《日语概论》课程教学大纲
课程编码：DY30060
课程性质：语言文化方向限选课
教学时数：周学时 2 ，总学时 36
学分：2
先修课程：基础日语(1)(2)(3)(4)
教学目的与要求：
要求学生通过本课程的学习，对日本语言在理论上有较全面的认识，为选修其它语言方向理论课打下坚实的理论基础。并要求学生能对日语的知识有较全面的了解。
教学方式：
课堂讲授
使用教材：
徐一平编著《日本语言》高等教育出版社,1999年。
参考书目：
1. 加藤彰彦等编《日本语概说》日本樱枫社，1989年；
2. 皮细庚编《日语概说》上海外语教育出版社，1997年；
3. 阪仓篶义编《日本语の基礎》，日本旺文社，1982年。
授课内容：
全面讲授日语语言方面的理论知识，要求学生学后对现代日语的语言有一个较全面的认识。内容包括：日语的语言单位、日语的语音与音韵、日语的词汇、日语的语法、日语的敬语、日语的文字、日语的方言等多方面的内容。
考核方式：
笔试
成绩分布：
平时成绩占30%，考试成绩占70%。
《现代日语语法》课程教学大纲
课程编号：DY30070
课程性质：语言文化方向限选课
教学时数：周学时2；总学时36
学分：2
先修课程：基础日语
教学目的与要求：
通过系统讲授日语语法知识，使学生对日语语法的了解从感性阶段上升到理性阶段。将零星的知识变成完整的体系，为更高层次的学习打下基础，达到提高阅读理解能力与写作运用能力的目标。要求学生每次课出席，做好课堂笔记。
教学方式：
课堂讲授为主
使用教材：
（1）陈访泽、刘小珊主编《标准日语现代语法教程》，华南理工大学出版社，2008年；
（2）自编散页教材及练习。
参考书目：
（1）王信编著《精修日本语文法》，外文出版社，1998年；
（2）顾明耀主编《标准日语语法》，高等教育出版社，1997年；
授课内容：
包括词法、句法、敬语法。重点在词法，介绍各类词的用法，词法的重点是用言、助词和助动词。句法讲解句子的结构关系，重点是句子结构的分析和句子的分类。敬语法讲解敬语的种类及用法。
考核方式：
笔试或课程论文。
成绩分布：
平时成绩占30%，期末成绩占70%。
《古典日语语法及作品选读》课程教学大纲
课程编号：DY30080
课程性质：语言文化方向限选课
教学时数：周学时2；总学时36
学分：2
先修课程：现代日语语法、高级日语（1）
教学目的与要求：
通过系统介绍古典日语的语法知识、阅读日本古典文学作品选段，使学生对古典日语有一个基本的、全面的了解，为深入的专业学习提供基础，达到提高阅读日语文章能力的目的。要求学生每次课出席，做好课堂笔记。
教学方式：
课堂讲授为主
使用教材：
（1）陈访泽、刘小珊主编《标准日语古典语法教程》，华南理工大学出版社，2009年；
（2）自编散页教材及练习。
参考书目：
（1）刘耀武编《日语文语语法》，黑龙江人民出版社，1985年；
（2）马斌编著《日本文言文法入门》，北京大学出版社，1983年；
（3）尚永清编《日本文言语法评论》，商务印书馆，1986年；
（4）松村明编《古典文法》，明治书院，1977年。
授课内容：
语法部分以词法为主，重点是动词、助词和助动词，分专题讲解。在作品选读中适当介绍句法知识。作品选读部分以中古文学和中世文学的代表作品为主，主要有《枕草子》、《土佐日记》、《源氏物语》、《平家物语》、《竹取物语》、《徒然草》、《方丈记》等的节选。
考核方式：
笔试或课程论文。
成绩分布：
平时成绩占30%，期末成绩占70%。
《日本文学史》课程教学大纲
课程编码：DY30090
课程性质：语言文化方向限选课
教学时数：周学时2 ，总学时36
学分：2
先修课程：基础日语
教学目的与要求：
通过本课程的学习，使学生初步了解日本文学产生、发展、变迁的历史；基本掌握日本文学各个时期的文学形式，代表作家、代表作品、文学思潮及中日两国的研究现状。为将来独立、深入研究打下良好的基础。
教学方式：
以教师讲授为主。
使用教材：
《日本文学史》，卜庆霞、李光泽著，大连理工大学出版社，2007年7月。
参考书目：
1．《日本文学史古代卷上、下》，叶渭渠、唐月梅著，昆仑出版社，2004年1月；
2．《日本文学史近古卷上、下》，叶渭渠、唐月梅著，昆仑出版社，2004年1月。
3．《日本文学史近代卷》，叶渭渠、唐月梅著，昆仑出版社，2000年1月；
4．《日本文学史现代卷》，叶渭渠、唐月梅著，昆仑出版社，2000年1月；
5．《新编日本文学史》，守随宪治、真下三郎监修，昭和58年。
6. 《日本文学教程》，吴鲁鄂主编，武汉大学出版社，2007年8月。
授课内容：
概述日本上古时期至当代的日本文学发展史。以各个历史时期的社会、政治、文化背景为先导，侧重介绍该时期的主要文学现象、文学流派、文学特色及代表作家、代表作品。对各阶段名家名作进行适当的鉴赏与批评。
考核方式：
笔试或提交课程论文。
成绩分布：
平时成绩占30%，期末考试或论文成绩占70%。
《日本近现代文学作品选读》课程教学大纲
课程编码：DY30100
课程性质：语言文化方向限选课
教学时数：周学时2 ，总学时36
学分：2
先修课程：高级日语、日本文学史
教学目的与要求：
通过本课程的学习，使学生较深入地了解日本近现代文学各时期作家的文学创作规律、艺术特色，进而对日本的民族文化有进一步的了解。在学生提高审美感受性的同时，进一步丰富学习者的语言表达，强化语言学习能力。要求学生通读作品，掌握近现代日本文学作品，尤其是小说文类的特征。
教学方式：
以教师讲授为主，设有课堂讨论环节。
使用教材：
1.《日本文学作品选读》，周平编著，上海外语教育出版社，2002
2.自编讲义
3．《日本名著高效阅读》，平野芳己等编著，中国宇航出版社，2004
参考书目：
1. 《日本近代文学作品选读》，简佩芝，陈华炎编。
2.《最新国语便览》，浜岛书店株式会社，2001年。
授课内容：
本课程选取日本近现代文学史上具有代表性的作家的作品仔细阅读，运用新方法、新理论，结合作家进行创作的时代背景、历史语境等进行文本分析，对作者的文学思想、价值观念以及审美意识等做较为全面的阐释，从而达到建设性地解读日本近现代作家作品的目的。
考核方式：
提交课程论文。
成绩分布：
平时成绩占30%，期末论文占70%。
《文学翻译》课程教学大纲
课程编码：DY30110
课程性质：语言文化方向限选课
教学时数：周学时2 ，总学时36
学分：2
先修课程：高级日语日本文学史翻译学导论
教学目的与要求：
文学翻译力求彰显文学艺术个性，追求一种文化多元性。文学文本往往具有很强的情感意义和美学意义，对于此类文本的翻译，自然应该强调艺术审美与文学欣赏，作为评价基准，严复的“信达雅”具有不朽的指导意义。作为翻译策略，也与应用文体的交际翻译为主不同，文学文本多采用语义翻译的方法，忠实再现原作和原作者的风格是基本要求。也因此，在整个翻译中，文学翻译是至难的事情，也是至高的境界。教晓学生明瞭这一点并努力实践之是本课程的最大目标。
教学方式：
以教师讲授为主，设有课堂练习及讨论环节。
使用教材：
自编讲义。
参考书目：
1．《新编日汉翻译教程》，庞春兰编著，北京大学出版社，1998
2．《中国译学理论史稿》，陈福康著，上海外语教育出版社，2000
3．《当代翻译理论》，刘宓庆著，中国对外翻译出版公司，2005
4．《文学翻译的理论与实践》，许钧等著，以林出版社，2001年4月；
5．《文学翻译与文学批评》，罗选民著，人民文学出版社，2005年12月；
6．《日本文学翻译读本》，阎萍编译，外语教学与研究出版社，2007年11月。
授课内容：
本课程力求通过对日本文学翻译技巧的讲解及实践，使学生掌握文学文体文本的翻译技能。选材力求全面，主要侧重于近现代文学翻译。故此，言文一致体文本的篇章理解是关键；其次，中日文学中存在的独特表达方式的翻译亦为练习重点。总之使学生掌握文学笔译的基本诀窍是该课程的主要目的。同时，适当讲述一些西方现当代具有代表性的翻译理论，指导学生消化这些学术成果，培养其实际解决问题的能力。
