社会学习题及答案
第一章社会学的研究对象
1、什么是社会学的研究对象？如何正确把握？
答：社会良性运行和协调发展的条件和机制作为社会学的研究对象。
正确把握社会学的对象问题第一，应当肯定，社会学是有独特对象的，否定这一点是不对的。第二，社会学对象问题上的众说纷纭，正是对那个"别的具体社会科学都涉及、但不做专门研究的东西"多方面的、积极的探索的表现，是社会学从不成熟走向成熟过程中的必然现象。第三，在对社会对象的理解上不应强调一致。
2、社会学如何为社会服务？
答：社会学是认识社会和改造社会的有效工具，主要通过其功能和学习社会学的意义为社会服务。
3．如何理解社会学与其他社会科学的关系？
答：（一）社会学与历史唯物论的关系
社会学与历史唯物论的关系，是具体的社会科学与哲学科学的关系，是特殊与一般的关系。（二）社会学与单科性社会科学的关系
社会学和政治学、经济学、教育学、心理学、法学等具体社会科学的关系，是综合性的科学与单科性科学的关系。
（三）社会学与其他综合性社会科学的关系
社会学与其他综合性社会科学如历史学、管理学的关系，是特殊跟特殊的关系。
（四）社会学与科学社会主义的关系
认为科学社会主义是马克思主义的政治学或政治科学；认为科学社会主义是一门综合性的科学。
4．社会学如何为社会实践服务？
答：（一）社会学认识功能或认识意义
第一，向人们提供科学的社会知识，告诉人们社会现象是什么（描述）、为什么（解释）、将来怎样变化（预测）
第二，社会学不仅提供县城的社会知识，而且通过社会学的视觉、社会学的方法，帮助人们获得新的社会知识。
（二）社会学的实践功能或实践意义
第一，社会学在帮助人们掌握科学的社会知识的基础上，进而帮助人们在维护和改善现存社会结构、社会制度，改革不利社会发长的社会体制方面避免盲目性，增强自觉性，是自己的社会行动更加合理，更加符合规律性。
第二，社会学以自己的饿研究成果，对科学地管理社会和制度正确的饿社会政策提供有根据的、经过论证的实际建议，为改革开放服务，为发展社会主义市场经济服务，促进社会的良性运行与协调发展。
5．中国社会学与中国社会向社会主义现代化转型是何关系？
答：中国社会学发展的根基是中国社会的社会主义现代化实践，同时又要注意吸取，借鉴外国社会学研究的成果。要正确对待西方社会学，既要注意防止一切照搬，又注意避免一切拒斥。
第二章社会运行的条件和机制
1、如何理解社会运行条件的主要含义？它与社会要素，功能主义，社会条件三种角度所做的研究的异同在哪里？
答：社会运行条件是为实现社会良性运行而注意创造的内外主要条件：
（1）人口条件是社会运行的基础条件之一。
（2）生态环境条件是社会运行的另一个基础条件。
（3）经济条件是社会运行的决定条件。
（4）社会运行的政治条件。
（5）社会运行的文化与心理条件。
（6）转型加速期和转型效应。
（7）迟发展社会与迟发展效应。
异：社会要素主要是从影响、支配人类生活的要素方面所做的研究；
功能主义主要是从影响社会生存与发展需要方面所做的研究；
社会条件主要是从影响社会物质精神生活条件所做的研究；
社会运行条件主要是从影响社会良性运行和协调发展条件方面所做的研究。
同：这几个方面都是为人类社会的发展方面所做的研究。
2、如何理解社会运行条件的社会转性效应
答：所谓转型效应，主要是指由社会体制、社会结构等转换的不同步性而对社会运行产生的影响和制约。
3、如何理解社会运行机制的主要含义和分类
答：含义：社会运行机制是指人类社会在有规律的运动过程中，影响这种运动的各组成因素的结构、功能及其相互联系，以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理，简要的说，也就是社会运行"带规律性的模式"。
分类：按不同的标准可以分为以下几种：
第一，美国早期社会学家罗斯曾根据社会秩序的形成过程，将社会秩序分为自然秩序和人工秩序。类似地，我们可将社会运行机制分为自发机制和人为机制；
第二，按社会运行机制的作用领域，可将其分为经济机制、政治机制、文化机制、心理机制。第三，美国社会学家默顿曾将各种"可观察后果"区分为显功能和潜功能。类似地，我们也可按社会运行机制的表现形态，将其分为显机制和隐机制。
第四，按社会运行机制的层次，可将其分为一级社会运行机制、二级社会运行机制、三级社会运行机制、四级社会运行机制。
4、如何把握社会运行动力机制，整合机制，激励机制，控制机制，保障机制的内容及其相互关系？
答：内容：动力机制（一）、社会需要是社会运行的动力源
社会需要之所以能成为社会运行的动力，在于它自身的内在属性：
（1）需要与满足两者之间具有不可分割性。
（2）社会需要之所以能成为社会运行动力，还在于它有一种永不会满足的特性。
社会运行动力机制由动力结构、运作过程、运作方式与手段三个部分组成。
（二）、社会运行动力机制的结构
社会运行动力机制由外围结构与内核结构两个部分组成。外围结构又包括动力主体、动力受体以及动力传导媒介。社会运行动力机制的内核结构包括动力源、动力方向、动力贮存体和社会行动四个要素。
（三）、社会运行动力机制的运作过程与手段社会主义社会运行动力机制的运作过程是围绕提供适度社会动力展开的。社会运行动力机制由五个环节组成，即动力源的开发、动力转化、动力培育、动力分配、动力监控与反馈。
整合机制社会整合是指利益的协调与调整，促使社会个体或社会群体结合成为人类社会生活共同体的过程，简言之，就是人类社会一体化的过程。社会运行整合机制，则是指影响社会整合诸因素的相互联系及其功能，以及社会的作用原理。社会运行整合机制由三部分组成：整合对象、整合中心、整合过程。
激励机制社会的激励机制是指社会有机系统为引导社会成员的行为方式和价值观念，按设定的标准和程序将社会资源分配给社会成员或社会群体，以实现其认同社会目标的作用原理和作用过程。简言之，激励机制就是社会引导其成员行为方式和价值观念的过程。激励机制由三个要素组成，即激励标准、激励手段和激励过程。
控制机制从结构上分析，社会运行控制机制包括三个组成部分，既控制手段，控制对象和控制过程。
保障机制在现有的众多的"社会保障"定义中，有两点却是共同的：第一，保障的对象都是那些生活遇到困难，需要社会救助的社会成员；第二，保障的手段都是一些援助性的措施，如福利，保险，救济等等。
相互关系：
5、研究社会运行条件和机制的理论意义和现实意义是什么？
答：从理论方面的意义看，社会学研究的种类很多。按研究方法来分，有理论研究和经验研究；按研究层次来分，有微观研究、中观研究、宏观研究；按研究性质来分，有定性研究、定量研究；按研究角度来分，有结构研究、功能研究；按研究领域来分，种类更多，如城市社会学、农村社会学、工业社会学、家庭社会学、经济社会学、政治社会学、法社会学、文化社会学、管理社会学、犯罪社会学等。从而这种研究有助于我们沟通理论研究和经验研究、宏观研究和微观研究、定性研究和定量研究。
从实践方面的意义看，研究我国社会转型时期的运行机制，有利与社会学研究更好地为社会改革服务。
第三章社会和社会运行
1、简析"社会"的概念。
答：社会是人类生活的共同体。马克思主义认为，社会的本质是生产关系的总和，它是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。
2、怎样理解社会的功能
答：⑴整合；⑵交流；⑶导向；⑷继承和发展
3、什么是社会运行？
答：社会运行指社会有机体自身的运动、变化和发展,表现为社会各种要素和多层次子系统间相互作用及它们多方面功能的发挥。
4、怎样对于社会运行的状态作出评价？
答：㈠综合性原则运用的基本途径:
⑴理论综合研究
⑵利用数学统计学等模型的综合研究.
