第3课促进民族大融合
(时间：25分钟满分：50分)
基础达标（36分)
1．北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展，下列相关表述不正确的是()。
A．整地碎土工具更加复杂B．手工业生产日益活跃
C．丝织业发展尤其显著D．实物交易越来越频繁
解析本题考查基础知识。D项应为货币交易。
答案 D
2．下图反映的信息是
()。
敦煌壁画中的北魏商队
A．北魏农业发展B．北魏手工业发展
C．北魏商业发展D．北魏资本主义萌芽
解析抓住图片名称的关键词“商队”即可排除A、B两项，而D项与史实不符。
答案 C
3．右图书法是北魏孝文帝改革后大量学习汉族文化而
形成的，其特点是刚劲有力、气势雄浑，这种直到
今天仍受人们喜爱的字体是
()。
A．柳体
B．颜体
C．“魏碑”体
D．宋体
解析当时在北魏形成的书法字体并符合题干所描述的特点的是魏碑。
答案 C
4．下图反映的历史信息是
()。
鲜卑人乐俑
A．尊儒崇经B．学习汉族礼乐制度
C．学穿汉服D．学说汉话
解析抓住图画的中心内容—“乐俑”，联系北魏孝文帝改革的措施之一是学习汉族礼乐制度，就知应选B项。
答案 B
5．下列关于北魏孝文帝改革后民族融合表现的叙述，不符合史实的是()。
A．迁居洛阳的劳动者陆续成为中原的农民
B．鲜卑贵族占领良田，成为中原的封建地主
C．汉族人民学习了鲜卑族的游牧经验
D．“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”描写了鲜卑女子的汉化结果
解析D项所引诗歌反映出汉族女子受鲜卑文化的影响。
答案 D
6．北魏孝文帝改革成功的根本原因是
()。
A．改革措施行之有效B．掌握最高权力
C．顺应历史发展潮流D．得到汉族地主的支持
解析本题为最佳型选择题。北魏孝文帝改革采取了一些顺应少数民族封建化与民族融合的措施来维护统治，取得了较大成功，故正确答案为C项。
答案 C
7．北魏孝文帝迁都洛阳后，龙门石窟佛像造型呈现汉化的风格。这反映了()。
A．佛教的传入B．疆域的扩大
C．民族的融合D．全国的统一
解析本题考查理解能力。佛像的变化产生在迁都洛阳后，说明孝文帝推行
汉化的措施效果明显，这体现了民族融合的趋势。
答案 C
8．观察下列图片，它们共同反映了
()。
A．鲜卑政权的封建化B．北方社会经济的繁荣
C．北方的民族融合趋势D．门阀士族的腐朽生活
解析“汉人胡食”说明了鲜卑风俗对汉族生活方式的深刻影响，而“魏晋
农家庖厨图”反映了北方各族在生活方式上的汉化，因而两则材料共同反映了这一时期的民族大融合趋势。
答案 C
9．史学界对北魏孝文帝改革看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人。出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革措施中的
()。
A．均田制B．三长制
C．新租调制D．汉化政策
解析本题主要考查对北魏孝文帝改革中民族融合趋势的全面认识与评价。
北魏孝文帝实行汉化政策之后，随着服饰等生活习惯的改变，历史上金戈铁
马、气吞万里如虎的鲜卑民族似乎消失在历史的烟雾中，因此，有人说孝文帝是历史罪人。但孝文帝的改革顺应了民族融合的大趋势，推动了以鲜卑族为中心的北方少数民族的汉化进程，为中华民族注入了新鲜血液，鲜卑族及鲜卑文明在一个民族大家庭里也得到了永生。中华民族千百年来的凝聚力就是来自于历史上无数次的民族融合，从这个角度看孝文帝是盖世英雄。
答案 D
能力提升（14分）
10．阅读下列材料：
材料一《春秋》之义，内诸夏而外夷狄……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。
——(西晋)江统《徙戎论》材料二自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。
——(北魏)杨衒之《洛阳伽蓝记》材料三北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭
转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
(1)根据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。(6分)
(2)根据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈
你
对当时民族关系的认识。(8分)
解析本题以对民族关系的认识为切入点，考查了孝文帝改革对促进民族融合和多民族国家发展的作用。第(1)问，要仔细阅读材料，将其主张分类归纳；
第(2)问，要结合材料二、三来分析其作用。对民族关系的认识，要建立在肯
定民族融合对统一多民族国家的积极促进作用的基础之上。
答案(1)主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。
理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。
(2)作用：促进洛阳的繁盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠
定隋唐国家统一的基础。
认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。
【部编版】一年级语文下册第三单元课课练 5.小公鸡和小鸭子 基础过关 一、把b ǎ词c í语y ǔ和h é对du ì应y ìn ɡ的de 音y īn 节ji é连li án 起q ǐ来l ái 。 喊 捉 块 身 跟 ku ài g ēn h ǎn zhu ō sh ēn 二、我w ǒ的de 字z ì很h ěn 漂pi ào 亮li àn ɡ 。 也 哥 地 听 三、写xi ě出ch ū带d ài 有y ǒu 下xi à列li è偏pi ān 旁p án ɡ的de 字z ì ，再z ài 组z ǔ词c í 。 讠（ ）______ ( ） ______ 氵 ( ） ______ ( ） ______ 能力提升 四、仿f ǎn ɡ照zh ào 例l ì子z ǐ，把b ǎ下xi à列li è的de 句j ù子z ǐ补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ 。 例：小公鸡跟在小鸭子的后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子_______________________地游到小公鸡身边。 五、能n én ɡ说shu ō会hu ì道d ào 。 你和小伙伴之间是怎样和睦相处的？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 订正栏
