14.南海上的明珠
一、图片激趣，导入新课。
师：孩子们，我们的祖国地大物博，风景秀丽，有很多令人赏心悦目的地方。请看（出示海南风光图片）你们知道这是哪个地方的风景吗？
生（齐说）海南岛。师板书--海南岛
师：你们知道海南岛被称为什么吗？
生（齐说）南海上的明珠。
师：课文预习得真好。
今天，我们就学习第14课。孩子们，请把小手伸出来，跟我写。
生书空，师板书-----14 南海上的明珠，师边写边提醒学生，南容易把中间写成三横。
明珠怎样理解呢？作者为什么要把海南岛比作明珠呢？这说明作者很喜欢海南岛。（值得珍视的人或美好的事物）带着你的喜欢齐读课题。
生齐读课题。师：从大家的读声中，我听出了你们对海南岛的向往
师：孩子们，课前我们初读了课文，掌握了文中的生字新词，画出了文章的中心句。下面我来检查一下大家的学习情况。
二、检查预习，整体感知。
师：孩子们，请拿出钢笔和默写本，竖起你的小耳朵用心听写。
出示默写要求：书写要规范，行款要整齐。
橡胶海龟眺望蕴藏溅起礁石嬉戏追逐天涯海角
提醒学生注意坐姿。指名学生到前面默写。重点指导：溅的读音蕴和礁的结构眺望和天涯海角的意思
师：大家掌握了生字，真了不起。
过度：那课文又是围绕哪一句话来写的呢？指名回答。
生：它就是富饶美丽的海南岛（出示富饶美丽）
师：谁来说说这篇课文是围绕这一段中哪两个词语来写的？
生：老师，我来说。这篇课文是围绕“富饶”“美丽”这两个词语来写的。
师：你真聪明。（师相机板书：富饶、美丽）这就是全文的中心词，整篇文章就是围绕这两个词来写的。
三、精读课文，体会情感。
朗读交流，感受“富饶”
师：课文哪一段写了海南岛的富饶呢？（第二段）请大家根据学习要求，默读第二段。出示学习要求：
1.用“——”画出第二段中心句，并用“﹒”标出该段中心词。
2.根据旁批，体会该段的结构方式。
3.想一想，从哪些句子，哪些词语可以体会出海南岛富饶？用“﹏﹏”把句子勾画
出来，用“△”标出关键词语，并把自己的理解感悟批注在右边。
师：不动笔墨不读书，孩子们，拿起笔来，认真读吧。
巡视过程中，师提醒学生：“他真会学习，抓住‘许许多多’进行批注。抓关键词语理解感悟进行批注，这是一种很好的阅读课文的方法。”
我们交流交流彼此的收获。指名回答
生：.我画的中心句是--海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富，中心词是---土地肥沃，物产丰富
师：你真会学习。师板书-土地肥沃物产丰富。我们把这两个词认认真真地写到练习本上。
生：从旁批中我知道这一段的结构是先总后分。
师：旁批能帮助我们更加深入地理解课文。你领大家把这句旁批读一读。
生：我画﹏﹏的句子是“岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园”，我给“许许多多”这个词标了△符号。因为这句话和这个词让我知道海南的植物数量和种类很多很多。
师：你很会概括，也找准了关键词，抓住了“许许多多”来体会海南岛的富饶。生：我画﹏﹏的句子是：腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；我把“等”“不同季节”“挂满枝头”标上了△符号，我从这些词句中感受到海南岛的水果琳琅满目，令人目不暇接。海南岛实在是太富饶了。
师：你这一说，我仿佛看到了这些果实，瞧，她们来了。想不想吃这些热带水果？
（想）出示热带水果句
师：孩子们，张嘴接吧。腰果来咯、芒果、荔枝、龙眼、菠萝、火龙果、香蕉，大家吃得真香。让我们面带微笑高兴地读这一句。
生：我画﹏﹏的句子是：海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数，标的词是“不计其数”，这句话说的是海南的水产很多。
师：不计其数什么意思？
生：东西多得无法计算，数不过来。
师：你怎样知道它意思的？（指名答看词语手册）查阅工具书是理解词语意思的好方法。词语手册是我们很好的学习工具。希望大家今后能像（）一样充分利用我们身边的学习资源。在海南，连名贵水产都不计其数，那普通水产该有多少啊!