考核方式：
提交课程论文。
成绩分布：
平时成绩占40%，期末成绩占60%。
《日本历史》课程教学大纲
课程编码：DY30120
课程性质：语言文化方向限选课
教学时数：周学时 2 ，总学时36
学分：2
先修课程：无
教学目的与要求：
通过本课程的学习，使学生掌握有关日本历史的基础知识，了解从日本古代至近现代的历史演变过程，为学生学习日本语言提供广阔的背景知识。要求学生理解并记忆有关日本历史的年代、事件与人物等知识，讲授过程中还穿插部分具体历史资料的阅读和讲解。
教学方式：
教师讲授，结合对学生提问以及堂上讨论。
使用教材：
《日本历史》唐则铭编、外语教学与研究出版社、1992年
参考书目：
（1）《日本史的基础知识》，有裴阁，杉原庄介等编，1989年；
（2）《新版日本史年表》，岩波书店，历史学研究会编，1991年。
授课内容：
讲授从日本古代至近现代历史的知识，并穿插部分历史资料的读解练习。
考核方式：
期末笔试
成绩分布：
平时成绩占30%，期末考试占70%。
《日本文化史》课程教学大纲
课程编码：DY30130
课程性质：语言文化方向限选课
教学时数：周学时 2 ，总学时 36
学分：2
先修课程：日本历史
教学目的与要求：
本课程旨在使学生对对象国的文化史有大致的认识和了解，从而有助于其加深对日本民族的文化特性乃至思维、行为方式的理解。要求学生掌握日本文化史上较有代表性的有形、无形文化遗产的历史、发展和变迁等方面的基本知识。
教学方式：
教师讲授，结合对学生提问以及堂上讨论。
使用教材：
《日本文化史》，笠原一男编，日本放送出版协会，1990年。
参考书目：
（1）《日本文化史》，家社三郎，岩波新书，1959年；
（2）《日本文化史》，川濑一马，讲谈社学术文库，1990年；
（3）《日本文化史略》，于长敏，吉林教育社，1991年。
授课内容：
讲授日本文化史上较有代表性的有形文化遗产、无形文化遗产的形成、发展及其变迁的有关基本知识。适当穿插介绍有关日本文化特性方面的知识以及比较文化领域里较有代表性的观点等。
考核方式：
期末笔试
成绩分布：
平时成绩占30%，期末考试占70%。
《日本经济》课程教学大纲
课程编码：DY30140
课程性质：经济贸易方向限选课
教学时数：周2学时，总36学时
学分：2
先修课程：日本历史、日本概况
教学目的与要求：
二次大战以后，日本在战败的“废墟”上复兴经济，继而以惊人的速度使经济高速增长，创造了“世界奇迹”，为世人所仰慕。本课程通过学习日本战后发展経済史，探讨日本成为“经济大国”的秘密。
教学方式：
讲座、课题研究、讨论
使用教材：
自选，自编教材
参考书目：
1．《戦後史》，筑摩書房；
2．《戦後の日本経済》，岩波新書；
3．《日経経済用语辞典》，日本経済新闻社。
4.《現代日本経済史》，有斐閣。
5.《日本経済がわかる経済学》，桜井書店。
授课内容：
本课程以日本战后发展经济史为主线，讲述战后经济复兴期、高度增长期、稳定增长期、泡沫经济膨胀与破灭期的各时期的重要事件。学生了解各时期日本经济特征后，结合中国现在与未来的发展进行课题讨论和研究。
考核方式：
笔试或读书报告
成绩分布：
平时成绩占50%，期末考试成绩占50%
《基础会计》课程教学大纲
课程编码：DY30150
课程性质：经济贸易方向限选课
教学时数：周2学时，总36学时
学分：2
先修课程：无特别要求
教学目的与要求：
通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，为后续专业课程的学习和到企业工作打下基础。
教学方式：
以教师讲授为主。
使用教材：
《新编会计学原理——基础会计》，李海波主编，立信会计出版社，2005年7月。
自选，自编教材
参考书目：
1．《会计基础学》，程玉民、毋庆刚，中国建材工业版社；
2．《基础会计教程》，罗卫国，立信会计出版社；
3．《基础会计》，石成岳，上海三联书店；
4．《会计学基础》，白洁等编，山东科学技术出版社，07年8月;
5.《基础会计》，李炳先编著，中山大学出版社，2005年5月。
授课内容：
会计的概念、对象、职能、任务及核算方法；会计科目与账户；复式记账原理、借贷记账法、账户对照关系和会计分录；会计确认与计量、会计六大要素的确认与计量；会计凭证的意义与作用；会计账簿的设臵和登记、账簿的试算与记账错误的更正；账簿的结账与对帐；财产清查的意义、种类和盘存制度、方法以及财产清查结果的处理；会计报表的报送和审批；会计循环、会计核算形式、会计规范体系、会计法律、会计准则、会计制度等。
考核方式：
笔试
成绩分布：
平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
《日本企业经营概论》课程教学大纲
课程编码：DY30160
课程性质：经济贸易方向限选课
教学时数：周2学时，总36学时
学分：2
先修课程：日本经济
教学目的与要求：
日本企业先进的管理模式，已闻名世界，成为经营管理的楷模，是世界上公认最成功的管理之一，许多管理经验和技术都被全球企业争相学习，尤其是企业文化的建设和塑造，是日本企业永续经营、基业长青的基石。本课程学习日本企业的经营理念、企业文化、团队建设及创新等先进管理经验。解读日本企业成功秘诀。
教学方式：
讲座、课题研究、讨论
使用教材：
自编，自选。
参考书目：
1．《経営学》，文真堂；
2．《中国から見た日本的経営》，東洋経済新報社；
3．《日本企業アジアへ》，有斐閣；
4.《経営用语辞典》，東洋経済新报社。
授课内容：
讲授日本式经营和企业文化，学生参与讨论和个案分析，到日资企业参观实习。
考核方式：
笔试或读书报告
成绩分布：
平时成绩占50%，期末考试成绩占50%。
《贸易实务概论》课程教学大纲
课程编码：DY31970
课程性质：经济贸易方向限选课
教学时数：周学时2 ，总学时36 （其中实践/上机学时）
学分：2
先修课程：无特别要求
教学目的与要求：
本课程宗旨在于向学生介绍贸易事务流程以及单证的书写与识别。目的是使学生掌握基本的国际贸易知识和将来就业后从事对日商贸工作中能够胜任基本工作需要。授课过程中，通过具体范例讲解培养学生在贸易实务过程中的应用能力。本课程要求学生懂得商贸信函的书写，加强模拟商贸谈判场景的训练。
教学方式：
讲授、课题研究、讨论
使用教材：
1.自编散页教材
2.自选音像教材
参考书目：
1．木村雅晴编《よく分かる貿易の実務》，PHP出版，2003年版；
2．高橋則雄編《貿易取引がよく分かる本》，こう書房，2002年版；
3．田中則明著《日本語の達人―仕事上の会話》，心弦社，2004年版；
4．ビジネスマナー研究会著《ビジネスマナーと仕事術》，法研，2006年版；
5．安田賀計編《商務日本語会話与修養》，学林出版社，2006年版；
授课内容：
本课程按照进出口贸易流程，贸易术语，贸易信函之写作等几个模块进行教学。主要包括以下内容：专业术语解析与理解，贸易流程线路图讲解，模拟贸易谈判，客户访问礼节等。该课程为学期课程。1-6周的内容为：国际贸易概况，中国在世界中的贸易地位，主要贸易对象，出口贸易术语及流程，出口函件。7-12周的主要内容有：进口贸易术语及流程，进口函件范例及写作等。13-18周的主要内容有：商贸文件范例讲解及商贸场景模拟示范等。
考核方式：
该课程的考核方式为考试，主要包括：术语解释，流程环节阐述等。
成绩分布：
平时成绩30%；期末考试：70%。
《经济学原理》课程教学大纲
课程编码：DY31980
课程性质：经济贸易方向限选课
教学时数：周学时 2 ，总学时 36 （其中实践/上机学时）
学分：2
先修课程：无特别要求
教学目的与要求：
