乌篷船
【教学目标】：
1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用；
2、充分调动学生爱动手的积极性。
【教学重点和难点】：
以手为基本工具学习折乌篷船。
【教学时间】：
一课时
【课前准备】：
卡纸
【教学过程】：
一、激趣导入：
师：同学们，我们知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答] 今天我们就来学习其中的一种交通工具——船。
今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。
【教师出示乌篷船，引导学生思考】
怎样能折出好看的乌篷船呢？ [生自由回答]
二、学折乌篷船：
1、师示范，生跟学：
师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。
首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折；接下来把4个角都向中心点折：4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折；折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折；四个角都用相同得办法向里折；接着把这新获得得正方形对折；把这图形开口向下，把两条下边向上折；接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠；把折纸拿起来，把上面得部分打开，把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来；接着稍微整理一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。
【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】
2、生自行完成：
师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。
遇到不会的步骤，可以举手提问。
3、了解完成情况，请“小老师”帮忙：
师：哪些小朋友已经会了?
看来有些小朋友真聪明呀。
那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。
三、评选“折纸家”：
师：小朋友们都会折了吧。
那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的“折纸家”。
四、总结：
师：同学们，每个人都有一双灵巧的手。那就用我们这双灵巧的手，折出更多美好的东西吧。
幼儿折纸《折纸船》FLASH课件动画教案 幼儿折纸《折纸船》FLASH课件动画教案包含了flash课件，参考教案，活动目标是通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用，充分调动学生爱动手的积极性。 【教学目标】: 1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用; 2、充分调动学生爱动手的积极性。 【教学重点和难点】: 以手为基本工具学习折乌篷船。 【教学时间】: 一课时 【课前准备】: 卡纸 【教学过程】:
一、激趣导入: 师:同学们，我们知道的交通工具有哪些?水上的呢?[生回答]今天 我们就来学习其中的一种交通工具--船。 今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。 【教师出示乌篷船，引导学生思考】 怎样能折出好看的乌篷船呢?[生自由回答] 二、学折乌篷船: 1、师示范，生跟学: 师:同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。 首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折;接下来把4个角都向中 心点折:4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方 形得4条边折;折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向 里折;四个角都用相同得办法向里折;接着把这新获得得正方形对折;把这图形开口向下，把两条下边向上折;接下来就要把这4个 小三角形沿着它们的斜边折叠;把折纸拿起来，把上面得部分打开，
把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来;接着稍微整理一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。 【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】 2、生自行完成: 师:同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。 遇到不会的步骤，可以举手提问。 3、了解完成情况，请"小老师"帮忙: 师:哪些小朋友已经会了? 看来有些小朋友真聪明呀。 那就请会的小朋友做"小老师"，教一教其他同学吧。 三、评选"折纸家": 师:小朋友们都会折了吧。 那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意 的乌篷船，我们来选出一位最厉害的"折纸家"。 四、总结:
欣赏课《樱花》教学教案 教材分析： 《樱花》是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物，日本的人民格外喜爱它，它又是日本的国花。每年花开时节，日本人民竞相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的情景。 歌曲为一段体，只有14小节。在日本民间的“都节调式”（3、4、6、7、1、3）上构成，句尾“4—7—4—3”的奇特落音和偶尔出现的增四大跳音程是其特有的风格。44 拍级进式的旋律朴实无华，生动、细腻，常使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。 教学目标： 1、使学生在欣赏过程中获得美的感受。 2、激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。 3、启发学生以各种方式来表现樱花的美、表达对樱花的热爱。 教学方法： 1、运用现代化电教手段，做到声像结合，视听相辅。 2、引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。 教具准备： 多媒体电脑、钢琴、投影仪、黑板等。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好！ 2、强调课堂的奖励规则，激发学生参与的积极性。 3、师生口号：（师：快乐课堂，生：你我共创！） 二、导入教学 1、播放电影<<浪漫樱花>>片段,（里面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。）引导学生边观察画面边随着音乐的节奏和模仿影像中的舞蹈动作动起来。（这样既可以让学生看到樱花飘落的情景又可以进行热身运动！） 2、引入樱花的介绍。 3、引入歌曲的初步欣赏。 三、学习新课，展开主题 1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。 2、播放课件音乐，欣赏歌曲《樱花》，感受歌曲的情绪。 引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。（优美、抒情） 3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪！ 4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。 5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。 6、简单介绍日本的民间“都节调式”和歌曲中出现的奇特落音。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的
