔滨市又有4人溺水身亡，同一天中，竟有16条鲜活的生命殒落，
令人痛惜。
我通过讲述这样一个个真实的事件来触动学生的情感，自然引出课题《安全游泳谨防溺
水》。
新课标指出，在教学过程中，必须强调学生的主体参与，这样获得的知识更直接，更有
效.这时我顺势又让学生说一说身边的游泳溺亡事件，再让学生谈感想,让学生明白游泳若没
有好习惯的危害之大。根据生成性的特点，我预设到有的学生可能会谈到在河边钓鱼、捉蝌
蚪等玩耍溺亡现象，我将针对现阶段出现的溺亡事件和同学们一道小结：在水边玩耍是极其
危险的。同时为了让学生感受到游泳若没有好习惯而出现溺亡的事件不是偶然，我又列举了
数个游泳溺水事件（视频），之后我又出示溺亡人数统计数据，在触目惊心的数据面前，学生
将会认识到盲目游泳是如此可怕.激发了学生渴望获得游泳安全知识的欲望。
（二）揭示隐患, 重视安全
人人都知道生命宝贵，为什么又会屡屡发生溺水事件呢？我顺势引导学生思考，让学生
分组进行讨论。我将肯定他们找出的每一个原因，之后又将总结出溺水的根本原因是：思想
麻痹、掉以轻心。那如何安全游泳呢？我会让同学们各抒己见，探究应该注意的每一个环节，
应该养成的每一个好习惯。为了完善他们的认知,我还会借助学生喜爱的动画形象来告诉同学
——丰富的视频中告诉同学们：不到不明水域游泳；游泳需有大人陪伴；泳前热身避免抽筋；
水中不开玩笑少说话；避免太过疲劳，太饱或太饿，遇到有人呼救先确保自身安全再想办法
救人等游泳安全知识。
利用动画形象，既符合学生的身心发展特点，又充分调动学生多种感官共同参与，避免
了老师直接讲授的无趣局面出现。
为了让学生积极地获得更多的游泳安全知识，在下一环节，我又将引导学生进行游泳安
全知识竞答。让学生以小组的形式，找出其中的不安全因素，内化了知识，凸显了重点。
同时，为了体现寓教于乐的特点，我还为学生准备了一首琅琅上口的《游泳安全儿歌》，
配以快板形式让学生熟读熟记。让学生把游泳安全知识真正做到入脑如心。
（四）演练结合，内化新知
为了化解难点，在学生积累了一定的安全理论知识后，我将充分调动学生的主观能动性，
通过模拟不同的场景如脚抽筋、腹痛、水草缠脚、眼见有人呼救等情况，让同学进行合作演
练自救知识，同时演练之后说说自己这样做的原因。对于演练出色、观察仔细的同学，我将
授予“安全小卫士”徽章.
同时,为了强化学生的安全意识，我又安排了让学生设计标志，铭记安全。我将引导学生
在一些较为危险的地方，如小河、水塘等地方设计安全警示语或标志，提醒自己也警醒他人。
课堂教学是千变万化的，根据生成性教学的特点，我预设学生设计的标志或警示语可能会五
花八门，我将及时引导他们紧扣安全主题，力求简洁明了。对于优秀作品，我将予以奖励并
张贴。
（五）课后延伸，珍爱生命
通过以上环节，学生们已经深深意识到“安全重于泰山”，安全与自己的行为息息相关。
为了让学生化知为能，迁移应用，我引导学生争做“安全宣传小天使”，用绘画、儿歌或手抄
报的形式，宣传游泳安全知识，让平安之花常开不败。我的板书依据本课的重点
和难点来设计，力求言简意赅，我想学生在记住这个等式的同时，本课的主要内容也就铭记
于心了。
最后，我会送上我的祝福语：愿同学们绷紧安全这根弦,养成游泳好习惯，牢记溺水自救
法，我们的生命就会多一份保障，多一份安康！我们的生命之花将会开得一片灿烂！篇五：
一节课的说课稿
一节课的说课稿
基础部时美英
各位专家、老师，你们好！我说课的内容是：第十章的第二节“建设社会主义核心价值
体系”。我准备从授课内容分析教学方法手段教学程序三个方面具体阐述。
一说授课内容分析
本节教学内容在该课程中的地位与作用、教学目标的确定、教学重点与难点、教学实践
环节的确定。
1．本章地位与作用。本章内容是中国特色社会主义建设总体布局的“四位一体”中的
一体，关于文化建设。并且文化作为软实力，在综合国力中的地位越来越重要。本章内容结
构及本节内容的地位，第十章有三节内容。第二节的地位：党的十六届六中全会通过的《中
共中央关于构建社会主义和谐社会若干问题的决定》强调:“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。本节内容是建设中国特色社会主义文化的核心内容。既是这一章的重点，也是这一章的难点。
2．教学目标。
知识目标：通过学习，帮助学生了解社会主义核心价值体系建设的重要性、主要内容和基本方针政策。
能力目标：通过探究活动和师生对话，引导学生不断地提出问题，培养学生的创新意识与创新精神，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
德育目标：通过学习，引导学生正确看待大众文化中颓废粗俗的现象，自觉按照先进文化的前进方向、社会主义核心价值体系严格要求自己，为和谐文化的建设添砖加瓦。
这一教学目标，既体现了课程标准的要求，又反映了高职学生的认知特点和思想实际。 3．教学重难点。
教学重点：
（1）社会主义核心价值体系的的内容
（2）怎样建设社会主义核心价值体系
（3）怎样做（大学生如何树立和践行社会主义荣辱观）
确定上述为重点，因为这是建设社会主义核心价值体系的要求。
教学难点：
（1）社会主义核心价值体系的本质
（2）关于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
根据学生思想实际，本节更深层次的难点是，不少学生缺乏相关的理论知识。
4、实践教学环节的确定。发动学生开展“从我做起，树立和践行社会主义荣辱观”为主题的实践活动。让学生去搜集校园内树立和践行社会主义荣辱观的先进人物和事迹，利用宣传栏、校园广播台、网络等媒体，通过图片展览、广播节目、网页等展示成果。
二说教学方法手段
教学方法：问题导入法、情景教学、讲授法、案例教学法、启发式讨论教学法自主探究法。学习方法引导学生自主学习、合作学习、探究学习。层层递进、
由浅入深、理论联系实际、多种方法并用。以上教法和学法的理论依据是，瑞士心理学家皮亚杰、前苏联教育学家维果斯基、美国心理学家布鲁纳的建构主义理论，以及新课程提倡的新的教师观、新的学生观、新的教学观，等等。
三说教学过程的设计。“五步探究教学法”：
第一步，热点链接，提出问题；为学生提供感性认识基础，激发学生兴趣。第二步，自学教材，讨论探究；这一步旨在培养学生获取、解读、交流及处理信息的能力，培养学生自主探究的习惯和思维品质。第三步，弄清道理，建构知识；引导学生从感性认识上升到理性认识，理清知识脉络。第四步，学会运用，能力提升；一是提高教学的针对性、实效性；二是教育民主化的要求，引发思维碰撞，展开思想交锋，显示教育价值，使课堂充满活力。”第五步，情感升华，行为引导。促进学生从道德认知向道德行为的转化，必须以道德情感升华为桥梁。我将生活中的课程资源和教材资源进行有机整合，使堂课虚实结合，有声有色，激发学生兴趣，放飞学生思绪。培养学生创新精神、增强实践环节。
（一）热点链接，提出问题（3分钟）
创设情境（问题导入法引导学生自主学习）