㈡协调性原则
所谓协调性即社会多种要素、社会各部分间的相互配合.社会运行的协调性包三方面：⑴结构性协调
⑵功能性协调
⑶结构与功能间的协调
㈢满足需要的原则
5、试析血缘、地缘和业缘的关系。
答：（1）血缘、业缘、地缘关系都是联系人际关系的纽带；
（2）业缘关系是在血缘和地缘关系的基础上发展起来的，他们三者是相互联系、不可分割的。
第四章文化与社会运行
1．什么是文化？
答：文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，它包括人类所创造的一切物质的与非物质的东西；也可以说，自然界本无文化，自从有了人类，凡经人"耕耘"的一切均为文化。
2．文化可以区分为哪些不同的类型？
答：一、物质文化与非物质文化
二、主文化与亚文化
三、主文化与反文化
四、评比性文化与非评比性文化
3．试比较文化中心主义与文化相对主义。
答：文化中心主义，亦称文化种族主义，指各个国家、各个民族都常有一种倾向，常易于将自己的生活方式、信仰、价值观、行为规范看成是最好的，是优于其他人的。文化中心主义将本民族、本群体的文化模式当作中心和标准，以此衡量和评价其他文化，常常敌视和怀疑为自己所不熟悉的文化模式。
文化相对主义，它认为各种不同的文化模式是不能评价和比较的，因为，如果从不同的文化模式所赖以生存的环境看，每一种文化模式都有其存在的合理性，他们之间没有优劣之分。
二者从两种极端的立场看待文化模式，是错误的。
4．什么是文化震惊和文化边际？
答：所谓文化震惊指生活在某一种文化中的人，当他初次接触到另一种文化模式时所产生的思想上的混乱与心理上的压力。
边际文化，指文化的边缘地带，或两种文化的交界地带。
5．怎样理解文化的社会功能？
答：一、文化是社会或民族分野的标志
二、文化使社会有了系统的行为规范
三、文化使会团结有了重要的基础
四、文化塑造了社会的人
第五章人的社会化
1、什么是社会化？社会化概念在社会学史上有哪些发展？
答：含义：社会化不仅是一个从"生物人"向"社会人"转变的过程，而且是一个内化社会价值标准，学习角色技能，适应社会生活的过程。
发展：一是强调研究具有社会意义的问题，亦即研究个体的社会化对于整个社会良性运行和协调发展的意义，以及个体社会化过程中社会环境因素所起的作用;二是扩大"个体"概念的内涵
2、社会化主要有哪些类型？各自的含义是什么？
答：（一）初始社会化
初始社会化（primary socialization）是发生在生命早期的社会化。
（二）预期社会化
预期社会化（anticipatory socialization）是这样一种社会化形式：人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色。
（三）发展社会化
发展社会化（developmental socialization）是相对初始社会化而言的，并且是在初始社会化的基础上进行的。
（四）逆向社会化
社会学家普遍认为社会化是一个双向过程。
（五）再社会化
再社会化（resocialization）是指全面放弃原以习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范。
3、社会化的生物基础和社会主体各有哪些？各自的作用及特点是什么？
答：社会化的生物基础个体的社会化是以人的生物遗传素质为基础的。
（一）语言能力
（二）思维能力
（三）学习能力
（四）较长的依赖生活期
社会化的社会主体：一）家庭
首先，家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端，它为个人的一生的社会化奠定了基础，家庭社会化的结果将对个人的一生发生影响。
（二）学校
学校作为社会化的社会环境条件之一，其特点主要有：首先，学校是专门为社会化目的而设立的学习机构。
再次，学校是一个组织机构。
（三）同龄群体
所谓同龄群体指由那些在年龄，兴趣爱好，家庭背景等方面比较接近的人们所自发结成的社会群体。同龄群体也是个人社会化的一个重要环境因素。
（四）工作单位
首先，工作单位是个人进行职业社会化的主要场所。
其次，工作单位给人们提供了一个检验和发展家庭及学校社会化成果的场所
（五）大众传播媒介
所谓大众传播媒介是指社会组织为广大社会成员之间传递信息，互通情报所采用的各种通讯手段，如广播，电视，报纸，书籍，杂志等。
4、关于社会化的过程和机制，主要有哪些理论？它们的主要观点是什么？
答：(一)自我意识和人格发展理论
社会化的最终结果就是形成每个人独特的"人格"。在日常生活中，我们通常将"人格"与"人品"等同使用，指的是一个人的道德素质。
1、库利的"镜中我" 理论
2、米德的"角色扮演"理论
与库利同时代的另一位美国社会学家乔治·米德(G.H.Mead, 1863-1931年)也曾研究过自我意识的形成。
"主我"是内化了的社会要求期待，是在社会互动过程中形成和发展起来的。"主我"和"客我"是相互建构的。
"客我"的内涵和外延已经有了较大的扩展。到了博弈阶段孩，子需要和能够扮演的角色的范围更加扩大，开始观察、理解和模仿"一般化他人"的角色。
3、弗洛伊德的人格发展理论
他强调的是人格形成过程中的生物因素，特别是性的因素。弗洛伊德认为，人格的发展在很大程度上是受"无意识"驱动的。
4、埃里克森的"八阶段"理论
（1）信任与不信任（婴儿时期，0岁~1岁）。
（2）自主与羞怯、怀疑（幼儿时期，2岁~3岁）。
（3）主动与内疚（学前时期，4岁~5岁）。
（4）勤奋与自卑感（学龄时期，6岁~11岁）。
（5）认同与角色混淆（青少年期）。
（6）亲密与孤独感（青年期或成年早期）。
（7）关注后代与关注自我（中年期或成年期）。
（8）完善与绝望（成熟期或老年期）。
（二）生命历程理论
生命历程理论的基本思想是将个体的生命历程看做时更大的社会力量和社会结构的产物。更重要的是，该理论创造了一系列概念工具和分析方法，使这样一种理念能够比较有效地落到实处，不至于停留在假设阶段。
5、社会化的基本内容有哪些？请简述政治社会化和道德社会化的内涵、过程和社会功能。答：一、政治社会化
所谓政治社会化，简单地说，是指社会个体通过接触和学习某种政治文化，培养政治立场（包括政治信仰、政治情感和政治态度等）和政治参与能力的过程政治社会化对政治系统。进而对整个社会系统的良性运行和协调发展具有两个方面的促进作用。
二、道德社会化
所谓道德社会化，是指社会成员通过社会互动学习道德规范，内化道德价值，培养道德情操的过程。
第一个阶段为"他律阶段"，时间大约在5岁~8岁。
第二阶段为"自律阶段"，开始于八九岁之后。
在皮亚杰理论的基础上，美国心理学家科尔伯格将道德社会化的过程划分为三个层次，每个层次又可以划分为两个阶段，共六个阶段。
（1）前习惯层次。
（2）习惯层次。
（3）后习惯层次。
科尔伯格认为，并不是每个人的社会化道德过程都会经历全部三个层次六个阶段，特别是第六个阶段，是道德社会化的最高境界，只有少数修养极高的人才能达到。但是，道德社会化的上述顺序却是不可改变的。
第六章社会角色
1. 简述什么是社会角色的理论与概念？
答：理论：社会角色理论至少有四个重要来源。美国芝加哥学派最早运用了这个概念，其中以乔治·米德德研究最为著名。
概念：社会角色是指与人的某种社会地位，身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人们的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。
2. 试述社会角色的类型。
答：一、先赋角色与自致角色
二、自觉的角色与不自觉的角色
三、规定性角色与开放性角色
四、功利性角色与表现性角色
3. 试分析社会角色的扮演。
答：只要是社会成员,都会承担某种角色。当一个人具备了充当某种角色的条件，去承担这个角色，并按这一角色所要求的行为规范去活动时，这就是社会角色的扮演。
一、社会角色的确定
在社会舞台上，人们并不能随心所欲的扮演任何角色。一个人在社会舞台上担任角色也先
要有一个确定的过程。
二、社会角色的表现
人们在确定了所要承担的角色后，直接面临的一个问题怎样把这个角色表现出来。宣布某人为某一社会角色固然重要，但要让人们相信他是一个社会角色，就要通过一系列的环节使他表现出来。
〔一〕布景与道具
〔二〕衣着、仪表与言谈举止
〔三〕前台、后台的表现与社会角色表现上的配合
三、角色的扮演过程
静态的几个方面，而且以上关于社会角色的表现是从静态上对角色扮演的考察。角色扮演不仅表现上述表现为一个动态的过程。在这个过程中，角色扮演通常要经历三个阶段。〔一〕对角色的期望
〔二〕对角色的领悟
〔三〕对角色的实践
4. 怎样运用角色距离理论。
答：（1）在管理或人事安排上，为使一个人充分显示其才能，就不仅应将他安排在与其品质相应的角色上，而且应该放在对他带有一定"挑战"意味的角色上。