乌篷船美术教案教学设计 【教学目标】： 1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用； 2、充分调动学生爱动手的积极性。 【教学重点和难点】： 以手为基本工具学习折乌篷船。 【教学时间】： 一课时 : 【课前准备】： 卡纸 【教学过程】： 一、激趣导入： 师：同学们，我们知道的交通工具有哪些水上的呢[生回答] 今天我们就来学习其中的一种交通工具——船。 今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。 【教师出示乌篷船，引导学生思考】 怎样能折出好看的乌篷船呢[生自由回答] | 二、学折乌篷船： 1、师示范，生跟学： 师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。
首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折；接下来把4个角都向中心点折：4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折；折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折；四个角都用相同得办法向里折；接着把这新获得得正方形对折；把这图形开口向下，把两条下边向上折；接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠；把折纸拿起来，把上面得部分打开，把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来；接着稍微一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。 【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】 2、生自行完成： 师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。 遇到不会的步骤，可以举手提问。 \ 3、了解完成情况，请“小老师”帮忙： 师：哪些小朋友已经会了 看来有些小朋友真聪明呀。 那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。 三、评选“折纸家”： 师：小朋友们都会折了吧。 那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的“折纸家”。 四、总结： \
畅游海底世界----趣味折纸 一、教学分析 （一）教材分析： 《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸作品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 （二）学情分析 三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对这只符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 畅游海底世界----趣味折纸 教学目标： 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品； 2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度和 创新意识； 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。 教学重难点： 1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。教学准备： 剪刀，正方形的纸若干，双面胶或胶棒、纸篓，图解等 一、激趣导入， 1、师：课前交流 同学们曾经到什么地方去旅游，哪些旅游景点给你留下了深刻的印象！国庆节马上就要到了，在这7天小长假期间老师想带领大家去海底世界游玩好吗 好吧，咱们出发吧！上课！ 师播放海底世界视频。 【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】 2、师：同学们观看海底世界视频时心里发出了由衷的赞叹，通过刚才的视频你都看到了哪些 动物呢 师：是的，就是这些各种各样的生物组成了我们五彩缤纷的海底世界！就让我们一去畅游海底世界吧！（贴课题海底世界） 老师从海底世界中为大家请来了几种动物，想见一见吗 3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品）
竭诚为您提供优质文档/双击可除 传统节日折纸 篇一：开心折纸校本课程2 南沙河镇中心小学校本课程 编著王静 目录 前言???????????????2 折纸的简介???????????3 纸分折类??????????4 怎样折蘑菇????????????6 怎样折蝴蝶?????????????7 怎样折青蛙?????????????8 巧折猫咪帽?????????????10 怎样折美丽的瓢虫??????????14 巧折兔子??????????????15 巧折百合花?????????????16 巧折千纸鹤?????????????24 巧折乌篷船?????????????30
1 前言手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，并且充满想像力和创造力。折纸可以锻炼我们手指的灵活性，能发展我们的动手能力，它能培养我们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯。它还可以培养我们的观察力和注意力。由于折纸的可塑性极强，可以说是千变万化。所以通过折纸可以发展我们的创造力,想象力和形象思维能力。好的折纸作品，造型优美生动。折叠过程中，我们能潜移默化地受到美的教育，培养我们的审美能力。我们折纸的时候常常和同学、老师一起交流。不仅增进同学间的友谊，而且发展我们的表达能力。折纸还能辅助我们的学习。把抽象的分数、几何图形等，变成形象的折纸，我们就比较容易明白了，我们的空间想象能力也在一次次地折叠过程中得到提高。。一张小小的纸片，可以变化出千百种不同的形状，这就是折纸的乐趣。请大家一起动手分享这份乐趣吧！ 2 折纸的简介 毫无疑问的是，折纸诞生在中国这片土地上。大约在西汉中期，中国人造出了最早的真正意义上的纸。由于早期的纸质量不高，而且产量也很低，显然不适合用于折叠。文献和出土文物始终并没有关于折纸的记载，所以折纸到底起源
战斗机折纸方法之A纸折 米格折纸飞机图解教程 The following text is amended on 12 November 2020.