报载：某阳光假日大酒店在招聘员工时，对所有应聘者出的第一道考题是：准确、响亮、庄重地唱一遍中华人民共和国国歌。结果，有３名年轻人因为记不住歌词又不会唱而被淘汰。
据7月9日《楚天都市报》报道：记者从某高校获悉，出现在该校期末考试试卷中的一道“国歌”简答题，完全答对的学生竟然不到10%。对此，你有何感想？请扪心自问：你能一字不差地完整地唱好国歌吗？
1、社会主义核心价值体系的灵魂是坚持马克思主义的指导地位，21世纪的今天有许多新的理论，为什么我们还要坚持产生于150多年前的马克思主义呢？
2、前苏联东欧国家都是以马克思主义为指导的，但他们在上世纪80年代末90年代初苏东剧变了，这是不是马克思主义的失败？
3、你曾经有过什么理想？
4、同学们心中的偶像是谁？你崇拜他（她）的原因是什么？
5、社会生活中或同学们中有没有不符合社会主义荣辱观的现象？有哪些？
（二）自学教材，讨论探究（20分钟）
创设情境1（自主合作探究式教学法、案例教学法、引导学生合作学习、探究学习）探究活动1 近年来马克思在历次评选中的名次和西方发达国家“马克思热”的情况（学生上台演示）后附：课件资料先由学生讨论总结，最后教师作出总结。
得出结论1：马克思主义是正确的理论、是开放的理论。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。
创设情境2（自主合作探究式教学法、案例教学法引导学生探究学习）探究活动2当前关于理想的一些错误观点（学生上台演示）后附：课件资料学生讨论总结提供[案例素材]：中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜教师解剖分析案例，学生思考讨论案例。最后得出学生要掌握的知识点。
得出结论2：中国特色社会主义共同理想全国各族人民的共同理想，是社会主义核心价值体系的主题。
创设情境3（启发式讨论教学法，引导学生合作学习、探究学习）
探究活动3中国半世纪的偶像变迁（学生上台演示）后附：课件资料
探究活动4我院学生创新的事迹或成果（学生上台演示）
学生分组讨论中华民族的民族精神和时代精神是什么？为什么要弘扬民族精神和时代精神？教师总结
得出结论3：民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓
创设情境4（讲授法讨论法）问题讨论怎样理解社会主义荣辱观？通过学生的讨论和教师的讲授得出结论4社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础
（三）弄清道理，建构知识（7分钟）
引导学生从感性认识上升到理性认识，理清知识脉络。
（四）学会运用，能力提升（10分钟）
创设情境【引发思考】
大学生作为社会的一分子，我们应该如何树立和践行社会主义荣辱观？（多媒体展示大学生的正反两方面的素材）
（五）情感升华，行为引导（3分钟）
发动学生开展“从我做起，树立和践行社会主义荣辱观”为主题的实践活动。
让学生去搜集校园内树立和践行社会主义荣辱观的先进人物和事迹，利用宣传栏、校园广播台、网络等媒体，通过图片展览、广播节目、网页等展示成果。促使学生“化知为行、化行为习、化习为德”充分挖掘自我教育的潜能。把课堂延伸到课外。
防溺水安全教育说课稿 尊敬的各位评委，各位老师，大家好！ 我是来自光明小学的肖福英.今天我说课的内容是《珍爱生命谨防溺水》。下面我就从教材及教学目标，教学重点难点、教学准备、教法与学法，教学过程，板书设计这6个方面说说我这节课的教学设计。 一、说教材 小学安全教育读本遵循了学生身心发展规律和学生认知特点，将课堂教育与实践活动相结合，将教学内容融入其中，由浅入深，循序渐进，不断强化，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能。《珍爱生命谨防溺水》是4-6年级《我的安全我知道》中第三章《预防和应对意外事故》的第四个主题。我们在教学中经常听到这么一句话：“不要教教材，而应用教材教。”为了使本课的内容更加全面系统，我结合了一些《品德与社会》中的知识。《品德与社会》新课程标准要求学生体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。因此在本课中增加了一些自救和救他知识。根据教材的地位、特点及学生的实际情况，我拟定了如下教学目标： 1、知识目标：学习防溺水的有关安全知识与掌握溺水急救措施。 2、能力目标：通过小组合作，交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的合作与交流能力。 3、情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的可贵。 二、说重点、难点 根据以上教学目标，我把“学习防溺水的有关安全知识”作为这节课的重点。教学难点为“掌握溺水急救措施。” 三、说教学准备 为了使教学过程更生动、形象，富有感染力，更有振撼力，我课前组织学生排练了两个情景剧，准备的教具有签名条幅，丰富多彩的多媒体课件。 四、说教法与学法 针对小学生活泼好动，意志薄弱的特点，我教学时主要采用创设情境法，图文演示法，引导学生自主学习，自行感悟，让学生在自主交流的过程中，发挥合作精神。 五、说教学过程 第一个环节：创设情境提升氛围 著名教育家陶行知先生说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有为学生创造一个具体、生动、形象的情境，才能有效地进行学习。因此，课的开始，我讲了2010年6月30日发生在万隆中学的一起溺水事件：12名初二学生晚上就寝后偷偷到五渡港水库玩水降暑。其中5名胆大的孩子先下水，过了好几分钟没见回来。于是另外4名孩子发现情况不对，决定去救人，可是同样一去不回。岸上的3个孩子回学校求助，但已经太迟了。所有下水的孩子都溺水身亡，留下的是悲痛欲绝的家人。我通过讲述一个真实的事件，在同学们的感叹，惋惜中很自然引出课题《珍爱生命谨防溺水》，并同时提出两个问题。 问题1：上面的孩子们为什么会发生溺水事件呢，他们违反了哪些安全规则？这时，我给予孩子们充分的交流时间、思考的空间。让学生们在交流中，认识安全的重要性，感悟生命的可贵。