真是富饶呀！
出示第二段。谁来把第二段完整地读读？指名一个学生读。
师：如果把红颜色的词再读重些，就更有味了。
学生自己试着读，提醒学生边读边想象画面。再指名读。
师：听着你的朗读，我仿佛看到了一幅又一幅画面。瞧，他们来了。出示图片。
郁郁葱葱的热带植物来向我们招手。五颜六色的水果向我们展开笑脸，喊一喊它们的名字吧。出身名门的水产羞羞答答和我们见面，蕴藏丰富的矿产微笑着等我们去开采。
师：看了这些图片，大家想不想美美地读读第二段？出示第二段
生齐读。
师：太精彩了，把最热烈的掌声送给我们自己。孩子们，其实你们每个人都是最棒的，因为在第二段的学习中，你们都学会了这样的学习方法。（课件出示学习方法）“抓中心句找中心词---借助旁批理解课文---品词析句批注体会---想象画面欣赏美文-----美读语段升华感情”。下面，我们就用这种方法自主学习3、4、5自然段。（一）自读自悟，欣赏美丽
生自主学习，师巡视。
师：海南岛不仅物产丰富，而且景色迷人。大家读了3、4、5段，有什么收获呢？
汇报验收。
生：我画的中心句是“海南岛一年四季气候宜人，风景优美”，中心词是“气候宜人，风景优美”。我从中知道这段话写的是海南岛的美丽风光。
师：我们把这两个词也写到练习本上。板书气候宜人风景优美
师：海南岛平均温度在22℃一26℃之间，是我国真正没有冬天的地方。
生：我画的中心句是海南岛的椰林风光最惹人喜爱。
生：我知道3、4两段也是总分结构，第一句后面的文字都是紧紧围绕它展开具体描写的。
师：你真会活学活用啊。
生：我知道，作者在第三段里写了4个景点：五指山、万泉河、天涯海角和亚龙湾海滩。
师：你掌握了把书读薄、把句子读成词语的好方法。真了不起！
生：“四季常青”这个词写出了海南岛一年四季都是绿色的美景，不像我们这里，秋天树叶变黄飘落，冬天树木光秃秃的了。
师：你用比较的方法体会出海南的美丽。
生：水天一色写出了天涯海角水和天相接的地方颜色一样，分不出哪里是水哪里是天，天上有水，水中有天，景色十分壮观。
师：你描绘的景色如诗如画，我深深地陶醉了。这几个词写出了海南岛的美丽，我们读的时候就要重读、绵长、深情。我们边欣赏这些风景边读吧。
出示图片五指山，师引读--高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木（郁郁葱葱、四季常青）。
出示图片万泉河，师引读--由山间小溪汇成的万泉河（滔滔奔流），浇灌着两岸的农田。
师：万泉河水势汹涌，作用很大。
出示图片天涯海角水天一色景，师引读--地处最南端的天涯海角，（水天一色，美丽壮观）。
出示文字，深情齐读这段话。
师：孩子们，你们读得多么优美、多么动听啊！我不敢和你们比了，我读描写亚龙湾海滩的语句，好不好？（好）
师出示亚龙湾海滩描写的语段。
师：边读边想象画面，也是一种学习的好方法。下面老师读，请大家闭上眼睛边听边想象亚龙湾海滩的美景。
师配乐范读，生闭上眼睛边听边想象。
师：看来，老师读得真不如大家，怎么连掌声也没有？（生鼓掌）这掌声是安慰我的还是赞赏的？（赞赏）谢谢！从老师的读中，你仿佛看到了什么，听到了什么呢？生评价，师提醒注意表达的完整。
生：我从老师的读声中仿佛看到了沙滩上闪闪发光的贝壳。
师：你喜欢贝壳。
师：我从老师的读声中仿佛听到了海浪的哗哗声。
师：你想象力真丰富。
师：谁愿意像老师这样再美美地读读这段？
指名读。
师：我从你的读声中仿佛听到了风儿和浪花嬉戏追逐的欢笑声。
你把“沙白如银”和“白莲般的浪花”读得很温柔。作者用了比喻的写法，写出了沙滩和海浪的美。还有谁想读？来，站起来，大家一起来。师引读。
齐读，美读。
师：多么迷人的亚龙湾海滩啊。
继续汇报：海南岛还有最惹人喜爱的风景，它就是（椰林风光）。刚刚自学这一段时你有哪些收获？
出示椰林风光文字。
生：我从78页的旁批中明白作者在写海南风光时详细写了椰林风光。
师：你理解了旁批中“着重”的意思。大家齐读旁批。
生：我从79页上面的旁批中知道“一片片”、“一道道”“一棵棵”“屏障”和“大伞”，描绘出海南岛椰林的茂密与挺拔，我在书中把它们标了△符号。
生：齐读旁批。
师：屏障什么意思？指名回答
生：屏障意思是说海滩上的椰子林像屏风似的遮挡着。
师：椰子林挡住了人们的视线，说明海滩上的椰树（很多、很密），椰林很（茂盛、很挺拔）这句话，作者用了什么写法？（比喻）作者还把椰子树梢的绿
叶想象成（一把撑开的大伞），把随风摇摆的绿叶想象成（人在向我们招手）。
师：第四段作者通过丰富的想象，运用叠词、比喻和拟人把椰林风光描写得令人无限神往。我们在写文章时，也要像作者这样用上叠词、比喻和拟人，使我
们的文章页生动形象。
海南岛还有哪些美景？看看第五段。
生：第五段写了海滩的清晨和傍晚景色。
海南岛不仅有这么多的风景名胜，就连平时的红日东升、夕阳西沉也令人沉醉，齐读最后一段。
师小结：从3、4、5自然段中，我们领略了五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩、椰林和清晨与傍晚的奇景，真是美不胜收。
孩子们，想不想亲自去亚龙湾海边游泳？（想）想不想和家人一起去海南岛
吃海鲜？（想）想不想和好朋友一起去海南吃水果？（想）师：他们不去怎么办？（劝说）我们就要像导游一样把海南岛的富饶美丽生动形象地介绍给大家。愿不愿意当个小导游？（愿意）要想当好导游，必须把课
文读熟，把导游词熟记在心，还要有恰当的表情、合适的动作、富有感染力
的语言。下面请同学们选择你喜欢的1～2个景点读一读，先在小组内交流，
然后来讲台上介绍。注意你的表情、动作和语言。
师出示画面，生在讲台上介绍。
师：师及时评价。好孩子，过春节我们去海南和爸爸团聚，那时就可以看那儿的美景了。
我的小公主，海南岛真的有这么美吗？今年春节，我们开车去海南过年。
乖儿子，海南岛太美了。妈妈现在就去网上订机票。星期六我们就飞海南。四、品悟美景，升华感情。
师：孩子们，饱览了海南的美景，你一定想赞美这秀丽的海南风光吧。
师：你想怎样赞美它？
生回答。你的赞美让我心驰神往。
孩子们，让我们用最动听的声音再次赞美海南岛，齐读（出示第一段）
师：每个到过海南岛的人，都为它的自然风貌而吸引，都会为它的风土人情而留恋，更为它的富饶美丽而深深的陶醉。
海南岛富饶美丽，是因为它（土地肥沃物产丰富气候宜人风景优美），因此它当之无愧被称为（南海上的明珠）
孩子们，让我们高声齐呼：“我爱你----南海上的明珠！”
五、学用结合，多元训练
1. 积累文中的优美语段，背诵自己喜欢的段落。
2.仿照课文总分的方法，为你熟悉的一处美景写一段导游词。