战斗机折纸方法之A4纸折米格29折纸飞机图解教程 的折叠和制作属于折纸类型制作中较为受大家喜欢和欢迎的一类折纸制作，主要是因为飞机、尤其是战斗机，本身的构型就相当的硬朗和具有视觉冲击力，如果通过的方式将其构型进行展现的话，能够极好的利用纸张折叠所形成的切割感超强的切面样式和结构，从而将折纸飞机、尤其是折纸战斗机的那种立体质感表现出来，这是其他一些制作所不能够达到的效果，尤其是通过折纸的方式进行呈现，本身就比纸模型等通过图纸的方式更加具有神奇感，大家欣赏的时候内心也更加的愉快和兴奋。 这个战斗机折纸方法的教程最早源于铁血社区，其本身也是转载来了。制作者巧妙的将折叠的立体构型进行了充满创意性的展现，让我们能够看到其立体效果的神奇，尤其是精简的折叠步骤居然能够将米格27的精髓折叠出来，这不得不说是个奇迹。纸张的使用方面也十分的简单和容易获得，就是大家日常生活中最经常接触到的A4纸张，整个折纸米格29只需要使用半张A4纸就可以极为轻松和快捷的完成折叠制作，而且图解实拍图教程本身也相当的清晰，方便大家的制作。
虽然这个折纸飞机从构型上看起来和传统的折纸飞机有着很大的不同，但是其基本的折法上来看和传统的折纸飞机制作方法还是相当类似的，尤其是在前部结构和一些对称结构的折叠方面，这个折纸飞机基本上是在传统的折纸飞机基础上完成制作的。不过由于其本身是战斗机折纸方法的一个展现，自然在许多细节上还是有所不同的，这也造就了这个折纸制作能够如此逼真的模仿真实的米格29，也让我们有机会去学习这样一个造型独特而又充满视觉冲击力的折纸飞机制作。
《手工制作百合花》教学设计 一.教学目标： 1.了解百合花的相关知识，认识中国民间纸艺 2.掌握百合花的制作方法 3.加强实践活动 二.教学重点、难点：掌握制作方法 教学方法：专项训练法 课时安排：1课时 三.工具准备 正方形折纸剪刀双面胶花枝小木棍 四.活动过程和指导 1 情景导入通过欣赏引起学生兴趣学生产生一种想制作的欲望 2.观看视频自主探究 六.学生实践 七.拓展 八.提升 九.小结用途 《手工折纸百合花》学情分析 学生的认知水平和能力状况来看，初一学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。对材料的认识仍处在感性认识阶段，处理问题的能力不强。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的发展。
养成动手动脑的习惯. 《手工制作百合花》效果分析 通过本课的学习，学生对百合花的制作、掌握较好，学生制作时动作比较快比较熟，但缺乏韵味，制作的有点毛糙,需加训练，没能达成老师的心愿。对于仔细认真的同学制作的较好。 《手工制作》教材分析 1、《校本课程手工制作百合花》是以《国家基础教育改革指导纲要》为依据,在学习及周边地区共同基础上开发出来的.是实施素质教育的要求,融合传统精神与现代教育理念发展学生综合素质,提高教师专业化素质更大程度地满足社会.家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性,有特色.学有所长的新型人才。 2、教材内容符合初中生学习发展的需要，知识面宽,内容丰富,学生在学习的基础上参与实践,综合性强整合了各个学科.培养学生的想象能力和思维能力. 《手工制作百合花》学习测评 1.百合花的有关知识? 2. 花形特征? 3. 怎样添加变得更美? 4. 生活中的用途广泛，创意设计用在哪里? 参考答案 1.属百合科,多年生草本植物,花大,多白色.红色.7月花开.可食用,可入药. 2.花瓣尖向外翻卷. 3.花心.花叶.花枝 4.装饰. 《手工折纸百合花》课后反思
快乐的折纸 活动背景 折纸是用纸张折成各种不同形状的艺术活动，它起源于中国，当随着科学技术的发展，折纸在各个方面发生了很大的变化，并且广泛运用到了我们的生活的方方面面，折纸活动充满了创意，通过探究性学习，提高学生的动手能力、思维能力、空间想象的能力以及小组合作意识。 教材分析 折纸是一项创作性的活动，此次实践活动将引导学生进入折纸的世界，尝试看图解学折纸，激发学生的探究精神，了解折纸的基本知识，培养学生积极探索的精神，体验折纸艺术的美妙与快乐。 学情分析 三年级学生对折纸有初步的了解，在日常生活中已经接触到了折纸，有一定折纸的能力，但是折纸知识和基本方法还不够，因此老师应采用多种方法来指导学生动手实践。 活动目标 1、情感、态度与价值观： （1）通过活动，增强学生的实践动手能力，观察能力，团队合作精神，激发学生积极探索折纸元素在生活中的应用增强社会责任感。 （2）通过活动，增强学生的审美情趣，让学生在生活中发现美，创造美。 2、知识与能力： 初步掌握折纸的基本技能和基本方法。通过小组探究的形式学会制作小兔。 3、过程与方法：采用自学和小组合作探究的学习方式，用看图解，看文字说明，拆开素材看折痕等多种学习方法，探究小兔的折法。学生亲自动手实践，共同研究，完成折纸作品。 活动重点： （1）通过本次实践活动，使学生体会到折纸的快乐，了解折纸的更多知识。（2）激发学生探索折纸的热情。 活动难点：折小兔 活动准备：