水无情，教育先行。 《防溺水安全教育》说课稿 尊敬的各位评委、可敬的班主任老师： 大家好！ 说背景 出示图片（学生溺水身亡，家人痛哭，校门口打黑色条幅等图片） 看了这些画面，一颗颗幼小的生命已经逝去。美好快乐的生活对于这些孩子来说， 太短暂了！之前，他们还是活蹦乱跳。而此时，我们能看到的只是孩子皎白的面 庞，感受的是那冰冷的身躯。面对其亲人无助的眼泪和撕心裂肺的痛。作为奋战 在教育最前沿的班主任，我们作何感想？我们的安全工作做得怎样？对待班上的 每个孩子，你是否都为他们尽到了自己教育的责任？遇难的家属已经把横幅拉到 了校门口，谁能知道会不会有一天，我们的教室被布置成一个白发人送黑发人灵 堂！ “珍爱生命，安全第一。”“防范胜于救灾，责任重于泰山。”据统计从2005至今， 我县中小学共发生溺水事件起，名学生死亡。正值夏季来临之际，做好防 溺水教育又显得尤为重要。 因此，今天我说课的主题就是： 说教材 活动目标： 知识目标——初步了解防溺水和自救的有关知识，增强学生的安全意识。 能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，学会简单的自护与救护能力。 情感态度价值观目标：——提高学生安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识与技能。激发学生对生命的热爱，要让生命更有意义。活动重点和难点：珍爱生命，学会防溺水的有关知识与技能。 说活动方法：本节课我主要采用课件展示、社会调查、班级讨论、诗歌朗诵、现场演示操作等方法，让学生从视觉与感官上去体验生命的意义与脆弱，通过自己动手操作的形式去掌握一般的救护知识。 说设计理念：以学生为主体，鼓励学生从生活中来到生活中去，将教育的思想转 化为学生内在的驱动力。 基本流程设计： 活动一：社会调查，了解形势。
防溺水安全教育说课稿 尊敬的各位领导，大家下午好！ 今天我说课的内容是《珍爱生命谨防溺水》。下面我就从教材及教学目标，教学重点难点、教学准备、教法与学法，教学过程，板书设计这6个方面说说我这节课的教学设计。一、说教材 《珍爱生命谨防溺水》是《我的安全我知道》中第三章《预防和应对意外事故》的第四个主题。为了使本课的内容更加全面系统，我结合了一些《品德与社会》中的知识。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。因此在本课中增加了一些自救和救他知识。根据教材的地位、特点及学生的实际情况，我拟定了如下教学目标： 1、知识目标：学习防溺水的有关安全知识与掌握溺水急救措施。 2、能力目标：通过小组合作，交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的合作与交流能力。 3、情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的可贵。 二、说重点、难点 根据以上教学目标，我把“学习防溺水的有关安全知识”作为这节课的重点。教学难点为“掌握溺水急救措施。” 三、说教学准备 为了使教学过程更生动、形象，富有感染力，更有振撼力，我让学生在课堂上扮演两个情景剧以及模仿岸上急救，并运用丰富多彩的多媒体课件。 四、说教法与学法 针对学生活泼好动，意志薄弱的特点，我教学时主要采用创设情境法，图文演示法，引导学生自主学习，自行感悟，让学生在自主交流的过程中，发挥合作精神。 五、说教学过程 第一个环节：创设情境提升氛围 课的开始，我讲述2010年6月30日发生在万隆中学的一起溺水事件：12名初二学生偷偷到五渡港水库玩水降暑。其中5名胆大的孩子先下水，过了好几分钟没见回来。于是另外4名孩子发现情况不对，决定去救人，可是同样一去不回。岸上的3个孩子回学校求助，但已经太迟了。所有下水的孩子都溺水身亡，留下的是悲痛欲绝的家人。我通过讲述这个真实的事件，在同学们的感叹，惋惜中很自然引出课题《珍爱生命谨防溺水》，(展示图片)并同时提出两个问题。 问题1：上面的孩子们为什么会发生溺水事件呢，他们违反了哪些安全规则？这时，我给予孩子们充分的交流时间、思考的空间。让学生们在交流中，认识安全的重要性，感悟生
2018年游泳毕业论文题目推荐 游泳既是一项竞技运动也是一项休闲放松身心的项目。夏季来临，炎炎烈日下游泳既可以让人凉爽也能缓解疲劳。那么下面来看看关于游泳毕业论文题目有哪些 1、安徽省宿州市雪枫游泳馆救生员管理现状及对策研究 2、高校游泳教学中女生恐惧心理的产生及应对措施探讨 3、高校游泳教师职业道德修养的重要性及发展路径研究 4、核心力量训练在游泳训练中的应用问题探讨 5、游泳运动对大鼠体脂及血脂的影响 6、游泳初学者陆上模仿练习探析 7、安庆市游泳馆少儿游泳培训现状的调查与分析 8、温州市竞技游泳后备人才管理体制现状研究 9、我国竞技游泳运动发展影响下游泳专业学生面临的机遇与挑战 10、退休女教师从事游泳运动对身体机能的影响 11、我国高校游泳项目人才培养模式的探讨 12、游泳对青少年身体协调性的促进作用 13、游泳对人身心健康的影响及不正确游泳习惯的危害 14、浅谈游泳运动对中老年人的影响 15、游泳运动的发展与前景 16、游泳课堂教学学生技能提升策略 17、关于游泳训练中核心力量问题的探讨 18、花样游泳项目专项体能训练方法的研究 19、在青少年游泳教学中实施美育的实验研究 20、自我效能理论视域下的高校女生游泳教学研究 21、重庆市游泳社会指导员职业技能培训与鉴定现状分析 22、游泳强度等级划分及应用分析 23、辽宁省高校开展高危险性体育项目教学管理研究--以游泳教学为例 24、从第1-30届奥运会审视世界竞技游泳格局形成与态势演变 25、湖北省青少年游泳运动员体能训练现状分析 26、水感练习法对提高青少年游泳运动员专项成绩的研究 27、高校游泳教学改革研究 28、在高校游泳选修课中“小群体”教学模式应用 29、训练环境对游泳运动员的影响调查与对策研究 30、趣味训练法在青少年游泳训练中的应用 31、少年儿童游泳运动中AQ的锻炼及培养 32、高职院校游泳教学课程改革探讨 33、北京体育大学学生对游泳课的态度与看法 34、运动相机在游泳日常教学中的创新应用 35、如何利用水的特性帮助我们尽快学会游泳 36、厦门市暑期少儿及家长选择游泳培训的原因及培训现状分析 37、高校游泳课教学方法探讨 38、游泳运动对青少年的健身价值研究 39、少儿暑期培训班初学者的游泳训练 40、浅谈如何创新游泳训练方式
《鱼》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 你们好！我是大港四中一名青年生物教师，孟禹。我说课的内容是《鱼》，我将从以下五个方面进行说课：一、教材分析，二、学情分析，三、教学与教法，四、教学过程，五、教学建议。 一、教材分析 “鱼”是人教版八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”的第一章“动物的主要类群”的第四节内容。教材主要关注脊椎动物与无脊椎动物概念的理解，鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。通过进行探究活动，以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点，通过“观察与思考”、“探究”实验、课外实践，让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。 （一）、教学目标 1、知识目标 ⑴、说出脊椎动物与无脊椎动物概念 . ⑵、概述鱼的外形、运动与呼吸主要特征. ⑶、举例说明鱼与人类生活的关系 2、能力目标 尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究学习活动，学会设计实验方案,在小组实验过程中提高学生的动手、动脑的实践能力和语言表达能力。
