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在 CET6 阅读理解阅读理解的问题型文章中,作者一般在文章的开头先提出一个传统的观点或做法、开头先提出一个传统的观点或做法、开头先提出一个传统的观点或做法或某一个现象、或某一个概念来加以介绍。然后在第一段的结尾或第二段的开头第一段的结尾或第二段的开头（这句话是重点信息，往往有考题）用 yet、however、第一段的结尾或第二段的开头、、 but 等词加以转折来表明自己的立场，先简单提出一下传统做法所带来的问题提出自己的等词加以转折来表明自己的立场，先简单提出一下传统做法所带来的问题，提出自己的质疑。提出自己的总的观点之后作者会运用一些权威人士的话来证明自己的观点（提出自己的总的观点之后，权威人士的话来证明自己的观点质疑。在提出自己的总的观点之后，作者会运用一些权威人士的话来证明自己的观点（在考试中这些废话可以简单的看一下，因为这些专家的观点与作者的观点是完全一致的。是完全一致的）考试中这些废话可以简单的看一下，因为这些专家的观点与作者的观点是完全一致的）在第三段和第四段第三段和第四段，作者会用一个问句的形式来寻求解决的方法，这一段很重要简来寻求解决的方法，第三段和第四段来寻求解决的方法这一段很重要，简单一点的文章，作者直接就用 first、second 等表述解决的办法等表述解决的办法（但这样表述的是少数），大单一点的文章、多数文章会先提出一个方案，然后对这个方案分析之后再加以转折表明这样的解决办法对这个方案分析之后再加以转折多数文章会先提出一个方案对这个方案分析之后再加以转折，表明这样的解决办法会带来一个新的问题，意味着作者对传统的做法是持的态度的，会带来一个新的问题，意味着作者对传统的做法是持 critical 的态度的，即认为这种做法并这种做法并不能从根本上改变现状，只是权宜之计而已，最后作者会回到第一段的问题，来呼吁一下，最后作者会回到第一段的问题，不能从根本上改变现状最后作者会回到第一段的问题要求各国进行合作啊，或者要求改变这样的做法啊等等！
后记：在问题型阅读文章中，一般作者出题的思路较为明显，后记：在问题型阅读文章中，一般作者出题的思路较为明显，
模式一般为：提出问题分析问题解决问题，或者为提出问题--分析问题解决问题模式一般为：提出问题分析问题解决问题，或者为提出问题
在浏览题干时先要在头脑中反应一下解决问题等等，浏览题干时先要在头脑中反应一下，该题是考察作者哪部分的问题，解决问题等等，浏览题干时先要在头脑中反应一下，该题是考察作者哪部分的问题，在了解的大的方向之后，可以有针对性的做题；在阅读作者分析问题这部分时，可以抓了解的大的方向之后，可以有针对性的做题了解的大的方向之后
专家观点”、作者观点作者观点”、传统观点或大众观点）传统观点”（住“专家观点、“作者观点、“传统观点（或大众观点）等不同专家观点类型的观点，类型的观点，对相互一致以及相互矛盾的观点加以分类，这样就可
以有效避免读完文章而不知道作者在讲什么的现象了。（PS：六级阅读的文章可谓千变万化，这里只提供一个大致的方法和思路，并不能面面俱到，希望大家能将自己的体会都写出来，共同交流，共同进步）
的快读阅读，的简答题和六级阅读由 10%的快读阅读，5%的简答题和 20%的的快读阅读的深度阅读构成，深度阅读是六级考试重心之一，包括两篇文章，深度阅读构成，而深度阅读是六级考试重心之一，包括两篇文章，做题
分钟左右，最多不能超过 25 分钟，否则会影响六级考试其它题型解答的时间。时间
为 20 分钟左右考生在面对六级阅读词汇量大、句子结构复杂、题材多样化这样的难题时，如何能准确
解答关键在于两点：解答关键在于两点：一是如何在阅读过程中准确在文中标记出需要查找的内容的具体位置;二是如何在阅中标记出需要查找的内容的具体位置二是如何在阅读完题干之后能迅速在文中根据记忆或者阅读时的标注找出相关内容。如果第一方面做的很好能大大减少第二步所花的时间。
六级深度阅读以议论性的文章为主，文章脉络清晰、整体框架明确。而且，议论性的文章并不一定要 100%全部读懂，没有必要把每一句话的意思都弄清楚，把每一个细节都掌握。4-5 个问题不可能覆盖文章中每一个细节、每一句话。解题过程中，只要找到答案，因此六级阅读的解题过程中，通常采用的解题方法是—— (1) 浏览题目，推测全文主题阅读理解的五道题目之间通常都会有隐含的逻辑联系，所以通过第一遍的初步浏览，阅读理解的五道题目之间通常都会有隐含的逻辑联系，所以通过第一遍的初步浏览，有助于把握文章所谈论的主题，作出简单设想和推测。如 1. The phrase “emanate from” in Paragraph 1 most probably means “”. 2. Which of the following is mentioned as one of the causes of bad breath? 