1、学生准备：手工纸。 2、教师准备：折纸作品、手工纸、小魔术、统计表、图解 活动过程： 第一课时 一、激趣导入，揭题 师：今天，陈老师给同学们带来了许多精美的折纸作品，你们想知道是什么吗？下面，就请同学们随陈老师一同欣赏。 1、展示折纸作品：多媒体播放视频 2、展示折纸实物：青蛙、千纸鹤、乌篷船、等 3、展示：小魔术一秒开合A4纸师：是不是很神奇？ 那你想探究折纸的奥秘吗? 师：下面就让我们一起进入今天《快乐的折纸》板书 二、折纸活动与体验 （一）了解折纸基本符号板书（多媒体出示课件） 老师和学生一起边说边折。 （二）制作小兔板书 1、小组合作，利用拆成品和看图解的方法，探究小兔的折法。 2、第一个折出小兔的小组为优胜组。优胜组可得神秘礼物。 3、制作完成小兔的的同学可以折一个最拿手的作品，并在小组内交流折法、玩法。 4、组长负责完成统计表。 5、组长汇报，全班交流。 三、拓展延伸 折纸不仅可以装点我们的生活，还可以作为礼物互相赠送，寄托亲人朋友之间的深深祝福。 折纸不光成为普通的人与人之间的礼物，有时候还可以作为国礼互相赠送，代表着一种本国的文化形象，体现国与国之间交往的一种诚意。 折纸艺术在现了降落伞的折叠打开全过程，这是折纸艺术在这一领域的应用。折纸元素还应用于建筑、航天等领域。
关于母亲节手工折纸花的教程 平日生活中，许多看似废弃的东西都可以是手工素材，我们改装一下，立刻就变得好看又实用了呢！下面，为大家分享母亲节手工折纸花的教程，快来学学吧！ 1，蛋糕折纸花 材料：蛋糕纸、剪刀、双面胶 步骤：把蛋糕纸如图折好 步骤：把边缘剪成弧形 步骤：打开后就是花朵了哦！ 步骤：把它们叠在一起，用波点贴纸当花蕊 步骤：不同的剪法有不同的花朵造型哦~用绿色的蛋糕纸剪出叶子形状吧~ 步骤：花环需要很多很多的花朵，尽可能多做几朵花吧~ 步骤：用线把花朵们串起来 2.百合花 3.折纸花收纳盒 4.樱花 母亲节的各国习俗 中国：五月的第二个星期日，会用贺卡和康乃馨来表示爱，也有人建议以忘忧草来表达母爱 挪威：母亲节定于二月的第二个星期天。 阿根廷：则在十月的第二个星期天庆祝母亲节。
埃及：每年三月的最后一个星期五是埃及的母亲节。这一天，全国各地的青少年都要给母亲赠送鲜花和礼物，为母亲举办音乐会和文娱演出，并评选出全国最理想的母亲。 印度：每年四月五日是印度的妈妈节。这一天，凡是生了孩子的妈妈都要穿上五彩缤纷的纱丽，戴上精美的首饰，来到公共场所尽情娱乐，以显示做母亲的女性风采。 法国：每年五月二十九日是法国的母亲节，节日这天，全球各地的妈妈都怀着喜悦的心情接受孩子们“节日愉快”的美好祝愿。法国首次庆祝母亲节是一九二八年，当时的法国总统为此颁布了一项法令：母亲节是国家的正式节日。法国人的母亲节则更像是一个为全家人举行的生日会。子女会为母亲送上精心挑选的礼物，包括珠宝和富有意义的礼物。法国母亲节定在五月的最后一个星期天，全家人聚在一起享用晚餐，餐毕端出一个为母亲而做的蛋糕。 泰国：每年的八月十二日是泰国的母亲节。节日期间，全国最有意义的活动是“评选优秀母亲”，然后，成千上万的女儿手持洁白的茉莉花作为“母亲之花”敬献给母亲，以表达感激之情。 黎巴嫩：在春天的第一天庆祝母亲节。 南非：母亲节则定于五月的第一个星期天。 南斯拉夫：南斯拉夫的塞尔维亚人称母亲节为Materice，于每年圣诞节的前两个礼拜庆祝。庆祝的习俗是：小孩子们在母亲节的清晨溜进母亲房间，将母亲绑在床上，母亲醒来时发现自己被五花大绑，便哀求孩子们放开她，并以她预先藏在枕头下的小礼物作为交换。
综合科教案----折纸百合花 一、教学目标： 1：掌握折百合花的基本步骤，以及百合花的装扮； 2：能运用视频、图片呈示的方法进行自我或小组探索学习； 3：培养学生互相合作的精神。 二、教学重难点：教学重难点： 1：让学生学会制作纸百合花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善。 三、教学工具：教学工具： 教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折百合花、范画学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）等教学课时：一课时 四、教学过程： 1、导入（出示课件）师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的百合花。现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些颜色的百合花？”出示课件。出示一种百合花，请学生回答，然后引导学生思考拓展思维。师：“小朋友们看到了这么多漂亮的百合花，想不想自己动手做百合花呢？”学生：“想！” 师：“今天那我们就来学习折纸百合花。”（板书课题——折纸百合花） 2、：新授欣赏课件、自主学习 ：师出示课前准备好的纸折玫瑰百合花师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰百合花知道它是用什么方法做成的？” 学生：…… 师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短
片） ：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐师：：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。 五、作品展示、探究问题 1、师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：…… 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。 教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。 2、教师演示师：“现在请大家再跟着老师来做一遍……” 教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的百合花就做好了。” 3、欣赏示范画、激发思维、获取灵感1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰百合花可以采用什么方法）师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多百合花、蝴蝶、2个小朋友……” 师：“那老师是用什么方法把这朵百合花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它