邻 参考答案：一、喊—h ǎn 捉—zhu ō 块—ku ài 身—sh ēn 跟—g ēn 二、仔细观察这些字的笔画，再按顺序写下来。 三、说 说话 语 语文 江 江河 江 河 河水 四、很快 五、当我的同桌忘记带学习用具时，我会把我的借给他用。 6.树和喜鹊 基础过关 一、把b ǎ下xi à列li è字z ì的de 音y īn 节ji é补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ 。 g____ j____ l_____ zh_____ j_____ 二、我w ǒ能n én ɡ写xi ě好h ǎo 下xi à面mi àn 的de 字z ì 。 单 乐 居 快 三、给ɡěi 下xi à列li è的de 字z ì加ji ā偏pi ān 旁p án ɡ，组z ǔ成ch én ɡ新x īn 字z ì再z ài 组z ǔ词c í 。 （ ）________ （ ）________ 四、照zh ào 样y àn ɡ子z ǐ写xi ě词c í语y ǔ 。 安安静静 （AABB 式词语）：_____________ ___________ 好多好多 （好…好…）：_____________ ___________ 能力提升 五、根ɡēn 据j ù课k è文w én 内n èi 容r ón ɡ判p àn 断du àn ，对du ì的de 打d ǎ “√”，错cu ò的de 打d ǎ “×”。 1. 喜鹊和树后来感到快乐，是因为喜鹊经常给树唱歌。（ ） 2.喜鹊和树后来感到很快乐，是因为有了很多树，有了很多喜鹊。喜 居 孤 招 静 乎 召
温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 一、选择题 1．[2012·苏州]在现实生活中，有人崇尚购买价格昂贵的奢侈品牌，漫画中的“符号姐姐”就是这样的人。这则漫画启示我们要() A．坚持适度消费，反对奢侈浪费 B．坚持艰苦奋斗，人为抑制消费 C．提倡攀比消费，享受奢侈生活 D．提倡超前消费，崇尚高档品牌 2．“苹果手机”以其不断创新赢得了中国消费者的青睐，先是iphone 1，然后iphone 2、iphone 3、iphone 4、iphone 4s等系列产品相继上市，这也导致了快买快扔的“抛弃型”消费行为，产品的设计使用寿命被人为缩短，浪费增加。上述材料启示我们() ①应避免盲从，理性消费 ②应注重物质的消费 ③倡导适度消费，把钱花在关键的地方 ④重视精神方面的消费 A．①④B．②③ C．③④D．①③ 3．[2012·资阳]据调查，2011年，近90%的受访消费者购买过可回收包装的食品或饮料，比2007年上升了20%；超过一半的消费者表示曾经拒绝购买一些不环保的产品，而2005年这一比例还不足30%。这些消费者的行为()
①符合可持续发展的要求 ②表明其消费观念有了一定的转变 ③体现了对健康文明生活方式的追求 ④不利于促进消费，推动我国经济发展 A．①②③B．①③④ C．②③④D．①②③④ 4．晓洋穿了一双名牌运动鞋，小刚很羡慕。在晓洋的怂恿下，小刚花光自己一个月的生活费也买了一双。小刚的消费行为属于() A．精打细算B．盲目攀比 C．合理消费D．绿色消费 5．[2012·杭州]《中国青年报》报道：“去年杭州市餐饮消费达143.06亿元，但餐桌上食品浪费率超过10%，也就是说杭州一年的餐饮浪费就超过14亿多元。”对此，你认为下列说法正确的是() ①提倡新消费观念，节约消费 ②让理性消费成为消费者必备的社会责任 ③钱是花的自己的，不必大惊小怪 ④消费要适度，不可奢侈浪费 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④ 6．小凤同学很想买一套珍藏版的名著，但她没有那么多钱，又不好向家里要。于是，她开始节约自己的零花钱。父母每月给她的零花钱，她除了买些经济实惠的生活和学习用品外，其余的都攒下来。经过近一年的努力，她终于买到自己心爱的四大名著。小凤的事例启示我们() A．花钱是青少年的唯一经济来源 B．四大名著是青少年的首选课外书 C．消费前，我们应该先作出预算，把钱花在最关键的地方 D．合理消费就是节约消费
教科版小学三年级科学下册第二单元第3课 《蚕长大了》同步练习题及答案 学校班级姓名 一、填空题 1.蚕的胸部有（）对足，腹部有（）对足。 2.蚕在二龄之后，身体呈（）型，颜色为（）。 3.蚕的头较小，两侧各分布着6只黑褐色的（）下方有咀嚼式（）。 二、判断题。 1.睡眠中的蚕，外表静止不动，体内也是静止不动的。（） 2.蚕在蜕皮前，食欲会大大增加。（） 3.蚕在生长变化过程中，身体颜色不会发生改变。（） 4.蚕从蚁蚕到吐丝结茧前一共蜕3次皮。（） 5.蚕的蜕皮顺序一定是先从头部开始，然后经过胸部和腹部，最后皮从尾部脱落。（） 三、选择题。 1.蚕到了（ )（蜕皮四次以后5~8天），就逐渐表现出老熟的特征。 A.三龄期 B.五龄末期 C四龄末期 2.当蚕出现（ )的现象时，表示蚕要吐丝结茧了。 A.前部消化管空虚，胸部呈透明状 B.食欲旺盛，食桑量上升 C.头、胸部昂起，不再运动 3.蚕要吐丝结茧了，下面的做法不正确的是（ )。 A. 增加桑叶的数量 B.用纸板做格子房