3. According to the passage, alcohol has something to do with bad breath mainly because. 4. Mouthwashes are not an effective cure for bad breath mainly because. 5. We can infer from this passage that. 第 1、5 题分别为猜词题和推论题，没有提供任何信息。不过第 2、3、4 题都提到了 bad breath (难闻的口气，口臭)，因此文章谈论的主题就非常清晰，对于后面的理解和解题会有帮助。 (2) 判断题型，确定题干关键词六级的深度阅读主要考查主旨题、细节题、猜词题、推论题和态度题等五种题型深度阅读主要考查主旨题题和态度题等五种题型，重深度阅读主要考查主旨题、细节题猜词题推论题和态度题等五种题型细节题的关键词主要有三类有三类(1)显性关键词：大写、数字、连字符单词、序数字、连字符单词、点考查细节题。细节题的关键词细节题的关键词有三类大实意动词;(3)核心名词生词。这一步对于接下来的浏览文章圈定关键词至关重数词等;(2)实意动词核心名词生词数词等实意动词核心名词和生词要。 (3) 跳读文章，寻找关键词浏览文章切忌试图弄懂文中的每一个单词。如果逐句翻译会影响做题的速度，而且会忽略各题区域的寻找。跳读的目的是要整体把握一下文章脉络，找到每道题目中的关键词，从而可以确定每道题目答案的所在位置。答案在文中一般情况都是依次而下顺序出现。 (4) 理解区域，排除干扰项根据第三步寻找的区域，进行深度的翻译和理解，比较选项与文章的信息，注意选项的同义改写、主动被动转换，同时要当心偷换概念、以偏概全等陷阱，依据选项一般不过
于绝对(如出现 never, only, all)等原理，排除干扰项，最终确定答案。等原理，排除干扰项，
Question 1 ：六级阅读的各个部分时间的分布 ? 快速阅读部分解题时间 15 分钟，阅读理解部分三篇文章共 25 分钟，每篇文章平均不能超过 8 分钟，占据过长的时间会影响后面题目的解答。 Question 2：为什么整个文章基本意思都理解了，可是做起题目来还是拿不定选项：为什么整个文章基本意思都理解了，可是做起题目来还是拿不定选项? 正如我们在课上说的，六级考试阅读理解部分和四级有一定的区别。虽然对于文章整体把握至关重要，但是在解题中有一点必须要牢记，就是六级阅读理解的真题题目遵循两个原则。一是依次而下的顺序出题原则，二是各题专属各自区域的原则。第一个原则很好理解。主要是第二个原则，考生必须根据题目的关键词确定每个题目的出题区域，题目的答案要从该区域中寻找，这样可以帮助
排除干扰项。 Question 3 ：到底什么样的出题形式是主旨题 ? 主旨题的解题方式我们在课上都已讲解，主要是参考文章开头，文章结尾有时会出现但是在新六级阅读中很少。虽然答案从何处寻找很多同学都理解，但是对于它的出题形式并不能很好判断。主要分成三种出题形式： 1. 直白型：What’s the main idea (central idea)? / What’s the passage mainly about? / The
passage focuses primarily on which of the following ……/The major point of this passage is… 2. 变相型：What’s the best title? / What’s the author’s writing purpose?/ The primary purpose of the passage is to…… / The author is primarily concerned with …… 3. 隐含型：The first paragraph talks in detail about… / This passage gives a general description of… Question 4 ：我单词量小，应该怎么复习六级阅读 ? 这是大部分考六级的同学需要面临的问题。我觉得可以三步走：第一步——建立自信心，这一点毋庸置疑。Confidence is the bridge to success. 必须有自信才能扛起六级考试，特别是阅读的考验和挑战。第二步——熟悉并掌握课上讲解的六级整体解题规律，确定题型，抓住题干关键;浏览全文，找到关键和出题点 ; 依次而下确定出题区域。第三步——学会用熟悉的单词拼凑、猜测、推断区域句子的含义。如果这三步走完，然后对所做文章进行精析，即弄懂错题原因，查阅选项生词和表达。 Question 5 ? ：怎样安排复习最合理复习中应该先练习正确率然后提高速度该先练习正确率然后提高速度。复习中应该先练习正确率然后提高速度。一开始不要过于追求速度，而是以理解和正确为练习方向，然后在考试前的一个月左右在追求正确的同时，将速度的要求加上。考试前的两周可以用真题作为练习。
Question
6? 对于真题需要做哪些工作 ?
