《面对经济全球化》公开课教学设计《面对经济全球化》教学设计
一、基本说明
1教学内容所属模块：《经济生活》
2年级：高一年级
3所用教材出版单位：人民教育出版社
4所属的章节：第十一课经济全球化与对外开放
5学时数：40分钟，一节课
二、教学设计
1、教学目标：
（1）知识与能力目标
①知道经济全球化的含义；
②了解经济全球化的主要表现
③了解跨国公司在经济全球化进程中的作用
④理解经济全球化的利弊影响和实质
⑤知道发展中国家应对经济全球化的正确态度
⑥能准确分析经济全球利弊影响的辩证思维能力。
⑦深入认识经济全球化实质的透过现象看本质的能力。
（2）过程与方法目标
①通过观看视频过程，让学生形象深刻地关心社会发展动态趋势，进一步加深对课本知识的理解。
②通过讨论和辩论，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法，增强学生的团队协作意识。
③通过巩固练习，传授学生解题方法，课后思考题拓展学生发散思维能力，聆听和同唱为祖国干杯的歌曲将本节课推向高潮，心情愉悦地结束本节课。
3、情感态度价值观目标
①培养学生忧患意识，自觉维护国家经济安全；
②通过讨论和辩论，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法，增强学生的团通过例举国产产品、我国跨国公司以及进入世界500强相关数字变化、载人航天方面取得的成就，增强学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和责任感，引导学生勇于承担肩负的伟大历史使命，关心国家和世界命运。
③通过分析经济全球化的利和弊，培养辩证的分析事物两面性，坚持一分为二观点看问题，培养学生全面分析问题能力。
2、内容分析：
（1）教学重点：经济全球化的表现及影响。
（2）教学难点：经济全球化的影响
（3）教学内容在整个知识体系中的位置：本课是《经济生活》最后一课的第一框内容，说明目前世界经济发展大趋势，国家经济环境，这为我们分析分析问题提供一个眼界和思路，不能当井底之蛙，发展经济要树立世界眼光，用联系的观点要正确认识世界经济，提醒我国发展国内经济必须要关注世界经济，不能闭门造车！这节课内容是整本书内容一个升华，学生要充分认识到世界经济发展是一个整体！
3、学情分析：高一新生学习经济生活兴趣还是比较高，离自己生活比较近，新闻媒体报道世界经济比较多，学生也能亲切感受到世界经济全球化带来的便利，但弊端也在身边可以感受，比如经济全球化，平时可以看到外国的公司和产品，有时也在使用外国的产品！这个深层次引导学生去思考，为何部分外国商品能卖到中国，而有些国产产品能为何在国外畅销，激发学生爱国热情，振兴民族企业，对于中国人去日本旅游抢购马桶盖、化妆品、药品、电饭煲等生活日用品这种行为表示理解，理智去看待此问题，关注李克强总理对此事看法。
此课能激发学生参与课堂的积极性。
4、设计思路：
（1）教学指导思想：坚持以学生为主体，教师为主导，探索小组合作探究，自主的课堂模式，激发学生参与课堂积极性和主动性，避免以前的满堂灌，老师一言堂，将课堂还给学生，充分展示学生的才华，启发学生思考！在教学过程中，三维目标都要关注，尤其是情感态度价值观！引导学生理性爱国，振兴民族企业。
（2）教学方法：教师利用多媒体（powerpoint），通过图片、新闻、案例启发、等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动；通过课堂辩论，深化学生对经济全球化影响的认识。
5、信息技术运用：运用PPT教学，在教室多媒体使用！通过PPT 展示图片和视频，激发学生的思考和兴趣，通过问题设置启发学生思考！
教学流程详细如下：
上课前两分钟，老师先环顾教室四周，观察学生的表情和课前准备情况，要求学生提前准备好课本，做好上课的准备。
1、导入新课：
（课件展示第一页，链接视频“抵制日货”我们究竟该怎么做？）教师：xx年发生了许多国际领土争端事件，其中，钓鱼岛事件引发
了国人抵制日货，那么，你是赞同还是不赞同此行为？带着这个问题我们先先来看一段视频。（单击第一页塑胶田径场图片，链接视频，播放1分38秒视频，学生观看视频，老师注意走在一边注意观看学
生的表情和反映）
教师：刚才我发现同学们看的都比较认真，现在大家思考一下，
你是赞同还是不赞同国人抵制日货，请简要说明理由？想好了请举手回答（等待10秒）
有学生举手找两名不同观点的学生回答，若没人举手，则由老师
选两名同学回答。
甲同学：我赞同国人抵制日货，这是一种爱国热情，可以减少日
货的销量，日企利润减少，商界自然会给政界施加压力妥善解决钓鱼岛问题。
乙同学：日本企业在中国投资建厂，为我国增加就业和税收，引
进先进管理经验和技术，促进国产企业转变发展方式和产业结构调整，经济发展做出了一定的贡献，有的高端电子产品，比如照相机、摄像
机，日本品牌就是比国产货质量要高，消费者在选择时多数会选择质量好，耐用的，所以我不赞成国人抵制日货。
教师总结：甲乙两名同学回答都非常好，各有道理，抵制日货表达了 __爱国热情，这种精神值得我们敬佩赞扬，但我们不能被愤怒冲昏了头脑，伤敌一万，自损八千。从视频中可以看出，商品、劳务、技术、资本在中日两国间流动和配置，使两国经济相互依赖、相互联系的趋势日益加强，世界不仅仅中日两国间存在这种趋势，其他国家也存在，这就是我们今天所学内容：《面对经济全球化》（播放第二页幻灯片）
2、新课讲授
那么什么是经济全球化？同学们将课本翻到第91页，齐读最后一段第一句话。
（教师在板书标题经济全球化，一、经济全球化深入发展 1、含义）学生读完后，老师要求大家看大屏（第三页幻灯片），指着含义两句话分析，前半句是原因，后半句是结果。
教师过渡语：经济全球化已成为世界经济发展的趋势，它的主要表现、载体、影响是什么？我们看一段视频，再逐一解决这些问题。