南海明珠-----海南岛阅读答案 在我国南海的万里碧波上,有一颗（cuǐ càn）的明珠,它就是富饶美丽的海南岛. 海南岛是祖国的第二大岛.那里土地肥沃,物产丰富.岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园.腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等,在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品（bú jì qí shù）；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富. 海南岛一年四季气候宜人,风景优美.高高的五指山挺立在海岛的中部,山上热带林木郁郁葱葱,四季常青.有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流,浇灌着两岸的农田.地处最南端的天涯海角,海天一色,美丽壮观.游泳胜地牙龙湾海滩,有七千多米长,一望无际的海滩沙白如银,各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；（tiào wàng ）大海,风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐,溅起千万朵白莲般的浪花,海潮哗哗,渔帆点点,景色十分迷人. 海南岛的椰林风光最逗人喜爱.你看海滩上那一片片的椰子林,如同一道道绿色的（píng zhàng）,那一棵棵高大挺拔的椰子树,树形奇特,树干没有分枝,树梢上的绿叶像一把撑开的大伞,伞下果实累累.海风吹来,绿叶摇摆,仿佛在向人们招手. 每当清晨或傍晚,你坐在沙滩的礁石上,面对着大海,听着海浪拍打的声音,望着海上红日东升或落日西沉的奇景,你一定会高歌一
曲,赞美这秀丽的海南风光. 1、根据文中拼音,在横线上写出词语.（4分） 2、胜"字在字典中的解释有：①胜利；②打败；③超过；④优美的；⑤承受.在"旅游胜地"中应取第（请根据它的意思再分别用“胜”组五个词.、、、、.（3分） 3、填空.（3分） （1）文章第二自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿,是从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三个方面来写的. （2）第三自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿,突出介绍了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等名胜. 4、用"﹏﹏"划出文中描写椰子树的语句.（1分） 5、用"‖"把文章分成三段,这样分是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） 6、判断下列说法的正确.（2分） （1）文章第一自然段用了打比方的手法.（） （2）"海南岛的椰林风光最逗人喜爱"是拟人的说法.（）（3）"闪闪发光"和"海南风光"中的"光"意思不同.（） （4）"东升"和"西沉"是对反义词.（） 答案： 1 璀璨不计其数眺望屏障 2、4 例：胜利、优胜、胜似、胜状、胜任
《南海明珠》分层练习 ◆基础题 一、多音字组词。 壳 ké ( ) 累 léi( ) qiào ( ) lèi( ) 二、写出下列词语的近义词。 灿烂——（）富饶——（）遥望——（） 名贵——（）浇灌——（）蕴藏——（） 天涯海角——（）赞叹——（） 三、写出下列词语的反义词。 肥沃——（）富饶——（）秀丽——（） 赞美——（）丰富——（）不计其数——( ) 四、用“”画出画线字正确的读音。 富饶（ráo liáo）海参（cēn shēn）鲍鱼（bāo bào） 五、根据课文内容填空。 1.海南岛一年四季气候（），风景（）。高高的五指山（）在海岛的中部，山上热带林木（），四季常青。 2.为什么说海南岛是南海上的明珠？ ◆能力题 一、给多音字选择正确的读音。 （1）秋天到了，稻田里一片金黄，果园里果实累累（）。 （2）焦裕禄终于因为劳累（）过度而倒在了工作岗位上。 （3）海滩上有各种颜色的贝壳（），让你眼花缭乱。 （4）你见过金蝉脱壳（）的美丽场面吗？
二、火眼金晶，辨字组词。 三、连一连。 四、把下面的词语补充完整。 郁郁（）（） 滔滔（）（） 天涯（）（） 果实（）（） 万里（）（） 一望（）（） 五、阅读语段答题。 早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。 下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上剩下一线
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【最新】南海明珠——海南岛阅读训练及答案-精选word文档 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 南海明珠——海南岛阅读训练及答案 在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是fù ráo（）美丽的海南岛。// 海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、芒果、荔枝，在不同的季节里挂满了枝头海参、海龟、大龙虾等名贵水产bú jì qí shù（）铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富 海南岛上一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季cháng qīng（）。由山间小溪汇成的万泉河tāo tāo （）奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽 zhuàng guān（）。旅游胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。 海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。// 每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。// 1.给文中的拼音选择正确的词语。 zhuàng guān A.壮观 B.装罐 正确答案：A 2.给文中的拼音选择正确的词语。 tāo tāo A.涛涛 B.滔滔 正确答案：B 3.给文中的拼音选择正确的词语。 cháng qīng A.常青 B.长青