对于新六级真题，备考同学需要做到：按照上课讲的方法进行练习，按照上课讲的方法进行练习，从而使做题方法和技巧内化 ; 做题时间必须严格按照考试要求 ; 每个题目都需要深究，包括错误原因，生词，每个题目都需要深究，包括错误原因，生词，以及文章相关背景知识 ;
回顾以往题目，挖掘相类似的文章，回顾以往题目，挖掘相类似的文章，总结此类文章出题者的观点、意图和套路 ;
归纳总结真题中常出现的单词和表达。归纳总结真题中常出现的单词和表达。总结真题中常出现的单词和表达
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大学英语四级阅读：选词填空技巧汇总 选词填空的考察形式 一篇280词左右的文章，文章中挖出10个空，并统一给出A-O 15个备选答案。选词填空区别于完形填空，有更大的解题难度，原因在于： 1. 完形填空每题都是四选一，选词填空第一题要十五选一，就算用到排除法，最后一题也要六选一，而且在十五个选项中还有五个根本不会用到，难度加大； 2. 完形填空每题的四个选项都是统一的词性，只需要辨析词义、搭配就基本可以作答，而选词填空的十五个选项有多个词性，解题时需要同时判断词性和词义，难度加大； 3. 完形填空每题的四个选项往往都是统一时态，统一形式，而在选词填空中会涉及选项的动词时态、第三人称单数形式、被动主动语态，名词的单复数等的辨析，难度加大。 针对选词填空的解题方法分为三步 1. 预览选项，了解词义并把选项分为四大类词性：名词n，动词v，形容词a，副词ad，在每个选项后作词性的简要标记； 2. 精读全文开头，把握文章主题，并以三个空或一个段落为一个单位，利用前后文判 断每空的词性； 3. 把对应词性的选项逐一带回原文，含义通顺，时态、主谓搭配一致的为正确选项。 四级考试的常用后缀在判断选项词性时可以有一定帮助作用。在根据前后文判断每空的词性时，一些经常考察的形式如下： 名词：通常来说，冠词(如a，an，the)、形容词、介词后面搭配名词，即"a/an/the/adj./prep. + n。"， 举例说明：Education soon became a _____. 冠词a后面加可数名词的单数形式，正确答案是nightmare，这句话的意思是"教育很快成了一种噩梦。" As the trade winds lessen in _____, the ocean temperatures rise causing the Peru current flowing in from the east to warm up by as much as 5 degrees. (06-6) 介词in后面加名词，正确答案是strength，这句话的意思是"当信风强度减弱的时候，海洋温度上升，导致从东部流入的秘鲁洋流上升了5摄氏度之多。"较难的一个例子：Husbands and children now do some of these jobs, a ____ that has changed the target market for many products. (06-12) 这里可以用两种判断方法来判断横线处所填词的词性。第一种方法，用句子结构来判断，前面一句话，husbands and children now do some of these jobs，这是一个完整的句子，主语husbands and children，谓语动词do，宾语some of these jobs；后面的that 引导的是一个同位语从句，它所修饰的中心词就是a后面需要填的词，而定语从句的中心词是名词，所以横线处应填一个名词。第二种方法，根据刚才所说的"a + 名词"的语法规则来判断，横线处应该填一个名词，而且是一个可数名词的单数形式。正确答案是situation。这句话的意思是"丈夫和孩子现在也做一些这样的工作了，这种情况就改变了许多产品的目标市场。" 动词：动词的考点很多，我们来看其中三种： 1. 主语后缺谓语动词。举例说明：He ____ from his teachers, came home in tears and thought about dropping out. 在这句话里，主语是he，本来后面应该有一个动词作谓语，但是这里没有动词，而是在横线后面出现了一个介词短语from his teachers，这样这句话就缺少谓语动词，所以横线上应该填一个动词。正确答案是hid，这句话的意思是"他不愿见老师，
英语六级满分答题技巧大总结 达到重要目标有二个途径——势力与毅力，势力只是少数人所有，但坚韧不拔的毅力则多数人均可拥有。它沉默的力量随着时间发展而至无可抵抗。 ——拿破仑想要得到英语六级满分，这个想法似乎是天方夜谭。但是大家都知道“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。”的道理，嗯，虽然让大家考英语六级满分是不可能的，因为总有某个题型会影响你的英语六级满分。 满分虽然遥不可及，但是想要考个高分还是很好的目标。现在就和大家分享一下，英语六级复习的注意事项，希望能够帮助大家取得英语六级高分。 ◆词汇最重要 英语六级对于词汇的要求还是挺高的，大家需要格外的重视。大家就根据自己的情况找一本词汇书，要是词汇基础好的话，就找个六级核心词汇书（估计是2000词）；要是词汇基础不太好的话，就找一本单词比较全的。 备好单词书后，就制定好单词的记忆计划，规定自己每天记忆多少单词，多少天记完。另外，拿单词书记单词是比较容易忘的，所以大家还应该专门安排时间进行词汇的复习。 ◆真题要精炼
真题是最好的复习资料，大家一定要好好利用真题的价值。大家在做真题的时候要进行“精做”，也就是要非常细致的去做真题，把每个试题的知识点、难点、重点、考点都要知道，反正是要把真题彻底掌握。 巨微英语——六级真题/逐句精解就很适合大家去“精做”，这本书对于真题的解析非常细致，它把真题文章中的生词和句子语法都进行很细致的注释和解析，大家不仅能够对文章进行理解，还能够掌握文章中的词汇和语法知识，非常适合基础不好的同学使用。 ◆听力是难点 讲道理，英语六级听力是真的比较难，尤其是新增加的讲座/演讲，真的是难得要死（还好分值不高）。对于听力的复习，大家就抓住一点，锻炼自己听的能力。一方面是要进行听力量的积累，就是要每天都听会听力音频，做到灌耳音的效果；另一方面就是做到“精听”，也就是要对听力音频反复的听，直到自己听懂为止。 然后大家对于听力的试题也要进行适当的练习，增加自己做题的感觉。 希望大家都能够考一个好的成绩。