C 、用稻草扎小架子 4.当蚕的身体颜色暗淡，并抬起前半部身体，一动不动，这是（ )之前的状态，称作“眠”。 A.即将吐丝 B.即将蜕皮 C.四龄结茧 四、填图题 五、实验分析 为了探究温度对蚕生存的影响，小华设计了下面的实验：取三个大小相同的纸盒，分别贴上甲、乙丙标签。把甲盒放在10℃的环境中，把乙盒放在25℃的环境中，把丙盒放在30℃的环境中（除温度外其他环境因素相同）。在甲、乙、丙三个盒子中各放入5条大小相似、健康状况相同的蚕。每个盒子中每天都同时投入等量的桑叶。一段时间后小华分别测量了几个纸盒中蚕的平均长度，如下表所示。 盒子名称 甲 乙 丙 平均长度 8厘米 10厘米 8厘米 1.一段时间后，（ ）与（ ）盒中的蚕运动呆滞，发育缓慢，并 （ ）足 （ ）足 （ ）足 （ ） （ ） （ ）部 （ ）部 （ ）部
人教版小学语文六年级下册第三单元阅读练习（含答案） 1课内训练﹣﹣阅读冲浪 这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生，花生米并不多，可以数的清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地报晓了。总理站了起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午要参加活动。你也回去睡觉吧。”我也站了起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进后面去了。 （1）花生米不多说明了什么？ （2）扶小椅子这样的细节体现了什么？ （3）文中画“”的部分说的是什么时间？ 2.给下面一段话加上标点符号，并回答问题。 人总是要死的但死的意义有不同中国古时候有个文学家叫做司马迁的说 过人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛为人民利益而死就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的他的死是比泰山还要重的。
（1）这段话由句组成，是围绕的问题来说的，一句一句联系得非常紧密。 （2）第一句话总说。 （3）第二句引用的话，进一步说明有不同，有的人，有的人。 （4）第三句指出人死的意义不同的原因在于为而死。 （5）最后指出。 （6）联系课本和课外了解的知识，按要求写出相关的人名。 死得“重于泰山”的英雄有： 死得“轻于鸿毛”的罪人有： 3．阅读下面文段，做练习。 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 （1）仿照“黑魆魆”写几个与夜晚有关的叠词。 （2）“在这千钧一发的时刻”是指
班级姓名学号 一、比一比，再组词： 叽（）沐（）叨（）紫（） 机（）床（）叼（）紧（） 二、照样子写词语： 亮堂堂 闪闪发亮 严严实实 三、在括号里填上合适的词语： 伸出（）沐浴（）睁开（） 整理（）讨论（）尊敬（） 四、填空： 1、“遍”的结构是结构，第六笔是。 2、“喳”除部首外有笔，它的音序是。 3、“裙”的音节是，部首是，组词：。 五、根据课文内容填空： 鹿儿想到外面去玩。她打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。 紫花开遍大地，芬芳扑鼻（）小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳了起来。 鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性伸出双脚坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法： “啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。” 1、读读短文，标上小节号。 2、在第一节中圈出表示动作的词语。再读一读第一节，照样子，用上几个表示动作 的词语练习说话： 小华回到家里。他 3、在第二节的括号内填入合适的关联词。 4、照样子写句子： 例：鹿儿高兴得跳了起来。 ①奶奶急得。 ②爷爷舒服得。 ③爸爸累得。 5、学了课文，说一说，你喜欢鹿儿吗？为什么？你为长辈服务过吗？用几句话告诉我们你是怎么做的？
班级姓名学号 一、换部首再组词： 桶（）（）拎（）（）歇（）（）（）（）（）（）（）（） 二、选词填空： 什么怎么 （1）我问小明：“你（）知道这块橡皮是你的呢？” （2）我生气地说：“没（）可解释的，你根本不知道该（）办！” 句包甸 （1）每天，我们背着沉（）（）的书（）上学去。 （2）“下星期一，我校组织全体师生一起去春游。”老师刚说完这（）话，教室里就沸腾了起来。 三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。那个老爷爷跟在后面慢慢走。一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎酸了，腰也快要折断了。 这时，迎面跑来了三个孩子。 第一个孩子只顾自己翻跟头，像车轮子在转。他看也不看妈妈一眼。 第二个孩子只顾自己唱歌，像只小黄莺。他也不看妈妈一眼。 第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提走了。 三个妈妈问老爷爷：“看见了吧，这就是我们的儿子，怎么样啊？” □哦□有三个儿子□他们都在哪里呀□□老爷爷说□□我只看见了一个儿 子啊□ 1、在文中□里加上标点。 2、照样子，把句子补充完整： 例：一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎酸了，腰也快要折断了。 （1）第三个儿子可懂事啦！ （2） 3、读读课文，想一想老爷爷为什么说，他只看见一个儿子？ 答：因为当三个儿子看见妈妈拎着沉甸甸的水桶时，第一个儿子 ，第二个儿子，只有第三个儿子，只有他懂得，所以，老爷爷说他只看见一个儿子。 4、续编课文：妈妈回到家把老爷爷的话告诉了各自的儿子。第二天，妈妈又去打水了。 第一个儿子 第二个儿子
