2014—2015学年第一学期期末考试
13动漫班Maya建模上机测试试题姓名：上机时间：90分钟总分：
试题要求：
按照试题提供的参考图制作一个《颁奖台场景》（附完成效果图样式），
1、创建工程文件路径：桌面—姓名—MayaCeshi
2、只创建素模场景，有效分满分100分。
3、渲染640×480分辨率静帧JPG格式效果图并存储在默认文件夹中
4、附加项满分20分，可为模型及场景赋予适当材质
5、具体分值分解见下表
转一篇MAYA人头建模教程。教程可谓经典到掉渣。深入的从MAYA人头建模各个层面详尽的介绍了人头建模的方法和所有应当注意的细节。转发飞特。和飞特学习MAYA的朋友们一起学习。 一、简介 建立可信的人脸，是每一个三维艺术家的最终目标之一。但是要获得真实和自然的作品需要我们在每一步都做到最好，包括资料的收集、模型的规划、纹理的绘制和最后的渲染等等。在这篇文章中我讲解研究建模的过程，谈论如何使用Maya或其它工具怎么一步步的完成模型。如：工作的流程、建模的不同方法、拓补的结构、常见的错误等等。 二、开始建模前的准备 在进入建模之前，我研究了怎样获得好的参考图片或是绘制的概念图。这些东西对我们后期的建模有非常重要的作用，参考图片和概念图的质量将直接影响到我的模型的准确性。如果我们在这个过程中犯了错误，那将在建模的时候遇到很多问题，可能我们模型会在匹配正面的图片，但侧面确看起来不是那么回事。这些错误将耗费我们大量的时间去修改。 如果我们要使用真人的照片来做参考，那么照片的角度是非常重要的，否则我们的模型将是错误的，而我们会不得不花费大量的时间来调整。另外我们也要考虑到照相机的焦距，焦距越长越接近我们参考模型用的视角。然而从理论上说因为视角的变化我们得到的照片总是和真人有区别的，我们参考图片做册模型会比真人略胖，当然这个问题可以通过后期的修改来解决。另外我们还需要考虑图片上灯光，太亮或太暗的光线的图片会隐藏很多细节，所以我们不能使用。 比较差的参考图片，尽量不要使用下面这样的图片 图片1 比较好的参考图片
图片2 在Maya里建立参考图片因为视角的差异，我们无法直接从照相机获得直接用于Maya的参考图片，我们应该在Photoshop中进一步修正我们需要的图片。 下面的正侧面细节不能匹配 我们通过修改让图片匹配
语言测试理论（Language Assessment） 定义（definition） Anastasi (1982)认为“测试实质上是对受试者的某种能力所做的客观的标准化测量”。Carroll 则认为测试是一套程序,旨在诱发受试者的行为反应, 并以此推导出他的相关特征(a procedure designed to elicit certain behavior from which one can make inferences about certain characteristics of an individual)。 二、英语语言测试理论 (一)英语语言测试类型 Hughes(1989:9-19)依据测试目的、测试方法和方式、测试题型、测试成绩判别标准和判卷标准进行分类, 将英语测试分为五大类。 1.依据测试目的进行分类 ( 1 )水平测试(proficiency test) 语言水平测试是为了测试人们语言能力而设计的。( 2 )学业成绩测试(achievement test)学业成绩测试是用来考查被试在学习英语某一阶段或最终阶段的成功程度。 （3）诊断测试（diagnostic test）: 诊断测试是用来鉴别学生的优势和不足之处，用来确定什么样的教学是必要的。（4）能力测试（aptitude test） 能力测试不以任何教学大纲为基础，目的在于检验测试者是否具备了学习某种语言的潜力。 2.依据测试方法和方式进行分类 (1)直接测试(direct testing) 直接考察学生某一方面语言能力的测试称为直接测试。 (2)间接测试(indirect testing) 间接测试即通过测试某一技能所具备某种能力来发现学生这方面的语言能力。 3.依据测试题型进行分类：分散点测试指每次只测试一个项目的测试,每道试题只测试某一特定的语法结构等，属于间接测试。 4.依据测试成绩判别标准进行分类 (1)常模参考型测试(norm-referenced testing) (2)标准参考型测试(criterion-referenced testing) 以某种特定的语言能力标准作为判别标准的测试称为标准参考测试。 5.依据判卷标准进行分类 (1)客观测试(objective testing) (2)主观测试(subjective testing) Proceeding from or taking place within a person's mind such as to be unaffected by the external world. (二)测试基本要素：效度 效度是一个单一而又整体的概念(a single, unitary concept) 是指测试的内容及其方式是否符合测试的目的和要求。即测试所能取得某些目标的有效程度。一项测试只有能够准确测试它所希望测试的内容才具有效度。 1.内容效度(content validity) 内容效度指测试内容。包括所要测试的语言技能、语言结构等方面有代表性的要素 2.标准效度(criterion-related validity)作为对比的其他测试结果就成了检验现有测试的效度标准。 标准效度主要包括同期效度(concurrent validity)和预测效度(predictive validity)