3、情感目标 在探究活动中体会珍爱生命的情感，养成实事求是的科学态度和团队合作的精神。 （二）、教学重点 1、以鲫鱼为例，探究鱼鳍在游泳中的作用以及鱼的呼吸器官。 2、总结概述鱼类的主要特征。 3、举例说明鱼与人类生活的关系 （三）、教学难点 1、探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验及该实验的组织教学。 2、运用已学知识，通过对“鱼类呼吸器官及其作用”的观察与探究，阐明鱼适应水中生活的特征。 二、学情分析 生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。 三、教学与教法 （一）、说教法 教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。本课的教学过程设计应侧重于指导学生探究的过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极参与探究活动。本节课的教法我主要采用了多媒体教学法，活动探究
中南大学选修课小贴士 新生到了第九周，自然要面对选修课的选择。根据历年的经验，选修课的高分率一直是大家密切关注的话题，下面的一些具体分析希望对大家有帮助。 经济管理类 1-01 现代管理基础 石英老师的课比较麻烦，交手写论文，老师还是挺不错的，她的课上能有挺大的收获。 1-02 传统文化与管理智慧 课比较水，老师讲诸子百家，最后考试百度一篇相关文章交上去就过了老师讲得很好而且从不点名只是画勾签到，不下课提前很早就放学。上过的同学说考试架势很足，分2个教室考，三个老师监考，不过考的内容文科生很好答，与传统文化相关，都是上课讲的东西，比如“中庸”是什么之类的，分数不定. 1-03 西方经济学概论 考试就是解释一些名词概念，挺简单的，带一本经济学的书或者偷着用手机就搞定了。但是上课要查人、写作业、签到。 内容相当丰富（12周），微观宏观都有，偶尔点名，就是钟美瑞老师口音过重，很难听懂，非本地人建议不选。成绩89 1-04 宏观经济学 据说考题十年没变过了。 1-05 微观经济学 老师上课有激情，考试交论文。
1-06 证券投资理论与实务 交论文，其他的不清楚了。 1-07 基础经济学 上课满满四节课，每次点名。考试的内容，我当时的老师在考试前一节课有提及。最后是一个很客观的分数。 1-08 技术经济学 每次课都要交作业，会点名，期末考试都是平时讲过的内容，考试时要检查学生卡，分两教室排座位。 不建议选，点名，交作业，最后考试，分数普遍不高 1-09 金融学 老师很认真,考试很严。 老师好认真，每次都点名。不过最后考试很水，都要带电脑过去的。题目都是上课ppt里有的 1-10 市场营销 至少要来上三节课：第一节课观察行情，倒数第二节课听取考试要求，最后一节课考试。老师讲的很好。有课堂作业，分给得高。 1-11 经贸谈判 【缺】 1-12 创业学 平时不点名，不用考试的，老师讲课不怎么样。 1-13 人力资源管理
安全教育说课稿防溺水 “安全重于泰山”,这是大家的共识,一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的,学校教育把安全放在头等位置也是必要的。分享了防溺水安全教育说课稿，一起来看看吧！ 教材的特点及编写意图 我说课的内容是依据七年级学生安全教育读本《我的安全我知道》确定的，教材的主要内容包括社会和校园安全、饮食卫生和疾病预防、运动安全和运动意外、心理健康与安全、火灾预防及逃生常识、地震常识及避震逃生六个章节。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的安全技能。预防溺水是教材第三章的内容，根据指导纲要的教育内容及七年级学生的实际情况，我拟定了以下教学目标： 教学目标 情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个人都要提高安全意识。 能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的
不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学重点、难点 本节课的重点是增强学生防溺水的安全意识，树立自我保护意识；难点是如何引导学生掌握防溺水的安全知识，树立正确的安全观。 教学准备 为了使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，我运用新闻和身边真实的案例，以及视频、文字、图片、歌谣等，精心制作了多媒体教学课件。 注意游泳安全，提高自我保护意识具有重要的教育性，它不仅有利于学生健康的发展，还有利于社会秩序的稳定与发展。我在设计〈珍爱生命预防溺水〉一课教学中，根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情境，通过游戏竞赛，以及展示生活中的真实案例和一些视频资料，使学生在情绪和精神上受到感染，情感上产生共鸣，深刻地认识到安全是健康生活的基本保证，树立自我保护意识。这种情境教学法，注重学生从生活实例中获得安全知识。学生通过观看视频资料和图片资料，能更形象直观地掌握防溺水的安全知识。 为了让学生真正成为学习的主人，这节课在指导学生学习方法、培养学生学习能力方面，我主要采取“案例分析法、小组讨论法、自主探究法、游戏竞赛法”等方法让学生自主学习。
一、腿的练习 1、侧打腿练习 练习目的：利用连续打腿来使身体体会在水中运动的感觉。 练习方法：一臂前伸，另一臂位于体侧，头保持侧向，打腿密而快速。 2、6次腿滚动练习 练习目的：使臀部、肩部在转动的同时保持持续的侧向打腿。 练习方法：一臂前伸，一臂位于身侧，保持身体侧向，并打腿，完成6次打腿后，前伸臂做一次划手动作，体侧臂做移臂动作，身体做滚动动作。“滚”向另一侧；再完成6次打腿动作；练习者应在身体侧向时准确的完成打腿动作，脸向下，在手入水时，眼睛朝前看手的背面；可以在身体向一侧滚动时进行呼吸动作。 3、扶板打腿 练习目的：提高打腿和划手的协调配合。 练习方法：一手扶板，另一臂做连续划水动作；尝试着在抱水和内划阶段打2次腿；推水阶段打1次腿；移臂阶段打3次腿；在进行练习时应将注意力放在入水、划水、加速推水和空中移臂上。 4、水下流线型打腿 练习目的：最大程度的练习腿、身体控制能力。 练习方法：保持身体流线型，在水下进行打腿练习。 5、18次打腿练习 练习目的：提高身体的控制能力。 练习方法：两臂前伸，保持流线型姿势并做12次打腿后，然后做1臂的划水动作并完成6次打腿，然后重复，并做另一臂的划水动作。 二、臂的练习 1、蛙自混合划手练习 练习目的：提高抱水和内划技术。 练习方法：两臂前伸，一臂做3/4蛙泳划臂动作，然后做自由泳划臂动作，两臂交替进行；注意在划臂过程中保持打腿动作；在蛙泳划臂阶段做呼吸动作。 2、“2 + 3”划水练习 练习目的：提高抱水和推水技术 练习方法：右臂做2次小蛙泳划臂，然后做3次自由泳划臂；两臂交替进行；运动员应将注意力放在抱水和加速推水阶段。 3、抱水/身体滚动练习 练习目的：提高动作划幅、划水路线；掌握身体滚动技术。 练习方法：一臂划水时，另一臂前伸，身体侧向滚动，并尽量保持住；注意力放在划幅、划水路线、加速划水和身体滚动动作上。 4、单臂划水 练习目的：提高划水效果。 练习方法：一臂位于体侧，一臂做自由泳划水；注意力放在划水路线、抱水、加速推水和高肘移臂。 5、侧身划臂练习 练习目的：体会水下划水技术、提高加速推水技术。 练习方法：练习者一臂前伸，一臂位于体侧；身体在水中保持侧向（前伸臂一侧）；前伸臂做向后的划水动作一直到大腿部位，并感觉手臂完全伸直；之后从水下前伸至起始位置，并重复练习；可以要求运动员将头沉入水中观察其“S”型划水路线；要求练习者做较深的抱