（2）当一个人屈居在与其才能不相适应的角色上时，他需要有朋友为伴。
（3）表现角色距离的方式有两种：一种是个人尽量使自己独立，与情景相分离；另一种是几个人在一起形成新的互动。
5. 如何处理社会角色失调问题
答：（1）使人的角色单一化，加强思想政治工作，提高觉悟；
（2）社会要长期互动，为角色规定明确的规范；
（3）从各个方面避免角色中断问题；
（4）角色失败者要认真总结经验教训，重新振作起精神，以崭新的面貌面对新的问题。
第七章社会互动
1、为什么说人性、自我和社会都是在社会互动中形成的？
答：因为个体的社会化离不开与他人的互动，在互动中才能发展出个性与自我。正如社会学家库利所说："人性是逐渐形成的，并不是与生俱来的；没有共同参与，他不能获得人性，，而人性会在独处中衰退。"乔治米德认为是互动产生了自我自我必须在社会过程中，在互动中才能得到解释。互动还是社会形成的条件，正是在互动的基础上，人类才一层层的而建筑起整个社会。
2、简述社会互动的含义？
答：一般而言，社会互动是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动
3、请说明意义与互动的关系？
答：一方面，意义的确定有赖于互动的背景和情景；
另一方面，在某种程度上，意义是在互动过程中通过双方的协商而确定的的。它既不是预先已经预定的，也不是一成不变的，而是在互动过程中产生、修正、发展和变化。
4、二人关系中互动与三人关系的互动有什么异同？
答：相同：都是一种社会互动的情景。异：二人关系具有排他性，亲密性，但也可能因亲密性而是冲突更加强烈；三人关系的亲密性不及二人关系，因为当两人发生冲突时由于相互关系的不同第三者可能扮演不同角色。
5、请谈谈你对合作与竞争的理解。
第八章社会群体
1 、什么是社会群体？社会群体具有哪些基本特征？
答：社会群体的内涵有广义与狭义之分。广义上的社会群体，泛指一切通过持续的社会互动或社会关系结合起来进行共同活动，并有着共同利益的人类集合体;狭义上的社会群体，指由持续的直接的交往联系起来的具有共同利益的人群。
基本特征：（1）有明确的成员关系
（2）有持续的相互交往
（3）有一致的群体意识和规范
（4）有一定的分工协作
（5）有一致行动的能力
2、什么叫群体凝聚力？如何分析影响群体凝聚力的各种因素？
答：群体凝聚力也称内聚力，指群体吸引其成员，把成员聚集于群体中并整合为一体的力量。
影响群体凝聚力的因素包括成员个人，群体自身以及环境等方面。
(1)从个人和群体的心理互动上看，群体自身是否对其成员具有吸引力和成员个人是否感受到这种吸引力，都对群体凝聚力发生重要影响。
(2)从个人和群体间的利益关系来看，这两种利益能否保持一致，也影响着群体凝聚力的状况。
(3)从成员在群体中的关系结构看，着一结构是否遵循一致性原则和互补性原则，也直接影响着群体凝聚力的高低。
(4)从群体成员与其领导的关系来看，群体成员是否了解和信任其领导的才能，以及领导资格的取的是否具有合法性，这些都对群体的凝聚力有很大的影响。
(5)从群体与其环境的关系看，如果一个群体内部尚有不存在分裂性因素，当其面临环境的巨大压力与威胁时，其凝聚力也会大大增强。
3、试析初级社会群体研究的意义
答：意义：（1）承担着社会化的任务。
（2）满足人们的情感需求
（3）有助于维护社会秩序。
4、试析初级社会群体的基本特征。
答：（1）成员有限。
（2）成元件有直接的、经常的面对面互动。
（3）成员间相互扮演多种角色，表现了全部个性。
（4）成元件的交往富于感情。
（5）成员难以代替。
5、如何分析和认识当代中国社会转型初级群体的变化？
答: 当前，我国社会正处于从传统向现代的转型期。随着这一转型过程的推进，初级群体的性质和地位都将发生变化，并对社会生活产生重要影响。
从社会成员资格的获取看，现在，人们选择、组合出击群体的自由度有所增加。
从初级群体的发展趋势看，在转型期，初级群体将日渐衰落。
第九章家庭、婚姻、性与社会性别
1、人类"初级生活圈"主要包括哪些方面？
答：人类"初级生活圈"主要包括爱情、生活方式、经济活动、参与者的年龄构成。
2、举例说明家庭与婚姻作为社会设置和作为生活实体，由哪些异同？
答：生活实体方面：同：二者均包括共同生活
异：婚姻作为个人活动结果的生活实体，其定义包括持续的性关系，而家庭作为生活实体，
其定义还包括实体婚姻和孩子。
社会设置方面：同：二者均包含权利与义务的关系
异：婚姻是两个人按照社会所要求的契约关系和程序来组建共同生活，双方都与对方原来的家庭结成确定的关系，而作为社会设置，家庭的定义强调的是：血缘+供养+继承，以及由此所产生的各种权力义务关系。对于家庭的一切社会设置，都是围绕着孩子旋转的。
3、婚姻过程由哪些主要环节？
答：㈠婚姻准备与结婚
㈡婚姻的维系发展与破裂
4、性社会学的基本命题有哪些？
答：（1）人类的性行为是经过社会化的；
（2）人类的性行为不是个人的单独行为，而是处于交往当中的人际行为；
（3）人类的性行为与其他行为一样，也对社会发挥着作用。
5、社会性别理论与以往的性别角色理论有哪些主要异同?
答：同：二者都是通过一整套文化模式、权利义务规范与行为规范表现的模式来进行性别定轨。
异：社会性别理论通常认为，这种"社会性别定轨"严重损害了个体的权利和发展，对于女性尤其如此，它不仅是男女不平等和性别对立的产物，而且是维系这种局面的基本工具。性别角色理论是一种"先赋角色"，认为性别是先天的、生物的、第一性的，此理论倾向强调性别的生物属性，强调个体对性别角色的遵从。随着发达国家中的妇女运动的飞速发展，尤其是在"女权主义"思潮的推动下，原有的性别角色概念，逐步发展变化为"社会性别"的概念体系，而且仍在不断前进之中。
第十章社会组织
1. 怎样理解组织的概念及其特点？
答：（一）社会组织的含义：一种是广义的组织；一种是狭义的组织。
（二）社会组织的特征
（1）现代组织的非人格化特征
（2）现代组织的整体合理性与个体非合理性特征
（3）现代组织的道德与非道德性的两重性特征
2、组织目标对社会组织的重要意义是什么？
答：第一组织目标是组织的灵魂。
第二组织目标是确定组织活动路线的基础。
第三组织目标是衡量组织活动效益与效率的标准
3、如何理解组织结构中的非正式群体？
答：非正式群体是指由一定数量的个人（通常规模比较小）经过长期的相互作用所形成的社会群体。
4 简述科层制理论及其应用过程中的问题。
答：科层制是一种以正式规则为主体的管理方式，这种组织具有细密的分工和复杂的规章制度体系。其特征：第一，明确的分工；第二，明确的职权等级；；第三，明确的规章制度体系；第四，私人关系合共无关系的分离；第五，量才用人；第六，管理权力依附于职位，而不依附于个人。
问题；现代民主主义与现代文明的矛盾，即：一方面人们强烈的要求个人的权利得到保护，尊重个人作为人的尊严；另一方面，又是要求组织活动的理性化和制度化，以体现效率至上的信念。
5、简述组织理论给我们的启示。
第十一章社会分层与社会流动
1.结合自己实际情况，讨论个人社会地位的多重性。
答：个人社会地位的多重性是指个人社会属性的复合性。
两种表现形式：第一，场合地位的多重性。个人的场合地位取决于所属群体的数量以及活动领域的范围。第二，素质地位的多重性。
2、考察社会分层与社会流动是分析宏观社会结构及其运行的重要内容。
3、.对邢台阶层状况的研究进行调查研究。
4、理解合理社会流动具有量的和质的规定性。
答：就整个社会而言，至少应该包括量的合理性与质的合理性两个一般标准。量的合理性，即适应社会需要和社会承受力的流动量，使社会流动量保持在社会发展需要和社会承受、容纳能力之间的特定阈限内。质的合理性指社会流动所体现的原则要与社会的基本制度要求相适应。
第十二章社会设置
1、身边的社会规范的作用？
答：社会规范是人类社会生活中必不可少的要素。社会规范可以维持社会生活中的社会秩序，为我们提供了行为指导，为我们提供了关于他人行为反应的一般模式。
2、我国经济设置与社会主义市场经济改革的关系
答：伴随着市场经济改革的进一步深化，非公有制经济的出现和成长，意味着市场中出现了多种不同于公有制形式的产权主体，他们在市场中相遇，要求彼此尊重各自的产权，追逐各自的资本增值利益和目的，这种需要以产权明确为基础。只有在此基础上，其他一系列经济设置的作用才能充分发挥，才能更好的调整竞争主体之间的利益冲突与矛盾。
第十三章社区
1.如何理解用"社区"来作为"coommunity"的对译语？怎样认识"社区"概念内涵的拓展与中国社会转型以及社会学本土化之间的关系？
答：社区是进行一定的社会活动，具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域。社区一般包括以下四层含义：
（1）社区总要占有一定的地域，社区形态都存在于一定的地理空间中。
（2）社区的存在总离不开一定的人群。
(3)社区中共同生活的人们由于某些共同的利益，面临共同的问题，具有共同的需要而结合起来进行共同生产和其他活动。