部编二年级语文第四单元测试卷（含答案） 一、填空题。 1.拼一拼，写一写。 huálì（）zhǎn xiàn（）chénɡshì（）shān pō（）shùzhī（）bùwèi（）nán jí（）měi cénɡ（）\ 2.用“√”给划线字选择正确的读音。 水分（fēn fèn）葡萄干（ɡān ɡàn）省份（shěn shěnɡ） 好客（hǎo hào）种子（zhǒnɡzhònɡ）乘客（chén chénɡ） 3.选字填空。 名明 @ （1）说（）出（）（）气（）天 依衣 （2）棉（）（）靠（）领（）旧 盛胜 （3）（）利兴（）丰（）（）负 ] 4.照样子，写出不同的颜色。 例：白（雪白）（米白） 红（）（） 黄（）（） 5.将下列词语补充完整。 ; （）（）独秀（）（）环绕（）清（）秀 点点（）（）名（）古（）（）（）虚传 （）穷（）尽（）消（）散（）（）大川 6.读一读，选一选。 （1）A.树木 B.老乡 C.云海 D.山峰
< 高高的（）翻滚的（）茂盛的（）好客的（） （2）A.凉棚 B.鲜美 C.水果 D.成串 盛产（）搭起（）葡萄（）味道（） 7.照样子，写句子。 例：“仙桃石”好像从天上飞下来的一个大桃子。 < 好 像。 8.根据课文内容完成练习。 （1）看图，把诗句补充完整。 * 欲穷， 更上。 # 飞流， 疑是银河落。 … （2）日月潭很深，湖水。湖中央有个美丽的小岛，叫岛。小岛把湖水分成两半，北边像，叫潭；南边像，叫潭。（3）皆图画，不文章。
（4）一畦春韭绿，稻花香。 （5）如果有外国的小朋友来中国旅游，你会推荐（填序号）。因为 。& A.庐山 B.黄山 C.葡萄沟 D.日月潭 二、阅读短文，回答问题。 南海明珠 我的故乡海南岛，我称它为“南海明珠”。它风景优美，秀丽动人，吸引着无数的中外游客。 早晨，太阳从远处的海边渐渐升起，把柔和的色彩铺洒在海面上，海水显得金灿灿的。海滩上的景象更是奇妙，到处是各种各样的贝壳，有黄的、银白的、红的、蓝的……真是五光十色。它们的形状可真逗人，有圆形的；有圆锥形的，花纹一圈一圈地往下缠；还有的像各式各样的小动物，栩栩如生。那些礁石就更奇怪了，如鸡、如猿、如桂林秀峰，在阳光下，与贝壳辉映，发出熠熠光彩。而那一块矗立在沙滩上的大石头上面刻着的“南天一柱”四个大字，像四团火光在燃烧…… \ 啊，海南岛上处处都是美，处处都在闪光，真是名副其实的“南海明珠”！ 1.写出下面词语的近义词。 渐渐——（）奇妙——（） 2.把词语补充完整。 名副（）（）（）种（）样栩栩（）（） % 3.海滩上贝壳的颜色是（）的。你从哪里看出来的用“”画出来。 4.海滩上礁石的特点是（）的。你从哪里看出来的用“”画出来。 5.你会怎么向别人推荐海南岛呢用一两句话写一写。 三、写留言条。 10月15日下午，李丽到刘芳家里来还书，可刘芳家没有人。于是李丽把书交给刘芳的邻居王奶奶，请她转交给刘芳。她要给刘芳写一张留言条，请你帮她
部编版语文三年级上册期末课外阅读专项测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、现代文阅读 一个刺伤人的词 小熊进了荆棘（jí）丛生的灌（guàn）木林走不出来了，一位挑（）着柴的樵（qiáo）夫路过，把它救了。 母熊知道这件事，便说：“上帝保佑您，好人。您帮了我大忙。让我们交个朋友吧，怎么样？” “嗯，我也不知道……” “为什么？” “怎么说呢？可不能太相信熊呀。但是确切地说，这并不适用于所有的熊。” “对人也不能太相信，”熊回答，“可这也不适用于您。” 于是熊和樵夫便结成了朋友。 一个夜晚，樵夫在树林中迷了路。他找不到地方睡觉，就到了熊窝。熊安排他住了一宿（），还以丰盛（）的晚餐款待了他。第二天早晨，樵夫起身要走。熊吻了吻樵夫，说：“原谅我吧，兄弟，没能好好招待您。” “不要担忧，熊大姐，”樵夫回答，“招待得很好，只是有一点，也是我唯一不喜欢的，就是你窝里那股臭味。” 熊听了怏（yàng）怏不乐。她对樵夫说：“拿斧子砍我的头。” 樵夫举起斧子轻轻打了一下。 “砍重一点！砍重一点！”熊说。 樵夫使劲砍了一下，鲜血从熊的头上迸了出来。熊没有吭一声。樵夫就走了。 若干年后。有一次，樵夫不知不觉（）地到了离熊窝很近的地方，就去看望熊。熊衷心地欢迎他，又以丰盛的食品来招待。告辞时，樵夫问：“伤口愈合了吗，熊大姐？” “什么伤口？”熊问。
“我打你头留下的伤口。” “噢，那次痛了一阵子，后来就不痛了。伤口愈合后，我就忘了。不过那次您说的话，就是您用的那个词，我一辈子也忘不了。” 1 . 短文中“一个刺伤人的词”是指________。 2 . 给短文中加点的字注音。 3 . 短文中的省略号表示__________，樵夫要说什么呢？ _____________________ 4 . 熊和樵夫都知道不能太相信对方，为什么还是结成了朋友呢？ _____________________ 5 . 这个故事告诉我们：______________________ 6 . 课外类文阅读。 南海明珠 位于我国南海的海南岛是祖国的第二大岛，那里物产丰富、风景优美，被誉为“南海明珠”。 岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园，腰果、芒果、荔枝，在不同的季节里挂满了枝头；海参、大龙虾等水产不计其数；石油、铁矿和天然气等矿藏也非常丰富。 高高的五指山挺立在海南岛中部，山上热带树木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。 海南岛，真是一颗名副其实的“南海明珠”。 （1）根据意思写词语。 ①无法计算数目，形容极多。（） ②名称或名声与实际相符合。（） （2）海南岛被誉为“南海明珠”的原因是（） A．海南岛在祖国的最南端。
海南岛初中作文素材模板 海南岛是一个美丽的地方。一次放暑假，爸爸妈妈带我来到了海南岛，那里有很多椰子树、大片的海和大片的沙滩。下面就是我给大家带来的海南岛初中作文，希望能帮助到大家! 海南岛 最吸引我的是宾馆前的海滩，那里的沙子白白的细细的，海水蓝蓝的，天和海连成一片湛蓝湛蓝的，空气清新。海里有很多热带鱼，有黄色的、灰色的、黑色的、还有花的，他们自由自在地在水中嬉戏。 海边的石头下有许多小螃蟹，爸爸用力把石头搬开，伸手去抓螃蟹，一会儿就抓到了一只，螃蟹在爸爸手里手舞足蹈，挥舞着它那双小钳子挣扎着，这要是被它的钳子夹住了一定很疼。石头下面还有身体透明的小虾和各式各样的贝壳，螺丝形状的贝壳里面有寄居蟹，它们都很胆小，轻轻一碰就跑远了。 为了近距离感受大海，爸爸带我体验了一回潜水，我们换上潜水服，戴上氧气瓶，潜到了海下五米深的地方，身边漂亮的小鱼游来游去，还有形态各异的珊瑚，可漂亮了。 这就是美丽的海南岛。 美丽的海南岛 “小时候，妈妈对我讲，大海，就是我故乡，海边出生，海里成长……”我的家，就在这美丽的滨海城市，祖国的第二大宝岛——海南岛。 神秘海岸线 椰风海韵，碧海连天，那份空旷和超然，着实让人着迷。迎着苏醒的风，踩