1.古代奥运会从公元前776年到公元93年，共举办了293届，历时1169年。 2.公元393年，罗马皇帝狄奥多西一世，废止古奥运会。公元522、511年接连发生的两次强烈地震，使奥林匹亚遭到了彻底毁灭。 3.“奥林匹克精神”指的是和平友谊、公平竞争、追求健美、奋发向上。 4.古代在德尔斐举行的皮西安运动会是为了纪念太阳神阿波罗，在科林斯举行的伊斯马斯运动会又是为了纪念海神波塞冬。 5.奥林匹克运动的发祥地在何处奥林匹亚，位于希腊首都雅典西约300公里的丘陵地区，是古奥运会的诞生地和举办地点。 6.世界著名的《掷铁饼者》雕像，是古希腊雕刻家米隆，的代表作品。古代竞技五项指的是。 7.第一届古代奥运会冠军柯诺斯(Coroebus)。第一届现代奥运会冠军詹姆斯·康诺利。 8.夸美纽斯为学校体育的发展做出了重要贡献，被益为“学校体育之父”。被益为“德国体育之父”的是古茨穆次。 9.奥林匹克三大支柱：国际奥委会、国际单项体育联合会、各个国家或地区的奥委会。 10.古代奥运会争夺最为激烈和残酷的比赛项目是角斗。 11.古代奥运会上获胜的选手能得到何种奖励橄榄枝桂冠。现代奥运会获胜者会受到何种奖励金、银、铜奖牌。 12.奥运五环的颜色是什么蓝、黄、黑、绿、红、 13..国际奥委会第一任主席是维凯拉斯。中国第一枚奥运会乒乓球单打金牌获得者陈静。 14.澳大利亚英国瑞士希腊.、、、一次不缺席地参加了奥运会。 15.北京奥运会的三大理念是绿色奥运人文奥运科技奥运、、。 16.现代夏季奥运会始于1896年，创始人顾拜旦。 17.古代奥运会比赛的精神口号是要么取得胜利，要么死 18.历史上仅有一次因奥运会主办问题辞职的高级官员是特里库皮斯 19.第一届现代奥运会的资金是怎么筹备的募捐、出售邮票、捐赠（阿维罗夫）。 20.古代奥运会的创始人伊菲图斯，古代奥运会还有哪些比赛项目是现代奥运会没有的，举出两个项目笛手赛和传令赛、。 21.2008年奥运火炬接力起点奥林匹亚终点在哪北京（鸟巢） 22.奥林匹克格言是更快更高更强。 23.奥林匹克运动会的信条是重要的不是取胜，而是参与 24.中国在1984年洛杉矶奥运会上实现金牌零的突破，中国第一块奥运金牌由许海峰夺得。 25.第29届奥运会2008年8月8日8时开始到2008年8月24日结束。 26.历史上第一次“计时米跑”出现在法兰西共和国成立庆典上。1838年，村民为了庆祝希腊的独立和解放，最先按照古奥运会传统举办了运动会。 27.1894年6月16日，“国际体育运动代表大会”在学院召开。会议召开一个星期后，大会就通过了成立国际奥林匹克委员会的决议，而6月23日就成了国际奥林匹克日。 28.古代奥运会最初只有短跑一个项目，这个短跑的距离192.27，到14届的时候增加了往返跑。 29.公元前431年爆发的伯罗奔尼撒战争，战争持续了27年，这个战争使希腊社会经济萧条，社会风气衰败。公元393年，统治希腊的罗马皇帝更奥多西一世宣布基督教为国教。 30.要求申办2008年第29届夏季奥运会的城市有北京、大阪、多伦多，巴黎伊斯坦布尔、、。 31.据说奥林匹斯山上居住12位主神，众神之父是宙斯、智慧女神是雅典娜、神使是赫尔墨斯。 32.公元前724年，14届古代奥运会，增加了往返跑项目。公元前520年，65届古代奥运会增加了武装赛跑项目。
《珍爱生命，预防溺水》说课稿 各位评委老师： 大家好！我今天说课的内容是《珍爱生命，预防溺水》。下面我从以下8个方面进行说课 首先进行学情分析： 一、说学情 中学，正是青春飞扬、理想起帆的重要阶段，可令人遗憾的是，据教育部门统计，导致学生非正常死亡的“头号杀手”就是溺水，占学生非正常死亡比例的50%多，而每年的5至9月份是学生意外溺水事故的高发季节。在事故高发季节来临前，如何做好防范工作至关重要。事实上，这些意外有些是完全可以避免的，可由于学生缺乏应对意外事件的能力，导致意外演变成了悲剧。 来这之前，我对我校高一5个班10、11、17、18、19班（约300位）学生进行了问卷 高中阶段对学生进行安全教育是一件刻不容缓的工作，并且这些工作不应只停留在口头上，而应让理论演变成具体的求生技能。夏季来临，天气炎热，学生外出嬉水增多，非常容易发生意外。这节课我就以游泳溺水为例，希望同学们通过这节课掌握一些最基本的溺水急救常识，以保证自己或他人的人身安全。 接下来进行教材分析： 二、说教材 本节课分三个部分的内容：①预防游泳溺水；②正确施救溺水者；③学会做人工呼吸。本节课内容贯穿了《意外伤害》以后的整个教学，是学生进一步了解《掉进冰窟窿》《野营要注意安全》《煤气中毒》等专题的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。本节课中会重点讲到“怎样做人工呼吸”，这个知识点对意外伤害都是通用的。可以说，本节课的内容遵循了由浅入深，循序渐近的规律，使学生逐步形成安全意识，掌握必要溺水救助知识和技能。 接下来说一下本节课的三维目标： 1、教学目标 【知识目标】：初步了解预防溺水的有关知识，不断提高自身地安全意识，掌握一些最基本的急救常识； 【能力目标】：当意外来临时，能运用所学知识，实现自救，甚至救助他人； 【情感目标】：珍爱生命，安全第一。 当我们对学情、教材进行了分析，并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点： 2、教学重难点 《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求，中小学要通过开展公共安全教育，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能，教师要将课堂教育与实践活动相结合，将自救自护与力所能及地帮助他人相结合。根据上述要求结合问卷调查所反映出的问题，我