（4）社区的核心内容是社区中人们的各种社会活动及其互动关系。
2.中国的"小城镇"建设有什么特点？
答：工业引入乡村，走具有"草根工业"特色的经济振兴之路；城-镇-乡网络正在形成。
3、如何从社会转型的角度看待中国当前城市和农村的社区建设？
答：我们要坚持城乡协调发展的融合理论。
第一，优先发展乡村社区的模式；
第二，重点发展城市社区理论模式；
第三，城乡一体化协调发展的理论模式。
4、"虚拟社区"与"实在社区"相比有哪些特点？
答：⑴交往具有超时空性。
⑵人际互动具有匿名性和彻底的符号性。
⑶人际关系较为松散，社区群体的流动较为频繁。
⑷自由、平等、民主、自治和共享的准则。
第十四章城市化
课后实践：分析欠发达地区城市化得出路
1、 2 、 31、 2、 3、 4、 一、填空 （每题2分，共20 分） 《社会学概论》综合习题二及参考答案 一、填空题（每题2分，共20分） 1、 社会化的内容可以概括为（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 和（ ）五个方面。 2、 从生命周期的角度看，在现代社会中，人的社会化过程一般被划分为（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）四个阶段。 3、 （ ）是处于某一社会位置上的人实践其所应遵循的角色规范的情况，而 实 际上表现出来的角色。 二、 名词解释（每题5分，共20分） 广义的社会化 社会角色 角色领悟 社 会互动 三、 简答题（每题10分，共40分） 简述社会化的社会主体。 筒述角色失调的原因。 简述角色失调的解决方法。 简述社会互动的类型 四、论述题（共20分） 1、试述符号互动理论。 参考答案: 1、 社会化的内容可以概括为（技能社会化）、（政治社会化）、（道德社会化）、（行为社 会化）和（性别角色社会化）五个方面。 2、 从生命周期的角度看，在现代社会中，人的社会化过程一般被划分为（儿童期）、（青 年期）、（成年期）、（老年期）四个阶段。 3、（实际角色）是处于某一社会位置上的人实践其所应遵循的角色规范的情况，而实际 上表现出来的角色。 二、名词解释（每题5分，共20分） 1、 广义的社会化既包括童年期的社会化，也包括个体成年后的社会化过程，是一个内 化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程，是一个贯穿人生始终的过程。 2、 社会角色：综含地说，社会角色是人们在社会生活中形成的、与人们在社会关系体 系中所处的地位相一?致、社会所期望的一套行为模式。 3、 角色领悟：是指个体在特定的社会关系中对日己所扮演的角色的认识、态度和情感 的总和。 4、 社会互动：群体活动和社会过程是以互为条件和结果的社会行动为基础的。这种相 互影响的社会行动可以简称为社会互动。
华农大社会学专业07级 西方社会学史复习参考之四 拓展部分（作为以后深入和继续学习参考） 4 简述科层制的特点，正负功能及未来发展趋势 6 简述韦伯关于“感召性权威合法化”的论述？ 7 米德关于自我意识发展的基本观点。 8 默顿怎样批评帕森斯的结构功能主义？ 1试论述“社会唯名论”和“社会唯实论”争论的基本内容和分歧实质。 2 试论帕森斯“结构功能模式”同马克思的“社会实践结构论”的联系与区别。 5 先赋角色与自致角色 8 异化劳动 9 普遍化的他人 6 米德怎样论述社会组织的心理基础。 7 简述布迪厄关于惯习“habitus”的基本观点。 8 简述城邦社会学的主要学术贡献及局限性。 4 试论哈贝马斯对西方社会学理性观的批判与重建。 5 有序的社会秩序是通过哪些环节建构的？谈谈你对此问题的见解。 6 试论世纪初期社会思潮的历史地位。 8 反功能 9 合法性 12 主观主义 13 异化 16 社会几何学 18 姿势对话 21 实践的模糊逻辑 22 时空抽离化 3 什么是社会行动？它大约可分几类？ 6 布劳怎样分析社会交换论中的内部报酬与外部报酬？ 7 莫顿的中程理论分析原则与帕森斯的结构功能分析原则区别 9 布劳怎样从微观的社会交换研究上升到宏观的社会结构研究？ 10 简述利奥塔关于“重写现代性”的基本观点。 4 联系中国社会发展实践，详述帕森斯的A-G-I-L的模式理论。 6 试论帕森斯关于文化因素在社会结构和社会发展中的地位和作用的观点。 3 实体性社会结构 4 社会稳定 5 社会运行 6 宗教冲突 7 话语方式 8 次级结构 9 普遍语用学 10 社会建构论 11 秩序 8 简述帕森斯的模式变量理论。 9 简述吉登斯关于“时空抽离化”的论述。 2 依据人的社会化理论，结合中国实际，谈谈你对当前青少年社会化障碍问题的认识。 3 举例论述西方社会学理论中宏观社会学与微观社会学研究的联系与区别。 4 联系当代社会专业化的趋势，论述哈贝马斯交往行动理论的合理性与局限性。 5 模式变量 6 实践的逻辑 4 教育制度的显功能 7 莫顿如何批判宏关结构功能主义的？ 4 为什么说加芬克尔的常人方法学实现了社会学的语言学转向？ 7 话语实践（福柯） 8 叙事知识（利奥诺） 10 本体性关怀（吉登斯）15 制度化（帕森斯） 16 旋转的中轴（贝尔） 8 怎样理解利奥塔对“元话语”的批判？ 9 怎样来理解吉登斯的“方法论置括号”？ 4 比较分析帕森斯的AGIL社会系统模式与丹尼尔.贝尔中轴原理的联系与区别。 5 怎样借鉴吉登斯的结构化理论解释观念更新在中国社会结构变迁中的意义？ 6 概念行图示（贝尔） 7 认识的子集（利奥塔） 8 双重解读（布迪厄） 9 压抑文明（马尔库塞） 10 解放的认识兴趣（哈贝马斯） 1 当代社会学主要丛哪些角度去研究社会化问题？ 2 社会互动的类型及其各自特点。
社会学概论试题及答案一、名词解释（每小题6分，共30分） 1．社会学 2．社区 3．社会控制 4．社会分层 5．社会现代化 二、简答题（每小题10分，共40分） 1. 简述群体的一般功能。 2. 简述文化的一般特征。 3. 简述社会问题产生的原因。 4.社会变迁的形式。 三、论述题(一题，共30分） 联系实际说明我国现阶段个人社会流动的变化
参考答案 一、名词解释 1. 社会学是从社会整体出发，综合研究社会关系及其变化发展规律的一门社会科学。 2. 社区人是人们在一定的地域内形成一个个区域性的生活共同体，整个社会就是由这些大大小小的地区性生活共同体结合而成的。这种聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，在社会学上称之为“社区”。， 3. 社会控制指社会组织利用社会规范对其成员的社会行为实施约束的过程。 4. 是按照一定的标准将人们区分为高低不同的等级序列。“分层”原为地质学家分析地质结构时使用的名词，是指地质构造的不同层面。社会学家发现社会存在着不平等，人与人之间、集团与集团之间，也像地层构造那样分成高低有序的若干等级层次，因而借用地质学上的概念来分析社会结构，形成了“社会分层”这一社会学范畴。 5. 社会现代化是有计划地社会整体变迁，它以人口经济发展为核心，涉及政治法律、社会结构、心理、文化等人类活动和思想—切领域的全方位转换过程。 二．简答题 1. 简述群体的一般功能。 群体是个人与社会的中介，把群体作为一个整体来考察，其一般功能概括起来主要表现在两个方面： —方面，群体是个人活动的基本单位：因此它能全面满足人的各种社会需要，并且对人的社会化发生作用。（2分）另一方面，群体是社会存在的基本单位。因此它在实现社会组织目标，完成社会各项任务，维护社会秩序，促进社会发展等方面，都发挥着重要的作用。 当然，不同类型、结构的群体，其具体功能各有侧重，不尽相同，因此在分析群体功能时，我们心须区分群体的不同类型、结构，并注意认识其外显功能和潜在功能，准确把握不同群体的社会作用： 2. 简述文化的一般特征。 （1）文化是在人类社会共同生活过程中衍生出来或创造出来的，凡人类有意无意创造出来的东西都是文化。 （2）文化不是天生的，而是后天学来的。 （3）文化是一个群体或社会全体成员共同享有的，个别人的特殊习惯和行为模式不被社会承认的不能成为这个社会的文化。
《训诂学》试题 一、单项选择题（每题的四个选项中只有一个正确答案，将答案写在题后的括号内，每小题1分，共20分） 1、以下着作，兼注音义的是（） A、《尔雅》 B、《经传释词》 C、《经典释文》 D、《释名》 2、解释正文，同时解释前人注释的训诂术语是（） A、疏 B、笺 C、音义 D、释文 3、柳宗元《捕蛇者说》：“苛政猛于虎也”，句中“政”指（） A、统治 B赋税 C政治制度 D统治者 4、对原文的误字误读进行更正的术语是（） A、之言 B、当为 C、读若 D、析言 5、训诂学史上，“浑言”、“析言”两个术语开始使用于（） A、东汉 B、唐代 C、宋代 D、清代 6、提示同义词间内在联系及区别的术语是（） A、读若 B、谓 C、如字 D析言 7、“盗，逃也”。释义的方式是（） A、互训 B、直训 C、义界 D、推因 8、《陈情表》：“而今刘氏，日薄西山，气息淹淹。”句中“薄”的读音是（） A、bá B、bà C、báo D、pā 9、“肥，多肉也”释义的方式是 A、互训 B、推因 C、摹写 D、义界 10、“百丈山怀海禅师始立天下禅林规式，谓之清规。”“清规”指（） A、佛寺所定的规则和戒律 B、满清规矩 C、清真规矩 D、繁琐、不合理的成规 11、下列词语，属于佛教词汇的是（） A、庄严 B、庄重 C、严肃 D、威严