趣味数学——用折纸法画双曲线 前面我们用了两篇文章的篇幅，分别介绍了用折纸法画抛物线，与用折纸法画椭圆，我们自然就会想到，能不能用折纸法画双曲线？这也是有可能的，前面两篇文章的内容是摘自中学生数学文库，今天这篇文章是我依据前面的内容而得。 用折纸法画双曲线的方法 1：首先准备一张纸，在纸上画一个圆O，并在圆外取一点F。2：采用和很类似画椭圆很类似的方法，开始折纸，将圆周折起一角，使得圆周过F点。 技术不行，图片画得有点歪，还请见谅，将就着看啦，哈哈。我们显然知道，这样的折叠有很多方法，每一次折纸都有一条折痕，将这些折痕标记出来，反复进行不同的折纸，只要每一次让圆周过F点就行。这样你就可以得到一系列折痕，你会发现，这些折痕会呈现出一个双曲线的轮廓，可能会有朋友误认为是抛物线，因为这里得到的只有双曲线的一个分支。 接下来的事情就和前面一样，你只要画一条曲线，只要这条曲线与每一条折痕相切就OK啦！同样的，我们应该来证明，为何得到的曲线就是双曲线？ 折纸法画双曲线原理的证明 下面的图就是我们的证明图，相信读过前面两篇文章的朋友
已经很熟悉。 首先我们要知道的是，若以点F和点O为焦点，则可以做双曲线，这个双曲线当然不止一条。做F点关于折痕对称的点M，根据对称性，M点一定在圆O上，连接MO并延长，交于折痕于P，这个P点就是焦点。因为PF-PO=PM-PO=OM=r。也就是说，P点到O点和到F点的距离之差是一个常数！而这正是双曲线的定义，所以P点在一条双曲线C上，另一方面，我们可以证明，折痕上除了P点，不会有其他的点满足这个条件，所以说折痕就是双曲线的切线，众多的切线将双曲线包围起来，就衬托出了双曲线的轮廓。这正是我们折纸法画双曲线的原理所在。 和我们折纸法画椭圆不同，看我们图就知道，因为视野只是局限于圆内，所以有些折痕没能和我们的双曲线相切，事实上他们是相切与圆外的，所以各位在做实验的时候就可能会出现这种情况。 通过折纸法画椭圆和画双曲线，大家是否感觉两者的过程异常类似？两个唯一的不一样就是，椭圆的点F在圆内，而双曲线的点F在圆外，这正是二者不同之处。隐隐约约两者似乎有某种关系，明天再一同阐述。 文章
竖起耳朵的小白兔 兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系，黑兔子的眼睛是黑色的，灰兔子的眼睛是灰色的，白兔子的眼睛是透明的。那为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。 兔子的眼睛有红色,蓝色,茶色等各种颜色,也有的兔子左右两只眼睛的颜色不一样.或许因为兔子是夜行动物,所以它的眼睛能聚很多光,即使在微暗处也能看到东西.另外,由于兔子的眼睛长在脸的两侧,因此它的视野宽阔,对自己周围的东西看得很清楚,有人说兔子连自己的脊梁都能看到.不过,它不能辨别立体的东西,对近在眼前的东西也看不清楚。灰兔子的眼睛是灰色的。小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。兔子的牙齿有28颗。 一些人还会根据人的长相或者习惯或其它原因给人起外号叫兔子。你的身边有没有叫“兔子”的朋友啊？呵呵 例如： 1.家庭教师hitman reborn的男主角泽田纲吉（性格方面） 2.中国女排队员薛明 3.SuperJunior成员李晟敏
鹈鹕-Pelican 鹈鹕是一种大型的游禽，属鹈形目鹈鹕科，又叫塘鹅。在世界上共有8种，大多分布在欧洲、亚洲、非洲等地。我国的鹈鹕共有2种，分别为：斑嘴鹈鹕和
白鹈鹕。斑嘴鹈鹕，鸟如其名，在它的嘴上布满了蓝色的斑点，头上被覆粉红色的羽冠，上身为灰褐色，下身为白色。而白鹈鹕主要分布在我国新疆、福建一带，它们通体为雪白色。二者均为我国的二级保护动物。 鹈鹕，让人一眼就能认出它们的是嘴下面的那个大皮囊。鹈鹕的嘴长30多厘米，大皮囊是下嘴壳与皮肤相连接形成的，可以自由伸缩，是它们存储食物的地方。鹈鹕和鸬鹚一样也是也是捕鱼能手。它的身长150厘米左右，全身长有密而短的羽毛，羽毛为桃红色褐鹈鹕(Pelecanus occidentalis)或浅灰褐色。在它那短小的尾羽跟部有个黄色的油脂腺，能够分泌大量的油脂，闲暇时它们经常用嘴在全身的羽毛上涂抹这种特殊的“化妆品”，使羽毛变得光滑柔软，游泳时滴水不沾。
书法的折纸方法 摘要: 以10字诗句为例。先竖折三等分，但左右留出边线(即：留适当的空白);再横折五等分(上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一、二行各5个字，第三行落款。 一.四尺开四(66㎝×33㎝) 1.以10字诗句为例。先竖折三等分，但左右留出边线(即：留适当的空白);再横折五等分(上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一、二行各5个字，第三行落款。 2.以14字诗句为例。先竖折三等分，但左右留出边线(即：留适当的空白);再横折六等分(先対折，再三等分折，上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一、二行各6个字，第三行2个字，接下的空格落款。 3.以20字的“五绝”为例。先竖折四行，但第四行为半行，左右留出边线(即：留适当的空白);再横折七等分(上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一、二行各7个字，第三行6个字，第四行落款。 二.四尺开三(66㎝×45㎝)