选修课： T 打头的(工程类课程) 电子产品制造技术：2学分，不点名，考试是开卷的，会提前告诉知识点。课上会介绍各种电子元件和工作原理。老师人话不多，讲的不错，强烈推荐 纳米功能材料及应用：2学分，讲的内容楼主不大清楚，但是据说是自己签到（不一定非要上课的那种），然后交一篇论文即可。 企业形象设计：2学分，不点名，学时短，但须上机，考试就是利用软件设计企业logo，老师讲的不错，但是分数不高，不过选修课影响不大 Inventor：三维实体造型及动画：2学分，不点名，考核是用计算机做十个模型。主要讲授inventor软件使用方法，强烈推荐！利用软件进行工程建模、应力分析、机械运动模拟，对机械类等对工程要求较高的专业适用。要求是先学过工图。 汽车构造：2学分，的确就是教汽车构造方面的内容，据说很有意思。考试形式不详。 能源战略与能源经济：2学分，基本不点名，考核是提前发卷子回去做，主讲能源使用与发展，老师讲的一般 C#程序设计：2学分，老师人很和善，就是有点罗嗦，他兼教航院和电气的C++，这门课学时比较紧，讲的东西多，但是给的分也很高的说，如果没有学过C++，会有点辛苦，上机考试 计算机网络应用基础：2学分，内容不详。 化学与人类文明：2学分，不点名，提前发卷自己慢慢做，主要讲化学环境，应用，能源，强烈推荐 华夏文明探源工程概述：2学分，传纸签到。学完后交一篇论文。主要讲华夏文明在远古时代的遗址、分布、文物证据等，论文比较容易通过 传统民居与乡土建筑：2学分，点名方式未知，学完后交论文。 JAVA技术与应用：3学分，上机考。 计算机网络实验：2学分，不点名，需要10天中每天中午去上机 VISUAL C++案例开发：2学分，和C#一个老师，建议学一下，有好处，上机考试 大学天文学：2学分，偶尔要签到，最后要提交一个论文，还要看一些英文资料才能搞定，主要就是教天文类的知识。老师教的还可以。
防溺水安全教育说课 稿
精品资料 防溺水安全教育说课稿 尊敬的各位领导，大家下午好！ 今天我说课的内容是《珍爱生命谨防溺水》。下面我就从教材及教学目标，教学重点难点、教学准备、教法与学法，教学过程，板书设计这6个方面说说我这节课的教学设计。 一、说教材 《珍爱生命谨防溺水》是《我的安全我知道》中第三章《预防和应对意外事故》的第四个主题。为了使本课的内容更加全面系统，我结合了一些《品德与社会》中的知识。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。因此在本课中增加了一些自救和救他知识。根据教材的地位、特点及学生的实际情况，我拟定了如下教学目标： 1、知识目标：学习防溺水的有关安全知识与掌握溺水急救措施。 2、能力目标：通过小组合作，交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的合作与交流能力。 3、情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的可贵。 二、说重点、难点 根据以上教学目标，我把“学习防溺水的有关安全知识”作为这节课的重点。教学难点为“掌握溺水急救措施。” 三、说教学准备 为了使教学过程更生动、形象，富有感染力，更有振撼力，我让学生在课堂上扮演两个情景剧以及模仿岸上急救，并运用丰富多彩的多媒体课件。 四、说教法与学法 针对学生活泼好动，意志薄弱的特点，我教学时主要采用创设情境法，图文演示法，引导学生自主学习，自行感悟，让学生在自主交流的过程中，发挥合作精神。 五、说教学过程 第一个环节：创设情境提升氛围 课的开始，我讲述2010年6月30日发生在万隆中学的一起溺水事件：12名初二学生偷偷到五渡港水库玩水降暑。其中5名胆大的孩子先下水，过了好几分钟没见回来。于是另外4名孩子发现情况不对，决定去救人，可是同样一去不回。岸上的3个孩子回学校求助，但已经太迟了。所有下水的孩子都溺水身亡，留下的是悲痛欲绝的家人。我通过讲述这个真实的事件，在同学们的感叹，惋惜中很自然引出课题《珍爱生命谨防溺水》，(展示图片)并同时提出两个问题。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
校本课程游泳模块教学计划 厦门一中体育组 设计思想 厦门一中坚持以人为本的教育理念和“形体好、懂运动、会游泳”特色为导向的体育教学思路，把学校体育有机地融入学生各种素质培养之中。把加强学校体育工作纳入教育发展总体规划，使课程更加贴近学生的生活和需要，取得了较好的效果，各项体育成果均在全省、市及全国前列。多年来，经过“校本延伸——学校特色——特色学校”三个阶段的层层推进，已形成自己鲜明的学校体育特色。在长达30多年的游泳教学教研实践过程中伴随着我国课程改革的推进，逐步形成了具有厦门一中特色的校本课程-----游泳课程。 多年来，我校利用厦门游泳馆这一周边社会体育资源开展游泳课程教学与探索，克服了因场地、人员、气候以及“非典”等各种客观因素的影响，坚持进行游泳课教学。随着学校的办学规模和体育设施的改善，学校已建设了一流的游泳场馆，进一步推进了游泳课程的开展，在总结的基础上推出具有一中特色的游泳课程教学体系，并提出让所有一中毕业的学生都能学会游泳，每年开展一至二次游泳比赛。 社会的发展对学生的素质提出了更高的要求，体育是学校课程体系的重要组成部分，体育在促进学生健康水平的提高，帮助学生建立健康的生活方式，并培养学生终生体育的习惯方面有着十分重要的地位。根据新课标对体育教学的要求，从学生的学习主体地位出发，以学生的需求和爱好为主，让学生通过选择自己喜欢的运动来达到技能的学习、身体的锻炼的目的，发展学生的兴趣爱好和习惯，以形成将深刻影响学生体育态度和行为的运动专长，同时从体育更长远的教育效果考虑，让学生掌握一项可以终身受益的运动技能，根据学校的场地、设施以及
师资力量等方面，设计本游泳教学模块，希望学生在学习中建立相关的游泳知识、技能结构，形成对身体锻炼的积极态度，让学生获得在学校外也可以应用的知识，让每一位学生都受到关注。在课程学习的过程中不仅仅发展学生的体能和运动技能，提高学生对运动的理解和态度，激发学生对体育运动的兴趣，也要让学生在学习中体验到体育学习和成功的乐趣，发挥学生自主学习的能力，使每一个学生进步和成长，培养学生成为战胜自我的胜利者，本模块教学以蛙泳技术的提高为主，同时让学生初步掌握爬泳（自由泳）技术，在学习中加入相关的急救知识，让学生在应对水中出现的突发事件，提高学生的反应能力以及及时找出解决办法的能力。 教材分析： 《高中学生体育与健康教科书》将游泳作为选修教材内容，要求凡是有条件的地区和学校都应积极开始游泳课供学生选修。同时在高中新课程试验学科教学指导意见中强调课程设置的基础性、实践性和综合性，突出“对运动项目有选择的学习，培养运动爱好和专长”的教学目标。除了技术动作的教学以外，在教学过程中注重对学生意志品质、心理品质，参与意识，社会适应等能力的培养。厦门一中有室内标准的恒温游泳馆的优势，学校全年都有开展游泳教学的条件，适合全校开展游泳课教学。 学情分析： 1、可能遇到的问题： 初中生，部分通过游泳的培训，有一定的蛙泳技术基础，个别学生的条件也较为突出，学生学习游泳技能的积极性较高，下水游泳率高，而学生在升入高中后学习压力进一步增加，同
