五年级下学期美术考核方案及标准
任课教师：向学湣黄世彬
一、考核内容
依照《标准》的课程目标、内容和标准。结合我校美术课程实施情况。主要从造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四个学习领域中进行考核。
二、考核方案
（一）形成性与终结性相结合。形成性检测考核是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式，是美术教学实践过程中最主要的评价方式。这在教学过程中平时进行。可采取观察法、问答法、谈话、提问、讨论、展示作品的方法进行，以随堂记录为依据考核。
（二）定评述与定量测评相结合。教学中，对学生美术爱好，情感反应，参与态度、交流合作，知识与才能的掌握情况根据需要进行量化测评。
（三）自评、互评、他评相结合。自评、互评、他评的描述性评价和鼓劲性评价为主，由于美术学习学生存在有明显的差异，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。
（四）对学生学习态度、审美能力，结合平时学习结合评定，对基本知识，基本技能可采取集中考试用卷面完成。
三、评价领域
（1）造型表现领域。
要求认知形、色和空间等美术语言知识，并能应用这些知识描绘和立体造型。
（2）设计应用领域。要求学生认知对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意、设计方法和媒材加工方法，进行设计和装饰。
（3）欣赏评述领域。要求学生认知自然和美术作品的材料、形式与内容等特征，了解美术的多样性等知识，并能用简单的美术
语言评述作品。
（4）综合探索领域。要求学生以美术与其他课程知识技能相结合起来的方式，进行策划、制作、表演与展示。
四、操作题目命题创作：《我的家乡》或《快乐童年、》
评价标准：优（90—100）：创意上，构思新颖、独特、想象力丰富，紧扣主题；构图上，构图适当，大小适中；比例、结构合理，线条流畅；色彩上，色彩和谐，具有独特的韵味，很好地为主题服务；对比上，大效果看明暗层次分明，黑白灰关系明确；艺术表现力上，具有一定的艺术表现能力，符合学生年龄特征；风格上，或精美、或粗旷、或打破常规的构成。良（80—89）：画面完整、表现力较强。中（60--79）：能看出画得是什么，上了颜色、没上色的画点、线、面也能看出主题意思。差（50—59）：看不出画面表现的是什么，线条生硬（用尺子或圆规画的）。
2017 年7月