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内蒙古2015年下半年《教育教学知识与能力》：教学设计模拟试题

内蒙古2015年下半年《教育教学知识与能力》：教学设计

模拟试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）

A：统计法

B：实验法

C：调查法

D：访谈法

2、预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（）

A：学习目的

B：教学目的

C：学习目标

D：教学目标

3、道德发展阶段论最早是由____提出的。

A：并列结合学习

B：下位学习

C：上位学习

D：强化学习

4、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为____

A：宽大效应

B：晕轮效应

C：罗森塔尔效应

D：刻板印象

5、适合初生至2个月婴儿的玩具有。

A：娃娃、小碗

B：积木、拼图

C：不倒翁、拨浪鼓

D：摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃)

6、__是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A．信度

B．效度

C．难度

D．区分度

7、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，教育地或场所，应对未成年人免费开放。下列选项中，在此范围内的是（）

A：图书馆

B：展览馆

D：纪念馆

8、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据____，制定本法。

A：宪法和教育法

B：宪法和未成年人保护法

C：宪法和预防未成年人犯罪法

D：教育法和未成年人保护法

9、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有（）

A．连续性

B．顺序性

C．不均衡性

D．差异性

10、奠定儿童人格和心理健康基础的是____

A：40

B：50

C：70

D：90

11、提出情绪辅导方法的心理学家是__。

A．斯金纳

B．巴甫洛夫

C．艾里斯

D．雅各布松

12、有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）

A：调查法

B：观察法

C：实验法

D：教育经验总结法

13、学生考试时能够迅速正确的提取先前存储在头脑中的知识，这一过程体现了记忆的

A：敏捷性

B：持久性

C：准确性

D：准备性

14、经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）

A：形象概括

B：理性概括

C：表象概括

D：感性概括

15、应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种。

A：复习策略

C：形象联想策略

D：元认知策略

16、婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这现象说明婴儿喜欢__。

A．手的动作

B．重复连锁动作

C．抓握动作

D．玩东西

17、英语老师所具有的英语知识属于。

A：本体性知识

B：条件性知识

C：实践性知识

D：一般性知识

18、新生儿爱听__。

A．低音调的声音

B．高音调的声音

C．强烈的声音

D．中音调的声音

19、学校管理的目标和尺度是____

A：经济收入

B：良好的公共关系

C：学校绩效

D：政治影响

20、教育行政复议的受理主体是__

A．监察部门

B．权力部门

C．司法机关

D．教育主管部门

21、从作用的呈现形式看，教育功能可分为。

A：个体功能和社会功能

B：正向功能和负向功能

C：显性功能和隐性功能

D：政治功能和经济功能

E：重视个别差异

22、学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有__。A．情感性

B．深刻性

C．稳定性

D．过渡性

23、(2007年10月)教学过程中的首要事件是。

A：引起学生注意

B：提示教学目标

C：唤起先前经验

D：呈现教学内容

24、根据联言命题的性质，不属于联言推理的有效式的是（）

A：合成式

B：肯定式

C：分解式

D：否定式

25、随音乐而进行的各种有节奏的身体动作，这属于幼儿园音乐教育中的。

A：歌唱活动

B：演奏活动

C：音乐欣赏活动

D：韵律活动

26、态度与品德形成过程经历的第二阶段是__

A．依从

B．接受

C．认同

D．内化

27、个人用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于__

A．感性知识

B．理性知识

C．陈述性知识

D．程序性知识

28、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和__ A．人生观教育

B．价值观教育

C．素质教育

D．心理健康教育

29、教育学作为一门规范学科的建立，始于__。

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．卢梭

D．杜威

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、在小学教育教学组织管理机构中．负责协助校长组织、领导全体教学工作的部门是。