英语快速阅读：英语六级考试中的如何提高阅读效率在继“出国考托福需要的三种快速阅读（按住ctrl键，鼠标点击可做具体了解）技巧”和“出国考雅思需要快速阅读”等英语快速阅读文章外，精英特速读记忆训练网再推出“英语六级考试中的如何提高阅读效率”以供大家作英语快速阅读技巧及训练的参考。 大学英语六级考试大纲（2006年修订版）明确指出：快速阅读部分采用1~2篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长度约为1200词。要求考生运用略读（skimming）和查读（scanning）的技能从篇章中获取信息。略读考核考生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约为每分钟120词；查读考核学生利用各种提示，如数字、大写单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。 其中“每分钟120词”的“高速度”通常会让大多数考生感到无从下手。其实不必如此，下面介绍三招来实现快速阅读真正的又快又好！ 第一招：明确试题特点，做到有的放矢 从近几年的真题来看，快速阅读理解部分采用的题型有是非判断题、句子填空题和选择题等。 1. 是非判断题 是非判断题要求我们根据原文信息判断题目中各个句子的描述是“对（Yes）”、“错（No）”还是“未提及（Not Given）”。判断的原则是确定题干与原文语句之间的关系，基本标准是：如果题干与原文意思一致，就是“对（Y）”； 如果题干与原文意思不一致，就是“错（N）”； 如果题干与原文既不一致也不矛盾，则说明原文对题干表述的事物不曾提及，或未作判断，即为“未提及（NG）”。 2. 句子填空题 句子填空题主要通过改变原文句子结构，或者变换其中的连接词，或缺省其中的某个句子成分，让考生补充所需内容。这类题目要先分析所缺的部分，是一个词、短语、还是从句等，是名词性、动词性还是形容词性等，填的时候要“对症下药”；最后分析原文相关语句，尽量用原文词语填空，但要做到简练，以保证所填内容的准确性。 3. 选择题 选择题是快速阅读的一个备选题型，四个选项就意味着关键词出现的高频率，也相对降低了解题难度。快速阅读的选择题一般很少有需要推理或综合判断的题目，只需根据题干的关键词定位到文中相关语句，答案即一目了然。 第二招：掌握阅读方法，以求成竹在胸 快速阅读题目考查的阅读方法是略读（skimming）和查读（scanning），强调的是考生在实践语言环境中查询有效信息的能力，其中略读（skimming）的重点在于快速了解文章的中心思想，查读（scanning）的重点在于有目标地找出文中某些特定的信息。
距离大学英语六级考试还有不足一个月的时间，笔者给临战的考生朋友们一些建议。希望能通过本文帮大家梳理一个头绪，在最后的备战中尽量做到有的放矢，弹无虚发。 一、快速阅读。 大学六级中的第一道阅读题目是快速阅读，很多考生朋友都向笔者反映：快速阅读怎么做啊？拿到题目是先看文章还是先看题目啊？怎么我总是做不完题啊？有什么方法可以提高阅读速度啊？等等等等……这几个问题相信也是大家最关心的，那接下来，笔者将从六级快速阅读的命题特征，做题步骤，解题方法几个角度来谈谈如何攻克快速阅读。 1.六级快速阅读的命题特征。 六级快速阅读的文章篇幅约为1200单词，通常是略多一些的，整个题目的给定时间为15分钟。文章之后是十道题目，这十题可以会出现两种组合：一种为4道是非判断题(也就是大家所熟悉的Y/N/NG题)加上6道句子填空题(也可称补全句子)；另一种为7道选择题加上3道句子填空题。 至于考试最终会以哪种形式出题，在考纲中是没有明确说明的，从改革之后的几次实考情况来看，06年12月六级开始使用新题型，到09年6月的六级考试中，第一种题目组合形式考了两次，分别是06年12月和07年6月；第二种题目组合形式考了之后的四次。大家可以从以上的信息中来分配自己对于每种题型的复习时间。 2.六级快速阅读的做题步骤。 由于整个快速阅读部分总体时间为15分钟，如果不进行合理的规划，这样的时间是绝对不够用的。很多考生朋友会问到底应该以一种什么样的顺序来做题？我们先来了解一下在考试大纲中的说法： “要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约为每分钟120词。查读考核学生利用各种提示，如数字、大字单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。” 从考纲中我们发现，这里有三个重点信息：略读、查读、速度为120词/分钟。从这三点上我们基本上可以确实整体的步骤了，那就是选定信息+回到文章查找信息+对比解题。而且我们应该是看一题，做一题。这就是所谓的略读、查读。其实这正是我们平时所使用的从题干中找关键词，回文章定位的办法。快速阅读其实就是考定位。 而另外一个信息，阅读速度问题，表面上看到这个120词/分钟，很考生都望而却步，这绝对是一个无法企及的速度，但笔者提醒大家看它前面的文字，这样读的目的是为了获取文章主旨大意，而不是精细分析，于是结合大家以往所掌握的英语阅读知识应该知道，在英语中主旨的位置往往是相对固定的，想要把握1200个单词的文章的主旨根本不需要全文阅读，只需要看几个位置就可以了，如标题、首段、小标题。所以说这里的阅读速度应该更确切的讲是平均速度。
英语六级答题技巧