1.以20字的“五绝”为例。先竖折五行，但第五行为半行，左右留出边线(即：留适当的空白);再横折六等分(上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一至三行各6个字，第四行2个字，第五行落款。 2.以28字的“七绝”为例。先竖折五行，但第五行为半行，左右留出边线(即：留适当的空白);再横折七等分(上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一至四行各7个字，第五行落款。 3.以33字的“长短句”为例。先竖折五等分，但左右留出边线(即：留适当的空白);再横折八等分(上、下也要留出边线，即：“天地”留适当的空白)。第一至四行各8个字，第五行1个字，接下的空格落款
A0、A1、A2图纸折成A4纸方法本文主要参考《中华人民共和国国家标准技术制图复制图的折叠方法》规范，讲述图纸的折叠方法供大家参考。其中分为需装订成册法（A0、A1、A2折成A4纸方法（附A2折成A4改良装订法））和不装订成册法（A0、A1、A2折成A4纸方法）。请按照规定准备工具并按步骤进行操作。 一、需装订成册法： 1、A0折成A4： （1）所需工具：铅笔（打点）、尺子（计量以及压平褶皱）、A4纸（量取或对比大小，若无可用尺子取代）、起钉器（拆除装订图纸的订书针）、剪刀（剪去不规则边缘或粘贴纸）、橡皮。（以下类比）。 （2）图例： 注：图中阴影部分为单层
A、ah面向上，露出图章。 B、按照顺序进行，共10步。 C、如图4所示，进行第9步剪切时注意不要剪切到除单层以外的图纸，并进行第10步的单层部分的弯折。最后成品如图6所示。 2、A1折成A4： （1）所需工具：同上 （2）图例： 注：图中阴影部分为单层
（4）注意事项： A、ag面向上，露出图章。 B、如图5所示，进行第6步剪切时注意不要剪切到除单层以外的图纸，并进行第7步的单层部分的弯折。 C、因为部分A3图纸不是标准尺寸，装订时会略大于A4纸，所以如图4所示，在末端边框部分进行第8步的多余剪切，剪切时注意对齐，并将ge面向后弯折对齐。 3、A2折成A4：
4、A2折成A4（改良法）： 因为A2折成A4后单层部分较短，所以内部采用改良法。改良法是在原方法上向右偏移20mm ，a 部分缩短20mm ，其他保持不变，这样有利于装订时不破坏多层图纸。图片类似于第二点。
二、无需装订成册： 1、A0折成A4： （1）所需工具：同上 （2）图例： （3）照片展示：
可爱得小鱼 教学目标: 1、引导学生选择合适得方形纸能够根据步骤图,自主探索金鱼得折法。进一步培养学生瞧图折纸得技能,巩固折、压、拼贴得技能。 2、大胆尝试制作金鱼得头与尾巴,知道可以用铅笔辅助。 3、培养学生得观察力、想象力及交往合作得能力,提高学生对美得感受力与表现力。体验成功得自豪感。 教学重点: 能够根据步骤图,自主探索金鱼得折法。 教学难点: 制作金鱼得头与尾巴。 教学准备: 步骤图、折纸、剪刀、背景、有关鱼得碟片、颜色各异大小不一得方形折纸若干,蓝色背景图5张。 教学过程: 一、组织教学 稳定学生情绪,准备上课 二、通过猜谜导入。 1、今天,我带来了一个谜语,一起来猜猜瞧:凸眼睛,阔嘴巴,还有一条小尾巴,鱼缸里面常见它。(金鱼) 2、原来就是金鱼啊。它呀,想请我们帮她找一些好朋友一起玩呢。您们愿意帮忙吗？那今天您们就与老师一起来帮金鱼找些朋友好不好？ 板书课题可爱得小鱼 三、授新课 1、欣赏碟片,引起学生兴趣。小朋友,您们知道金鱼生活在哪里吗？好,我们一起去瞧瞧吧！(瞧碟片提醒学生仔细观察鱼得颜色、形状及水草)您瞧到了什么？它就是什么颜色得？ 2、老师做了一条鱼,您们瞧美不美？美在什么地方？您们知道这条鱼就是怎么做出来得吗？您想学么？那我们先来瞧瞧金鱼就是怎么变出来得？引导学生瞧图
折纸, 根据步骤图,自主探索金鱼得折法。 3、出示步骤图。请大家先拿一张纸试试瞧能不能折出金鱼。学生尝试。(试一试瞧哪个小组能按照图上得步骤折出金鱼)学生合作 4、请个别学生逐一示范简单步骤。教师完整老师示范金鱼折法。重点讲解制作金鱼得头与尾巴。 四、学生作业。 请大家把刚才没有完成得金鱼重新再折一下,完成了把它们送到金鱼那里一起玩。先折好得小朋友可以帮忙多折几只。( 学生折纸,师巡视。重点帮助能力弱得学生。) 五、展评。 1、在背景墙上展示学生作品。相互评价作品。 2、老师表扬合作好得小组。请学生说说喜欢那只小金鱼,为什么？ 活动反思: 本节课就就是让孩子体验成功、体验快乐、体验合作。让学生发散思维,充分肯定她们得大胆想象;活动情景让学生真正参与其中,体验创造美得快乐;评价情景让学生自主选择、自由评价,培养学生得评价意识与审美意识。合作、成功、愉快一切都在于无声处悄然渗透。从这堂课上不难瞧出,这已经不就是一节单纯得美术课了,它其中有科学课、音乐课、劳动课教学得渗透,这些学科得整合让学生在一堂课上有了更多得信息可以接受。 教学存在得不足: 1、课堂得驾驭能力不够,太尊重学生得主体作用,教师得主导作用发挥不够！ 2、欣赏图片得出现可能放在开头会更好。 3、读图练习时假如有适当得示范可能有助于学生得理解。 百合花 教学目标: 1、了解百合花这种花卉得相关知识,初步掌握百合花得折纸方法 2、通过本单元得学习,拓展学生知识面,提高学生得观察力、注意力与动手能力,学以致用。 3、提高学生得审美修养,培养学生热爱美术、热爱生活得美好情感。