第3课华盛顿会议 (时间：45分钟分值：100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．一战后在亚太地区的角逐中，美、英之间关系的正确表述是( ) ①在抵制日本扩张方面有共同利益②在中东问题上竞争激烈③在控制国联问题上矛盾尖锐④在中国政策问题上较为接近 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 解析：选C 一战后在亚太地区的角逐中，华盛顿体系是在承认美国占优势的基础上，确定了凡尔赛体系中未能包括的远东、太平洋区域的帝国主义国际关系体系，暂时调整了第一次世界大战后帝国主义列强在远东、太平洋地区的关系，确立了它们在东方实力对比的新格局，故排除②，选①③④组合，选C。 2．《五国海军条约》第十一条规定：“各缔约国保证不取得、不建造和不定造在主力舰和航空母舰之外、标准排水量超过一万吨的战斗舰。”这一条款( ) A．明确限制了五国主力舰和航空母舰的吨位 B．暂时缓解了列强在海军军备上的争夺 C．给缔约国发展中小型战斗舰提供了依据 D．旨在限制五国以外的国家发展海军力量 解析：选C 条约限制的并不是主力舰和航空母舰，而是这两种舰以外的战斗舰。该条款限制的只是这种舰只的大小，而没有限制它的数量，因此给这些国家大量发展巡洋舰、驱逐舰和潜水艇等中小型战斗舰提供了方便。 3．火花是政治宣传的载体。某收藏者藏有两枚20世纪初的日本火花(如图)，该火花最有可能是日本( )
A．为美化对中国的侵略而印制 B．为宣传美日友好而印制 C．为纪念占领中国青岛而印制 D．为宣传英日同盟而印制 解析：选D 从图片中日本国旗和英国国旗判断，该火花最有可能为宣传英日同盟而印制。 4．根据下表《五国条约》规定的主力舰和航空母舰总吨位的限额(单位：万吨)，下列说法正确的是( ) ③在一定程度上协调了美、英、日的海军军备竞赛④埋葬了英日同盟 A．①②③B．①③④ C．②③④D．①②③④ 解析：选A 埋葬英日同盟的是《四国条约》，排除④。结合所学知识可知，①②③均正确。故选A。 5．1921～1922年召开的华盛顿会议调整了美日两国在下列哪些问题上的
第三单元试卷(A) 一、判断题(每道小题2分共10分) 1. 一年中有六个月是大月，六个月是小月．( ) 2. 二月是28天．( ) 3. 1996年是闰年，全年是366天，二月份是29天．( ) 4. 23时就是晚上11时．( ) 5. 一节课40分，第一节课从8∶45上课到9∶05下课．( ) 二、填空题(1-2每题2分, 3-4每题3分, 第5小题4分, 6-7每题8分, 共30分) 1. 1988年是( )年，1995年是( )年． 2. (1)4年7个月=( )个月． (2)120时=( )日． 3. 一年有( )个月，平年有( )天，闰年有( )天． 4. 1985年是（）年，全年有（）天，二月份是（）天。 5. 大月有( )天，它们是( )，小月有( )天，它们是( )． 6. 用24时记时法表示下面的时间． (1)早晨7时( ) (2)下午3时( ) (3)深夜11时( ) (4)清晨4时( ) 7. 用24时记时法表示下面的时间． (1)凌晨2时( )
(2)上午9时( ) (3)晚上10时( ) (4)下午5时( ) 三、口算题(每道小题4分共12分) 1. 12×50= 25×8= 23×11= 125÷25= 2. 4200-2200= 220+80= 20×8×5= 600-3×200= 3. 20+20÷2= 35-25÷5= 36+8-40= 2800÷40= 四、计算题(每道小题4分共16分) 1. 1096÷8+13×17 2. 4205-3485÷17×15 3. 544-(544-25×16) 4. (488-7232÷16)×28 五、应用题(每道小题8分共32分) 1. 某服装厂今年3月份生产服装9548套，平均每天生产服装多少套？ 2. 从6月1日开始(包括这一天)到8月25日(包括这一天),共有多少天？ 3. 北京开往某地的火车，今天上午10时开出，第二天下午1:00到达，路上经过了多少时间？ 4. 一架飞机以每小时850千米的速度从甲地飞往乙地，它10∶00从甲地 起飞，16∶00到达乙地，问甲乙两地相距多少千米？
节奏与旋律 【学习目标】 课标要求： 1．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。 目标达成： 重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律 难点：区分小群体与小团体 学习流程： 【课前展示】 1．个人意愿与集体规则之间的关系 2．如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？ 3．如何让和声更美？(如何让集体更美好？) 4．如何处理集体要求中存在的不合理因素？ 5．个人利益与集体利益之间的关系 6．在集体中如何处理与他人之间的关系？ 【创境激趣】 列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。 提示：社会、家庭、学校、班级...... 教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题。【自学导航】 1、我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？ 2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应怎样做？ 3、什么是小群体？ 4、小群体的作用是什么？ 5、什么是小团体主义？ 6、怎样正确认识小团体主义？ 【合作探究】 1、融入情境，回答问题。 情境一：今天轮到小杨所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加足球比赛，他草草地扫了地，把垃圾堆在一边就走了。