12、《上林赋》：“仁频并闾”仁频即槟郎。句中“仁频”来自（） A、朝鲜语 B、日语 C、爪哇语 D、马来西亚语 13、下列着作郭璞作注的是（） A、《诗经》 B、《论语正义》 C、《孝经正义》 D、《尔雅正义》 14、孔颖达撰《五经正义》，包括《尚书正义》、《毛诗正义》、《礼记正义》、《春秋左传正义》和（） A、《周易正义》 B、《论语正义》 C、《孝经正义》 D、《尔雅正义》 15、《孟子正义》的着者是（） A、陈奂 B、马瑞尘 C、刘宝楠 D、焦循 16、汉朝人注释经籍鉴定了训诂学的基础，代表人物有（） A、毛晋 B、郑玄 C、孔颖达 D、邢岗 17、训诂学发展的中落期在 A、先秦 B、两汉 C、魏至唐 D、宋至明 18、《诗经·南周·桃夭》：“之子于归，宜其室家。”“归”指（） A、出嫁 B、回家 C、偿还 D、行礼 19、古籍在刻印、传抄过程中出现的失落字现象称为（） A、衍文 B、脱文 C、讹文 D、倒文 20、利用他书来校勘本书的校勘法叫做（） A、对校法 B、他校法 C、文物校书法 D、理校法 二、多项选择题（每小题列出的五个选项中至少有两个是符合题目要求的，将代码填写在题后的括号内，少选、错选、多选均不得分；本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1、章炳麟《国故论衡》认为，“训诂”包含（） A、通论 B、驸经 C、绪论 D、略例 E、概说 2、训诂的方法包括 A、据文证义 B、依境别义 C、因声求义 D、以形索义 E、析词审义 3、萧统的《文选》在唐代主要的注体有（） A、李善注 B、五臣注 C、郭璞注 D、范宁注 E、孔颖达注
《社会学概论》综合练习题 一、单项选择题 1、“社会”一词源于（ A ）。 A 中国 B 美国 C 英国 D 德国 2、人类社会与动物社会的本质区别是（ C ）。 A 语言 B 思维 C 劳动 D 直立行走 3、孔德在哪部著作中第一次提出了“社会学”这个新名词。（ C ） A 《社会学研究》 B 《社会学原理》 C 《实践哲学教程》 D 《社会学方法的规则》 4、中国社会学的起始人是（ B ）。 A 严复 B 康有为 C 梁启超 D 陈千秋 5、文化是指（ D ）。 A 人类创造的物质财富 B 人类学到的科学知识 C 人类遵循的行为规范 D 人类创造的所有财富 6、需要层次论是谁初次提出的？（ D ） A 弗洛伊德 B 莱格 C 米德 D 马斯洛 7、“工作安定”属于哪种需要。（ B ） A 生理的 B 安全的 C 归属的 D 自尊的 8、“镜中自我”是谁提出来的。（ B ） A 米德 B 库利 C 布卢默 D 托马斯 9、以下哪种活动属于社会交往。（ A ） A 朋友谈心 B 观众看电影 C 顾客的摩肩接踵 D 乘客之间的前拥后挤 10、根据交往的（ C ），可以将社会交往划分为竞争、合作、冲突和顺应。 A 主体 B 形式 C 性质 D 方式 11、“不同的社会成员或社会团体为了各自获得同一目标而进行的相互作用方式”指（ BD ）。 A 冲突 B 竞争 C 合作 D 顺应
12、符号相互作用论的开创者是（）。 A 库利 B 林顿 C 托马斯 D 米德 13、一位教师与学生、校长、图书馆员、校医院人员等人建立不同的角色关系叫做（ B ）。 A 复式角色 B 角色丛 C 实际角色 D 自致角色 14、一个人同时担当了几种角色，对个人的期待发生了矛盾而难以协调，这种现象称为（ B ）。 A 角色扮演 B 角色冲突 C 角色中断 D 角色失败 15、以下哪一种活动不是集体行为（ C ）。 A 赶时髦 B 抢购 C 春游 D 球迷闹事 16、“人生在世，吃穿二字”的人生观是哪种人生观（ A ）。 A 享乐主义 B 权力主义 C 悲观主义 D 乐观主义 17、从六、七岁到十一二岁是儿童思维发展的哪个阶段（ B ）。 A 形式运算 B 具体运算 C 感知运算 D 前运算 18、第二次断乳是指青少年（ B ）。 A 心理上的矛盾 B 心理上脱离各方面的监护 C 心理上的紧张 D 心理上与父母对立 19、随着科学技术的发展，人们需要重新走进课堂拿起书本学知识，这种现象是（ D ）。 A 再社会化 B 特殊社会化 C 重新社会化 D 继续社会化 20、与正式组织相比，初级社会群体的主要特征是（ B ）。 A 规模小 B 人际关系密切 C 存在长久 D 综合性功能 21、由父母及未婚子女组成的家庭是（ A ）。 A 核心家庭 B 主干家庭 C 联合家庭 D 其他家庭 22、社会组织与外部环境的关系是（ A ）。 A 交换关系 B 索取关系 C 对立关系 D 奉献关系 23、管理学家（ C ）从人性的角度对以往管理模式进行分析，提出了“X 理论”和“Y理论”。 A 泰罗 B 法约尔 C 麦格雷戈 D 梅奥
社会学概论1 填空题 1、西方社会学创立于19世纪—30-40 —年代。 2、孔德把社会学的研究范围划分为社会静力学和社会动力学两大部分。 3、人类社会以_______ 为主体。 4、文化的特征表现为地域性、—共同性_、历史性和继承性。 5、社会学的研究特点表现为整体性、—综合性—和实证性。 6、韦伯认为社会分层的标准有财富、权力与声望。 7、社会学的主要功能有—描述功能—、解释功能、预测功能、实践功能和教育功能。 &人类 社会的基本构成要素有—自然环境_、人口和文化。 9、社会学重在探索导致越轨行为的________因素。 10、依据群体成员间关系的亲密程度，可以把群体分为—初级群体—和次级群体。 11、家庭是以—婚姻—和血缘、亲缘关系为纽带而形成的社会生活的群体形式。 12、社会组织生存的先决条件是由一定数量的—社会成员—组成。 13、以农业为活动聚集起来的人们的生活共同体称为—农村—社区。 14、犯罪行为的基本特征是社会危害性、—刑事违法性与应受惩罚性。 二、名词解释 1、再社会化个体全面放弃已习得的价值规范和行为标准，确立新的价值规范和行为标准。 2、社会学：是一门把社会做为整体，研究社会的构成及其运行规律的社会科学 3、社会变迁指一个社会的结构性或形态性变化。 4、组织目标 三、辨析题 1、历史唯物主义与社会学都是研究人类社会的科学，它们没有区别。第12 页 ①它们是有区别的。 ②从研究对像来说，历史唯物主义研究的是人类社会发展的一般规律，是人类历史的全部过程社会学着眼于特定时空的社会结构和社会运行过程，研究的是具体规律和特殊规律。 ③从研究方法来说，历史唯物主义采用概括，演绎，推理方法，社会学采用经验研究和分析综合方法。 ④从作用上看，历史唯物主义为人们提供一种科学认识社会历史的方法，社会学是帮助人们直接认识社会及其发展规律，为促进社会发展，解决社会问题提供科学帮助。 2、越轨就是犯罪。 越规并不都是犯罪。它们都是对公认社会规范的违反和背离，但程度与性质有所不同。越规既包括对社会规范和轻度违反，又包括对社会规范的严重违反；犯罪则是严重违反。越规违反的是较低层次的，犯罪违反的是较高层次的。越规通常不受社会强力机构的惩治，犯罪理应受到社会强力机构的惩治。越规往往是犯罪的基础和准备。 四、论述题 1、荀子说，人之生也，不能无群。从社会学角度谈谈你对这句话的理解。生存需要，自身组织和维 护和他人生命的生产都不可能靠一个人完成。 生产需要个人生存的衣食住行等资料就需要生产，生产活动，一开始就是共同性的群体活动。安全需要一个人不能抵御自然环境的危害，人身安全，心理安全，都需要群体。精神上的需要离开群体个人就没有表达交流的对像，精神生活无从发生，心理需要得不到满足 2、联系实际论述同龄群体在人的社会化过程中的作用同龄群体自由组合，自由选择，提高独立意识，增强人际交往能力。同龄群体背景相同，教育相同，易沟通，有益于成员开阔视野，增长知识。同龄群体有自己的行为准则，价值标准，成员以此要求自己，指导自己的行为同龄群体极少强制性，可以自由沟通交流，从中得到安慰和支持。