方法的教学由自泳一、动作技术、1技术特点自由泳的基本技术特点是，人体俯卧水中，头肩稍高于水面，游进时躯干绕身体纵轴适当左右滚动，两臂轮流划水推动身体前进。手入水后呈S形，呼吸与划水动作协调。当臂用力划水时，利用水流在头两侧形成的波谷吸气。 自由泳，其动作结构比较合理、省力、阻力小，是当前速度最快的一种游泳姿势。 具体解释来说即是：在自由泳整套动作中，腿部动作除了推进力，也起平衡作用，保持身体的稳定和协调双臂做有力地划水，双臂划水可分为前交叉、中交叉和后交叉 2、身体姿势 自由泳时身体俯卧在水面成，背部和臀部的肌肉保持适当的紧张度，在游进中保持头部平稳，躯干围绕身体纵轴有节奏的自然转动35゜~45゜。 3、腿部动作 自由泳腿部动作虽有一定的推进力，但主要起平衡作用，保持身体的稳定和协调双臂做有力地划水。要求两腿自然并拢，脚稍内旋，关松，以为轴，由大腿带动小腿和脚掌，两腿交替做，两脚尖上下最大幅度约30~40厘米，膝关节最大屈度约160゜。 4、臂部动作自由泳是臂部动作是推动身体前进的主要动力。以一个周期分为入水、抱水、划水、出水和空中移臂五个不可分割的阶段。 1．入水：完成空中移臂后，手在控制下自然放松入水。手的入水点一般在身体纵轴和的前后延长线之间。入水时手指自然伸直并拢，臂内旋使抬高处于最高点，手掌斜向外下方，使手指首先触水，然后是小臂，最后是大臂自然插入水中。 2．抱水：臂入水后，在积极向下方插入的过程中，手掌从向斜外下方转向斜内后方并开始屈腕、屈肘，肘高于手，以便能迅速过渡到较好的划水位置。抱水结束，手掌已经接近对水，肘关节屈至150゜左右，整个手臂像抱着一个大圆球似的为划水作准备。 3．划水：划水是发挥最大推进作用的主要阶段，其动作过程可分为拉水和推水两个部分。紧接抱水阶段进入拉水，这时要保持抬肘，并使大臂内旋。同时继续屈肘，使手的动作迅速赶上身体的前进速度，能使水动作造成合理的动作方向呼路线，同时，也使主要肌肉群在良好的工作条件下进入推水动作，拉水至肩的垂直平面后，即进入推水部分，这时肘的屈度约100゜左右。大臂在保持内旋姿势，带动小臂，用力向后推水。同时，使肩部后移，以加长有效的划水路线。向后推水有一个从屈臂到伸臂的加速过程，手掌从内向上，从下向上的动作路线加速划至大腿旁。整个划水动作，手的轨迹始于肩前，继之到腹下，最后到大腿旁，呈s形。 4．出水：划水结束时，掌心转向大腿，出水时小指向上，手臂放松，微屈肘。由上臂带动，肘部向外上方提拉带前臂和手出水面，掌心转向后上方。出水动作必须迅速而不停顿，同时应该柔和、放松。 5．空中移臂：紧接出水不停顿地进入空中移臂，移臂时，肘高于手。 6．两臂配合：自由泳时两臂划水发生的交叉位置有前交叉、中交叉和后交叉三种类型。前交叉゜左右。前交叉有利于初学者掌握自由泳动作和30是指一臂入水时，另一臂已前摆至肩前方与平面成． 呼吸。中交叉是指一臂入水时，另一臂处在向内划水阶段与水平面成90゜。后交叉是指一臂入水时，另一臂划至腹下，手与水平面成150゜左右。 二、臂腿呼吸配合 在自由泳时，一般是在两臂各划水一次的过程中进行一次呼吸，以向右边吸气为例：右手入水后，嘴和鼻开始慢慢呼气。右臂划水至肩下，开始向右侧转头和增大呼气量。右臂推水即将结束，则用力呼气。右臂出水时，张嘴吸气，至空中移臂的前半部为止，并开始转头还原。然后，直至臂入水结束，有一个短暂的闭气过程，脸部转向前下。头部稳定时，右臂入水，再开始下一慢慢呼气的过程。 自由泳的呼吸与臂、腿配合，初学者一般者采6：2：1的方法，即呼吸一次、臂划两次、腿打6次，这种配合方法易保持平衡和协调掌握自由泳技术。 1、动作要领
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防溺水安全教育说课稿 尊敬的各位领导，大家下午好！ 今天我说课的内容是《珍爱生命谨防溺水》。下面我就从教材及教学目标，教学重点难点、教学准备、教法与学法，教学过程，板书设计这6个方面说说我这节课的教学设计。 一、说教材 《珍爱生命谨防溺水》是《我的安全我知道》中第三章《预防和应对意外事故》的第四个主题。为了使本课的内容更加全面系统，我结合了一些《品德与社会》中的知识。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。因此在本课中增加了一些自救和救他知识。根据教材的地位、特点及学生的实际情况，我拟定了如下教学目标： 1、知识目标：学习防溺水的有关安全知识与掌握溺水急救措施。 2、能力目标：通过小组合作，交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的合作与交流能力。 3、情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的可贵。 二、说重点、难点 根据以上教学目标，我把“学习防溺水的有关安全知识”作为这节课的重点。教学难点为“掌握溺水急救措施。” 三、说教学准备 为了使教学过程更生动、形象，富有感染力，更有振撼力，我让学生在课堂上扮演两个情景剧以及模仿岸上急救，并运用丰富多彩的多媒体课件。 四、说教法与学法 针对学生活泼好动，意志薄弱的特点，我教学时主要采用创设情境法，图文演示法，引导学生自主学习，自行感悟，让学生在自主交流的过程中，发挥合作精神。 五、说教学过程 第一个环节：创设情境提升氛围 课的开始，我讲述2010年6月30日发生在万隆中学的一起溺水事件：12名初二学生偷偷到五渡港水库玩水降暑。其中5名胆大的孩子先下水，过了好几分钟没见回来。于是另外4名孩子发现情况不对，决定去救人，可是同样一去不回。岸上的3个孩子回学校求助，但已经太迟了。所有下水的孩子都溺水身亡，留下的是悲痛欲绝的家人。我通过讲述这个真实的事件，在同学们的感叹，惋惜中很自然引出课题《珍爱生命谨防溺水》，(展示图片)并同时提出两个问题。
论高校体育课游泳教学的方法与实践 摘要：目前我国的很过高校都开设游泳课程教学，普修课、选修课等都是为了 更好地发展学校游泳运动，提高大学生的游泳技术水平，但在高校的游泳教学课 的实施中还存在各种各样的问题，其中高校体育课游泳的教学方法最值得研究。 高校体育教学的改革日见普及，随着高校体育课的选项普及开展，游泳运动 越来越受到广大大学生的喜爱，已经作为一种健身运动逐渐得到普及。作为高校 来说，更好的发展游泳运动，普及游泳知识更应该走在前例。目前我国的很过高 校都开设游泳课程，普修课，选修课等都是为了更好地发展游泳运动，但在游泳 课的实施中还存在各种各样的问题，其中游泳的教学方法就是重中之重，逐步完 善游泳教学方法是各高校体育教学的重要任务。 1、高校传统的游泳课教学方法 传统的游泳教学方法沿用了体育常用的教学方法，比如讲解法、示范法、分 解法和完整法以及错误动作法、重复练习法、交换法、竞赛法、程序教学法、模 式教学法等方法。随着社会的发展与进步，有的学者不断提出了新的教学观念和 教学方法，提出应当重视“快乐游泳”的教学方法，在传统教学观念上应该有所改变，不能再以竞技游泳教学为中心。