在流沙上，一种心旷神怡的感觉从脚底蔓延到全身。月光像给沙滩镀上了银色的绸带，轻柔的海浪推上沙滩，当它退去的时候，沙滩上留下一层薄薄的水膜。 迷幻海底行 水底就像梦幻的仙境，有着与陆地完全不同的感受。那些层层叠叠彩色珊瑚，好像随着水波的节奏跳起了舞。那些像彩条旗的珊瑚鱼壮观而又灵动，使人赞叹不已。那些小小的甲壳动物，旁若无人地爬行。傍晚，水中传来悠远的声音，像美人鱼在歌唱，给幽深海底蒙上了一层神秘的面纱。 神秘的大海令人如痴如醉，但韵味十足的海南风情更是人们关注的焦点。在海南，除汉族外，世居海南岛的少数民族有黎族、苗族、回族。像黎族，男子一般上身穿无领对胸无纽扣麻衣，腰间前后各挂一块麻织长条布，头上缠红布或黑布，形状有角状和盘状。妇女一般穿对襟或偏襟，直领或圆领上衣，上衣边沿绣花，并缀以贝壳、铜钱、穿珠等饰品，下身穿桶裙，头发扎成球形，再插上个银簪或者骨簪。不仅服装有自己的风格，他们居住的房屋也很有特色!一般呈船底形和金字形。我们建房屋采用的材料是钢筋水泥，而他们则是利用大自然的原材料：茅草、木料、竹子、红白藤、山麻等。真是让我佩服黎族人民的智慧! 各少数民族至今保留着许多质朴敦厚的民风民俗和独特的生活习惯，使海南的社会风貌显得丰富多彩。 美食遍海南 海南不仅有天赐迷人的风光，纯朴敦厚的民风，还有令人垂涎欲滴的美食。四大名菜——皮薄滑爽、肉质肥美的文昌鸡、皮白滑脆、肉厚甘美的加积鸭、闻名遐迩、多法精制的东山羊和鲜香膏软，美味诱人的和乐蟹。四大特色海鲜——蒜蓉葱丝蒸鲍鱼、椒盐炸海虾、清蒸红友鱼、油炸鲜鱿。十大小吃——海南粉、
第二部分课外阅读 （一）_____________________ 台湾岛美丽、富饶，是祖国的宝岛。 台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。 台湾岛上树木繁茂。高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%，是我国的木材重要产地之一，被称为“绿色宝库”。 台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。周围广阔的海洋有着丰富的水产，仅鱼类就有500多种，著名的有鲨鱼、鳗鱼等。 台湾岛的中部和东部都是山地。最高的一座山峰海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰。山顶上冬天积雪，晶莹耀眼，远看如玉，所以叫玉山。 日月潭是岛上的天然湖泊。湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如镜。岸边绿草如茵，花朵鲜艳。四周群山环绕，林山青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了著名的游览胜地。 台湾自古以来就是我国神圣领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞。当前，海峡两岸人民正渴望早日团聚，实现国家的和平统一。 1、给文章加一个合适的题目，写在横线上。 2、用横线画出文章中心句。 3、写台湾岛富饶的是第____、____、____自然段；写台湾岛美丽的是第____、____自然段。 4、文中称颂台湾岛富饶的美名有米仓、______、______、_______。 5、第四段主要向我们介绍了台湾岛的________、______和_______。 6、我国东部最高的山峰名字叫_______ 。 7、联系短文，想一想“日月潭”名字的由来,用波浪线画出。 8、海峡两岸人民的共同心愿是什么？ ____________________________________ ______________________________________________ （二）南海明珠——海南岛 在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。 海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。 海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，
西师大版小学四年级上册《南海上的明珠》 教案设计 黄自云 2012.10.
14.南海上的明珠 教学内容： 《南海上的明珠》第二课时 教学目标： 知识与技能 1.. 有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。 2.. 借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。 过程与方法： 抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。 情感态度与价值观： 感悟伟大祖国的富饶美丽，激发学生爱祖国、爱家乡的热情。 教学方法： 问、议、导、练 教学重点： 体会作者遣词造句的准确，感受海南岛的富饶美丽。 教学准备 教师：多媒体课件，搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料，录音：歌曲《请到天涯海角来》。 学生：学生可搜集有关介绍海南岛的图片和资料。
教学过程： 一，复习导入 1.出示词语：橡胶眺望蕴藏气候宜人 嬉戏溅起礁石天涯海角 郁郁葱葱果实累累 2.复习课文内容： 教师：文中的哪个词语最能概括海南岛的特点？ 板书：富饶美丽 上一节课我们学习了海南岛的富饶，主要写了什么？ 师板书：土地肥沃、物产丰富 学生说说海南岛都有什么？老师出示图片回顾。 师：上节课咱们领略了海南岛的土地肥沃，物产丰富，这一节课咱们再去欣赏海南岛的美丽风光吧！ 二、出示自学指导。 （一）学习课文第三自然段。 1.出示自学指导 读：用自己喜欢的方式读课文第3自然段。 想：这一个自然段主要写了那些景物？作者是怎样描写这些景物的？ 画：用波浪线画出自己喜欢的句子，读一读， 议：同桌交流自己喜欢的句子，说说为什么喜欢？ 写：在自己喜欢的句子旁边写下自己的读书体会。 2.学生自学老师巡视。 3.汇报交流：①指名读课文，评价，正音。 ②汇报问题：这一个自然段主要写了那些景物？作者