阅读:在六级阅读部分，正确答案与文章存在四种关系： 1. 原文再现； 2. 结构顺序相同，而词语同义替换； 3. 语序调整同义替换； 4. 全文整体同义转换。 而六级的几个阅读问题分别对应方法如下： 快速阅读，平均每次考试有约八道题都属于1.原文再现；2.结构顺序相同，而词语同义替换； 简答题，平均每次考试有约四道题属于1.原文再现； 传统阅读，平均每次考试大部分属于2.结构顺序相同，而词语同义替换和3. 语序调整同义替换。少数会出现1. 原文再现和4. 全文整体同义转换。 听力:语音去年12月的考试警醒了众多在语音方面没有充分准备的同学，尤其是平时单方面注重美音而对英式发音不很熟悉的考生，在考试时颇受影响。接下来给大家准备了几个简单的单词，大家可以自己尝试一下他们的英美发音—— Either, dance, course, letter, current.更多英音和美音的区别，请大家多去熟悉历年真题单词和长句的录音，尽量跟读。最终做到能够听懂所有高频词汇的英美发音。 短对话加强了对场景词汇和语义替换的要求 长对话解题思路：a，边听边标记，选项被大部分读到、少部分替换即优选。b，注意逻辑词提示，如but，however，because，so等。c，注意极端词提示，如most，only，absolutely，whole，entire等。d，注意语气语调语速的变化（这点希望考生再对照答案位置关注一下原文放音体会一下）。 在这类专业性较强的文章里，一定要听明白文章首句群——在文章的开头三到四句话中往往会交代这篇文章研究的领域或者提出的科学猜想，这对于解题至关重要。通常在这样的首句群之后，文章将进行到相关的数据例证或者实验分析，这时候，由于文章本身出题数量的限制，经常是没有需要总结或概括的题目出现的，所以，在数据列举和实验分析的过程，即使出题也很可能只是细节的题目，这个时候应用视听基本一致就变得非常简单。文章的结尾往往很重要，通常会有结论出现。基本在所有的新知识普及型文章中，都有两个通用的出题点——a，实验带来的最终结论；b，科学研究者的直接引用观点即得出的最可能的理论和设想。所以，请大家注意如a, research/ survey/ statistics/ evidence/ studies…+ show/ reveal/ indicate…和b, scientist/ researcher/ a certain scientist’s name…+ believe/ find/ discover/ estimate…组合后方的内容，往往是答案所在的区域。
2014年12月大学英语六级考试备考资料《阅读理解》答题技巧 需要指出的是，在一篇文章的阅读过程中，我们要根据不同的要求采用不同的阅读方法。总的来说，在正式考试中，阅读理解部分可参照下列步骤进行。首先用“快读”的方法浏览全文，以了解中心思想及大意。在此基础上，可根据要回答的问题，用“查读”的方法，或(查到文章中与答题内容有关的范围后)用“细读”的方法，来确定答案。回答问题时，可在文章中划出关键词句，以此作为答题的依据。全部问题答完之后，如时间允许，可再快读一遍全文，核实一下所确定的答题的答案是否符合全文的精神。 1. 快读(Skimming) 快读的目的是用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念。顾名思义，快读时，速度要快。一般地说，250字左右的短文要求在二、三分钟内看完。快读时精力必须十分集中，不必去记忆细节；遇到个别生词及难懂的词句，均应略过，以求对全文总体意思的了解。为了更好地抓住全文的中心思想，在快读时要留心文章中某些反复出现的词语，这些往往与文章的主题有关。快读时，还应特别注意文章的开始段和结束段以及文章中每一段的段首句和结尾句，因为它们往往是对文章内容最好的概括。 2. 查读(Scanning) 查读的目的主要是为了寻找文章中某些特定的信息。在查读时，目光要自上而下、一目数行地寻视与答题内容相关的词句，与此无关的内容要很快掠过。当回答有关who, when, where等文章细节问题的时候，用此方法我们一般都可很快找到答案，可以说“一查即得”。但是有些与文章细节有关的问题如：why, how等难以找到现成的回答，这时首先需要通过查读，找到文中与答题内容相关的范围，然后再用下面要讨论的“细读”方法，方可得出准确的答案。 3. 细读(Reading for full understanding) 找到文章中的有关范围以后，即在此范围内逐句阅读，特别对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。不仅要理解其字面意思而且要通过推理和判断，弄清文章中“字里行间”所隐含的意思。在细读中，对没有学过的生词，可根
做题技巧：做完快速阅读离听力开始还有五分钟，在这五分钟内老师会把你的答题卡1收上去，然后我们要做的就是浏览听力的所有选项。这段时间是充分发挥你记忆力的时候，记住的选项越多越好。加了长对话和考试和复合式听写之后听力时间变长了，很容易让人觉得疲惫，所以做听力的时候一定要保持最佳状态。 v一．卷子发下来后快速的浏览一遍，包括题干和答案。这样会大大提高你对听力的理解---知道它是讲什么内容，大概是怎么回事。 大学英语六级听力技巧 v二．没听懂的题目，就放弃它，千万不要在听下道题的时候还在想上道题。这样会引起头脑的混乱。 大学英语六级听力技巧 v三．相信第一感觉，听力部分不是非常确凿的感觉的话不要改动开始的答案。人的脑袋有时候会混淆的。因此很多情况下不是你选错了，而是改错了。因此轻易别选，但是选了之后轻易别改。 大学英语六级听力技巧 v四．复合式听写的句子部分是得分大户，也是丢分大户，一定注意听懂再写，以句子为单位而不是以单词为单位去写。写出主要意思即可。不会写的单词要用同义词来替换。 大学英语六级考试七大听力技巧与题型分析 v(一)提炼选项中的重要信息 v考生务必先看选项。当录音人开始宣读Directions 时，考生应充分利用这段时间速读选项，预测考点，从而做到心中有数。通过先看选项，可以明确题目多方面的信息： v1)题目涉及到的人物、地点、场合等，在非主题题型中，可能暴露该题的主题。考生可以通过对全部选项的速读建立起一个大概的场景，比如:图书馆、医院病房等，从而联想起与该环境有关的词汇，迅速进入状态; 大学英语六级考试七大听力技巧与题型分析 v(一)提炼选项中的重要信息 v提醒考生务必先看选项。当录音人开始宣读Directions 时，考生应充分利用这段时间速读选项，预测考点，从而做到心中有数。通过先看选项，可以明确题目多方面的信息： 大学英语六级考试七大听力技巧与题型分析 2)当四个选项是同类短语时，考点就在这一细节。这时，考生应充分集中精力，听懂时间、数字等与选项对应的细节考点; 大学英语六级考试七大听力技巧与题型分析 3)尽管四个选项中只有一个正确答案，其余的三个选项设置也并非和题目毫无关系。利用设定干扰选项所遵循的规律，我们可以大胆地进行猜想。这种猜测其实并不耽误时间，也不怎么消耗脑力，考生反而能够通过猜想事先得到一个对该题的印象。