将各种游泳教学方法有机结合起来，更有利 于高校游泳的教学。 2、高校体育课游泳教学方的应用与特征 随着高校游泳教学的不断认识和不断改革，游泳教学观念逐渐由简单的泳姿 的掌握到快乐游泳。让高校游泳更加社会化、大众化，易让高校学生接受，而不 是单纯枯燥的体能训练，让学生在快乐的环境里掌握游泳这以生存技能。所以， 高校游泳教学方法不断的接受新的元素，逐渐的进行自身的完善。 2.1游泳教学的讲解法和示范法。讲解法也即语言法，是指教师正确的运用 语言启发学生的思维，加深对教学内容和动作要点的理解，促进学生对动作技术、技能的掌握的基本方法。动作示范法是游泳教学中最常用的方法，同时也是最直 接和效果较好的一种直观方式。它是教师（或所指定的学生）以具体的动作为范例，使学生了解所学动作要领和方法。示范和讲解有机结合，在游泳教学过程中，示范特别重要，直观地观察动作有利于学生观察动作的实质，迅速、准确的模仿 动作。 2.2程序教学法和模式教学法。程序教学法是运用程序教学原理和特点，根 据教材内容进行设计和编制，按步骤循序渐进的一种教学形式。有实施程序、检 测程序和游泳技术教学程序教材，在教学中会有学生的反馈。程序教学法可以缩 短学习时间，提高学习效率。模式教学法是根据游泳教学的一般规律，制定出教 某一游泳姿式的计划步骤，确定每次课的主体练习极其规格要求和考核标准，安 排一个教学模式进行教学。 2.3游泳教学的分解法和完整法。在游泳教学中，分解法和完整法的单独运用，都存在局限和不足，而这两种方法的组合，则可以扬长避短，使其在教学中 充分发挥各自的优势和弥补各自的不足。在游泳教学实践中总结出完整―分解― 完整的组合教学方法。 2.4游泳教学的练习法和错误动作纠正法。游泳教学中通常采用的练习法包 括重复练习法、变换练习法、游戏法和比赛法。水中游戏要考虑学生的游泳基础、
齐齐哈尔大学体育专业游泳选修课学生技术掌握情况调查研究 本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计及逻辑分析等研究方法，对齐齐哈尔大学体育专业游泳选修课的现状及学生技术掌握情况进行了调查研究，为游泳选修课的开发及学生掌握良好的游泳技术提供了相应的思路和发展对策，以促进游泳课在高校体育教学中的开展。 标签：体育专业；游泳选修课；技术掌握；调查 2014 — 09 — 20 副教授，游泳馆馆长，主要研究方向：体育教学与训练及游泳场馆经营管理。 游泳运动作为广大学生喜爱的体育项目之一，不仅可以培养学生坚强的意志品质，促进身心健康，也是生活中的一项自救技能。游泳是一项与其他体育项目形式所不同的体育运动，游泳又是生活中一项重要的生存技能。从当代发展角度来看，大学生需要掌握游泳的技能。高校游泳选修课的开设是高校向社会发展的一个必然趋势，游泳运动不仅只适合年轻人，而且是一项老少皆宜的运动，特别适合于中老年终身体育运动的选择。 本文通过对齐齐哈尔大学体育专业游泳选修课学生对技术掌握情况的研究，以最新视角解析高校游泳选修课，构建游泳选修课在高校体育教学中纳入良性循环模式，使高校游泳选修课更加完善。如何通过游泳兴趣的培养，提高学生学习的主动性、积极性是提高游泳选修课教学质量的必要途径。为贯彻并落实“健康第一”的理念原则，培养游泳选修课的学生对游泳课产生的热情，有大量的优秀教师在这一领域上做出了杰出的贡献，成功的推进了我国游泳教学的发展。 随着时代的进步，有些教学方法略显陈旧，为此，通过对齐齐哈尔大学体育专业游泳选修课学习的学生和游泳场馆设施进行调查的基础上，研究齐齐哈尔大学体育专业游泳选修课的教学现状，找出所存在的问题并提出相应的解决方法。按照教学大纲所规定的教学内容，分层次进行游泳选修课教学，其目的是为了寻求有效的教学途径，提高选修课程教学质量。 1 研究对象与方法 以齐齐哈尔大学2012级体育专业游泳选修课学生技术掌握情况为研究对象。采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计及逻辑分析等研究方法，分别在2012级体育专业游泳选修课60名学生中，随机发放问卷50份，回收问卷48份，回收率96%，其中有效问卷46份，有效率92%。 2 研究结果与分析 2.1 齐齐哈尔大学体育专业游泳选修课教学环境及基础现状分析
《鱼》的说课稿 河南师大附中吴彦军 尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！我是*号选手，今天我说课的题目是《鱼》。 我说课的内容包括四个方面： 一、说教材。 教材的地位和作用： 本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。第四章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。教材前三节为无脊椎动物，后四节为脊椎动物，在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序，从水生到陆生，从简单到复杂依次向学生展示，而鱼是脊椎动物中种类的一个类群，教材把它设为脊椎动物的第一节，对于学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位。 教学目标： 根据课标要求，结合学生的认知特点，我确定了如下教学目标：首先， 知识目标：能说出无脊椎动物和脊椎动物的重要区别；概述鱼的主要特征； 举例说明鱼与人类生活的关系。 能力目标：参与自主学习，合作交流。 情感态度与价值观目标：关注我国渔业资源的发展现状及其保护。 教学重难点： 根据教材内容和学生情况，我把本节的重点确定为鱼的主要特征，鱼与人类生活的关系；由于鱼鳃的呼吸作用，学生在生活中很少注意到，因此我把本节课的难点确定为通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。 教材整合：在对教材有了充分地了解之后，我把本节内容分为四个部分，并把本节课安排为一个课时。 二、说学情： 要把教学理念真正的落实到教学行动上，教师还必须充分地了解学生。本节课的授课对象为八年级学生，他们的好奇心强，求知欲旺，大部分同学可能都有养鱼的经验，对鱼也比较熟悉，因此课堂参与的积极性较高。但是他们大多注意到的是鱼的形态，观察过鱼口的闭合，但是常常忽视腮的作用，对于鱼究竟是如何呼吸的，还不清楚。因此，结合者教材内容和学生情况，我将采用如下的教学学法。 三、说教学策略： 我采用创设情境法、提问法、直观演示法，引导学生进行自主发现、小组讨论、归纳总结。 四、说教学过程： 以上的教法学法将在以下的教学过程得到逐步体现，下面，我来说一说本节课的教学过程。根据教材内容和学生的认知特点，我把本节课设置为三个环节，创设情境，导入新课；自主探究，突破重难点；课堂小结，巩固练习。 （一）创设情境，导入新课 今年7月的一天中午，家住武汉的周女士吃饭时被鱼刺卡住，由于处理不当，