本课程设臵旨在向学生介绍基本的经济学知识以及主要概念，使学生了解日本经济的全貌及世界经济概况。目的是使学生打好经济学的基础，以便将来就业后进入公司商社时，在实际工作中能够达到公司的基本要求。授课过程中，通过GDP,CPI,相关产业与经济的关系等具体概念及基础理论的解释，培养学生的综合应用及理解能力。本课程要求学生懂得经济学的基本原理，日本及中国在国际经济中的地位与作用，政府在经济运行中应发挥的功能等。
教学方式：
讲授、课题研究、讨论
使用教材：
1.自编散页教材
2. 自选音像教材
参考书目：
1．日本经济新闻社编《ベーシック日本経済入門》，日本経済新聞社出版，2000年版；
2．牧野昇編《手にとるように経済のことがわかる本》，かんき出版，1995年版；
3．大和総研編《経済の仕組み》，日本実業出版社，2003年版；
授课内容：
本课程通过【经济】的形态与动向两个着手，把握经济的全貌。按照GNP与景气的关系把脉经济的发展。以及货币的流动，产业的动向，消费的变化等几个模块进行教学。主要包括以下内容：专业术语解析与理解，日本经济的增长与景气，景气的循环，日本经济增长的过程，日本的产业构造，金融与金融政策，财政政策等。该课程为学期课程。1-6周的内容为：国际经济现状，中国与日本在世界中的经济地位，基本经济术语概念的解释，经济的基本框架。7-12周的主要内容有：日本的产业结构，财政与经济，资金的流动等。13-18周的主要内容有：物价与生活，日本经济结构调整及国际收支与日元等。
考核方式：
该课程的考核方式为考试，主要包括：术语解释，经济理论的把握等。
成绩分布：
平时成绩30%；期末考试：70%。
《产业经济学》课程教学大纲
课程编码：DY31990
课程性质：经济贸易方向限选课
教学时数：周学时2 ，总学时 36 （其中实践/上机学时）
学分：2
先修课程：在学习这门课程前最好学生能够掌握一些基本的微观经济学的理论。
教学目的与要求：
本课程设臵旨在向学生介绍市场经济中常见的经济现象，从经济学的角度系统地把握和理解各种企业的组织活动。使学生在学习的过程中掌握产业组织论和企业经济学的基本知识，并利用这些基础知识对具体的经济现象进行分析和考察，达到学习的目标。
教学方式：
授课的同时也采取随堂提问讨论的方式进行。并要求学生各自收集具体课题的资料和数据。
使用教材：
1.自编散页教材
2. 自选音像教材
参考书目：
1.新庄浩二編「産業組織論」（有斐閣ブックス）1995年。
2.長岡貞男?平尾由紀子「産業組織の経済学」（日本評論社）1998年。
3.小田切宏之「企業経済学」（東洋経済新報社）2000年。
授课内容：
本课程主要内容集中在产业和企业的经济分析上。为了理解现代产业经济的构造和变化，需要必要的完整地理论体系，通过实证数据对此理论体系进行分析和探讨，并使学生了解日本的产业经济的特点。具体的课程内容计划为：1-3周入门知识，4市场集中度，5产品差别化，6-7市场构造和市场成果，8价格垄断理论，9行业竞争对策，10企业的创业和成长，11垂直统合和持续性交易，12多角化和合并，13经营组织，14企业监督体制，15-期末，专门课题讨论。
考核方式：
该课程的考核方式为提交报告，针对经济现象进行实例和数据分析。
成绩分布：
根据平时课堂提问和讨论课情况评定平时成绩。平时成绩占40%，期末报告占60%的比例进行最后评价。
《商务日语》课程教学大纲
部屋．トイレに関する言葉 入り口入口 便所馬桶 ロビー前厅，休息厅，会客室トイレットペーパーToilet paper衛生紙 コート掛け衣架 タイル瓷磚 レインコート雨衣 蛍光灯?けいこうとう日光燈 ステッキstick?杖（つえ）手杖 換気口（かんきこう）?かんきぐち换氣窗 傘立て（かさたて）傘架 石鹸?せっけん肥皂 化粧石鹸香皂 ステレオ音響,立體聲 化粧台（けしょうだい）梳妝台 化粧箱?けしょうばこ化妝盒 薄化粧?うすげしょう淡妝 飾り戸棚?かざりとだな裝飾櫃 厚化粧?あつげしょう濃妝 酒類戸棚?しゅるいとだな酒櫃 化粧を落とす卸妝 サイド．テーブル茶機 ハンドリ把手柄拉手 カーテン窗簾 トラップtrap回水弯管 ブラインドblind 百葉窗 トイレットペーパーホルダー(holder) 手紙架 ランドリーlaundry洗衣房，洗衣店 コインランドリー投币式洗衣机 ランドリーバッグ洗衣袋 ベッドカバー床罩 バスタオル浴巾 毛布?もうふ毛毯 手ぬぐい手巾 手ぬぐい掛け手巾架 クッション靠墊坐墊 寝巻き?ねまき睡衣 モップ（mop）拖把 パジャマ西式睡衣,成套睡衣 浴槽?よくそう浴缸 手洗い洗手間 シャワー淋浴 はかり秤
お風呂浴室 ヘルスメーター（health meter）保健秤,家庭用小型体重秤 バスタブbase tub 澡盆 バスマットbase mat (护垫) 防滑墊 シャワー．カーテン浴帘 スリッパ（slipper）拖鞋 シャワーキャップ(cap) 浴帽 排水管?はいすいかん排水管 ホテルに関する言葉 フロント總服務台 預かり所?あずかりしょ寄存處 ロビー大廳 クローク?ルーム(cloak room)衣帽間 チェック．イン辦理住宿登記手续 カウンター收款處櫃台 チェック．アウト辦量退房手續 火災報知器?かさいほうちき火災報警器 シングル?ルーム單人房間 喫茶室?きっさしつ茶室 ツイン?ルーム雙人房間 客室係?きゃくしつがかり客房管理員 スイート?ルーム(suit room) 套間 自働販売機?じどうはんばいき自動販賣機 シングル?ベッド單人床 宿泊料金?しゅくはくりょうき住宿費 ダブル?ベッド雙人床 消火器?しょうかき滅火器 請求書?せいきゅうしょ賬單 スーツケース旅行用皮箱 空き部屋?あきべや空房 スプリンクラー（sprinkler）自動灑水滅火設備 筋かい筋交い斜对过;交叉;斜支柱 まばしら間柱中间柱,壁骨,墙筋 ねだ根太支地板的横棱木,托梁 つりたば吊束悬挂（吊）架；悬垂装饰；悬置仕上げしあげ初步装修 巾木はばき踢脚板 間仕切壁まじきりかべ间隔板 天井てんじょう天花板 回り縁まわりぶち顶角线 柱はしら柱子 梁はり梁 片開きかたびらき单推门 両開きりょうびらき双推门
2016日语一级答案 【篇一：2016年日语n1听力常用词汇】 （人） 平凡平凡，普通，一般 あふれる溢出，漾出，充满，洋溢 温厚温厚，敦厚三 目立つ显眼，引人注目，显着 顽固顽固，固执，（疾病）难治 无口寡言，不爱说话，言语少（的人） 几帐面规规矩矩，一丝不苟，丁是丁，卯是卯 生真面目非常认真，一本正经，实心眼，过于耿直，死心眼 てきぱき爽利，利落，麻利 がっしり（身体）健壮，壮实；（构造，装配）坚固，牢固，结实；严密，紧密，紧紧地下半身下半身 上半身上半身
にっこり微笑，嫣然一笑 そそっかしい冒失，轻率，慌张 のんき安闲，无忧无虑，逍遥自在；从容不迫，不慌不忙，慢性子；满不在乎，漫不经心，粗心大意 爱想がいい和蔼可亲，会应酬 爱想がよくない不招人喜欢，讨人嫌 臆病胆小，胆怯，怯懦 阴気阴暗，阴沉；阴郁，忧郁，郁闷 おっかない可怕 おどおど发怯，胆怯，提心吊胆，恐惧不安 活発活泼，活跃 贯禄威严，尊严 きらびやか灿烂，华丽，灿烂夺目 社交的社交的，善交际的 そっけない冷淡的
情けない可谈的，可怜，悲惨；无情，冷酷 驯れ驯れしい亲密，亲呢，狎昵，亲近而不庄重，熟头熟脑，自来熟的控えめ谨慎，客气 老ける上年纪，老；变质，发霉 无邪気天真，幼稚，单纯 すらりと细高挑儿，身材苗条，顺利地；飕一下 ずんぐり矮粗胖的，胖敦敦的 ほっそり身材纤细，苗条 痩せ型清瘦，消瘦（的体形） 太め有点儿粗，肥大，较粗 小柄身材短小，小花样，碎花纹 大柄（身体）魁梧，个子大，大花图案 1 丸顔圆脸 细长い顔长脸
野暮ったい土气，笨样 顔色气色，脸色，面色，神色 过労疲劳过度，过分劳累 くしゃみ喷嚏 怪我伤，受伤，过失，过错 血圧血压 骨折骨折 寒気がする浑身发冷 体重体重 体力がつく增强体力 热っぽい好像有点儿发冷，热情地 ノ?ローゼ神经官能症，神经衰弱，神经病肿れる肿了 日焼け晒黑，（衣服等）褪色，带黄色二日酔い宿醉