A：校长办公室

B：教务处

C：总务处

D：教研室

2、课的类型一般可划分为__

A．新授课和复习课

B．单一课和综合课

C．讲授课和实验课

D．理论课和实践课

3、根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志__

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

4、现代教育的特征主要有（）

A：公共性和生产性

B：公益性和免费性

C：科学性

D：国际性

E：终身性和未来性

5、”要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自

A：苏霍姆林斯基

B：凯洛夫

C：马卡连柯

D：乌申斯基

6、制约学校课程的因素主要有__。

A．生产力

B．社会

C．知识

D．儿童

E．政治

7、集体舆论是指__

A．集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见

B．班主任所提倡的言论和意见

C．集体中所有人都一致同意的言论和意见

D．集体中优秀分子的言论和意见

8、《中华人民共和国教师法》自____起施行。

A：994年月日

B：994年9月0日

C：993年月日

D：995年月日

9、以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为__ A．说服法

B．榜样法

C．陶冶法

D．锻炼法

10、二战后，资本主义国家迅速发展的根本原因是。

A：资本主义生产关系的局部调整

B：资本主义生产关系的根本改变

C：资本主义的殖民扩张

D：新的科技革命的兴起

11、关于我国现代史，以下说法不正确的是。

A：川藏、青藏、新藏公路的建成是在“一五”计划时期

B：中国共产党党史上的两次重大、具有深远意义的转折点是遵义会议和十一届三中全会

C：在瓦窑堡会议上制定了抗日民族统一战线．是第一次国共合作

D：七届二中全会在西柏坡举行

12、思维的主要特征为__。

A．间接性和概括性

B．分析性和概括性

C．间接性和整合性

D．分析性和整合性

13、解决纪律问题的目的在于__。

A．保证教学工作的顺利进行

B．维护教师的绝对权威

C．保持课堂安静

D．追究违纪学生的责任

14、首次提出“和谐教育思想”的西方思想家是。

A：孔子

B：柏拉图

C：亚里士多德

D：塞万提斯

15、1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为。

A：专门职业

B：非独立的社会职业

C：独立的社会职业

D：非专门职业

16、专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）

A：课堂规则的制定与执行

B：教材的呈现

C：课堂练习

D：吸引学生的注意力

E：教学策略的运用

17、试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。

18、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的__。A．直观性原则

B．巩固性原则

C．启发性原则

D．循序渐进原则

19、主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是____

A：卢梭

B：柏拉图

C：诺笃尔普

D：涂尔干

20、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教

育思想家是（）

A：柏拉图

B：亚里士多德

C：昆体良

D：苏格拉底

21、当代中国教育的导向思想是____

A：特长教育

B：继续教育

C：素质教育

D：应试教育

22、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是。

A：教育与生产劳动相结合

B：加强现代科学教育

C：开展网络教育

D：高等学校扩招

23、建国以来第一个获特等发明奖的科学家是。

A：钱学森

B：邓稼先

C：袁隆平

D：李四光

24、行为目标的陈述应具备的要素有（）

A：具体目标

B：概括目标

C：产生条件

D：行为标准

E：行为结果

25、福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉。A：关注学生

B：关注教学任务

C：关注生存

D：关注情境

26、态度与品德形成过程经历的第二阶段是__

A．依从

B．接受

C．认同

D．内化

27、个人用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于__

A．感性知识

B．理性知识

C．陈述性知识

D．程序性知识

28、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和__ A．人生观教育

B．价值观教育

C．素质教育

D．心理健康教育

29、教育学作为一门规范学科的建立，始于__。A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．卢梭

D．杜威

内蒙古2015年下半年中级公共营养师基础知识考试试题

内蒙古2015年下半年中级公共营养师基础知识考试试题一、单项选择题 1、人体的热能来源于膳食中蛋白质、脂肪和碳水化合物，它们在体内的产热系数分别为__ A．4kcal/g、9kcal/g、9kcal/g B．4kcal/g、9kcal/g、4kcal/g C．9kcal/g、4kcal/g、4kcal/g D．4kcal/g、4kcal/g、4kcal/g 2、下列哪组属于人体必需的微量元素____ A．铁、碘、镉B．钙、铁、锌C．镁、硒、铜D．铁、镁、碘E．铁、碘、铬 3、我国对食品添加剂的管理主要依据的法规是____ A．《中华人民共和国食品卫生法》B．《食品添加剂使用卫生标准》C．《中华人民共和国食品添加剂法典》D．《食品添加剂卫生管理办法》 4、我国膳食指南推荐，脂肪供能占成年人总能量的百分比为__ A．20%~30% B．25%~30% C．30%~35% D．15%~20% 5、根据《中国居民膳食营养素参考摄入量》，成人每日钙的适宜摄入量是______mg。 A．600 B．700 C．800 D．1000 E．1200 6、谷物胚芽中寓含__。 A．维生素A B．维生素D C．维生素K D．维生素E 7、鱼类食品有一定防治动脉粥样硬化和冠心病的作用，是因为含有____ A．优质蛋白质B．较多的钙C．多不饱和脂肪酸D．丰富的碘 8、食部是指____ A．市品去掉部分不可食部分后，剩余的可食部分所占的比例B．市品去掉部分食部后，剩余的可食部分所占的比例C．市品去掉部分可食部分后，剩余的可食部分所占的比例D．市品去掉不可食部分后，剩余的可食部分所占的比例E．以上都不是 9、计算蛋白质生物价的公式是 A：85克 B：65克

2016年下半年内蒙古医学基础知识试题

2016年下半年内蒙古医学基础知识试题一、单项选择题（共25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、伴有肾功能不良的高血压患者宜选用： A．氢氯噻嗪B．硝苯地平C．肼屈嗪D．胍乙啶E．利舍平 2、最易引起肠壁广泛纤维化增厚的疾病是： A．肠伤寒B．血吸虫病C．局限性肠炎D．肠阿米巴病E．肠结核 3、在肺部听诊时呼吸音减弱并呼气期延长可见于 A．支气管哮喘 B．肺部肿瘤 C．支气管内膜结核 D．气管异物 E．肺炎 4、喷他佐辛成瘾性小是由于： A．拮抗δ受体B．拮抗κ受体C．拮抗σ受体D．拮抗μ受体E．拮抗DA 受体 5、以下哪项不是华支睾吸虫的传染源 A．淡水鱼B．病人C．带虫者D．犬E．猫 6、Which of the following are present in elastic arteries but are NOT seen in muscular arteries A．Elastic fibers B．Factor Ⅷ C．Fenestrated membranes D．External elastic lamina E．Basement membrane 7、关于真菌的抵抗力，错误的一项是 A．对一般消毒剂有较强的抵抗力B．耐热，60℃1h不能被杀死C．对抗细菌的抗生素均不敏感D．对干燥、阳光和紫外线有较强的抵抗力E．灰黄霉素、制霉菌素B可抑制真菌生长 8、急性白血病选用： A．己烯雌酚 B．丙睾酮 C．甲氨蝶呤 D．马利兰 E．放射性碘 9、下列动脉瘤中不属于真性动脉瘤的是： A．蜿蜒状动脉瘤B．舟状动脉瘤C．夹壁动脉瘤D．梭形动脉瘤E．囊状动脉瘤 10、静脉恒速滴注按一级动力学消除的某药时，到达稳态浓度的时间取决于：A．静滴速度B．溶液浓度C．药物半衰期D．药物体内分布E．血浆蛋白结合量

《人类面临的主要环境问题》教案(1)(1)

人类面临的主要环境问题本节三维目标知识与技能：了解人类面临的主要的几种主要的环境问题，知道这些环境问题的成因及危害，培养学生阅读、分析地理图表的能力，以及分析各种全球性环境问题的成因的能力。过程与方法：学生自主学学习为主，开展阅读探究，，提高学生搜集、分析资料的能力。情感、态度与价值观：引起学生对全球性环境问题的关注，对环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树立正确的环境观和可持续发展观。重点：主要环境问题的成因与危害难点：对环境问题案例进行正确的分析、评价 1.认识环境问题人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。讲解点二：全球气候变暖 2.全球气候变暖的原因（1）科学家们通过分析19世纪后期以来的全球气象观测资料发现，全球平均气温在过去的100多年中明显上升，到目前已经升高了0．3-0．6°C，如图所示：（2）全球变暖除与自然原因（如，全球气候正处于温暖期）有关外，主要是原因是人文原因：①矿物燃料（如煤、石油、天然气等）的燃烧，向大气排放了大量二氧化碳等温室气体； ②毁林，特别是被称为“地球肺”的热带雨林的破坏。全球气候变暖的危害全球气候变暖对当今世界和我国的自然环境，以及社会经济产生了越来越明显的影响，一个直接后果是导致海平面上升如图所示：海平面上升引起了一系列严重后果，如下图所示：