Maya常用多边形建模命令 作者：未知文章来源：网络点击数：920 更新时间：2010-2-8 maya提供了三种强大的建模工具，多边型，细分，NURBS，其中Nurbs建模比较强大用途广，但对于初学者难于上手，无缝建模，贴图问题都难于解决。相比之下，多边型建模易于上手，不会有无缝问题，uv贴图坐标易于解决。加之可以转为细分，无疑是初学者的最佳选择，下面我把多边型常用的建模命令简单介绍一下，在介绍之前先了解一些多边型常识。 一个多边型，包含了三种原素，即点，线，（也称为边）面，点与点之间的连接形成了线，而线与线之间形成了面，所以多边型之中最小的原素为点，次之为线，再次为面。面与面之间有规律的衔接形成模型。多边型顾名思义，即允许n边的存在，最小边数为三边型，也就是三角型面。既然多边型包含了这三种原素，说白了，所有多边型建模命令也就是围绕这三种原素进行操作。 创建一个多边型立方体：Create > Polygons Primitives > Cube 创建多边型工具: polygons>create polygon tools 选中此工具，在视图中依次点击四次完成后回 车创建一个四边型面。 扩展多边型命令:选中刚才创建的四边型，选择，polygons>Append To Polygon Tool点击四边型中 任何一个边进括展边的操作。 多边型合并：两个多边型物体合并为一个物体polygon>combine
多边型布尔运算：多边型建模工具提供了三种布尔运算方式， polygon>booleans>union,difference,intersection合集，交集，差集。 多边型镜向:选择任意模型然后选polygon>mirror进行镜向，镜向同时可以指定是否合并边。光滑模型:选择任意多边型模然后选择，polygons>smooth进行光滑模型，可指定光滑等级。光滑代理方式:选择任意模型，然后选择，polygons>Smooth Proxy或使用快捷键Ctrl `。 平均点命令:选中模型或其中任意的顶点，然后选择polygons>Average Vertices进行平滑模型。 三边型转换命令:选中任意模型，然后选择polygons>Triangulate可将四边型模型转换为三边型模型。 四边型转换命令:选中任意模型，然后选择polygons>Quadrangulate 可将三边型模型转换为四边型模型。 多边型工具设定：keep faces together 这项工具用于设定挤出的边是否合并，此项设定上非常重要。 细分表面：在多边型表面方式下选择任意面，然后选择edit polygons>Subdivise 切线命令：选中多边型模然后选择edit polygons>split polygon tool 在模型边上任意点击回车完成切线。 挤出表面命令：在多边型面方式下，选择任意表面，然后选择edit polygons>extruder fac e 挤出边命令：在多边型边方式下，选择任意边，然后选择edit polygons>extruder edge 挤出点命令：在多边型点方式下，选择任意点，然后选择edit polygons>extruder vertex
考试信度：考分的一致性。考试效度：考试达到其预期测试意图的程度。交互性：指在考试所设计的任务中学生的参与程度。直接考试：学生被要求直接运用被试的技能或能力。间接考试：测试那些相关技能、以达到评估能力的目的。诊断考试：此类考试旨在了解学生在某个阶段中学习上的长处与短处，其最终目的是为了给教师提供教学效果或质量方面的信息。整体评分法：把作文视作一完整的篇章，根据对其总体印象打分。原始分数：未经处理或未加权重的分数。考试：用来获取某些行为的方法，其目的是从这些行为中推断出个人具有的某些特征。 1.根据考试的方式，考试的分类：1直接考试(①侧重考试形式的真实性②便于从总体上考查产出性技能，如口语能力、写作能力、翻译能力等③从命题人员的角度出发,直接考试具有比较明确的测试目标)2间接考试(①不强调考试形式上的真实性,即考试形式无需与实际语用环境相一致②由于不受语用环境的限制,所选择测试的技能可以更具有代表性和概括性③间接考试可选用多项选择题型,可以提高考试信度。) 2.常用的口试形式及特点：①朗读：学生事先在规定时间里浏览朗读材料，然后朗读。材料的长度视考试难度或学生水平而定，可以是单句，也可以是段落。但是，朗读作为口试形式只测试学生的语音语调等，无法检查整体口语能力。②看图说话：给学生一幅或多幅图片，让他们描绘或叙述图中所发生的事件。③简短说话：是一种弹性口试形式，即在难度上有伸缩性，可以是一个三言两语的形式，也可以是一个时间较长的形式。④对话：在一个假设情景中进行，学生之间或学生与考官之间根据情景要求进行对话。对话者既要运用一些常用会话技能，同时还要运用解决沟通问题的技能。⑤小组讨论：学生们就一个话题展开交流，一般控制在三四个人左右。⑥面试型口试：基本上采取问答形式，但又不同于简单的一问一答形式。考官通过各种提问技巧，从多个层面来观察学生的口语能力。 3.如何评阅作文，特点？⑴整体评分法①节省评阅时间②阅卷人员注重作文的整体质量③它的问题主要表现在阅卷人员对标准的理解和掌握上，以及所定档次标准瑜现实作文之间的吻合性。⑵分析评分法①阅卷人员明确具体评分方面②组成部分之间的评分不相互干扰或影响③其存在的第一个问题是把写作能力人为地分割成互不关联的部分④第二个问题起源于第一个问题，写作能力划成单独的部分后就涉及分值分配，即某个部分占总分的比例，这样的比例分配值得进一步商榷。两种评分标准的使用场合：要考虑三个因素：阅卷时间、阅卷方式、阅卷人员的经验。在阅卷时间较紧的情况下，最好采用整体评分法，比较省时。集中阅卷时用整体评分法较合适，因为便于两人或三人交换打分。分散阅卷最好使用分析评分法，分项评分可以减少评分盲目性和任意性。如果阅卷人员经过培训，并且有过去阅卷的良好记录，则可采用整体评分法。