自学日语的教材 很多人都是自学日语，如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，那您如果有兴趣可以看看这篇文章。 首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。 第二是选择教材，一般可以选择“标准日本语”，该教材的特点是难度适中，适合自学，并有配套自学辅导教材，还有配套vcd教材。或者也可以选择“新编日语”，这套教材难度稍大，知识比较系统，动词均注明自他性，日后不会混淆。不过我还是比较倾向于选择前者，毕竟我本人就是学的就是这套教材。去买齐标准日本语初级上下册，最好也顺带买上大连出版社的标准日本语自学指南，这本指南系统的补充了课文中不曾提到但是很重要的知识点。 第三就是选择一本好的字典。我没有对世面上的各种字典做过比较，但是我觉得我手头用的这本外研社的《现代日汉汉日字典》不错，价格也不贵，定价44元，而且现在好多地方买书（比如南京的长三角）可以打八折的。 好了，可以开始了。首先就是日语学习的第一关，五十音图，如果连这个您都没毅力搞定的话，那我还是劝您早点放弃学日语的念头，一门语言的学习将可能是很枯燥的，您可能不太适应的，也或许您还有其他重要的事情，还是别在日语上浪费时间吧。可以先听一下本站提供的五十音图发音，可以参考。在学五十音图一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，就是刚开始学习假名的方法不对造成了。刚开始可以每天学习两行，第一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，熟能生巧的道理再简单不过了吧。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。 当然复习很重要，不复习恐怕学得都没忘的快，我就不多说这个了。 在学习完五十音图之后，就要开始学习课文了，可以开始说出一些象样子的日文整句了，令人振奋是不是啊，每课的学习步骤大致是先学习生词，再学习课文，学习课文中，对应语法可以参考语法讲解，学习完课文后做课后练习。如果有条件的话，可以听一听课文的mp3（在本站标准日本语初级类中可以下载到），因为日语能力考试包含了听力考试，其实听力并不是很难，也不是生词很多，但是如果你听的少，就是答不出来，听听课文，对于课文的掌握和语感的训练也很重要，因为学习一门语言有的时候是不需要知道为什么，只需要知道怎么说就可以的，就象学习英语，讲到I那么自然就脱口而出am或者was，不需要知道为什么一样。 那么一旦入门以后，就跟盖房子一样，一层一层的向上积累，只要时间花上去了，总归能学得会的。 此外，适当的背诵课文中的常用句子也是有必要的，这些记住的句子将来都会成为你口语内容的重要来源。
新日语基础教程1复习题答案 复习A 1，いきませんいきましたいきませんでした かえりませんかえりましたかえりませんでした たべませんたべましたたべませんでした のみませんのみましたのみませんでした かいませんかいましたかいませんでした ききませんききましたききませんでした かきませんかきましたかきませんでした ２、１、の２、の３、は４、も５、はの６、の７、は８、を９、からまで１０、に１１、のからまで１２、にへ１３、とでへ１４、でとを１５、も ３、１、いくつ２、何３、だれ４、だれ５、どこ６、どちら７、どちら８、どこ９、どこ１０、なん１１、いくら１２、何時１３、何時１４、何時何時１５、何曜日１６、どこ１７、何１８、だれ１９、いつ２０、何月何日２１、なに２２、なに２３、どこ 复习B １、きれいではありませんきれいでしたきれいではありませんでしたおいしくないですおいしかったですおいしくなかったです にぎやかではありませんにぎやかでしたにぎやかではありませんでした さむくないですさむかったですさむくなかったです よくないですよかったですよくなかったです ひまではありませんひまでしたひまではありませんでした げんきではありませんげんきでしたげんきではありませんでした はやくないですはやかったですはやくなかったです だのしくないですたのしかったですたのしくなかったです とおくないですとおかったですとおくなかったです ２、１、何２、だれ３、どう４、どんな５、どれ６、どんな７、どうして８、だれ９、何１０、どこ１１、いくら１２、いくつ１３、何人１４、どのくらい１５、どのくらい１６、何台 ３、１、で２、で３、に４、に５、が６、がを７、が８、を９、が１０、が１１、がから１２、のに１３、にがやや１４、はに１５、ととが１６、がでが１７、でが１８、が１９、で２０、へに２１、でを２２、へのに２３、に２４、を２５、を 复习C １、きいてきかないきくきいた
かきまわす【掻き回す】（他亓） 释义：搅拌、翻弄、扰乱。 近义：混ぜる、混乱させる。 例句：卵をどんぶりに落して箸で掻き回す。把鸡蛋打碎在碗中，用筷子搅打。 かさばる【嵩張る】（自亓） 释义：增大、增多、体积大。 近义：嵩む。 例句：袋があまりかさばって持てない。袋子体积太大拿不了。 からむ【絡む】（自亓） 释义：1、缠上、卷绕。2、胡搅蛮缠、无理取闹。3、密切相关。 近义：纏わる、纏う。 例句：あの男はきれいな女性に合うと、なれなれしく絡む。那个男的遇到美女就会嬉皮笑脸地纠缠。 覆す【くつがえす】（他亓） 释义：1、打翻、翻转、推翻。2、彻底改变。 例句：この十年間北京天地を覆すほどの大きな変化が起きた。最近十年北京发生了翻天覆地的变化。 厳密【げんみつ】（形動） 释义：严密、严格。 例句：厳密に言えば、彼は学者ではない。严格的说，他不是一个学者。 巧妙【こうみょう】（名＆形動） 释义：巧妙。 例句：巧妙な手口で次々に人を騙した。以巧妙的手段接连骗人。 朽ちる【くちる】（自一） 释义：1、腐朽、腐烂。2、埋没一生。3、衰败。 近义：腐る、廃れる。 例句：偉大な（いだいな）科学者の業績（ぎょうせき）は永遠に朽ちることがない。伟大的科学家的业绩永垂不朽
例句：彼の家は喫茶店と花屋を兼業している。他家兼营咖啡店和花店。 好意【こうい】（名） 释义：好意、善意。 例句：彼女はあの人に好意を寄せている。她对那个人有好感。 手際【てぎわ】（名＆形動） 释义：手法、本领。 例句：私の秘書はとても手際がいいので助けている。我的秘书很能干帮了我大忙。 徹する【てっする】（サ変） 释义：1、贯彻。2、通宵。3、彻底。 例句：父親の教訓が骨身（ほねみ）に徹して忘れられません。父亲的教训永记心间。 問い合わせる【といあわせる】（他下一） 释义：询问、查询。 例句：念のため注文したものを約束日に届けてくるかどうか電話で問い合わせた。慎重起见，打电话询问订购的东西能否在约定之日送到。 和やか【なごやか】（形动） 释义：祥和、和谐。 例句：首脳会談「しゅのうかいだん」は和やかな雰囲気「ふんいき」のなかでおこなわれた。 首脑会谈在和谐的氛围中进行。 懐く【なつく】（自我＆他下一） 释义：接近、驯服。 例句：競走馬「きょうそうば」は最初から人に懐いているわけではありません。赛马不会一开始就接近人。 生臭い【なまぐさい】（形） 释义：1、有腥气的。2、血腥。3、不守清规、带俗气。 例句：台所「だいどころ」は生臭いにおいがする。厨房有腥味。 萎びる【しなびる】（動） 释义：枯萎、干瘪。 例句：年を取ると、皮膚が萎びてくる。上了年纪，皮肤变得干枯。