1.Why Integrity Matters What Is Integrity? The key to integrity is consistency- not only setting high personal standards for oneself (honesty, responsibility, respect for others, fairness) but also living up to those standards each and every day. One who has integrity is bound by and follows moral and ethical (道德上的) standards even when making life's hard choices, choices which may be clouded by stress, pressure to succeed, or temptation. What happens if we lie, cheat, steal, or violate other ethical standards? We feel disappointed in ourselves and ashamed. But a lapse (缺失) of integrity also affects our relationships with others. Trust is essential in any important relationship, whether personal or professional. Who can trust someone who is dishonest or unfair? Thus integrity must be one of our most important goals. Risky Business We are each responsible for our own decisions, even if the decision, making process has been undermined by stress or peer pressure. The real test of character is whether we can learn from our mistake, by understanding why we acted as we did and then exploring ways to avoid similar problems in the future. Making ethical decisions is a critical part of avoiding future problems. We must learn to recognize risks, because if we can't see the risks we're taking, we can't make responsible choices. To identify risks, we need to know the rules and be aware of the facts. For example, one who doesn't know the rules a about plagiarism (剽窃) may accidentally use words or ideas without giving proper credit or one who fails to keep careful research notes may unintentionally fail to quote and cite sources as required. But the fact that such a violation is "unintentional" does not excuse the misconduct, Ignorance is not a defense. "But Everybody Does It" Most people who get in trouble do know the rules and facts but manage to fool themselves about the risks they're taking by using excuses: "Everyone else does it." "I'm not hurting anyone", or "I really need this grade." Excuses can get very elaborate: "I know I'm look at another's exam, even though I'm supposed to keep my eyes on my own paper, but that's not cheating because I’m just checking my answers, not copying." We must be honest about our actions and avoid excuses, if we fool ourselves into believing we're not doing anything wrong, we can't see the real choice we're making - and that leads to bad decisions. To avoid fooling yourself, watch out for excuses and try this test: Ask how you would feel if your actions were public and anyone could be watching over yore shoulder. If