此外，据有关研究表明，近些年来频繁发生的厄尔尼诺和拉尼娜等气候异常也与全球变暖有一定关系。（4）应对全球变暖 ①减少矿物燃料的燃烧，推广使用清洁能源。 ②保护现有植被和植树造林。 ③国际合作。 3．臭氧层的破坏（1）臭氧层破坏的原因地球大气中，臭氧层能够吸收大部分太阳紫外线辐射，保护地球上的生命不受紫外线伤害。人类使用致冷剂以及核爆炸和飞机尾气，大量排放破坏臭氧层的氟氯烃。臭氧层破坏的危害臭氧层破坏后，使到达地面的紫外线增多，使地球上的人类和生物遭到严重威胁，如图所示：应对臭氧层破坏 ①减少氟氯烃气体的排放②研制新型的制冷设备 4．大气污染与酸雨（1）酸雨产生的原因及分布矿物燃料的燃烧和汽车尾气向大气中排放大量的硫氧化物和氮氧化物等气体，与大气中的水汽结合形成的降水，如果PH值小于5．6，就称为酸雨。世界主要酸雨主要分布在北美、欧洲和长江以南等地区。（2）酸雨产生的危害酸雨被称为“空中死神”，主要有下列影响：河湖水酸化——影响鱼类生长危害土地酸化——危害森林和农作物生长腐蚀建筑物，文物古迹危及人体健康（3）应对酸雨 ①减少矿物燃料的燃烧②推广清洁能源③加强国际间的合作

高中地理《人类面临的主要环境问题》教案1(湘教版必修2)

4.1人类面临的主要环境问题 [教学目标] 认识目标 1、使学生掌握以下概念：环境、环境问题、生态平衡。 2、了解并识记以下内容：环境要素，环境问题的具体表现，我国环境保护的有关法律名称；预防为主、防治结合、综合治理原则的核心。 3、理解并掌握以下知识；人类活动对环境产生着重大影响，环境问题的严惩危害。能力目标 1、要求学生用联系的观点认识环境问题的危害，初步学习用对比的方法理解环境问题，提高学生的辨析能力。 2、学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。德育目标要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法规的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养在环境总是上的权利义务观念；并做到学以致用。 [教学重点] 环境问题及其危害。青少年应自觉履行保护环境的义务。 [教学难点] 依法保护环境的重要性和紧迫性 [导入新课] 请同学们阅读本课的内容，阅读的要求是粗读，即只读课题、框题、目题。（阅读后，教师提问，学生回答，教师在黑板右上角列出本课的知识总体框架结构。）请同学们阅读下列材料，了解人类环境的状况。材料一：从本世纪30年代至代发生了马斯河谷烟雾事件（一周内死亡60人）、洛杉矶光化学烟雾事件、多诺拉烟雾事件（全镇45%人口患病、死亡17人）、伦敦烟雾事件、水俣病汞污染事件等震惊世界的八大公害事件；进入80年代以后，又发生了规模更大、影响范围更广、危害更为严惩的博帕尔泄漏事件（3300人死亡，20万人致残）、菜茵河污染事件（160千米河段鱼死亡，483平方千米范围内井水不能饮用，造成巨大经济损失）等等。材料二：世界森林面积急剧减少，（近200年来，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁抻，进入20世纪80年代，每年砍伐森林15万平方千米，热带雨林每年消失11万平方千米）、土壤侵蚀严重、物种资源减少、水资源蒉乏（世界上有80个国家，20亿人口在缺水的边缘）、矿产资源枯竭等等。提问；上述材料说明了什么？（设计此问题的目的是启发学生对环境问题思考，学生回答后，教师归纳。）上述材料说明人类面临严重的环境问题。环境问题已成为人类面临的最为迫切的问题之一，引起当代人的深思，究竟为什么会出现如此严重的环境问题。以及环境问题最终会给人类带来哪些危害，这正是本节课我们要搞清楚的问题。一、人类面临严惩的环境问题（板书）人类环境（板书） 1）环境的含义及环境要素的内容。（板书）提问；环境是指什么？环境要素主要包括哪些内容？（学生回答后，教师概括）。

内蒙古2015年下半年内审师业务：分析和解释数据考试题

内蒙古2015年下半年内审师业务：分析和解释数据考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.甲公司与乙公司共同出资设立丙公司，经甲、乙双方协议，丙公司的总经理甲公司委派，董事长由乙公司委派，各方出资比例均为50％，股东按出资比例行使表决权。在这种情况下 A：甲公司采用权益法核算该长期股权投资，乙公司采用成本法核算该长期股权投资 B：甲公司采用成本法核算该长期股权投资，乙公司采用权益法核算该长期股权投资 C：甲、乙公司均采用成本法核算该长期股权投资 D：甲、乙公司均采用权益法核算该长期股权投资 2.从样本中可以得出下列哪个逻辑结论 A：有95%的把握可以认为存货的错报额低于$100000； B：有5%的可能认为存货的错报额为$200000或

更多； C：存货有实质性错报； D：存货有2.5%的可能性会超过$3200000。3.审计委员会最有可能参与以下哪一事项的审批？ A：审计职员的晋升和加薪。 B：内部审计报告中的审计观察结果和建议。 C：审计工作日程安排。 D：首席审计执行官的任命。 4.内部审计师在计划确认业务时判断某个项目不重要。不过，在随后确定以下哪项问题时确认业务仍可能要包括这个项目 A：可利用的助理人员很多； B：与这个项目有关的不利结果最有可能发生； C：杂项收入受影响； D：相关的信息是可靠的。 5. 衍生品交易的两大基石是什么？ A：股票和债券 B：股票和期权 C：期权与远期合约 D：债券与远期合约 6. 审计师计划对公司投保情况进行评价。以下