(1)小杨的正确做法是：_____________________________ (2)小杨应该这样做的原因是什么？ 情境二：小成组织了一个“五人帮”，他是其中的小头领。这个“五人帮”经常到网吧玩游戏，见到谁的学习成绩好，就冷嘲热讽；班集体的事情，他们从不参加，还经常捣乱。对他们，同学们都感到头疼。 (3)面对这样的小团体主义，我们应该怎样做？ (1)小杨应该认真把地扫好，把垃圾倒掉，把小组的任务完成好。 (2)①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。小杨的打球意愿与打扫好卫生发生冲突，他应该服从集体的共同要求。 ②要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (3)我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 【展示提升】 典例分析知识迁移 1、七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”，其他几个人都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱…… 周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。 李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。 肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。 老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。 请你运用所学知识，联系材料中师生言行，谈谈对材料中以周昼为“大哥”的“小帮派”的认识。 ①从材料中可以看出，以周昼为“大哥”的“小帮派”沾染上江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。这与集体的共同要求产生矛盾和冲突，严重损害了集体利益，也不利于自身的健康成长。②面对这样的矛盾和冲突，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义，让自己更好地融入集体，参与集体建设，促进集体与自己的和谐发展、健康成长。 【强化训练】 1．小明参加了班级的篮球队并担任队长；参加了学校的乐团，是个二胡演奏员；是区共青团先锋志愿队的队员，是个志愿者……小明的身份变化从一个侧面反映了( C )
第3课促进民族大融合 [课标要求]探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 一、经济的复苏和繁荣 1．农业 (1)农业生产工具得到改进。耕作技术提高，兴修水利。 (2)荒地得到开垦，粮食产量增多，人口增多。 (3)适应城市生活的需要，城郊经济作物的种植发展起来。 (4)畜牧得到发展。 2．手工业 (1)丝织业生产日益活跃，纺织业达到魏晋以来的最高水平。 (2)制瓷业也有很大发展，青瓷制造业直接影响了唐宋时期北方制瓷业的繁盛。3．商业 (1)洛阳出现许多大市场，交易活跃。 (2)政府铸造铜钱，使货币交易代替实物交易。 (3)对外贸易有长足发展。 [深度点拨]从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程；从文化风俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程；从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。 二、政权封建化的加速 1．背景 迁都洛阳后，鲜卑族统治者接受了汉族先进文化与制度。 2．内容 (1)尊儒崇经，兴办学校。 (2)恢复汉族礼乐制度。 (3)采纳汉族封建统治制度。 [历史认识]封建化就是鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建制统治模式的转化。主要指政治制度、生产方式、生活习俗、文化等方面的汉化，其中生产方式的汉化
又是农业化的过程。所以北魏孝文帝改革从社会发展的角度来看，促进了北方各少数民族的封建化；从社会经济的角度来看，促进了北方各少数民族的农业化；从民族关系的角度来看，促进了北方各少数民族的汉化。 三、民族的交流与融合 1．表现 (1)鲜卑族 ①鲜卑族内迁的鲜卑劳动者成为中原的农民，贵族成为中原的封建地主。 ②经济生活的变化促使汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体。 (2)汉族 ①鲜卑族畜牧业生产的经验和技能在北方广泛传播。 ②汉人从服饰或风度上深受鲜卑文化的影响。 2．意义 加速了民族的大融合，促进了国家统一。 [历史认识]孝文帝改革与当时的民族融合潮流是相互作用的，改革加速了各民族的融合，推动了北方各民族封建化的进程；而各民族的融合又巩固了改革的成果，进一步推动了改革的进程。 主题一北魏孝文帝改革的历史作用 1．北魏孝文帝改革有利于北方少数民族的封建化进程，促进了北方经济的发展。2．缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和促进封建社会的繁荣奠定了基础。 3．北魏孝文帝改革是少数民族统治者自上而下推行的、措施全面、影响深远的封建化改革。 材料一拓跋魏在公元486年颁布的另一诏令，更有打破豪宗大姓之垄断，而构成本身所主持的地方组织的功效。这诏令以五家为邻，五邻为里，五里为党。由地方官指派邻里党长，于是政府有其指挥系统可下达于细民。同时新税则也以一夫一妇为一“床”，而责成其出米2石，布1匹。很显然的，上述地方组织、赋税和土地所有制都彼此联系。这些法规以一种人为的观念从下至上地将整个帝国组织起来。
11、瀑布 1、课前预习： （1）熟读课文，把课文读正确，读流利，读准“衬、瀑、仰、屏”的字音。（2）查字典理解“珍珠屏、仰望”的意思。 仰望 （3）分清小节，划出自己不理解的地方，想办法试着解决。 （4）读了课文，思考你仿佛听到了什么，看到了什么，想到了什么？ 2、课堂训练： （1）根据课文内容填空： 听到瀑布的声音，好像，又像。远望瀑布，。近看瀑布，。一阵风吹来，把瀑布吹得、、，这景象真令人着迷！ （2）用上带点的词语写句子。 仰望—— （3）照样子改写句子： 例：一座珍珠的屏好伟大呀！好伟大呀，一座珍珠的屏！ 东方明珠电视塔好高哇！ （4）说话训练： 看到了瀑布，听到了声音，我想到了。 3、课后练习： （1）加部首组词： 暴（）（）良（）（） （）（）（）（） 寸（）（）俞（）（） （）（）（）（） （2）抄写词语： 瀑布岸滩松林景象比喻千丈青山仰望珍珠 （3）填写古诗： 望庐山瀑布唐 日照香炉，遥望瀑布。 三千尺，落九天。 （4）阅读和积累一首描写瀑布的诗歌。 （5）正确流利地背诵课文。