二年级语文第八周之阅读理解 芦苇 盛夏时节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿的，翠得闪闪发亮，嫩得每片叶子都要滴出水来。它们临风 摇曳，婀娜多姿，显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象。一根芦苇，应该说是很微不足道的，也是脆弱 无力的，被大风一吹很容易折断。也许芦苇深知自身这个弱点吧，它从来不会单独存在，总是集群而生， 聚众而长。只要有芦苇的地方，就是一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林似海，风吹不断，浪打 不倒。这时候，你一点儿也不会觉得芦苇弱小，它给你留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。 1、查字典，给下列词语中加点子注音。 临风摇曳．（）婀．（）娜．（）多姿生机勃勃 ．．（）（）欣欣向荣．（） 2、照样子，写词语。 一片片 蓬蓬勃勃 3、为什么芦苇“从来不会单独存在，总是集群而生，聚众而长？” 南海明珠 我的故乡南海岛，人称“南海明珠”。它风景优美，秀丽动人，吸引着无数的中外游客。 早晨，太阳从远处海边渐渐升起，把自己柔和的色彩铺洒在海面上，海水显得金灿灿的，海风吹过， 海面上波光闪闪，耀人眼睛。勤劳的海鸥已早早从浪谷礁石上起飞，一群群地聚集在海面、海岸上，有的 站在岸边梳理自己雪白的羽毛，有的在沙滩上轻轻洗刷着羽翅，有的迎着火红的太阳，展翅高飞,,海滩上的景色更是奇妙，到处是各种各样的贝壳，有黄的、银白的、红的、蓝的,,真是五光十色。 它们的形状可真逗人，有圆形的，背上光溜溜的；有圆锥形的，花纹一圈一圈地往下缠；还有的像各式各 样的小动物，栩栩如生。那些礁石，就更奇怪了，如鸡，如猿，如桂林秀峰，姿态万千，在阳光下，与贝 壳辉映，发出熠熠光彩。而那一块矗立在沙滩上的大石头上面刻着的“天涯海角”四个大字，像四团火光
《海南国际旅游岛建设总体规划（大纲）》 策划创意思路 海南省国际旅游岛建设总体规划课题组 规划说明： 在中国改革开放30周年、海南建省办经济特区20周年之时，海南省委省政府大力贯彻科学发展观，站在新的历史起点上谋划海南未来，力求在体制创新上有新突破，在对外开放上有新举措，提出建设国际旅游岛，以旅游业为主导产业，打造“旅游国际化程度高、生态环境优美、文化魅力独特、社会文明祥和的世界一流的海岛型国际 旅游目的地”。 海南省旅游局“海南国际旅游岛建设总体规划课题组”根据省第五次党代会精神，坚持高起点规划和多方面创新，着眼于国际观念、国际视野和国际标准，着眼于自然生态、社会文化和经济建设和谐发展，着眼于在保护中开发、在开放中发展和在创新中前进，对全省旅游统一策划和布局，努力构成陆海并举、山海齐辉、东西互补、城乡一体的协调发展的旅游新格局，提出《海南国际旅游岛建设总体规划》的策划创意思路，并通过“国际旅游岛，大家来规划”的创新形式，广泛征求省内外专家、社会各界的意见和建议，争取编制一个富有海南个性、高质量的《海南国际旅游岛建设总体规划（大纲）》。 第一部分总论
一、海南国际旅游岛建设的基本概念 市场要素全面国际化、以旅游业为主导产业的海岛型目的地。 （海南国际旅游岛基本概念专题研究，略） 二、海南国际旅游岛建设的指导思想和目标 （一）指导思想：“以国际旅游岛建设为载体，实现旅游要素的全面国际化，实现海南旅游的转型升级，以旅游业的发展带动现代服务业的发展，逐步成为海南经济发展的主导产业，以支撑海南经济的长期可持续发展”，提高海南城乡人民生活水平。 （二）总体目标：旅游国际化程度高、生态环境优美、文化魅力独特、社会文明祥和的世界一流的海岛型国际旅游目的地。 （海南国际旅游岛目标体系专题研究，略） 三、海南国际旅游岛建设的战略解读 海南国际旅游岛建设是海南发展战略的重中之重，是国家开放战略、国家区域发展战略和国家旅游战略的重要内容。
南海明珠——海南岛 在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是fù ráo （）美丽的海南岛。 海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果咖啡、芒果、荔枝，在不同的季节里挂满了枝头海参、海龟、大龙虾等名贵水产bú jì qí shù（）铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。 海南岛上一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季cháng qīng（）。由山间小溪汇成的万泉河tāo tāo（）奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽zhuàng guān（）。旅游胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。 海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。 1.给文中的拼音填上正确的词语。 2.文章第二自然段中讲了海南岛物产丰富。作者是从哪三个方面来讲的？（） A.树木、花草、矿产 B.水果、河流、山川 C.水果、水产品、矿产 3.文章第三自然段作者描写了海南岛（）、（）、（）、（）的风光，是围绕 句话写的。 4、用画出文中一个比喻句。把比作。 5、因为海南岛上 、 ，所以
四年级上册语文《南海上的明珠》优质教案 教材简析 “请到天涯海角来，这里四季春常在……”这首优美的歌曲激起了多少人对海南岛的向往。《南海上的明珠》这篇批读课文，以优美的语言介绍了位于我国南海的海南岛的美丽和富饶。课文先叙述海南岛的美丽富饶，再具体介绍了海南岛土地肥沃，物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美。在介绍风景优美时，特别介绍了海南岛迷人的椰林风光，展示了一幅幅精美的画面。文章层次清楚，结构严谨，语言生动、准确、优美，极富感染力，易激起学生对海南岛的向往之情。2~4段分别有一个总起句，教学时可引导学生抓住重点句体会文章的主要内容。 本文教学的重难点是：抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言，积累好词佳句。 教学目标 1. 学会本课生字，能正确书写、运用。 2. 有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。 3. 借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。 教学准备 教师：多媒体课件，搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料，录音：歌曲《请到天涯海角来》。 学生：在中国地图上找到海南岛的位置，有条件的学生可搜集有关介绍海南岛的图片和资料。 建议本课教学用1~2课时。 教学设计参考 一、激趣引入，初步感受 1. 欣赏音乐：《请到天涯海角来》。 2. 揭题：孩子们，歌中介绍的天涯海角就在我们今天要认识的地方--海南岛，想去游一游吗?让我们一起到南海上的明珠--海南岛上去观光吧!