内蒙古2016年下半年医师职称上岗模拟试题

内蒙古2016年下半年医师职称上岗模拟试题一、单项选择题（共26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、下列哪项不是恙虫病的特征性临床表现 A．焦痂B．肝、脾大C．发热D．特异性溃疡E．淋巴结肿大 2、关于肝药酶说法正确的是 A．经肝药酶代谢后有些药物毒性可增加B．作用有很高的选择性，但活性有限C．其活性主要受遗传影响，不受生理病理影响D．药物在体内代谢仅受肝药酶的影响E．经肝药酶代谢后药物毒性消失 3、女患者，39岁，每于经期低热，神疲肢软，少气懒言，动则汗出，月经量少，色淡质稀，舌淡苔白润，脉虚缓。治疗首选方剂是： A．四君子汤B．血府逐瘀汤C．清经散D．补中益气汤E．两地汤 4、内痔环切术常有的后遗症是： A．肛瘘B．肛门狭窄C．肛门失禁D．便秘E．腹泻 5、患者男性，25岁，发现蛋白尿、血尿1个月，伴乏力、食欲不振，既往慢性乙肝病史2年。最可能的诊断是 A．IgA肾病B．慢性肾小球肾炎C．乙肝病毒相关性肾炎D．原发性小血管炎肾损害E．狼疮性肾炎 6、下面哪项不是脑性瘫痪的概念 A．非进行性脑病B．先天性运动障碍C．姿势异常疾病或综合征D．缓慢进展病程E．围产期获得性 7、2型糖尿病的临床表现多种多样，哪个是不正确的 A．2型糖尿病可因皮肤外阴瘙痒、视物模糊、伤口不易愈合、手足麻木等症状首诊B．初诊以昏迷为首发表现的糖尿病肯定为1型糖尿病人C．2型糖尿病早期可以有低血糖表现D．2型糖尿病发现时可以无症状E．有”三多一少”症状的糖尿病患者血糖一般已经明显升高 8、提出痿证的主要病机是”肺热叶焦”的著作是 A．《素问·痿论》B．《儒门事亲》C．《景岳全书》D．《灵枢·根结》E．《丹溪心法》 9、不是维生素K依赖因子的是 A．Ⅴ因子B．Ⅹ因子C．凝血酶原D．Ⅸ因子E．Ⅶ因子 10、急性白血病诱导缓解治疗的目标是 A．完全消灭白血病细胞B．使体内白血病细胞减少到106以下C．使体内白血病细胞减少到108以下，骨髓造血功能恢复，白血病的症状体征消失D．使体内白血病细胞减少到1010 E．改善临床症状 11、患儿男性，12岁，身材矮小，长期面色苍白、乏力，查体巩膜黄染，脾大达盆腔。该患者最有可能阳性检查应该是 A．血清结合珠蛋白增高B．CD59阳性C．血红蛋白尿D．高铁血红蛋白血症E．尿胆原排出增多 12、糖尿病的基本治疗措施不包括 A．自我监测血糖B．糖尿病的健康教育C．体育锻炼D．饮食治疗E．口服药物治疗

内蒙古2015年下半年机修木工中级理论考试题

内蒙古2015年下半年机修木工中级理论考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、某墙模板的水平长度为11250mm，其横向排列时的最佳钢模为______配备布置。 A．7P3015+P3004 B．6P3015+2P3009+P3004 C．9P3012+P3004 D．12P3009+P3004 2、木门框的上冒头与门框梃的连接，常采用__。 A．单榫 B．双榫 C．双夹榫 D．燕尾榫 3、材料的耐燃性按耐火要求规定分为非燃烧材料、燃烧材料和__材料三大类。A．不炭化 B．不起火 C．难燃烧 D．易燃烧 4、传统家具的结构形式主要有__。 A．组合式结构 B．装配式结构 C．框架式结构 D．箱型结构 5、在水池墙模板中，穿墙拉杆主要是承受______。 A．压力 B．拉力 C．剪力 D．弯力 6、木工架锯锯齿的构造区别有“锯路”“路度”__三个方面。 A．“锯片的厚度” B．“锯片的硬度” C．“锯齿的角度” D．“锯片的宽度” 7、木地板施工时，松木长条木地板表面的允许偏差为__，木地板的木格栅允许偏差为3mm。 A．2.0mm B．2.5mm C．3.0mm D．3.5mm 8、在采用φ48×3.5的钢管作模板工程的立柱时，应设水平拉杆双向拉固，拉杆

在柱高方向的间距应不超过______m。 A．1.5 B．1.8 C．2.0 D．2.4 9、平行于投影面的圆，其正投影图为______。 A．缩小了的圆 B．实圆 C．扩大了的圆 D．扁圆 10、楠木木质结构较粗，__，是我国珍贵的树种之一。 A．易加工 B．易变形 C．无光泽 D．不易加工 11、旋转楼梯的木扶手其安装刨光的顺序为______正确。 A．拼装→修正→刨光 B．修正→粗刨光→拼装→细刨光 C．刨光→拼装→修正 D．修正→刨光→拼装 12、当梁高为800mm时，梁底模板采用40厚木板，则底模板下支承点间距应为______mm。 A．1200 B．1000 C．800 D．600 13、两块木材拼接缝，会影响木雕饰件花纹的雕刻质量，对于__木雕刻饰件的影响会更明显。 A．错位曲穿 B．贴花拼雕 C．透雕 D．斜切 14、辅助房间的门可以有__mm宽。 A．600～800 B．800～1000 C．400～500 D．500～600 15、实铺式板楼地面铺设时安装单层木搁栅的间距为__mm。 A．400 B．600 C．300 D．500 16、雕花八仙桌腿上部线脚花纹制作方法：应与桌脚相交的桌竖梃连接后一起修整，并注意相交处的__接线的连贯。