若阅卷人员大都没有阅卷经验，采用分析评分法较为妥当。四种语言测试方法：写作-翻译法,主要特征：Ａ、对测试的技能或专长没有特殊的要求，主要依靠教师的主观判断力；Ｂ、试卷通常包括翻译、写作和语法分析等项目；Ｃ、试卷内容带有较浓厚的文学或文化色彩；Ｄ、试题一般采用书面回答形似，试卷需人工评阅。由于写作-翻译法全以教师或命题人员的经验和主观判断来确定，没有什么科学理论依据，故20世纪40年代以前的测试统称为科学前语言测试。结构主义/心理测试法,主要特征：Ａ、一道题可以单独测试一个语言成分或技能：以结构主义语言学为其理论基础；强调不同的语言成分可以分别测试，比如语音、语法和词汇都可以脱离上下文进行单独的测试；Ｂ、采纳了心理测量学的一些方法，强调语言测量的可靠性和客观性。 代表题型：多项选择题，一题测一分，适合进行考后统计分析。综合测试法,主要特征：Ａ、语言测试要在一定的上下文（context）中进行；Ｂ、不在测试中可以追求区分各单项语言成分、技能或能力、强调两项或两项以上的综合评代表题型：完形填空交际测试法Ａ、考试内设计“信息沟”，要求学生通过各种已溃入的信息来获取未知信息；Ｂ、考试任务或项目之间存在关联性，即一个项目要在另一个项目的基础上完成；Ｃ、考试强调针对性，根据学生的具体需要设计考试内容；Ｄ、侧重更广泛地测试语言能力，包括语言知识、语言功能、语言使用的合适性等Ｅ、考试采用定性评估方式，以取代纯粹的定量评估方式或作为补充。交际法与综合法在某种程度上有相似之处，即两者都强调语言的意义而不是语言的形式和结构；区别在于交际法更注重语言在交际中的使用。 测量：根据明确的程序和规则量化研究对象特征的过程。评估：为决策而系统地收集信息的过程。考试功能：教学功能，科研功能根据考试目的分类：水平考试，学业考试，分级考试，诊断考试根据语言测量形式分类：分离式考试，综合式考试测试考试信度的方法：①重复测试法②平行卷测试法③对半分析法表面效度：表面可信度或公众可接受度。效度与信度的关系：一个考试要具有效度的话，首先必须具有信度。信度是保证考试效度的必备条件之一。考试要素：考试信度，考试效度，真实性，交互性，后效作用，可操作性正误判断题：通过正误判断来检查学生对某一细节的理解,或对某一概念的掌握等。 匹配题：可用来考核词汇知识、语法知识、对概念的理解、事实或观点之间的关联等。多项选择是目前考试中用途最广，最常见的考试形式。组成：题干，备选项补全句子：语法，交际能力完形填空题：一般按照两条原则删除单词或词组，固定删除(按照固定间隔删除-每隔6个单词删除一词)和选择删除(无提示型，提示型，首字母提示型，多项选择型，混合选择型) 转换题：1排序题(考查①学生对英语句子基本概念的掌握②对篇章的理解和篇章知识的运用) 2句型转换题(特点：①侧重在句子与段落层次上检查学生的语言水平②着重测试英语书面表达能力的某些方面) 阅读目的：生存目的,学习需要,休闲需要阅读方式：泛读，精读，跳读，寻读阅读技能包括：词汇知识，语法知识，以及各种篇章理解技能。选择答题类评估方法：1.正误判断题：可用来测试mechanical skills和language use 2.匹配题：可用于测试language use和organizational skills 论述题：由3部分组成：提示.题目.要求整体评分法：把作文视作一完整的篇章，根据对其总体印象打分。hearing指无意识地听到周围的声响或信息。listening指有意识地去听周围的声响或信息。听写：单句听写，段落听写口语活动的特点：①交互性②目的性③准语言性④非语言性⑤听力与口语的不可分割性口试评分标准：整体评分法+分析评分法成绩报告形式：百分制，等级制算术平均数，中位数，众数三者之间的关系：①当频数分布呈正偏态时(即平均数以下的分数多于平均数以上的分数)，算术平均数＞中位数＞众数②当频数分布呈负偏态时(即平均数以上的分数多于平均数以下的分数)，算术
多边形建模 在 Maya 中,建模就是指为 Maya 场景中的角色与对象创建虚拟的 3D 曲面。曲面对于创建有说服力的 3D 图像非常重要。 建模这一过程需要敏锐的视觉技能并精通建模工具。在对各形式建模时,大小、形状、细节与比例这些方面的精确度越高,最终场景就越有说服力。 Maya 中有两种建模曲面类型: ?多边形 ?NURBS 每个曲面类型都有特定的特性与优点。 多边形曲面就是由三个或更多边的平面(称为面)组成的网络,这些面连接在一起以创建多边形网格。多边形网格由顶点、面与边组成。 网格上的线框线表示每个面的边。这些边围住的区域称为面。这些边彼此相交的位置就是一个称为顶点的点的位置。
在渲染多边形网格时,其边可以设定为显示为硬边或平滑边。因此,多边形可以轻松地表示平面以及曲线式 3D 形状。在使用多边形建模时将连续使用这些组件类型。 多边形曲面具有多种应用,就是许多 3D 应用程序(包括交互式游戏与 Web 开发应用程序)的首选曲面类型。 可以使用所有 3D 曲面类型的最少量数据描述多边形曲面,因此,可以快速渲染这些曲面,从而为最终用户在游戏与其她应用程序中提供更高的速度与交互式性能。 若要确保课程按所述方式运行,请在开始之前执行下列步骤: 1.如果尚未进行这些操作,请从下载课程文件。将Getting Started with Maya 2014 Lesson Files Zip 文件复制到本地驱动器并解压缩该文件夹。 2.选择“文件 > 设置项目”(File > Set Project),然后 将GettingStarted2014LessonData\PolygonModeling目录设定为 Maya 项目。有关详细信息,请参见下载课程文件与设定 Maya 项目。 3.选择“文件 > 新建场景”(File > New Scene)。 4.