第1课〔名〕中国人 〔名〕日本人 〔名〕韩国人 〔名〕美国人 〔名〕法国人 〔名〕（大）学生 〔名〕老师 〔名〕留学生 〔名〕教授 〔名〕职员 〔名〕公司职员 〔名〕店员 〔名〕进修生 〔名〕企业 〔名〕大学 （我）父亲 〔名〕科长 〔名〕总经理，社长 〔名〕迎接 〔名〕那个人 〔代〕我 〔代〕你 〔副〕非常，很 〔叹〕哎，是（应答）；是的〔叹〕不，不是 〔叹〕哎，哎呀 〔专〕李〔专〕王 〔专〕张 〔专〕森 〔专〕林 〔专〕小野 〔专〕吉田 〔专〕田中 〔专〕中村 〔专〕太郎 〔专〕金 〔专〕迪蓬 〔专〕史密斯 〔专〕约翰逊 〔专〕中国 〔专〕东京大学 〔专〕北京大学 〔专〕 JC策划公司 〔专〕北京旅行社 〔专〕日中商社 _____________________________________ 你好 对不起，请问 请 请多关照 初次见面 （请您～） （这样） 不是
不知道 实在对不起 ～さん∕～ちゃん∕～君くん 第2课〔名〕书 〔名〕包，公文包 〔名〕笔记本，本子 〔名〕铅笔 〔名〕伞 〔名〕鞋 〔名〕报纸 〔名〕杂志 〔名〕词典 〔名〕照相机 〔名〕电视机 〔名〕个人电脑 〔名〕收音机 〔名〕电话 〔名〕桌子，书桌 〔名〕椅子 〔名〕钥匙，锁 〔名〕钟，表 〔名〕记事本 〔名〕照片 〔名〕车 〔名〕自行车 〔名〕礼物〔名〕特产，名产〔名〕丝绸 〔名〕手绢 〔名〕公司 〔名〕（敬称）位，人〔名〕人 〔名〕家人，家属〔名〕（我）母亲〔名〕母亲 〔名〕日语 〔名〕汉语，中文〔代〕这，这个〔代〕那，那个〔代〕那，那个〔疑〕哪个 〔疑〕什么 〔疑〕谁 〔疑〕哪位 〔连体〕这，这个〔连体〕那，那个〔连体〕那，那个〔连体〕哪个 〔叹〕啊 〔叹〕哇 〔叹〕（应答）嗯，是〔专〕长岛 〔专〕日本 〔专〕汕头
課:2 (頁:1/9) 第２課 偙偲偽 ２． ３． 偁傟那（事物在遠方） 偙偺乣乣 ４． 這（近己方） ５． 偦偺乣乣 那（近對方） ６． 偁偺乣乣 那（遠方） 傎傫杮書本，書籍 ７． 偠偟傚帿彂辭典 ８． ９． 偞偭偟嶨帍雜誌 １０． 偟傫傇傫怴暦報紙 １１． 僲乕僩筆記本 偰偪傚偆庤挔記事本 １２． 傔偄偟柤巋名片 １３． １４． 僇乕僪卡片 僥儗儂儞僇乕僪電話卡 １５． １６． 偊傫傄偮墧昅鉛筆 儃乕儖儁儞原子筆 １７． 僔儍乕僾儁儞僔儖自動鉛筆 １８． １９． 偐偓鑰匙 偲偗偄帪寁鐘錶 ２０． ２１． 偐偝嶱傘 ２２． 偐偽傫書包，手提包，皮包 ２３． 乵僇僙僢僩乶僥乕僾錄音帶 僥乕僾儗僐乕僟乕錄音機 ２４． ２５． 僥儗價電視 ２６． 儔僕僆收音機 ２７． 僇儊儔照相機 ２８． 僐儞僺儏乕僞乕電腦 ２９． 偠偳偆偟傖帺摦幵汽車 ３０． 偮偔偊婘桌子 ３１． 偄偡椅子
巧克力 ３２．僐乕僸乕咖啡 ３３．偊偄偛塸岅 英語 ３４．偵傎傫偛擔杮岅日語 ３５．乣偛乣岅乣語 ３６．側傫壗 什麼 ３７．偦偆 是的 ３８．偪偑偄傑偡丅堘偄傑偡丅 ／不對。不是。 ３９．偦偆偱偡偐丅／我了解了是嗎？ ４０．偁偺偆 嗯（用於表示躊躇） ４１．傎傫偺 偒傕偪偱偡丅 ／傎傫偺 婥帩偪偱偡丅 小意思。只是一點心意。 偒 傕 ４２．偳偆偧丅／請。給你。 ４３．偳偆傕丅 謝了。 ４４． 乵偳偆傕乶 偁傝偑偲偆 乵偛偞偄傑偡乶丅 （非常）謝謝你。 ４５．仭夛榖 偐偄 傢 偙傟偐傜 偍悽榖偵 側傝傑偡丅今後還請你多多關照。 偣 傢 偙偪傜偙偦 傛傠偟偔丅 偆偧 傛傠偟偔乿哪裡哪裡，請多關照。（用於回應時） 暥宆 傇傫 偗偄 偙傟偼 帿彂偱偡丅 偠 偟傚 １．偙傟偼 僐儞僺儏乕僞乕偺 杮偱偡丅 傎傫 ２．偦傟偼 傢偨偟偺 嶱偱偡丅 偐偝 ３．偙偺 嶱偼 傢偨偟偺偱偡丅 偐偝 ４．椺暥 傟偄 傇傫 偙傟偼 僥儗儂儞僇乕僪偱偡偐丅 １．乧偼偄丄偦偆偱偡丅 偦傟偼 僲乕僩偱偡偐丅 ２．乧偄偄偊丄偦偆偠傖 偁傝傑偣傫丅 庤挔偱偡丅 偰 偪傚偆 偦傟偼 壗偱偡偐丅 側傫 ３．乧乵偙傟偼乶 柤巋偱偡丅 傔偄 偟 課:2 (頁:2/9)
第一課 私 わたし 我 私たち わたしたち 我们 あなた 你 あの人 あのひと 那个人 皆さん みなさん 大家、诸位 先生 せんせい 老师 研修生 けんしゅうせい 研修生 さん （后缀词） 誰だれ だれ 谁 どなた （敬称）谁 はい 是 いいえ 不 電気 でんき 电 电器 機械 きかい 机械 自動車 じどうしゃ 汽车 コンピューター 电脑 専門 せんもん 专业 歳 さい 岁 何歳 なんさい 几岁 多大 おいくつ 几岁 多大 日本にほん にほん 日本 インド 印度 インドネシア 印度尼西亚 韓国 かんこく 韩国 中国 ちゅうごく 中国 フィリピン 菲律宾 タイ 泰国 マレーシア 马来西亚 人 人 おはようございます 早上好 はじめまして 初次见面 どうぞよろしく 请多关照 第二課 これ 这个（近称、代词） それ 那个 （中称、代词） あれ 那个（远称、代词） この 这个（近称、连体词） その 那个（中称、连体词） あの 那个（远称、代词） ほん 书 雑誌 ざっし 杂志 辞書 じしょ 字典 ノート 笔记本 紙 かみ 纸 新聞 しんぶん 报纸 手紙 てがみ 信、信件 鉛筆 えんぴつ 铅笔 ボールペン 圆珠笔 シャープペンシル 自动铅笔 タバコ 香烟 マッチ 火柴 ライター 打火机 灰皿 はいざら 烟灰缸 髪 かみ 头发 時計 とけい 表 かばん 包 箱 はこ 箱子 テープレコーダー 盒式录音机 電話 でんわ 电话 椅子 いす 椅子 机 つくえ 桌子 窓 まど 窗户 ドア 门 ラジオ 收音机 テレビ 电视机 カメラ 照相机 何 なに 什么 そう 那样（副词） お願ねが いします 拜托 どうぞ 请 どうもありがとうございます 谢谢 あ 啊（感叹词） ちょっと 稍微 待まってください 等等 違ちがいます 不对 第三課 ここ 这里（近称、代词） そこ 那里（中称、代词） あそこ 那里（远称、代词） どこ 哪里（不定称、代词） こちら 这边（近称、代词） そちら 那边（中称、代词） あちら 那边（远称、代词） どちら 哪边（不定称、代词） 教室 きょうしつ 教室 食堂 しょくどう 食堂 お手洗い おてあらい 洗手间 トイレ 厕所、洗手间 ロビー 大厅 受付 うけつけ 接待处
あ行 あいそう（愛想） ·お酒ばかり飲む夫に愛想を尽かした妻は、離婚した。「討厭」 ·あの店員は愛想がよい。「招待」 ·愛想を言う。「実套話」 ·愛想がない。「親切」 ·おーい、お愛想。「結帳」 あいだがら（間柄） ·林先生と山田さんは、師弟の間柄だそうです。「關係」 あえて（敢えて） ·あなたの将来のために、あえて忠告します。「特意、勉強」 ·どうしても行きたいなら、私はあえて反対しない。「並不」 あくどい ·あの男のあくどいやり方に泣かされた人も多い。「太過火、惡每」 ·色があくどい、味があくどい。「過艷、太膩」 あざ（痣） ·私は生まれながらに、左手に小さなあざがあります。 あさましい（浅ましい） ·祖父が亡くなったとたん、遺産をめぐってあさましい争いが始まった。「卑鄙、可恥」 あざむく（欺く） ·敵を欺くために、一度退却するふりをした。「欺騙」 ·花をあざむく器量。「賽過」 あざわらう（嘲笑う） ·助けを求めにきた人を、何もせずあざわらっていたあの男はひどい。 あせる（褪せる、焦る） ·朝寝坊をしたので焦って出かけた。「急躁、着急」 ·何度も洗濯したのでTシャツの色が褪せた。「褪色」 あっけない ·有名な大学の試験だから、難しいと思ったが、あっけないほどやさしかった。「太簡単、没意思」 あつらえる（誂える） ·兄は、既成服に合わない体形なので、服をあつらえている。「訂做」 あとまわし（後回し）