内蒙古2016年下半年混凝土工：施工方案的概念考试试题

内蒙古2016年下半年混凝土工：施工方案的概念考试试题一、单项选择题（共25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、混凝土结构建筑完成后，达到一定强度，方可拆除。模板的拆除日期取决于__。 A．混凝土的强度 B．模板的用途 C．结构的性质 D．混凝土硬化时的气温 2、在预制加工场制作空心楼板时，板面出现横向裂缝，其主要原因是早期强度低，不足以抵抗__。 A．胎横变形 B．蒸养中的受热膨胀 C．干缩变形 D．钢筋伸长 3、水泥消化放热量的大小与__因素有关。 A．放热速度 B．熟料的矿物组成 C．水泥细度 D．体积安定性 E．掺合料 4、混凝土自落高度超过__的，应用串筒或溜槽下料，进行分段、分层均匀连续施工，分层厚度为250~300mm。 A．1.5m B．20m C．30m D．40m 5、常见的几种受力变形形式有__。 A．弯曲

B．拉伸或压缩 C．剪切 D．扭转 6、烟囱筒壁厚度的允许偏差为__ A．20mm B．25mm C．30mm D．35mm 7、1m3的混凝土中，其各组成成分的质量比为水泥：砂：石子：水=324:646:1255:175，其砂率为__。 A．646/(324+646+1255+175) B．(646+1255)/(324+646+1255+175) C．646/(646+1255) D．646/1255 8、雨棚一端插入墙内，一端悬臂，它的支座形式是__ A．固定铰支座 B．可动支座 C．固定支座 D．刚性支座 9、浇筑墙板时，按一定方向，分层顺序浇筑，分层厚度以__为宜。 A．30~40mm B．40~50mm C．35~40mm D．20~30mm 10、建筑物按使用性质可分为__。 A．工业建筑 B．农业建筑 C．民用建筑

高中地理第一章环境与环境问题11人类与环境的关系教案中图版

1.1 人类与环境的关系 ●课标要求举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。 ●课标解读 1．通过引导学生阅读教材让学生知道人类与环境的关系所经历的三个阶段。 2．通过分析三个发展阶段人类与环境关系的表现，引导学生理解人类与环境关系的演变过程并分析原因。 3．通过案例说明人类与环境的相互关系，让学生理解环境伦理观的形成及内涵，树立正确的环境伦理观。 ●新课导入建议通过展示人类在不同历史时期的图片，引导学生思考在各个图片中人类所表现出来的不同思想行为方式，导入新课——人类与环境的关系。 ●教学流程设计 ①看教材P4～5，填写[课前自主导学]中的“知识1、人类与环境关系的发展阶段”并完成[思考交流]1；②看教材P6～7，填写[课前自主导学]中的“知识2、形成正确的环境伦理观”并完成[思考交流]2。→步骤1：导入新课，教师提问，检查预习效果。→步骤2：师生互动完成“探究1”[问题导思]1、2、3。→步骤3：教师通过[例1]和[图表活动解读]中教材P6图1－1－4的解读，讲解研析“人类与环境关系的发展阶段”总结方法规律。 ↓ 步骤7：教师指导学生完成[当堂双基达标]中第2、3题，检查学生对探究点的理解情况。←步骤6：教师通过[例2]和[图表活动解读]中对教材P7思考和P8思考的分析，讲解研析“形成正确的环境伦理观”。←步骤5：师生互动完成“探究2”[问题导思]1、2←步骤4：教师指导学生完成[图表活动解读]中的[图表应用]和[当堂双基达标]中1、4题，检查学生对探究点的理解情况。

↓ 步骤8：指导学生完成[课堂小结]进行知识的回顾和强化巩固。安排学生课下完成[课后知能检测]。一、人类与环境关系的发展阶段 1.第一阶段——人类畏惧、崇拜自然理。 2．第二阶段——人类无视自然，试图主宰自然界中的地位。自然的存在。 (3)环境问题：人与环境之间的对抗开始出现，例如，在局部地区毁林开荒和过度放牧， 3．第三阶段——人类开始寻求与自然协调发展称《斯德哥尔摩宣言》。思考交流 1．从人地协调发展的角度考虑，长江流域应该采取的措施是什么？【提示】中上游植树造林，保持水土；平原地区退耕还林、兴修水利、加固堤坝、疏

人类面临的主要环境问题教案1(湘教版)