确保“构建历史”(Construction History)(位于菜单栏下方)处于启用状态:。(如果 该图标处于禁用状态,则会出现一个大 X。) 5.选择“多边形”(Polygons)菜单集。 除非另有说明,本章中有关进行菜单选择的说明都假设已选择“多边形”(Polygons)菜单集。 6.确保“显示 > UI 元素 > 帮助行”(Display > UI Elements > Help Line)处于启用 状态。 您将在建模时使用“帮助行”(Help Line)。 7.当您学习这些课程时,请记住经常保存工作并以增量形式保存文件名(1、2 等)。 这样,可以在需要时返回到早期版本。 8.在“选择工具”(Select Tool)处于活动状态时通过打开“工具设置编辑器”(Tool Settings Editor)并禁用“软选择”(Soft Selection),确保“软选择”(Soft Selection)处于禁用状态。 第一课从引用图像建模多边形网络
【十万个我知道】之maya入门必看 Autodesk Maya算是三维动画软件中运用最广，效果最好的了。 作为一个大学学习过影视特效制作的学渣，刚进入maya看到满屏的英文和灰扑扑的界画，内心是崩溃的。只看的懂copy和paste根本不懂神马是Follicles、Dynamic Constraints(动力学约束)啊！！然后就看到老师做出的动画视频瞬间被其俘虏，感觉真是牛X啊高大上啊，学好这个软件我就是大神啊，各种烧包炫耀月薪过万不是梦啊！！但是！！！！！！！！ 但是首先，想要学好maya，还需要你会一些别的技能，虽然当时我认为零基础也是完全可以的，但是越往后学就觉得这些“别的技能”是多么重要，能够助你一臂之力，事半功倍！！！ 1）首先，你英文基础要好些。 因为教室的软件全英语一个汉字都木有啊，这对于英语听力听到的都是@#￥%……&*的我来说，简直了。。。笨人就用笨方法，把不熟悉的单词记在小本子上没事就看一遍，混个脸熟慢慢也就记住了，当然现在是有汉化版的福利了。 2）另外，你还需要有一定的美术功底。 初期学习一些飘动丝绸、粒子特效时，对这方面要求不高，生活中的一些基础色彩知识就可以做的很好。但如果是学习角色模型的话，那么就需要你会一些基础的美术知识比如素描，素描中的线条和结构很重要，会直接影响你模型的身体比例。上学时业余学习素描每天画线条画的都要吐了！ Maya在影视动画制作软件中是比较难学的（当然会有人反对这个说法，就像现在好多人都会基础的PS却不了解PS到底有多深还一直在讲自己是PS大神）maya学的越来越多时，说的最多的一句就是“妈呀，maya好难！！”。T_T 大学里老师在课堂上讲的内容基本有限，回宿舍在自己内存条1333的电脑上做maya 作业，做上N个小时是常事，所以如果有条件大家就去搞台配置好的电脑吧！课本上的内容如果单靠脑容量有限的我（嗯。）有一部分也理解不了，这个时候你就需要有个大神来系统的指导你，如果你找不到老师，身边又都是学渣的话，那么你就悲剧了，像我当时就抱着，找不到人哎算了吧以后再说吧的心态，所以现在maya仍然是一知半解的状态。但如果各位看官是要以学习maya为今后职业的话，那么你就很需要去经过系统的学习了，因为自学学到的知识毕竟是有限的，而用人单位更在意的是你有没有出色的作品和你是否经过系统而专业的学习。在这上面，我也曾在面试时遇到过奇葩又犀利的面试官，人家直接就说如果你只有对这行的兴趣和一腔没什么卵用的热血，那么对不起，我们不会用你。别人不会关心你的人品背景是富二代还是负二代，只要你有自己的作品和独立完成项目的能力，而能力又哪里来？？上了环球数码以后几个月的学习收获很大，认识了很多业内大牛，还有各种行业各种类型的奇葩小伙伴们，老师也很负责，进步自然也是大大滴！（学到最后如果你能力还不错建议大家在网上接一些项目来做，提升很快！）当然，参加任何学习都要有时间和耐心，布置的每一项作业都是有目的的你要好好的完成并且要大量的练习！混日子的结果大家都知道咯。不多说，直接上图。 模型作品：家具会议
MAYA tank modeling 这篇教程教飞特的朋友们介绍MAYA坦克建模的过程和具体的建模方法。教程很经典。写的也很详细。这里先感谢作者给我们制作这么好的MAYA建模教程。转发到飞特，也希望飞特的朋友们喜欢这篇教程。先看看最终的效果图： 目录 1.制作坦克模型的前期工作 2.模型的基础搭建 3.倒角的工具的应用 4.分析坦克上的一些部件的制作过程及其工具的应用 5.履带插件的运用方法 第一章制作坦克模型的前期工作 一．对于制作一个好的模型来说前期工作至为重要，所及充分的资料可以让你在制作中省去很多不必要的麻烦提高制作进度及其真实度。所以我在制作这个辆M1A2的时候就收集了大量的资料图片和散视图作为我所要制作的这两坦克的参考。 在补充一句如果你的经济条件允许的话最好买一个模型玩具当作参考这样效果会更加。
二．三视图的制作及其导入 1.首先在PS里打开我们所需要的三视图
这个步骤我想大家应该没什么问题。很简单运用剪切工具在配合ctrl+T来制作出右边的那三张不同角度的视图。 为了使视图的比例完全一直你可以把这三张截玩的视图托到一起运用降低透明度和变形命令（CTRL+T）来调整他们的大小。 调整完成后在分别保存一下为我们下一步工作做准备。 2.视图制作完毕现在我们打开MAYA。然后在front视图中的view/image plane/Imoport Image…点击一下然后导入相应的视图。 3.在执行一次view/image plane/你会发现Imoport Image…下面多出了个Image Plane Attributes点击一下他会出现image Plange点击他就可以进入你所在视图的编辑菜单。