训诂学试题 一、解释下列训诂术语（每题3分，共15分） 1.形训——是以形说义的方法，即通过对字的形体结构的分析来寻求解释词义的释词方法。 2.互训——即以意义相同之字，相互训释。 3.犹——相当于现代汉语的“等于说”，一般用于以同义词或近义词作释。 4.读曰——又称“读为”“破字”，即用本字本义来说明假借字。 5.当为——校勘术语，用以直接指明正字以纠正误字。也称“当作”。 二、填空题(每空1分，共20分) 1.我国的传统语言学（旧称小学）大体上包括三个部分，即_音韵学_、_文字学_、_训诂学_。 2.所谓义疏，也是一种传注形式，其名源于六朝佛家的解释佛典，以后泛指_正义_。 3.学习和研究训诂学，应该采取正确的态度，它要求实事求是、无征不信。具体说来，应注意如下三点：一曰务平实，忌好奇；二曰重证据,戒臆断；三曰宁阙疑,勿强解。 4.谓和谓之不同：使用谓之时，被释的词放在谓之的后面；使用谓时，被释的词放在谓的前面。 5.《一切经音义》有两种，一种的编者是释玄应，凡二十五卷；另一种的编者是释慧琳，凡一百卷。 6.王念孙、王引之，世称高邮王氏父子，称他们的四部主要著作为高邮王氏四种，即：《读书杂志》、《广雅疏证》、《经义述闻》、《经传释词》。 7.读破又称破字或易字，这个术语包含两个意思：其一是指用本字来改读古书中的假借字。其二是指改变一个字原来的读音以表示意义的转变。 8.训诂的中心内容是释词，因此所谓训诂的方法，主要就是释词的方法。 三、辨识下列各题解释的正误(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每小题2分，共10分) 1.诸将微闻其计，以告项羽。( ╳ ) 微闻：略略听到。 2.若跨有荆、益，保其岩阻。( √ ) 保：依恃，凭仗。 3.察笃夭隐，孤寡存只。( √ ) 笃：察。 4.杯觞引满从衣湿，墙壁书多任手顽。( ╳ ) 从：随着。 5.牧童向日眠春草，渔父隈岩避晚风。(╳ ) 隈：躲在。 五、写出下列训诂学家的主要著作（每小题1分，共8分） 1.郝懿行：《易说》《书况》 2.刘熙：释名、孟子注 3.张揖：广雅、埤仓、古今字诂 4.颜师古：匡谬正俗、急就章注、汉书注、五经正义 5.郭璞：尔雅注 6.服虔：春秋左氏传行谊、春秋汉义驳 7.邢昺：论语正义尔雅义疏孝经正义 8.桂馥：说文解字义证 六、写出下列著作的作者及主要内容（每题4分，共12分） 1.周礼正义——书名，八十六卷，二百余万字，
一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1、首先提出“社会学”一词的是 ( ) A．孔德 B．斯宾塞 C．韦伯 D．马克斯 2、“社会控制”作为一个重要的社会学概念，最早提出者是 ( ) A．罗斯 B．吉登斯 C．米尔斯 D．默顿 3、社会诸要素之间在相互作用过程中形成的稳定关系，叫 ( ) A．社会体系 B．社会制度 C．社会结构 D．经济体制 4、为了完成较高层次系统所规定的工作和任务、依据一定章程、按照某种正式的手续而建立的群体，称 ( ) A．首属群体 B．次属群体 C．正式群体 D．参照群体 5、行为者个人将社会规范化为自己的观念，并对自己的行为实施的控制，称 ( ) A．制度化控制 B．非制度化控制 C．外在控制 D．内在控制 6、一种急剧的、对整个社会进行根本改造的社会变迁形式称 ( ) A．社会进化 B．社会改革 C．社会革命 D．社会倒退 7、阶级的产生需要两个方面的条件，一是社会生产力发展，劳动生产率提高，出现了剩余产品；二是出现了 ( ) A．奴隶主 B．暴力 C．私有制 D．奴隶 8、社会学的（）功能是指提示社会事件和状态将是怎样的。 ( ) A．描述性 B．解释性 C．预测性 D．规范性 9、20世纪60--70年代，西方学者提出的分析发达国家社会发展的新理论有（） A．依附发展论 B．信息社会论 C．世界体系论 D．现代化理论 10、社会对其成员在思想意识上完全放任自流，实际上是一种 ( ) A．社会解组 B．社会自由 C．社会失控 D．社会分化 11、确定一个社区地域范围的客观标志是（） A．社区中心的服务范围 B．社区经济的交流范围 C．社区文化的影响范围 D．社区行政区划的范围 12、一般地说，家庭建立的基础是（） A．生产关系 B．婚姻关系 C．亲子关系 D．抚养与赡养关系 13、属于人群类别的是（） A．游伴群 B．消费者协会 C．候车群 D．工会 14、由个人在生活中扮演的多种角色构成个人的 ( ） A．理解角色 B．领悟角色 C．期望角色 D．角色集
社会学习题及答案 第一章社会学的研究对象 1、什么是社会学的研究对象？如何正确把握？ 答：社会良性运行和协调发展的条件和机制作为社会学的研究对象。 正确把握社会学的对象问题第一，应当肯定，社会学是有独特对象的，否定这一点是不对的。第二，社会学对象问题上的众说纷纭，正是对那个“别的具体社会科学都涉及、但不做专门研究的东西”多方面的、积极的探索的表现，是社会学从不成熟走向成熟过程中的必然现象。第三，在对社会对象的理解上不应强调一致。 2、社会学如何为社会服务？ 答：社会学是认识社会和改造社会的有效工具，主要通过其功能和学习社会学的意义为社会服务。 3．如何理解社会学与其他社会科学的关系？ 答：（一）社会学与历史唯物论的关系 社会学与历史唯物论的关系，是具体的社会科学与哲学科学的关系，是特殊与一般的关系。 （二）社会学与单科性社会科学的关系 社会学和政治学、经济学、教育学、心理学、法学等具体社会科学的关系，是综合性的科学与单科性科学的关系。 （三）社会学与其他综合性社会科学的关系 社会学与其他综合性社会科学如历史学、管理学的关系，是特殊跟特殊的关系。（四）社会学与科学社会主义的关系 认为科学社会主义是马克思主义的政治学或政治科学；认为科学社会主义是一门综合性的科学。 4．社会学如何为社会实践服务？ 答：（一）社会学认识功能或认识意义 第一，向人们提供科学的社会知识，告诉人们社会现象是什么（描述）、为什么（解释）、将来怎样变化（预测） 第二，社会学不仅提供县城的社会知识，而且通过社会学的视觉、社会学的方法，帮助人们获得新的社会知识。 （二）社会学的实践功能或实践意义
第一，社会学在帮助人们掌握科学的社会知识的基础上，进而帮助人们在维护和改善现存社会结构、社会制度，改革不利社会发长的社会体制方面避免盲目性，增强自觉性，是自己的社会行动更加合理，更加符合规律性。第二，社会学以自己的饿研究成果，对科学地管理社会和制度正确的饿社会政策提供有根据的、经过论证的实际建议，为改革开放服务，为发展社会主义市场经济服务，促进社会的良性运行与协调发展。 5．中国社会学与中国社会向社会主义现代化转型是何关系？ 答：中国社会学发展的根基是中国社会的社会主义现代化实践，同时又要注意吸取，借鉴外国社会学研究的成果。要正确对待西方社会学，既要注意防止一切照搬，又注意避免一切拒斥。 第二章社会运行的条件和机制 1、如何理解社会运行条件的主要含义？它与社会要素，功能主义，社会条件三种角度所做的研究的异同在哪里？ 答：社会运行条件是为实现社会良性运行而注意创造的内外主要条件： （1）人口条件是社会运行的基础条件之一。 （2）生态环境条件是社会运行的另一个基础条件。 （3）经济条件是社会运行的决定条件。 （4）社会运行的政治条件。 （5）社会运行的文化与心理条件。 （6）转型加速期和转型效应。 （7）迟发展社会与迟发展效应。 异：社会要素主要是从影响、支配人类生活的要素方面所做的研究； 功能主义主要是从影响社会生存与发展需要方面所做的研究； 社会条件主要是从影响社会物质精神生活条件所做的研究； 社会运行条件主要是从影响社会良性运行和协调发展条件方面所做的研究。 同：这几个方面都是为人类社会的发展方面所做的研究。 2、如何理解社会运行条件的社会转性效应 答：所谓转型效应，主要是指由社会体制、社会结构等转换的不同步性而对社
2018年自考《训诂学》试题及答案 填空题 □“训”和“诂”两个字连用，最早见于汉代毛亨所作的《毛诗诂训传》。 □孔颖达认为：“诂者，古也。古今异言，通之使人知也。训者，道也。道物之貌以告人也。”“诂”是解释“异言”的，“训”是“道形貌”的。 □《毛诗诂训传名义考》的作者是马瑞辰。 □黄侃先生认为：诂就是故，本来的意思。解释词的本义。训就是顺，引申的意思，解释词的引申义。训诂是用语言来解释语言，包括词的本义和引申义。□训诂工作是以扫除古代文献中语言文字障碍为实用目的的一种工具性的专 门工作。 □训诂工作主要有三种：注释工作、纂集工作、考证工作。 □训诂材料包括：随文释义的注释材料，跟注释工作相对应；纂集类训诂专书，跟纂集工作相对应；考证材料，与考证工作相对应的材料。 □前人所称的“传”、“说”、“解”、“诠”、“疏”、“证”、“微”、“诂”、“注”、“义证”、“正义”等，都是随文注释的名称。 □纂集类训诂专书有：依物类分篇汇集同训词的《尔雅》；依照据形说义原则用部首统帅文字的《说文解字》；专门纂集声训以明语源的《释名》；沟通方言词与标准语音义的《方言》等。 □考证专书包括：孔颖达《五经正义》；顾炎武《日知录》；王念孙、王引之《读书杂志》与和《经义述闻》；钱大昕《二十二史考异》与《十驾斋养新录》；赵翼《陔余丛考》；沈家本《历代刑法考》；李慈铭《越慢堂日记》； □训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的存在形式、运动规律、特点性质的科学论述。 □黄侃说：“训诂者，用语言解释语言之谓。若以此地之语释彼地之语，或以今时之语释昔时之语，虽属训诂之所有事，而非构成之原理。真正之训诂学，即以语言解释语言，初无时地之限域，且论其法式，明其义例，以求语言文字之系统与根源是也。” □训诂是用语言解释语言的材料，训诂学是研究语言意义的理论。 □训诂学三个时期是：早期训诂学、晚期训诂学、现代训诂学。 □文字学、音韵学和训诂学（字的形、音、义）古代合称“小学”。 □训诂学在具体实践中所面临的两大任务是：应用训诂学和理论训诂学。 □应用训诂学侧重于实际应用，主要是解读和注释古代文献。 □理论训诂学侧重于理论探讨，如词和义之间的关系等。□应用训诂学和理论训诂学二者的关系是：理论探讨以实际应用为目的，实际应用以理论探讨为指导。 □训诂的产生期在先秦两汉；训诂的深入与扩展期在魏晋隋唐；训诂的更新与变革期在宋元明；训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期在清代；训诂学科学理论的创建期在近现代。 □训诂的萌芽期在先秦，训诂工作的系统化期在两汉。 □训诂发展的标志主要表现在以下三个方面：再度注释的出现、训诂范围的扩大、集注、集解的出现与字书、韵书、义书的分立。 □再度注释的代表是孔颖达奉敕所作的《五经正义》。 □郭璞注《尔雅》和《方言》。
华中师范大学网络教育学院 《社会学概论》练习题库及答案 (加粗红色字体为2013下新增题目) 一、名词解释 1、社会学 2、社会结构 3、文化 4、个人社会化 5、代沟 6、社会角色 7、社会规范 8、社会群体 9、社会不平等10、社区发展11、社会行为12、集合行为 13、拟剧论14、社会调查方法15、社会变迁16、社会制度17、越轨18、本原的社会制度19、城市化20、“二元”社会结构 21、文化堕距22、霍桑实验23、再社会化24、镜中我理论 25、社会组织26、参照群体 二、概念辨析 1功利性角色与表现性角色 2传统社会与现代社会 3正式群体与非正式群体 4阶级与阶层 5社会分化与社会整合 6水平流动与垂直流动 7代内流动与代际流动 8竞争与合作 9冲突与顺应
10所属群体与参照群体 11正式制度与非正式制度 12外在社会控制与内在社会控制 13虚拟社区与实在社区 14主文化与亚文化 15基本社会化与再社会化 16先赋社会角色与自致社会角色 17、文化中心主义与文化相对主义 18、刚性结构与弹性结构 19、渐进的社会变迁与激进的社会变迁 20、规范真空与控制失灵 三、简答 1.文化的内部构造包括哪些内容？ 2.文化的一般特性是什么？ 3.文化具有哪些社会功能？ 4．社会学的学科特点是什么？ 5. 社会学产生的条件是什么？ 6. 简述社会调查的基本程序。 7．社会学研究的具体技术主要有哪些？8．实证主义方法论的基本观点是什么？ 9. 简述社会学的理论意义与实践意义。 10、简述弗洛伊德的人格发展理论。
四、论述 1.试阐述影响社会变迁的主要因素。 2.试阐述城市的社会文化特征。 3.结合我国情况论述发展中国家现代化的特点。 4.试以失范理论分析我国当前的社会越轨。 5.试阐述埃里克森“八阶段”理论。 华中师范大学网络教育学院 《社会学概论》练习测试题库答案 一、名词解释 1、社会学是一门关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体的社会科学。 2、社会结构指社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对固定的关系。 3、文化：文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，它包括人类所创造的一切物质的与非物质的东西。 4、社会化：所谓的社会化，是指个体与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。 5、代沟：所谓代沟是指社会的不同世代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、隔阂、甚至冲突。从社会学角度来看，代沟实际上反映的是社会结构、社会生活变化的速度和程度。
1、简述西方社会学理论发展的三阶段及其主要代表理论。 1）古典社会学理论阶段: 涂而干（实证主义传统）、韦伯（人文主义传统）、马克思（批判主义传统）2）现代社会学理论阶段：结构功能主义/交换论/冲突论/功能主义/结构主义、社会行动理论/符号互动论/现象学/常人方法学、批判理论/结构主义马克思主义 3）当代社会学理论阶段：新功能主义系统功能主义、结构化理论理性选择理论、沟通理论后结构主义. 2、简述西方社会学理论三大研究传统的主要主张。 1）实证主义传统孔德、斯宾塞倡导，涂尔干正式确定。基本观点：社会科学应该以自然科学为标准模式建立统一的知识体系，自然科学的目的就在于对现象的因果关系做出说明/解释，并在此基础上对现象的未来发展趋势作出预测。以数学和统计学为取向，特别注重量化的研究方法，并强调研究程序的可重复性和可验证性。 2）人文主义传统韦伯开创。基本观点：社会现象不同于自然现象，有其独特的性质和规律，所以不能盲目仿效自然科学来研究社会现象。社会学理论研究的目的在于理解而不是说明，理解行动者赋予其行动及其生活世界的主观意义。 3）批判主义传统马克思开创。基本观点：社会学理论知识的主要任务和作用在于对现实社会的批判性检视，从而改造现实社会，而不是维护和修补现存社会结构作单纯性解释。通过对社会的批判来推动知识的反思性发展，以此来引导社会秩序的建立。 3、孔德社会学中“实证”的含义。 1.真实：指知识要注重研究我们的智慧真正所能及的事物，撇开虚幻神秘的东西。 2.有用：知识必须能够有益于不断改善我们个人和集体的现实境况，反对以知识去满足人的无用的空泛的好奇心。 3.肯定：必须善于在个体中建立合乎逻辑的和谐，在整个群体中形成一致的精神，以免引起无穷的疑惑和无尽的争论。 4.精确：我们的知识与现象的性质相协调，并符合我们的需要所要求的精准度，抛弃模糊的认识和主张。 5.相对：知识具有相对的意义，必须反对以往哲学追求绝对知识的倾向。知识之所以是相对的，是因为人们对现象的研究总是受到内在和外在状况的限制。 4、简述斯宾塞的“社会有机体论”。 社会是一个实体，而且是一个有机实体。 （1）所谓生长过程，是指社会规模由小到大的变化。 （2）结构的进化，是指社会组织形式由简单到复杂的改变。 （3）功能分化，这是伴随着社会结构进化而产生的一种必然现象。 （4）相互依赖，是指执行各种不同功能的社会各部分之间相互联系和制约。 与生物有机体间的差异： 1.生物有机体是一个结合紧密的整体，而社会有机体是松散的整体。 2.生物有机体中意识集中于机体的一定部位，而在社会中，意识通常分布于组成它的各个分子（即每个人上），因此它的每个成员都具有程序大体相当的感受能力。 3.生物有机体中部分是为整体而存在，社会有机体中，社会整体作为部分成员的幸福服务。 5、社会事实 社会事实是社会学独特的研究对象。“一切行为方式，不论它是固定的还是不固定的，凡是能从外部给予个人以约束的，或者换一句话说，普遍存在于该社会各处病具有其固定存在的，不管其在个人身上的表现如何，都叫做社会事实。”社会事实的三个基本特征：外在性（客观性）、强制性、普遍性。 6、集体意识 集体意识是指“社会成员平均共有的信仰和情感的总和”。机械团结以强烈的集体意识为基础，在机械团结占主导地位的社会里，集体意识几乎笼罩着个人意识的绝大部分，社会强制与禁令支配了生活的大部分。在分化的有机团结社会里，集体意识不是表现为具体规范上的统一，而是表现为抽象价值层次上的一致。
《训诂学基础》期末试题A卷附答案 试题部分 一、单项选择题（每小题1分，共5分） 1.?训?和?诂?两个字连用，最早见于( ) A. 《毛诗诂训传》 B. 《毛诗诂训传名义考》 C. 《说文解字》 D. 《尔雅》 2.魏晋隋唐时期是（） A. 训诂的产生期 B. 训诂的深入与扩展期 C. 训诂的更新与变革期 D. 训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期 3.《说文解字注》的作者是（） A. 许慎 B. 梅膺祚 C. 段玉裁 D. 戴震 4.《墨子间诂》属于（） A. 传注 B. 章句 C. 义疏 D. 集解 5.《释名》的作者是（） A. 许慎 B. 段玉裁 C. 刘熙 D. 黄侃 二、填空题（每小题2分，共10分） 1.三种不同性质的训释是：、、。 2.训诂考证的三种方法：、、。 3.黄侃先生认为：诂就是，本来的意思。解释词的。训就是，引申的意思，解释词的。训诂是用语言来解释语言，包括词的。 4.声训的作用主要有两个：、。 5.从训诂的体式来看，专门解释古书正文的叫，既解释古书的正文，又解释前人的传住的一般叫。 三、名词解释题（每小题3分，共18分） 1.乾嘉学派: 2.《经籍纂诂》: 3.以形说义： 4.义训:
5.同源词: 增字足义: 四、说明下列各例属何种训诂方式（每小题1分，共10分） 1、宫谓之室，室谓之宫。（《尔雅·释宫》） 2、党、晓、哲，知也。楚谓之党，或曰晓；齐宋之间谓之哲。（《方言》） 3、二足以羽谓之禽，四足而毛谓之兽。（《尔雅·释鸟》） 4、邑外曰郊，郊外曰野。（《诗政训传》） 5、天，颠也。（《说文解字》） 6、福者，备也；备者，备百顺之名也，无所不顺之谓备。（《礼记》） 7、采，采取也，从木从爪。（《说文解字》） 8、庸也者，用也；用也者，通也者，得也。（《庄子·齐物论》） 9、乱，治也。（《尔雅·释诂》） 10、黑与青谓之黻，五色备课之绣。（《诗政训传》） 五、简答题（每小题5分，共25分） 1.义界的实质、原则是什么？它的局限性是什么？ 2.通释语义与随文释义的区别是什么？ 3.解释?望文生训?的含义，并说明产生这一训诂弊病的主要原因。
《社会学概论》试题库 一、单项选择题 2.个人社会化过程就是( B )向社会人转变的过程。 A.机械人 B.生物人 C.动物人 D.非社会人 3.年轻一代用新知识新观念影响前辈的过程是( B ) A.正向社会化 B.负向社会化 C.非社会化 D.特殊社会化 5.由个人在生活中扮演的多种角色构成个人的（D） A.理解角色 B.领悟角色 C.期望角色 D.角色集 6.在孔德之前，（C）创造了“社会物理学”这一名词。 A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.圣西门 D.卢梭 7.社会只是单纯的名称，只有个人才是真实的存在。这种观点属于（D） A.功能主义 B.社会唯实论 C.冲突理论 D.社会唯名论 8.由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭是（B） A.核心家庭 B.主干家庭 C.联合家庭 D.断代家庭 9.在社会互动中，行动者之间为了共同的目标而展开的较量、争夺称为 （ C ） A.合作 B.交换 C.竞争 D.冲突 10.初级群体的规模一般在（ C ） A.2—10人 B.2—20人 C.2—30人 D.2—40人 11.下列的社会学家，主张冲突理论的是( B ) A.齐美尔 B.达伦多夫 C.韦伯 D.孔德 12.再社会化主要是指对( C ) A.未成年人 B.成年人 C.离轨和犯罪者 D.老年人 13.一组相互依存的角色形成一个( D )。 A.理解角色 B.领悟角色 C.期望角色 D.角色集 14.人类生活中，最基本最重要的制度是(C ) A.社区 B.群体 C.家庭 D.法律 15.具有规模小，面对面交往，认同感强等特征的群体是(C ) A.内群体 B.成员群体 C.首属群体 D.大群体 16. ( C )是一种公开的对抗性行为方式，指两个或两个以上的个人或团体以压倒对方为目的的社会行为. A.竞争 B.战争 C.冲突 D.调适 18.按照流动的参照物划分，社会流动可分为(B )
《教育社会学》试题库 一、填空题 1.作为教育社会学母学科的社会学，其主要研究领域是社会组织和个体、___、主要社会设置、社会环境和___。其中，社会不平等主要研究___、社会阶级与___、年龄与健康问题、性别；社会变迁主要研究城市变迁、城市化和___。 2.教育社会学的制度化历程始自于1907年，因为在这一年，___在美国___首开教育社会学讲座。这是世界上第一个冠名为“教育社会学”的讲座。 3.社会差异是___的主要根源，其可以分为___、___、___等。 4.根据组织为其成员服从并参与组织而采取的手段的区别，社会组织可以分为强制性组织、___与___。对于教师而言，学校是兼具___的组织；对于学生而言，学校是___兼而有之的组织。 5.社会学研究中最常用的调查方法有___、个案法、___和问卷法。各种方法经常是互相交叉使用。 6.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的___。世界上第一本正式用“教育社会学”为名的教科书是1917年史密斯出版的___一书。 7.教师的教育自由权包括___、课程实施计划制订权、教学形式与方法运用权和___。 8.就所属社会群体而言，学生主要生活在由___、___及___构成的三重社会之中。 9.1982年2月，___率先开设教育社会学课程，揭开了我国重建教育社会学学科制度的序幕；1989年4月，我国第一个教育社会学学术团体___在杭州成立。 10.教师权威的源泉：教师的法定权威、___、知识权威、人格权威分别是教师对学生施加法定性影响、___、知识性影响及___的主要载体。 11.社会变迁分为___和___、社会混变；其中社会渐变可分为系统和因素水平的渐变；社会剧变可分为___和振荡式剧变；社会混变可分为体制混变和___。 12.教育社会学研究取向的二次大调整中，第一次是由验证的研究取向取代了 ___的垄断地位，第二次是___打破了宏观的研究取向的垄断地位。 13.在西方国家，通常以声望、___及___作为评价与分析教师地位的三条主要标准。 14.同辈群体的功能主要是___和“发展功能”。学生同辈群体的发展与形成主要受制于学生的年龄阶段、___、___及学校内部教育结构等多种因素。 15.班级是作为一种学生组织，具有明显区别于其它社会组织的两个重要特性：___和___。 16.学生同辈文化的类型可以分为___、___和___。 17.教育的社会背景极为复杂，其复杂性至少可概括为三点。第一，它包罗万象；第二，它因受教育者而异；第三，它不断变化。而这三点分别主要地体现于教育的三种社会背景之中，即社会结构、___、___。 答案
一切历史都是当代史：这个命题包含三层意思：一是研究历史总是研究者现时 现刻的思想活动；二是历史研究是由现时生活需要激发起来的；三是历史是按 现时人的兴趣和价值取向来思考和理解的。这个命题含有明显的历史相对主义 的消极成分，但也含有一定的合理因素，那就是确认了一个事实：历史认识的 起点，来源于研究者感受到的现实需要。 列举从古自今史考的名著：司马光《通鉴考异》、顾炎武《日知录》、赵翼《廿二史札记》、钱大昕《廿二史考异》、王鸣盛《十七史商榷》、章学诚《文史通义》、崔述《考信录》 列举20世纪历史学概论性著作：曹佐熙《史学通论》、李则纲《史学通论》、周容《史学通论》、杨鸿烈《史学通论》、李大钊《史学要论》、朱希祖《中国史学通论》、蒋祖怡《史学纂要》。 列举史学方法著作：梁启超《中国历史研究法》、姚永朴《历史研究法》、浮田和民《史学原论》、梁启超《新史学》 马克思史学的东西：翦伯赞《中国史纲》、范文澜《中国通史简编》、吕振羽《简明中国通史》 侯外庐《中国思想通史》、郭沫若《中国古代社会研究》 列举出列举出五部查阅资料的工具书：唐代欧阳洵《艺文类聚》、北宋李昉、李穆《太平御览》、三国魏文帝时刘劭、王象等《皇览》、明解缙《永乐大典》、，清纪昀《四库全书总目》、宋代李昉﹑扈蒙﹑李穆《太平广记》、北宋李昉﹑徐铉﹑宋白及苏易《文苑英华》、清朝陈梦雷《古今图书集成》、唐初的虞世南《北堂书钞》 名解历史观：历史观又称“社会历史观”。人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。世界观与历史观是相互影响、相互制约的。历史观 的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题，这是哲学基本问题在社会历史 领域的延伸。阶级史观(革命史观) 又称阶级斗争史观，从阶级的视角去研究历史，研究各个历史阶层中不同主导的阶级和各个阶级的发展状况对所在历史时 期的影响、文明史文明史观认为，人类社会的历史就是人类文明演进的历史、 唯物史观生产力决定生产关系，生产关系综合的经济基础决定上层建筑；生产 关系对生产力，上层建筑对经济基础有巨大的反作用。全球史观（整体史观）、（近）现代化史观、英雄史观、正统史观、个人历史观等。 历史比较研究法：历史比较研究法是对历史上同类事件、人物和现象进行比较 和对照，并分析其异同及缘由，从而寻求历史规律的一种方法。遵循“可比性 原则”——拿来作比较的事物，其材料必须是同类的，同一范畴的，采用同一 标准的，处理方法也是相同的。从历史事实出发进行比较。明确比较研究的主 题，确定比较对象。深入比较，找出异同。广泛验证，揭示规律。这样就有助 于克服史学研究的片面性、狭隘性，可以起到“间接实验法”的作用结论鲜明， 有说服力有助于开拓视野，启发思路，发现新问题。比较方法不是唯一的，也 不是万能的，结论会有不完全性或或然性，结论还带有很大的揣测性，容易产 生牵强附会。