4.1人类面临的主要环境问题一课时 2课时二课标要求及分析 1.课标要求根据有关资料归纳，分析人类所面临的主要环境问题。 2.课标分析：（1）学生根据图4-1-1说出人类面临的环境问题有哪些？并能根据环境问题的成因分类。（2）学生能通用已有知识，根据图4-1-2说明温室效应如何产生？根据图4-1-3说明全球平均气温变化与大气中二氧化碳浓度的关系，根据图41-4说明全球气候变暖产生的自然地理环境背景及海平面变化与气候的关系。（3）根据图表及资料，说出臭氧层破坏的原因及关系（4）根据图表及资料，说出大气污染与酸雨的成因、危害及分布。三、教材及学情分析 1.教材分析（1）这节内容是中国版高中地理必修2节四章《人类与地理环境的协调发展》中第一节，是学习自然地理与人文地理基础知识后，进一步深入学习人地关系，是对以前各章人地矛盾的总结与升华，同时为可持续发展的学习做知识铺垫。（2）内容分析环境问题包括环境问题和生态破坏，教材并没有像旧教材那样详细介绍人类与地理环境之间的关系、再分析出现的环境问题，而是开门见山地直接介绍了人类面临的重要环境问题，全球气候变暖、臭氧层破坏、大气污染与酸雨等。在介绍当前最为突出的环境问题时教材并没有采取空间的教法，而是利用了大量的数据进行说明，既增加了说服力，又能使学生认识到问题的严峻性和紧迫性。 2、学情分析高一学生处在由形象思维向抽象思维、创造性思维的转变阶段，在学习上存在三个关卡：即兴趣关、思维关、表述关，表现为学习地理的兴趣不浓厚，不会理性思维，对知识的表述不清；对本节课的知识点学生在义务教育阶段的学习中实际已接触到大量的环境问题，他们已具备了一些清晰的知识体系，知识欠缺系统的理论分析，没有形成清晰的知识体系。这对学生的地理思维方法，分析地理事物的技能提出了更高的要求，正如里面所说是学生的薄弱环节，本节课需要加强这方面的培养。四、学习目标 1、知识与技能：（1）了解人类面临的主要环境问题、知道这些环境问题的成因及危害。（2）培养学生阅读、分析地理图表的能力，以及分析各面中全球性环境问题的成因的能力，提高学生的搜集、分析资料的能力。 2、过程与方法：参与案例教学、与合作探究，参与图文转换与讨论研究。 3、情感、态度、价值观：引起学生对全球性环境问题的关注，形成对环境问题的全球性与严峻性有深刻的认识，初步树立正确的环境观和可持续发展观。五、教学重点、难点 1、教学重点：人类面临的主要环境问题课本图4-1-1 展观了人类面临的七种环境问题，本节课教学重点在全球气候变暖、臭氧层破坏、大气污染与酸雨问题的成因及危害 2、教学难点，环境问题的全球性与严峻性。环境问题已经不是局部地区的环境问题，通过大气运动、水的运动等形式，从某一地区到其他地区甚至全球，因此环境问题已经从局部地区走向全球性的环境问题，从环境问题的危害及防治认识到环境问题的严峻性。六、教学方式与方法的选择 1、教法：情境教学、案例导读法，问题探究法。 2、学法：自主探究法，合作讨论法、倾听讲解法。七、教学资源多媒体计算机八、教学设计思路本节教材重点是学生了解人类所面临的主要环境问题，认识其危害及成因，没有特别突出的难点。为了体现新地理课程标准中培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力，培养学生发散思维能力和创新意识，在教学组织上主要采用自主探究法，合作讨论法、倾听讲解法，学生可以针对课件中的资料自主地发表自己的看法和感受，在平等的气氛下交流、讨论，得出共识，使学生初步形成保护环境的意识，培养正确的环境观和可持续发展观。为了体现新课程标准中培养探究能力的理念，在教学中选择一些恰当的探究内容，设置探究情境，开展探究教学。利用多媒体手段信息量大，动态性强的优势，在课件中提供了丰富的图片、视频等资源，为学生思考探索、思考提供素材。教材第一个探究材料，比较新颖，应充分应用它，在于引起学生注意，激发学生的探究动机，为下面的学习建立心向。为了体现新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的地理要求，在引导学生分析世界上的主要环境问题的

2015年下半年内蒙古安全工程师安全生产：建筑施工扣件式钢管脚手架扣件安装基本要求模拟试题

2015年下半年内蒙古安全工程师安全生产：建筑施工扣件式钢管脚手架扣件安装基本要求模拟试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意） 1、危险和可操作性研究方法可按__个步骤来完成。 A．4 B．2 C．3 D．5 2、在石门向煤层至少打__个测压孔，测定煤层瓦斯压力，并在打钻过程中采样，测定煤的坚固性系数和瓦斯放散初速度，按综合指标进行预测。 A．2 B．3 C．4 D．5 3、__是利用相同的或相似的工程系统或作业条件的经验和劳动安全卫生的统计资料来类推、分析评价对象的危险、有害因素。 A．对照、经验法 B．逻辑推理法 C．因果关系法 D．类比方法 4、隔热是防止热辐射的主要措施，可利用__来进行。 A．金属 B．橡胶 C．塑料 D．水 5、通过__，可为应急资源的规划与配备、与相邻地区签订互助协议和预案编制提供指导。 A．资源计划 B．资源分享 C．资源分析 D．资源管理 6、依据《安全生产法》的规定，没有专业资质的机构不得从事特种设备的检测、检验，一经发现，将依法__。 A．处以罚款 B．限期改正 C．取缔 D．关闭 7、审核范围是指受审核的职业安全健康管理体系所覆盖的活动、产品和服务的范围。确定审核范围实质上就是明确受审核方作出持续改进及遵守相关法律法规

和其他要求的承诺，保证其职业安全健康管理体系实施和正常运行的__。A．权力范围 B．义务范围 C．责任范围 D．实施范围 8、行政处罚的简易程序适用于__的情形。 A．隔天实施行政处罚 B．一个月后实施行政处罚 C．当场实行行政处罚 D．其他行政处罚 9、依据《安全生产违法行为行政处罚办法》的规定，生产经营单位及有关人员有__等情形的，应当从重处罚。 A．受他人胁迫实施安全生产违法行为 B．一年内因同一违法行为受到两次以上行政处罚 C．主动消除或者减小安全生产违法行为危害后果 D．配合安全生产监管监察部门查处安全生产违法行为有立功表现 10、《安全生产违法行为行政处罚办法》规定，实施查封、扣押，应当当场下达查封、扣押决定书和被查封、扣押的财物清单。在交通不便地区，或者不及时查封、扣押可能影响案件查处，或者存在事故隐患可能导致生产安全事故的，可以先行实施查封、扣押，并在__小时内补办查封、扣押决定书，送达当事人。A．12 B．24 C．30 D．48 11、依据《安全生产法》的规定，__个以上生产经营单位在同一作业区域内进行生产经营活动，可能危及对方生产安全的，应当签订安全生产管理协议，明确各自的安全生产管理职责和应当采取的安全措施，并指定专职安全生产管理人员进行安全检查与协调。 A．1 B．2 C．3 D．5 12、对健康监护资料__可作为提高安全卫生工作的可贵的信息资源。 A．记录 B．建档 C．分析 D．保存 13、重大危险源为四级的情况下，其单元危险性控制程度应该为__以上。A．A级 B．B级 C．C级 D．D级 14、本质安全化原则不仅可以应用于设备、设施，还可以应用于__。 A．操作者