Maya 常用多边形建模命令 Maya 常用多边形建模命令 maya提供了三种强大的建模工具，多边型，细分，NURBS，其中Nurbs建模比较强大用途广，但对于初学者难于上手，无缝建模，贴图问题都难于解决。相比之下，多边型建模易于上手，不会有无 缝问题，uv贴图坐标易于解决。加之可以转为细分，无疑是初学者的最佳选择，下面我把多边型常用的建模命令简单介绍一下，在介绍之前先了解一些多边型常识。 一个多边型，包含了三种原素，即点，线，（也称为边）面，点与点之间的连接形成了线，而线与线之间形成了面，所以多边型之中最小的原素为点，次之为线，再次为面。面与面之间有规律的衔接形成模型。多边型顾名思义，即允许n边的存在，最小边数为三边型，也就是三角型面。既然多边型包含了这三种原素，说白了，所有多边型建模命令也就是围绕这三种原素进行操作。 创建一个多边型立方体：Create ; Polygons Primitives ; Cube 创建多边型工具: polygons;create polygon tools 选中此工具，在视图中依次点击四次完成后回 车创建一个四边型面。 扩展多边型命令:选中刚才创建的四边型，选择，polygons;Append To Polygon Tool点击四边型中 任何一个边进括展边的操作。 多边型合并：两个多边型物体合并为一个物体polygon;combine 多边型布尔运算：多边型建模工具提供了三种布尔运算方式， polygon;booleans;union,difference,intersection合集，交集，差集。 多边型镜向:选择任意模型然后选polygon;mirror进行镜向，镜向同时可以指定是否合并边。 光滑模型:选择任意多边型模然后选择，polygons;smooth进行光滑模型，可指定光滑等级。 光滑代理方式:选择任意模型，然后选择，polygons;Smooth Proxy或使用快捷键Ctrl+`。 平均点命令:选中模型或其中任意的顶点，然后选择polygons;Average Vertices进行平滑模型。 三边型转换命令:选中任意模型，然后选择polygons;Triangulate可将四边型模型转换为三边型模型。 四边型转换命令:选中任意模型，然后选择polygons;Quadrangulate 可将三边型模型转换为四边型模型。
《语言测试》课程教学大纲 总学时：学分： 理论学时：实验学时： 面向专业：商务英语课程代码： 先开课程：基础英语课程性质：必修课 执笔人：韩小敏审定人：于文杰、王竹青、王玉环 第一部分：理论教学部分 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 本课程系为商务英语三年级学生第六学期所开设的一门主干课程，其教学目的在于系统地讲授英语专业四级考试相关的知识，帮助学生顺利通过英语专业四级考试。本课程根据英语专业四级考试的大纲要求，进行相关训练和模拟测试，全面检查学生是否达到四级考试大纲所规定的各项要求。在教学中，通过讲解英语专业四级考试的相关题型以及各个题型的答题技巧，详细解析历年真题和模拟试题，全面提高学生运用各项英语基本技能的能力，如听写文章环节中，学生的理解和书写能力、拼写熟练程度以及标点符号的正确运用；听力理解环节中，学生能听懂英文材料和英语新闻，理解中心大意，抓住主要论点或情节，并根据所听材料进行揣测和分析的能力；完形填空环节中，学生理解短文的意思和结构，补全短文的能力；语法及词汇环节中，学生对语法结构和词语用法的把握能力；阅读理解环节中，学生能掌握所读材料的主旨和大意、了解说明主旨和大意的事实和细节、既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论、既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系的能力；写作环节中，学生能准确理解题目要求，清楚表达思想，严密论证，基本不犯语言错误的能力等等。教学过程中，在提高学生的综合能力的同时，也要注意学生的各项单项技能以及应试能力和技巧的提高，从而帮助学生顺利通过英语专业四级考试。 、课程教学和教改基本要求 语言测试课程的目的在于帮助学生提高应试能力，因此教学材料以历年真题和相关模拟试题为主，教学方式为学生课下做练习、模拟测试，老师课堂上讲解应试技巧和模拟试题解析。 课程的基本要求： 本课程要求讲解深透，融会贯通，理论结合实践，对英语专业四级考试要求有全面的领会和掌
课程设计报告 课程名称:三维游戏美工 设计题目:那样纯洁的爱--鹿狐决恋院（系）:计算机学院（软件学院） 专业年级:14级软工一班（数媒） 学号:141530257 姓名:魏加新 指导教师:徐丽敏 2016年12月20 日
目录 一．剧情简介 (3) 二．主题思想 (3) 三．角色设计 (3) 四．场景设计 (3) 五．实现过程 (3) 六．技术难点 (6) 七．解决方案 (7) 八．作品渲染 (7) 九．参考文献 (8)
一．剧情简介 在一个风景美丽的草原上，有一户人家养着一只小狗和一头小鹿，而在草原的另一边住着一只狐狸。在一个阳光明媚的一天，这只小狗和这头小鹿一起出去游玩，而就在这天小鹿和小狐偶然相遇了，然而就是那回眸一笑，双方一见钟情，深深的陷入了爱河，就在小狐送给小鹿玫瑰的那一天，小鹿同意和小狐私奔，而早就喜欢这小鹿的小狗就趁机咬死了小鹿，最后小鹿在漫天的玫瑰花下死亡而小狐就伤心的依偎在小鹿身边，久久不忍离去。反观小狗则是嘿嘿笑着。 二．主题思想 主题思想：爱就要爱的纯粹，如果相互喜欢就要敢于追求。相反，如果不喜欢就要和平结束，不要因爱生恨。警示：推物及人，不要让动物的悲剧在人的身上重演。 三．角色设计 共设计了三个动物角色：小狗、小鹿和小狐 四．场景设计 分为一部分：室外场景 五．实现过程 1.创建骨骼 2.下肢骨骼装配 （1）下肢骨骼IK控制 ○1.打断盆骨与腿部的连接，再次确定命名，镜像腿部骨骼 ○2.为腿部添加IK控制柄工具 注意：大腿到脚底为RP，脚底到脚掌为SC，脚掌到脚趾为SC （2）.下肢控制器