12、天鹅的故事 1、课前预习： （1）熟读课文，把课文读正确，读流利，读准“腾、震、颤”的字音。 （2）划出文中“呼啸、窟窿、胸脯”等部首相同的词语，想想它们的意思。 （3）分清小节，划出自己不理解的地方，想办法试着解决。 （4）读了课文，哪部分使你最感动？说说自己的感受。 2、课堂训练： （1）写出带有下列部首的字并组词： 口（）（）穴（）（） （）（）（）（） 月（）( ) 页（）（） （）（）（）（） （2）填上合适的词语： （）的天鹅（）的冰面 （）的劳动号子（）的欢呼声 （3）按要求摘录句子： 老天鹅破冰： 所有的天鹅破冰： （4）说话训练： 看见老天鹅的举动，别的天鹅都怔住了，它们 ★有的想：； ★★有的想：； ★★★还有的想：。
《中国石拱桥》课课练作业 【积累与运用】 1.给下列加点的字注音。 ①推崇．( ) ②和谐．( ) ③惟妙惟肖． ( ) 2.按注音填字组词。 ①桥d ūn( ) ②xi áo( )河 ③长虹饮ji àn( ) ④ɡǒn ɡ( )桥 ⑤巧妙绝l ún （ ） 3.根据课文内容填空。 ①中国石拱桥的三大特点是 、 、 。 ②我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料 ，结构 ，强度 。 ③桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是 。(巧妙绝伦 匠心独运) ④那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分 (崇拜 推崇)这座桥。 4.解释词语 ⑴匀称： ⑵古朴： ①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 ②我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ③赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，这座古桥又恢复了青春。 ④赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称， 和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值， 充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 1．请你用双竖线为选段划分层次。 ① ② ③ ④ 2．从选段看来，我国石拱桥的特征是什么？ 3．第二段文字说明了我国石拱桥的三个特点。这三个特点是什么？用原文回答。 4．选段提到《水经注》里“旅人桥”，是为了说明什么？ 5．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公元282年，可能．．是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些加点词能不能去掉，为什么？ 6．文中列举“旅人桥”的例子，是为了说明什么？ 7．“我国的石拱桥几乎到处都有。”用“几乎”限制“到处都有”是要表达什么意思？ 8．作者举赵州桥为例是为了说明什么？ 9．请在原文中为第4段划分层次并标明层意。 ① ② ③ 10．请用一句话概括赵州桥的特征。 11．文中多处运用了列数字的说明方法，请摘抄其中的一句并分析其作用。 12．文中引用唐朝的张嘉贞的话是为了说明哪一句？ 13．文中引用唐朝的张鷟的话是为了说明哪一句？ ★文中引用张鷟之语是为了说明 。 14．文中用“最著名”修饰赵州桥和卢沟桥，说明了什么？
第三框让家更美好 基础过关 一、单项选择题 1．（2016．广州番禺质检）中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( ） A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭 2．（2016．驻马店遂平模拟）2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( ) A．远方亲友来串门，就说我在抢红包 B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康 C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D．红包虽小情也真，不及父母养我恩 3．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了 ( ) A．现代家庭的氛围越来越平等、民主 B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容 C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容 D．父母是孩子最好的老师和朋友 4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是( ) ①爸爸努力工作，我认真学习 ②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥
④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 5．（2016．东营广饶模拟）“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应( ) ①相互理解，积极沟通②各执己见，互不相让 ③顺其自然，各行其是④换位思考，平等交流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 二、简答题 6．我叫王磊，今年13岁，是一个八年级学生，生活在一个幸福的三口之家，爸爸是建筑工程设计师、妈妈是老师。爷爷奶奶虽然没跟我们一起住，但活得也很充实，最近还像年轻人一样玩起了微信，把我们都加了微信好友，发起了朋友圈，还时不时跟我们视频聊天。今年放寒假的时候，我除了学习，还陪着爸妈一起锻炼身体，陪着他们和爷爷奶奶去了趟三亚旅游，在那里吃了年夜饭、看了央视猴年春晚，感受了亲情和家庭的美好。 从王磊的叙述中，归纳现代家庭发生的变化。 能力提升 （2016．广州番禺质检）阅读材料，回答问题。 材料一在智能手机风靡街头巷尾的今天，微信、微博等沟通方式已不是年轻人的专属。越来越多的父母开始学习使用这些沟通软件，加入孩子的朋友圈，不想再错过孩子任何动态和消息。为此，不少同学吐槽自己被“监控”，大呼“没隐私”。有的孩子甚至在微信朋友圈将父母屏蔽了。 材料二大学生张明为了让自己的爸爸妈妈学会微信，专门手绘了一本微信使用说明！手绘的岂止是一本说明书，它更体现出无数游子心中最深沉的牵挂，承载了晚辈对长辈的孝心、耐心和成全之心。 结合材料，运用所学知识回答： (1)材料一反映了什么问题？