2016年下半年内蒙古初级水质检验工试题

2016年下半年内蒙古初级水质检验工试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意） 1、通常将在__下培养生长的大肠菌称为“粪大肠菌群”。 A．25.5℃ B．37.5℃ C．40.5℃ D．44.5℃ 2、下面说法正确的是__。 A．用玻璃电极测定溶液的pH值时，它会受溶液中氧化剂或还原剂的影响B．在用玻璃电极测定pH＞9的溶液时，它对钠离子和其他碱金属离子没有响应C．pH玻璃电极有内参比电极，因此整个玻璃电极的电位应是内参比电极电位和膜电位之和 D．以上说法都不正确 3、重量分析法对称量形式的要求中，要求称量形式的组成与__完全相等。A．沉淀式 B．沉淀剂的分子式 C．化学式 D．反应物的分子式 4、测定Ag+含量时，选用__指示剂指示终点。 A．K2Cr2O7 B．K2CrO4 C．NH4Fe(SO4)2·12H2O D．NH4SCN 5、采用二磺酸酚法测定水中硝酸盐氮时，干扰离子较多，特别是__有严重干扰。A．溶解氧 B．硫酸盐 C．硬度 D．氯离子 6、现代原子吸收光谱仪其分光系统的组成主要是__。 A．棱镜、凹面镜、狭缝 B．棱镜、透镜、狭缝 C．光栅、透镜、狭缝 D．光栅、凹面镜、狭缝 7、钠离子所具有的性质是__。 A．强氧化性 B．强还原性 C．碱性 D．很难被还原 8、水中铅可用原子吸收法及双硫腙比色法测定，__快速准确。 A．原子吸收法

B．双硫腙比色法 C．2种方法都是 D．2种方法都不是 9、对于吸附色谱，__梯度淋洗效果最好。 A．线性 B．凹形 C．阶梯形 D．线性+阶梯形 10、欲使Mg转化为Mg(OH)2，下列实验最合理的是__。 A．把镁粉与热水反应 B．先把镁在CO2中燃烧，再把燃烧产物与热水反应，然后过滤 C．镁先与盐酸完全反应，再加入NaOH溶液直至过量，然后滤出沉淀 D．先把镁放在氧气中燃烧，再放入热水中 11、Ba(OH)2与__既能发生中和反应，又能产生白色沉淀。 A．稀硫酸 B．碳酸钠 C．硝酸 D．盐酸 12、GB 5749—1985《生活饮用水卫生标准》规定细菌总数不应超过__。 A．3个/L B．100个/L C．1000个/mL D．100个/mL 13、比色分析法是根据__。 A．比较溶液颜色深浅的方法来确定溶液中有色物质的含量 B．溶液的颜色不同判断不同的物质 C．溶液的颜色改变，判断反应进行的方向 D．溶液的颜色变化，判断反应进行的程度 14、在以下商务活动中，属于电子商务范畴的是__。Ⅰ．网上购物Ⅱ．电子支付Ⅲ．在线谈判Ⅳ．利用电子邮件进行广告宣传 A．Ⅰ和Ⅲ B．Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ C．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ D．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ 15、从精密度高就可判断分析结果准确度的前提是__。 A．偶然误差小 B．系统误差小 C．操作误差不存在 D．相对偏差小 16、下列分类中不属于形态学分类的是__菌。 A．球 B．杆状 C．螺旋 D．根瘤

高中地理第一章环境与环境问题第二节环境问题的产生及其危害教学案中图版

第二节境问题的产生及其危害环境问题及其产生的主要原因 ———————情景导入先思考—————— 思考探究：此漫画的主题可概括为什么？易产生哪一类环境问题和后果？提示：“枪下留情”或“滥捕滥杀”。导致生物物种锐减和物种灭绝。造成生物基因库的巨大损失，直接影响人类的生产、生活和自然界的生态平衡。 ———————基础知识要记牢—————— 1．环境问题的概念指因自然变化或人类活动而引起的环境破坏和环境质量变化，以及由此给人类生存和发展带来的不良影响。 2．环境问题的分类类别原生环境问题次生环境问题含义也称第一环境问题，是由自然环境本身变化引起的，没有人为因素或人为因素很少的环境问题也称第二环境问题，是由人为因素造成的环境问题，目前人们所说的环境问题一般指次生环境问题表现自然灾害等生态破坏环境污染举例火山喷发、地震、台风、洪涝、干旱、海啸等生物物种锐减、水土流失、土地荒漠化、森林面积减全球气候变暖、酸雨污染、臭氧层破坏、城市垃圾污

少等染等 (1)人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。 (2)人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。 ———————重点难点掌握好—————— 结合人类与环境关系模式图，分析环境问题的产生原因。该模式图说明了人类通过生产消费活动与环境发生关系，这种关系是相互作用、相互制约、相互转化的，即人类与环境的关系是既对立又统一的。这种对立统一的关系图解如下：1．内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。 2．箭头①②表示人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。 3．箭头③④代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。 4．箭头⑤⑥指人类通过生活和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度或人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。 5．箭头⑦⑧指环境把它所受到的人类影响，反过来作用于人类本身。这种反作用，一种是良性的，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康甚至危及人类生存的环境问题。 [拓展提升] 环境污染和生态破坏给人类带来的危害主要表现在： (1)威胁生态平衡。环境污染与生态破坏，使生态系统的结构和功能失调，生态失衡，致使环境质量下降，甚至造成生态危机，直接威胁人类的生存与发展。 (2)危害人类健康。环境污染的日益严重，致使人们呼吸被污染的空气，饮用被污染的水，吃被污染的鱼、肉、果、菜、遭受噪声的折磨，这些都严重危害人类的健康。 (3)直接制约经济和社会的可持续发展。环境是经济和社会发展的基础，环境污染与生态破坏会阻碍经济和社会的可持续发展。 ——————应用体验不可少——————— 广义的环境问题，既包括人为原因产生的环境问题，也包括自然原因产生的环境问题。