·彼は自分のことを後回しにしても、他の人を助けるような人だ。「推遲、緩辦」 あべこべ ·道を曲がるのを間違えたらしく、あべこべの方向へ行ってしまった。「相反、顛倒」 あやつる（操る） ·彼女が横領したのは、陰で誰かに操られたからに違いない。「操縱」 あやぶむ（危ぶむ） ·遭難した船の行方は、いまだに分からず、乗組員の生存が危ぶまれている。「認爲危險」 あやふや ·彼のあやふやな態度に、彼女は激怒（げきど）した。「含糊」 あやまち（過ち） ·誰でも若い時は、過ちの一つや二つはおかす。「過錯」 あらかじめ（予め） ·あらかじめ必要なものをメモして行くと、無駄な買物をしない。「預先、事先」 あらっぽい（粗っぽい、荒っぽい） ·彼はあらっぽい性格に見えますが、实は優しい人なんです。「粗暴、粗野」 ありさま（有様） ·田中君は、彼女にふられてからというもの、食事ものどを通らない有様だ。「状態」 ありのまま ·ありのままの私を認めてくれる人と結婚したいと思っている。「老实、坦白」 ありふれる（有り触れる） ·親友の結婚祝いだから、ありふれた品ではなく、特別なものを贈りたい。「通常的、不希奇的」 あんじ（暗示） ·この絵の曲線は、人間の叫びを暗示しているそうだ。「暗示、示意」 あんじる（案じる） ·畑を荒らす野生の猿捕まえようと、一計を案じた。「（＝あんずる）思耂、想出一條辦法」 ·事の成り行きを案じる。「掛念、担心」 あんのじょう（案の定） ·連休中の新幹線は、案の定、込んでいた。「果然、果如所料」 いいかげん（いい加減） ·ちょうどいいかげんの温度。「いいかげんにしなさい」と、母親は子どもをしかった。「適当、適
日语翻译常用词汇汇总1、股票交易用语 上海証券取引所：上海证券交易所 インサイダー取引：内幕交易 ディスクロージャー（情報開示）：信息披露 名義書き換え：過戸 相場操縦：操縦市場 虚偽による勧誘：虚假陳述 株式募集目論見書：招股説明書 Ａ株（国内投資家向け株式）：Ａ股 Ｂ株（国外投資家向け株式）：Ｂ股 Ａ?Ｂ株の一本化：Ａ?Ｂ股的併軌 株主：股東 リアル?タイム開示：即時公布 取引停止ルール：例行停牌 定例記者発表：信息例会 証券取引高：証券累計成交額 リスク意識：風険意識 市場ルール：市場規律 営業拠点：経営網点
機関投資家：機構投資者 カウンター：交易櫃台 市場邌鹰伐攻匹啵骸∈袌鲞作体系 売買オーダー：买卖订单 中央電算機：主機 マッチング（突き合せ）：撮合配対 ペーパーレス取引：無紙化交易 コンピュータ自動書き換え：電脳自動過戸トレーディング?フロア：交易大庁 シート：席位 オン?ライン化：聯網化 市場ネットワーク：市場輻射網絡 長距離通信：遠程通訊 衛星ステーション：衛星接受小站 双方向取引：双向傳輸 Ｇ－３０基準：Ｇ－３０国際標準 受け渡し：交収 リスク管理：風険処置 海外ブローカー：海外代理商 時価：市価
政府債先物取引：国債期貨交易 政府債先物現物取引：国債回購交易Ｔ＋ゼロ即日取引：Ｔ＋零回転交易制度株価ＰＥＲ：市盈率 投資収益率：投資回報率 新規規発行市場：一級市場 売買市場：二級市場 あげ足：上漲 あげ一服：暫停上漲 あげ相場：看漲 あげ幅：昇幅 円高：日元堅挺 回復：復蘇 活況：活躍 堅調：堅挺／強勢 さげ：下跌／跌落／滑落 さげ幅：跌幅 先安：看跌 じり安：趨跌 じり高：趨漲／趨昇／緩昇
日语基础知识教案 学院、系：理工学院 任课教师：马赛 授课专业： 课程学分： 1.5 课程总学时：30 课程周学时： 3 2016 年 5 月 20 日
《日语基础知识》教学进程
河北科技大学教案用纸 第 1 次课 3 学时 注：本页为每次课教案首页
河北科技大学教案用纸 引入：今天我们要讲的这门课是《日语基础知识》，在正式进入课程之前， 先给大家介绍一下中日语言文字的历史渊源。 第一讲 1.日语的基本认识 （1）汉字的传入 中日两国交往历史源远流长，据考古发现，中日两国早在史前就有了交往的可能。有文字记载的是《后汉书?东夷列传》中有：?倭在韩东南大 海中，依山岛为居，凡百馀国。自武帝灭朝鲜，使译通於汉者三时许国，国皆称王，世世传统。……建武中元二年，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印绶。安帝永初元年，倭国王帅升等献生口百六十人，愿请见。?根据考古发现，日本加贺岛发掘出刻有?汉倭奴国王?字样的金印，从而与《后汉书》中的记载相互印证。因此，可以推断早在公元57年之前两国之间就已经有了来往。那么文字的交流是何时开始的呢？我们知道中国文字，从最初的一些记录符号到甲骨文的出现，发展 到春秋战国的各国文字，再到秦始皇的文字统一，经过了几千年的发展历史。而汉字传到日本，《后汉书》是比较早的史料记载之一。到5世纪左右，太刀铭文、钟铭、碑文等金石文中已经有日本人撰写的汉文。至少可以看出，中国文字最迟在3世纪前后就已经传入了日本。到7、8世纪，日本人撰写的汉诗、汉文已不鲜见，说明汉字已经被日本的知识阶层所掌握。（2）日本文字的产生 众所周知，在中国汉字传入日本之前，日本只有音声语言，没有文字 记录。其历史的传承只能通过声音一代一代传下来，日语中叫做?口承?。在没有文字记载的时代，当中国汉字这样的高度文明传入到日本后，对于文明落后的日本，可以说是掀开了历史上的崭新一页。从此，日本人便开始借用中国的汉字来表记自己的语言，从而进入了记载时代。最初，日本
日语一级词汇量 人物类题型常用词汇 めがねをかけてる細めのズボンかんろく小柄 だぶだぶのズボン頑固な社長ぼさぼさ大柄 头发蓬乱，发呆 着飾っちゃってファッションスカーフ丸顔 スポーツマンみたい肩幅が広いでかでか無邪気 [かたはば] がっしりしているおっかないデート髪型 粗壮，健壮，坚实，坚固可怕，令人害怕，令人提心吊胆 愛想がよくないがりがり社交的平凡[へいぼん] 亲切，和蔼，招待，款待刺拉刺拉，骨瘦如柴 髪を後ろで結んでいるブラウス似合う演技 行動力の乏しい[とぼしい]気まぐれのんき 野暮庸俗，俗气心情浮躁，忽三忽四，没准脾气 こんなにやせてるそそっかしいおどおど体つきスタイルが華やかだきらびやかがっしりすそ 情けない顔してるひかえめほっそりふけるなれなれしいきちょうめんスカート特集性格が温厚な人ジャケットチェック主役迷信を信じるワンピースセーター片方体にぴったり色が白いウエスト横顔 半袖のシャツそっけないVネックリボン おしゃれするおくびょうジーンズ長袖
にっこり笑いがりがりの体恐ろしい短袖 陽気なタイプ無口なタイプきまじめ上半身テキパキとしたストライプ 听力测试常用词汇（一级）2 数字类题型常用词汇 12000円二十歳給料身長アンケート86657575 ナンバー1万円60キロ体重過半数3332－0026 電話番号２か月３週間航空便郵便局続けざまに計算する割り勘４時間週二回半額計ってみるまとめる入会費１年分奇数偶数ダイエット ３０分ほどグラス現時点じわじわ順番依然として がいして一概にぐっとがたんととかく代わる代わる がっちりと一向にずるずるずんずん解説～に応じて 立ち続けに自国内後ほどたまたま半分～に反して 朝食抜く例年農産物工業製品重すぎるともなう 取り戻す輸入量ばらつき時期マイナス取り替える 38度5分輸入品目かさむテンポ冬期10ヶ月分 听力测试常用词汇（一级）3 地点类题型常用词汇 スイッチボタン場所最上階プレーセンター レストラン
1、（気）的惯用语 1、気が荒い----------性格脾气粗暴； 2、気がいい----------温顺、温和 3、気が多い----------贪得无厌三心二意 4、気が大きい-------宽宏大量 5、気が重い----------心事重重闷闷不乐 6、気が小さい-------小心眼、气量小 7、気が強い----------倔强、固执 8、気が長い----------慢性子 9、気が早い----------急性子 10、気が短い--------没耐性、脾气燥 11、気が弱い--------胆怯、胆小 12、気が若い--------富有朝气 13、気が合う--------对脾气、合得来 14、気が焦る--------心情焦急、焦虑 15、気が置けない---关系融洽没二心 16、気がある--------关心、照顾 17、気が変わる-----改变主意、变心 18、気が利く--------聪明、机灵 19、気が狂う--------发狂、疯狂 20、気が沈む--------精神不振心情郁闷 21、気が済む--------心满意足 22、気が進む--------高兴、起劲 23、気がする--------感到、觉得 24、気が散る--------精力分散、走神 25、気がつく--------注意到 26、気が抜ける-----无精打采、泄气 27、気が乗る--------感兴趣、有劲头 28、気が張る--------紧张、兴奋