部编版语文三年级下册第三单元第11课《赵州桥》教学实录 第一课时 (在提示课题和生字词教学以后) 师：下面我们学习课文。赵州桥为什么有名?它在设计上有什么特点?请翻开书听老师读课文。(范读) 请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读，教师个别辅导) 师：同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂，要特别注意赵州桥在设计上有什么特点。谁先把第一段读一下(指名读) 师：这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。这座桥为什么这么闻名呢?因为它在设计上有独特的地方。第二段就写赵州桥在设计上的特点，下面请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有什么特点，也就是它和别的桥比，有什么独特的地方。 (学生默读。在默读中教师再次强调上面的要求。并且说同学们可互相商量) 师：好，让我们集体研究一下。大家来看赵州桥。(出现幻灯棗赵州桥彩色图)拿它跟别的桥比较，特别
是什么呢?(同学们认真观察后纷纷举手) 生：它跟别的桥不一样，别的桥棗(没说上来) 师：不要着急，坐下，一会儿想起来再说。后边那个同学说。 生：赵州桥和别的桥不一样，别的桥下有桥墩，这座桥没有桥墩。 师：噢，他注意观察，认真看书，抓住了一个特点。这座桥没有桥墩，只有一个什么呀? 生：拱形的大桥洞。 师：对，这是它的第一个特点。这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。(板书：只有一个拱形的大桥洞)继续研究，还有什么特点? 生：一般的桥只有一个大桥洞，没有两边的小桥洞。 师：噢，他又看出了一个特点。两边，哪两边呢?讲清楚。 生：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 师：好，这就清楚了。小桥洞在大桥洞顶上的左右两边。各有两个什么形状的? 生：拱形的。
教科版三下第二单元第 3 课《蚕长大了》教学设计 课题认识其他动物的卵单元二学科科学年级三 1.知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着眠和蜕皮现象。 2.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。 3.描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸 等功能相适应。 4.会养蚕，能够经历小蚕不断长大的过程，能用文字和画图描述幼蚕的形态特征。 学习 5.能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 目标 6.对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。 7.能够领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 8.能够感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。 9.能体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。 10.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。 重点交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。 难点区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课可爱的蚕宝宝已经慢慢长大了，在这段时间里，你是怎么照顾学生交激发学它们的？它们样子有变化吗？大家一定有许多新的发现，今天流、回答。生学习兴 我们来交流一下。在温度适宜的环境中，蚕卵2~3 天就会孵化趣。 出小蚕。刚出牛生的蚕宝宝又黑又小像只小蚂蚁，身上长满细 毛，被称为“蚁蚕”，也叫“ 1 龄蚕”。救蚁蚕体长 2~3 毫米， 体宽约 0.5 毫米。经过两周左右的时间，蚁蚕身体逐渐长大， 颜伍也逐渐从黑变成了白色，成了我们熟悉和喜爱的蚕宝宝。 蚕每蜕皮一次增加一龄，蜕皮4次后的 5龄蚕再经过半个月左 右，就会结茧变蛹。从蚁蚕开始到结茧变蛹前这个阶段的蚕称 为蚕的幼虫阶段，是继蚕卵之后蚕生长发育的又一个重要阶段。
4曹冲称象 学校班级姓名 二、拼一拼，写一写。 Zhùzi dáo dǐ 1、这根有多高呢？ Zhán chuán 2、他一个人静静地在头。 bāsuìyìgǎn chèng 3、的弟弟出门帮爸爸买了。 三、辨一辨，组词。 底（）然（）秤（） 低（）热（）称（） 五、照样子，用带点的词语写句子。 官员们一边 ．．看。 ．．议论一边 这么大的象到底 ．．有多重呢？ 曹操的儿子曹冲才．七岁。 六、阅读短文，完成练习。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 1、这段共有句话。 2、填空。 一（）大船一（）大象一（）石头一（）线 3、结合课文，给下面内容排序。 （）赶象上船（）把大象赶上岸，往船上装石头 （）在船舷上做记号（）称石头的重量 5 玲玲的画 学校班级姓名 一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 玲（línɡ lín）幅（fú fù）奖（jiānɡ jiǎnɡ） 催（cuī chuī）叭（bā pā）脏（zānɡ zhānɡ） 二、拼一拼，写一写。 fúhuàpíngjiǎnɡ 1、这明天就要参加了。 Shíhou bào náhuá 2、这，爸爸放下纸，起，仔细的看了看。