3. 师生相互交流搜集的有关资料，直观感受海南岛的美丽富饶。 二、通读课文，了解大意 1. 学生自由读课文，用自己喜欢的符号勾出生字及不理解的词语，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。 2. 学生互相交流认字情况。 3. 学生分段读课文，互相评议、正音。 4. 通读全文，了解课文大意和各段的.意思。 5. 学生相互质疑、答疑、筛选问题。 三、精读课文，入情入境 1. 整体感知：学习第1段。 (1)自读第1段，说说读懂了什么。 (2)欣赏图片：感知“万里碧波”和“富饶美丽”。 (3)指导朗读，体会万里碧波上的明珠--海南岛的富饶美丽。 2. 图文赏析：学习第2段。 (1)欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”等图片，鼓励学生自由交流欣赏后的体会。 (2)欣赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的丰收图和各种名贵水产图片。 图文结合，读第2段，引导学生进一步体会海南岛的物产丰富。 (3)再鼓励学生选用喜欢的方式朗读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。 3. 读悟结合：学习第3、第4段。 自读自悟学习第3段。 (1)读读、勾勾、悟悟：这个段主要写了哪些景物?作者是怎样描写这些景物的?
苏教版三年级阅读训练及答案【篇一：苏教版语文三年级上册阅读试题答案】 =txt>三十．阅读练习 （一）西沙群岛真是鸟的世界啊！海岛上数量最多的是一种白鸟。 清晨，白鸟成群地飞向大海去寻找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回 岛上，住进巢里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不必停歇。最珍贵的海鸟叫野鸭， 用它的羽毛织成的衣服，又轻又软，穿在身上暖和极了。 1．这段话是按总分总结构来写的。用横线画出短文的中心句。 2．短文先写了白鸟，它的特点是数量多；接着写了信天翁鸟，它的特点是翅膀长，能飞好几百公里；最后写了野鸟鸟，它的特点是羽 毛轻软。 （二）石榴 妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土 里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白 这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。 我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。 它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在 嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专 门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物 可不能只看外表！ 1．从文中找出下列词语的反义词。 光滑（粗糙）内心（外表）糊涂（明白） 2．填空。 （1）说石榴不好看是因为一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。 （2）说石榴好看是因为里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的。 （3）说石榴有用是因为它是一种专门治拉肚子的中药。 3．下面哪一句是比喻句，在括号里打“√”。 （1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（） （2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。（√） 4．用一句话写出短文第二自然段的意思。
《南海上的明珠》教学设计 教学目标 1、学会本课生字，能正确书写、运用。 2、有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。 3、借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。 教学准备 教师：多媒体课件，搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料，录音：歌曲《请到天涯海角来》。 学生：在中国地图上找到海南岛的位置，有条件的学生可搜集有关介绍海南岛的图片和资料。 教材简析 “请到天涯海角来，这里四季春常在……”这首优美的歌曲激起了多少人对海南岛的向往。《南海上的明珠》这篇批读课文，以优美的语言介绍了位于我国南海的海南岛的美丽和富饶。课文先叙述海南岛的美丽富饶，再具体介绍了海南岛土地肥沃，物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美。在介绍风景优美时，特别介绍了海南岛迷人的椰林风光，展示了一幅幅精美的画面。文章
层次清楚，结构严谨，语言生动、准确、优美，极富感染力，易激起学生对海南岛的向往之情。2～4段分别有一个总起句，教学时可引导学生抓住重点句体会文章的主要内容。 教学重、难点： 抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言，积累好词佳句。 教学课时： 2课时。 第二课时 教学过程： 一、激趣导入 1、欣赏歌曲：师唱《请到天涯海角来》。 同学们，你们喜欢歌曲吗?那么，现在请同学们欣赏老师演唱的歌曲《请到天涯海角来》，听完后告诉老师歌曲中的天涯海角在哪里？（海南岛） 是啊，歌中的天涯海角就在海南岛，一首优美的歌曲曾激起了多少人对海南岛的向往。现在就让我们一起到南海上的明珠——海南岛去观光吧！ 2、齐读课题：南海上的明珠 二、分析课文 （一）复习 过渡：同学们，上节课我们学习了生字、理解了词语，初步了解了课文。
二年级下期语文阅读练习一 （1） 有一条蛇，每天都到河边的草丛里玩耍。 有一天，忽然刮起了狂风，下起了大雨。蛇头非常着急，拖着蛇尾拼命地往回爬。不小心，蛇尾被树枝划了道口子。受伤的蛇尾埋怨蛇头：“我总是跟在你后头受罪，咱们两个从今以后分开，各走各的吧。” “你跟在我后边嫌受罪，可是你要知道，你走过的路，都是我在前边开辟出来的。咱们两个只有合在一起，才能有快乐；如果分开了，那就要遭殃！”蛇头耐心地开导蛇尾。但蛇尾听不进去，自己就走开了。蛇头继续往前爬，安全地回到蛇洞里。蛇尾离开蛇头后，辨不清方向，不知往哪儿走，拐来拐去，掉进一条石缝里，被夹住动弹不了。临死前，它说：“。” 1、看拼音写词语。（从文中找） wán shuǎkuáng fēng jìxùzāo yāng 2、从文中找出下面词语的反义词。 危险——（）难过——（） 3、给下面的句子换一种说法，意思不变。（换成“把”字句） 不小心，蛇尾被树枝划了道口子。 4、蛇头告诉蛇尾他们两个不能分开的原因是： 5、把短文最后补充完整。 6、给短文加一个题目。 （二）动物尾巴的妙用 世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，妙用多种。 