29、気が晴れる-----放心、安心 30、気が引ける-----难为情、胆却 31、気が紛れる-----消遣解闷散心 32、気が向く--------感兴趣、来劲头 33、気が休まる-----了却心事精神放松 34、気が遠くなる---昏迷、没了主意 35、気が咎める------感到后悔感到对不起 36、気に入る---------中意、满意 37、気にかかる------担心、惦念 38、気にかける------挂念、总也忘不了 39、気にくわない---不喜欢、不称心 40、気にさわる------令人不愉快、触怒人 41、気にする---------介意、在意 42、気に留める------留心、留意 43、気になる---------担心、忧虑 44、気のせい--------神经过敏、错觉 45、気を入れる-----用心钻研、致力于 46、気を失う--------昏迷、神志不清 47、気を落とす-----失望、泄气 48、気を配る--------留神、注意 49、気を使う--------费心、劳神、留神 50、気を付ける-----注意 51、気を抜く--------休息一下、放松一下 52、気を張る--------提神、振作精神 53、気を引く--------打听、探询 54、気を回す--------多心、多疑 55、気を揉む-------（为许多事）操心、担心 56、気を許す-------粗心大意 57、気をよくする--心情舒畅、满足 58、気を楽にする--放松、舒心
自学日语教材 很多人都是自学日语，如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，那您如果有兴趣可以看看这篇文章。 首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。 第二是选择教材，一般可以选择“标准日本语”，该教材的特点是难度适中，适合自学，并有配套自学辅导教材，还有配套vcd教材。或者也可以选择“新编日语”，这套教材难度稍大，知识比较系统，动词均注明自他性，日后不会混淆。不过我还是比较倾向于选择前者，毕竟我本人就是学的就是这套教材。去买齐标准日本语初级上下册，最好也顺带买上大连出版社的标准日本语自学指南，这本指南系统的补充了课文中不曾提到但是很重要的知识点。 第三就是选择一本好的字典。我没有对世面上的各种字典做过比较，但是我觉得我手头用的这本外研社的《现代日汉汉日字典》不错，价格也不贵，定价44元，而且现在好多地方买书（比如南京的长三角）可以打八折的。 好了，可以开始了。首先就是日语学习的第一关，五十音图，如果连这个您都没毅力搞定的话，那我还是劝您早点放弃学日语的念头，一门语言的学习将可能是很枯燥的，您可能不太适应的，也或许您还有其他重要的事情，还是别在日语上浪费时间吧。可以先听一下本站提供的五十音图发音，可以参考。在学五十音图一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，就是刚开始学习假名的方法不对造成了。刚开始可以每天学习两行，第一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，熟能生巧的道理再简单不过了吧。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。 当然复习很重要，不复习恐怕学得都没忘的快，我就不多说这个了。 在学习完五十音图之后，就要开始学习课文了，可以开始说出一些象样子的日文整句了，令人振奋是不是啊，每课的学习步骤大致是先学习生词，再学习课文，学习课文中，对应语法可以参考语法讲解，学习完课文后做课后练习。如果有条件的话，可以听一听课文的mp3（在本站标准日本语初级类中可以下载到），因为日语能力考试包含了听力考试，其实听力并不是很难，也不是生词很多，但是如果你听的少，就是答不出来，听听课文，对于课文的掌握和语感的训练也很重要，因为学习一门语言有的时候是不需要知道为什么，只需要知道怎么说就可以的，就象学习英语，讲到I那么自然就脱口而出am或者was，不需要知道为什么一样。 那么一旦入门以后，就跟盖房子一样，一层一层的向上积累，只要时间花上去了，总归能学得会的。 此外，适当的背诵课文中的常用句子也是有必要的，这些记住的句子将来都会成为你口语内容的重要来源。
新日本語の基礎2 第二十六課 １、かぜをひいたんです。 ２、道がわからないんですが、教えてくださいませんか。 例文 １、日本語が、上手ですね。どのくらい勉強したんですか。 センターで１か月ぐらいべんきょうしました。 ２、きょうはあまり食べませんね。 おなかが痛いんです。 ３、今晩バーティーに行きますか。 いいえ、行きません。家内が病気なんです。 ４、洗濯機が動かないんですが、ちょっと見てくださいませんか。 わかりました。すぐ行きます。 ５、時計を買いたいんですが、どこで買ったらいいですか。 駅の近くの時計屋がいいと思います。 会話 寮に入る 高橋：こちらは寮の管理人です。 ナロン：ナロンです。きょうからお世話になります。 どうぞよろしくお願いします。 渡辺：渡辺です。こちらこそどうぞよろしく。 渡辺：食堂はここです。夕食は８時半までです。 ナロン：時間に間に合わないとき、どうしたらいいですか。 渡辺：電話で連絡してください。 ナロン：はい。 渡辺：おふろはここで、洗濯機はこの隣です。 ナロン：あのう、おふろの使い方がよくわからないんですが．．．渡辺：じゃ、あとで説明します。先に部屋へ行きましょう。
１、わたしは日本語が尐し話せます。 ２、わたしはひらがなは書けますが、かたかなは書けません。 例文 １、日本語で電話がかけられますか。 はい。でも、まだ上手にかけられません。 ２、ナロンさんは泳げますか。 はい。でも、２０メートルぐらいしか泳げません。 ３、日本料理が食べられます。 すき焼きやてんぷらは食べられますが、刺身は食べられません。 ４、新幹線から富士山が見えましたか。 いいえ、見えませんでした。天気が悪かったんです。 ５、わたしの声がよく聞こえますか。 いいえ。すみませんが、もう尐し大きい声で行ってくださいませんか。 ６、駅の近くに大きいスーパーができましたね。 いつできたんですか。 ことしの４月です。 会話 道を聞く ナロン：あのう、すみません。上田１丁目はまだですか。 男の人：ええと．．．３つ目ですよ。 ナロン：すみません。そこに着いたら、教えてくださいませんか。 男の人：いいですよ。 ナロン：ちょっとすみません。 スポーツセンターへ行きたいんですが．．． 女の人：スポーツセンターですか。 ええと．．．向こうに信号が見えますね。 ナロン：はい。 女の人：あそこを渡って、２つ目の角を右へ曲がると、ありますよ。 ナロン：２つ目の角を右ですね。 女の人：そうです。５，６分で行けます。 ナロン：そうですか。どうもありがとうございました。 女の人：いいえ。