第10课人类面临的严峻挑战---环境问题教案

人类面临的严峻挑战---环境问题教学目标： 1、认识环境问题，知道其含义。 2、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。 3、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。 4、思考我们能为环境保护做些什么？活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。活动准备：收集有关环境污染的情况、事例。教学重点： 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、如何使学生了解保护环境的重要性 3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备： 1、学生对环境保护资料的一些收集。 2、调查生活中破坏环境的普遍现象。 3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。 4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学步骤：一、引入主题（老师自由发挥）。二、课前的一些观察：看看身边的环境认识什么是环境问题。三、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈对环境的认识，小组讨论，得出结论，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。 2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系 3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。 4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6、让学生意识到保护环境的必要性。四、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。五、让学生谈谈观后感和体会。六、进行分组讨论，我们应该如何保护我们的生存环境。七、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。八、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。九、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。十、制定环保措施 1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。 2、制定环保措施并实行。 3、教师小结。十一、总结延伸 1、调查了解你所居住的城市社区或乡村存在哪些环境问题，了解产生的原因是什么，并提出解决环境问题的建议。 2、如何在实际生活中保护环境

内蒙古2016年下半年幼儿教师《保教知识与能力》精选练习题(三)试题

内蒙古2016年下半年幼儿教师《保教知识与能力》精选练习题（三）试题一、单项选择题 1、在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是。 A：课外教育 B：校外教育 C：业余教育 D：课外活动 E：重视个别差异 2、《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是。 A：因材施教原则 B：循序渐进原则 C：巩固性原则 D：启发性原则 E：重视个别差异 3、某班学生做完早操回到教室．忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中。最恰当的一项是。A：立即查找肇事者 B：让学生把钉子敲平。开始上课，课后处理 C：幽默带过，开始上课

D：让班干部自我反思 4、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是____ 有些书可供一____，有些书可以吞下____，而有不多的几部书是应当消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书____可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且____地读。 A：尝咀嚼则用心 B：尝品味则悉心 C：读咀嚼却用心 D：读品味却恶心 5、下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表现__. A．热爱学生 B．加强自身道德修养 C．热爱劳动 D．热爱教育工作 6、遗传素质为人的发展提供__。 A．方向性 B．可能性 C．现实性 D．必然性 7、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 A：希腊 B：埃及

C：斯巴达 D：雅典 8、中国近代人物都比较复杂。它的意识形态方面的代表更是如此。社会解体的迅速，政治斗争的剧烈，新旧观念的交错，使人们思想经常处在动荡、变化和不平衡的状态中。先进者已接受或迈向社会主义思想，落后者仍抱住“子日诗云”、“正心诚意”不放。同一人物、思想或行为的这一部分已经很开通很进步了，另一方面或另一部分却很保守很落后。政治思想是先进的。世界观可能仍是唯心主义；文艺学术观点可能是资产阶级的，而政治主张却依旧是封建主义。如此等等，不一而足，构成了中国近代思想一幅极为错杂矛盾的图景。这段话支持了这样一个观点____ A：中国近代思想总体上还没有现代思想元素 B：中国近代人物或者是保守落后的．或者是开放进步的 C：中国近代思想的发展是错综复杂、充满矛盾的 D：中国近代思想的复杂性源于西方列强的侵略与经济发展的落后 9、教育（）是对教育专制性、等级化和特权化的否定。 A：全民化 B：民主化 C：现代化 D：终身化 10、为推进素质教育，教育部曾发文倡导的新的教学方法主要是（） A：愉快教学法 B：情景教学法

《人类面临的主要环境问题》教案(3)(1)

人类面临的主要环境问题一、课标要求根据有关资料，归纳、分析人类所面临的主要环境问题。活动建议：联系实际，撰写有关环境治理或生态保护的小论文，并展示交流；举行“保护环境，从我做起”主题班会，制定本班爱护环境守则；参与宣传环境保护的活动，为改善环境做力所能及的事。二、教学目标知识与技能：了解人类面临的主要的几种主要的环境问题，知道这些环境问题的成因及危害，培养学生阅读、分析地理图表的能力，以及分析各种全球性环境问题的成因的能力。过程与方法：学生自主学学习为主，开展阅读探究，，提高学生搜集、分析资料的能力。3．情感、态度、价值观：引起学生对全球性环境问题的关注，对环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树立正确的环境观和可持续发展观。三、重点、难点重点：主要环境问题的成因与危害难点：对环境问题案例进行正确的分析、评价。四、教法、学法与教具 1．教法：多媒体教学法、讨论法、自学辅导法 2．学法：讨论法、阅读法 3．教具：多媒体计算机、剪报等五、设计思路本节教材重点是学生了解人类所面临的主要环境问题，认识其危害及成因，没有特别突出的难点。为了体现新地理课程标准中培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力，培养学生发散思维能力和创新意识，在教学组织上主要采用谈话法、讨论法，学生可以针对课件中的资料自主地发表自己的看法和感受，在平等的气氛下交流、讨论，得出共识，使学生初步形成保护环境的意识，培养正确的环境观和可持续发展观。为了体现新课程标准中培养探究能力的理念，在教学中选择一些恰当的探究内容，设置探究情境，开展探究教学。利用多媒体手段信息量大，动态性强的优势，在课件中提供了丰富的图片、视频等资源，为学生思考探索、思考提供素材。教材第一个探究材料，比较新颖，应充分应用它，在于引起学生注意，激发学生的探究动机，为下面的学习建立心向。为了体现新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的地理要求，在引导学生分析世界上的主要环境问题的同时，特别注意联系学生身边的实际环境问题，引入深圳的环境问题案例，如深圳的大气污染与酸雨、深圳河的污染等案例，引导学生展开分析，使学生学习生活中有用的地理知识，培养运用知识解决问题的能力。为了使学生深刻掌握温室效应的原理，自己制作了动画，以利于突破难点。学生容易掌握的全球变暖、臭氧层破坏、大气污染与酸雨环境问题的成因与危害，引导学生自学教材，归纳后完成知识网络。及时填写事先发下的纲要信号表格。课件以超链接形式制作，操作灵活。课件中提供了板书设计幻灯片以及课堂小结幻灯片，供师生共同填空完成，便于建立认知结构，形成知识网络。课件后面还提供了课堂反馈，有选择题、综合题两类，可引导学生分析资料，以巩固知识，形成能力。六、教学过程导入：在1992年在巴西里约热内卢召开的“联合国环境与发展大会上”，当时的秘书长加

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