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。 鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动方向而转向游泳。 牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴，末端长着丛生的毛。当它奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。 狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存起大量营养品；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里储备的营养来度日。 松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴来传递信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开始；挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。
287 第二节、海南岛诸别称考 提要：本文主要探讨海南岛的别称及其由来。历史上海南岛有众多别称，按其属性，可分为八种类型：一是由本岛古代土著居民的习俗而得名者，有儋耳；二是由本岛历史上最早设立的两个地方高级政权名称而得名者，有“珠崖、儋耳”，儋崖；三是由统辖全岛的政权名称而得名者，有珠崖、崖州、琼州、琼管、琼、琼崖、琼台、琼瑶、琼州府、琼郡、琼甸、朱崖洲、琼岛、琼海；四是由本岛孤悬南海和远离祖国大陆而得名者，有海南州、海外；五是由本岛远处祖国南陲而得名者，有朱垠、南极、南荒、炎荒；六是由本岛古代盛产香料而得名者，有香洲；七是由本岛战略地位和经济地位的重要而得名者，有南溟奇甸、宝岛、“南天一柱”和“南海明珠”；八是由本岛明代人文昌盛而得名者，有海滨邹鲁。 ※※※※※※※※海南岛虽远处南溟，但早在汉武帝时就已在岛上设立二郡十六县，进行直接统治。本岛由于历史悠久和位于特殊的地理位置，故在历史上有众多别称。每一别称都与本岛有密切的联系，按其属性，可分为八种类型。 一、由本岛古代土著居民的习俗而得名者 儋耳。本岛古代土著居民（即黎族先民）有?儋耳?习俗，其情形现存文献说法不一：或谓在脸部和耳匡周围镂刻花纹。如《汉书〃武帝纪》云：?遂定越地，以为南海……珠崖、儋耳郡?。唐〃颜师古注引张晏曰：?儋耳之云，镂其颊皮，上连耳匡，分为数支，状似鸡肠，累耳下垂?。又《后汉书〃明帝纪》唐〃李贤注引东汉杨孚《异物志》云：?儋耳，南方夷，生则镂其颊皮，连耳匡，分为数支，状如鸡肠，累累下垂至肩?；或谓在耳垂上穿孔，悬挂耳环或各种装饰品。如《后汉书〃南蛮西南夷列传》载：?其珠崖、儋耳二郡在海洲上，东西千里，南北五百里。其渠帅贵长耳，皆穿而缒之，垂肩三寸?。又《水经注〃温水》引《林邑记》云：?汉置九郡，儋耳预焉。民好徒跣，耳广垂以为饰?。因此，在古籍里也往往以?儋耳?（或?离耳?、?瞻耳?）代称本岛。如《山海经〃海内南经》说：有离耳国，?在郁水南?。晋〃郭璞注：?锼离其耳，分令下垂以为饰，即儋耳也。在朱崖海渚中?。所谓?朱崖海?，即海南岛周围海域，此代指今南海，因为本岛就在南海中。又《说文解字》云：?瞻耳，垂耳也……南方有瞻耳之国?。清〃段玉裁注：?古只作耽，一变为瞻耳，再变则为儋耳矣?。又《史记〃货殖列传》载：?九疑、苍梧以南至儋耳者，与江南大同俗，而扬越多焉?。又《三国志〃吴书〃诸葛恪传》裴松之注引《吴录》云：聂友，?后为将，讨儋耳，还拜丹阳太守，年五十三卒?。 二、由本岛历史上最早设立的两个地方高级政权名称而得名者 1、?珠崖、儋耳?。在古籍里?珠崖?亦作?朱崖?。?珠崖?和?儋耳?，本为郡名，?珠崖?因其?在大海中崖岸之边，出真珠?而得名，?儋耳?则因其民有儋耳习俗而得名（见《汉书〃武帝纪》注）。两郡皆始置于汉武帝元封元年（前110年），为本岛历史上最早设立的两个地方高级政权。珠崖郡治瞫都县（今府城东南龙塘镇的珠崖岭上），领十一县，辖境相当今本岛北部和东部地区。儋耳郡治在儋耳县（今儋州市三都镇旧州坡），领五县，辖境相当今本岛西部地区。（以上参见《汉书〃武帝纪》注引《茂陵书》、《汉书〃贾捐之传》、《嘉庆重修一统志》卷453琼州府二《古迹》、道光《琼州府志〃古迹》）两郡均直隶于朝廷，元封五年（前 287
景德镇市2020版三年级上学期语文期末统考卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、书写展示。 (共1题；共2分) 1. （2分） (2019四上·金东期末) 书写展示。我能把下面的句子工整地抄写在田字格里。 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 二、积累运用。 (共7题；共40分) 2. （10.0分） (2019三上·镇原期中) 看拼音，写词语。 zúqiúhùxiāng pái lièpiāo luòwéi qún ________________________________________ fēng fùjiùmìng gāng cái zhǔn bèi chībǎo ________________________________________ 3. （ 4.0分）看拼音，写词语。 qíng zhe xié shāng gāo sǒng dàn shēng ________________________________ guǎng bōdiàn niǔzhān yǎng piāo fú ________________________________ 4. （6分）把下列词语补充完整。 生意________ 辛辛________ 5. （6分）给下列划线的词语选择合适的解释。 诱惑：①使用手段，使人认识模糊而做坏事；②吸引，招引。 Ⅰ窗外是一片诱惑人的景色。________
Ⅱ在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。________ 6. （6分） (2018一下·云南期中) 图上都有谁？他们在干什么？他们说了些什么？试着写一写，不会写的字用拼音代替。 7. （2分）（可多选）创编故事的方法有（） A . 可以换一种人称讲。 B . 可以大胆想象，续编故事。 C . 可以对故事“添油加醋” D . 不断练习，熟能生巧。 8. （6分）《浙江之潮》的作者是________,“浙江之潮”指的是________的潮水;《观潮》中,作者是按照________→________→________的顺序描写的。 三、阅读理解。 (共2题；共30分) 9. （19.0分）课外阅读。 南海明珠 位于我国南海的海南岛是祖国的第二大岛，那里物产丰富、风景优美，被誉为“南海明珠”。 岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园，腰果、芒果、荔枝，在不同的季节里挂满了枝头；海参、大龙虾等水产不计其数；石油、铁矿和天然气等矿藏也非常丰富。 高高的五指山挺立在海南岛中部，山上热带树木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。