艺术教案：折纸船 一、活动目标： 1、探索哪些物体会沉到水里，哪些物体会浮在水面以及如何让物体不沉下去。 2、大孩子学会教小孩子折纸船，并体验互相帮助的乐趣。 二、活动准备： 用蜡纸折好的纸船一个、一个小积木、一个回形针、橡皮泥、一盆水、画好海水的大纸一张夹在演示板上、用过的纸张若干（幼儿纸折用）、四种纸船样品（帆船、乌篷船等）。 三、活动过程： 1、引导语：“小朋友们，为什么船不会沉下去呢？我们今天就来做个试验，看看哪些东西会沉到水里，哪些东西会浮在水面上好不好？” 2、小试验：（1）老师拿出准备好的一盆水和纸船、积木、针、橡皮泥等，请幼儿上前来一个一个放到水里试一试。（注意强调秩序，没有叫到名字的小朋友安静地在座位上看着。）（2）提出问题：怎么能让橡皮泥、回形针等不沉到水里？让幼儿想办法。（放到船里等） 3、教师：“啊，原来小船这么厉害啊？老师知道一首讲小船的儿歌，小朋友们想不想学啊？这首儿歌讲的是一个小朋友在晚上坐船看到的景色，他是这样说的：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小朋友们看看这是什么？（指着画着海水的大纸问）那小朋友们自己动手折一艘小船放到海上面去，好不好啊？老师要看看哪位小朋友折的种类最多最漂亮。”（小朋友们在折纸船的时候老师引导一起说儿歌，这样不会折纸船的小孩子也有事情做了。）展示小朋友们的作品（选出好的小船用双面胶贴到画好海水的大纸上去），然后让这些能力强的孩子教小孩子折纸船，并要求要一步一步地教，而不是替代。 4、根据孩子们折纸船的方法，教一教孩子不会的折法，注意引导语要儿童化。比如可以采用讲故事的方法一步一步引导孩子折纸船：春天到了，外面的花园里可美了。有一天，乐乐跟着妈妈一起去春游，他们还带了一位朋友一起去玩，出示彩纸朋友。妈妈说：“要是你保护好你的纸朋友，不让它受到伤害，纸朋友一定也会帮助你的。” （1）乐乐觉得纸朋友太大，带着不方便，有什么办法？我们把它对折一下就小多了。（对折两下） （2）爬小山，山顶上有一面红旗，乐乐跟妈妈一起跑到山顶。举起红旗成功上山顶了。太热了，怎么办，乐乐让纸朋友来帮忙。纸朋友说：“让我变成扇子给你们扇扇”（打开第二次对折，将两角沿中线折成三角。） （3）跑下山来到弯曲的小路，太阳太厉害了，纸朋友说“我变成一顶帽子，帮你们挡太阳”（将两边向上折起，打开三角形的口子成一顶帽子状。） （4）突然下雨了，纸朋友说“别着急，我变成一把伞，给你们遮雨”（将帽子压平成菱形，把开口处的两角向上折一下后放平，一只手指插进）撑着小伞跳石头。 （5）雨停了，走了这么长时间，累了吧，纸朋友说“我变成一只杯子，给你们喝点水吧。”（将三角形口子打开，成一只杯子。喝完了，将杯子压平成菱形。） （6）花园终于到了，花朵多美。纸朋友说“我也可以变成一朵花”。（将菱形的上面开口的两片稍拉开一点） （7）我们要回家了，前面有一条小河，沿着小河就可以到家了，可我们不会游泳怎么办呢？纸朋友说“我可变成船”。（将开口拉开至平，成一条小船）下雨了，纸朋友说“我还可以变成乌篷船给你们遮雨”。（将船的中心两边的三角形拉出来折到船底） 四、延伸活动 如果有些孩子以前学过这种纸船的折法，老师可以将这些孩子分在一个组教他们一种新
折纸基础知识 教学目标： 1．学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2．认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。 3．培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。 教学内容分析： 折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。 学情分析： 折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。 教学重难点： 重点：折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：运用折纸方法折出各种形状。 教学方法：引导法讨论法比较法讲授法。 教学准备：教具：实物投影,课件,各种示范作品。 学具：各色彩纸、剪刀、胶棒。
教学过程： 一、激趣导入 在一个晴朗的周末，兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇，突然来了个大灰狼，大灰狼已经两天没吃东西了，饿极了，躲在大树下远远的张望着兔子们，口水都要流出来了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，准备吃掉所有的小兔子，兔妈妈看到了后面的影子，大喊：“孩子们，快跑！”比比看，谁跑的快。小兔子就在我们这里，比比看谁跑的快。你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸 二、初识基本折纸符号 1．为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了几位新朋友帮忙。 大屏幕出示折的图片： 正折、反折、向里折、正反连折、拉开、翻面等 2.几种基本折法 对边折、对角折、内陷式反折、外翻式反折、连续反折等