三、辨一辨，再组词。 并（）另（）及（）评（） 开（）力（）极（）平（） 四、我会查字典。 1、“拿”用音序查字法应先查音序，再查音节；用部首查字法先查，再查画。 2、“戴”用音序查字法应先查音序，再查音节；用部首查字法先查，再查画。 五、用一个词形容玲玲的心情。 （1）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。（） （2）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。（） （3）玲玲满意地笑了。（） 6、一封信 学校班级姓名 一、拼一拼，写一写。 jīn tiān diàn den g xìn fen g yuán zhu bi 二、选字填空。
11 《邓稼先》课中导学案 【学习目标】 1.熟读课文，了解邓稼先的生平事迹。 2. 理解课文内容，体会作者的感情。 3.学习本文通过对比表现人物的写作方法。 4. 学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。 【学习过程】 一、导入 你知道我国的“两弹一星”是那些科学家发明的吗？ 二、预习检测 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查字词的掌握情况。 3.检查搜集的作者、作品等的情况。 （1）邓稼先介绍 （2）关于“两弹一星” （3）杨振宁 （4）本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。 （5）写作背景 三、整体感知，概括内容 1.速读课文，准确把握课文各部分基本信息 提示：（1）抓住文中关键性的语句，（2）理解文中的小标题，（3）简单叙述六个部分的内容。 2.全文共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容。说说六个部分之间有什么联系？ 四、细读课文，深入探究 1.阅读第一部分，思考探究：在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？ 2. 阅读第二部分: （1）这一部分叙写邓稼先一生的简历，那些写的较详？那些写得很简？这种详略分明的叙写突出了邓稼先哪两点？ （2）第一部分和第二部分是怎样的关系？ 3. 阅读第三部分: （1）为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？ （2）这一部分总写邓稼先伟大之处是哪句话？说说你对它的理解。 4.阅读文章四、五、六三个部分，说说这些部分写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？ 概括时请使用以下句式： 时间＋地点＋人物＋怎么样 概括事例，各个事例表现了人物怎样的精神品质？ 5. 阅读第五部分部分，回答问题。 （1）为什么要引用《吊古战场文》？ （2）作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？ （3）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。
《职业生涯规划》教案第三单元第 3 课：制定措施落实职业生涯规划 象ft县石浦中学《职业生涯规划》教案 《职业生涯规划》教案 第三单元：职业生涯发展目标与措施 第 3 课：制定措施落实职业生涯规划的发展目标 ——制定发展措施的重要性——措施的要素及制定的要领 教学内容 1.制定发展措施的重要性。 2.措施的要素及制定的要领。教学目标 1.帮助学生认识制定发展措施的重要性。 2.指导学生了解并掌握发展措施的要素和制定措施的要领。教学重点 措施的要素和制定的要领。教学难点 第一阶段发展措施要针对的三个方面。教学过程 一、导入新课 故事导入：曾经有一个人给自己立了一个目标，就是在有生之年赚 100 万元，但是他一无技术，二不勤奋，他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。于是，他每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样的。
“上帝啊，请念在我多年来敬畏你的份上，让我中一次彩 票吧！”但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他 濒临绝望的时候，上帝出现了，并对他说：“老兄，我实 在没办法帮你，最起码你要去买一张彩票吧！” 学生讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？教师总结： 这个故事告诉我们：一是制定目标要切合实际，不切 实际的目标只能是空想；二是一个人在 象ft县石浦中学《职业生涯规划》教案 确定了目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目 标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这 里所指的行动，是指落实目标的具体措施。 前面我们学习了《确立发展目标》和《构建发展阶梯》两节的内容，同学们基本上掌握了确定发展目标、构建发 展阶梯的方法，今天我们就一起来学习如何制定发展措施 来落实职业生涯规划的发展目标。二、学习新课第三单元第三课制定发展措施 在本课中，我们主要学习三个方面的内容：一是认识 制定发展措施的重要性；二是掌握措施的要素和制定的要领；三是编排执行计划。制定措施的重要性案例分析： 1.先请同学们仔细阅读教材中节首案例《谋划、严谨、笃定精彩》，思考以下几个问题：晓峰的发展目标是什么？阶段目标是什么？近期目标是什么？三者之间有什么关系？