○1.创建方盒子，绘制点线 ○2.复制线框捕捉到脚腕处，调整大小，冻结变换，复制一个到另一侧，同样冻结变换 3.命名：“L_con_FOOT” ○ （3）.下肢控制器添加驱动 ○1.选择脚部控制盒子，为其添加属性 ○2.锁定并隐藏缩放属性 ○3.设置驱动关键帧：walk ○4.设置驱动脚尖：Top Toe （4）.向量约束 ○1. 创建圆形修改形状 ○2. 捕捉到膝盖，复制一个 ○3. 同时移动两个至正前方，删历史，冻结 ○4. 选择形状和RPIK执行向量约束 ○5. 把形状P给脚部控制器（方盒子） 图一
一、SAT考试（Scholistic Assessment Test） SAT考试-留美本科的敲门砖，美国没有国家统一的大学入学考试。 由"教育考试服务社"(Educational Testing Service)主持的"学术水平测验试" SAT(还有一个规模较小的ACT)是美国大学所能够得到的、惟一可以比较来自不同地区和学校的学生的成绩，所以它对录取与否的作用非常之大。尽管SAT被批语为设计得适应白人(或亚裔)，对黑人和西班牙裔学生不公平等等，而且美国的大学在公开场合一而再、再而三不厌其烦地告诉你SAT成绩在录取过程中所起的作用不大，最重要的是高中的成绩，等等，但你可千万别天真地信以为真。 The College Board SAT Program 包括： SAT I（推理测验Reasoning Test）：英语&数学，各800分(最低200)，满分1600分。考试时间为3小时（选择题），主要测验考生的英语&数学推理能力。 SAT II（专项测验Subject Tests）：任选一科（数、物、化、生、外语如汉、日、德、法、西语等），每科满分为800分。时间为1小时，大部分为选择题，主要考察考生某一专业的知识。 SAT I：Reasoning的考察重点为： 1.语文能力Verbal questionstest your ability to: ?理解及分析句子的能力 ?领悟句子之间不同部分之间的关系 ?建立词汇之间的联系-遣词造句 2.数学能力Math questions testyour ability to solve problems involving: ?算术 ?代数 ?几何 SAT I 的三小时考试分为七部分: ?三个verbal sections: 其中两部分30分钟，一部分20分钟 ?三个math sections: 其中两部分30分钟，一部分20分钟 ?一个30分钟的"同等题目"，可能是语文，也可能是数学。 题型 1.verbal questions 有三种题型: ?类比analogies (19 questions) ?完成句子sentencecompletions (19 questions) ?阅读critical reading (40 questions) 2.math questions 有三种题型: ?五选一five-choicemultiple-choice (35 questions) ?四选一four-choicequantitative comparison (15 questions) ?问答题student-producedresponse (10 questions) 目前SAT在国内还没有考点，采取网上报名的方式。
多边形建模 简介 在 Maya 中，建模是指为 Maya 场景中的角色和对象创建虚拟的 3D 曲面。曲面对于创建有说服力的 3D 图像非常重要。 建模这一过程需要敏锐的视觉技能并精通建模工具。在对各形式建模时，大小、形状、细节和比例这些方面的精确度越高，最终场景就越有说服力。 Maya 中有两种建模曲面类型： ?多边形 ?NURBS 每个曲面类型都有特定的特性和优点。 多边形曲面是由三个或更多边的平面（称为面）组成的网络，这些面连接在一起以创建多边形网格。多边形网格由顶点、面和边组成。 网格上的线框线表示每个面的边。这些边围住的区域称为面。这些边彼此相交的位置是一个称为顶点的点的位置。
在渲染多边形网格时，其边可以设定为显示为硬边或平滑边。因此，多边形可以轻松地表示平面以及曲线式 3D 形状。在使用多边形建模时将连续使用这些组件类型。 多边形曲面具有多种应用，是许多 3D 应用程序（包括交互式游戏和 Web 开发应用程序）的首选 曲面类型。 可以使用所有 3D 曲面类型的最少量数据描述多边形曲面，因此，可以快速渲染这些曲面，从而为 最终用户在游戏和其他应用程序中提供更高的速度和交互式性能。 课程准备 若要确保课程按所述方式运行，请在开始之前执行下列步骤： 1.如果尚未进行这些操作，请从https://www.doczj.com/doc/7410401366.html,/maya-tutorials下载课程文件。 将Getting Started with Maya 2014 Lesson Files Zip 文件复制到本地驱动器并解压缩该文件夹。 2.选择“文件 > 设置项目”(File > Set Project)，然后 将GettingStarted2014LessonData\PolygonModeling目录设定为 Maya 项目。有关详细信息，请参见下载课程文件与设定 Maya 项目。 3.选择“文件 > 新建场景”(File > New Scene)。 4.确保“构建历史”(Construction History)（位于菜单栏下方）处于启用状态：。