1.飽きる：厌倦，厌烦，例：肉に飽きる/肉吃腻了 2.あきれる（自下一）惊呆，吃惊不知所错。例：警官の話を 聞いて、彼は呆れてものも言えなかった。听了警察的话，他惊的垭口无言。 3.あこがれる（自下一）向往，憧憬，例：都市生活に憧れる。/向往都市生活。 妹は歌手に憧れる/妹妹渴望成为一名歌手。 4.欺く（他五）A：骗欺骗，例：甘言をもって人を欺く。用花言巧语骗人。B：胜似，赛过..花も欺く美人。闭月羞花的美人。. 5.あざわらう嘲笑：例：人の失敗をあざ笑うな。不要嘲笑别人的失败。 6.あずかるA：代存，代为保管。例：荷物を預かる。/保管行 李B：四年生を預かっている。负责四年级的学生 7.あずけるA：寄存，存放：例：荷物を空港に預ける/把行李 寄存在机场。B：委托，托付うちの家計を妻に預ける/家里的财物交由妻子负责。 8.あせる着急，焦急。あせると損をする/欲诉则不达 9.あせる褪色，掉色この生地は色褪せやすい./这种面料很容易褪色。 10.値する：值得..一見に値する。值得一看 11.あつかうA:操作，使用：例：外国製の機械は扱いにくい。外国造的机器不好操作。B 处理，办理例：財産の紛糾を扱う。
/处理财产纠纷。C:对待，接待冷たく扱われた。受到冷遇 12.あつらえる定，订做ワンピースをあつらえる/订做连衣裙。 13.当てはまる合适恰当。例：入学条件に当てはまる/符合入学条件 14あてはめる适用：例：昔の人の例を現代の人に当てはめる/ 把古人的例子用在现代人身上 15あばれる闹，胡闹例：酒を飲んで町で暴れる/喝醉了酒在 街上胡闹。 16 あまえる撒娇：例：親に甘える/和父母撒娇 17.あます剩余，留：例：生活費を余すところなく全部使った。/把生活费花的一分不剩。 18.あまやかす娇惯，溺爱。例：あの子は親に甘やかされて育ってので、何もできない/那孩子是在父母的娇惯下长大的，什么都不会做 19.あまる余，剩A：例：千円あまっている/剩下1000 日元。 超出....能力，过分例：B：この仕事は私の力に余る/这项工作胜任不了。 20.怪しむ怀疑，觉得奇怪。怪しむに足りない/不足为怪 21.あやつるA：操作船を操る/驾船 B：操纵陰で操る。 /在背后操纵。C：掌握，精通英語を自由に操る/英语运用自 如 22危ぶむ担心，忧虑大学に落第したので、将来が危ぶまれ
主干教材 选择主干教材很重要，选择得好就避免了走弯路，但我这里说的仅仅是针对自学者而言，有老师教或上什么什么班的另说。 选择主干教材有以下几点需要特别注意： 1、教材须成系统的整套，即从0基础的初级到中级结束为一整套，比如《新编日语》1-4册、《标日》初中级共4册等等。高级开始则可以是另外一个系统，举个例子，初级中级用《标日》，高级用吴侃、木村的《高级日语》可以，高级用上外的《日语》5-8也可以。 2、教材要有比较好的磁带或MP3配套，而且最好要日本人读的课文录音。笔者在这里是吃过亏的。比如说《新编日语》1-4册的录音，想必网上到处都有得下载，但笔者用下来却很不满意。不满意主要是指读课文的男声（中国人），比较满意的是第4册里的女声（四本书里女声换了3次）。 注意点：（或许初学者认为这个问题不大要紧，但根据笔者的相关第二语言习得理论，笔者认为学习外语，而不是母语，别的都可以慢慢养成，只要不断积累，包括日语语感、日语思维在内的一切都可以慢慢养成，但只有一样需要尽早再尽早的，那就是口音。口音的养成一旦晚了，就很难再达到像日本人说得那样地道了。原因是人的发声器官群主要包括声带等是随着人的年龄增长而不断发育的，而人到了一定的年龄后，发声器官长好后，要再来改变发音就相当困难。发声器官完全长好从而口音很难改过来了的情况，也是有个体差异的。有的人17、8岁就改不过来口音了，有的人到近30岁再学外语一样能处理好口音。但口音问题越早解决越好是没有错的。就笔者在一部纪录片中曾看到过一个40多岁在日11年的在读博士，在论文答辩前夕需要他的女儿来帮他纠正发音，而他女儿要比他晚来日本很多年，当时正在读初中。这个例子很可以说明问题。再来想想身边的例子。老人不管到哪里，口音总是原来的那样，不会变的，而小孩只要换个语言环境，口音立刻可以变过来，就是这个道理。）以上说了那么多，就想说明，选教材要选有比较好的配套课文录音的教材，选得好可收事半功倍之效。但初学者可能要问，怎么判断录音发音的好坏。有几种解决途径，如找老师或学日语多年的朋友帮忙，或看课文录音是否日本人读的等等。在此，笔者推荐的《新世纪日本语教程中级》、《标日》、《新编日语教程》1-6册、吴侃《高级日语》等都是读得很不错的。绝对不推荐的是一本叫作《新编标准日本语·高级篇》的书，汇智出的，38元，书中错误不断不说，读课文的是我们同胞不说，但课文读得简直听不下去，断断续续没有丝毫语感，发音还相当不准。此书的封面介绍还说“很快便能教您说一口地道的日语”，但如此课文录音听了以后不教坏了才怪。希望初学者们要谨慎再谨慎。
飽きるあきる厌倦，厌烦 呆れるあきれる（自下一）惊呆，吃惊不知所错。 憧れるあこがれる（自下一）向往，憧憬 欺くあざむく（他五）A：骗欺骗，B：胜似. 嘲笑うあざわらう嘲笑 預かるあずかるA：代存 預けるあずけるA：寄存，存放B：委托 焦るあせる着急，焦急 褪せるあせる褪色 値するあたいする值得..一見に値する。值得一看 扱うあつかうA:操作，使用B 处理。C:对待 誂えるあつらえる定，订做 当てはまるあてはまる合适恰当 当てはめるあてはめる适用 暴れるあばれる闹，胡闹 甘えるあまえる撒娇 余すあます剩余，留 甘やかすあまやかす娇惯，溺爱 余るあまる余，剩超出....能力，过分 怪しむあやしむ怀疑，觉得奇怪。 操るあやつるA：操作B：操纵C：掌握 危ぶむあやぶむ担心 歩むあゆむA：走B：前进，向前 荒らすあらすA：破坏，使....荒。 改まるあらたまるA改变,更新B:改善变好C:一本正经,郑重其事改めるあらためるA:改变B:检查: 有り触れるありふれる常有,不希奇 案じるあんじるA:思考,想例B:担心,挂念 生かすいかすA:使活B:发挥 意気込むいきごむ兴致勃勃 弄るいじるA:弄B:玩赏, 労わるいたわる照顾 偽るいつわる欺骗, 営むいとなむ经营, 威張るいばる自吹自擂,摆架子 受かるうかる考上 浮くうくA:飘浮B:活动C:愉快高兴 請け合ううけあうA:承担B:保证 承るうけたまわる听,(聞く、伝える、承知、的自谦语) 受け継ぐうけつぐ继承,接替 受け持つうけもつ担任,担当 埋まるうずまるA:被埋上B:占满 打ち明けるうちあける坦白实说 打ち消すうちけす否定,否认
訴えるうったえるA:起诉控告 俯くうつむく低头,头朝 促すうながすA:促使,催促 頷くうなずく点头,首肯軽くうなずく/轻轻点头唸るうなる呻吟, 自惚れるうぬぼれる骄傲自大,自满自分 敬ううやまう尊敬 裏返すうらがえす翻里面做 裏切るうらぎるA:背叛,出卖B:辜负 占ううらなう占卜算卦 恨むうらむA:怨恨B:遗憾, 悔恨 上回るうわまわる超出超过 抉るえぐるA：挖B 挖苦C:深究,尖锐的揭露追い越すおいこす超过,赶过去 老いるおいる老,衰老 犯す、侵すおかすA:犯,违犯B:冒犯C:侵犯,侵占 拝むおがむA:拜神B:（見るの自谦语）怠るおこたる怠慢,疏忽 奢るおごるA:奢侈奢华B:请客 惜しむおしむA:爱惜珍惜B:惋惜遗憾 恐れ入るおそれいるA:对不起B:认输, C:吃惊 煽てるおだてる奉承,恭维 陥るおちいるA:掉进B:陷入 脅かすおどかす吓唬, 威吓 脅かすおびやかす威胁,危及 訪れるおとずれるA:访问,拜访B:到来,来临 驚かすおどろかす使…吃惊 怯えるおびえる胆怯,害怕 溺れるおぼれるA:淹, B:沉迷于,迷恋于 赴くおもむくA:奔赴前往B:趋于,向…发展重んじるおもんじるA:注重,重视B:尊敬 及ぼすおよぼす波及,使…受影响 屈むかがむA:弯曲B蹲 輝くかがやくA:放光B:荣耀C:洋溢,充满 託けるかこつける借口 重なるかさなるA:重叠,重复B:重合,碰在一起嵩むかさむ增多 齧るかじるA:咬,啃B:略知一点 霞むかすむA:朦胧B:不起眼 化するかするA:变成B:感化 稼ぐかせぐA:挣钱B:争取把握 偏る，片寄るかたよるA:偏向一边B:偏颇C:偏袒 語るかたる谈,叙述 叶うかなうA:合乎B:如愿以偿