you'd rather hide your actions, that's an indication that you're taking a risk and rationalizing it to yourself. Evaluating Risks To decide whether a risk is worth taking, you must examine the consequences, in the future as well as right now, negative as well as positive, and to others as well as to yourself. Those who take risks they later regret usually focus on immolate benefits and simply haven't considered what might go wrong. The consequences of getting caught are serious and may include a "O" on a test or assignment, an "F" in the class, suspension (暂令停学) or dismissal from school and a ruined reputation. In fact, when you break a role or law, you lose control over your life and give others the power to impose punishment that you have no control over. This is an extremely vulnerable (脆弱的) position. There may be some matters of life and death or highest principle, which might justify such a risk, but there aren't many things that fall in this category. Getting Away with it - Or Not Those who don't get caught pay an even higher price. A cheater doesn't learn from the test, which deprives (剥夺) him her of an education. Cheating undermines confidence and independence: the cheater is a fraud, and knows that without dishonesty, he/she would have failed. Cheating destroys self-respect and integrity, leaving the cheater ashamed, guilty and afraid of getting caught. Worst of all, a cheater who doesn't get caught the first time usually cheats again, not only because he/she is farther behind, but also because it seems "easier." This slippery slope of eroding ethics and bigger risks leads only to disaster. Eventually, the cheater gets caught, and the later he/she gets caught, the worse the consequences. Cheating Hurts Other, Too Cheaters often feel invisible, as if their actions "don't count" and don't really hurt anyone. But individual choices have an intense cumulative (累积的) effect. Cheating can spread like a disease. Recent statistics suggest 30％or more of college students cheat. If a class is graded on a curve, cheating hurts others' grades. Even if there is no curve, cheating "poisons" the classroom, and others may feel pressured to join in. ("If I don't cheat I can't compete with those who do") Cheating also has a destructive impact on teachers. The real reward of goof teaching is seeing students learn. But a cheater says. "I'm not interested in what you're trying to teach, all I care about is stealing a grade, regardless of the effect on others." The end result is a destructive attack on the quality of your education. Finally, cheating can hurt the reputation of the university and harm those who worked hard for their degree.