（如 果该图标处于禁用状态，则会出现一个大 X。） 5.选择“多边形”(Polygons)菜单集。 除非另有说明，本章中有关进行菜单选择的说明都假设已选择“多边形”(Polygons)菜单集。 6.确保“显示 > UI 元素 > 帮助行”(Display > UI Elements > Help Line)处于启用状 态。 您将在建模时使用“帮助行”(Help Line)。 7.当您学习这些课程时，请记住经常保存工作并以增量形式保存文件名（filename1、 filename2 等）。 这样，可以在需要时返回到早期版本。 8.在“选择工具”(Select Tool)处于活动状态时通过打开“工具设置编辑器”(Tool Settings Editor)并禁用“软选择”(Soft Selection)，确保“软选择”(Soft Selection)处于禁用状态。
语言测试 课外作业报告 小组成员：王玉琪徐莉杨秀元刘笑晨李婉凌汇报人：杨秀元
1.我们所了解到的七类语言测试的功能是什么？假如你是一位 中学英语教师，你认为哪种测试能让你更好地了解学生的英语水平，从而能更好地实施课堂教学？ 1.1七类语言测试的功能 根据不同的划分标准，语言测试可划分为以下七种类型： 根据测试目的，测试可大致分为：水平测试、学业测试、学能测试、分级测试、诊断测试。 根据测试方式，测试可大致分为：直接测试、间接测试。 根据语言测量形式，测试可大致分为：分离式测试、综合式测试。 根据评分方式，测试可大致分为：客观测试、主观测试。 根据考分解释的方法，测试可大致分为：常摸参照测试、标准参照测试。 根据考试时间，测试可大致分为：速度测试、难度测试。 根据考试影响力度，测试可大致分为：高风险考试、低风险考试。 测试是检查外语教学质量不可缺少的手段。通过测试，我们可以了解教师的教学情况、学生的学习情况、教学方法的效果，甚至教材的效果。Davies(1990：29—30)认为，测试的首要功能是提供信息。这里的信息包括学习成绩、语言水平、语言研究成果等。一般来说，测试是一种灵活多样的手段，测试的不同用途赋予其不同的功能。比如，用来挑选学生的考试具有筛选功能。外语测试作为对外语学习者语言知识和技能的测量有着固有的功能和作用，其主要功能有：教学功能、研究功能。
一.教学功能 测试与教学有着密切的关系，测试支配着教与学的活动，使用得当的考试有助于教学的顺利开展，有助于提高教学质量，达到更好的教学效果。这里我们探讨测试在教学中的四大功能。 （一）反拨功能 语言测试是语言教学和语言学习过程中有计划有目的的重要环节，是用以检测教学效果是否达到教学期望值水准的手段，但同时又反过来影响教学目标或内容的制定和调整。语言测试的反拨功能可以是正面的、积极的，也可以是负面的、消极的。科学公正的测试可以对学习者的语言能力进行客观、准确的评价，学习者可以根据测试结果来及时了解自身学习情况。确定学习目标，发现问题，总结经验教训，便于在今后的学习过程中有的放矢。此外，测试所提供的信息可以增强学习者的学习动力，提高学习的积极性。学习者的成绩有所提高，便会产生一种成就感，从而信心倍增，学习更加努力。反之，如果在测试中成绩不够理想，学习者便会感受到一种压力，变压力为动力，提高其学习成效。同时，也可以使教师认识到自己在教学内容以及教学方法上的不足之处，从而做出相应的调整，这是反拨的正面功能。而反拨的负面功能也存在于很多方面，如考试作弊、应试培训和模拟试题集泛滥等。教师们往往以提高考试成绩作为教学的主要目标，而不是按照教学大纲和课程设置的要求进行教授。学习者们为了能够取得好的成绩，往往只关注考试涉及的知识部分，而不是完整地学习知识。这种情况下，测试成了教学的指挥棒，产生了消极影响。
Maya建模常用命令及快捷键集合 一、选择物体单击右键的标记菜单： Vertex：点层级Edge：边层级Face：面层级Object Mode：物体模式UV：UV顶点层级 二、数字键的快捷键菜单： 数字1 LowQualityDisplay：低质量显示 数字2 MediumQualityDisplay：中等质量显示 数字3 HighQualityDisplay：高质量显示 数字4：网格显示模式数字5：实体显示模式数字6：贴图显示模式 数字7：灯光显示模式数字8：切换到paint effect绘画模式 F8：物体模式F9：顶点层级F10：边层级F11：面层级F12：UV顶点层级 三、常用字母的快捷键： Q:选择工具 W：移动工具 E：旋转工具 R：缩放工具 T:显示操作手柄 Y：选择上一次使用的工具 A：满屏显示所有物体（在激活的视图） S：设置关键帧 F：满屏显示被选目标 C：吸咐到曲线 X：吸咐到网格 V：吸咐到点 B：键不放，按住鼠标左键拖动，缩放笔刷半径大小（雕刻刀工具）。修改笔刷上限半径G：重复上一次操作 Insert ：插入工具编辑模式 Delete：删除所选中的物体和元素 + 增大操纵杆显示尺寸 - 减少操纵杆显示尺寸 四、常用组合快捷键： Ctrl+A：显示属性编辑器货通道框 Ctrl +H：隐藏所选对象 Alt+H:隐藏未选中的对象 Ctrl/Shift+H 显示上一次隐藏的对象