小学四年级----折纸百合花 四八班李政阳家长 一、教学目标： 1：掌握折百合花的基本步骤，以及百合花的装扮； 2：能运用视频、图片呈示的方法进行自我或小组探索学习； 3：培养学生互相合作的精神。 二、教学重难点： 1：让学生学会制作纸百合花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善。 三、教学工具： 教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折百合花、小助手 学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）等 教学课时：一课时 四、教学过程： 1、导入（出示课件）师：“现在正是春天，百花盛开的季节。我们身边开满了各种各样漂亮的花，现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些颜色的百合花？” 出示课件。出示一种百合花，请学生回答，然后引导学生思考拓展思维。师：“小朋友们看到了这么多漂亮的百合花，想不想自己动手做百合花呢？”学生：“想！” 师：“今天那我们就来学习折纸百合花。”（板书课题——折纸百合花） 2、新授（欣赏课件、自主学习）
①：师出示课前准备好的纸折百合花师：“现在请小朋友们看看这朵百合花知道它是用什么方法做成的？” 学生：…… 师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。然后跟着我一块做。”（学生认真的观看短片，然后跟着老师和小助手一块学做。） ②：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐师：：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。 五、作品展示、探究问题 1、师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：…… 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。 教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。 2、教师答疑式再次演示师：“现在请大家再跟着老师在来做一遍……” 教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的百合花就做好了。”
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好辛苦找到的折纸大全(图解)
一、植物类 枫叶
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梅花
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二、几种花的做法
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乌篷船 【教学目标】： 1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用； 2、充分调动学生爱动手的积极性。 【教学重点和难点】： 以手为基本工具学习折乌篷船。 【教学时间】： 一课时 【课前准备】： 卡纸 【教学过程】： 一、激趣导入： 师：同学们，我们知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答] 今天我们就来学习其中的一种交通工具——船。 今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。 【教师出示乌篷船，引导学生思考】 怎样能折出好看的乌篷船呢？ [生自由回答] 二、学折乌篷船： 1、师示范，生跟学： 师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。 首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折；接下来把4个角都向中心点折：4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折；折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折；四个角都用相同得办法向里折；接着把这新获得得正方形对折；把这图形开口向下，把两条下边向上折；接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠；把折纸拿起来，把上面得部分打开，把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来；接着稍微整理一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。 【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】
2、生自行完成： 师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。 遇到不会的步骤，可以举手提问。 3、了解完成情况，请“小老师”帮忙： 师：哪些小朋友已经会了? 看来有些小朋友真聪明呀。 那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。 三、评选“折纸家”： 师：小朋友们都会折了吧。 那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的“折纸家”。 四、总结： 师：同学们，每个人都有一双灵巧的手。那就用我们这双灵巧的手，折出更多美好的东西吧。