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英语六级的阅读技巧 英语六级的阅读技巧 大学英语六级仔细阅读技巧 1.读问题，划出标志词或关键词 快速浏览题目，对5个题目有大概印象以便阅读时有侧重点。一般来说，对于本身已经明确其考查内容的题目，标志词和关键词是比较容易找到的，只看一下题干即可，而对于那些并没有出现标志词和关键词的题目，如：Theauthorsuggeststhat，可以在解答试题时浏览选项作出解答。 2.略读文章 在略读中，首先阅读第一段，因为第一段通常会告诉我们作者将要讨论的话题。然后阅读下面各段的第一句话，以对每个段落的内容有大概的了解，然后再阅读最后一段，以帮助我们对文章内容进行概括，或了解作者的评价、态度等。 3.解答试题 根据试题中的标志词和关键词，找到试题在文章中对应的句子，并对其进行仔细阅读，然后对比四个选项，选出正确答案。 正确选项的特点： 1.用同近义词或者上下义词对文中的单词进行同义替换。 2.用概括或总结的说法代替文中的表述。 3.针对转折或否定进行正反的替换。 错误选项的特点： 1.主干错误：选项偷换了原文句子部分的主谓宾。
2.比较的错误：比较对象、比较内容、比较结果的错误。 3.否定的错误：否定对象被扩大或者偷换。 4.无中生有：原文中没有提到的内容。 英语六级仔细阅读解题步骤 一、细节题 1.仔细阅读题目，弄清题目的具体要求，以及所给4个选项。 2.在题目或选项中确定关键词，再利用关键词回文章中定位，找出文章中相对应的细节性句子，与4个选项进行对照，以确定正确答案。 二、主旨题 1.确定文章有无主题句，以及主题句在文章中的位置。 2.如有主题句，就能很容易确定文章或段落的主题。 3.如没有明显的'主题句，就带着问题细读文章的首段和尾段找出其中心，抓住每个段落的主题句，明确文章的中心思想。 三、推理题 1.对某个细节进行推断---先在文中找到该细节所在的句子，在正确理解该句的基础上推断出未知的事实。 2.根据文章推测作者的观点、目的、态度和思路---先确定文章的中心思想，再根据中心和作者所陈述的事实及细节进行推断。 3.推断文章中没出现的前一段或下一段的内容---仔细阅读并理解了文章内容的基础上，重点分析文章的首、尾两段尤其是文章的开始句和结束句。 四、语义题 1.找到该词或短语所在的句子。
Section C Directions: There are 2 passages in this section. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A. , B. , C. and D.. Y ou should decide on the best choice and mark the corresponding letter on Answer sheet with a single line through the centre. Passage One Questions 46 to 50 are based on the following passage. Interactive television advertising, which allows viewers to use their remote controls to click on advertisements, has been pushed for years. Nearly a decade ago it was predicted that viewers of "Friends", a popular situation comedy, would soon be able to purchase a sweater like Jennifer Aniston's with a few taps on their remote control. "It's been the year of interactive television advertising for the last ten or twelve years," says Colin Dixon of a digital-media consultancy. So the news that Cablevision, an American cable company, was rolling out interactive advertisements to all its customers on October 6th was greeted with some skepticism. During commercials, an overlay will appear at the bottom of the screen, prompting viewers to press a button to request a free sample or order a catalogue. Cablevision hopes to allow customers to buy things with their remote controls early next year. Television advertising could do with a boost. Spending fell by 10% in the first half of the year. The popularization of digital video recorders has caused advertisers to worry that their commercials will be skipped. Some are turning to the Internet, which is cheaper and offers concrete measurements like click-through rates—especially important at a time when marketing budgets are tight. With the launch of interactive advertising, "many of the dollars that went to the Internet will come back to the TV," says David Kline of Cablevision. Or so the industry hopes. In theory, interactive advertising can engage viewers in a way that 30-second spots do not Unilever recently ran an interactive campaign for its Axe deodorant (除臭剂）, which kept viewers engaged for more than three minutes on average. The amount spent on interactive advertising on television is still small. Magna, an advertising agency, reckons it will be worth about $138 million this year. That falls far short of the billions of dollars people once expected it to generate. But DirecTV, Comcast and Time Warner Cable have all invested in it. A new effort led by Canoe V entures, a coalition of leading cable providers, aims to make interactive advertising available across America later this year. BrightLine iTV, which designs and sells interactive ads, says interest has surged: it expects its revenues almost to triple this year. BSkyB, Britain's biggest satellite-television service, already provides 9 million customers with interactive ads. Y et there are doubts whether people watching television, a "lean back" medium, crave interaction. Click-through rates have been high so far (around 3-4%, compared with less than 0.3% online), but that may be a result of the novelty. Interactive ads and viewers might not go well together. 46. What does Colin Dixon mean by saying "It's been the year of interactive television advertising for the last ten or twelve years(Lines 4-5, Para. 1)? A. Interactive television advertising will become popular in 10-12 years. B. Interactive television advertising has been under debate for the last decade or so. C. Interactive television advertising is successful when incorporated into situation comedies.