Shift/ Alt+D:删除选中物体的历史记录 Ctrl +G 组成群组 Shift Z 返回上次操作 Alt+鼠标左键旋转视图 Alt+鼠标中键移动视图 Alt+鼠标右键+鼠标中键缩放视图 Ctrl+D 原地复制对象 Shift+D 复制被选对象的转换 Shift+>：扩大选取 Shift+<：缩小选取 Ctrl +F9：将选中的多边形转化为点层级 Ctrl +F10：将选中的多边形转化为线层级 Ctrl +F11：将选中的多边形转化为面层级 Ctrl +F12：将选中的多边形转化为UV层级 五、多边形建模常用的操作命令： Modify菜单下 Align Tool（对齐工具）：Modify菜单> Align Tool Freeze Transformations(冻结物体属性)：Modify菜单> Freeze Transformations Center Pivot（坐标对齐到物体中心点）：Modify菜单> Center Pivot Display菜单下 Backface Culling（背面消隐）：Display菜单>Polygons> Backface Culling Face Normals（显示法线）：Display菜单>Polygons>Face Normals Window菜单下 Hypershade（材质编辑器）：Window菜单>Rendering Editors> Hypershade Outliner（大纲视图）：Window菜单> Outliner Select菜单下 Select Edge Loop Tool：（选择循环边工具）：Select菜单> Select Edge Loop Tool Select Edge Ring Tool：（选择环形边工具）：Select菜单> Select Edge Ring Tool Select Edge Border Edge Tool：（选择边缘工具）：Select菜单> Select Edge Border Edge Tool Mseh菜单下 Combine（合并）：Mesh菜单>Combine Separate（分离）：Mesh菜单>Separate Extract（分离面）：Mesh菜单>Extract Smooth（圆滑）：Mesh菜单>Smooth Transfer Attributes（传递属性）：Mesh菜单> Transfer Attributes Triangulate(将面转化为三角面)：Mesh菜单> Triangulate
第一章语言测试的分类 语言测试的分类决定着测试的形式，题目的类型。语言测试大体上可以从用途、构建、考察重点、评分方式、对测试分数的解释等方面进行分类。正如Henning(2001)指出的，语言测试有多少个目的，就会有多少种测试类别。语言测试的分类能够帮我们弄清“为什么测试？”、“测试什么？”、“怎样测试？”等问题。对于语言测试类型的了解能够帮助教师更有效地组织测试，更好地实现英语语言测试的信度和效度，更科学地根据测试的目的权衡信度、效度之间的关系。 第一节以测试用途为标准的分类 从测试用途角度进行分类，大致可以将语言测试分为五种测试形式，即水平测试(proficiency tests)、成绩测试(achievement tests)、分级测试(placement tests)、潜能测试(apititude tests)和诊断性测试(diagnostic tests)。 1. 水平测试(proficiency tests) 水平测试是用来测量人们的某一语言能力，往往与被测试者先前所受的语言训练无关。水平测试多针对于来自不同学校，不同国家，不同语言背景的受试者，因此水平测试与他们过去的学习内容、课程目标、课程大纲等没有直接联系。这里的水平更强调以某一特定目标为基础的，对于语言的充分驾驭。水平测试的目的之一是用来选拔。这种选拔可以是为某一工作岗位进行的招聘，此时的测试目标着重于受试者能否胜任某一工作，测试内容往往与这一工作中的实际场景相关，如联合国译员考试。这种选拔也可以是升学选拔，此时的测试内容是向前看的，如测量学生是否具有足够的语言能力来跟上大学中的课程和学业，如美国的托福考试，英国的剑桥英语水平证书测试（University of Cambridge Certificate of Proficiency in English）等。大多数试题内容来自国外大学本科生教材。升学选拔水平测试在范围上有所区分，有的只是针对于大学中某一具体专业，如艺术专业；而有的则是针对于所有专业，如牛津EFL考试。现以雅思考试为例对水平测试做一具体说明。雅思即国际英语水平测试（International English Language Testing System），简称IELTS。IELTS的考试中心遍布全球105个国家。考试可分为两种类型，学术类和培训类。学术类IELTS(Academic IELTS)适合于计划申请报读国外高校本科或研究生课程的考生，专门测试考生是否具备一定的英语语言能力完成本科或研究生课程。因此如果计划出国留学深造或接受高等教育，应选择学术类IELTS考试。普通培训类IELTS(General Training)是针对去英语国家完成中学教育,学习非学位培训课程,以及赴加拿大、澳大利亚、新西兰等国移民定居的人员,主要测试在一般的社会和教育情景下的基本生存技能(basic survival skills)。因此如果计划完成初级教育，接受非学术类培训，工作或移民到英语国家，应选择培训类IELTS考试。IELTS考生需要参加听力、阅读、写作和口语四项测试。每项测试不同的技能。听力要求考生理解日常生活中的口语和非正式场合的口语，比如在讲座，研讨时使用的口语，雅思的听力部分就是测试考生在这方面做得如何；阅读部分主要考察考生从许多信息来源中快速、准确地收集找到主要信息的能力，此部分主要针对日后学习中常面对的问题，即在学习中没有时间阅读书单上所有的书。写作部分测试考生在收集和组织信息后，以文章或报告的形式表述想法的能力；口语部分测试考生谈论自己的情况，表达对各种问题看法的能力。总之，雅思的所有考试都面对今后学习中常出现的情况，即在时间紧迫的情况下寻找信息，快速思维，并恰当地做出反应。 我国的水平测试主要是全国公共英语等级考试，教育部和许多单位派遣出国留学人员的标准之一就是通过全国公共英语等级考试的第五级。